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認識鐘表教案(精選15篇)
作為一名教職工,時常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的認識鐘表教案,歡迎閱讀與收藏。
認識鐘表教案1
復(fù)習目標:
1、使學(xué)生認識常見的四種立體圖形和平面圖形,進一步加深對所學(xué)的幾何圖形的認識。
2、一方面鞏固鐘表中整時和半時的認識,另一方面通過看接近整時的鐘面,使學(xué)生進一步說出大約是幾時。
復(fù)習重點:認識圖形,并能夠形成對這些圖形的表象。
復(fù)習過程:
1、認識圖形
出示第109頁第12題
學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形,教師板書:長方體、正方體、圓柱、球
問:長方體、正方體、圓柱、球各有幾個?學(xué)生再書上完成,集體訂正。
教師分別指出每種圖形的.名稱,學(xué)生舉起對應(yīng)的幾何圖形。
教師出示實物,讓學(xué)生說出每種物品是什么形狀?
指名說一說日常生活中見過哪些物體是長方體、正方體、圓柱、球?
2、解答
。1)教師問各類圖形的特征
(4)完成書上第109頁第12題,集體訂正。
二、認識鐘表
撥鐘,分組活動,讓學(xué)生利用鐘表的學(xué)具撥出每個整時和半時,小組中同學(xué)相互檢查。教師巡視,提醒學(xué)生在撥表時,時針和分針一定要撥到準確的位置上。
認鐘,教師撥鐘,學(xué)生認;指名撥鐘,學(xué)生認。
。1)引導(dǎo)學(xué)生觀察整時。告訴學(xué)生:時針和分針沒有正對著鐘面上的數(shù),而是稍稍偏了一點,像這種差一點不到幾時,或是幾時剛剛過一點,我們就不能說正好是幾時,應(yīng)該說“大約是幾時”。
(2)完成書上第105頁的第1(6)題。
同座相互說一說,指名說,并說一說為什么?
(3)完成第107頁第3題,學(xué)生在書上完成,點四人板演,集體訂正。
三、小結(jié)
四、游戲
在盒子里摸圖形,學(xué)生摸出來后,告訴大家這是什么?
認識鐘表教案2
游戲目的:
鞏固整時和半時的認識,初步培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
游戲場景:
此游戲是針對數(shù)學(xué)啟蒙、幼小銜接、小學(xué)一年級學(xué)生的,需要控制好課堂紀律,在老師的配合下完成游戲。
游戲時間:
6分鐘左右。
游戲難度:
較高適合年級:一年級、幼小銜接、數(shù)學(xué)啟蒙本游戲適用于教完一年級“認識鐘表"一課的課中。
游戲準備:
須有較大的場地,數(shù)字頭飾,時針、分針的頭飾。
全班游戲過程:
1、師:小朋友,今天時光老人給我們帶來了一份禮物,是一面特殊的大鐘,在哪里呢?讓我們請出鐘面上的12個數(shù)字小精靈。
12名學(xué)生分別代表鐘面上的12個數(shù)字,戴上數(shù)字頭飾,按順序在教室內(nèi)站成一個大圈(教師事先在教室的地板上畫好12個小圓點作為記號。
師:再請出時針和分針。
兩名學(xué)生代表時針和分針,戴上相應(yīng)的頭飾,站到數(shù)字12的前面。表示現(xiàn)在兩根針重合,時間是0時。時針分針分別作自我介紹。
2、師:小朋友,你們聽,時光老人的腳步近了。滴答滴答,我們一起數(shù),滴答滴答.
這時“時針”和“分針”開始有節(jié)奏地走動。
3、在學(xué)生有節(jié)奏的滴答聲中,“分針”和“時針”一起停止。
鐘面上的數(shù)字小精靈齊問:幾時了?我們該干什么了?學(xué)生齊答。
時針分針繼續(xù)走,在某一時刻停下,再問再答。
可選擇一天中的以下幾個時刻停一停:
6時半:起床
7時:上學(xué)
7時半:早鍛煉
8時:上課
11時:吃中飯12時半:上課15時半:放學(xué)
17時半:吃晚飯
18時:看少兒節(jié)目
19時:學(xué)習
20時半:睡覺。
4、教師作課堂小結(jié):小朋友,我們的一天過得是多么緊張而又豐富呀!當然,只有珍惜時間的`人,時間才不會舍棄你,讓我們握緊時間的手,和時間成為好朋友。下面請你說一個你最喜歡的時間,在“鐘面”上來撥一撥。
游戲提示:
由于時間和時刻都是比較抽象的概念,學(xué)生學(xué)習起來有一定難度,再加上本節(jié)課的教學(xué)對象是一年級學(xué)生,他們年齡小、好動、好玩,四十分鐘內(nèi)易疲勞,注意力易分散。如何把這抽象的概念形象化?如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣?本游戲通過把鐘面進行人性化的處理,拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)知識的距離。時間在孩子心目中不再是抽象又枯燥的了,而是那么有趣又親切。不僅如此,此游戲在課外也得到了很好的延伸。經(jīng)常能看到學(xué)生們在課余興致勃勃地玩這個游戲的情景。
認識鐘表教案3
一、活動目標
1、能辨認出鐘表上的整點、半點。
2、知道時針、分針及其表示時間的關(guān)系。
3、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
二、活動準備
1、實物鐘表4塊,幼兒人手一個鐘表模具。
2、錄音機、磁帶。
3、太陽娃娃頭飾、一教師扮太陽娃娃
4、彩筆、長布、小籃子。
三、活動過程
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望。
師:小朋友,今天老師要帶領(lǐng)大家到“天線寶寶樂園”去做客,你們高興嗎?(在《天線寶寶》音樂伴奏下幼兒做活動前的熱身運動,激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入課題)
(一教師戴太陽娃娃頭飾,扮太陽娃娃)說:小朋友們好!今天我為大家準備了好多禮物,看看他們都是什么?引出課題并引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
二、觀察活動:
通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
師:觀察一下鐘面上都有什么?
師:鐘面上有多少數(shù)字?這12個數(shù)字是怎么排列的?(認識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)
師:比比看,兩根針什么地方不一樣的?(長短、粗細)短短粗粗的這根針我們叫它時針,長長細細的這根針我們叫它分針。(加深鞏固)
三、幼兒第一次嘗試活動:
讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。(觀察時間為12點鐘表)師:請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)
師:請小朋友上來把分針撥1圈,看一看時針有什么變化?(時針走一格)
師總結(jié):
當分針走1圈,時針走一個數(shù)字(一格),這就是一小時。
四、認識整點、半點,尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律,建立正確概念
1、(對比時間為12點、1點鐘表)師:有沒有相同的'地方?(分針都指向12)
師總結(jié):
當分針指向12時,時針指向幾,就是幾點整。
2、(對比時間為12點半、1點半鐘表)師:有沒有相同的地方?(分針都指向6)
師總結(jié):
當時針指在兩個數(shù)字中間,分針指在6上,就是半點。進一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出:分針指6,時針后面的數(shù)字是幾,就是幾點半。
3、小朋友第二次嘗試練習:玩游戲“我說你撥”
、 、結(jié)合日常生活作息時間撥出整點、半點,小組中的幼兒相互檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。
、、每組推舉1位代表進行比賽,看誰撥的又對又快。
五、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習慣。
1、師:小朋友,你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?
2、教師歸納:鐘表是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣。小朋友認識了鐘,就可以按時起床,按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了,小朋友,我們一定要珍惜時間、愛惜時間,你們記住了嗎?
六、延伸活動:嘗試設(shè)計鐘表。
師:讓我們來當小小設(shè)計師,自己嘗試設(shè)計各種形狀、不同時間的鐘表。(幼兒在輕音樂伴奏下自由在布上設(shè)計鐘表,畫玩后展示給客人老師)
師:今天太陽娃娃送給我們的禮物幫助我們學(xué)習認識了鐘表,那我們把設(shè)計的鐘表回贈給太陽娃娃好嗎?
太陽娃娃:謝謝小朋友!讓我們一起把它貼到外面的走廊里讓其他的小朋友也來學(xué)習認識鐘表好嗎?跟我走吧!
認識鐘表教案4
教學(xué)內(nèi)容
教科書第105~106頁例1、例2和第108頁相關(guān)的課堂活動。
教學(xué)目標
1?通過對鐘面的觀察,認識秒針和時間單位時、分,知道1時=60分。
2?在感受用1分時間所做事情的活動中,初步建立起分的時間觀念。
3?在觀察、認識鐘面的活動中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和探究能力以及積極主動學(xué)習的情感與態(tài)度。
4?體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,并養(yǎng)成遵守作息時間和珍惜時間的良好習慣。
教學(xué)準備
1?北京奧運會倒計時一周年慶祝大會開幕的多媒體課件(畫面中設(shè)計有8時8分的鐘面)或圖片。
2?實物鐘面教具1個,每個學(xué)生1個實物時鐘。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣多
媒體演示:北京奧運會倒計時一周年慶祝大會開幕儀式場景。(場景中有一個顯示8時8分的鐘面)
教師:從畫面中你們看到些什么?告訴了我們一件什么事情?
根據(jù)學(xué)生反饋的信息,老師簡要介紹:這是北京奧運會倒計時一周年慶祝大會開幕儀式的場面,在2007年8月8日晚8時8分,北京舉辦了盛大的.奧運會倒計時一周年慶祝大會,這是全國人民歡欣鼓舞的日子,也是一個非常值得紀念的重要時刻。
教師:剛才我們從哪里知道開幕儀式是在8時8分進行的呢?(畫面的鐘面上)
教師:現(xiàn)在我們就一起來認識鐘面。板書:認識鐘表。
二、依托學(xué)生經(jīng)驗,感知鐘面
1?提問
關(guān)于鐘面,同學(xué)們都已經(jīng)知道些什么?
2?觀察鐘面,根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)觀察出示鐘面。
(1)指一指鐘面上的時針、分針、秒針。
(2)學(xué)生或老師向同學(xué)們介紹秒針,(鐘面上最長最細的針,板書:秒針)引導(dǎo)學(xué)生看一看自己的鐘面,指一指秒針是哪根。
(3)教師:鐘面上除了時針、分針、秒針外,還有些什么?(數(shù)字和格子)
。4)引導(dǎo)學(xué)生觀察:鐘面上的大格、小格數(shù)及其關(guān)系。
3?分別說一說
分針走1小格和時針走1大格的時間各是多少?
4?撥一撥,看一看,說一說
當時針走1大格時分針正好走了多少?(1圈)是多少小格?(60小格)
就是多少分?(60分)
思考討論:1時等于多少分?
板書:1時=60分。
老師介紹:如何用字母表示時、分?(時可用字母h表示,分用min表示)并引導(dǎo)學(xué)生讀一讀、寫一寫這些字母。
5?完成第106頁的填空內(nèi)容
三、聯(lián)系生活,構(gòu)建1分的時間概念
教學(xué)例2。
教師:同學(xué)們知道1分的時間有多長嗎?我們一起來感受一下吧。
學(xué)生分組活動1:
。1)1分大約從1能數(shù)到幾?
(2)1分脈搏大約能跳多少次?
。3)1分大約呼吸多少下?
學(xué)生分組活動2:
。1)1分大約擊掌多少次?
。2)1分大約跳多少下?
。3)1分大約寫多少個字?
匯報交流活動情況。
四、活動拓展
。1)用1分(老師看時間)讀一段話,看看讀了多少個字。
。2)完成教科書第109頁第3題。你能在1分內(nèi)完成嗎?
。3)要求學(xué)生自學(xué)完成第108頁第1題,讀一首你喜歡的兒歌,看大約用了多少時間。
五、總結(jié)回顧
教師:這節(jié)課我們學(xué)習了什么?你有哪些收獲?
認識鐘表教案5
活動目標:
1、利用游戲操作活動,了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)認識時針、分針。
2、學(xué)會看整點,發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習慣。
4、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
5、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
活動準備:
各種不同款式小鬧鐘。自制一座大鐘(教師用),自制小鐘若干
教學(xué)過程:
一、猜謎語請幼兒猜一猜是什么引入課題:(投影出示)
1、對,就是鬧鐘。今天鬧鐘的一家來到了我們這里,我們歡迎他們。
2、我們一起逛超市:引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上的指針和數(shù)字
師:我們一起看一看他們身上有什么相同的地方,誰來說一說。
時鐘上有數(shù)字1—12,12總在上面,6總在下面。這些鐘都有兩根針,一根長針,一根短針。(這根長長的針叫做分針,短短的針叫做時針。
3、時鐘的作用?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):時鐘不停的走動,為人們顯示時間,人們按時進行工作、學(xué)習、休息,給人們帶來有規(guī)律的生活。)
二、認識時針和分針
1、長針和短針轉(zhuǎn)的時候,它還有一個小秘密。長針跑得像小白兔一樣快,短針像小烏龜一樣慢,長針跑一圈,短針只跑一格(可讓幼兒一起做出動作加深印象)。
2、教師師范撥一次時鐘,提問:長針跑一圈,短針跑多少呢?(一格)就是一個小時。
三、認識時間
1、現(xiàn)在老師要教小朋友來認識時間了,現(xiàn)在長針指到12,短針指到
幾就是幾點了。(長針指到12,短針指到3,就是三點整了)可重復(fù)幾次。
2、教師說幾個時間,請幼兒操作(如:7點鐘該起床了,8點鐘該上學(xué)了,5點鐘該放學(xué)了等等)
四、游戲:老狼老狼幾點鐘鞏固整點的認識
幼兒扮成小白兔,教師扮成大灰狼,小白兔問:老狼老狼幾點了,老狼不說話就在時鐘上撥點,如撥3點,然后幼兒看時鐘就說啊三點了,教師一撥12點小白兔就跑回家。
3、"時鐘時鐘幾點鐘了的游戲"教師當小鬧鐘,小朋友問:時鐘時鐘幾點鐘了?教師敲鈴鼓,敲幾下就代表幾點鐘了,(如:敲4下,就代表4點鐘了),請小朋友表示出來。
五、總結(jié)
小朋友今天很能干,通過玩一玩、看一看、想一想,你都認識了鐘面,知道鐘面上有12個數(shù)字,認識了時針、分針和它們的'特點,學(xué)會了認整時,并能自己撥出正確的時間。希望你們能合理安排時間,做個珍惜時間的好孩子。
教學(xué)反思
這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘,能區(qū)分時針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,認識整點、半點。為提高幼兒學(xué)習的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動,課堂氣氛熱烈,知識獲得與情感體驗同步進行。我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,每個小朋友都迫不及待的舉手回答問題,課堂氣氛一下子就高漲了。接著,我引導(dǎo)幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字,重點認識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針,讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示,讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個方向走,叫順時針方向,分針走一圈,時針走一格,通過演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面,讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時,他們來撥一撥整點,這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作,幼兒大多掌握得較好。
認識鐘表教案6
教學(xué)目標:
1、通過觀察、操作使學(xué)生初步認識鐘面的外部構(gòu)成;結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認識整時的方法;知道表示時間的兩種形式。
2、通過觀察、操作交流等活動,培養(yǎng)學(xué)生 的探究意識和合作學(xué)習意識。
3、使學(xué)生初步建立時間觀念,自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。
教學(xué)過程 :
一、激趣導(dǎo)入
1、猜謎語
有個小小運動場,三個選手比賽忙,滴答滴答響不停,天天催我早起床。
2、說說鐘的作用
3、板書課題
(一)、激趣導(dǎo)入
師;同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師出一道有趣的謎語,看誰會猜?
有個小小運動場,三個選手比賽忙,滴答滴答響不停,天天催我早起床。
生(齊聲):鐘
師:你們真聰明,它的謎底就是鐘表(出示實物鐘)
師:你知道鐘有什么作用嗎?
生 1 :可以讓我們起床。
生 2 :可以讓我們按時睡覺。
生 3 :可以告訴我們時間,告訴我們什么時間該干什么。
師;今天我們就通過鐘表來學(xué)習有關(guān)時間的知識。
板書:認識鐘表
二、自主探究
1、認識鐘面
學(xué)生拿鐘面看一看,撥一撥,玩一玩
2、交流發(fā)現(xiàn)
3、教師小結(jié)
4、認識整時
。 1 )學(xué)生觀察 7 時、 9 時時針、分針的特點
( 2 )教師小結(jié)
5、認識幾時半
6、教學(xué)大約幾時
三、鞏固練習
1、觀察鐘面,看看鐘面上有些什么,然后小組交流。學(xué)生匯報觀察結(jié)果。
教師板書:時針 分針 12 個數(shù)
在匯報觀察結(jié)果時,有的`學(xué)生說到了秒針,我肯定學(xué)生觀察得很仔細,我們看時間的時候通常只看時針和分針就可以了,有關(guān)秒針的知識我們以后再學(xué)習。
2、通過觀察 7 時、 9 時、 11 時、 4 時的鐘面上,都有什么共同的特征?分針都指著什么數(shù)?小組討論看整時的方法,通過討論發(fā)現(xiàn)學(xué)生個性化的思維,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。
3、教學(xué)大約幾時從整時切入。在 6 時的鐘面上,稍改變分鐘的位置,使它不正好指著“ 12 ”。首先讓學(xué)生感到鐘面上“不正好是 6 時”。
聯(lián)系經(jīng)驗分辨一個鐘面上 6 時不到,另一個鐘面上 6 時剛過;然后指出這兩個鐘面上都接近 6 時,都可以說成大約 6 時。從而體會大約 6 時與 6 時的差別。
4、以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)了一個小朋友一天的學(xué)習生活,練習時,可以先讓學(xué)生看圖講故事,并利用圖中的時間信息,然后在讓學(xué)生說一說自己一天的時間是怎樣安排的,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成初步的時間觀念,教育學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律作息的好習慣。
四、總結(jié):
這節(jié)課你學(xué)會了什么?
認識鐘表教案7
教學(xué)目標:
根據(jù)課程標準及新課改提出的以學(xué)生為主體,并結(jié)合教材特點及學(xué)生學(xué)情特點,將本節(jié)課的教學(xué)目標制定以下三點:
。1)通過動手操作使學(xué)生初步認識鐘面,知道時針、分鐘及鐘表上的數(shù)字;并使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時,知道整時的兩種表示方式。
。2)通過觀察、操作、交流等活動,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習意識,體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣。
。3)使學(xué)生初步建立時間觀念,自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。
教學(xué)重難點:
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標,將整時的認讀方法確定為本節(jié)課的重點。又鑒于學(xué)生認知結(jié)構(gòu),本節(jié)課的教學(xué)重點也是教學(xué)難點。
教學(xué)準備:
按教學(xué)需求,做以下教學(xué)準備:多媒體課件、教師演示實物鐘一個、作業(yè)紙。
要求學(xué)生準備:自己做的鐘表一個、直尺一把。
說教法和學(xué)法:
新課程標準的基本理念就是要讓學(xué)生“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”。強調(diào)“教學(xué)要以學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程”。因此,我綜合運用了情景教學(xué)法、探究法。以趣引學(xué),猜謎語,動手操作,從易到難,這樣設(shè)計能把枯燥的數(shù)學(xué)知識貫穿在學(xué)生動手操作的環(huán)節(jié)中,符合小學(xué)生認知規(guī)律,能夠調(diào)動他們獲取知識的積極性,在愉悅的環(huán)境中學(xué)習知識。這樣既培養(yǎng)了學(xué)習的觀察能力、操作能力和抽象概括能力,又給了學(xué)生自主發(fā)展的`空間。讓學(xué)習過程與學(xué)生發(fā)展有機結(jié)合,從而使學(xué)生體驗到探究之樂,自主之樂。
說教學(xué)過程:
為了更好的凸顯“自主探究”的教學(xué)理念,高效完成教學(xué)目標,我設(shè)計了以下課堂教學(xué)環(huán)節(jié):
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣;
(二)認識鐘表;
。ㄈ┳灾鲄⑴c、探究新知;
。ㄋ模┻\用新知,解決問題;
。ㄎ澹┱n堂小結(jié)
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
1、猜謎語游戲引出新課。
同學(xué)們你們喜歡猜謎語嗎?今天老師就給大家?guī)砹艘粋謎語,請你來猜一猜他是誰?(會跑沒有腿,會響沒有嘴,它會告訴我,什么時候起,什么時候睡。)請你猜猜看,我這個好朋友是誰?(學(xué)生回答:鐘表)
ppt展示生活中各種各樣的鐘表
師:請小朋友說一說,鐘表在生活中的作用。
生1:告訴我們時間
生2:告訴我們什么時候放學(xué)?
鐘表在我們生活中發(fā)揮著這么大的作用。今天我們就一起來學(xué)習下——引出課題(鐘表的認識)
二、認識鐘表
1、感知鐘表
師:鐘表上都有些什么?
生1:兩個針,時針和分針
師:時針、分針長什么樣子,我們怎樣區(qū)分他們呢?
生2:時針是短短的;分針是長長的。
生3:短的是時針;長的是分針
請學(xué)生上講臺指一指哪個是時針、哪個是分針。(課前準備的鐘表,讓學(xué)生上臺指一指)。
指一指自己的鐘表哪個是時針、哪個是分針。(學(xué)生自己制作的鐘表,先指給同桌看,然后再舉手發(fā)言)。
師:時針和分針會做運動,我們一起來做運動吧。(舉起手,和ppt上的鐘表一起轉(zhuǎn)動起來,感受鐘表的轉(zhuǎn)動方向)。
2、鐘面上還有些什么?
生4:12個數(shù)字大家一起來找一找、數(shù)一數(shù)
設(shè)計意圖:借助學(xué)生的生活經(jīng)驗,自主學(xué)習鐘表的知識。
三、自主參與、探究新知
1、主題圖:早晨天亮了,小紅在媽媽的叫喚下起床了。誰能告訴我們小紅是幾時起床的?(圖中有鐘表)
生1:7點(生活中我們說7點,數(shù)學(xué)上我們說7時)。
師:時針和分針是怎么告訴我們時間的?
生2:時針指著7,分針指著12。(肯定這個認讀鐘表的方法。)
生3:時針指著7,分針指著12。(完整說一說,是怎么看時間的。)
請多個小朋友完整說一說,落實7時內(nèi)容的學(xué)習。
2、出示三張鐘表、感知鐘表,認讀鐘表。
2時9時12時(完整說一說,是怎樣看時間的)
板書時間的認讀。
師:3個鐘表上,時針和分針指的數(shù)字有什么相同的地方?(分針都指著12,時針指著幾,就是幾時。)
小結(jié)1:分針指著12,時針指著幾,就是幾時。
。猩f一說是怎么看幾時的;女生說一說是怎么看幾時的;大家一起說一說是怎么看幾時的。)
小結(jié)2:分針指著12的,我們就叫做整時。
3、動手操作。
。1)撥一撥
拿出我們制作的鐘表,大家一起來撥一撥。請小朋友到講臺上演示,一邊撥一邊說一說你是怎么撥的。(同桌相互檢查是否撥正確)。(2時、5時、8時、9時、10時)
難度提升:
先撥2時,再過一個小時是幾時?(3時)
先撥6時,前一個小時是幾時?(5時)
。2)小小鐘表修理工。
先做示范做一做:殘缺的鐘表,把鐘表修補好。(要點:①先觀察缺了什么針;②時針和分針的區(qū)別:時針長長的;分針短短的;③用尺子來畫)
學(xué)生自己動手在紙上畫一畫。
4、認識電子表
。1)除了那個鐘表,主題圖上還有哪里告訴我們時間了。
電子表。電子表怎么讀。
7:00(“:”后面有00,表示整時;“:”前面是幾,就是幾)
師:像這樣表示時間的你還在哪里看到過呀?
生1:手表
生2:手機
ppt展示(手表、秒表、手機、電腦)
。2)這樣的時間你們都會讀嗎?大家一起來說一說。
8:003:006:00
設(shè)計意圖:在認識整時的教學(xué)過程中,讓每個學(xué)生動口、動手、動腦,讓學(xué)生在說一說、撥一撥的活動中認識鐘表。
四、運用新知,解決問題
時間是非常寶貴的,所以平日我們要珍惜時間,合理安排時間。今天老師給大家?guī)砹恕缎∶魍瑢W(xué)的一天》,你們來看看他安排得是否合理。
ppt展示:7時、9時、12時、6時和9時
師:請你說一說幾時小明在做什么?
師:仔細回憶下,這些時間上有什么特別的地方?
生:有2個9時。
師:有2個9時小明卻在做不同的事。誰能說說為什么呀?
小結(jié):一天有兩個9時,我們叫做白天的9時和晚上的9時。
師:小明同學(xué)會合理安排自己的一天,你會不會呢?你能像小明同學(xué)一樣說一說自己的一天嗎?
設(shè)計意圖:通過對《小明同學(xué)的一天》的學(xué)習,鞏固了整時的認讀這一知識點,同時滲透學(xué)生應(yīng)合理安排時間。
五、課堂總結(jié)
讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習了什么:鐘表、時針(短短的)、分針(長長的)、認讀整時(分針指著12,時針指著幾,就是幾時)。
最后送大家一句話:一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。(光陰就是時間的意思,這句話的意思是時間是寶貴的,我們要珍惜時間)。
設(shè)計意圖:總結(jié)反思,向?qū)W生滲透珍惜時間的教育,讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)、合理地安排自己的作息時間,養(yǎng)成遵守和珍惜時間的好習慣。
一年級數(shù)學(xué)認識鐘表教學(xué)反思。
一、【認識抄時針、襲分針、秒針】
跑的最快是秒2113針,個兒5261高高4102,身材好;
跑的最慢是時1653針,個兒短短,身材胖。
不高不矮是分針,勻速跑步作用大。
二、【認識時鐘】
一個小時60分,半點也叫30分。
看完時針找分針,指針長短仔細分。
分針走路停不住,走了一步又一步。
分針半圈走到6,拉著時針邁半步。
時針半步不計數(shù),還念半步前的數(shù)。
分針每次踩住6,就是半點請記住。
三、【指針兄弟來賽跑】
指針兄弟來賽跑,頂端12是起點。
大哥時針慢吞吞,分針腿長跑得快。
分針跑了一大圈,大哥慢慢挪一步。
四、【小表盤】
小小表盤圓又圓,時針分針跑圈圈。
分針長,時針短,一個快來一個慢。
時針長長指12,短針指幾就幾時。
分針長長指向6,短針剛剛過幾就幾時半。
本回答被網(wǎng)友采納認識鐘表半時教案。
要認識時間,必須要認識鐘面的基本結(jié)構(gòu),這主要包括知道鐘面上有12個數(shù)字,有時針、62616964757a686964616fe58685e5aeb931333433623763分針、秒針。當然,對于孩子來說,認識時間只要能清楚地判斷時針和分針就可以了。
不要過早教孩子認識鐘表,真正開始的時間也應(yīng)該在五歲左右。如果開始過早,孩子在學(xué)習時間的過程中會遭遇挫折,挫敗學(xué)習興趣。
盡量不要錯過孩子的數(shù)學(xué)敏感期,因為到了這個年齡段,孩子確實是對時間會產(chǎn)生濃厚的興趣,錯過了最佳時間會很遺憾。
教孩子認識鐘表上的時針,分針和秒針。通常意義來講,可以用這些指針的長短讓孩子分清楚,最短的針是時針,不長不短的針是分針,最長的針是秒針。
認識鐘表教案8
教學(xué)目標
1.通過觀察、操作使學(xué)生初步認識鐘面的構(gòu)成;結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認識整時、半時的方法;知道表示時間的兩種形式。
2.學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作交流等過程,培養(yǎng)了探究意識和合作學(xué)習意識。
3.學(xué)生初步建立了時間觀念,自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點
認識鐘面,會看整時和半時!局仉y點指導(dǎo)視頻】(認識鐘表)
教學(xué)過程
教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
、敝i語引入
“小小駿馬不停蹄,日夜奔跑不喊累,滴滴嗒嗒提醒你,時間一定要珍惜”
、材銈冊谑裁吹胤揭娺^鐘表?圖片:表示整時的圖片
在生活中到處都有鐘表,鐘表有什么用呀?
、辰沂菊n題:今天我們就一起來認識鐘表。(板書課題:認識鐘表)
自主參與,探索新知
1.初步認識鐘面!緞赢嬔菔尽(認識鐘面)
(1)請同學(xué)們拿出學(xué)具鐘表,仔細觀察鐘面上都有什么?
學(xué)生:鐘面上有兩根針,還有1~12這些數(shù)。
學(xué)生:還有一些格。
(2)這兩根針有什么特點?
學(xué)生:一根長一些,細一些;另一根短一些,粗一些。
(3)教師:同學(xué)們觀察得很認真,現(xiàn)在請同學(xué)們觀察這個鐘面。
(4)小結(jié):這根又細又長的針叫分針,又短又粗的針叫時針;鐘面上有1到12這12個數(shù),還有12個格。
2.認識整時。【課件演示】(認識鐘表——整時)
(1)現(xiàn)在請同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書第91頁最上面的鐘表,所指示的時刻是多少?請大家每4人一組討論,你是怎樣認識整時的,7時的時針和分針分別指向什么?
(2)學(xué)生先分小組討論,然后大家說一說怎樣認識整時,整時的時候鐘面的時針和分針分別指向什么?
(3)小結(jié):當分針指著12,時針指著幾,就是幾時。【動畫】(整時時刻的.特點)
(4)請同學(xué)們用自己手中的鐘表模型,撥出7時。讓大家每4人一組相互檢查一下?lián)艿膶Σ粚ΑW寭艿貌粚Φ耐瑢W(xué)說一說,自己錯在什么地方。
(5)現(xiàn)在請同學(xué)們撥出8時,然后和教科書第91頁下面的鐘表圖對照一下,看撥得對不對。
(6)訂正后讓大家看顯示8時的數(shù)字表示法,討論:這是什么?這鐘表示法有什么特點?
(7)小結(jié):用數(shù)字表示整時,冒號右邊是2個“0”,冒號左邊是幾就是幾時。然后讓學(xué)生獨自練習撥3時和6時,并認讀下面數(shù)字表示的整時。最后訂正,幫助學(xué)習有困難的學(xué)生能正確認識整時。
3.認識半時!菊n件演示】(認識鐘表——半時)
(1)出示學(xué)生前面撥的半時時刻:2時半、8時半、10時半
(2)這幾個時刻同學(xué)們認識嗎?(板書:2時半、8時半、10時半)
(3)認識半時的方法。
、龠@幾個時刻,有什么共同的地方?與剛才的時刻有什么不同?
、趧偛盼覀冎懒苏麜r的時刻,時針和分針指的位置。同學(xué)們仔細觀察,半時時刻的時針和分針又指向哪里呢?我們怎么來認呢?
③ 總結(jié)認識半時的方法:時針過幾,分針指著6,就是幾時半!緞赢嫛(半時時刻的特點)
(3)讀時刻。學(xué)生正確讀出三個半時時刻。
(4)進一步認識半時。
、僬J一認:教師出示兩個時刻讓學(xué)生對整時進一步認識。
、谧x一讀:學(xué)生互相撥出一個整時刻,讓同桌的同學(xué)正確讀出來。
、蹞芤粨埽簩W(xué)生互相說出一個整時刻,讓同桌的同學(xué)撥出來。
4.寫時刻。
(1)出示標有“8:00”的卡片。你見過這種時間嗎?在哪里見過?
生1:在電子表上見過。
生2:在電腦上見過。
生3:在地鐵里見過。
……
認識鐘表教案9
活動目標
1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律。學(xué)會看整點。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習慣。
重點難點
重點:本次教學(xué)活動的目標主要是幫助幼兒認識整點、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,使幼兒建立初步的時間概念。
難點:通過觀察、操作、交流初步掌握整點、半點記錄的方法。
制定重難點的依據(jù)是:大班幼兒在情感及認知方面的特點,即大班幼兒理解水平方面,對時鐘的半點整點運轉(zhuǎn)有一定的困難,所以讓幼兒充分感受分針和時針之間的運轉(zhuǎn)規(guī)律是非常重要。而記錄時間則又為幼兒提升了一個高度和難度。
活動準備
本節(jié)課的準備分為前期知識經(jīng)驗準備和物質(zhì)準備。
一)前期知識經(jīng)驗準備:
1、首先教師設(shè)計一份科學(xué)的圖文并茂的漫畫作息時間表,發(fā)給每位家長,在這張表中有如下內(nèi)容:幼兒起床時間、早點時間、入園時間、中餐時間、午睡時間、午睡起床時間、晚餐時間、晚上入睡時間。并按照科學(xué)的作息時間進行相應(yīng)的一日活動。
2、指導(dǎo)家長作好幼小銜接工作,初步的帶領(lǐng)幼兒感知時鐘的整點和半點。
3、班級美工區(qū)中有各種各樣的鐘已經(jīng)進行展示。
二)物質(zhì)準備:
1、PPT幻燈片“我的一天”從小明起床到晚上入睡的作息活動情況,在每張幻燈片上都畫有相應(yīng)的時鐘和記錄的時間(如7:00用數(shù)字7、冒號兩點和00數(shù)字來表示和記錄)
2、我提供了幼兒人手一只操作鐘,讓幼兒在撥一撥,看一看的過程中掌握整點、半點,知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。教師自己使用的示范鐘表。
3、操作記錄表一:這份操作記錄表以圖文并茂的形式突現(xiàn)(如在半張A4紙上畫有時鐘已經(jīng)顯示好的時間,又有小明起床或者進餐、午睡的圖畫)請小朋友記錄時用文字表示,在這張圖的右下角有—:—的圖示,意思是讓幼兒記錄數(shù)字即可。
4、操作記錄表二:這份記錄表上有圖片,只有記錄時間—:—的圖示但沒有時鐘做襯托,請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗記錄自己午睡的時間等
活動過程
本節(jié)課我的活動流程分為三大部分:(1)設(shè)疑激趣,引入主題——觀察操作,(2)分享交流——合作探索,(3)記錄驗證——遷移經(jīng)驗,生活引用。以下是我整堂課的活動過程:
一)、設(shè)疑激趣,引入主題(提問法、討論法、直觀演示法)
播放幻燈片1,你看到了什么(小朋友、鐘、記錄的數(shù)字)小明在什么時候在干什么?你是怎么知道的?引出活動內(nèi)容,然后出示實物鐘,請幼兒說說鐘的用途,總結(jié)出鐘能告訴我們時間,人們的學(xué)習、生活、工作都離不開它。
二)觀察操作,分享交流
環(huán)節(jié)分析:根據(jù)幼兒認識過程的直觀形象性,遵循直觀性原則,主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系;主要運用直觀演示法、操作法、觀察法和游戲法。
1、自主操作。每個幼兒有一個操作鐘,指導(dǎo)幼兒仔細觀察和進行游戲操作。
教師提問“小朋友,看,鐘面上有什么呀?”“這鐘面上都有那些數(shù)字?”“這些數(shù)字都是怎么排列的?”“試一試把兩根針和在一起,這兩根針一樣長嗎?”等等,來引導(dǎo)幼兒初步的認識時鐘。
2、巧辨不同。認識整點、半點,了解時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系
在本環(huán)節(jié)中,我先出示了紅、黃、綠三只鐘,提出了一個開放性的問題,“小朋友們,誰能看出這三只小時鐘上面有什么一樣的地方?”讓幼兒觀察,比較,最后得出分針指向12,從而總結(jié)出分針指向12,時針指向幾就是幾點,緊接著又出示了幾只動物鐘,讓幼兒說說幾點鐘,使幼兒所學(xué)知識能馬上得以鞏固。
接著,進行一個小游戲“轉(zhuǎn)圈圈”,教師先操作演示,幼兒的細心主動觀察,了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。接著讓幼兒想一想,并且自己動手做一做,將分針轉(zhuǎn)一圈,看看時針是如何變化的。在轉(zhuǎn)圈圈的游戲中,引導(dǎo)幼兒觀察2點到3點分針時針是怎么變化的。教師引導(dǎo)得出,分針走一圈,時針走一格。接著我又以相同的方式認識了半點及半點時分針時針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。突破重點。
3.游戲“看圖撥時間”:
通過PPT展示運用圖片上幼兒較熟悉的一日活動的作息時間,讓幼兒將自己手里的操作中撥出相應(yīng)的時間。看看誰撥的又快又對。通過幼兒日常中熟悉的日常生活作息圖片,使幼兒對學(xué)習活動較感興趣及易于理解,并通過操作活動,使幼兒對所學(xué)知識有了進一步的鞏固,最后請幼兒講講自己是幾點睡覺的,讓活動滲入到常規(guī)習慣的培養(yǎng),使幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習慣。
三)、合作探索,記錄驗證
環(huán)節(jié)分析:這個環(huán)節(jié)主要是突破難點解決目標2記錄的方法,在上一環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒已經(jīng)對時鐘的分針和時針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系理解的比較透徹,在此基礎(chǔ)上深化幼兒對時間的概念性的記錄從而突破難點。我園一直以來以數(shù)學(xué)活動幼兒掌握的不是很好,在記錄時鐘上的整點和半點也是第一次,所以對大班幼兒來說還是有一定的難度。因此在本次環(huán)節(jié)中遵循活性原則,綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動、言語活動,促進幼兒主動學(xué)習。主要運用合作法、實踐操作法。
1、游戲“我來比劃你來寫”
首先規(guī)定游戲規(guī)則:左手胳膊稍微彎曲作為較短的時針,右手打開伸直作為長的分鐘,然后擺出不同的角度,代表時間,讓幼兒在自己的紙上寫下時間,寫完舉起來,寫對的同學(xué)離開座位,站在教室最后面,寫錯的同學(xué)在教師的統(tǒng)一糾正講解下,進行第二次的游戲。
2、雙人合作,你撥我寫
讓兩個幼兒之間相互的.進行“我來比撥你來寫”游戲,一個幼兒作為“時間老人”,將自己手里的操作鐘撥出不同的時間,另一個幼兒來寫。寫對了可以變?yōu)椤皶r間老人”,即比劃者。寫錯了得繼續(xù)寫。幼兒之間進行相互的糾正。也可以向教師請求支援。
四)、遷移經(jīng)驗,生活引用
1、小朋友知道時間對我們生活和學(xué)習的重要,除了以上的這些生活中最常用的時間,你還會在哪些時間做什么事情呢?比如游戲、玩玩具、做客。
2、你還將用寶貴的時間做哪些事情。時間很寶貴,過不了多久我們就要做一名優(yōu)秀的小學(xué)生了,我們要好好學(xué)習天天向上。也希望小朋友們像小明一樣養(yǎng)成良好的生活習慣成為一名能干的孩子。
五)、活動延伸:
1、教師或家長可向幼兒叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞,豐富幼兒的知識。
2、在日常生活或游戲中,教師有意識的引導(dǎo)幼兒運用表達時間的詞匯:如游戲時間,5點到了,放學(xué)了……
3、教室可設(shè)置時鐘,以及請家長配合提醒幼兒按作息時間活動,如:起床、進餐等,幫助幼兒建立初步的時間概念。
活動總結(jié)
1、數(shù)學(xué)活動生活化、數(shù)學(xué)活動游戲化。幼兒的一切學(xué)習都來自于生活經(jīng)驗的積累。大班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習并不是一個被動的接受過程,而是一個自主建構(gòu)過程。數(shù)學(xué)活動的建構(gòu),其活動設(shè)計必須貼近生活,才能引起幼兒學(xué)習的興趣。
2、為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點,突破教學(xué)難點,在活動中始終以幼兒為主體,體現(xiàn)生生互動、師生互動的教學(xué)氛圍,堅持師幼互動原則。整個活動創(chuàng)造良好的師幼互動環(huán)境,教師在活動中一直以引導(dǎo)者、支持者、鼓勵者的角色身份進行數(shù)學(xué)教學(xué)活動。
3、注重個體差異性,通過幼兒自我操作實踐建構(gòu)知識經(jīng)驗。通過不同的操作卡,讓每位幼兒都感受到成功的快樂。
認識鐘表教案10
活動目標:
1.了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,在學(xué)會看整點的基礎(chǔ)上,學(xué)會看半點。
2.教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動過程:
1.猜謎:一張大圓臉,有腿沒有嘴,有腿會走路,沒嘴會說話。(時鐘)2.出示圓形時鐘,讓幼兒觀察鐘面。師:觀察一下鐘面上都有什么?師:鐘面上有多少數(shù)字?這12個數(shù)字是怎么排列的?
師:比比看,兩根針什么地方不一樣的?(長短、粗細)短短粗粗的這根針我們叫它時針,長長細細的這根針我們叫它分針。(加深鞏固)
3.在熟悉時針和分針的基礎(chǔ)上,探索分針和時針的運動關(guān)系。(看課件)
(1)師:小朋友聽過龜兔賽跑的故事嗎?(可簡單講述故事大意)鐘表上的分針和時針就像故事中的兔子和烏龜。課件拔鐘,引導(dǎo)幼兒觀察分針和時針的運動:分針(兔子)跑得快,時針(烏龜)跑得慢。
(2)小結(jié):在龜兔賽跑故事中,雖然兔子跑得快,烏龜跑得慢,但是它們走的路程是一樣的。在鐘表上,雖然分針跑得快,時針跑得慢,但是它們走的時間是一樣的。
4.復(fù)習整點,認識半點。
(1)出示課件,認識時間,復(fù)習整點。
提問:師:有沒有相同的地方?(分針都指向12) 師總結(jié):當分針指向12時,時針指向幾,就是幾點整。
(2)看課件,你知道這是幾點嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?師:有沒有相同的地方?(分針都指向師總結(jié):當時針指在兩個數(shù)字中間,分針指在6上,就是半點。進一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出:分針指6,時針后面的數(shù)字是幾,就是幾點半。(12點除外。)
(3)復(fù)習鞏固。(看時鐘認半點)
5.分組活動。
(1)第一組:游戲“我的一天”。
請4——6人站成一排,教師舉起鐘面讓坐著的幼兒看鐘上的時間一起大聲報時,如“早上6點半”,站著的幼兒就做起床動作。依此方法繼續(xù)游戲(早上8點上幼兒園,下午5點離園,晚上9點睡覺等)。
(2)第二組:按要求拔鐘。
兩名幼兒一組,一幼兒任意出示整點的電子鐘卡片,另一幼兒用學(xué)具時鐘拔出相應(yīng)的時間,然后互換角色,繼續(xù)游戲。
(3)玩游戲“我說你撥”
結(jié)合日常生活作息時間撥出整點、半點,小組中的幼兒相互檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字每組推舉1位代表進行比賽,看誰撥的又對又快。
6.聽小故事,培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習慣。
師:聽完故事你喜歡誰?為什么?小朋友,你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?
教師歸納:鐘表是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣。小朋友認識了鐘,就可以按時起床,按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了,小朋友,我們一定要珍惜時間、愛惜時間,你們記住了嗎?
活動反思:
作為青年教師的我參加了幼兒園組織的公開教學(xué)活動,“課前準備、內(nèi)容的選擇、環(huán)節(jié)的準備”我絲毫不敢懈怠,此次活動讓我又經(jīng)歷了一次專業(yè)化的成長,現(xiàn)將我的感受與大家分享:
一、教學(xué)內(nèi)容的選擇:
鐘表是我們生活中常見的日常生活用品,對于即將步入小學(xué)的大班孩子來說,認識鐘表,加強時間觀念,懂得愛惜時間是很有必要的。因此,我組織了《認識時鐘》這個科學(xué)活動,之后我發(fā)現(xiàn)幼兒對時鐘的學(xué)習興趣很濃,回顧整個教學(xué)過程,反思如下:
二、教學(xué)過程的反思:
準備階段:①為使幼兒更主動的參與到活動中,在知識積累階段,我發(fā)揮家長的積極作用,讓幼兒事先對鐘表有初步的了解,并讓幼兒制作鐘表,為教學(xué)提供服務(wù)。 ②為提高幼兒學(xué)習的興趣,我采用先進的'教學(xué)方法,利用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。
實施階段:在活動過程中我采用了探索操作法、觀察法、游戲法、說學(xué)法等幾種教學(xué)方法。反思整個活動過程,我認為活動是成功的,幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展,主要體現(xiàn)在:
一、知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結(jié)合。
為了充分調(diào)動幼兒學(xué)習的主動性,吸引孩子的注意力,在活動的一開始,我選擇貼近孩子生活的交談進行導(dǎo)入:“你在家中喜歡做什么事情?引出孩子們喜歡的少兒節(jié)目《智慧樹》,并提出問題“怎么樣才能準時收看?做哪些事情還需要看鐘表?”(提問把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上,很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣,使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中,認識時鐘對學(xué)習、生活有很大幫助,從而激發(fā)幼兒學(xué)習情趣和學(xué)習動機,促進幼兒主動去探究新知。)
二、為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會。
第二環(huán)節(jié)我出示實物鐘讓幼兒很輕松的認識了時針、分針。又通過演示課件時針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知了時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上鞏固整點、認識半點。(觀看幻燈片幫助小動物看時間的情景中,通過讓孩子觀察、發(fā)現(xiàn)、比較得出:分針指向12時針指向數(shù)字幾就是幾點整;分針指6,時針后面的數(shù)字是幾,就是幾點半;顒又姓c到半點的過渡不清晰,也沒有具體讓幼兒實際用表撥一撥,缺少的是讓幼兒充分感受時間與實際生活的聯(lián)系,和對時間重要性的探究。在課程的中難點把握上,也有所欠缺。因此在第二課時中我就將認識半點做為重點重新安排并組織了一節(jié)活動,并且充分利用了自制時鐘來輔助這一教學(xué)活動,效果良好,達到了預(yù)期的教育目標,孩子們也充分掌握了相應(yīng)的知識經(jīng)驗。)
三、體現(xiàn)師生互動,生生互動的教學(xué)、學(xué)習方式。
第三環(huán)節(jié)是幼兒動手操作練習。我以幼兒的實際能力分為4個組:畫一畫、連線、看誰撥的又對又快、我說你撥。(準備材料時我尊重幼兒的個體差異,通過層次不同的四組操作材料使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有了不同的提高,孩子們在操作中跳一跳,夠得著,因此非常的投入,寓教于樂中激發(fā)了他們探究事物的興趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力。)結(jié)尾小故事。(又把此次活動推向了**,通過故事讓孩子一下就能明白他們喜歡有時間觀念的小狗,讓孩子自己用語言表述作息時間重要的同時,也潛移默化地影響孩子要遵守時間并養(yǎng)成按時作息的好習慣,加強了幼兒的時間觀念,思想教育很到位。)
我的體會:我認為每一次活動結(jié)束,教師都應(yīng)該針對自己的感受,體驗進行反思,提出調(diào)整、改進的方法。而且幼兒園的一課多研會出許多優(yōu)秀的教育活動,活動中許多有經(jīng)驗的教師給我提出了寶貴的建議,如在目標的定位上怎么樣就準確、活動的重難點把握等,這些意見都給了我很好的啟發(fā),也使我認識到反思確實需要集體的智慧和力量。如果能把個人反思和集體反思相結(jié)合的話,那無疑會錦上添花。
認識鐘表教案11
教學(xué)內(nèi)容:
《義務(wù)教育課程標準實驗教材 數(shù)學(xué)》(一年級上冊)第91、92頁,練習十六第1~3題,數(shù)學(xué)教案-認識鐘表。
分析教材:
本節(jié)課要求學(xué)生對整時的認識,是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試,也為以后“時、分”的教學(xué)產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課中,學(xué)生對時針、分針的整體認識有些不習慣。所以教學(xué)難點應(yīng)放在通過觀察時針和分針來判斷所表示的時刻。教學(xué)目標是使學(xué)生能結(jié)合自己的私生活實際學(xué)會看整時,初步認識鐘面上的時針和分針,培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念,從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習慣。
分析學(xué)生:
鐘表在日常生活中都經(jīng)常接觸,時間的知識在我們的日常生活中處處都離不開,學(xué)生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進行,這樣在生活中潛移默化的就感知時間這一抽象概念的存在,而且一年級的學(xué)生在學(xué)前教育時,就初步認識了鐘面,所以本節(jié)課的內(nèi)容對于他們來說也并不陌生。
設(shè)計理念:
《數(shù)學(xué)課程標準》指出,數(shù)學(xué)知識的教學(xué)是建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗上,要把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的日常生活實際聯(lián)系起來,學(xué)生的學(xué)習過程是一個自主、合作、探究的學(xué)習過程。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,充分體現(xiàn)了《課標》的精神,從導(dǎo)入到實踐活動整個環(huán)節(jié)都與學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起。而且根據(jù)一年級學(xué)生好奇、好玩、好動的天性,在學(xué)生學(xué)習的過程中讓學(xué)生觀察、動手、比較等一系列的活動,創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習氛圍,拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離,使學(xué)生的思維可以得到盡情的跳躍,個性得到盡情的張揚,逐漸感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性,達到教學(xué)的目的。
教學(xué)目標:
1.使學(xué)生認識鐘面,結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時。
2.培養(yǎng)學(xué)生建立時間觀念,從小養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間的生活和學(xué)習習慣。
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。
教學(xué)重點、難點:
認識鐘面,學(xué)會看整時。
教具準備:
多媒體課件、實物鐘、鐘面模型。
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入
屏幕上出示主題圖。
師:“同學(xué)們說一說,小東什么時候?在做什么?”(小東早上7時起床)
師:“你是從哪里知道時間的?”
讓學(xué)生認識到在我們的日常生活中處處都離不開鐘表,并及時教育學(xué)生怎樣知識的?”早上按時起床,上學(xué)才不會遲到。
師:“今天老師就和同學(xué)們一起來認識鐘表。”(出示課題)
二、自主探究
1.認識鐘面。
。1)師:“老師這里也有一個鐘,現(xiàn)在同學(xué)們仔細觀察,看看鐘面上有些什么?把觀察的結(jié)果說給小組的小朋友聽。”
。2)學(xué)生反饋交流結(jié)果。
指幾位同學(xué)上臺演示,引導(dǎo)學(xué)生說出鐘面上一共的12個數(shù),有三根長短不同的指針。
。3)邊出示課件,邊小結(jié):通過同學(xué)們的觀察,我們發(fā)現(xiàn)了鐘面上一共有12個數(shù),3根針。又短又粗的——時針;較長的——分針;還有又細又長的——秒針。
3.認識整時。
。1)屏幕上再次出示主題圖。
師:“剛才同學(xué)們都說小東是早上7時起床的,同學(xué)們看一看圖上的鐘面,為什么鐘面上表示的是“7時”呢?你還從哪里知道“7時”的?”
指導(dǎo)學(xué)生觀察7時鐘面上的分針分別指向幾,建立7時的概念;同時,讓學(xué)生認識7時在電子表中的表示方法,小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案-認識鐘表》。
。2)師:“小東是7時起床的,那么同學(xué)們猜一猜小東上午上第一節(jié)課的時間是幾時?”
師:“你能在鐘面撥出8時嗎?撥給同組的同學(xué)看,并說說你是怎樣撥的?”
并叫兩名學(xué)生上臺演示。
出示電子表,讓學(xué)生認識8時在電子表中的表示方法,并寫法:先寫8,再點兩個圓點,最后在圓點的后面寫上兩個0。
。3)用同樣的方法教學(xué)3時和6時。
。4)引導(dǎo)學(xué)生觀察8時、3時、6時,分組討論:這三個鐘面的分針和時針分別所指的數(shù)字,有哪些相同的地方和不同的地方?
學(xué)生反饋討論結(jié)果。
學(xué)生可能回答:8時的分針指向12,時針指向8;3時的分針指向12,時針指向3;6時的分針指向12,時針指向6。學(xué)生也可能回答:分針指向12,時針指向從1到12的任何一個數(shù),指向幾就是幾時。
(5)教師小結(jié):在鐘面上,當分針指向12的時候,時針指向幾就是幾時。
三、課間活動(看動畫,聽音樂)
要求:看看動畫中的鐘所表示的時間是幾時?并把它說出來。
四、反饋練習
1、撥鐘游戲。
(1)教師撥鐘,學(xué)生說時間;或教師說時間,學(xué)生撥鐘。(指名學(xué)生上臺撥)
。2)小組活動:一個同學(xué)說時間,另一個同學(xué)撥鐘。
2、《快樂的.一天》
師:“現(xiàn)在老師要帶同學(xué)們?nèi)タ纯,小東是怎樣過快樂的一天的。”屏幕上出示課本92頁插圖。
。1)師:“看第一幅圖,小東什么時候?在做什么?并寫出時間的兩種表示方法!
師:“過1小時后是幾時?小東在做什么?你能寫出時間的兩種表示方法嗎?
其余的學(xué)生在書上獨立完成,后集體訂正。
。2)小組間說說:小東是怎樣過快樂的一天的?
。3)指幾名學(xué)生說一說小東是怎樣過快樂的一天的,并說出是什么時候?(如7時,是什么時候的7時。)
。3)這樣的一天一定會有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢?
同組的學(xué)生說說,然后指名說說。并教育學(xué)生要合理安排時間,養(yǎng)成良好的作習習慣。
5.課堂小結(jié)。
師:“今天我們學(xué)習了什么知識?”(我們一起認識了表示整時的時間,并學(xué)會了表示整時的時候,有兩種表示方法,你學(xué)會了嗎?)
五、實踐應(yīng)用
1.找朋友練習(練習十六第1題)。
教師先說明題目的要求,后學(xué)生獨立完成,最后集體訂正。
2.創(chuàng)設(shè)情景:(邊問邊演示)
。1)老師中午12時吃飯,過一個小時要午休,你知道老師是幾時候午休嗎?
。2)老師晚上7時吃飯,過三個小時要睡覺,你知道老師是什么時候睡覺嗎?
3.完成課本第94頁練習十六第3 題。
明確題目要求,學(xué)生獨立完成,后集體訂正。
認識鐘表教案12
教案設(shè)計
設(shè)計說明
1.本節(jié)課以活動為主線,創(chuàng)設(shè)了“鄉(xiāng)村的早晨”“小明的一天”“撥鐘面”“制作作息時間表”等貼近學(xué)生生活實際的情境。把對時間的認識與有趣的現(xiàn)實情境結(jié)合起來,符合學(xué)生的年齡特點,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗,積極參與學(xué)習活動,讓學(xué)生在情境中體驗時間,形成時間觀念,并受到珍惜時間、養(yǎng)成良好的作息習慣的教育。
2.在“認識鐘面”這一環(huán)節(jié)中,主要通過小組合作的形式,借助鐘面先在小組內(nèi)進行活動:撥一撥、比一比、說一說,然后由小組長向全班同學(xué)匯報。使學(xué)生在合作中體驗到成功的喜悅。
3.在本節(jié)課的教學(xué)中,我注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),安排了“找生活中的電子表”“設(shè)計星期天的活動安排表”“幫小熊修鐘表”“小小設(shè)計師”等情境,把數(shù)學(xué)知識和生活實際緊密聯(lián)系起來,讓學(xué)生體驗“生活中的數(shù)學(xué)”。
課前準備
教師準備ppt課件鐘面模型
學(xué)生準備鐘面模型
教學(xué)過程
⊙情境引入
1.創(chuàng)設(shè)情境。
(1)展示課件:在一個美麗鄉(xiāng)村的清晨,太陽從東方冉冉升起。(配有鬧鐘“嘀嗒”聲)
師:聽,這是什么聲音?(鬧鐘聲)誰家的鐘聲這么響?
(2)課件出示主題圖。
、傩〖t正在干什么?(起床)
、谡l能告訴大家小紅是什么時候起床的?(7點、7時)
③你是怎么知道的呢?(看墻上的掛鐘、床頭柜上的電子表)
2.揭示課題:這節(jié)課我們就來“認識鐘表”。(板書課題:認識鐘表)
設(shè)計意圖:運用課件演示,以學(xué)生熟知的生活場景導(dǎo)入新知,既符合學(xué)生的心理特征,又創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境,讓學(xué)生的學(xué)習情趣高漲,拉近了數(shù)學(xué)課堂與現(xiàn)實生活的距離,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。
⊙探究新知
1.認識鐘面。
(1)認識鐘面。
學(xué)生拿出實物鐘,以小組為單位進行活動。通過比一比、撥一撥、說一說認識鐘面。
(2)以小組為單位進行匯報。
3、認識整時。
(1)師:“小紅是7時起床的,那么同學(xué)們猜一猜小紅上午上第一節(jié)課的時間是幾時?”
師:“你能在鐘面撥出9時嗎?撥給同組的同學(xué)看,并說說你是怎樣撥的?”
并叫兩名學(xué)生上臺演示。
出示電子表,讓學(xué)生認識9時在電子表中的表示方法,并寫法:先寫9,再點兩個圓點,最后在圓點的后面寫上兩個0。
。3)用同樣的方法教學(xué)3時和6時如何撥的?
。4)引導(dǎo)學(xué)生觀察8時、3時、6時,分組討論:這三個鐘面的分針和時針分別所指的數(shù)字,有哪些相同的地方和不同的地方?
學(xué)生反饋討論結(jié)果。
學(xué)生可能回答:8時的分針指向12,時針指向8;3時的分針指向12,時針指向3;6時的分針指向12,時針指向6。學(xué)生也可能回答:分針指向12,時針指向從1到12的任何一個數(shù),指向幾就是幾時。
。5)教師小結(jié):在鐘面上,當分針指向12的時候,時針指向幾就是幾時。
三、課間活動(看動畫,聽音樂)
要求:看看動畫中的鐘所表示的時間是幾時?并把它說出來。
四、反饋練習
1、撥鐘游戲。
。1)教師撥鐘,學(xué)生說時間;或教師說時間,學(xué)生撥鐘。(指名學(xué)生上臺撥)
。2)小組活動:一個同學(xué)說時間,另一個同學(xué)撥鐘。
2、《快樂的一天》。
師:“現(xiàn)在老師要帶同學(xué)們?nèi)タ纯矗∶魇窃鯓舆^快樂的一天的.!逼聊簧铣鍪菊n本85頁插圖。
。1)師:“看第一幅圖,小明什么時候?在做什么?并寫出時間的兩種表示方法!
師:“過1小時后是幾時?小明在做什么?你能寫出時間的兩種表示方法嗎?
其余的學(xué)生在書上獨立完成,后集體訂正。
(2)小組間說說:小明是怎樣過快樂的一天的?
。3)指幾名學(xué)生說一說小明是怎樣過快樂的一天的,并說出是什么時候?(如7時,是什么時候的7時。)
(3)這樣的一天一定會有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢?
同組的學(xué)生說說,然后指名說說。并教育學(xué)生要合理安排時間,養(yǎng)成良好的作習習慣。
3、課堂小結(jié)。
師:“今天我們學(xué)習了什么知識?”(我們一起認識了表示整時的時間,并學(xué)會了表示整時的時候,有兩種表示方法,你學(xué)會了嗎?)
五、實踐應(yīng)用
1、找時間練習(練習十九第1題)。
教師先說明題目的要求,后學(xué)生獨立完成,最后集體訂正。
2、創(chuàng)設(shè)情景:(邊問邊演示)
。1)老師中午12時吃飯,過一個小時要午休,你知道老師是幾時候午休嗎?
。2)老師晚上7時吃飯,過三個小時要睡覺,你知道老師是什么時候睡覺嗎?
3、完成課本第86頁練習十七第3題。
明確題目要求,學(xué)生獨立完成,后集體訂正。
認識鐘表教案13
教學(xué)目標:
1、讓學(xué)生在熟悉的生活情境中認識鐘面并學(xué)會認讀整時。
2、幫助學(xué)生初步建立時間概念,培養(yǎng)遵守時間的好習慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,動手能力。
教學(xué)重點:學(xué)會認識鐘表的分針和時針,會看鐘表上的整時。
教學(xué)難點:學(xué)會兩種表示時間的方法。
教具準備:實物鐘、每個學(xué)生一張紙、課件。
教學(xué)過程:
一、猜謎導(dǎo)入
猜謎語:小馬不停蹄,日夜不休息。嘀嗒嘀嗒響,催人早早起。(打一日用品)
師:大家猜一猜,他是什么?(時鐘)這節(jié)課我們一起來認識鐘表。(出示課題:認識鐘表)
二、新授課
1、認識鐘面
、俪鍪緝蓚鐘面讓學(xué)生觀察他們有什么相同的地方(有12個數(shù)字、12個大格、時針、分針)
、谧寣W(xué)生用發(fā)的'紙制作鐘面
小結(jié):鐘面有時針、分針、12個大格、12個數(shù)字。
2、認識整時
、懦鍪局黝}圖
提問:小紅在做什么?她幾時起床?你是怎么看出來的?(指名學(xué)生回答)
⑵出示3個鐘面:8時、3時、6時
提問:下面的時間你認識嗎?你有什么好的方法認識?先告訴你的同桌?然后再告訴大家?現(xiàn)在開始
。▽W(xué)生討論后,匯報)
總結(jié):分針指向12,時針指幾就是幾時
⑶鞏固
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a.教師撥鐘,學(xué)生說幾時。
b.教師說幾時,學(xué)生撥鐘。
c.學(xué)生說幾時,學(xué)生撥鐘。
3、教學(xué)整時的兩種寫法
、沤榻B用漢字時表示的寫法
幾時只要在幾的后面加些時字就可以了。
、平榻B用數(shù)字表示的寫法
圓點后面兩個0,前面是幾就是幾時(提醒學(xué)生冒號寫在數(shù)字的右下角)
、菐煋茜,讓學(xué)生用兩種寫法來表示(集體點評)
三、鞏固練習
1、下面是明明星期六的作息時間表
提問:請大家看圖說一說,小明幾時在做什么?
然后讓學(xué)生有兩種表示方法寫在書上(學(xué)生寫完后,集體講評)
2、讓學(xué)生根據(jù)給出的時間,寫出過小時后是幾時
教師要引導(dǎo)學(xué)生理解過1小時的含義(學(xué)生先做后集體訂正)
四、全課總結(jié)
師:今天我們一起認識了鐘表,會看鐘表上的整時了。時間很寶貴,希望同學(xué)們會安排好你們的時間,愛惜時間,做時間的小主人。
五、布置作業(yè)
回去撥你的小鬧鐘,告訴你家人,你會看整時了。
認識鐘表教案14
活動目標:
1.了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,在學(xué)會看整點的基礎(chǔ)上,學(xué)會看半點。
2.教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。
活動準備:
ppt課件
活動過程:
1.猜謎:一張大圓臉,有腿沒有嘴,有腿會走路,沒嘴會說話。(時鐘)
2.出示圓形時鐘,讓幼兒觀察鐘面。師:觀察一下鐘面上都有什么?
師:鐘面上有多少數(shù)字?這12個數(shù)字是怎么排列的?
師:比比看,兩根針什么地方不一樣的?(長短、粗細)短短粗粗的這根針我們叫它時針,長長細細的這根針我們叫它分針。(加深鞏固)
3.在熟悉時針和分針的基礎(chǔ)上,探索分針和時針的運動關(guān)系。(看課件)
(1)師:小朋友聽過龜兔賽跑的故事嗎?(可簡單講述故事大意)鐘表上的分針和時針就像故事中的兔子和烏龜。課件拔鐘,引導(dǎo)幼兒觀察分針和時針的運動:分針(兔子)跑得快,時針(烏龜)跑得慢。
(2)小結(jié):在龜兔賽跑故事中,雖然兔子跑得快,烏龜跑得慢,但是它們走的路程是一樣的。在鐘表上,雖然分針跑得快,時針跑得慢,但是它們走的時間是一樣的。
4.復(fù)習整點,認識半點。
(1)出示課件,認識時間,復(fù)習整點。
提問:
師:有沒有相同的地方?(分針都指向12) 、
師總結(jié):當分針指向12時,時針指向幾,就是幾點整。
(2)看課件,你知道這是幾點嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?
師:有沒有相同的地方?分針都指向
師總結(jié):當時針指在兩個數(shù)字中間,分針指在6上,就是半點。進一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出:分針指6,時針后面的數(shù)字是幾,就是幾點半。(12點除外。)
(3)復(fù)習鞏固。(看時鐘認半點)
5.分組活動。
(1)第一組:游戲“我的一天”。
請4——6人站成一排,教師舉起鐘面讓坐著的幼兒看鐘上的時間一起大聲報時,如“早上6點半”,站著的幼兒就做起床動作。依此方法繼續(xù)游戲(早上8點上幼兒園,下午5點離園,晚上9點睡覺等)。
(2)第二組:按要求拔鐘。
兩名幼兒一組,一幼兒任意出示整點的電子鐘卡片,另一幼兒用學(xué)具時鐘拔出相應(yīng)的時間,然后互換角色,繼續(xù)游戲。
(3)玩游戲“我說你撥”
結(jié)合日常生活作息時間撥出整點、半點,小組中的幼兒相互檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字每組推舉1位代表進行比賽,看誰撥的又對又快。
6.聽小故事,培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習慣。
師:聽完故事你喜歡誰?為什么?小朋友,你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?
教師歸納:鐘表是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣。小朋友認識了鐘,就可以按時起床,按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了,小朋友,我們一定要珍惜時間、愛惜時間,你們記住了嗎?
活動反思:
我的體會:我認為每一次活動結(jié)束,教師都應(yīng)該針對自己的感受,體驗進行反思,提出調(diào)整、改進的方法。而且幼兒園的`一課多研會出許多優(yōu)秀的教育活動,活動中許多有經(jīng)驗的教師給我提出了寶貴的建議,如在目標的定位上怎么樣就準確、活動的重難點把握等,這些意見都給了我很好的啟發(fā),也使我認識到反思確實需要集體的智慧和力量。如果能把個人反思和集體反思相結(jié)合的話,那無疑會錦上添花。
認識鐘表教案15
教學(xué)目標:
1. 結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗,讓學(xué)生學(xué)會看鐘表,會認讀整時和半時。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣。
教學(xué)重點:
結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會認識整時、半時。
教學(xué)過程:
一、唱快樂歌,猜謎激趣,順勢導(dǎo)入。
師:小朋友,今天老師給大家請來了一個好朋友。它呀,有三條腿,白天、黑夜不停跑,發(fā)出嘀噠、嘀噠的聲音,提醒你,早睡早起習慣好,誰知道這是什么?
生:鬧鐘。
師出示一個實物鐘。師:對啦,這就是鐘表,聰明的小朋友們知道鐘表有什么作用嗎?
生:……
師:鐘表能告訴我們時間,人們的工作、學(xué)習和生活都離不開它,這節(jié)課我們就一起來認識鐘表。
板書:認識鐘表。
二、自主探究,認識鐘表。
(一) 認識鐘面
師:小朋友拿出鐘面模型,看一看,撥一撥后和同桌說說,鐘面上有什么?你有什么發(fā)現(xiàn)?
學(xué)生交流,教師巡視,指導(dǎo)。
師:好,停。請小朋友來說說,鐘面上有什么?你有什么發(fā)現(xiàn)?
生:……
師:剛剛小朋友說的都很好,我們一起來認識鐘面。
師:首先,我們看到鐘面上有3根針,又短又粗的時針哥哥,較長的是分針弟弟,還有又細又長的是秒針小弟弟,我們以后再認識秒針小弟弟。
師:鐘面有幾個數(shù)字,(12個),這12個數(shù)字按從小到大順序圍成一圈。
師:再看看,時針哥哥,分針弟弟在跑步,誰跑得快?
生:分針弟弟跑得快,時針哥哥走得慢。
。ǘ┱J識整時
師把鐘表撥到8時,師:請問,這時候鐘面所指的`時刻是幾時?
生:8時。板書:8時。
師:這時分針弟弟指向的數(shù)字是幾?(12)。時針哥哥指向的數(shù)字是幾?(8)。
師:下面,我請小朋友上來撥一撥3時。板書:3時。
生上臺撥。
師:同意嗎?
生:同意。
師:再請小朋友撥一撥5時。板書:5時。
生上臺撥。
師:同意嗎?
生:同意。
師:好了,現(xiàn)在8時、3時、5時三個鐘面都在黑板上,仔細觀察鐘面,說一說,表示整時,分針都指向數(shù)字幾?
生:12。
師小結(jié):當鐘面上的分針弟弟都指著12,時針哥哥指向幾,就是幾時。
(三)認識半時
師把分針和時針都撥到12處,師:分針弟弟又開始跑了,時針哥哥也走著。
師撥動分針指向6,時針撥到12和1之間,師:小朋友,這時又是幾時呢?
生:12時半。
師:時針哥哥、分針弟弟分別指向幾呢?
生:……
師半鐘撥到3時半、6時半,再提問。
師:好,請小朋友看小黑板。12時半、3時半、6時半的鐘面都畫在小黑板上了。小朋友仔細觀察,表示半時,分針弟弟都指向數(shù)字幾?
生:6。
師小結(jié):當鐘面上的分針都指著6,時針在兩個數(shù)之間,誰在左邊就是幾時半。
。ㄋ模┛匆豢,說一說
過渡:師:認識了整時、半時,我們一起來認識小明的時間安排表。
出示圖片。
師:小明出場了,你能說出他現(xiàn)在在做什么嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說說,小明什么時候在干什么?讓學(xué)生分清是上午、中午和下午的時刻。)
師小結(jié):小明的一天安排得多么有順序啊!這樣的一天會有很多收獲的,那么你們的一天是怎樣安排的呢?跟同桌的小朋友說說。
三、概括總結(jié),質(zhì)疑升華。
師:今天你認識了什么?
生:……
教師總結(jié):今天,我們認識了鐘表。時間老人對每個人都是公平的,我們應(yīng)該好好珍惜時間,合理安排時間,才能有所收獲。