《打電話(huà)》小班教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的《打電話(huà)》小班教案,希望對(duì)大家有所幫助。
《打電話(huà)》小班教案1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
由于小班的孩子說(shuō)話(huà)不是很流暢,沒(méi)有關(guān)愛(ài)他人的意識(shí),我想小朋友們可以通過(guò)這個(gè)游戲培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)人的意識(shí)。還能用簡(jiǎn)單、流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和需要與更多的人去交流。
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)與人打電話(huà)帶來(lái)的快樂(lè),能大膽的用普通話(huà)表達(dá)自己的.意思。
2、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛(ài)的情緒。
3、說(shuō)說(shuō)打電話(huà)時(shí)的對(duì)話(huà),可以簡(jiǎn)單的想象。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):體驗(yàn)與人打電話(huà)帶來(lái)的快樂(lè),能大膽的用普通話(huà)表達(dá)自己的意思。
難點(diǎn):培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛(ài)的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具電話(huà)、各種人物頭像若干
活動(dòng)過(guò)程
1、點(diǎn)名進(jìn)入談話(huà)情景。
教師點(diǎn)完名字,某某小朋友沒(méi)有來(lái)。老師問(wèn):他為什么沒(méi)有來(lái)上學(xué)啊?我們打電話(huà)問(wèn)問(wèn)吧。哦、他生病了。他肯定很想來(lái)上學(xué)、很想我們大家。他自己在家肯定很無(wú)聊,放學(xué)了我們打電話(huà)給他陪他說(shuō)話(huà)好不好啊?
教師總結(jié):XX為什么沒(méi)來(lái)上學(xué)啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會(huì)打電話(huà)嗎?那你想和誰(shuí)打電話(huà)?
2、幼兒圍繞話(huà)題自由交談。
(1)給好朋友交流打電話(huà)。自由結(jié)對(duì)交流、個(gè)別幼兒表演。
(2)你還想和誰(shuí)打電話(huà)?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...)
3、拓展談話(huà)內(nèi)容
(1)給家人打電話(huà)時(shí)說(shuō)什么?(媽媽?zhuān)液芟肽。你辛苦?
(2)給朋友打電話(huà)是說(shuō)什么?(今天怎么沒(méi)來(lái)上學(xué),我們一起玩吧)
教學(xué)反思
通過(guò)此次活動(dòng)在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛(ài)的感體驗(yàn),語(yǔ)言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動(dòng)中幼兒的積極性不是很強(qiáng),打電話(huà)這個(gè)活動(dòng)帶有很強(qiáng)的情境性,幼兒非常喜歡。此類(lèi)活動(dòng)中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)還適合在家庭中進(jìn)行!
《打電話(huà)》小班教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.用自然的聲音演唱歌曲,并邊唱歌邊表演歌曲。
2.愿意唱歌和表演,體驗(yàn)與同伴打電話(huà)的樂(lè)趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
播放機(jī)、音樂(lè)光碟、玩具電話(huà)一部。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)用自然聲音唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn):
能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程
1.練聲曲(C——D調(diào))
2.完整的欣賞歌曲。
(1)教師有表情的演唱歌曲,幼兒傾聽(tīng),感受歌曲中的情趣。
提問(wèn):這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個(gè)小朋友在做什么?他們說(shuō)了什么?
(2)教師跟隨音樂(lè)再次演唱歌曲,并伴隨開(kāi)心,快樂(lè)的表情及動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
3.理解歌詞
(1)教師有表情的朗讀歌詞,邊朗誦邊用肢體動(dòng)作表演,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
(2)聽(tīng)音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍朗讀歌詞。
(3)聽(tīng)音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。
4.學(xué)唱歌曲。
5.歌表演。
(1)集體完整。(引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)旋律、節(jié)奏,大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲)
(2)玩游戲:打電話(huà)。 師幼同玩或幼兒結(jié)伴玩。
(參考幼兒園教育指導(dǎo)用書(shū))
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)肢體動(dòng)作表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲;顒(dòng)部分,我就通過(guò)出示玩具電話(huà)來(lái)激發(fā)孩子的興趣,接下來(lái)我邊放音樂(lè),幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個(gè)表演的`環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來(lái)進(jìn)行,加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動(dòng)氣氛非;钴S,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài),但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足:
1、應(yīng)該通過(guò)情景表演的方式利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞,孩子們應(yīng)該會(huì)更加感興趣的。
2在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行演唱的時(shí)候,雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò),但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中,因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱,這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演,下面的孩子無(wú)事可做。
《打電話(huà)》小班教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。
2.喜歡音樂(lè)活動(dòng),能用輕快的聲音來(lái)演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件ppt
活動(dòng)過(guò)程:
一、利用課件,播放電話(huà)鈴聲,激發(fā)幼兒興趣
聽(tīng),這是什么聲音?(電話(huà))是誰(shuí)打來(lái)的呢?咱們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(喂喂喂,是程老師嗎)那老師該怎么回答呢?(哎哎哎,我是張老師)
。ǔ汤蠋,程老師,你在哪里呀?)
(我在幼兒園呢。
。ǔ汤蠋,你在做什么呀?)
。ㄎ以诮o小朋友上課。。
二、帶領(lǐng)幼兒一起玩打電話(huà)的游戲,熟悉歌詞
Xx小朋友剛才給程老師打來(lái)了電話(huà),那你們想不想和老師打電話(huà)呢?誰(shuí)想?
教師選幼兒玩打電話(huà)游戲
教師:喂喂喂,你是xxx嗎?
幼兒:哎哎哎,我是xxx。
教師:你在哪里呀?
幼兒:我在幼兒園。
教師:你在做什么呀?
幼兒:我在上課呢。
。ń處熀筒煌變鹤龃螂娫(huà)游戲,做示范,帶幼兒熟悉后,請(qǐng)幼兒之間互打電話(huà))
三、教師教唱歌曲
這個(gè)游戲真好玩,你們看,把誰(shuí)吸引來(lái)啦?(娃娃)這兩歌小娃娃也想玩打電話(huà)的游戲,咱們來(lái)教教它們吧!
兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話(huà)呀
喂喂喂,你在哪里呀,哎哎哎,我在幼兒園。(教師利用手偶自演自說(shuō)) 喂喂喂,你在做什么?
。ㄔ谧鍪裁茨?這個(gè)小娃娃說(shuō):“嗯?,我想唱歌!蹦窃撛趺椿卮?哎哎哎,我在學(xué)唱歌)
、俳處煼冻,請(qǐng)幼兒欣賞:那我們來(lái)和兩個(gè)小娃娃一起學(xué)唱歌,好不好?聽(tīng)聽(tīng)它們唱了什么?
、诤寐(tīng)嗎?聽(tīng)老師再唱一遍,這次你們可以學(xué)著老師一起唱。
、勰銈兂谜婧,只是聲音有點(diǎn)小,這次你們大點(diǎn)聲音,老師小點(diǎn)聲音帶著你們?cè)俪槐椤?/p>
、芙處煆椙,幼兒演唱。(請(qǐng)說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用怎樣的.聲音來(lái)唱,告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌,視情況再來(lái)一至兩遍)
四、游戲:打電話(huà)
你們太聰明了,學(xué)得可真快,現(xiàn)在咱們來(lái)一起玩?zhèn)打電話(huà)的游戲吧! 請(qǐng)男孩子給女孩子打電話(huà),咱們來(lái)試一試!
女孩子,你們想不想給男孩子也打個(gè)電話(huà)呢?
五、結(jié)束
你們唱得太好聽(tīng)了,快給自己拍拍手吧,回家之后,你們可以把這首歌教給爸爸媽媽?zhuān)退麄円黄鹜娲螂娫?huà)的游戲。
《打電話(huà)》小班教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)與教師對(duì)唱歌曲的問(wèn)答部分,能正確地接唱,不拖也不搶節(jié)拍。
2、能聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作:起立、坐下。
3、用歡快活潑的情緒唱歌,基本學(xué)會(huì)歌曲。
4、熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
5、聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn):
能唱準(zhǔn)節(jié)奏,唱清歌詞。
活動(dòng)難點(diǎn):
根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。1)玩具電話(huà)若干
。2)歌曲錄音《打電話(huà)》
。3)表示起立、坐下的`音樂(lè)符號(hào)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲:打電話(huà)。教師與幼兒打電話(huà)的問(wèn)答游戲,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,學(xué)說(shuō)歌詞。
。1)教師與全體幼兒?jiǎn)柎稹?/p>
。2)教師分別與男女幼兒?jiǎn)柎稹?/p>
(3)教師與個(gè)別幼兒?jiǎn)柎稹?/p>
2、教師有表情地完整演唱歌曲。
3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。
4、出示音樂(lè)信號(hào)、符號(hào)標(biāo)記,彈奏相應(yīng)樂(lè)句,讓幼兒理解音樂(lè)信號(hào)下的相應(yīng)動(dòng)作。
5、對(duì)唱:教師與幼兒分別扮演問(wèn)答者,以多種形式練習(xí)對(duì)唱,注意唱好每句最后的襯詞,提醒幼兒接唱時(shí)合上節(jié)拍。
活動(dòng)延伸:
將玩具放上活動(dòng)角。例如:娃娃家等,使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里打電話(huà)的角色游戲,也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲。活動(dòng)部分,我就通過(guò)出示玩具電話(huà)來(lái)激發(fā)孩子的興趣,并借用了手偶教具來(lái)引入教學(xué),因此孩子們的興趣也就被吸引了過(guò)來(lái)。接下來(lái)我邊放音樂(lè)邊左右手來(lái)操作兩個(gè)手偶,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來(lái)進(jìn)行,加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動(dòng)氣氛非;钴S,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
《打電話(huà)》小班教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、明白打電話(huà)能快速知道許多事情,喜歡學(xué)習(xí)打電話(huà)。
2、愿意說(shuō)出自己心里的愿望和在園里見(jiàn)到的事情。
3、感受媽媽對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在活動(dòng)前,家長(zhǎng)與幼兒一起玩打電話(huà)的游戲,并能知道媽媽的電話(huà)號(hào)碼。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:電話(huà)或手機(jī)4-5部,歌曲《打電話(huà)》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師創(chuàng)設(shè)情境,引出主題1、師:寶貝們,王老師想媽媽了,剛剛媽媽給我打了一個(gè)電話(huà),王老師感到很溫暖,你們想媽媽嗎?(想)讓我們給媽媽打一個(gè)電話(huà)吧,你會(huì)打嗎?讓我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)下面這個(gè)小娃娃在干什么?
2、教師有表情演唱歌曲《打電話(huà)》,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師:寶貝們,歌曲里的小娃娃在干什么?(打電話(huà))他們都說(shuō)了什么?(寶貝們回答的真棒,聽(tīng)的真認(rèn)真)剛才XX小朋友的媽媽打電話(huà)來(lái)想問(wèn)一下她的寶寶在幼兒園里干什么,有沒(méi)有聽(tīng)話(huà),媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況。(看看媽媽多愛(ài)我們呀)-滲透情感目標(biāo)!那我們一起給媽媽打個(gè)電話(huà),說(shuō)一說(shuō)你的事情吧?
幼:好。
3、在打電話(huà)前,教師組織幼兒談話(huà)。
師:寶貝們,你們想對(duì)媽媽說(shuō)什么?
幼:我想對(duì)媽媽說(shuō),我想媽媽了,我在幼兒園里很聽(tīng)話(huà),請(qǐng)媽媽放心……(教師隨時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出想對(duì)媽媽說(shuō)的話(huà))二、學(xué)習(xí)打電話(huà),幼兒說(shuō)出心里的'愿望與所見(jiàn)所聞1、教師教幼兒撥電話(huà)的方法。
師:小朋友,媽媽的電話(huà)你記得嗎?(教師引導(dǎo))我們一起學(xué)習(xí)打電話(huà)吧。先拿起話(huà)筒,然后一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字的撥媽媽的號(hào)碼,嘟嘟……電話(huà)通了,想和媽媽說(shuō)什么?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):媽媽你好,我是xx……)2、鼓勵(lì)幼兒和媽媽說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園的情況及愿望。
師:寶貝們,你想和媽媽說(shuō)什么,現(xiàn)在快告訴媽媽吧,讓媽媽放心,可以和媽媽說(shuō)說(shuō)心里話(huà),讓媽媽感受到你們很愛(ài)她。
3、在教師的引導(dǎo)下,幼兒一次分組撥打電話(huà)。
師:寶貝們,請(qǐng)你們有秩序的撥打,從第一組開(kāi)始,別人打電話(huà)時(shí)要保持安靜哦。
三、回憶講述媽媽和幼兒的對(duì)話(huà)1、師:寶貝們,媽媽在電話(huà)里和你說(shuō)什么了?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下,分享一下媽媽對(duì)你的愛(ài)。
2、幼:我媽媽說(shuō),我很愛(ài)你孩子,在幼兒園里要聽(tīng)老師的話(huà),要注意安全……(教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,并及時(shí)提醒引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài))。
四、播放錄音機(jī),師幼一起隨歌曲《打電話(huà)》拍手做律動(dòng)1、師:寶貝們,我們一起聽(tīng)一聽(tīng),小娃娃要和小伙伴打電話(huà)了,伸出你的小手來(lái),我們一起打電話(huà)吧。
2、師幼一起拍手做律動(dòng),有秩序離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)延伸:
教師將磁帶《打電話(huà)》、錄音機(jī)、電話(huà)投放到表演區(qū),活動(dòng)區(qū)時(shí),幼兒可以進(jìn)行表演打電話(huà)的游戲,進(jìn)一步鞏固打電話(huà)的本領(lǐng),體驗(yàn)電話(huà)給人們帶來(lái)的方便。
教學(xué)反思:
活動(dòng)的設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活,因此幼兒在活動(dòng)中很感興趣,在教學(xué)活動(dòng)中,我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融,將感情投入教學(xué)當(dāng)中,給幼兒充分思考,發(fā)表自己想法的空間,通過(guò)運(yùn)用教具講述大樹(shù)媽媽和花寶寶的故事,激發(fā)了幼兒對(duì)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感,讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣;顒(dòng)氣氛良好,基本達(dá)到了預(yù)期的效果。
《打電話(huà)》小班教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知紙杯做出的電話(huà)可以傳出聲音,并且進(jìn)行交流。
2.激發(fā)求知欲、好奇心,喜歡和同伴玩科學(xué)小游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.空心傳聲筒人手1個(gè)。
2.實(shí)心傳聲筒人手1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒玩打電話(huà)的興趣。
1.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察電話(huà)的外形特征。
老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的玩具,它是紙杯電話(huà)。
你們看一看,它是什么樣子的?(兩個(gè)紙杯,一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)。)
2.鼓勵(lì)幼兒任意玩打電話(huà)的'游戲。
現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)好朋友選一個(gè)電話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà),玩好了,告訴我們大家你們是怎么玩的。
3.總結(jié)幼兒游戲的玩法。
你們都說(shuō)好悄悄話(huà)了嗎?
你們是怎么說(shuō)悄悄話(huà)的?
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒玩打電話(huà)的正確方法,自由結(jié)伴玩游戲。
1.啟發(fā)幼兒玩打電話(huà)的游戲。
你們剛才為什么悄悄話(huà)會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)呢?
怎么樣才能讓好朋友聽(tīng)到你的悄悄話(huà)呢?
2.老師與幼兒共同探索玩的方法。
我說(shuō)的悄悄話(huà),你能聽(tīng)到嗎?
你發(fā)現(xiàn)我是怎么拿紙杯的?
3.小結(jié)打電話(huà)的方法。
我們打電話(huà)時(shí)怎么樣拿紙杯說(shuō)話(huà)會(huì)讓別人聽(tīng)到?
我們要拉直中間到線(xiàn),把線(xiàn)拉得緊緊的。
4.采用新的方法玩打電話(huà)。
現(xiàn)在我們找個(gè)好朋友,拉直電話(huà)線(xiàn),說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)吧。
。ㄈ┭由旎顒(dòng)。
我們可以將電話(huà)帶回家,和爸爸媽媽打電話(huà),說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)。
《打電話(huà)》小班教案7
設(shè)計(jì)思路:
在上周,孩子們都很關(guān)注班上每天來(lái)了哪些小朋友。點(diǎn)名后,我們老師會(huì)和小朋友說(shuō)說(shuō)每來(lái)幼兒身體狀況,在家休息情況等。由此,在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛(ài)的情感體驗(yàn)。最近,我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況,常在節(jié)假日打電話(huà)給孩子。因此,他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師,對(duì)老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。本班幼兒有時(shí)能用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)向別人表達(dá)自己的感受和需要,還敘述生活中的事。但是,3—4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢,帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告,引出"打電話(huà)"音樂(lè)活動(dòng)。鼓勵(lì)強(qiáng)化幼兒想和許多人(爸爸媽媽爺爺奶奶老師等)打電話(huà),親身體驗(yàn)和許多朋友打電話(huà)的的快樂(lè)。該活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn),使幼兒逐步熟悉一些社會(huì)交往的技能。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。
2、使幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng),能用輕快的聲音來(lái)演唱。
3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具電話(huà)機(jī)一部,小熊和小兔手偶兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⑼ㄟ^(guò)情景表演,引起幼兒興趣。
1、教師出示手偶,提問(wèn):你們看,今天誰(shuí)來(lái)啦(小動(dòng)物),對(duì)!小熊。教師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋(gè),這個(gè)呢,(對(duì),小兔)。今天,小熊和小兔來(lái)到了我們班,看看它們今天發(fā)生了什么呢?
2、教師表演《打電話(huà)》情景,請(qǐng)幼兒欣賞。
一天,在家里,小熊覺(jué)得很沒(méi)勁,于是他就想到了在上幼兒園的小兔,然后它就給小兔打了個(gè)電話(huà)。
小熊:喂喂喂,你是小兔嗎?
小兔:哎哎哎,我是小兔啊。
小熊:小兔,小兔,你在干什么呢?
小兔:小熊,小熊,我在幼兒園呢!
3、教師提問(wèn):小朋友們小熊和小兔在干什么呢?(打電話(huà)),那小熊在哪里呢?小兔在哪里呢?
(二)、教師教唱歌曲
1、教師有表情的范唱,請(qǐng)幼兒欣賞。
2、教師再唱一遍,請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱,告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。
4、利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。
5、教師彈琴,請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。
6、請(qǐng)小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽(tīng)。
(三)幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng);蛘哒乙粋(gè)好朋友,一起表演打電話(huà)的游戲。活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲。活動(dòng)部分,我就通過(guò)出示玩具電話(huà)來(lái)激發(fā)孩子的興趣,并借用了手偶教具來(lái)引入教學(xué),因此孩子們的興趣也就被吸引了過(guò)來(lái)。接下來(lái)我邊放音樂(lè)邊左右手來(lái)操作兩個(gè)手偶,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來(lái)進(jìn)行,加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動(dòng)氣氛非常活躍,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的.預(yù)想狀態(tài),但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足:
1、在利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞的時(shí)候,孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了,而忽略了歌詞的本身。
2、在鞏固歌曲時(shí),教師都是以孩子們齊唱為主的方式,過(guò)于單一,如果能適當(dāng)?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應(yīng)該會(huì)更好,以游戲的方式進(jìn)行,孩子們會(huì)學(xué)的更加有興趣。
3、在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行邊情景表演邊演唱的時(shí)候,雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò),但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中,因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去進(jìn)行邊表演邊演唱,這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演,下面的孩子無(wú)事可做。
《打電話(huà)》小班教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫(huà)的繪畫(huà)技能。
2、通過(guò)欣賞、觀(guān)察范畫(huà)作品,了解在手指印上進(jìn)行添畫(huà)變出各種形象的方法,并大膽嘗試,創(chuàng)造添畫(huà)作品。
3、在繪畫(huà)過(guò)程中,大膽想象,注意畫(huà)面的整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、勾線(xiàn)筆、各種顏料、抹布。
3、紅色筆在白紙上畫(huà)一個(gè)大的橢圓形的手指羅紋,黑色記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(shū),觀(guān)察手印畫(huà)。
欣賞手印畫(huà),說(shuō)說(shuō)圖上有什么?有哪些有趣的小動(dòng)物?這些畫(huà)與我們?cè)瓉?lái)的圖畫(huà)一樣嗎?你知道它是用什么畫(huà)的嗎?
2、教師出示手指羅紋,(告訴幼兒為了讓小朋友看清楚,這是一個(gè)放大的手指印。)教師示范手印畫(huà),讓幼兒初步了解手印畫(huà)的基本畫(huà)法。
。1)先用手指蘸上你喜歡的`顏料,然后,在紙上印幾個(gè)手指印,還可以換一個(gè)手指和一種顏色再印幾個(gè)手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密,以免影響添畫(huà),使畫(huà)面過(guò)于擁擠。
(2)去洗手間洗手,并將手擦干凈。
(3)用勾線(xiàn)筆在手指印上進(jìn)行添畫(huà),創(chuàng)造出一個(gè)新的形象。
。4)教師在范例上添畫(huà),變出一只漂亮的孔雀。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面的整潔。
4、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞、討論。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用手指蘸顏料在紙上畫(huà)披薩餅。
2、在制作的過(guò)程中,充分發(fā)揮想象,制作出各種品位的披薩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
卡紙做的鍋若干、顏料、各種指做的海鮮、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)律動(dòng)開(kāi)汽車(chē)引出活動(dòng)。
1、聽(tīng)說(shuō)森林公園里,新開(kāi)了一家披薩店,那里的披薩可好吃了,你們想不想去看看?
2、好我們開(kāi)著汽車(chē)出發(fā)吧!
二、組織幼兒討論觀(guān)察,了解披薩的外形和品種。
1、哇什么地方到了?(披薩店到了)2、你去吃過(guò)披薩嗎?披薩好不好吃?你吃過(guò)的披薩是什么樣的?是什么味道的,餅上面有些什么?和你邊上的小朋友一起說(shuō)說(shuō)?
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹自己曾經(jīng)吃過(guò)的披薩?
三、學(xué)習(xí)制作披薩餅的方法。
1、聽(tīng)說(shuō)森林披薩店的生意可好了,一會(huì)兒餅就買(mǎi)玩了,所以他們想請(qǐng)一些小廚師來(lái)幫忙,那小朋友想不想來(lái)當(dāng)小廚師?
2、我們來(lái)看看這個(gè)披薩餅是怎么做的?
先拿好一只鍋,接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料,然后涂在鍋里,像繞圓圈一樣,從里往外繞,越繞越大,把整個(gè)鍋底都涂滿(mǎn)。面粉涂好后,在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮等即成。
四、幼兒制作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開(kāi)始工作吧!
2、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來(lái)做自己喜歡的披薩餅,在制作過(guò)程中充分發(fā)揮想象,制作出各種不同品種的披薩來(lái)。
五、請(qǐng)幼兒相互介紹自己做的披薩餅。
好我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧!
《打電話(huà)》小班教案9
歌曲〈打電話(huà)〉
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲;
2.使幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng),能用輕快的聲音來(lái)演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:玩具電話(huà)機(jī)一部,小娃娃手偶兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一).通過(guò)情景表演,引起幼兒興趣
1.教師出示手偶,提問(wèn):你們看,今天誰(shuí)來(lái)拉(小娃娃),對(duì)!她叫豆豆。教師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋(gè),這個(gè)呢,叫點(diǎn)點(diǎn)。今天,豆豆和點(diǎn)點(diǎn)來(lái)到了我們小二班,看看他們今天發(fā)生了什么呢?
2.教師表演《打電話(huà)》情景,請(qǐng)幼兒欣賞。
一天,豆豆在家里,覺(jué)得很沒(méi)勁,于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn),然后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個(gè)電話(huà)。
豆豆:喂喂喂,你是點(diǎn)點(diǎn)嗎?
點(diǎn)點(diǎn):哎哎哎,我是點(diǎn)點(diǎn)啊。
豆豆:點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn),你在干什么呢?
點(diǎn)點(diǎn):豆豆,豆豆,我在幼兒園呢!
3.教師提問(wèn):小朋友們有沒(méi)有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢?(打電話(huà)),那豆豆在哪里呢?點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢?
。ǘ.教師教唱歌曲
1.教師有表情的范唱,請(qǐng)幼兒欣賞。
2.教師再唱一遍,請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
3.教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱,告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。
4.利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。
5.教師彈琴,請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。
6.請(qǐng)小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽(tīng)。
。ㄈ┯變焊魳(lè)動(dòng)一動(dòng);蛘哒乙粋(gè)好朋友,一起表演打電話(huà)的游戲。
。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:
將玩具放上活動(dòng)角。例如:娃娃家等,使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里玩打電話(huà)的.角色游戲,也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng).
活動(dòng)評(píng)析:
在本次音樂(lè)活動(dòng)中,我采取了多種形式的教授方法,讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下,又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好,也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足,例如對(duì)于某些比較內(nèi)向的孩子的積極性的提高方面還有待下次活動(dòng)的注意。
《打電話(huà)》小班教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。
2.提高參與活動(dòng)的積極性和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖形一幅、紙制小路(上有鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)
2.小白兔頭飾一個(gè),內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、以故事形式引出主題故事:小白兔的新房。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形
二、復(fù)習(xí)圖形
出示“魔術(shù)箱”
師:小朋友,你們看,今天魔術(shù)師要為小朋友們表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)看喲! 從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形
師:(媽咪媽咪轟)變,你們看,老師變出的是什么圖形?
幼:圓形
師:它是什么樣的'呢?(幼回答)
依次變出正方形、三角形并提問(wèn)。
師:小朋友真聰明,全部都答對(duì)了
三、游戲:鋪路
1.另外一名老師扮演小白兔打電話(huà)給老師道謝,并要求幫助。
(嘟??)教師接電話(huà),小白兔說(shuō):“謝謝你為我造了一間新房子,剛才我想來(lái)跟你道謝時(shí),發(fā)現(xiàn)家門(mén)口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師能不能再幫我把這條路鋪好呢?” 師:小朋友們,你們都聽(tīng)到了小白兔的話(huà)了,那么我們一起幫助我把這條路鋪好嗎?
2.擺出各種形狀不同的幾何圖形
師:小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀,請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,直到把所有坑全填平!(教師邊講角邊示范)
3.幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀,大小尋找相應(yīng)的材料。
四、結(jié)束部分
讓幼兒扮小兔并沿著鋪好的路跳著去探望受傷的小白兔。
《打電話(huà)》小班教案11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
通過(guò)做游戲來(lái)完成打電話(huà)這節(jié)課。讓孩子們?cè)谝黄鸹?dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)情景表演幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。
2、能用輕快的聲音來(lái)演唱。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的.一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)生能夠自己創(chuàng)編打電話(huà)內(nèi)容
并完整演唱歌曲
活動(dòng)準(zhǔn)備
電子琴,電話(huà) 小娃娃兩個(gè)
活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
一、師生問(wèn)好
二、導(dǎo)入
1、教師出示手偶,提問(wèn)孩子看今天誰(shuí)來(lái)了,(小娃娃)她叫豆豆,在從身后取出一個(gè),她叫點(diǎn)點(diǎn),豆豆和點(diǎn)點(diǎn)來(lái)我們班了,看看他們今天發(fā)生了什么呢?
2、老師表演打電話(huà)的情景,幼兒欣賞。
一天,豆豆呆在家里,覺(jué)得很沒(méi)勁,于是她就想到了在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn),然后給點(diǎn)點(diǎn)打了電話(huà)。
豆豆;喂 喂 喂 你是點(diǎn)點(diǎn)嗎?
點(diǎn)點(diǎn);哎 哎 哎 我是點(diǎn)點(diǎn)啊。
豆豆;點(diǎn)點(diǎn) 點(diǎn)點(diǎn) 你在干什么呢?
點(diǎn)點(diǎn);豆豆 豆豆 我在幼兒園呢。
3、提問(wèn) 小朋友們有沒(méi)有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢?
那豆豆在哪里呢? 點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢?
三、歌曲教唱
1、教師有感情的演唱
2、教師帶著幼兒一起有節(jié)奏的朗讀歌詞
3、請(qǐng)幼兒和老師一起唱
4、利用手偶 一邊唱歌 一邊表演
5、幼兒跟琴聲演唱
6、幼兒分組演唱
7、合唱
8、請(qǐng)小小朋友們來(lái)表演打電話(huà)的游戲
教學(xué)反思
讓幼兒能在玩中學(xué) 感受到學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)。
幼兒能夠主動(dòng)參與的活動(dòng)中。
《打電話(huà)》小班教案12
目的:
(1)復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。
(2)練習(xí)使用打電話(huà)習(xí)慣用語(yǔ)。
準(zhǔn)備:
幼兒每人一張不同的字卡。
玩法:
教師邊做打電話(huà)的動(dòng)作,邊說(shuō)兒歌:"叮鈴鈴、叮鈴鈴……"全體幼兒接著說(shuō):"叮鈴鈴、叮鈴鈴,悅耳的聲音真動(dòng)聽(tīng),不知電話(huà)誰(shuí)打來(lái),快快拿起聽(tīng)一聽(tīng)。"(做聽(tīng)電話(huà)動(dòng)作)幼兒:"喂,你好,請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?"師:"你好,我是××老師,我找××字寶寶。"拿相應(yīng)字卡的幼兒站起來(lái),舉起字卡說(shuō):"我是××字寶寶。"游戲依次進(jìn)行。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)肢體動(dòng)作表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲;顒(dòng)部分,我就通過(guò)出示玩具電話(huà)來(lái)激發(fā)孩子的興趣,接下來(lái)我邊放音樂(lè),幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來(lái)進(jìn)行,加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動(dòng)氣氛非;钴S,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的'程度超出我的預(yù)想狀態(tài),但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足:
1、應(yīng)該通過(guò)情景表演的方式利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞,孩子們應(yīng)該會(huì)更加感興趣的。
2在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行演唱的時(shí)候,雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò),但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中,因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱,這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演,下面的孩子無(wú)事可做。
《打電話(huà)》小班教案13
目標(biāo):
1.感知聲音可以通過(guò)管狀材料從一頭傳到另一頭的現(xiàn)象。
2.在“打電話(huà)”的情景中嘗試兩個(gè)人合作探索。
3.能控制音量,避免音量過(guò)大損傷同伴的聽(tīng)力。
準(zhǔn)備:用管狀材料(如PVc管、紙筒、塑料軟管等)連接成傳聲筒。
玩法說(shuō)明:兩名幼兒合作探索,一名幼兒對(duì)著傳聲筒說(shuō)話(huà),另一名在傳聲筒的另一端傾聽(tīng)。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.創(chuàng)設(shè)“打電話(huà)”的游戲情景,引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),了解材料的玩法。
2.觀(guān)察兩人共同玩“打電話(huà)”游戲時(shí)是否明確“聽(tīng)”和“說(shuō)”的關(guān)系,能否互相配合。
如果兩名幼兒出現(xiàn)同時(shí)聽(tīng)或同時(shí)說(shuō)的現(xiàn)象,可通過(guò)提問(wèn)“兩個(gè)人都說(shuō)(聽(tīng)),誰(shuí)來(lái)聽(tīng)(說(shuō))呢”引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩種角色之間的配合。教師不要替幼兒分配角色,如果幼兒之間不能較好地協(xié)調(diào),
教師可以游戲者身份參與到游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分配角色。
3.創(chuàng)設(shè)“說(shuō)悄悄話(huà)”的`情景,引導(dǎo)幼兒控制音量。當(dāng)幼兒用較大的音量對(duì)著管子說(shuō)話(huà)時(shí),教師可請(qǐng)他的同伴表述“聽(tīng)”的感受。
4.幼兒說(shuō)話(huà)時(shí)鼓勵(lì)其先對(duì)著管子說(shuō)一說(shuō),再離開(kāi)管子說(shuō)一說(shuō),然后問(wèn)一問(wèn)另一端的同伴在兩種情形下聲音聽(tīng)起來(lái)是否一樣。
《打電話(huà)》小班教案14
目標(biāo):
1、在活動(dòng)中感受兒歌的內(nèi)容。
2、體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣。
3、認(rèn)識(shí)漢字“打”、“電話(huà)”、“做”。
4、鞏固閱讀常規(guī)。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
6、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
教學(xué)準(zhǔn)備:1、《字寶寶樂(lè)園》第二冊(cè)(人手一本),錄音機(jī),磁帶
2、所學(xué)新的漢字大字卡
3、電話(huà)玩具
教學(xué)過(guò)程:(一)啟發(fā)性談話(huà)
1、今天老師帶你們到一個(gè)漂亮的地方去玩,這是什么地方呢?(出示字條——“字寶寶樂(lè)園”)。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢!我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧!瞧!字寶寶來(lái)了,它和我們說(shuō)什么呢?(出示字條——“小朋友好!”
發(fā)書(shū)。出示字條——“聽(tīng)音樂(lè)傳書(shū)”
常規(guī)要求:幼兒隨音樂(lè)傳書(shū)時(shí),保持雙手拿書(shū)傳給身邊的小朋友,傳過(guò)去之后隨音樂(lè)節(jié)奏拍手。
翻書(shū)時(shí)左手握住書(shū)角輕輕翻開(kāi)。
2、欣賞畫(huà)面并提出問(wèn)題
觀(guān)察問(wèn)題:(1)圖中有什么?
。2)兩個(gè)小娃娃在做什么?
。3)兩個(gè)小娃娃分別扮演什么角色?
收書(shū)。出示字卡:聽(tīng)音樂(lè)收書(shū)。
常規(guī)要求:從后往前傳,常規(guī)同發(fā)書(shū)。
。4)聽(tīng)讀:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。(聽(tīng)錄音磁帶)
常規(guī)要求:出示字條“手指字,耳朵聽(tīng),眼睛看書(shū)不出聲”。
。ǘ┏鍪敬蠓独,幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書(shū)上的字寶寶變大了,把他們請(qǐng)到黑板上來(lái)了,請(qǐng)小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起讀吧,要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽(tīng)哦!
。ㄈ┯螒
小朋友剛才聽(tīng)了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。
游戲一:什么字寶寶不見(jiàn)了?(在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,將大范例中所學(xué)到的新字蓋住,讓小朋友猜猜看,什么漢字不見(jiàn)了?)
游戲二:什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的`字上面)
游戲三:我的字寶寶在哪里?(教師出示字媽媽?zhuān)创笞挚,幼兒找出字寶寶—————小字卡)?/p>
。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)
寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢,我們出去和他們跳舞吧。ㄓ變弘S老師小碎步飛出活動(dòng)室)。
活動(dòng)反思:
在本次音樂(lè)活動(dòng)中,我采取了多種形式的教授方法,讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下,又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好,也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足,例如在情景表演上,如果請(qǐng)大班二名幼兒進(jìn)行一問(wèn)一答的方式來(lái)帶動(dòng)活動(dòng)氣氛將會(huì)更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃,更投入。所以我一定吸取教訓(xùn),注意自己的缺點(diǎn),向好的老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。
《打電話(huà)》小班教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意在模擬打電話(huà)的情境中與家人分享幼兒園里的開(kāi)心事。
2.嘗試用點(diǎn)、線(xiàn)、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。
重點(diǎn)目標(biāo):
愿意在模擬打電話(huà)的情境中與家人分享幼兒園里的開(kāi)心事。
難點(diǎn)目標(biāo):
嘗試用點(diǎn)、線(xiàn)、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入
老師家的電話(huà)裝好了,老師想給好朋友打電話(huà),給誰(shuí)打呢,給毛老師還是朱阿姨打呢?
二、教師示范
1.出示毛老師和朱阿姨的頭像,選擇一個(gè)給她裝電話(huà)。(以毛老師為例)
2.先給毛老師家裝電話(huà),把毛老師的`頭像貼到紙上,然后畫(huà)個(gè)圈表示電話(huà)裝好了。
3.模擬打電話(huà),為什么沒(méi)有聲音呢?(哦!原來(lái)是電話(huà)線(xiàn)沒(méi)有連接好。)教師示范添畫(huà)電話(huà)線(xiàn)的過(guò)程。(小小電話(huà)線(xiàn),走呀走呀,轉(zhuǎn)個(gè)圈,走呀走呀,轉(zhuǎn)個(gè)圈……走到誰(shuí)的家門(mén)前?……對(duì)!走到毛老師家門(mén)前。
4.喂喂喂,電話(huà)打通啦!毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個(gè)好寶寶呢。老師要和毛老師說(shuō)說(shuō)在幼兒園過(guò)得真開(kāi)心。
三、幼兒操作
1.寶貝們,你們想給誰(shuí)打電話(huà)啊?想不想給爸爸媽媽打電話(huà),告訴他們我們?cè)谟變簣@的開(kāi)心事?
2.教師指導(dǎo)操作要點(diǎn),畫(huà)圈和電話(huà)線(xiàn)。
四、分享交流
讓幼兒回到座位,在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)畫(huà)電話(huà)線(xiàn)的過(guò)程(徒手,邊念兒歌邊用手做出畫(huà)電話(huà)線(xiàn)的動(dòng)作)并結(jié)束活動(dòng)。(小朋友們,喜歡和爸爸媽媽打電話(huà)嗎?幼兒園里面開(kāi)心嗎?可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇,有這么多開(kāi)心事,我們還有很多開(kāi)心事沒(méi)有說(shuō)完對(duì)不對(duì)?那就和身邊的好朋友,和客人老師說(shuō)一說(shuō)好嗎?)
活動(dòng)延伸:
在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)設(shè)電話(huà)亭的游戲滿(mǎn)足幼兒打電話(huà)的興趣,克提供人物頭飾或動(dòng)物頭飾,扮演角色進(jìn)行通話(huà)。
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