《品德與生活》的教案
在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的《品德與生活》的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《品德與生活》的教案1
活動目標：
情感與態(tài)度：對光有濃厚的好奇心和探索的興趣。
行為與習慣：會自己安排時間，堅持、主動地完成活動。
知識與技能：1、能在生活總正確利用影子。
2、探索影子的特點和光與影子的密切關系。
過程與方法：能觀察、測量影子，發(fā)現(xiàn)影子的一些特點。
活動準備：
1.師生共同在陽光下與影子一起玩。
2.孩子根據(jù)自己的觀察記錄發(fā)現(xiàn)的影子，教師根據(jù)孩子的記錄分組。
3.課前讓孩子和家長一起玩影子，并向家長請教手影戲。
4.每組學生準備手電筒、彩紙。
5.教師準備幕布、燈光、投影。
活動時間：
兩課時
活動過程：
第一課時
一、影子游戲
1、趣味導入
�。ń淌覂壤洗昂煟P掉燈）有的同學一進教室感到奇怪了，為什么今天上課的環(huán)境與平時不太一樣呢？因為今天的這節(jié)生活課我們要請出一位特殊的朋友，讓我們一一看它是誰？
出示一則關于影子的謎語：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭。太陽光下伴你走，一到黑處就分手。
師：你是怎么知道謎底是影子的？
師：你說得真好！在明媚的陽光下，你看到自己的影子了嗎？
師：既然影子是我們的好朋友，那就和它一起做個快樂的游戲吧！在游戲過程中大家好好觀察影子，看看誰的發(fā)現(xiàn)多。
2、分組做“踩影子”、“玩手影”等游戲。
二、初步認識影子的特點。
1、剛才大家和影子玩得真開心，那在游戲當中你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、我們怎樣才能把他們記錄下來呢？
�。�1）組織討論記錄影子的方法
�。�2）畫影子。
（3）測量影子
明確測量方法。
學生分組測量、記錄，教師巡視指導，了解測量情況。
教師布置中午及下午的測量任務。
測量同時間影子的長度
第二課時
一、談話引入
1、歡迎孩子們從陽光下回到課堂！前幾天，我們和影子一起游戲、玩耍，在游戲的過程中，你們有發(fā)現(xiàn)嗎？
2、想把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同學嗎？
�。ㄏ鄼C揭示活動主題）
二、堂展示，探究活動
1、師：大家先在小組內進行交流，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學，看誰最會發(fā)現(xiàn)，看誰的發(fā)現(xiàn)最多，小組長作好主持工作。
學生組內交流。組內成員歸納主要發(fā)現(xiàn)
2、（巡視傾聽后）剛才你們交流得很熱烈，愿意把你們小組的發(fā)現(xiàn)在全班作個交流嗎？
3、哪個小組先來交流？
�。ń處熢趯W生匯報的.過程中相機引導、啟發(fā)、。）
�。�1）真棒！你們不僅有了發(fā)現(xiàn)，還把自己的發(fā)現(xiàn)畫了出來。
學生展示影子畫。
�。ㄓ白拥姆较蚩偸呛吞栂喾�。）
�。�2）你是怎么發(fā)現(xiàn)的？你知道
子為什么會變大變小嗎？想知道的舉手！讓我們親自動手試試吧！
影子會變大變小。
�。▽W生利用課前準備的手電筒和投影，想辦法進行實驗，去發(fā)現(xiàn)影子在變大小，并找出變化的原因。）
�。◣煟何矬w離光近，影子大，離光遠，影子小。板書：會變大變小。）
�。�3）你們真會發(fā)現(xiàn)，是怎么發(fā)現(xiàn)的？有辦法讓大家看看彩色的影子嗎？
（學生利用彩紙、手電筒、投影分組實驗，用自己喜歡的方式去發(fā)現(xiàn)。）
（師：光線透過彩色的東西，就會產生彩色的影子。相機板書：黑色、彩色。）
三、拓展運用
1、看來，你們已經發(fā)現(xiàn)了很多影子的秘密，影子對我們人類帶來了哪些的幫助呢？
2、師：影子有時候也會給我們帶來不便，我們應該怎樣避免呢？讓我來考考你們。
小明的媽媽給他買了一盞臺燈，可是他不知道怎么放最合適，你能幫幫他嗎？
學生上臺示范：做作業(yè)時臺燈的擺放。
�。ㄆ渌麑W生觀察，。）
四、活動
孩子們，你們和影子一起玩，感覺怎么樣？是呀！影子真有趣啊！它給我們帶來了許多的歡樂。孩子們在玩中感到快樂，也在玩中有了許多的發(fā)現(xiàn)，其實影子的秘密還有很多很多，希望孩子們努力學習，長大以后去研究，去探索，相信你們會有更多發(fā)現(xiàn)。
板書：
影子的探索
會動黑色（彩色）
影子
變大變小與月光、陽光、燈光相反
《品德與生活》的教案2
教材分析：
《牙齒刷得白又白》是教科版《品德與生活》二年級上冊第二單元的內容，這個活動主題主要是針對正處于換牙時期的二年級的小學生設計的一堂課，旨在幫助學生認識牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣，讓他們終身擁有潔白健康的牙齒。
教學目標：
1、認知目標：知道齲齒是怎樣形成的，了解愛護牙齒的一般常識。
2、技能目標：掌握正確刷牙的方法
3、情感目標：通過本節(jié)課學習讓孩子懂得養(yǎng)成良好的愛護牙齒習慣的重要性，保護好自己的牙齒。
教學的重點和難點：
1、教學重點：懂得愛護牙齒的重要性。
2、教學難點：掌握正確的刷牙方法。
教學準備：
1、教師準備：多媒體課件、牙齒模型、牙刷
2、學生準備：每人一套牙刷用具
教學過程：
一、動畫引入，初步感知
1、欣賞動畫片《沒有牙齒的大老虎》。
2、小組討論：
�。�1）大老虎的牙齒怎么了？
�。�2）沒有牙齒的大老虎會遇到哪些麻煩？
二、觀察體驗，深入了解
1、觀察牙齒對比圖片。
2、學生搶答誰的牙齒是健康的牙齒？簡單說說判斷的'理由。
3、了解什么是健康的牙齒。
三、生活小實驗：醋泡雞蛋
1、四人小組實驗感受被醋泡過的雞蛋和泡在水里的雞蛋有什么不一樣的感覺？
2、小組匯報結果。
3、知識講解：我們的牙齒和雞蛋殼一樣，都含有一種叫做鈣的主要成分，吃完東西后，如果不及時漱口，食物殘渣留在牙縫中，會產生酸性物質和細菌，時間久了就會破壞我們的牙齒，還會在牙齒上挖出洞，這樣就變成“齲齒”（蟲牙）。
四、生活情景再現(xiàn)
1、設計生活小場景，美味的巧克力，清水一杯，創(chuàng)設表演環(huán)境。
2、學生品嘗巧克力，試試能否在吃過東西后自己主動去漱口
3、思考回答要保護好牙齒，僅僅只是漱口是不夠的，最重要的保護方法是刷牙
五、學習刷牙方法
1、指名學生表演自己平時刷牙的方法，請其他同學注意觀察并分析他們的做法是否正確。
2、播放課件講解正確的刷牙方法，生一邊自由讀一邊想象，教師通過牙齒模型演示，學生試著練習。
3、師生齊念“刷牙歌”，同桌在刷牙歌中一起練習正確的刷牙方法，教師一邊看一邊指導，及時糾正存在的問題。
六、總結提升，拓展生活
據(jù)醫(yī)學專家調查，齲齒已經大范圍地危害各類人群，愛護牙齒引起了全世界的關注，世界衛(wèi)生組織把每年的9月20日定為“世界愛牙日”，呼吁每個人關注口腔健康。
《品德與生活》的教案3
教學目標：
1、協(xié)助學生認識社區(qū)環(huán)境、社區(qū)設施。
2、讓學生在社區(qū)生活交流中，發(fā)現(xiàn)、體味社區(qū)人員提供的服務，從而激發(fā)其熱愛社區(qū)、尊敬社區(qū)工作人員的情感。
3、愿意參加社區(qū)組織的為人們提供方便的服務活動。
教材分析：
本課呈現(xiàn)的是典型的社區(qū)娼妓擬稿，旨在協(xié)助學生指認社區(qū)警務室、超市、老年活動中心、社區(qū)醫(yī)務室、社區(qū)服務中心和早教中心等設施，并引導其尋找、發(fā)現(xiàn)社區(qū)其他的設施。
通過對設施的尋找，加之自己的社區(qū)生活體驗，學生能較容易地發(fā)現(xiàn)社區(qū)為人們提供的服務。讓學生觀察課文畫面戰(zhàn)士的社區(qū)生活細節(jié)，觀察反思自己的雙休日生活，讓其體悟社區(qū)工作人員的辛勞，進而激發(fā)其對社區(qū)的熱愛與對社區(qū)工作人員的尊敬�！巴膷u”就是讓學生以自由詩的形式抒發(fā)這樣的情感。
學情分析：
學生對于自己所住的社區(qū)只有初步了解，大致能夠說出社區(qū)的名稱等，對于超市等經常用到的生活設施較為熟悉，對警務室、醫(yī)務室等較少用到的設施不熟悉。
教學設計：
一、 認識社區(qū)。
1、 課件出示學生在社區(qū)活動的照片，看圖說話。
2、 說說你居住的社區(qū)的名稱，找找班里哪些小朋友互相之間是鄰居。
3、 觀察課本上各種社區(qū)設施的圖片，并說說這些設施的作用是什么。
4、 除了這些設施以外，你居住的社區(qū)還有哪些設施。
5、 用數(shù)碼相機拍下學校附近的社區(qū)設施圖片，請小朋友當當工作人員給其他學生做介紹。
我們的社區(qū)（第二課時）
教學目標：
1、態(tài)度和情感：培養(yǎng)愿意參加社區(qū)活動的情感，熱愛社區(qū)、尊敬社區(qū)工作人員。
2、行為和習慣：能愛護社區(qū)的設施，激發(fā)學生對社區(qū)的熱愛。
3、過程和方法：通過社區(qū)生活交流，發(fā)現(xiàn)，體味社區(qū)人員提供的服務。
4、知識和技能：認識社區(qū)環(huán)境、社區(qū)設施。
活動準備：1、發(fā)調查表
2、在大人的`帶領下參觀社區(qū)，認識社區(qū)的一些設施。
教學過程：
一、 認識自己的社區(qū)。
我們每個人都生活在社區(qū)中，社區(qū)是我們共同的家。你知道你居住的社區(qū)叫什么名字嗎？(學生雖然生活在社區(qū)中，但有些可能不知道社區(qū)名稱，教師可事先通過學生的家庭住址進行了解。根據(jù)我們班學生的住址，我知道他們的社區(qū)有柳營社區(qū)，長慶社區(qū)、黃馬社區(qū)、青春坊社區(qū)、吳牙社區(qū)等。)
1、 我們居住的社區(qū)有很多公共設施，他們的作用可大啦。誰能來介紹一下？（請學生來展示課前的調查，可以是自己畫的，也可以是拍的照片。）
調查表：
這是社區(qū)的----------------,我知道它的作用是------------------------------。
通過學生的展示，大家認識了社區(qū)的設施，了解了他們的作用，教師也可通過課件適當補充學生說得不全的地方。如社區(qū)的居委會辦公室、社區(qū)黨建活動室、社區(qū)多功能文化活動室、社區(qū)勞動保障服務室、社區(qū)警務室，計生服務站，衛(wèi)生服務站、宣傳欄等等。
2、請社區(qū)阿姨來講解他們的作用。特別講解社區(qū)的多功能文化活動室，這應該是離學生生活最近的地方。什么時候可以進去，有哪些適合學生的活動等等。（這時也可以建議老師帶著學生跟著社區(qū)的阿姨到社區(qū)文化活動室參觀。）
二、體驗社區(qū)的服務
社區(qū)完善的設施，讓我們的生活感到非常方便和舒適，那你知道社區(qū)里有哪些人在為我們服務嗎？引導學生去發(fā)現(xiàn)社區(qū)的保安、車棚的管理人員、社區(qū)的清潔工、為民服務點的阿姨，商店的大媽、修車的叔叔，正是因為他們的服務，使我們的生活更方便。
1、 向社區(qū)的服務員表達謝意：方式自選（小詩、說一句感謝的話、送一張感謝卡等）
2、學生準備，交流。
三、課后實踐：在家長的陪同下或以小隊活動的方式，參與社區(qū)的一項活動并記錄在“社區(qū)服務卡上”。
�。� ）社區(qū)體驗卡
日期 姓名
所體驗的角色
自己的表現(xiàn)
社區(qū)人員的評價
自己的感受
社區(qū)是學生生活的地方。對學生來說既熟悉，又不熟悉。教學中以學生的生活經驗為教學源泉，引導學生觀察、關注自己的社區(qū)，激發(fā)學生對社區(qū)的熱愛。通過討論交流提升學生的認識，自己在社區(qū)的生活離不開社區(qū)工作人員的勞動。并引導學生課后（或雙休日）去參與社區(qū)的活動，進一步激發(fā)學生對社區(qū)的熱愛。
《品德與生活》的教案4
主題目標：
1、讓學生認識老師，熟悉老師，體會老師的愛。
2、讓學生感覺到老師是親切的，就象大朋友一樣，消除學生對對老師的陌生感、畏懼感，拉近師生之間的距離。
3、培養(yǎng)學生愛老師，尊敬老師的情感。
活動過程：
一、錄像導入
1、前天，我去采訪了一年級的王老師，并把她一天的工作拍攝了下來，你們想看看嗎？
2、學生觀看錄像。
二、討論交流
1、王老師這一天做了什么？
2、了解了王老師一天的工作，你有什么想說？
3、你還想了解哪些老師一天的'工作？
4、你打算怎么去了解？
5、學生分成小組進行交流，采訪。
6、匯報采訪情況。
7、讀兒歌：《老師引我過小橋》
三、活動延伸
1、看到老師這么忙碌，我們能做點什么？
2、我們要怎樣做，老師才會笑得更開心呢？
3、訪問老師，聽聽老師的心里話。
4、開展“不做老師的小麻煩”活動。
《品德與生活》的教案5
教學目標：(知識目標、能力目標、目標)
1、通過游戲嘗試用語言表達自己的想法。
2、思考在語言交流中如何使語言簡單明了。
學情分析：
猜謎比賽為學生了一個相互交流的活動形式。更重要的是游戲結束后，大家經過思考，明白提問題也是一種學問。
教學用具：多媒體
教學方式：活動化教學
教學重點：通過游戲嘗試用語言表達自己的想法。
教學難點：思考在語言交流中如何使語言簡單明了。
教學關鍵：思考在語言交流中如何使語言簡單明了。
教學程序：（寫清課前準備、教學過程）
1、請同學邊向大家展示照片邊用簡單的語言介紹自己。
教師選出有趣、有特點的照片，拿在手中。
2、我在剛才收上來的照片中選出了一張，請大家猜猜照片上的`人是誰。你們可以提問題，但我只回答“是”或“不是”。
3、這是一個猜謎游戲，我們還可以用比賽的形式來進行。
4、老師把卡片分發(fā)到各個小組，小組中成員相互比一比，看看誰猜得快！
5、通過比賽，我發(fā)現(xiàn)有的同學猜得很快，你們有什么竅門嗎？
6、填“猜謎記錄卡”。
7、在我們的教室里，有許多東西都是我們日常學習生活中不可缺少的。請你選一種記在心里，讓伙伴猜一猜，可別忘了猜謎的竅門呀！
8、動腦筋想一想，除了照片、卡片、教室里的用品，你們還有別的主意來玩這個游戲嗎？
9、回到家里和爸爸媽媽、鄰居小朋友玩玩這個游戲。
家庭作業(yè)：
和父母一起猜謎。
板書設計：
猜謎比賽
《品德與生活》的教案6
主題目標：
1、體驗集體生活的快樂，對新年的到來充滿喜悅和憧憬。
2、學習新年的祝福語，發(fā)展人際交往的能力。
3、了解祖國各地和世界各國人民慶祝新年的方式。
活動準備：
老師：做好3-5張不同類型的賀卡，抄寫好的祝賀詞。
學生：白紙、水彩筆、小筆記本。
活動課時：1課時
具體活動過程：
活動案例一慶賀新年（第1種教法）
1、開課：馬上就要過新年了（1月1日），這節(jié)課，我們就來討論有關新年的話題。
2、老師講過年的含義。（為什么要過年？）
3、師生共同討論新年應該怎樣過？
�。�1）學生自由討論并講述自己家過年的情景和方式。
�。�2）老師過年的方式：
第一：送賀卡。（新年的問候與祝福給遠方朋友或親朋好友）
第二：開家庭聯(lián)歡會。（載歌載舞慶賀新年的'到來）
第三：穿新衣，布置房子有氣氛。
第四：世界各國過新年的方式：中國的舞獅，美國的放煙花……等等。（書上P59頁內容）
�。ㄙY料：伊朗過新年的方式——伊朗實行的是伊斯蘭歷，它的季節(jié)和月份是不固定的。在伊朗，慶賀新年就是慶祝春天到來，往往是在公歷3月下旬，過新年要隆重慶祝一周，人們涌上街頭生起“篝火”---“夜火”，然后全家人依次從夜火上跳來跳去，表示燒掉“晦氣”，迎來光明，驅邪滅病，幸福永存。除夕夜要吃“七道菜”，每道菜的名稱都要以字母“S”開頭的，以示吉祥。初一到初三，人們走親訪友，互祝春節(jié)快樂。新年最后一天，全家出游踏青，以避邪惡。）
4、老師教授學生現(xiàn)場做賀卡。
（1）老師示范做一個賀卡并展示多種樣子的賀卡。（書上P58頁內容）
�。�2）學生現(xiàn)場學做賀卡。
5、帶領學生在黑板上抄寫好的祝福詞。
6、每課小故事。（《科普知識故事》）。
活動案例二慶賀新年（第2種教法）
活動（一）：導入
1、聽新年好的歌曲，把學生帶入情景。
2、過新年，你們通常都做什么？
活動（二）
1、新年里吃什么：餃子、湯圓……
2、新年里玩什么：舞龍、打鼓、放鞭炮……
3、新年里還有什么活動你最喜歡：
�。ㄙN春聯(lián)、貼窗花、掛燈籠、猜燈謎、趕廟會、大家互相拜年、還有壓歲錢、逛商場……）
小結：總之小朋友特別愛過年，穿新衣、有好吃的，好玩的，好看的。到處洋溢的歡樂的氣氛，人們各個喜笑顏開。
4、做游戲<<猜燈謎>>。
活動（三）
讓我們來看看、聽聽在別的國家是怎么歡度新年的。
活動（四）
1、過新年，真高興。老師想送上我的新年祝福：祝愿你們在新的一年學習進步。
2、那你們是否也想對自己的親人送上祝福。
3、想想你怎么說？
活動（五）
1、看看我們買的賀卡。
2、配樂。制作賀卡，教學生做賀卡的方法：畫畫、寫寫。
3、要求學生盡量做的美觀些。
4、展示做的好的賀卡。
5、課后要學生把賀卡送給自己想送的人。
三、總結。
1、同學們讓我們一起期盼20xx年的到來，用你們的行動來歡迎新年的到來。
2、同唱《新年好》。
本單元活動反饋與調整措施及學生評價：
《品德與生活》的教案7
一、課前準備
1、多媒體
2、畫紙、彩色筆
二、教學過程
�。ㄒ唬┗顒右唬瑺幾鲂в�。
1、小朋友，你們喜歡旅游嗎？（學生交流）
2、在我們的旅游途中，導游不僅能帶領我們領略各個景點優(yōu)美的景色，還知道許多和景點相關的故事傳說和典故，讓我們來領略一下導游的風采。
3、多媒體出示導游向游客介紹景點的視頻。
4、你們覺得這個導游在向大家介紹景點時語言、神態(tài)怎樣？（學生交流）【設計思路：利用多媒體出示的導游向游客介紹景點的視頻資料，來激發(fā)學生當小導游的愿望。為學生再度認識校園打下結實的基礎。】
5、今天，老師也想請一位對學校環(huán)境比較熟悉的小朋友來當小導游，把學校介紹給大家。誰愿意？
6、同學們推薦出一名小導游
7、要做一個優(yōu)秀的導游可不是件容易的事，你們愿意一起來為這個小導游出謀劃策嗎？
8、學生交流，多媒體相機出示導游要求：
(1)普通話標準，聲音響亮。
(2)熟知校園環(huán)境。
(3)確定路線，能按照一定順序領著大家參觀。并說出所參觀地方的作用。
9、準備好了嗎？讓我們一起跟著“小導游”去參觀校園吧。導游介紹校園及與學生相關的學習活動處室，按照從低到高的順序介紹各樓層的設施。對于學生學習、生活所涉及的場所要重點指出，學生說得不完善時，老師及時補充或請相關部門�！驹O計思路：當好小導游，對一年級學生來說要求比較高，所以在指導過程中，一定要考慮周全，做到細致。要既能讓學生增長知識，又要能鍛煉學生的能力。雖然是推薦一名小導游，也要發(fā)揮其他小朋友的聰明才智，幫助小導游圓滿完成任務�！�
�。ǘ┗顒佣�，我是小畫家。
1、小朋友們，剛才我們跟隨小導游再次把校園參觀了一遍，你們覺得哪個地方給你留下的印象最深呢？
2、學生交流
3、現(xiàn)在就讓我們一起來拿起畫筆，當一回小畫家吧，把你心中最美的校園畫下來，等一下，我們來開一個小小畫展，老師會請同學們向你的同伴介紹自己畫的內容。
1、生畫畫，師巡回檢查指導。
2、同桌小組交流所畫內容。
3、小小畫展，（多媒體出示個別較好的同學畫的.畫）全班交流。【設計思路：孩子都愛畫畫，讓他們動動手，動動腦，不僅能培養(yǎng)畫畫能力，更重要的是學生在畫的過程中也在體驗著校園的美，熱愛校園的感情正在他們的心中萌芽�！�
（三）活動三，我做校園小主人
1、在我們小朋友的畫筆下，我們的校園是多美呀！可是前幾天，康康熊卻看到了這樣的一幕（多媒體出示視頻）
視頻1：一個小朋友在教室的外墻上亂涂亂畫。
�。�1）老師一看就知道這個小朋友喜歡畫畫，可是他這樣做對嗎？他應該怎么做呢？（學生交流）
視頻2：一個小朋友在花圃里采花。
�。�1）這花多漂亮呀，可它離開了綠葉，就沒有生命了，這個小朋友這樣做對嗎？如果是你，你會怎么做呢？（學生交流）
視頻3：上課的時候，一個小朋友用小刀在課桌上刻圖案。
（1）你們說這樣做，課桌疼不疼��？如果你也發(fā)現(xiàn)了這樣的情況，你準備怎么做呢？（學生交流）
2、作為學校的小主人，老師想請小朋友們動動腦筋，怎樣才能讓我們的校園變得更美好呀？（學生討論交流）
3、根據(jù)學生的交流情況，多媒體相機出示：
a、愛護校園里的每一草，每一木
b、勤打掃，讓校園更干凈、整潔
c、愛護校園里的每一樣公共設施 【設計思路：正面教育是一種手段，能夠直觀地告訴學生應該怎么做，有時，反面教育也能達到相同的目的，通過反面的例子，也能讓學生明白哪些是我們小學生應該做的，哪些是不應該做的，怎樣做才是愛護校園�！�
（四）總結：
小朋友們，通過今天的活動和游戲，相信大家已經了解了我們的新家——乘航小學了，祝愿小朋友們能在這個大家庭里快樂地學習，健康的成長。
（播放FLASH《校園的早晨》）
三、制作和使用的設想
本課的首先播放了導游介紹景點的視頻，激發(fā)學生當小導游的愿望，然后相機出示當小導游的條件，幫助學生當好小導游，在學生對校園有了一定的了解和感情以后，在制作過程中，插入一些破壞校園環(huán)境的視頻，讓學生從反面認識到愛護校園是我們每個小學生的責任，誰都不能破壞校園。最后讓學生自己說說怎樣才能讓學校變得更美，根據(jù)學生的交流，出示相應做法，指導學生的行為，使學生真正成為校園的小主人，最后在FLASH《校園的早晨》中結束本課。
四、對本課時教學的簡短提示和建議
1、在本課的教學中，指導學生當好小導游，是一個重點，也是一個難點，因此在組織教學時，應該盡量指導細致，指導到位，不一定要達到多高的水平，至少也要能把整個過程有條理地完成。指導學生把自己最喜歡的校園一角畫下來，以此來加深學生對學校的全面認識，了解校園不同崗位的工作人員，懂得尊重，學會感謝，培養(yǎng)主人翁意識。
2、在指導學生畫畫時，不僅要鍛煉學生的畫畫能力，也要努力提高校園美在每個小朋友心中的分量，進而產生熱愛校園的感情。
3、在指導學生辨析時，不僅要讓學生知道這樣做不好的原因，更要在以后的學習生活中避免出現(xiàn)這樣的情況。提高學生的辨析能力，在今后的學習生活中做到愛護校園。
本課教學設計總體評價與反思：
《我們的校園》是蘇教版品德與生活一年級上冊教材第一單元《我上學了》的第二課，本課的設計重在讓兒童熟悉校園環(huán)境，克服對環(huán)境的陌生感，逐步適應在新環(huán)境下的新生活。并依據(jù)《品德與生活課程標準》 “愉快、積極的生活”中要使兒童獲得對社會、對生活的積極體驗，懂得和諧的集體生活的重要性，發(fā)展主體意識，形成開朗、進取的個性品質，為兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度奠定基礎；以及“動腦筋、有創(chuàng)意地生活”中發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問題，增添生活的色彩和情趣，并在此過程中充分的展現(xiàn)并提升自己的智慧而設計的。
低年級學生活潑好動，對于新事物充滿了好奇，但是記憶力卻不太好，對新環(huán)境適應較慢，對周圍的環(huán)境熟悉需要時間的特點。在教學過程中，應注重教學設施資源的利用，通過一系列有組織的探究活動使學生對校園的設施、設備有更多的了解，增進對學校的親近感。在帶領學生認識相關設施時，教師要在課前設計好活動路線，與醫(yī)務室、傳達室、圖書室、校長辦公室等有關部門協(xié)調好參觀時間。讓學生有意識地去記住這些地方。再利用游戲配對、小導游帶領參觀校園、畫圖、做練習等一系列活動來強化學生記憶，讓學生盡快熟悉環(huán)境。
在熟悉環(huán)境的基礎上，設置了幾種在學校常見的情形、情景模擬、生活辨析等小練習，通過這些模擬練習，使學生更加熟悉校園環(huán)境，認識到校園設施和我們每日學習的密切關系，同時，在模擬的過程中也對學生進行了文明禮貌教育。整個教學過程采用多種形式進行教學，如：畫畫、辨析、小導游、找朋友等，有利于學生各個方面的發(fā)展。值得注意的是，本課的教學方式比較靈活多樣，教師在指導的過程中要抓住精髓，讓學生真正體會到要愛護校園，做好校園的小主人。同時，教師要視整個學習過程為學習人際交往、培養(yǎng)鍛煉能力的過程，其中隱含的非智力因素發(fā)展目標不容忽視，而不是流于形式，看熱鬧而已。
總之，學習《我們的校園》這一課，就是要讓學生盡快適應從幼兒園到小學的轉變，盡快適應小學生活。
《品德與生活》的教案8
教學目標：
知識與技能
了解秋天與人們生活的關系，以及人們進行各種收獲的勞動。認識和了解春種秋收農作物的特征及生長規(guī)律。
過程與方法
學會正確使用勞動工具和收獲的技巧，并用看、摸、聞、學、問等方式了解收獲物。
情感、態(tài)度與價值
觀感受金秋十月是收獲的季節(jié)，能積極參加收獲勞動，體驗收獲的喜悅。
活動重點
激發(fā)兒童的情感，讓他們體驗勞動的愉快，同時要注意安全和衛(wèi)生。
活動準備
一、師：不知不覺，秋天已來到了我們的身邊，天是收獲的季節(jié)，你看到周圍的植物怎樣了？（生答）
師：到哪里去收獲呢？（學生交流）
師：我們收獲時要注意什么？
（講解安全事項）
二、我們去收獲
（學�？筛鶕�(jù)當?shù)鼐唧w情況實施，可到校田地，也可在家長的帶領下去收獲。）
活動課時：
1課時。
活動過程
一、歸來的'匯報會
師；這次收獲，你們感覺怎么樣？
二、進行匯報
三、延伸
這些果實都是農民辛苦種的，現(xiàn)在豐收了，大家一定很高興。別忘了把今天的感受寫下來或畫下來，放進你的檔案袋里。
《品德與生活》的教案9
教學目標：
使學生體會教師為學生的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學會體諒和關心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識。
重點：
使學生體會教師為學生的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學會體諒和關心教師。
難點：
學會體諒和關心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識
教學過程：
一、導入
師：同學們，你一定知道老師為了我們的成長，付出了辛勤的勞動，請你想一想，有哪一件事情給你留下的印象最深，請你寫下來。
�。ǎ保⿲W生回憶并寫下印象最深的一件事。
�。ǎ玻⿲W生交流。
二、故事體驗
1、師：是��！每一位同學或多或少都有老師無微不至地關心我們的事例，下面我們來聽一個故事，看看故事中的這位同學遇到了什么事情，他遇到了一位怎樣的老師。
師講故事《人間最美的笑容》學生交流：
�。�1）故事講的是什么？
�。�2）故事中的同學遇到了一位怎樣的老師？
�。�3）什么是“人間最美的笑容”？
2、師講述故事《回憶饑餓》
學生交流
�。�1）故事講的是什么？
�。�2）故事中的同學遇到了一位怎樣的老師？
三、小結
師：同學們，通過剛才的兩個故事，你有什么感想？學生簡單交流。
師：是�。∶恳晃焕蠋煂ψ约旱膶W生的關心都是無微不至的，老師都希望自己的學生能獲得更多的知識，掌握更多的本領，將來成為對社會有用的人。老師的工作是辛苦的，在這節(jié)課的'最后讓我們以一首《米蘭》來結束。
師生同唱歌曲《米蘭》
課后小結：學生能通過故事，通過討論體會到教師對學生的關心和幫助，體會到教師為學生的成長付出的艱辛。萌發(fā)理解和尊重教師的情感。
回顧與反思：
這堂課的教學，從頭到尾都洋溢著濃濃的師生情：通過觀看師生共同參加各種班級活動、學�；顒拥恼掌ɡ蠋煘橥瑢W們認真?zhèn)湔n、上課和改作，老師帶領隊員參加參加各種活動，老師為同學們分飯分菜），回憶老師付出的心血和汗水；看錄像聽寄語，為辛勤工作的老師獻花，表達自己的敬愛之情一切的一切，都是在師生的互動交流中進行的。在這樣的教學活動中，學生的表達能力、交往能力怎能沒有顯著的提高？學生怎能不喜歡和所有的老師做好朋友呢？
在這課的實踐具體活動中，學生不是為活動而活動的。我在課堂上組織了三個活動，引起了全班學生的共鳴，又讓學生朗讀詩句、名人名言，從學習、生活、活動、思想等方面闡述，一句句真情的告白，都無不表達出了對老師艱辛工作的理解和愛心付出的感激之情。我用心理解他們的內心感受，學生也在我的無聲指引下，點亮起了自己希望的明燈。
本課教學中，我覺得需改進的地方是：學生交流活動方案時涉及面太小，個別交流后再讓學生在各自小組內交流，讓每個學生都有交流的機會。在整個課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)學生對自己的班主任老師感情特別深厚，如果我課前加強了解，在觀看了眾多老師的生活照片后，再著重讓學生觀看班主任老師的一天生活場景，那么會有更深刻的教育意義。
《品德與生活》的教案10
課題
教科版《品德與生活》二年級上冊第四單元《我生活的地方》
作者及工作單位
許家寧 德�？h云山小學
教材分析
《我生活的地方》是義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》科教版二年級上冊第四單元“我生活的地方”主題活動。我選擇的教學內容是本主題的第二課時。本課時前進行的活動，主要根據(jù)學情進行調查，然后分組落實，對學生課前調查的方法進行指導，并親自和學生、學生家長一起，收集大量的圖片、音像資料。圍繞自己生活的地方的美，展示自己看到過的美，想像家鄉(xiāng)明天的美。知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的'熱愛，并立志建設家鄉(xiāng)。內容豐富，輻射面較大。需要充分調動學生多種感官參與活動，激發(fā)學生興趣，使學生身臨其境，并在愉悅的情境中增長知識，培養(yǎng)能力，陶冶情操。
學情分析
德保周邊經濟有較大發(fā)展，城鎮(zhèn)建設具有民族特色。風景優(yōu)美，人杰地靈，擁有濃厚的民族文化背景，為本次教學活動提供了有力支撐。學生對于家鄉(xiāng)的生活環(huán)境具有一定的感性認識，但缺乏比較深入的了解和立體化的感知，這就為本次活動的實施提供了較好的切入點和可行性。
教學目標
�。�、情感態(tài)度價值觀：
通過參觀調查，了解、感受展示自己生活環(huán)境的整潔和美麗，了解、關心恩施的發(fā)展與變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)人民的情感。
２、行為與習慣：
初步發(fā)展討論學習的技能，培養(yǎng)合作意識。
３、知識與技能：
通過多種途徑收集資料，發(fā)展收集信息、處理信息的能力。
教學重點和難點
重點：了解、關心、感受自己生活地方的整潔、美麗、發(fā)展和變化
難點：是了解家鄉(xiāng)物產的來歷和特點，以及對經濟發(fā)展的促進作用
教學過程
活動一、欣賞風景，導入課題
活動二、不同的德保風情，展示德保美。
活動三、交流自己搜集資料的方法。
活動四、關心德保變化，暢想德保未來
活動五、課后延伸，總結全課
《品德與生活》的教案11
活動目標
引導學生正確認識自己，能欣賞自己的優(yōu)點和長處。培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度。
活動準備
以“嗨，我這個人”為題，每一個同學寫一簡短的能反映自己性格特點、行為習慣、為人處事等方面的小文章。文章中可以寫出同學、家長、老師對自己的'看法。
活動過程
一、說一說——讓你了解我
每一個同學在小組內相互交流，簡單地說說自己的性格特點。
二、想想議議——給“像不像”命令
1、想一想：分析同學的性格、情緒的優(yōu)缺點。
2、討論用什么事物可以比擬某位同學的積極情緒和良好性格。如某位同學美麗善良、助人為樂，我們把她比做“田螺姑娘”；某位同學性格倔強，但做事有始有終，有一股子拼勁，可以把他比做“小犟�！钡取Ｒ源藶樾问�，討論出“像不像”的名稱（贊美性質），并想好贈語，準備制作一張美麗的情緒卡。
以小組為單位，以此為形式，繼續(xù)討論“像不像”的名稱（帶好鼓勵性質的），然后商量制作一份小禮品，寫上真誠的祝福話語。
三、動手操作——制作“像不像”
以小組為單位，出謀劃策，共同制作“像不像”，形式可以是畫畫、小制作、剪紙、縫制、泥塑等。
四、互相活動——贈送“像不像”
舉行“贈你一件像不像”的贈禮儀式，鼓勵人人爭當個性美、心靈美的孩子。
《品德與生活》的教案12
教材分析
�。ㄒ唬┍菊n內容結構分析
活動內容分為3個部分：
第一部分“我是一個好學生”由3幅圖構成，展現(xiàn)了學生在學校里的進步。第一幅圖是學生人隊時激動人心的場面，對于一、二年級的學生來說，加入少先隊、 胸前佩戴鮮艷的紅領巾是他們最美好的愿望，也是長大的一個重要標志。當孩子們胸前佩戴著鮮艷的紅領巾時，他們的感覺是無尚光榮和自豪的；第二幅圖展現(xiàn)的是 學生獨自認真學習的場面，使學生認識到能夠獨立學習也是長大的表現(xiàn)；第三幅圖介紹的是學生向班里的圖書角捐書的情景，引導學生不僅要愛學習，還要關心班集 體。
第二部分“我是一個好孩子”體現(xiàn)的是學生在學校以外“長大了”的表現(xiàn)，如：懂得關心父母、主動幫助老人等。
第三部分“做一做”是學生對自己一年來的變化的具體認識，學生通過填表看看自己一年來的變化，可以使學生的自信得到提升。
（二）教學重難點分析
對于二年級得學生來說，已經接受了一年的小學教育，其身心有了較大的變化，形成了一種與幼兒時期不同的心理觀念，能感覺到自己長大了，為使學生能看到自己的成長變化，享受成長的喜悅，對學生進行了解自我，賞識自我，愉快生活的教育是非常重要的。
教學建議
課前準備：讓學生找出自己一年前和現(xiàn)在（最好是佩戴紅領巾）的照片，帶到課堂上。
1．根據(jù)本活動“我是一個好學生” 的3幅插圖，同桌一起說書圖片中的學生一年來變化最大的是什么，自己是否也有這些變化呢？通過同桌間的交流，使學生知道加人少先隊、獨立認真學習、關心班集體是好學生的重要標志，也是與幼兒時期的最大區(qū)別。
2．建議以教材中“我是一個好學生”、“我是一個好孩子”的插圖為提示，以4人為一個小組開展討論，可用問題作為引導，如：“說說圖片中的學生有了哪 些變化”、“一年來你有哪一些變化呢？”、“將你的變化說給大家聽�！� 讓學生邊看教材中的插圖，邊看自己的照片，在教材插圖的提示下，比較一年來自己發(fā) 生的變化，然后讓學生充分發(fā)表自己的意見，使學生理解自己平時做的一些事情，如自己獨立完成作業(yè)。關心班集體、主動擦黑板、幫媽媽做力所能及的家務活兒、 愛護校園設施及花草樹木等，都是長大的表現(xiàn)。由此啟發(fā)學生看到自己的變化。然后，在小精靈的提示下，尋找自己的變化足跡，并把自己的變化介紹給 同學們。
“想到”自己的變化和“說出” 自己的變化是兩個不同的層面，在此，教師要特別提醒那些不善表達或在某一方面做得不夠好的學生積極發(fā)言。一定要讓他們不僅看到自己的變化，還要說。出自己的變化，并為自己的成長而高興，樹立起快樂成長的信心。
3．“做一做”是本活動教學的最后一個環(huán)節(jié)，建議在該環(huán)節(jié)的處理中，要先讓學生自己想一想，一年前和現(xiàn)在的自己各是進的？這一系列的問題可以將學生帶 到剛入學時的場面，對比自己一年來的變化，會驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來自己確實長大了。表格只出示了兩個方面的提示，其他地方由學生根據(jù)自己的情況填寫，給學生較 大的自主空間。當學生看到自己的表格填好后，會深深地感到自己一年來的變化，并為自己的變化而自豪。這時教師最好能及時地給予學生鼓勵：“看！你們都長大 了，老師向你們表示祝賀！” 一句簡短的話語，會激勵學生不斷進步。
活動概述
本活動是“我和大家一起成長”單元的第一課，是在一年級學習“認識自己”、“夸夸我自己” 的基礎上繼續(xù)對自我的認知。本活動是從學生在校學習一年來變化較大的方面入手設計，的，主要由“我是一個好學生”、“我是一個好孩子”兩個活動組成，使學 生在這些活動中看到自己一年來的進步，“并為自己的 進步而高興。最后設計了“做一做” 活動，目的是讓學生對分己的變化有一個較為直觀的認識，在活動中讓學生感受到自己的長大了，增強學生自信心，使學生愉快地成長。
本活動是在學生進人二年級后進行的教學內容，學生對自己的變化已經有了初步認識，但關注得不夠，有時不能正確認識自己長大的變化，也不懂得為自己的變 化而高興。為了使學生能更加全面地了解自己，看到自己的進步，本活動在設計中注重讓每個學生都能感受到自己的進步，讓每一個學生都知道自己確實已 經長大了。
本活動內容分為4個部分；第一部分 “我是一個好學生”由3幅圖構成，展現(xiàn)了學生在學校里的進步。第一幅圖是學生入隊時激動人心的場面，對于一、二年級的學生來說，加人少先隊、胸前佩戴鮮艷 的紅領巾是他們最美好的愿望，也是長大的一個重要標志。當孩子們胸前佩戴著鮮艷的紅領巾時，他們的感覺 是無尚光榮和自豪的；第二幅圖展現(xiàn)的是學生獨自認真學習的場面，使學生認識到能夠獨立學習也是長大的表現(xiàn)；第三幅圖介紹的是學生向班里的圖書角捐書的情 景，引導學生不僅要愛學習，還要關心班集休。
教學目標
�。ㄒ唬┲R目標
知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情，與同學要團結友愛等也是長大的表現(xiàn)。
�。ǘ┠芰δ繕�
知道用“長大了”的`標準要求自己，并能快樂的成長。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價值觀目標
了解自己一年來的成長和變化，并為此而高興。
重點難點
教學重點
讓學生知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學要團結友愛等也是長大的表現(xiàn)。
教學難點
讓學生知道用“長大了”的標準要求自己，并能快樂的成長。
教學過程
【導入新課】
（讓同學們音頻“上學歌”。）
老師：同學們，大家欣賞完這首兒歌有什么感想呢？
學生：（略）
老師：這是我們剛入學時唱的歌，現(xiàn)在轉眼我們已經是二年級的學生了，我們都發(fā)生了哪些變化呢？你現(xiàn)在是一名好學生了嗎？（過渡）
【講授新課】
一、我是一個好學生（板書）
老師：同學們，大家打開課本第四十二頁，我們看一看，說一說圖中的同學一年都有哪些變化呢？
學生：（略）
老師：他們加入了少先隊、能獨立認真學習了，懂得關心集體了，你是否有這些變化呢？
學生：（略）
老師：作為好學生，你是怎么做的呢？這一年，你有什么變化呢？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
（讓同學們圖片“長大的感覺”、“愛勞動”、“誠實”、“懂禮貌”、“我懂禮貌了（二）”等。）
老師：下面大家拿著自己以前和現(xiàn)在的照片，給大家介紹一下你的變化，好嗎？
學生：（略）
老師：我們長大了，變成了一個好學生；我們變成一個好孩子了嗎？我們看看下面同學是怎么做的。(過渡)
二、我是一個好孩子（板書）
老師：我們打開課本第四十三頁，我們看一看圖片中的同學發(fā)生了什么變化？然后說一說。
學生：（略）
老師：他們變得講衛(wèi)生、尊敬老人、愛護花草等，他們變成了好孩子，你在這方面有什么變化呢？說一說吧！
學生：（略）
�。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“禮貌待客”、“媽媽洗腳”等；圖片“長大了”、“講衛(wèi)生”、“我懂禮貌了（一）”；還可給同學們講“我長大了”系列、“長大的感覺”，詳見文本資源。）
老師：長大的感覺好嗎？
學生：（略）
老師：我們都長大了，就要用“長大”的標準來要求自己，獨立完成作業(yè)、關心集體、尊老愛幼、做力所能及的家務活、愛護環(huán)境等等，這樣我們才能長的更大，大家能做到嗎？
學生：（略）
老師：下面我們找出自己的變化和好的表現(xiàn)記錄下來。（過渡）
三、做一做（板書）
老師：大家打開課本第四十四頁，找出自己的變化和好的表現(xiàn)記錄下來，看看你能拿到幾顆星。
學生：（略）
老師：下面大家把自己變化說一說吧！
學生：（略）
老師：看！你們都長大了，老師向你們祝賀！你可能還有一些不滿足的地方，想得到更多得星，這就需要你得努力，使自己長大。
�。ㄗ詈�，讓同學們欣賞音頻“我怎樣長大”。）
【課堂小結】
通過這節(jié)課的學習，大家了解了自己一年來的成長和變化；知道了尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學要團結友愛等也是長大的表現(xiàn)；懂得了要用“長大了”的標準要求自己，快樂的成長。
《品德與生活》的教案13
二年級品德與生活下冊教案
一、揭示課題
今天我們來學習《大師成才的故事》，學生齊讀課題兩遍。
二、出示學習目標
激發(fā)兒童崇敬大師的情感，使他們心中有榜樣，初步培養(yǎng)兒童有向往、有追求、有憧憬的生活態(tài)度。
目標已經明確，大家有沒有信心完成？
三、第一次“先學后教”
�。ㄒ唬┫葘W
出示自學指導一
請同學們讀課文第8頁，思考：
欣賞大師成就。組織學生觀看有關大師成就的。一會我們比賽看誰講的好。
�。ǘ┖蠼�
1、 指名講。（要求：說的同學聲音要洪亮，聽的同學要認真聽，發(fā)現(xiàn)錯誤時要及時舉手糾正。）
2、教師小結：大師們?yōu)槿祟愖鞒隽司薮蟮呢暙I，他們改變了世界，為后代創(chuàng)造了豐富多彩的生活，今天就讓我們來探索他們成材的奧秘吧！
四、第二次“先學后教”
接下來我們進行第二場比賽，看誰說得最多。
�。ㄒ唬┫葘W
出示自學指導二
請同學們讀課文第9頁，思考：
交流故事探索秘訣。
�。ǘ┖蠼�
小結：大師的童年和我們一樣都是很調皮、可愛的，在以后的歲月中因為他們摘取了這些“成材秘訣蘋果”，創(chuàng)造發(fā)明了許多新事物，改變了世界，使我們的生活變得更美好。
五、作業(yè)：
觀看“大師成長的電影”，探索大師成長的.秘訣。
第三課 大師在我身邊
學習目標
1、初步培養(yǎng)學生憧憬未來，積極進取，同時又踏踏實實,一步一個腳印地學習和生活的態(tài)度。
2、鼓勵學生學習大師，同時利用自己的聰明才智去探究問題和解決問題，增添生活的色彩和情趣。
課時安排：2課時
第一課時
教學過程：
一、揭示課題
今天我們來學習《大師在我身邊》，學生齊讀課題兩遍。
二、出示學習目標
1、初步培養(yǎng)學生憧憬未來，積極進取，同時又踏踏實實,一步一個腳印地學習和生活的態(tài)度。
2、鼓勵學生學習大師，同時利用自己的聰明才智去探究問題和解決問題，增添生活的色彩和情趣。
目標已經明確，大家有沒有信心完成？
三、第一次“先學后教”
�。ㄒ唬┫葘W
出示自學指導一
請同學們讀課文第10頁，思考：
參觀大師的童年樂園(演示)�？戳舜髱煹耐耆な�，談談你的想法。一會我們比賽看誰講的好。
�。ǘ┖蠼�
指名講。（要求：說的同學聲音要洪亮，聽的同學要認真聽，發(fā)現(xiàn)錯誤時要及時舉手糾正。）
留心生活善觀察，愛動腦筋多提問
四、第二次“先學后教”
接下來我們進行第二場比賽，看誰說得最多。
�。ㄒ唬┫葘W
出示自學指導二
請同學們讀課文第11頁，思考：
夸夸同學，樹立榜樣
�。ǘ┖蠼�
介紹班級中的“小小發(fā)明家”:
師:留心看看我們的周圍, 看看課本的介紹,生活中到處是人們的發(fā)明創(chuàng)造.
師生互動介紹:鉛筆+橡 皮 橡皮頭鉛筆
外衣+帽子 帶帽子外套
大雨衣+小雨衣 母子雨衣
大樓起火,從滑梯上逃生 消防滑梯
《品德與生活》的教案14
教學內容
北師大版《品德與生活》一年級上冊第三單元《美麗的秋天》中，主題二《和秋天一起玩》。
教學對象分析
秋天是個豐收的季節(jié)，也是個多彩的季節(jié)，讓小朋友在最美的季節(jié)里充分感受大自然賜予我們的美麗，感受探索、創(chuàng)作的快樂，體驗在自然中游戲的樂趣，通過《我和秋天一起玩》的微課教學，利用微課展示秋天的美麗，同時給我們的資源美化、豐富自己的生活，發(fā)展想像力，創(chuàng)造力。微課中設計欣賞葉子貼畫這一環(huán)節(jié)，能根據(jù)學生的興趣、愛好，給學生充分的創(chuàng)造空間，在短時間內能夠迅速給學生插上想象翅膀，通過探索創(chuàng)作，發(fā)揮他們的想象力和動手能力。
情感目標
通過觀看微課感受探索、創(chuàng)作的'快樂，體驗在自然中游戲的樂趣。
能力目標
1、培養(yǎng)觀察、分析、比較等能力。
2、通過觀看微課，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動手能力。
知識目標
學習用葉子貼畫美化、豐富自己的生活。
教學重點
感受葉子貼畫的樂趣，培養(yǎng)親近自然的情感。發(fā)展學生的想象力，創(chuàng)造力及動手能力。
教學難點
體驗秋天的美麗；增強勞動意識與技能，懂得珍惜勞動成果。
活動準備
葉梗、不同種類及顏色的樹葉、油畫棒或蠟筆、卡紙、雙面膠、干樹杈、剪刀、手工紙。
教學過程
今天，老師帶來了一位小朋友與我們一起玩游戲，她的名字叫“秋天”。我們一起來欣賞一下美麗的秋天吧！
在這個金色的季節(jié)里，落葉很美很美，你們看，這些落葉掉在地上可惜了，我們可以把它們的美麗收集起來，展示秋天的美麗吧。
活動一 葉子貼畫
“秋天”：我是一個特別愛交朋友的人，這次帶來了一份禮物，就是葉子貼畫，下面我們可以欣賞一下用葉子貼畫的作品，希望你能夠發(fā)揮自己的想象力豐富、美化自己的作品!
要求：
1、構圖飽滿，發(fā)揮創(chuàng)意，獨立完成。
2、大自然不會給我們非常合適的材料，但是我們可以利用彩筆、剪刀、卡紙等工具進行加工改造，這樣就能滿足我們的需要了。
活動二 我和秋天齊舞蹈
現(xiàn)在，老師最后再送出一份快樂大禮包給你，那就是一首描寫秋天的歌曲《一片落葉》，希望你能夠在這節(jié)微課中欣賞到，也感受到秋天的美麗！孩子，伴隨著音樂起舞吧！你是最棒的、最美的！
《品德與生活》的教案15
教學目標：
提高分辨能力，不上當受騙，遇事多動腦筋，學會自護自救。不迷戀游戲廳、網吧，不進入對兒童有危險、有傷害的場所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習慣，愛護自己的身體和生命。
課前準備：
調查了解本校本班有沒有兒童因警惕性不高而上當受騙的事例，有沒有兒童迷戀游戲機、網吧而影響學習、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。
教學課時：
兩課時
教學過程：
一、案例分析
1、讀故事，四人小組討論：小姑娘為什么會上當受騙?騙子的狡猾之處在哪里?
2、討論后交流
(小姑娘遇事慌張著急，離開校園顧不上向班主任請假就匆匆跟人販子走了;沒能冷靜地思考，不知讓老師幫助自己，就輕信陌生人的話;小姑娘對壞人缺少警惕性，沒有安全意識，心中沒有110，以至事到臨頭，不知所措……)
3、假如你是小姑娘，在哪些環(huán)節(jié)上你可以識破騙子。
二、別忘了撥打心中的110
1、生活中我們會遇到許多看上去很平常的事情，但有時這些平常的事情中也可能暗藏著危險。不要忘了撥打你心中的110，給自己提個醒。
2、學生自己看圖讀讀三個例子，想想潛在的危險在哪里?
3、生活中這樣的場景還有嗎?說一說
三、警覺的王麗
1、看圖聽老師講故事
2、想想：王麗是好樣的，我們應該向她學習些什么呢?
3、討論后交流
四、故事續(xù)編
1、讓學生讀讀故事《勇敢的季明》
2、將故事續(xù)編下去，寫出季明是怎樣巧對歹徒、安全脫險的`。
五、危險在哪里
1、想一想，哪些地方我們兒童不能去?
2、讀案例《游戲廳里的慘案》，談談你的感受
3、討論會：你知道游戲廳對小學生有哪些危害嗎?你能給大家講一則小學生玩游戲機不能自拔的事例嗎?
4、擬定倡議書
六、補充故事
1、《智斗歹徒》
2、《10歲智斗人販子》
3、《救救游戲機房里的孩子》
9、家庭樹
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