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    2. 幼兒園《球》教案

      時間:2023-01-31 18:01:11 教案 投訴 投稿
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      幼兒園《球》教案

        作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的幼兒園《球》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      幼兒園《球》教案

      幼兒園《球》教案1

        【活動目標(biāo)】

        1、練習(xí)揮臂投擲的動作,增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力。

        2、體驗體育游戲的樂趣。

        3、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。

        4、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。

        【活動準(zhǔn)備】

        紙球、自制墻。

        【活動過程】

        一、熱身。

        游戲:鉆山洞。

        師:今天我們繼續(xù)來玩鉆山洞的游戲,和你的好朋友商量一下,誰來做山洞,誰來鉆。(交換)

        二、闖關(guān)游戲。

        1、幼兒自由探索:第一關(guān)

        師:現(xiàn)在我們的小手都很有力了,可以來玩闖關(guān)的游戲了?匆豢,闖關(guān)需要什么?(紙球)我們今天就用紙球來玩投擲的游戲,誰來玩一玩。

        2、教師在觀察幼兒探索的基礎(chǔ)上,請2—3名幼兒進(jìn)行示范,教師說明動作要領(lǐng):出示投擲用的標(biāo)準(zhǔn)線,讓幼兒再次練習(xí)。

        師:剛剛我在你們身上發(fā)現(xiàn)了闖關(guān)的.好方法:兩腳前后站,手彎曲舉過頭頂,用力向上投。

        3、第二關(guān):瞄準(zhǔn)兩面墻

        師:第一個任務(wù)完成,現(xiàn)在我們來看第二個任務(wù),看,這是什么?第二個任務(wù)就是投準(zhǔn)這面墻。

       。ㄌ嵝褎幼饕I(lǐng))

        4、第三關(guān):投準(zhǔn)移動墻

        師:第二關(guān)對于你們來說太簡單了,這可不是一面普通的墻,是會移動的墻,你們能瞄準(zhǔn)這面會動的墻嗎?(分組投擲)

        三、放松活動。

      幼兒園《球》教案2

        活動目標(biāo)

        1.能說出球體的名稱,知道球體的外形特征,即不論從哪個方向看球體都是圓的,不論向哪個方向它都能轉(zhuǎn)動。

        2.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

        活動準(zhǔn)備

        1.ppt課件:球和圓

        2.幼兒觀察用乒乓球、圓片紙、圓柱操作材料。

        活動過程

        一、觀察比較“球和圓”。

        1.課件演示:球和圓

        小朋友,看看圖片上是什么?

       。ㄇ,乒乓球)

        再看看這張圖片上是什么?

       。▓A片,圓形圖案)

        2.請幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。

        請幼兒觀察后回答。

        小結(jié):乒乓球從各個方向看,它都是圓的。

        3.請幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進(jìn)一步了解球體的特征。

        引導(dǎo)幼兒從各個方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答。

        二、通過操作,感受球體。

        1.把球放在桌子上,讓幼兒玩球。

        注意不要讓球離開桌面,引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動。

        2.啟發(fā)幼兒知道,球能向各個方向滾動。

        小結(jié):球體的外部特征,從各個方向看都是圓的,能往各個方向滾動的,這樣的形狀叫球體。

        三、找球體

        1.課件演示

        找找哪個是球體,為什么?

        讓幼兒互相說一說。

        2.找找哪些東西是球體的?

        請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的?

        說說為什么要做成球體形狀?

        大班數(shù)學(xué)活動:認(rèn)識“”和“”幼兒園大班數(shù)學(xué)教案

        班數(shù)大學(xué)活動:認(rèn)識“>”和“<”

        設(shè)計思路:

        對中班幼兒來說,“>”和“<”看起來很抽象,實際上只要讓他們記住開口的方向,學(xué)習(xí)起來就容易多了,并且能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性,本活動意在為幼兒創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。第一,根據(jù)“>”和“<”比較形象的特點,通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住開口的方向;第二,以游戲貫穿活動內(nèi)容。

        活動目標(biāo):

        1、認(rèn)識“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對性。。

        2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

        3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際

        問題的能力。

        活動準(zhǔn)備:

        1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的圖片。

       。、4朵紅花、六朵黃花的圖片。

        3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。

        4、數(shù)字頭飾兩套,小猴子頭飾若干。

        5、數(shù)字小兔圖一張,有關(guān)數(shù)字卡若干。

        6、數(shù)字卡10張(裝入貓頭包內(nèi)),鈴鼓一個,磁帶、錄音機(jī)等。

        活動過程:

        一、導(dǎo)入課題:認(rèn)識“>”和“<”

        1、問:“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(春季)“春天來了,蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀,飛到我們幼兒園里來了,大家看一下,飛來了幾只蜜蜂?幾只蝴蝶?”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒說出數(shù)量,教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。

        問:“蜜蜂和蝴蝶比,誰多?誰少?”“那么,7和5相比,哪個數(shù)字大?哪個數(shù)字?”

        師:“我們可以在7和5之間放一個符號,讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大,哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過‘=’號,能放‘=’號嗎?”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,引出“>”,重點引導(dǎo)幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑,大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號的含義,說出“7”大于“5”。

        2、問:“蜜蜂和蝴蝶的'家在哪里?”(花園里),展示紅花和黃花的圖片,讓幼兒感知其數(shù)

        量的不同,引出“<”,重點觀察小于號像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說出“4小于6。”

        3、師:“大于號和

        小于號都有一個開口,長得也差不多,我們怎樣記住它們呢?你們有什么好辦法嗎?”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律:“小朋友可以看一下,無論是大于號還是小于號,它們開口的方向都對著哪一個數(shù)(大數(shù)),尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)(小數(shù))。”

        學(xué)習(xí)兒歌:大于號,開口朝著大數(shù)笑,小于號屁股撅給小數(shù)瞧。

        二、表演游戲:學(xué)做“>”“<”

        請2名幼兒做數(shù)字娃娃,戴上數(shù)字頭飾,一幼兒站在兩個數(shù)字中間,用身體姿勢表演>”“<”,幼兒讀出“6大于4“4小于6!

        設(shè)計思路:大班數(shù)學(xué)活動:認(rèn)識“>”和“<”設(shè)計思路:

        對中班幼兒來說,“>”和“<”看起來很抽象,實際上只要讓他們記住開口的方向,學(xué)習(xí)起來就容易多了,并且能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性,本活動意在為幼兒創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。第一,根據(jù)“>”和“<”比較形象的特點,通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住開口的方向;第二,以游戲貫穿活動內(nèi)容。

        活動目標(biāo):

        1、認(rèn)識“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對性。。

        2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

        3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

      幼兒園《球》教案3

        活動目標(biāo):

        1、探索并感知球的基本特征。

        2、了解球的種類,體驗玩球的樂趣。

       。、通過動手制作球,激發(fā)幼兒的探索欲望。

        4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

        5、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

       。薄⒏鞣N各樣的球:如:籃球、足球、乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。

       。病⒀b有水和吹起來的氣球若干。

        3、制作球可選擇的材料:報紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。

       。、木板做成的斜面若干。

        活動過程:

        一、幼兒自由玩球,探索球的特性。

        1、提供各種球,請幼兒自由玩球。

       。、提問:球是什么樣的?(幼兒自由討論回答)

        3、教師在幼兒探索的基礎(chǔ)上小結(jié):球大多數(shù)是圓的`,能滾動,能跳起來,有的輕有的重,有的大有的小。

        二、幼兒動手操作,探索空心和實心球的不同。

       。、提供裝有水和吹起來的氣球若干個,請幼兒試著玩一玩。

       。、提問:這些氣球有什么不同?

       。场⒂變河懻摶卮穑阂粋裝了水,一個沒裝水;裝水的沉,沒裝水的輕;一個軟一個硬;裝水的彈不起來,沒裝水的能彈起來。

       。础⒔處熢谟變河懻摰幕A(chǔ)上小結(jié):裝有水的氣球是實心的,沒裝水的氣球是空心的。

       。、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實心分開。

        三、提供多種材料,請幼兒動手做一個球。

       。、教師為幼兒提供多種材料,請幼兒尋找自己認(rèn)為最適合做球的材料,動手做一個球。

       。、請幼兒說一說自己使用了什么材料,是怎么做的。

        四、游戲:看誰的球滾得遠(yuǎn) 教師提供斜面若干,請幼兒嘗試滾動自己的球,比一比誰做的球滾得遠(yuǎn)。

        五、討論:生活中你還見過哪些球?它們都是圓形的嗎?

        六、延伸活動:

        請幼兒找一種材料,做一個跳得最高的球。

        教學(xué)反思:

        通過這節(jié)活動《好玩的球》,幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運(yùn)動的過程中,幼兒們興趣都很高。

        在選擇喜歡的材料來玩球時,幼兒們積極性非常高。但個別幼兒由于性格內(nèi)向、接受能力差,所以不能自己去選擇材料,需要老師的幫助,老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識,爭取面向全體,要使每個幼兒都能全面發(fā)展。

      幼兒園《球》教案4

        設(shè)計意圖:

        我們班的孩子很喜歡參加體育活動,動作也很協(xié)調(diào)。而晨鍛時,他們對球類特別的感興趣,但大多數(shù)都選擇踢和扔。所以我想通過本次活動,讓每個孩子都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所突破和發(fā)展,讓每個孩子學(xué)習(xí)到新的玩法,感受游戲的快樂。

        參與人數(shù):

        30人

        活動目標(biāo):

        1、練習(xí)夾球跳,增強(qiáng)幼兒腿部力量。

        2、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

        3、喜歡與同伴合作,體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

        活動準(zhǔn)備

        皮球與孩子相同、輔助材料(笤帚、木棍、報紙、球拍、水、方便袋、盒子、積木、易拉罐……)、音樂

        活動過程

        聽音樂進(jìn)入場地。

        帶領(lǐng)幼兒練習(xí)自編球操:上肢運(yùn)動,下肢運(yùn)動,體側(cè)運(yùn)動,體轉(zhuǎn)運(yùn)動,跳躍運(yùn)動、

        1、出示皮球,嘗試各種完法。

        今天,老師給你們帶來了好玩的東西,想知道它是什么嗎?(出示球),你們玩過嗎?怎么玩的?(幼兒討論)

        現(xiàn)在老師給你們每人一個,你們玩出和平時不一樣的完法好嗎?(幼兒自由玩、教師參與到孩子中)。

        教師隨時提醒鼓勵幼兒可以嘗試兩個、三個或多個小朋友一起玩。(發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時表揚(yáng))。

        小朋友們真棒想出了這么多玩球的方法,老師今天也帶來了一個新的玩球的辦法,你們想看一看,學(xué)一學(xué)嗎?

        教師示范:把球夾在兩腿中間,然后跳起來,這叫夾球跳。大家一起玩夾球跳。

        我們現(xiàn)在讓手里的小球休息一下,變成一個大球好不好?(坐在地上,讓孩子們把自己創(chuàng)新的玩法展示給大家看)。

        2、出示輔助材料(易拉罐、盒子、球拍……)。

        教師逐個介紹,然后讓孩子們用輔助材料和球玩,看誰的玩法多,誰用的材料多。

        提出要求:小朋友玩的時候要注意安全,材料用完后放會原處,能做到嗎?(能)

        3、游戲《運(yùn)球》看誰用的材料多、運(yùn)的快。

        我們現(xiàn)在來做一個好玩的游戲《運(yùn)球》,看哪個小朋友運(yùn)的又快用的`材料又多,好不好,準(zhǔn)備好了嗎?

        教師找?guī)讉能力強(qiáng)的孩子說一說自己用的什么材料,怎么玩的等。

        4、出示神秘禮物認(rèn)識各種球。

        今天,老師還給你們帶來了一件神秘禮物,想不想知道它是什么?(出示屏幕認(rèn)識健身球、臺球、羽毛球等。

        5、放松活動:聽音樂,編球操結(jié)束活動。

        活動延伸

        讓孩子們回家找一找還有什么球?應(yīng)該怎樣跟它做游戲等。

        活動反思:

        這是一次探索性的體育活動,探索球的不同玩法,球是幼兒最感興趣的體育器材,所以設(shè)計了這節(jié)課。這節(jié)課主要介紹夾球跳,游戲中,幼兒思維都比較活躍,可是還是存在一些問題,比如在練習(xí)夾球跳的時候沒能給他們充分的時間和場地,以至于幼兒們沒能很好的掌握技巧。我想在今后的教學(xué)活動中我會一如既往地關(guān)注幼兒的一些興趣點生成類似的一系列活動。

      幼兒園《球》教案5

        活動目標(biāo):

        1、通過游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流動產(chǎn)生的。

        2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍生活中的科學(xué)現(xiàn)象,并有積極探索的欲望。

        3、主動參與實驗探索。

        4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

        活動準(zhǔn)備:

        1、長頸瓶若干只、紙球若干。

        2、使用大型積木和圖書搭建“資料室”一間。

        活動過程:

        一、玩游戲“吹紙團(tuán)”引出課題。

        指導(dǎo)語:小朋友,老師手上有許多的小紙團(tuán),想與小朋友來玩“吹紙團(tuán)”的游戲,想玩嗎?讓我們每個人拿一個紙團(tuán)吹吹試試看,有什么發(fā)現(xiàn)?

        (幼兒操作吹紙團(tuán),得出結(jié)論:被吹的紙團(tuán)是向前跑的。)

        二、教師提出進(jìn)一步的疑問,出示細(xì)頸瓶,幼兒再次操作。

        1、討論:紙團(tuán)會永遠(yuǎn)向前跑嗎?(結(jié)論:如果前方有障礙,紙團(tuán)會停留在原位)

        2、幼兒用細(xì)頸瓶和小紙團(tuán)進(jìn)行第二次操作。

        指導(dǎo)語:如果把小紙團(tuán)放在瓶口用力吹,你猜它會怎樣?請你們再來試一試。

        三、確立紙球反彈的現(xiàn)象。

        指導(dǎo)語:有答案了嗎?小紙團(tuán)會向前跑嗎?會跑進(jìn)瓶子里去嗎?

       。ńY(jié)論:如果不傾斜瓶子,小紙團(tuán)怎么也吹不進(jìn)瓶子里。)

        四、查詢資料,尋找紙球反彈的秘密。

        指導(dǎo)語:這是什么原因呢?我們一起去資料室找資料好嗎?

       。ú樵冑Y料,尋找答案)

        五、延伸活動、繪制小實驗。

        指導(dǎo)語:這個小實驗好玩嗎?我們一起把它用圖示的方法畫下來,告訴所有的小朋友好嗎?

        教學(xué)反思:

        引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的'支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

        小百科:紙,用植物纖維制造,能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體,也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途,如打印紙、復(fù)寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等。纖維無規(guī)則交叉排列的紙發(fā)明源于中國。

      幼兒園《球》教案6

        活動目標(biāo):

        1、在故事情境中,嘗試用3個數(shù)字進(jìn)行排列。

        2、同伴之間相互合作。

        3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

        活動準(zhǔn)備:

        課件,幼兒操作材料(數(shù)卡,記錄紙,筆)

        活動過程:

        一、導(dǎo)入(故事提問)

        1、提問:小狐貍為什么會遇到這么多的誤會的事情呢?

        2、有什么好辦法幫助小動物來區(qū)分它們的車呢?--引出設(shè)計車牌

        二、球球的車牌(排列組合數(shù)字)

        1、出示三道題,讓幼兒找出給定的3個數(shù)字

        2、操作規(guī)則和要求:

        兩人一組,一人用數(shù)字卡排列,一人記錄

        用3個數(shù)字編車牌,前后排列的順序不能重復(fù),要不一樣的

        5分鐘內(nèi)比一比,哪一組編的車牌最多

        3、幼兒分組操作

        4、分享交流自編車牌

        (1)根據(jù)幼兒所說出示排列卡

        (2)小結(jié):三個數(shù)字可以編出6種不同的號碼,每個數(shù)字都可以做領(lǐng)頭羊,成為帶隊的數(shù)字,后兩個數(shù)字變化,就會出現(xiàn)不同的排列

        5、球球的車牌

        三、生活中的車牌

        1、出示畫面:幼兒觀察并說一說生活中的車牌(有漢字,英文,4個數(shù)字)

        2、思考和延伸:用4個數(shù)字進(jìn)行排列?梢跃幊鰩追N不同的號碼?還有什么好辦法能做到不重復(fù)不漏掉。

        活動反思:

        《種子排隊》是大班主題活動“大自然的語言”中的一節(jié)科學(xué)課,這也是我們大班組內(nèi)的一節(jié)公共課。在這個活動中,孩子們通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題,積極性和主動性得到了很大的發(fā)揮。

        活動一開始,我就與孩子們一同認(rèn)識了“紅豆、黃豆、蠶豆”這三種豆。然后引出下文進(jìn)行第一次操作,給三種種子進(jìn)行排隊。在這個環(huán)節(jié)里我以“一個挨著一個”的方式要求孩子進(jìn)行排隊,排除了幼兒不規(guī)則排列給比較歸納形成正確概念所帶來的干擾因素,有利于培養(yǎng)幼兒良好的操作、探索習(xí)慣。在操作中我把線條分別用紅色點、黃色點和綠色點不同的記號來表示。我還選擇了兩人合作的方式進(jìn)行,一人“排隊”,一人記錄這樣的.方式增進(jìn)了孩子相互間的合作意識。在操作活動中,大多數(shù)幼兒能夠按照要求進(jìn)行排隊操作并且孩子們還能用自己的語言來解釋他們的發(fā)現(xiàn),當(dāng)我問起幼兒:“每一對的長短都一樣長嗎?”幼兒馬上積極的回答:“不一樣長!比缓笳埡⒆觽円黄饠(shù)一數(shù)分別都有幾顆,孩子們都說是10顆,我又問:“為什么都是10顆,隊伍卻不一樣長呢?”思媛說:“因為蠶豆扁扁的要大,所以它們的隊伍就排得最長!睎|東說:“黃豆圓圓的小,所以它們排得短了!奔岩又f:“紅豆最小,所以排得最短了!焙⒆觽兺ㄟ^自己操作,更直觀的發(fā)現(xiàn)了三種種子的不同,美中不足的是由于我在操作時沒有交代清楚操作要求,記錄數(shù)字的孩子有的記錄在種子排列的右邊,有的記錄在最下面,看上去有點凌亂。所以在第二次操作記錄時我特別強(qiáng)調(diào)了這一點,要求幼兒統(tǒng)一記錄在右邊,可是新的問題在第二次操作時又出現(xiàn)了,對于材料的準(zhǔn)備和設(shè)計表上線條的長短我欠缺考慮,使操作時出現(xiàn)了失誤,無法進(jìn)行正確操作,這是一個我不應(yīng)該犯的錯誤,另外對于科學(xué)活動來講,小結(jié)也是必不可少的,兩次的操作到最后再進(jìn)行總結(jié)性小結(jié)的話,我想幼兒對于物體大小、數(shù)量與排列長短這一知識點掌握的會更好。

      幼兒園《球》教案7

        活動目標(biāo):

        1.會揉報紙球,卷報紙棒,提高手眼協(xié)調(diào)能力;

        2.嘗試用游戲的方式趕走心中的恐懼;

        3.在游戲中感受愉快的`體驗。

        活動準(zhǔn)備:

        油畫棒、報紙若干、透明膠帶

        活動過程:

        1.談話導(dǎo)入。

        師:小朋友,你們平時會害怕什么?

        你會怎樣讓自己不害怕呢?

        教師與幼兒討論令自己恐懼的事物以及如何讓自己面對心中的恐懼。

        2.教師示范報紙球的做法 。

        師:老師在很小的時候最害怕妖怪了,但我有一個好辦法讓自己不怕它,你們想知道嗎?

        教師示范把令自己恐懼的東西畫在報紙上:“揉一揉,揉成一個報紙球,把妖怪揉進(jìn)報紙球里!

        3. 請幼兒討論報紙球的各種玩法。

        師:“現(xiàn)在,讓你害怕的怪物被卷在報紙球里了,你會怎么玩呢?”

        師:“我們一起用報紙卷一根報紙棒,像孫悟空的金箍棒來打走妖怪!苯處熓痉秷蠹埌舻淖龇ā

        4.教師帶領(lǐng)幼兒外出活動。

      幼兒園《球》教案8

        中班體育教案

        --------好玩的球

        活動目的

        1、讓幼兒用身體控制球,進(jìn)行多種玩球的小游戲。

        2、增強(qiáng)幼兒對玩球的興趣。

        3、幫助幼兒能與同伴協(xié)調(diào)一致的進(jìn)行運(yùn)球、玩球。

        活動準(zhǔn)備

        小刺球若干個 音樂 鉆圈等球拍

        活動過程

        1、游戲?qū)?/p>

        小朋友們我們先給在座的所有老師說一聲早上好,現(xiàn)在呢在上課前給自己加加油吧!聽音樂帶著小朋友們進(jìn)行課前活動《加油歌》

        2、探究不同的玩球方法

        小朋友們看老師這里帶的圓圓的東西是什么?(是球)對,老師今天給大家?guī)砹宋覀冏钕矚g玩的球,小朋友們平時都是怎么玩球的`呀?(請小朋友自己舉手上臺展示他們玩球的方法,適當(dāng)給與肯定和獎勵。)

        3、玩球游戲

        小朋友們真棒,知道這么多玩球的方法,老師這里有幾種玩球的方法想和小朋友們一起分享,我也想和小朋友們一起玩球。

       。1) 用腿夾著球跳躍。

        把球放在兩條腿的中間,用腿加緊,雙手伸開,不準(zhǔn)用手去碰球,自由跳躍,保證不能讓球落下來。

       。2) 滾球鉆圈

        拿著球向前滾動,要求滾進(jìn)鉆圈。

        (3) 運(yùn)球

        兩個小朋友一組,合作玩球,先用肚子頂著球,兩手伸直,然后一起學(xué)螃蟹走路,把球運(yùn)到指定位置。(如果小朋友表現(xiàn)的好的話可以增加難度,小朋友用背頂著球運(yùn)球)

        4、運(yùn)球比賽

        (老師通過觀察發(fā)現(xiàn)小朋友們最喜歡的是運(yùn)球游戲,看見小朋友們玩的可開心了,現(xiàn)在我想讓小朋友們分兩組進(jìn)行運(yùn)球比賽。)把幼兒分成兩組,進(jìn)行運(yùn)球比賽。

        5、 結(jié)束

       。ㄐ∨笥褌兌纪胬哿税,玩的開不開心呀?好,現(xiàn)在我想請小朋友們給所有的老師說一聲再見,然后請小朋友們回去休息)

      幼兒園《球》教案9

        目標(biāo):

        1、探索運(yùn)用身體的各個部位夾、運(yùn)海洋球,提高身體動作的協(xié)調(diào)性和控制能力。

        2、培養(yǎng)與同伴友愛互助、勇于克服困難的品質(zhì)。

        3、體驗與同伴協(xié)作運(yùn)球的樂趣。

        準(zhǔn)備:

        1、音樂《健康歌》,自編海洋球律動。

        2、海洋球200個,大籃筐6只。

        3、紅色紙圓片若干。比賽統(tǒng)計表格一張。

        4、場地布置:獨(dú)木橋(平衡木)兩座,縐紋紙粘貼的小河。

        過程:

        1、熱身活動。

        幼兒站成半圓形,每人拿兩個海洋球隨音樂《藍(lán)精靈》做律動。

        2、探索用身體各部位夾球的方法。

        (1)捉迷藏。

        師:(將兩個海洋球分別夾在左右兩個胳肢窩)我的海洋球哪兒去了?

        師:原來胳肢窩可以夾住海洋球,大家試試看。

        (2)嘗試夾球。

        師:我們身體還有哪些地方可以夾住球?找個好朋友一起討論和嘗試一下。

        (3)集中交流。

        師:你發(fā)現(xiàn)身體的什么部位也可以夾住球?(根據(jù)幼兒的介紹,教師相應(yīng)部位貼上紅色紙圓片。)

        師(小結(jié)):海洋球真有趣,不用雙手也能玩。脖子下面夾一夾,胳肢窩里夾一夾,手臂彎曲夾一夾,雙腿中間夾一夾,雙腳中間夾一夾。

        3、探索夾得多的方法。

        師:如果我們把身體能夾住球的`地方全用上,看看最多能夾住幾個球?(幼兒嘗試。)

        師:你夾住了幾個球?你是怎樣夾的?要先夾哪兒,再夾哪兒?怎么夾才能夾得最多?(請夾得多的幼兒示范。)

        師(小結(jié)):脖子、胳肢窩、手臂、腿、腳等部位都可以夾住球。夾的時候要先用其他部位,最后用胳肢窩、手臂,這樣才能夾得多。(析:此處幼兒需要充足的探索時間才能比較、總結(jié)出各個部位夾得多的方法。)

        4、運(yùn)球練習(xí)。

        (1)游戲:聽指令運(yùn)球。

        ①玩法:幼兒用身體的各個部位夾滿球,然后聽教師的指令邊念兒歌(走走,走走走,伸伸你的小舌頭;/走走,走走走,搖搖你的小小手;/走走,走走走,扭扭你的小屁股;/走走,走走走,大家一起彎彎腰;/走走,走走走,小腳輕輕跳一跳)邊將球運(yùn)送到指定地點。規(guī)則是:走時不能用手碰球,掉下來的球不能撿。最后比比誰成功運(yùn)送的球多。(師幼游戲。)

       、诮涣。

        師:鄰近的小朋友互相數(shù)一數(shù),看看各自成功運(yùn)送了幾個球。

        師:哪些部位夾的球多又不容易掉落?

        5、運(yùn)球比賽。

        幼兒分成菠蘿、草莓兩組,排成兩列縱隊用身體各部位夾滿球,按順序越過障礙物,將球運(yùn)送到對面的籃筐里,比一比哪組運(yùn)的球多。

        6、頒發(fā)金銀獎

      幼兒園《球》教案10

        設(shè)計意圖

        小寶貝看到和糖一樣形狀、一樣顏色的藥品,是否會把它當(dāng)成彩虹糖著急去搶、著急去吃呢?是否會把包裝絢麗的洗潔劑誤認(rèn)為飲料呢?如何告訴寶寶不要誤食藥品和有毒的物品是我們的重要任務(wù)。因此,我們就結(jié)合《花花綠綠的小藥球》的故事,對寶寶進(jìn)行這方面的安全教育。

        活動目標(biāo)

        1.讓孩子知道花花綠綠的小圓球不能亂吃,以及裝在瓶子里的東西也是不能亂喝的`,喝之前一定要問清楚家長和老師。

        2.知道保護(hù)自己,學(xué)會簡單的自救常識。

        3.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

        4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

        活動準(zhǔn)備

        故事《花花綠綠小藥球》課件、實物小藥球、裝有清潔劑的瓶子、干燥劑、口紅等。

        活動過程

        1.出示花花綠綠的小藥球,讓孩子觀察,引起孩子的興趣。

        2.引出主題,提問孩子這些小藥球和瓶子里裝的東西能吃嗎?結(jié)合故事進(jìn)行講述。

        3.故事中的大灰狼來到了小紅帽家,看見了窗臺上擺了一排花花綠綠的小瓶子,還有一個淺藍(lán)色的塑料瓶。大灰狼非常好奇就打開了,它以為花花綠綠的小圓球是水果糖,藍(lán)瓶子里是汽水,于是就把小圓球吃了,把瓶子里的東西喝了。講到此處請孩子思考大灰狼吃下這些東西后的反應(yīng)是怎樣的。孩子們各抒己見。

        4.看課件一起來見證大灰狼的反應(yīng):大灰狼的肚皮漸漸鼓了起來,越鼓越大肚子非常疼,不一會兒就倒在了地下,這時小紅帽的媽媽回來了,把大灰狼送進(jìn)了醫(yī)院。請孩子們想一想大灰狼為什么會被送進(jìn)醫(yī)院?

        5.結(jié)合故事讓我們知道了,原來大灰狼吃的小圓球是小紅帽家的藥品,藍(lán)瓶子里裝的是清潔劑,大灰狼知道后,非常后悔。

        6.小結(jié):通過故事告訴幼兒不能亂吃藥品、亂喝瓶子里的東西,如果亂吃亂喝是會有生命危險的,一定要問清楚再決定。

        活動延伸:

        生活中有很多花花綠綠的東西,對孩子來說看起來比較像吃的,但卻是非常危險的東西,比如食品中的干燥劑、媽媽們用的化妝品等都含有化學(xué)成分,因此,我們要告訴孩子這些東西不能隨便拿著玩,更不能往嘴里放。安全隱患無時無刻都在我們的身邊,作為家長和老師的我們一定要提高警惕,給孩子一個安全健康的成長環(huán)境!

      幼兒園《球》教案11

        活動目標(biāo):

        1、探索在不同的環(huán)境條件下,乒乓球彈性的變化。

        2、有發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的興趣。

        活動重點:

        在鋪有不同材料的地上實驗乒乓球的彈性。

        活動難點:

        利用材料想辦法改變彈性的大小。

        準(zhǔn)備:

        一些輔助的材料:棉花、毛巾、報紙、黃沙、塑料紙、紙盒等。

        過程:

        1、誘導(dǎo)問題:

        (1)、教師啟發(fā)引導(dǎo):

        “今天我們要做一個有關(guān)乒乓球彈性的實驗,實驗中你也許會遇到困難,要想想有什么方法可以解決,如果暫時不能解決,你也不用著急,記在心里,我們大家一起來想辦法!

       。2)、幼兒操作實驗:

        玩法:幼兒在鋪有不同材料的地上實驗乒乓球的彈性。

        2、討論釋疑:

        ――――“有什么新發(fā)現(xiàn),遇到哪些困難?”

       。1)、幼兒逐一講述自己發(fā)現(xiàn)的問題或遇到的困難。

       。2)、討論:“那誰有好方法可以解決這個問題?”(請個別幼兒演示好方法。)“還有什么好方法也可以這個問題?為什么?

        (3)、小結(jié):乒乓球彈性有變化。當(dāng)遇到比較堅硬的材料時會彈性大,跳得高;當(dāng)遇到較柔軟的材料時則彈性小,跳得低;乒乓球彈性的大小還與我們投擲的力量有關(guān)。所以說,在不同的條件下,乒乓球的`彈性增加或削減。

        3、實驗驗證:

        (1)、這里有許多的材料,我們可以利用這些材料動腦筋、想辦法改變彈性的大小,設(shè)計出新的游戲,你可以用剛才介紹的方法,也可以自己找一找另外的方法,好了,讓我們?nèi)ピ囈辉嚢桑?/p>

       。2)、幼兒實驗操作,教師給予一定的協(xié)助。

        4、遷移經(jīng)驗:

        鼓勵幼兒介紹在實驗驗證中找到的新方法

        5、延伸活動:

        乒乓球造型

        幼兒利用一些輔助材料對乒乓球進(jìn)行裝飾、造型。

      幼兒園《球》教案12

        中班科學(xué):

        站穩(wěn)的乒乓球

        活動目標(biāo):

        1.樂于探索生活中的現(xiàn)象,體驗操作的樂趣。

        2.探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

        3.能積極動腦筋想辦法,解決問題。

        4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

        5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

        活動準(zhǔn)備:

        物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

        1、人手一個乒乓球和幾張紙。

        2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。

        知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:

        幼兒有玩球的經(jīng)驗,知道球滾動的特性。

        活動過程:

        一、游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

        1.幼兒自由玩球。(導(dǎo)入師:小朋友,你們看,老師給你們準(zhǔn)備了什么?)

        2.幼兒將球放在桌子上玩,師巡視引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。

        二、提出問題,幼兒設(shè)想。

        1.提出問題:怎樣用一張紙讓小球站穩(wěn)?(過渡:乒乓球說它有個愿望,就是想在桌子上站穩(wěn)了,不想再滾來滾去的,可是材料只有一張紙,小朋友們能幫助它實現(xiàn)這個愿望嗎?

        2.鼓勵幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。

        三、動手嘗試,實踐想法。

        1.幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn).

        2.教師觀察,引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。

        四、交流。

        1.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法.

        2.個別幼兒講述自己的做法,展示成果.

        五、再次分組活動:探索其他材料讓小球站穩(wěn)的方法。

        1.過渡:小朋友們幫助小球?qū)崿F(xiàn)了它的愿望,它真高興,想再請你們幫助它一次,你們愿意嗎?

        2.師提出問題:用老師給你們準(zhǔn)備的這些材料再讓小球站穩(wěn)來,行嗎?你們試一試吧。

        3.幼兒分組嘗試。

        六、結(jié)束:我們到班上再去玩一玩吧,幫助老師把東西收一收吧。

        教學(xué)反思:

        一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的`結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。

      幼兒園《球》教案13

        教學(xué)目標(biāo):

        1、兩人協(xié)調(diào)一致的夾球側(cè)身行進(jìn)。

        2、探索合作運(yùn)球方法,體驗合作快樂。

        3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

        4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        球若干,畫好兩條跑道線,分兩大組分別站在跑道的兩端。

        教學(xué)過程:

        一、教師分步示范并講解夾球的兩種不同玩法

        玩法一:兩人一對,全班分成兩大組,成縱隊站在跑道的兩端起跑線后,游戲開始,兩組前面的第一對幼兒面對面站立,將球放在胸前夾緊,使球不至于滑下來,然后步伐一致的側(cè)身向另一端快速行進(jìn)。到達(dá)終點后,由對面的幼兒依次替換繼續(xù)夾球往回走,回到起點處,將球交給下一對幼兒,以最先完成運(yùn)球任務(wù)的隊為勝。

        玩法二:兩人一對,全班分成兩大組,縱隊站在跑道的兩端起跑線后,每一組前面的一對幼兒背對背站立,將球放在兩背之間夾緊,使球不至于滑下來,然后步伐一致的側(cè)身向另一端快速行進(jìn)。到達(dá)終點后,由對面的幼兒替換依次繼續(xù)夾球往回走,回到起點處,將球交給下一對幼兒,以最先完成運(yùn)球任務(wù)的隊為勝。(面對面和背對背夾球走)

        二、探索不同夾球方法

        鼓勵幼兒自行創(chuàng)新,大膽嘗試各種方式夾球走,鼓勵有創(chuàng)造力的幼兒。

        能力強(qiáng)的幼兒可能會用頭頂夾球走,這個難度很大;有的幼兒可能會用腿夾球走,這種方式會走得很慢,有的幼兒可能會用胳膊夾球走等等。不敢創(chuàng)新的幼兒,老師適當(dāng)鼓勵和提示。

        三、整理活動

        做放松活動,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成活動后及時整理場地,培養(yǎng)幼兒做事有始有終的好習(xí)慣。

        教學(xué)延伸:

        回家后跟家長一起玩夾球走游戲,繼續(xù)創(chuàng)新夾球走的方法。

        教學(xué)反思:

        針對每個孩子的不同能力,提出不同的'要求,不強(qiáng)求整齊劃一。每個孩子都有無窮大的力量,我們要相信孩子,幫助激發(fā)孩子的潛能。

        不足之處:

        沒有站在幼兒的角度上考慮,所以造成一開始幼兒夾不住球的情況出現(xiàn),通過及時調(diào)整,幼兒喜歡并積極的參與到活動中來。

        總之,在設(shè)計活動的時候,應(yīng)努力把自己想象成孩子,事先在孩子身上做做試驗,看看荒島是不是在孩子能力范圍內(nèi)。這樣,才能讓活動更好的貼近孩子的心靈。

      幼兒園《球》教案14

        活動目標(biāo)

        1、積極開動腦筋,想出紙球的各種玩法;練習(xí)夾包跳和投擲動作。

        2、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

        3、積極參與體育活動,樂意與人合作,體驗合作的快樂。

        4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

        5、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

        重點難點

        夾包跳、投擲動作。

        活動準(zhǔn)備

        彩色紙球人手1個,大圓布一塊,自選音樂磁帶、錄音機(jī)。

        活動過程

        1、熱身運(yùn)動。幼兒聽音樂做頂球走、繞球跳、滾球等動作,活動身體各部分。

        2、 創(chuàng)意玩紙球。

       。1) 請幼兒自由探索紙球的各種玩法。

       。2) 教師觀察幼兒活動,肯定幼兒的想法,鼓勵幼兒想出更多的玩法。

        (3) 互相欣賞各自的玩法,師幼一起玩

       。4) 引導(dǎo)幼兒重點練習(xí)夾包跳、投擲動作。

        3、合作玩紙球

       。1) 教師收起一部分球,幼兒自由結(jié)伴,嘗試合作玩紙球,對不會合作玩紙球的幼兒,教師給予一些暗示和幫助。

       。2) 再次減少球數(shù),師幼合作玩球。

        4、游戲:炒豆豆

        全班幼兒每人抓住大圓布一角,互相配合抖動圓布,讓紙球在布上蹦跳彈起,感受紙球蹦跳的特點。引導(dǎo)幼兒注意動作的一致性。

        5、活動結(jié)束

        集體做吹氣球游戲,調(diào)整呼吸,放松身體的各部門肌肉。

        教學(xué)反思

        1、活動設(shè)計符合大班孩子喜歡玩游戲的'特點,大班幼兒已有了一定生活經(jīng)驗,在游戲活動中也積累了一定的合作能力,所以在活動中大部分孩子都能與他人配合著玩,合作得比較好,但也有個別孩子動作協(xié)調(diào)能力差些,需要教師給予個別的指導(dǎo)。

        2、在練習(xí)夾包跳、投擲動作中,有一部分孩子的動作完成得不怎么好,特別是夾包跳,幼兒的雙腿既要夾著包,又要往前跳起來,有的孩子跳起來時,雙腿就自然地打開了,包就掉下來了,大部分幼兒練習(xí)一兩次后,就能領(lǐng)會了要領(lǐng),很好地完成了動作。

        3、在玩炒豆豆游戲時,剛開始幼兒在抖動大圓布時,有的用力太大,有的幼兒還沒抓穩(wěn)布角,球在大圓布里蹦不起來,有的球一下子就掉下來了,經(jīng)過兩三次的摸索、配合,幼兒找到了要領(lǐng),球很快地在大圓滿布里蹦跳起來了,孩子們玩得很開心,也持續(xù)了很久球都沒有掉下來。

        4、我認(rèn)為在設(shè)計和完成這個活動是成功的,教師在活動中是幼兒的支持者、引導(dǎo)者和合作者,在活動中教師沒有過多地干涉,讓幼兒在自己探索、摸索和實踐中成長起來,找到玩中的竅門,以及同伴之間的協(xié)作能力,我認(rèn)為是對孩子來說是一輩子受用的能力。

      幼兒園《球》教案15

        活動目標(biāo)

        1、通過操作摸弄,引起幼兒對球在斜面上滾動的現(xiàn)象感興趣。

        2、學(xué)習(xí)用語言和圖表表達(dá)自己的操作和體驗。

        重點與難點

        1、物體在斜面上會移動的。

        2、在不同的坡度上,物體移動的速度是不同的。

        活動準(zhǔn)備

        1、幼兒在科學(xué)角活動中已對物體的滾動發(fā)生興趣。

        2、已學(xué)習(xí)過作單一物體的觀察記錄。

        3、網(wǎng)球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。

        活動流程

        設(shè)疑探索——討論體驗——記錄延伸

        活動過程

        探索一:

        1、設(shè)疑:怎樣不用力推,球也能滾起來。

        2、探索:幼兒自由的操作擺弄,教師巡回觀察。(可能出現(xiàn):極的一端放在腿上、椅子上、積木上,手拿著板的一端往上提等等)

        3、討論:

        (1)幼兒講述自己的方法并演示。

        (2)小結(jié):板的一端墊高了,不用力推球就會從高的地方往下滾。

        探索二:

        1、設(shè)疑:請小朋友兩個人口起玩,想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。

        2、探索:幼兒自由結(jié)伴操作擺弄,教師巡回觀察。(可能出現(xiàn):兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥;蛘呤牵粔K板的面是平整的,一塊板的面是凹凸不平的,積木墊的一樣高)

        3、討論:

        (1)幼兒講述合作的經(jīng)過,并進(jìn)行演示。

       。2)小結(jié)了兩塊平整的板面,積木墊的低不一樣,的滾動快慢也不一樣,墊的高的板球滾的.快,墊的低一點的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高,平的一塊球滾的快,凹凸不平的一塊板球滾的慢。

        4、幼兒體驗

        記錄:

        一、請小朋友把玩的方法記錄下來,讓大家一看就明白。

        二、幼兒大膽地表述自己的記錄。

        活動結(jié)束:

        今天我們玩的是球,那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢?