二年級教案(精選15篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的二年級教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級教案1
教學目標：
1學會8個生字,認識11個生字。
2正確流利,有感情地朗讀課文。
3閱讀課文,感知課文內容,體會人與動物之間的情感,感受世界之大,處處都有愛存在。
教學重點：
掌握本課生字。
教學難點：
理解小男孩和動物之間的情感,體會人間的情感。
教學準備：
多媒體課件,生字,詞語卡片。
教學過程：
(第一課時)
一、提問激趣,導入新課。
1同學們,你們家里有寵物嗎?寵物這兩個字你們認識嗎?學習寵物二字。
2那你們家里都養(yǎng)了什么寵物?你喜歡寵物嗎?為什么喜歡?
3如果四肢殘疾的寵物,不能陪你玩耍,你還會喜歡它嗎?同時學習”殘疾”二字,對比學習”錢殘”。
今天,我們就來學習一篇課文<<寵物店里的故事>>。
二、朗讀課文,感知大意。
1老師范讀課文,要求學生注意聽清字音。
2學生自由讀文,借助拼音讀準字音,不認識的字可以問老師或自己查字典解決。
3指名讀文,思考這篇課文講了一件什么事?生答:講了一個小男孩堅決要買一只殘疾小狗的事。
三、集中學詞學字
1出示生詞卡片指名認讀，并把詞卡帖在黑板上。
2出示要認讀的其他生字，并把帶有蘋果的字卡帖在黑板上，領讀一遍。
3小組合作，用多種方法識記生字。
4學生匯報，用部件組合法學習生字“哨、若、視、輩、詢”。
用換部首的方法學習“掏”字。(葡萄的萄字)
學習生字“最、釋、滾、刻”。
強調“哨、若、視、釋、最”的讀音。
相機進行擴詞、造句的練習。
5游戲記字拍字、猜字或摘蘋果游戲。
四、指導書寫生字
指導書寫“刻、最、店”三個字。
認真觀察不同結構的字所占虛宮格的位置。每個字在書寫時需要注意什么?生答后師范寫這三個字，生練習書寫，提醒學生注意寫字姿勢。
五、總結全課，布置作業(yè)。
1書寫生字。2朗讀課文。
(第二課時)
一、復習生字。
1上節(jié)課我們共同學習了《寵物店里的故事》這篇課文，你們還記得這篇課文講了一件什么事嗎?
2文中的生詞、生字你們還認識嗎?老師現在要考考你們，好嗎?
指讀、開火車讀、齊讀如下詞語、并認讀字卡。
受寵若驚愛不釋手若無其事手疾眼快
立刻書店金錢電視吹哨詢問掏出殘疾寵物
二、朗讀課文
1自由練讀。2指名讀，評價。3分角色讀。4齊讀。
5投影出示下面五句話
(1)“我只有兩元三毛七，我能看看小狗嗎?”
(2)“這只小狗怎么啦?”
(3)“我就要買這只小狗�！�
(4)“我不要你送我，這只小狗和其他小狗一樣值錢……”
(5)“因為這只小狗最需要關懷�！�
隨師分別讀每一個句子，體會小男孩的心情。
說一說小男孩說這幾句話時應該是什么樣的心情?生匯報并把此心情讀出來。
6續(xù)編故事：店主聽了小男孩的'話，他會想什么?說什么?
7請學生再讀這五句話，并結合這五句話復述故事。
8學了這篇課文你有什么感受?
三、教師總結
本課寫了小男孩和一只殘疾小狗之間的故事。人與人之間、人與動物之間、人與自然之間等等，處處都有愛存在，讓我們也獻出自己的愛心，使我們的生活變得更快樂、更精彩。
四、鞏固練習
電腦出示下列個題
1給下列字注音
寵()殘()疾()滾()掏()詢()釋()
2形近字組詞
哨()掏()若()
梢()淘()苦()
稍()陶()苔()
悄()萄()
3你喜歡文中的哪些詞語?匯報并抄寫。
4讀一讀，再寫幾個這樣的詞語。
毛茸茸胖乎乎亮晶晶
5加標點。
(1)我只有兩元三毛七我能看看小狗嗎
(2)這只小狗怎么啦
(3)這只小狗真可愛啊
五、布置作業(yè)：寫生字，讀課文。
二年級教案2
第十二課：會飛的娃娃
總課時：
教學目標：
1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”。
2、利用自然小常識進行美術游戲活動，培養(yǎng)學生豐富的想象力及動手制作能力，從中感受成功的喜悅。
3、養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣。
教學重點與難點：
重點：引導學生合理利用材料制作，發(fā)揮想象力。
難點：使學生制作出較有特色，有新意的娃娃。
教學準備：
教具：范作，示范用具，各種各樣不同類型的糖果。
學具：教材、課堂練習、線、紙剪刀、膠帶紙。
教學過程：
一、組織教學
挑選一個有風的日子，在網球場教師事先放置各種不同的'顏色、形狀的廢舊用品。
如：報紙、有色紙、皺紙、塑料繩等各種環(huán)保用具。
二、導入新課
1、今天天氣很好，我們到外面欣賞一下我們美麗的校園。
2、組織學生欣賞我們美麗的校園，特別注意引導校園的美麗的環(huán)境。當還沒走到網球場，學生就對滿地的“垃圾”大叫起來�！罢l這么不愛干凈？”
3、教師適時提出：我們是接著欣賞校園美景，還是來保護校園美景？
三、欣賞感知
1、學生們開始“撿垃圾”：
1）教師要求：學生分組整理同種類型的“垃圾”，如：一組整理繩子類：一組整理塑料袋等等。比比哪組最快！
2）學生們各自分類，整理“垃圾”。
3）大家小結：在整理中，為什么整理塑料袋的組最慢？
幫助整理，為什么還是不行？
2、探討塑料袋“會飛”的原因。
1）為什么塑料袋“會飛”？
2）塑料袋一個一個飛在天空中你覺得怎么樣？
3）你有辦法既環(huán)保，又將這美麗留在空中嗎？
3、學生利用這些“垃圾”嘗試制作。
4、交流：利用“垃圾”的制作。比比誰的“飛”的最高！
5、教師故意分不清學生放高的“娃娃”，你有什么辦法能使我一認就認出來呢？
四、學生作業(yè)
學生嘗試“打扮”自己的“娃娃”。
五、教師巡回指導。
1、及時反饋、糾正。
2、幫助有困難的學生。
3、參與其中。
六、放飛“娃娃”。
師生一起放飛“娃娃”，放飛希望。
課后反思：
二年級教案3
一、教學目標：
1、了解各種動物的生理特征和生活習性。
2、對人類與動物的親近關系有進一步的認識和理解。
3、通過繪畫表達自己與動物之間有趣的經歷或想象。
二、教學重點難點：
重點：
教學重點表現人與動物相處時的情景。
難點：
�、偃伺c動物在畫面上的位置及如何在簡單的構圖中體現兩者和諧親密的關系。
�、谀芡ㄟ^對動物神態(tài)的描繪提高表現力。
三、教學準備：
教師準備：各種圖片、資料、電影《寵物偵探》片段、多媒體課件《我的野生動物朋友》、剪紙小紅馬。
學生準備：繪畫工具、手工工具、各類材料。
四、教學過程：
1、欣賞激趣：
讓學生觀看欣賞多媒體課件《我的野生動物朋友》。一個落入凡間的小精靈一一法國小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的經歷，把我們帶入一個奇妙的世界：她從小跟拍攝野生動物的父母在廣袤的非洲野生叢林長大，與野象為伴，同鴕鳥共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒……—個個動物給她帶來奇趣、歡樂、驚險、幻想，最終都成為她最好的朋友。引導學生主動觀察、捕捉人和動物相處中最具有表現力的一面。老師選擇一些具有代表性的人類和動物相處的趣味圖片，引導學生觀看，根據現有的圖片進行聯想，拓寬學生的思路。
2、游戲導入：
學生分組活動接龍，開小火車講述大自然界中的食物鏈。有的動物是朋友，有的動物是敵人。
草一兔子——狼——獅子——大象……：
激發(fā)學生對本課的濃厚興趣，使學生充分參與課堂活動，活動的延伸可促
進學生感情交流，為后面的'創(chuàng)作奠定基礎。
3、模仿感受：
①師生按照一定的節(jié)奏拍掌，共同完成“對口令”游戲。教師問前半部分，同學迅速接后半部分，如：
�。◣煟┻蛇蛇蛇伞ㄉ┣嗤芙小�
�、趲熒餐瓿伞澳７滦恪庇螒颉＿x出表演的同學上臺，根據教師逐一出示的掛圖，模仿圖中的動物，全班同學根據表演者的動作猜測是哪種動物。
�、�4～6人分組討論，向同伴介紹與動物有關的人、事、物。
�、芙處燑c擊課件中的“動物”字樣，學生觀看由基本形演化而出的各種動物造型。
4、討論探究：
動物給我們的生活、學習帶來的樂趣�？梢灾v解一些動物的逸聞趣事，講
述自己和動物交往的經歷中最深刻的事情。學生欣賞有關圖片，討論如何繪畫表現具有一定故事情節(jié)的人和動物的場景。
5、欣賞交流：
欣賞的主要是課本圖片，講述圖片中人和動物的構圖，抓住人和動物相處 中最具有表現力的情節(jié)。人物和動物動態(tài)及活動場景的整體表現。
交流主要是繪畫和制作的交流，看了前面的圖片，受到啟發(fā)后學生根據現 有的材料進行聯想，分組研究討論怎樣利用自己的材料制作，用什么樣的材料、 什么樣的方法制作。(剪、貼、折、撕、粘、挖……)．開闊學生的眼界，拓寬學生的思路，發(fā)展學生的擴散性思維，鼓勵在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學生。體現學生的自主探究性學習。
板書設計：
動物朋友
動物
朋友
二年級教案4
學習目標：
1、通過朗讀課文，進一步理解文章的內容。
2、感受農村淳樸、熱情的民風
學習流程：
同學們在夏天吃過什么瓜？吃過西瓜的學生誰能說說西瓜？你家種過西瓜嗎？看過瓜地嗎？
1、大聲讀課文.（正確流利地朗讀課文）
2、我看到“四喜、水生”他們幾個用“調虎離山計”，“偷瓜”很生氣時，爺爺是什么態(tài)度？找出文中的相關句子，讀一讀，跟同桌說說你的感受。
3、我”后來明白，原來爺爺種瓜的目的'是不僅是也是。
4、聽了爺爺的話，我的態(tài)度發(fā)生了什么變化？
5、小組合作交流，分組展示
6、演一演，分角色朗讀，看誰讀的語氣最生動。
7、當堂檢測
�。�1）給下列句子加標點：
�、佟敔斝α苏f好哇
�、�、我生氣了大聲嚷誰偷瓜呢
（2）文中“爺爺”認為“四喜和水生”的行為是偷瓜嗎？
�。�3）用幾個詞語或幾句話，寫一寫你對“爺爺”的印象?
個案補充/反思糾錯
二年級教案5
【教學內容】
學唱歌曲《小紅帽》
【教學目標】
1.跟著老師模唱歌譜，根據故事情節(jié)，通過力度變化，在聽聽、唱唱、演演等活動中，指導學生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲，背唱這首歌曲。
2.通過有感情地演唱敘事歌曲《小紅帽》，讓學生在童話故事中，盡情地展開想象的翅膀，體驗快樂，感受故事中的美好情感。
【教學重難點】
用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲，注意一字多音處的詞曲的搭配。
【教學過程】
一、導入
大家知道《小紅帽》的故事嗎?可請了解的同學簡要介紹《小紅帽》的故事內容。
二、學唱《小紅帽》
(一)感受歌曲
1.教師范唱，了解歌曲內容。
2.在律動與打擊樂器敲擊中，感受歌曲節(jié)拍、情緒等各音樂要素。
(二)學唱歌曲
1.出示譜例，跟琴拍節(jié)奏，找找歌曲六個樂句的異同點，進行對比。
2.用各種方式對唱，達到熟練掌握。
3.先默唱，找到易唱錯的地方，再跟唱，解決歌詞中的難點，加以解決。
4.歌曲處理
(1)解讀歌詞，結合表演唱，唱出歌曲中的情緒變化。
(2)配合歌曲的情緒變化，加入小樂器共同表演。
設計說明：
1、教師在歌譜的書寫中，可以借助不同色彩，幫助學生找到六個樂句的'異同點。
2、歌曲中的有些詞語學生可能不完全理解，例：“僻靜”，教師可以以提問的方式，讓學生共同理解這個詞的意思，并啟發(fā)學生唱好三、四樂句。
【設計思路】
孩子們都喜歡童話，在童話故事中，他們盡情地展開想象的翅膀，體驗快樂，感受故事中的美好情感。因此，我在這堂課設計時，結合教材的特點，根據學生的喜好，由“童話”這個主題入手。始終抓住“音樂”與“童話”這兩條主線展開。使學生在音樂中品味童話，在童話中學習音樂。
二年級教案6
教學目標：
認識8個生字，積累“笑逐顏開、榮華富貴、恩將仇報、下流無恥、無惡不作、披頭散發(fā)”等詞語，讀準兩個多音字“撒”“塞”。
2.初步感知民間故事的特點。
3.通過文本中語言、動作、外貌、心理等描寫，體會漁夫與魔鬼不同的人物特點，明白擁有智慧的人才是真正強大的。
教學重難點：
通過文本中語言、動作、外貌、心理等描寫，體會漁夫與魔鬼不同的人物特點。
課時安排：
1課時
課前準備：
多媒體課件閱讀《農夫和蛇》《東郭先生和狼》《九色鹿》《狼和小羊》
教學過程：
一、游戲導入，激發(fā)興趣
同學們，今天，王老師將帶領大家一起走進故事長廊，感受故事魅力。首先，我們來做個小游戲，有興趣嗎?
老師說一句話或幾個詞，請你猜一猜這是什么故事。芝麻開門�！栋⒗锇桶秃退氖蟊I的故事》
主人，有什么事?請吩咐吧!《阿拉丁和神燈的故事》黃銅膽瓶所羅門
《漁夫的故事》
二、揭示課題，了解特點
今天我們就一起走進故事長廊的第一站——《漁夫的故事》。請同學們認真看老師寫課題。
1.簡介《一千零一夜》：這是古代阿拉伯著名的民間故事集，也叫《天方夜譚》。它是由264個小故事組成的，被大文豪高爾基譽為世界民間文學創(chuàng)作中的“最壯麗的一座紀念碑”。
2.簡介故事特點;曲折的故事情節(jié)，鮮明的人物形象，豐富神奇的想象，通俗易懂的語言
三、初步感知，了解大意
1.了解故事的情節(jié)：誰能借助老師提供的關鍵詞用一兩句話說說這個故事的內容?(漁夫撒網捕魚時，撈到了一個黃銅膽瓶，揭開錫封后放出了一個魔鬼，魔鬼恩將仇報要殺死漁夫，漁夫用自己的智慧戰(zhàn)勝了魔鬼。)
真了不起，把那么長的一個故事讀成了一兩句話，你有超強的概括能力。
2.體會人物的特點：故事中的漁夫和魔鬼都給你留下了怎樣深刻的印象，請分別用一個恰當的詞來說說。(學生板書)
魔鬼：無惡不作下流無恥恩將仇報忘恩負義兇惡狡猾恩將仇報的'魔鬼讓你想起了誰?
《農夫和蛇》中的那條蛇、《東郭先生和狼》中的那條中山狼、《九色鹿》里的調達。漁夫：機智勇敢冷靜沉著
四、深入文本，體會形象
1.下面就請大家默讀課文，找一找文中哪些地方可以表現出魔鬼的兇惡狡猾，用“——”劃出來。
老師看了一下，剛剛同學們讀的時候，大部分同學都劃了這幾句。(屏幕出示) 2.反饋交流(預設)
一會兒，他聽見魔鬼叫道：“所羅門啊，別殺我，以后我不敢再違背您的命令了!”心驚膽戰(zhàn)、一臉恐懼、卑躬屈膝、軟骨頭
一聽所羅門早死了，魔鬼立刻兇惡地說：“漁夫啊，準備死吧!你選擇怎樣死吧，我立刻就要把你殺掉!”原形畢露
魔鬼聽了漁夫的話，就說：“漁夫，剛才我是跟你開玩笑的�！币荒樣懞谩⒁荒樏男�、嬉皮笑臉、厚著臉皮、一臉哀求你能想象一下魔鬼當時說話的神態(tài)與語氣嗎?誰來試試?
不過，有的讀者認為，這個魔鬼雖然無惡不作，但是挺守信用的。要是漁夫早點撈起膽瓶，漁夫一生就有享不盡的榮華富貴，就可以得到全世界的寶庫，就可以滿足自己的三種愿望。漁夫真是太倒霉了，運氣太差了!對于這種想法，你們有什么看法?這又讓你想起了誰的遭遇?
正像故事《狼和小羊》中的狼一樣，為了吃掉可憐的小羊，故意找了那么多的借口。面對兇惡狡猾的魔鬼，漁夫有沒有像小羊一樣耐心地向魔鬼解釋?其實，聰明的漁夫在經歷了撈著膽瓶時的喜笑顏開，因好奇打開膽瓶放出魔鬼時的呆呆地不知如何應對，已經慢慢鎮(zhèn)定冷靜了下來。他已經想好了計策，你們知道是什么計策嗎?為了完美地實施這一計策，漁夫步步為營，巧妙地與魔鬼周旋。請看屏幕
“你決心要殺我嗎?”
“憑著神的名字起誓，我要問你一件事，你必須說實話�！� “你不是住在這個膽瓶里嗎?照道理說，這個膽瓶既容不下你一只手，更容不下你一條腿，怎么容得下你這樣龐大的整個身體呀?”
“我沒有親眼看見，絕對不能相信�！北砻嫔弦桓笨蓱z巴巴、束手待斃、認命的樣子
你覺得漁夫在說這些話的時候，語氣會是怎樣的?神態(tài)又會是怎樣的?誰來試試?個別讀——小組讀——男女生對讀讓我們一起夸夸漁夫。
這個漁夫不僅機智勇敢，而且做事果斷，考慮周到。你能找出相關語句嗎?漁夫見青煙全進了膽瓶，就立刻拾起蓋印的錫封，把瓶口封上
師：孩子們，其實在勇敢與智慧的漁夫的心里，一直有一個堅定的信念。你們知道嗎/出示“他是個魔鬼，我是個堂堂的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣�！�
(學生單讀)
師：是呀，同學們，在這一信念的堅守中，弱小的漁夫最終戰(zhàn)勝了強大無比的魔鬼。 (學生齊讀)
3.學到這兒，我么已經對魔鬼與漁夫這兩個人物形象有了深刻的具體的認識，不再是剛開始時籠統(tǒng)、模糊、片面甚至是錯誤的的認識了。誰能說說，剛才我們是通過什么方法加深了對人物的認識?
實際上這些對話、外貌、動作、心理都是一種細節(jié)描寫，有了這些描寫，魔鬼的形象才在我們的眼前鮮活起來，才讓我們走進他們的內心世界，才把魔鬼的本性和漁夫的智慧刻畫得栩栩如生。
四、感受故事的神奇
精彩的民間故事，不僅有曲折的故事情節(jié)，鮮明的人物形象，更是處處充滿了神奇的魅力。誰能說說，故事的什么地方讓你感覺最神奇?
隔了一會兒，瓶里冒出一股青煙，飄飄蕩蕩地升到空中，繼而彌漫在大地上，逐漸凝成一團，最后變成個巨大的魔鬼，披頭散發(fā)，高高地聳立在漁夫面前。魔鬼頭像堡壘，手像鐵叉，腿像桅桿，口像山洞，牙齒像白石塊，鼻孔像喇叭，眼睛像燈籠，樣子非常兇惡。
這些神奇的描述，不由得讓我們想起阿拉丁的神燈，阿里巴巴的“芝麻開門”。
五、課堂小結，拓展延升
今天，我們一起走進故事長廊，感受了故事魅力。但我們知道，民間故事的魅力只有一代代地傳承下去，才能在文學殿堂中熠熠生輝。老師建議同學們課后以漁夫的口吻向爸爸媽媽講述《漁夫的故事》，也可以打開《一千零一夜》，看看聰明的漁夫最終有沒有把黃銅膽瓶投向大海。
走進故事長廊，感受故事魅力，下節(jié)更精彩!
板書
32
漁夫的故事
漁夫
魔鬼
沉著冷靜
無惡不作
下流無恥
機智勇敢
恩將仇報
兇惡狡猾
二年級教案7
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活。
3、為自己作為一名鄉(xiāng)下孩子而感到驕傲。培養(yǎng)孩子熱愛農村，將來建設新農村的思想感情。
教學過程
一、提問導入新課
同學們，上節(jié)課我們知道了鄉(xiāng)下孩子生活中的一些事例，老師給大家留了一點作業(yè)，這節(jié)課，老師要看看大家完成得怎樣，你們一定會讓老師大吃一驚的。
二、精讀課文
�。ㄒ唬┳x、悟課文第一小節(jié)
1、師讀第一小節(jié)，讓學生邊聽邊回憶自己躺在媽媽懷里，趴在爸爸背上那種幸福的時刻。
2、大家聽完課文后，一定想把你的快樂與大家一起分享�？煺f出來吧！
3、指導朗讀，讀出父母與孩子之間互敬互愛的感情。
�。ǘ┳x、悟第二小節(jié)
過渡：孩子，你們是父母的掌上明珠，但大家的生活經歷又各不相同。下面就讓我們一起進入書中描寫的鄉(xiāng)下孩子的生活情境。
1、學生邊讀邊觀察插圖，結合自己所知道的想象：怎樣捉蝴蝶，會編個什么樣的故事？會吹支什么樣的曲子？
2、小組練說，指名說。
3、鄉(xiāng)下孩子的生活如此快樂，那么怎樣朗讀呢？指導學生用輕松、愉快的語氣朗讀。
�。ㄈ┳x、悟第三小節(jié)
1、學生小組合作學習第三小節(jié)。
2、交流匯報，師生評價。
�。ㄋ模┳x、悟第四小節(jié)
過渡：讀了前面的三個小節(jié)，你有什么感覺？課文中一樣嗎？趕快去讀一讀。
1、學生自讀課文第四小節(jié)，感知鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的生活。
2、思考：鄉(xiāng)下孩子為何如此快樂？（充足的陽光，開闊的.空間，多彩的生活，父母的呵護）
三、知識的延伸（成果的展示）
過渡：同學們，我們是鄉(xiāng)下孩子，你們在日常生活中還會做什么呢？
1、學生把自己經歷過的和從父母那里到的告訴大家
①采野花；
②釣魚；
③捉螃蟹；
④拾稻穗；
�、莞畈�；
�、奕ゲ莸卮驖L；
⑦捉蚱蜢；
�、嗳淞种凶矫圆亍�
2、那你們能依照書中的樣子，說一說這些事嗎？
3、學生大膽地、創(chuàng)新地進行說話練習。
例如：采一束野花編織一個美麗的花環(huán)，妝扮了美麗的房間，送給愛我的老師，送給愛我的老奶奶。
捉一只螃蟹，急壞了調皮的小弟弟，嚇壞了我的奶奶。
拾一籃稻穗，逗樂了我的媽媽，樂壞了我家的小公雞。
4、教師及時評價學生。
四、小結
同學們，我們的鄉(xiāng)村山清水秀，樂趣無窮，你們愛它嗎？那你們快快行動起來，學好知識，把我們的鄉(xiāng)村建設得比城市更美。
二年級教案8
一、教學目標
1、認識“刺、猬、板、凳”等10個生字，學會寫“板、椅”等8個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，學習把對話讀好。
3、在閱讀過程中體會“稱贊”可以給人以信心和快樂。
二、教學準備
學生的準備：
學生需要做預習：讀熟課文，標出自然段的序號；課后的生字借助拼音讀一讀；在文中劃出不理解的詞語和句子。上課時需帶好課本和文具盒。
教師準備：課件、詞卡、小印章
環(huán)境設計：學生的座位縱向為偶數排，如左邊四豎排，右邊四豎排，讓每個孩子都有一個學習伙伴。除常規(guī)電教設備外，還需要實物投影展臺。
三、教學過程
第一課時
（一）初讀質疑
1、老師講（《稱贊》）故事引出課題，并請學生跟老師一起板書。
2、聽讀感受：故事里誰稱贊了誰？相機認識“刺、猬”兩個字。
3、請學生試讀生字，分開哪些是學生已經會的，哪些是還不會的.。
4、自由讀課文，質疑。
（二）學習“清晨”部分
1、自由讀1——4自然段。
2、相機解決學生提出的關于1——4自然段的疑問。
3、圖文結合，多種方式指導朗讀小獾和小刺猬的對話。
4、仿說“一個比一個好”。
（三）學習“傍晚”部分
1、引導學生認讀“傍晚”和“椅子”兩個詞語。
2、抓住“不好意思”，引導學生體會小刺猬的心情和語氣，指導朗讀小刺猬的話。
3、對話朗讀方法遷移：引導學生體會小獾拉著小刺猬的手說話時的心情和語氣，并引導學生帶著相應的心情和語氣讀一讀。
4、分角色朗讀5—7自然段。
5、引導學生用“體會人物心情和語氣”的方法，采用多種方式把8、9、10自然段讀出趣味。
6、師生合作，表演讀“傍晚”部分。
（四）學習生字
1、生字認讀反饋。（同桌練讀，點讀，指名讀。）
2、學寫4個生字——板、椅、但、傍（鞏固把左窄右寬合體字寫規(guī)范、寫美觀的方法）。
3、學生練寫。
4、書寫展示、評價指導。
（五）小結、下課
第二課時
（一）復習生字
1、抽讀生字卡片。
2、聽寫生字，對改糾錯：木板、椅子、但是、傍晚
（二）朗讀表演
1、朗讀課文，在上節(jié)課讀好對話的基礎上，重點體會描述小刺猬和小獾動作的句子，帶著動作讀。
2、相機仿說：聞一聞。
3、分小組演一演這個故事。
（三）學習生字
1、學寫4個生字——采、背、清、消。發(fā)現“背、清、消”的共同部分“月字底”，因為上面都背著一些筆畫，所以，月的一撇要站直，變成豎。
2、引導學生把“采、背、清、消”四個字描一遍寫兩遍。
3、書寫展示、評價指導。
二年級教案9
教學目的：
讓學生學會做酸泡菜，增強生活實踐能力。
工具、材料：
盆、刀、泡菜壇、蘿卜、鹽、蒜球、花椒、辣椒等。
教學過程：
一、談話導入新課
二、學學做做
學做酸蘿卜：
（一）洗菜、涼曬
1、洗凈蘿卜，挖掉破爛的地方。
2、切塊（條）、晾干。
�。ǘ┱{制泡壇水
1、洗凈、晾干壇子
2、往壇中加入半壇冷開水，并加適量的鹽
3、加入大蒜、辣椒和花椒等
4、可加少許糖
�。ㄈ╇缰�
1、將蘿卜夾住放入壇中
2、加蓋，放陰涼處，并將托盤中加入水。注意不要讓生水落入壇中。
三、想想練練
1、酸泡菜要制作和取食時，都要講究衛(wèi)生。請你想想這是為什么？
2、說說圖中的`做法對不對，為什么？（見書）
二年級教案10
第二課時
課時目標：
1.學會5個生字，掌握春曉、眠、覺、聞、啼鳥、知等詞語。
2.能借助拼音讀準字音，通過朗讀課文理解內容，并能用自己的話說說這首詩的意思。
3.能背誦課文，默寫課文。
4.到郊外或公園去找春天，把看到的大自然的變化，先說說，再用幾句話寫下來。
教具準備：
生字卡片、教學掛圖
教學過程
教學過程
自我加減
一、復習導入
1.范讀課文，學會體會詩的意思。
2.講解詩意。
�。�1）介紹詩的作者。
《春曉》是唐代詩人孟浩然所作。他寫的田園山水詩很有名。
（2）逐句分析。
全詩共四行，兩句話。
第一行：講春天的晚上人們睡得很熟，很沉，不知不覺天就亮了。
�。撸核� 覺曉：天亮）
第二行：講醒來以后，聽到到處都有鳥的叫聲。
（聞：聽到 啼：鳥叫）
第三、四行：昨夜又刮風又下雨，不知花被打落多少。
3.問：《春曉》寫了怎樣的景象？
仔細看圖，展開討論
《春曉》寫的是百花盛開，小鳥在枝頭歡快地鳴叫，風雨過后，地上滿是落花的春天清晨的景象。
4.小結
這首詩既寫了春天的早晨，雨過天晴，小鳥在枝頭鳴叫跳躍的歡樂場面，又抒發(fā)了作者對昨夜風雨交加，滿地落花的`惋惜之情。詩中有聲有色，有景有情，意境清新、自然，構成了一幅情景交融的春曉圖。
二、學習新知：
第一節(jié)
驗收責任
請學生說說每句詩的意思。
第二節(jié)
教學責任
朗讀背誦課文，學會詩中的生字。
一、亮責任
背誦默寫課文，學會詩中生字。
二、落實責任
教學過程
1.范讀課文，注意停頓。
春眠/不覺曉，
處處/聞啼鳥。
夜來/風雨聲，
花落/知多少。
2.請學生反復讀詩，在注意停頓的基礎上，注意生字讀音。
3.請學生背誦課文。
4.指導生字。
（1）復習舊字。
澆 民 耳 帝
�。�2）請學生說出新字。
曉 眠 聞 啼
�。�3）指導重點字。
曉：右上角最后一筆為撇，沒有點。
5.看圖讀詩，體會文中意境，注意語氣。
三、驗收責任
默寫課文。
板書設計
5 春 曉
春眠/不覺曉，
處處/聞啼鳥。
夜來/風雨聲，
花落/知多少。
第三節(jié)
教學責任
讓學生通過觀察說出春天大自然的變化，再讓學生練習寫一寫。
收集幾首描寫春天的古詩。
一、亮責任
把自己所觀察到的春天大自然的變化，說一說，并能寫成一段話。
二、落實責任
1.指導學生說話。
（1）冬天過去了，春天來了，你看到了什么變化？
�。�2）花、草、樹有什么變化？
�。�3）小動物有什么變化？鳥及自己所見到的動物有何變化？
2.教給學生說話方法。
（1）注意說話次序，回憶上次《春天》看圖說話的次序。
�。�2）要加進想象和形容詞，體現出春天萬物復蘇的情景。
3.廣泛讓同學練習說話。
�。�1）單個說。
（2）同位子說。
（3）請同學到前面說。
4.提出寫話要求。
�。�1）格式。
教學過程
�。�2）注意標點。
�。�3）不會寫的字用音節(jié)代替
三、驗收責任
寫一段話。
二年級教案11
一、教材分析
《恐龍的滅絕》這一課是人教新課標本小學語文第八單元第三篇課文，本單元的課文以愛科學，學科學為主旨，而數萬年之前稱霸地球的恐龍為什么會在一夕之間滅絕得無影無蹤，只留下有限的珍貴化石和無數的未解之迷，這無疑是會引起孩子濃厚的興趣，很容易激起孩子探索科學的欲望，《恐龍的滅絕》一課吸引孩子的地方也正在于此。打開課文，我們會情不自禁地隨著課文走進中生代時期，與作者一起去探尋恐龍滅絕的未解之迷。課文中詳細地為我們分析了幾種恐龍滅絕的可能性，并且指出無論是哪一種說法都有一定的道理，卻又不能使人完全信服，這就更為我們留下了思考和探索的余地。
二、學情分析
二年級的孩子，在生字識記上已經有了一些方法和一定的技巧了，但這個年段的孩子理解力還不強，有待于老師的引導，這個年齡的孩子，正是好奇心強，求知欲旺的時候，對于未知世界，未解之迷，孩子們大多有一種求新獵異的心理。平時的電視電影和動畫片讓孩子對于恐龍這一神秘史前生物有了一些或多或少或正確或錯誤的了解。在教學中，我們應該抓住孩子的這一知半解和求奇獵新的心理，通過課堂上的引導，討論，讓孩子對恐龍滅絕這一未解之迷提起了就放不下，吸引他們去探索更多的未知世界。
三、教學目標及重難點
1.采用集體讀、男女生讀、比賽讀等多種形式正確流利有感情地朗讀課文。
2.抓住“突然、耐不住嚴寒、哺乳動物、傳染病”等詞對恐龍的.滅絕進行科學的探究。
3.增強環(huán)保意識,懂得保護動物，保護環(huán)境。
四、課時安排
兩課時
五、教學準備
二年級的孩子，形像記憶遠比抽象記憶記孩子記得牢固，理解更透徹。為了更好地引起學生的好奇，我們在教學時應該準備一些恐龍的圖片和視頻資料，制作多媒體課件，形像直觀的讓孩子感受恐龍的有趣，加深孩子對恐龍的認識。
六、教法
神秘的“恐龍”是學生感興趣的話題之一。如何借助這篇極具吸引力的課文，讓二年級的學生通過學文，理解、積累詞語和句子，同時，了解恐龍滅絕的有關知識，激發(fā)學生繼續(xù)探究恐龍滅絕之謎的欲望呢？新課程標準指出“閱讀是一種個性化的行為。自讀、自悟是閱讀的基礎。因此，在閱讀教學中要讓學生充分地讀，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，積累優(yōu)美語言，享受審美情趣�！币虼耍疚牡慕虒W著力體現“以讀為本，讀中感悟積累”的教學理念。通過多種形式的朗讀，讀準字音，讀通句子，合作交流，讀懂詞句的含義，讀出自己的感受與理解，在此基礎上，積累詞句、內化語言，適當練習有條理地說話。
七、流程
口語訓練：
用一兩句話說一說你喜歡的動物。
一、出示圖片，引入本課
1、（出示恐龍的圖片） 同學們，你們認識它們嗎？介紹恐龍，產生疑問。
學生個別說
學生互相交流
老師展示恐龍圖片 總結：恐龍的種類很多，科學家已發(fā)現的有900-1200種。我們還知道恐龍在地球上生活了大約兩億年，兩億年前的地球是一個恐龍王國，為什么現在我們只能從電視、電影、博物館中，來想象它們往日的輝煌呢？今天我們就來繼續(xù)學習第31課《恐龍的滅絕》。（老師板書，學生跟寫，讀）
二年級教案12
本文是一篇童話故事，學生對故事都非常感興趣，在教學過程中，我先讓學生找出故事中的人物，以及他們是怎么聯系在一起的，這樣，就容易掌握文章的主要內容。掌握了文章的'主要內容，講起這個故事來也就容易多了。
這個故事中間是留有懸念的，當松鼠太太幫助鼴鼠先生看看包裹里是什么禮物時，因為包裹破了，里面空空的，什么也沒有。到底是什么禮物呢？課文在這里沒有說出來，學生在講述這個故事時，提醒學生學會賣關子，這樣，能夠引起讀者的閱讀興趣。
花籽本來是送給鼴鼠先生一個人的，結果，開出的鮮花大家一起享受，正是這種無私的、具有奉獻意義的花，才會有課文末尾“多么美好的禮物”。這正是文章的中心所在。在教學中，我為了挖掘這個意義，讓學生聯系生活實際，曬一曬生活中的“美好的禮物”，加深了學生對文章的理解。
二年級教案13
教學目標：
1、使學生理解詩句的意思，了解古詩的內容；使學生了解祖國山河的壯美，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。
2、學會本課中的5個生字及新詞。
3、會背誦并默寫兩首古詩。
教學重點：
理解詩句，通過詩中所描繪的景色，體會作者所要表達的思想感情。
教學難點：
學生要邊讀邊想象，在頭腦中展現詩句所描繪的情景；并用自己的話說說古詩《絕句》所描寫的景色。
教學過程：
絕句
兩個黃鸝鳴翠柳，
一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，
門泊東吳萬里船。
1、朗讀全詩，要求讀準字音。師生共同糾正字音。
2、自讀詩歌，要求學生找出詩歌中描寫了哪些景物。
黃鸝
翠柳
白鷺
青天
千秋雪
萬里船
3、理解上述詞語的意思，逐句詩句的內容。
黃鸝------也叫黃鶯，一種益鳥。身體呈黃色，嘴淡紅，在春天經常啼唱，聲音很好聽。
翠柳------翠，就是新綠。翠柳就是指處春時節(jié)剛抽出嫩芽的'柳枝。
白鷺------一種水鳥，羽毛白色，腿長，能涉水捕食魚蝦。
青天------蔚藍色的天空。
鳴------鳴叫。
句意：兩個黃鸝在翠綠的柳樹間鳴叫，
一行白鷺飛上了蔚藍色的天空。
-------指名學生口述詩句內容，教師糾正。
千秋雪-------雪存年久，因嶺上積雪終年不化，所以這樣相稱。千秋就是千年。
萬里船------萬里指遙遠。萬里船指從很遠的地方來的船。
含------包含。
泊------停泊。
重點理解“含”的意思，并引導學生體會畫面的意境。
句意：從窗口可以看見西嶺長年不化的積雪，
門外停泊著從遙遠的東吳來的船只。
-------指名學生口述詩句內容，教師糾正。
4、理解詩句的意思時同時用簡筆畫的形式加以表現，使學生有更直觀的了解和體會。
5、川聯詩句內容，要求學生獨立說出譯文。
6、結合圖畫引導學生理解詩歌的意境。
近景-------
兩個黃鸝鳴翠柳，
遠景-------
一行白鷺上青天。數量
遠景-------
窗含西嶺千秋雪，色彩
近景-------
門泊東吳萬里船。
7、在理解詩意的基礎上知道朗讀，背誦。
8、復習學習古詩的方法：
�。�1）知詩人
�。�2）解詩題
�。�3）明詩意
�。�4）悟詩情
9、“知詩人”--------唐朝詩人杜甫。
10、“解詩題”--------絕句：古代詩歌的一種體裁。
補充介紹詩人的寫作背景。進一步理解詩歌的內容和情境。
11、學生自由為作者加詩題。
進一步體會“絕句”為題的好處，體會詩人創(chuàng)作時的激情。
12、“悟詩情”-------
在體會背景和詩題的情況下，自然領悟到詩人是情感：
表達了詩人對和平生活的向往。
13、朗讀全詩。
二年級教案14
教學內容：
觀察物體P94-95例題及想想做做。
教學目標：
1 、讓學生初步學會從不同的位置觀察物體，體會從不同的位置觀察可看到不同的視圖，并初步學會根據視圖判斷觀察者的位置。
2 、通過觀察、比較、辨認、想象等活動，發(fā)展學生初步的空間觀念。
3 、讓學牛感受數學與�；畹穆撓�，培養(yǎng)學牛學習數學的積極情感。
教學重點：
體驗到在不同的位置觀察物體，看到的物體形狀是不同的。
教學難點：
辨認從不同側面觀察到的物體的形狀。教學方法：情景教學法，操作實踐法，合作探究法。
教學準備：
手機、玩具馬、課件教學過程：
一、故事導入（課件出示盲人摸象圖）
同學們，今天老師給大家?guī)砹艘粋�《盲人摸象》的故事。（課件出示）
從前，有五個盲人，從來沒有見過大象，不知道大彖長的什么樣，他們就決定去摸摸大象。第一個人摸到了鼻子，他說：“大彖像一條彎彎的管子�！钡诙䝼�人摸到了耳朵，他說：“大象像把大大的蒲扇�！钡谌齻�人摸到了腿，他說: “大象像一根粗粗的柱子�！钡谒膫�人摸到了身體，他說：“大彖像一堵墻。”第五個人摸到了尾巴，他說：“大象像個細細的繩子�！�
問：同學們，同樣一頭大彖，為什么五個人的說法都不一樣呢？
生：因為他們摸到的地方不一樣。揭題：是啊，所站的角度不同，觀察到的物體形狀也可能不同，今天我們就一起來學習從不同的角度來觀察物體。（板書課題：觀察物體）
二、自主探究
�。ㄒ唬W習例1
師：我們最熟悉的學習環(huán)境是教室，老師這兒有兩張照片，你知道是拍的什么地方嗎?（在屏幕上依次打出兩張分別從教室的前后拍的照片，讓學主進行辨認，仔細看看它們有什么不一樣。）
想一想：拍的是同一個教室，為什么照片會不一樣呢？小組內先說說，再全班交流。（啟發(fā)學生想象拍攝者的位置。）
得出結論：同一個教室，站在不同的位置，從不同的角度去拍，得到的照片是不一樣的。
(二)、學習例2 。
1 、給小馬拍照。師:小朋友，你們喜歡拍照嗎?今天老師請來了兩位漂亮的模特(拿出動畫人物小馬：紫月、碧琪)，想請大家?guī)退鼈兣膸讖堈掌?/p>
(1)分組給“紫月”前后左右四個方向拍照：讓學生用雙手的大拇指和食指搭一個框來表示相機，用這個相機去給“紫月”拍照，看清楚了就拍下來。(指名上臺找出照片)
(2)指名給“碧琪”拍照：指名從“碧琪”的前、后、左、右不同的位置給它拍幾張照片拍一張照片，其他同學仔細觀察，想一想這幾個同學拍出來會是什么樣子的，把它印在自己的腦子里。
(3)辨認照片：在屏幕上依次打出“碧琪”的前、后、左、右拍的照片，請學生判斷是誰在什么位置拍的。當學牛辨認左、右兩邊拍的照片出現困難時，引導學生再次觀察“碧琪”的'左、右兩邊，比一比這兩個角度拍出的照片到底有什么不一樣。特別提醒學生注意看清“碧琪”的臉是朝哪邊的。經過再次觀察和比較，讓學牛重新做出判斷。
明確：站在小馬的前面，拍到小馬的正面。站在小馬的后面，拍到小馬的背面。站在小馬的左面，拍到小馬的臉朝左。站在小馬的右面，拍到小馬的臉朝右。
2 、應用實踐。
(1) tB示4位小朋友在不同的位置給小猴拍照的場景及4張不同的照片。請學牛判斷這些照片分別是誰拍的嗎?在書上連一連。
(2)核對結果。
三、鞏固檢測
1 、完成“想想做做”第1題。
老師這里還有兩張照片，你知道是在什么地方拍的嗎？(課件出示校門口的照片)問：哪一張是學校里面拍的，哪一張是在學校外面拍的？你是從哪里看出來的？
2 、完成“想想做做”第2題。
我們知道在不同的位置看同一個物體，看到的形狀可能不同。生活中也常常需要從不同的位置觀察同一個物體。瞧，校園里有一輛汽車，(課件出示“想想做做”第2題圖)三個小朋友在不同的位置觀察這輛汽車，你能用線連一連他們分別看到的是哪一面嗎
(1)先在小組內說說自己的想法。
(2)在課木上連一連。
(3)集體交流。
3 、完成“想想做做”第3題。 (課件出示“想想做做”第2題圖)四個小朋友在不同的位置觀察飛機模型，你能用說說他們分別看到的是哪一面嗎？
四、反思總結，加深體會剛才我們聽了《盲人摸象》的故事，又一起觀察了一些物體，想一想，在觀察物體的過程中，你發(fā)現了什么？(同一個物體從不同的角度去觀察，看到的物體形狀可能是不一樣的。我們今后觀察物體時要注意從不同位置去觀察，才能全面觀察物體。在思考問題時也要注意從不同的角度去思考，這樣得出的結論才會更加全面、更加準確。)
五、拓展延伸，引導學生課后繼續(xù)觀察。
同學們，生活中的物體千差萬別，僅憑一節(jié)課的學習是遠遠不夠的，要想對事物有更加深入的了解，還需要同學們做有心人，學會在生活中觀察再觀察。你還想觀察些什么？請同學們課后自己再找一些物體，從不同的角度去觀察，看看會看到那些不同得樣子?把你看到的結果和同學交流交流。
二年級教案15
《角的初步認識》教學設計
教學內容：
義務教育課程標準實驗教科書數學二年級上冊第38～39頁
教學目標：
1.結合生活情境及操作活動，使學生初步認識角，會判斷角，知道角的各部分名稱。
2.初步學會用直尺畫角。
3.培養(yǎng)學生的動手操作能力和團結合作的精神。
教學重點、難點：
感知角，會判斷角，并會畫角。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，引入新課
師放多媒體，生猜圖形，揭示課題。
師貼課題，角的初步認識。
二、聯系實際感知角
1.第38頁主題圖。
生觀看主題圖從圖中說出物體上的角，初步感知角。
2.生從自帶的三角板上找角。
生生相互找角，指角。
3.生從生活中找角。
生舉手匯報。
三、操作感知，探究新知，認識角的組成部分
1.生折角。
生從自己折的角中探索出角的頂點和邊。
2.電腦抽象出折紙的角，生認識角的`組成部分。
3.出示活動角讓生感知角是有大小的，且角的大小與兩邊的長短無關 。
(1)師變魔術引出活動角。
(2)生動手操作活動角。
(3)生說發(fā)現。
四、畫角
1.生探索畫角的過程。
2.生說畫角過程。
3.觀看多媒體畫角過程。
4.生再次畫角。
五、鞏固練習
1.判斷。
2.數角。
3.比角的大小。
六、拓展、游戲
用角畫自己喜歡的圖形。
七、課后小結
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