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    2. 《打電話》教案

      時間:2023-02-03 12:56:01 教案 投訴 投稿

      關于《打電話》教案模板匯總五篇

        在教學工作者開展教學活動前,編寫教案是必不可少的,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺淼摹洞螂娫挕方贪5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      關于《打電話》教案模板匯總五篇

      《打電話》教案 篇1

        一、教學目標:

        1.讓學生說出自身家的具體位置。

        2.能和同學友好交往,熱情待人。

        3.在語言環(huán)境中循序漸進地進行訓練,逐步培養(yǎng)學生的口語交際能力。

        二、內容分析:

        打電話是學生生活中常見的活動,本次口語交際以打電話邀請朋友來家里做客為主題展開,讓學生清楚地表述自身家的準確位置,并在課堂上無拘無束地表達,成為學習的主人。

        三、學生分析:

        學生大多打過電話,但是對于打電話過程中需要注意的問題卻知之甚少。通過本課的口語交際教學,可以使學生明白打電話需要注意的言語、禮節(jié)等方面的問題,對學生生活實際非常有協(xié)助。同時,通過邀請對方來家里做客,培養(yǎng)學生的文明、友善的習慣,通過介紹自身家的位置,培養(yǎng)學生的方位感和想象思維能力。

        四、設計思路:

        通過對學生日常打電話的觀察,發(fā)現(xiàn)其中存在的問題,反思自身的行為。然后邀請同學到自身家做客,進一步提高學生的語言能力和想象能力。

        教學過程:

        一、談話導入,分步練說。

        (從師生互相介紹,引出話題)

        師:小朋友,家里有沒有你最喜歡的玩具、小動物或者別的什么東西?說出來讓大家聽聽好嗎?

       。ㄉf)

        師:小朋友說得這么好,我真想到小朋友去看看。想不想讓我去呀?

        生:想。

        師:哪個小朋友愿意邀請我?怎么邀請呢?(板書:怎么邀請)

        (在師生互動交流中一起小結:可以打電話邀請,生活中我們邀請人家的時候,要注意稱謂(禮貌)、時間(準確)、邀請地點(清楚)、干什么(內容具體),這樣我們就學會打電話邀請了。

        師:小朋友熱情地邀請了老師,我很高興,也很樂意去小朋友家做客。那你們家住在哪兒呢?(板書:家住在哪兒)

       。ㄐ〗M互說,指名說。在說的基礎上,師生小結:我們在說自身家住在哪兒的時候,只要說清楚家住在哪條路、哪個家屬院、住幾單元幾層,被邀請人就能找到我們的家)

        師:小朋友的家住在哪兒老師已經(jīng)清楚了。假如從學校動身,到你家去該怎么走呢?(板書:講清怎么走)

        師:我認識一個小朋友,他的名字叫小明,他不只熱情地打電話邀請小朋友到他家去玩,還能把自身的.家住在什么地方、怎么走說得很清楚,想不想認識小明呢?

       。ㄒ稣n文中的內容,進行看圖說話練習)

        二、創(chuàng)設情境,整體訓練。

        師:剛才小朋友們說的熱情很高,我也確實想去小朋友家做客。這樣,現(xiàn)在你們正式邀請老師,看誰能把老師邀請到你家去。

       。▌(chuàng)設情境:楊老師正在辦公室批改作業(yè)……)

        生:喂,你好,是楊老師嗎?

        師:你好,我就是,你是?

        生:我是×××,星期天中午請您到我家做客,好嗎?

        師:好啊,你家住在哪兒?

        生:我家住在醫(yī)專家屬樓2號樓3單元4樓東邊。

        師:哦,我知道了。從咱們學校動身到你家去怎么走?

        生:出學校門往前走到小廟那個路口時,向左拐,直到醫(yī)專急診大樓往前直走,看到一個家屬院,那就是我們住的地方。

        師:好的,謝謝你的邀請。星期天中午見!再見!

        生:再見!

        師:這位同學演得很好,其他小朋友會打電話嗎?

        生:會。

        師:好吧,下面就練習打電話邀請教師。同桌互相練一遍,每個小朋友當一次老師。

       。◣熌贸鲭娫捘P,讓兩名同學扮演)

        師:其他小朋友看看他們扮演得好不好。

       。ò缪蓍_始:一天晚上,王老師正在家看電視,電話鈴響了)

        師:喂!請問找哪位?

        生:我想找王老師。

        師:我就是,你是誰?

        生:我是小剛,明天中午我想請您到我家做客。

        師:對不起,明天中午我沒時間呀。

        (小剛摸了摸腦門,一時不知怎么辦,其他小朋友躍躍欲試。一位學 生:約后天中午。另一位學生:你問問老師什么時候有時間)

        生(小剛):您什么時間有空兒?

        師:后天晚上吧。你家住在哪兒?

        生(小剛):我家住在沿淀街東大街道22號。

        師:好吧。謝謝你,后天晚上見。

       。◣熒u議后,師又找兩位同學扮演)

        師:我們現(xiàn)在學會了用電話邀請他人。小朋友,你們內心最想邀請誰,現(xiàn)在給你們機會,你就熱情地邀請他吧。

        生:我想邀請“哪吒”到我家做客。

        生:我想邀請我的好朋友李敏到我家做客。

        ……

        師:勇敢的小朋友,可以邀請你們的老師或朋友。

        師:小朋友們學會了打電話相邀,小朋友們的熱情確實打動了我。下個星期天的中午我會沿著你們告訴我的路線到你們家去,到時候你們如何招待我呢?(板書:如何招待)

        三、創(chuàng)設情境,指導學生扮演。

       。ㄇ瞄T聲)

        師:小亮在家嗎?

        生:老師,您請坐。

        師:還沒開門,我怎么進去?

       。ㄉΓ_門讓座。生拿茶杯倒水)

        生:老師,請喝水。(單手遞給老師)

        師:(笑)我不敢喝,誠心缺乏。

       。ㄉ秒p手捧杯,遞到老師面前)

        師:謝謝你。

       。ㄉ孟憬秳冮_皮雙手遞給老師)

        生:老師,請吃香蕉。

        師:你真有禮貌,謝謝你。

        (同桌互演說)

        師:(總結)通過這堂課的練習,我們學會了邀請他人,學會了招待客人,還學會了與人交往,真是好樣的。在交流中,我以發(fā)現(xiàn)了咱們班小朋友更多的優(yōu)點,你們不只熱情、友好,而且聰明、勇敢。感謝小朋友們的真誠相邀,有時間我一定去小朋友家做客。謝謝小朋友們!

      《打電話》教案 篇2

        【教學目標】

        1、正確、有感情地朗讀課文。學習瀏覽的閱讀方法。

        2、通讀課文,體會故事中的人說話啰嗦的特點,明白簡潔明快地說話的重要性。

        3、了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術,能對相聲感興趣。

        【教學重點】

        在笑聲中得到啟迪,說話不僅要把話說明白,還要說得簡練得體。

        【教學難點】

        了解相聲語言表達特點。

        【課時安排】

        1課時。

        【課前準備】

        1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。

        2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。

        【教學過程】

        一、談話激趣,揭示課題

        相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術,深受人們的喜愛。今天,我們就一塊來學習由我國著名相聲表演藝術家馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》,領略相聲這門藝術獨特的語言魅力。 觀看錄像(或聽錄音)《打電話》。

        (板書課題)

        二、瀏覽課文,初步感知

        1、瀏覽全文,想想這則相聲說的是件什么事?

        2、相聲里打電話的年輕人說話的特點是什么?(說話啰唆、廢話連篇)

        三、再讀課文,深入品悟

        1、正像同學們所說的,課文中打電話的這個人說話啰唆,廢話連篇,你從哪兒感受到他的啰唆?請先瀏覽課文找找依據(jù),說說你的理由。

        2、學生自主學習。

        3、集體交流:

        (這樣的例子課文中比比皆是,只要學生能找到并說明理由均可。)

        例如:

       、 你貴姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?

        老張呀。哎呀,我沒聽……呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉。

        是耗子呀!

       、 甲:不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃,猜不著我告訴你。我姓啰,我叫啰嗦。

        乙:是夠啰嗦的。

        甲:對,是我,我找小王講話,我的未婚妻,她是女的呀。

        乙:廢話,可不是女的嘛。

       、 甲:我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學習嗎?不學習呀。開會嗎?不開會。

        乙:廢話。

        甲:討論嗎?不討論。

        乙:人家沒事。

        甲:太好了。我請你聽戲好不好?票都買好了。長安大戲院,樓下十排三號五號,咱倆挨著。票價八毛一張的,我買了兩張,一塊六,我給了他五塊,他找了我三塊四。

        乙:他在這報賬呢!

        ⑷ 長安大戲院,從你家出來,坐六路公共汽車,往前坐三站,車上有座你就坐著,人多你就站著。

        小結:作者在這里極盡夸張之能,把一個啰嗦者說話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆,真是名副其實,讓人不由得發(fā)笑。

        4、想像:

        聽電話的小王會有什么感覺?假如你是旁邊準備打電話的人,你會怎么樣?

        師小結:所以到最后不但浪費了自己和他人的時間,還耽誤了事情。

        5、通過學習相聲《打電話》,你受到了什么樣的啟迪?

        (說話太啰唆不但浪費自己和他人的時間,還會耽誤事情,我們平時說話不僅要把話說明白、得體,還要說得簡練才行。)

        四、了解特點,學習表演

        1、學了這個相聲,你現(xiàn)在覺得相聲的語言有什么特點?

        (通俗易懂、貼近生活、風趣幽默、極其夸張,有很濃的諷刺意味。)

        2、小結:

        是的,相聲是一門語言藝術,它以反映現(xiàn)實生活為主要內容,表演中說、學、逗、唱是它的主要形式,常常在最后要“抖包袱”,引人發(fā)笑,讓觀眾們在雅俗共賞的語言表演藝術中,在陣陣笑聲中得到啟迪。

        3、學習表演:

        同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。

        教后反思

        《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲,它諷刺了一個在公用電話亭打電話,缺乏公共道德的年輕人,一句話就能說清楚的小事,結果被這個人東拉西扯,說了兩個多小時,既誤了自己的事,又耽誤了別人的時間。這段相聲采用夸張的手法,對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

        選編這段相聲的目的,是讓學生體會相聲語言的精妙和幽默,了解相聲這種特殊的語言表演藝術。在讀中感悟到,打電話與人交流要言簡意賅,這樣不僅節(jié)省時間,也是對別人的尊重。

        語文課程應培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情,指導學生正確理解和運用祖國的語言文字,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維。相聲這門獨特的語言藝術正是培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的好教材。本案重在創(chuàng)設寬松愉悅的課堂氛圍,引導學生討論、交流,思考相聲給人的啟迪,體會相聲的語言表達特點,并在分角色朗讀、編演相聲中豐富語言積累,培養(yǎng)興趣。

        唱石門小學 陳艷輝

        【教學目標】

        1、正確、有感情地朗讀課文。學習瀏覽的閱讀方法。

        2、通讀課文,體會故事中的人說話啰嗦的特點,明白簡潔明快地說話的重要性。

        3、了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術,能對相聲感興趣。

        【教學重點】

        在笑聲中得到啟迪,說話不僅要把話說明白,還要說得簡練得體。

        【教學難點】

        了解相聲語言表達特點。

        【課時安排】

        1課時。

        【課前準備】

        1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。

        2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。

        【教學過程】

        一、談話激趣,揭示課題

        相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術,深受人們的喜愛。今天,我們就一塊來學習由我國著名相聲表演藝術家馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》,領略相聲這門藝術獨特的語言魅力。 觀看錄像(或聽錄音)《打電話》。

        (板書課題)

        二、瀏覽課文,初步感知

        1、瀏覽全文,想想這則相聲說的是件什么事?

        2、相聲里打電話的年輕人說話的特點是什么?(說話啰唆、廢話連篇)

        三、再讀課文,深入品悟

        1、正像同學們所說的,課文中打電話的`這個人說話啰唆,廢話連篇,你從哪兒感受到他的啰唆?請先瀏覽課文找找依據(jù),說說你的理由。

        2、學生自主學習。

        3、集體交流:

        (這樣的例子課文中比比皆是,只要學生能找到并說明理由均可。)

        例如:

       、 你貴姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?

        老張呀。哎呀,我沒聽……呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉。

        是耗子呀!

        ⑵ 甲:不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃,猜不著我告訴你。我姓啰,我叫啰嗦。

        乙:是夠啰嗦的。

        甲:對,是我,我找小王講話,我的未婚妻,她是女的呀。

        乙:廢話,可不是女的嘛。

        ⑶ 甲:我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學習嗎?不學習呀。開會嗎?不開會。

        乙:廢話。

        甲:討論嗎?不討論。

        乙:人家沒事。

        甲:太好了。我請你聽戲好不好?票都買好了。長安大戲院,樓下十排三號五號,咱倆挨著。票價八毛一張的,我買了兩張,一塊六,我給了他五塊,他找了我三塊四。

        乙:他在這報賬呢!

        ⑷ 長安大戲院,從你家出來,坐六路公共汽車,往前坐三站,車上有座你就坐著,人多你就站著。

        小結:作者在這里極盡夸張之能,把一個啰嗦者說話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆,真是名副其實,讓人不由得發(fā)笑。

        4、想像:

        聽電話的小王會有什么感覺?假如你是旁邊準備打電話的人,你會怎么樣?

        師小結:所以到最后不但浪費了自己和他人的時間,還耽誤了事情。

        5、通過學習相聲《打電話》,你受到了什么樣的啟迪?

        (說話太啰唆不但浪費自己和他人的時間,還會耽誤事情,我們平時說話不僅要把話說明白、得體,還要說得簡練才行。)

        四、了解特點,學習表演

        1、學了這個相聲,你現(xiàn)在覺得相聲的語言有什么特點?

        (通俗易懂、貼近生活、風趣幽默、極其夸張,有很濃的諷刺意味。)

        2、小結:

        是的,相聲是一門語言藝術,它以反映現(xiàn)實生活為主要內容,表演中說、學、逗、唱是它的主要形式,常常在最后要“抖包袱”,引人發(fā)笑,讓觀眾們在雅俗共賞的語言表演藝術中,在陣陣笑聲中得到啟迪。

        3、學習表演:

        同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。

        教后反思

        《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲,它諷刺了一個在公用電話亭打電話,缺乏公共道德的年輕人,一句話就能說清楚的小事,結果被這個人東拉西扯,說了兩個多小時,既誤了自己的事,又耽誤了別人的時間。這段相聲采用夸張的手法,對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

        選編這段相聲的目的,是讓學生體會相聲語言的精妙和幽默,了解相聲這種特殊的語言表演藝術。在讀中感悟到,打電話與人交流要言簡意賅,這樣不僅節(jié)省時間,也是對別人的尊重。

        語文課程應培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情,指導學生正確理解和運用祖國的語言文字,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維。相聲這門獨特的語言藝術正是培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的好教材。本案重在創(chuàng)設寬松愉悅的課堂氛圍,引導學生討論、交流,思考相聲給人的啟迪,體會相聲的語言表達特點,并在分角色朗讀、編演相聲中豐富語言積累,培養(yǎng)興趣。

      《打電話》教案 篇3

        【教材內容】

        《打電話》人教版新教材五年級語文第十冊第三單元第十三課(需一課時)。

        【教材分析】

        《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲,它諷刺了一個在公用電話亭打電話,缺乏公共道德的年輕人。

        【學情分析】

        對于相聲學生并不陌生。要充分利用學生的經(jīng)驗積累,調動起學生讀相聲的興趣,讓學生充分地進行自主閱讀,

        體會作者的創(chuàng)作意圖,感受人無語言的特點。

        【教學目標】

        1、邊聽錄音邊瀏覽課文,了解相聲的藝術特點和語言特色。

        2、通讀課文,體會故事中的人說話啰嗦的特點,明白簡潔明快地說話的重要性。

        3、了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術,能對相聲感興趣。

        【教學理念】

        讓學生體會相聲語言的精妙和幽默,了解相聲這種特殊的語言表演藝術,在讀感悟到,打電話與人交流要言簡意賅,這樣不僅節(jié)省時間,也是對別人的尊重。

        【教學重難點】

        在笑聲中得到啟迪;說話不僅要把話說明白,還要說得簡練得體。了解相聲語言表達上的特點。

        【教學過程】

        一、激發(fā)興趣,出示課題

        1、文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語言類等,其中語言類節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術形式是相聲。

        今天我們要學習的`課文就是一則相聲──《打電話》。

        2、說說學習這篇課文,你有什么要求或希望。

        二、瀏覽課文,了解相聲的藝術特點

        1、邊瀏覽課文,邊聽相聲《打電話》的錄音。

        2、說說各自聽后的感受:

        學生的感受可能來自于相聲本身的特點,更多的可能是來自于這則相聲的內容,教師都要充分的肯定。

        3、邊看課文邊思考:相聲有什么特點?

        教學中不一定要給學生一個標準的答案,可以根據(jù)學生的理解隨機引導概括,比如:相聲是兩個人說的。

        (其實還有一個人說的單口相聲和多個人說的群口相聲);相聲的語言很幽默,引人發(fā)笑;相聲不僅是說,還要唱……

        三、默讀課文,體會相聲中人物說話的特點

        1、默讀課文,相聲中的那個人是怎樣打電話的?找出“打電話”的句子。

        2、把這些句子,連起來讀讀,有什么感受,舉例說明?

       、 你貴姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?

        老張呀。哎呀,我沒聽……呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉。

        是耗子呀!

        ……

        對,是我,我找小王講話……

        ──說話繞圈子。

       、 對,是我,我找小王講話,我的未婚妻,他是女的呀。──明知故說。

        ⑶ 我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學習嗎?不學習呀。開會嗎?……不開會。──沒話找話。

       、 ……票價八毛一張的,我買了兩張,一塊六。是一塊六,我給了他五塊,他找我三塊四。──東拉西扯。

        ……

        3、聯(lián)系生活的具體情境,思考如果生活中說話啰嗦,會有什么后果。

        四、熟讀課文,嘗試表演相聲

        1、選擇課文中的某一段,練習朗讀。

        2、自由組合,學說相聲。

        3、聽聽其他的相聲選段。

      《打電話》教案 篇4

        活動目標:

        1.通過交流電話號碼和互打電話的形式,進一步提高幼兒的交往能力。

        2.學習用完整的語句進行對話。

        3.培養(yǎng)幼兒間相互關愛的情感。

        活動準備:

        記錄卡片、電話及電話模型等。

        活動過程:

        1.引入主題,請幼兒討論。

        師:“我們班誰很久沒來幼兒園呢?小朋友猜猜他為什么沒有來?現(xiàn)在非典那么流行,我們要用什么辦法才能知道舒路為什么沒來幼兒園?”

        2.“知道舒路家的電話號碼呢?”出示大記錄卡讓幼兒討論如何記錄。

        3.電話接通時,你們想和他說些什么?要怎么說才有禮貌呢?

        4.請幾位幼兒嘗試現(xiàn)場打電話,問候在家的小朋友,培養(yǎng)幼兒間相互關心的情感。

        5.打電話給大班生病的.朋友和楊醫(yī)生。

        重點提醒幼兒打電話的時候注意禮貌用語及用完整的語句對話。

        6.我們還可以用什么辦法對他們表示關心呢?

        7.幼兒間交流電話號碼,自由打電話。

       。1)討論:如果想打電話給好朋友卻沒有他的號碼怎么辦?用什么辦法記電話號碼最好? 。

       。2)引導幼兒觀察記錄卡,介紹記錄方法。

       。3)幼兒間交流電話號碼,師巡視指導并鼓勵幼兒大膽與同伴交流。

       。4)撥電話號碼,和同伴打電話。

        活動反思:

      《打電話》教案 篇5

        設計意圖

        從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展,讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運用各種感官、動手、動腦、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對科學活動的興趣和探索的欲望。

        活動目的:

        1、通過各種感官感知電話的特征。

       。、學會打電話,感受現(xiàn)代電信設備給人們帶來的方便。

        活動準備:

       。、物質:不同種類的電話。

        2、知識:幫助幼兒積累有關電話的知識。

        活動過程:

        1、以猜謎形式引入,引出活動內容。

        2、以“電話展覽會”形式引導幼兒感知電話特征。

        (1) 幼兒自由觀察。

        (2) 集中交流:你最喜歡哪一部電話?為什么?

        它們都一樣嗎?什么地方不一樣?

        它們有一樣的地方嗎?哪里一樣?都有什么?

        ▲ 引導幼兒說出電話特征(形狀、顏色)

       。3) 師小結,豐富詞匯:聽筒、話筒、屏幕、按鍵。

        3、提出問題,引導幼兒圍繞話題談話:

        “你打過電話嗎?打給誰?為什么事情打電話?

        4、師幼打電話,體驗打電話的.樂趣

        (1) 示范打電話的正確方法,引導幼兒學會使用禮貌用語。

       。2) 幼兒與同伴打電話。

       。3) 個別幼兒打電話,師小結:

        “它他們打得好嗎?為什么?”

        5、在音樂聲“打電話”中自然結束。

        活動反思

        活動過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃。積極參與整個活動,樂意的表現(xiàn)自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要。整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說,活動的深度可以更深一些,活動中總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認識,較好地綜合了語言、社會、科學、藝術等領域的知識,寓教于樂,適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己、展示自己,在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng),是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。

        本次活動的目標、活動內容、教學方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,活動始終以打電話為線索,貫穿于整個過程,希望通過開展這個活動,激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學會打電話的基本方法和禮貌用語,培養(yǎng)幼兒語言表達能力,動手操作能力等。

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