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    2. 中班語言教案

      時(shí)間:2023-01-19 14:03:30 教案 投訴 投稿

      中班語言教案精選15篇

        作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的中班語言教案,歡迎閱讀與收藏。

      中班語言教案精選15篇

      中班語言教案1

        設(shè)計(jì)意圖:

        幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物,經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事,豐富其語言表達(dá)能力,培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣,進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)!毒V要》在語言教育領(lǐng)域中提出:語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說,并能得到積極應(yīng)答的.環(huán)境。故事《小公雞》這一活動(dòng)正是體現(xiàn)了這一指導(dǎo)要點(diǎn)。

        活動(dòng)名稱:

        語言

        活動(dòng)內(nèi)容:

        故事《小公雞》

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.理解故事內(nèi)容,喜歡聽、賞故事。

        2.嘗試連貫、清楚地講述故事。

        2.初步懂得只有美麗的外表的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,樹立熱愛勞動(dòng)、做勤勞人的意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、多媒體課件故事《小公雞》。

        2、認(rèn)識(shí)了解等鳥類的生活習(xí)性。

        活動(dòng)過程:

        一、提問引入主題:

        1.什么是美?引導(dǎo)幼兒理解勞動(dòng)是美的,。依靠自己的勞動(dòng)是光榮的。

        2.教師介紹故事主角小公雞,請(qǐng)幼兒用不同形容詞描述公雞的羽毛。

        二、講述故事,重點(diǎn)提問:

        1.這個(gè)故事叫什么名字?

        2.故事里都有誰?

        3.你們喜歡這個(gè)故事,喜歡故事里的小公雞嗎?

        二、幼兒完整聽故事。

        提問故事內(nèi)容:

        1.小公雞有什么樣的羽毛,它想了些什么?又做了些什么?這樣做好嗎?

        2.燕子、鴿子、啄木鳥、貓頭鷹美嗎?美在哪里?

        3.大公雞是怎樣回答小公雞的?

        4.小公雞最后怎樣了?

        5.它為什么要這樣做?

        6.教師小結(jié)。

        四、幼兒和教師一起復(fù)述故事。

        活動(dòng)延伸:幼兒分組進(jìn)行角色表演。

      中班語言教案2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.欣賞故事,了解故事的內(nèi)容和情節(jié),初步理解并形成“半個(gè)月”的時(shí)間概念。

        2.通過談話、觀看圖片,感受半個(gè)月里月亮形狀變化的過程。

        3.萌發(fā)對(duì)月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.兔媽媽、小兔玩偶各1個(gè)。

        2.紙制的大餅1 塊,單月的`日歷1張。

        3.畫有月亮變化的圖片1套。

        活動(dòng)過程:

        一、教師出示玩偶導(dǎo)入。

        教師:猜猜看,今天誰到我們班來做客了?

        教師:兔公公家里蓋房子,兔媽媽要去幫忙,小兔子會(huì)怎樣等媽媽呢?

        二、欣賞故事,了解“半個(gè)月”的時(shí)間概念。

        了解時(shí)間概念。

        教師:兔媽媽要多長時(shí)間才回來呢?你們知道半個(gè)月有多長呢?

        教師:我們一起來數(shù)一數(shù)日歷,就知道半個(gè)月時(shí)間有多長了。

        三、講述故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

        1.教師過演示邊講述故事。

        2.教師根據(jù)情節(jié)出示相應(yīng)圖片。

        教師:兔媽媽走后幾天,小兔看到的月亮是什么樣的?

        四、觀察月相變化圖片,激發(fā)幼兒探究欲望。

        1.觀察月亮的變化。

        教師:月亮是怎樣變樣子的呢?

        2.教師小結(jié)月亮變化的過程。

        教師:你看過月亮變化的樣子嗎?

        3.引導(dǎo)幼兒記錄月亮的不同變化。

        活動(dòng)延伸:

        指導(dǎo)幼兒在語言區(qū)進(jìn)行欣賞與表演活動(dòng)。

      中班語言教案3

        設(shè)計(jì)意圖:

        由于現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展,一些家庭因素,家長過多的對(duì)幼兒呵護(hù),而導(dǎo)致幼兒缺乏一定的愛心,唯我意識(shí)強(qiáng)烈,不懂得去關(guān)心別人,不知該如何去關(guān)心別人,因此設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),旨在通過微笑的展露,向幼兒進(jìn)行情感教育和思品教育。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、要求幼兒理解作品的內(nèi)容和情感基調(diào),為小動(dòng)物設(shè)想能帶給別人快樂的方法。

        2、學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。

        3、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,豐富詞匯:“愿意”、“微笑”。

        4、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,懂得微笑的重要性。

        5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、多媒體課件。

        2、微笑的輪廓圖,記號(hào)筆人手一支。

        活動(dòng)過程:

        一、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的笑,激發(fā)幼兒的快樂情緒。

        “小朋友,你們會(huì)笑嗎?今天為大家請(qǐng)來一位小客人,叫笑笑,(出示笑臉)笑笑會(huì)讓我們變得更快樂。讓我看看你們甜甜的微笑吧”請(qǐng)幼兒相互觀看同伴微笑,并提出問題:“當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候,你有什么感覺?”讓幼兒知道微笑能給別人帶來快樂。

        二、播放多媒體課件,引導(dǎo)幼兒欣賞散文。

        “原來微笑能給別人帶來快樂!森林里的小動(dòng)物們也想把快樂帶給別人,它們都是用什么辦法給別人帶來快樂呢?”教師邊講邊提問:

        (1)小鳥會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂?

        (2)大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂?

        (3)小兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂?

        (4)“它的朋友們感覺怎么樣?大家真快樂呀,只有小蝸牛不開心!它為什么不開心?”引導(dǎo)幼兒交流、討論,幫助小蝸牛想出各種給別人帶來快樂的方法。

        (5)“小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢?”(讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開豐富的想象,設(shè)想出各種不同的方法,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問題的能力。)

        三、完整朗誦散文,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)散文的理解

        (1)遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)講述:平時(shí)小朋友在家里、在幼兒園你愿意幫助朋友做什么事他們會(huì)高興的?

        (2)散文中的小鳥、大象、小兔都為朋友們做事,讓他們高興小朋友也為別人做事讓他們高興,那小蝸牛為小朋友做什么,讓他們高興的呢?

        老師小結(jié):原來送給別人一個(gè)甜甜的微笑,別人也會(huì)快樂的。

        四、聯(lián)系生活,提煉微笑

        (1)師:小朋友平常在生活中,有沒有得到過別人的微笑,是因?yàn)槭裁词露玫絼e人的微笑的?

        師總結(jié):小朋友在幼兒園、家里,為別人送去你一個(gè)甜甜的微笑,你的心里美美的。

        (2)擴(kuò)散幼兒的`思維、想象能力

        師:除了對(duì)別人表揚(yáng)、鼓勵(lì)、關(guān)心,可以用微笑以外,還可以用什么形式來表揚(yáng)鼓勵(lì)他人呢?(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來演示)

        幼兒:可以用鮮花表揚(yáng)鼓勵(lì)。

        幼兒:可以用掌聲表揚(yáng)。

        幼兒:可以用拍手,眼神等表揚(yáng)。

        (3)講述生活中看到的微笑,理解微笑的重要意義

        播放多媒體,配畫外音:

        空姐:在飛機(jī)上微笑著面對(duì)著乘客朋友。使乘客心情愉悅,旅途愉快。

        醫(yī)生:在對(duì)病人開刀掛水微笑著面對(duì)病人朋友,使病人消除恐懼害怕,給病人送去溫暖的微笑。

        禮儀小姐:奧運(yùn)會(huì)的開幕式上,禮儀小姐用自己甜美的微笑歡迎世界的來賓和運(yùn)動(dòng)員朋友。

        運(yùn)動(dòng)員:在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上努力拼搏當(dāng)他們得了金牌后,他們的臉上露出了自豪的微笑。

        主持人:用自己甜美的微笑,向世界的朋友送去奧運(yùn)信息。

        殘疾人:向別人證明身殘志不殘,露出了自信的微笑

        師小結(jié):因?yàn)樵谖覀兊纳町?dāng)中處處有微笑,才使我們這個(gè)大家庭、大社會(huì)更加和諧、更加歡暢、心情更加愉快。

        五、幼兒在歌曲《歌聲與微笑》的伴奏下,繪畫出自己的笑臉。

        1、制作“微笑”標(biāo)志。我們互相笑一笑,看看微笑的時(shí)候眼睛嘴巴是怎樣的,我們?cè)谶@張卡片上畫上微笑的表情吧!

        2、小蝸牛把微笑送給自己的朋友,我們也把微笑送給身邊的朋友吧。

        3、老師和幼兒在一起舞蹈,播放音樂《歌聲與微笑》,活動(dòng)在快樂、溫馨的氣氛中結(jié)束。

        教學(xué)反思:

        1、根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及《綱要》、《規(guī)程》,幼兒課程目標(biāo)的宗旨在于提高幼兒素質(zhì),提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品,關(guān)注人類道德行為美。這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)由來就是,通過故事使幼兒懂得“微笑”的真正含義,來感染幼兒,美化幼兒的行為!缎戮V要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力!备鶕(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,制定了情感、能力、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)。

        2、說重點(diǎn)、難點(diǎn)

        重點(diǎn):使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容,了解故事的含義。

        難點(diǎn):能主動(dòng)幫助別人,愿意給別人帶來快樂。

        制定重難點(diǎn)的依據(jù)是:我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),即中班幼兒理解水平有限,對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體驗(yàn)為朋友做事的快樂尤為重要。

      中班語言教案4

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、理解古詩大意,感受古詩的意境。

        2、理解古詩中“絕”“萬徑”“人蹤滅”“ 蓑笠”的詞義。

        3、有感情地朗誦古詩。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        電子大書、古詩課件。

        活動(dòng)過程

        一、欣賞圖畫。

       。ǔ鍪倦娮哟髸⿴煟耗憧匆娏耸裁矗窟@幅畫上是什么季節(jié)?山上都是雪,小鳥會(huì)怎么樣?

        師:路上有沒有行人?為什么?

        師:江面上有什么?船上的人穿著什么?他在干什么?

        二、欣賞古詩。

        1、教師播放古詩課件,請(qǐng)幼兒完整欣賞古詩。

        2、理解詞匯“絕”“萬徑”“人蹤滅”“簔笠” 的詞義。

        絕:無,沒有。人蹤:人的蹤跡。滅:消失,沒有了。

        萬徑:虛指,指千萬條路。

        孤:孤零零。舟:小船。蓑笠(suō lì):蓑笠和斗笠。 “蓑” 的意思是古代用來防雨的衣服;“笠”的意思是古代用來防雨的帽子。

        3、教師逐一講解古詩大意。

        千山鳥飛絕:四周的山上沒有了飛鳥的'蹤影。

        萬徑人蹤滅:小路上連一絲人的蹤跡也沒有。

        孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪:只有在江上的一只小船上,有個(gè)披著蓑衣、戴著斗笠的老翁,在寒冷的江上獨(dú)自垂釣。

        三、朗誦古詩。

        教師有感情地朗讀古詩。

        教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗讀古詩。

        分組朗誦古詩。

        四、開心游戲。

        接龍游戲:教師將幼兒分成四組進(jìn)行接龍比賽,可從第一句到最后一句,或者最后一句到第一句均可,或者改變接龍速度,或者限制時(shí)間等等。

        活動(dòng)應(yīng)變

        南方的幼兒沒有見過雪,教師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索下雪的視頻給幼兒觀看。

        活動(dòng)延伸

        美術(shù)活動(dòng):繪畫冬天景象。

        區(qū)角活動(dòng)

        語言區(qū):投放幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒復(fù)習(xí)古詩,學(xué)習(xí)有感情地朗讀古詩。

        環(huán)境創(chuàng)設(shè)

        請(qǐng)幼兒畫一幅關(guān)于冬天景象的美術(shù)作品,張貼在美術(shù)展示區(qū)。

        家園互動(dòng)

        請(qǐng)家長和幼兒一起背誦古詩,讓幼兒解釋古詩大意,說說古詩的意境。

        隨機(jī)教育

        在活動(dòng)過渡環(huán)節(jié),可以和幼兒一起朗誦古詩。

      中班語言教案5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.欣賞散文詩,初步感受散文詩優(yōu)美的語言和描述的意境。。

        2.嘗試仿編散文詩,學(xué)習(xí)XX躲在XX里的句式。

        3.體會(huì)散文詩所蘊(yùn)含的美感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        《捉迷藏》PPT

        活動(dòng)過程:

        一、提問導(dǎo)入,激發(fā)興趣

        教師:小朋友,你們喜歡玩捉迷藏的`游戲嗎?調(diào)皮的太陽也喜歡。今天,太陽要帶一群顏色寶寶玩捉迷藏的游戲,你們猜猜它們會(huì)怎么玩呢?

        二、結(jié)合圖片,欣賞、學(xué)習(xí)散文詩

        1.教師:剛才小朋友幫太陽寶寶想了很多捉迷藏的玩法,現(xiàn)在我們一起來聽聽他們到底是怎樣捉迷藏的?(欣賞第一遍)

        2.教師:(1)散文詩里是誰和誰在捉迷藏呢?

       。2)太陽找到顏色寶寶了嗎?

        3.師:這首散文詩可真優(yōu)美,我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽。

        教師:(1)誰把太陽的眼睛蒙了起來?(黑夜)用什么蒙的?

        (2)太陽數(shù)數(shù)時(shí),顏色們?cè)谧鍪裁矗?/p>

       。3)顏色寶寶都躲到哪里去了?(請(qǐng)幼兒學(xué)說:“xx顏色躲在xx”里的句式。)

        三、學(xué)習(xí)仿編散文詩,拓展經(jīng)驗(yàn)。

        1.教師:綠色寶寶除了能躲在草叢里,還能躲在哪里呢?(黃色、紅色、藍(lán)色、白色??)

        2.我們小朋友真聰明,會(huì)自己創(chuàng)編詩歌了,那我們回去把自己創(chuàng)編的詩歌念給爸爸媽媽聽好嗎?

        3.教師:接下來請(qǐng)我們的小朋友跟著老師一起去外面找找顏色寶寶都躲在哪里了,好嗎?

        

      中班語言教案6

        【活動(dòng)目標(biāo)】:

        1、喜歡文學(xué)活動(dòng),感受兒歌的語言美。

        2、理解兒歌內(nèi)容,并大膽想像其他堆雪人使用的材料。

        3、能根據(jù)兒歌的格式和韻律,嘗試仿編兒歌。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

        1、雪人圖片、玉米須子、紅色紙條、貝殼、紐扣、蘿卜、花圍巾小圖卡。

        2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解“三九天”的意思。

        3、課件:幼兒堆雪人時(shí)的照片

        【活動(dòng)過程】:

        1、播放課件,引導(dǎo)幼兒回憶自己玩雪時(shí)的情景。

        (1)教師:小朋友,你們還記得上次下雪時(shí)去外面玩雪的情景嗎?今天老師這里有一些小朋友玩雪時(shí)的照片,讓我們來看一看吧!(教師播放課件,引導(dǎo)幼兒觀看)

        (2)教師:下雪時(shí)你們都玩了些什么?(堆雪人)好玩嗎?今天老師也帶來了一首關(guān)于堆雪人的兒歌,讓我們一起來聽一聽吧!

        2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

        (1)教師有感情的'朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。

        (2)教師提問,并根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容,出示相應(yīng)的部位。

        教師:你在兒歌中聽到了什么?雪人的五官是用哪些材料做的?

        (3)教師再次朗誦兒歌,并根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片。

        (4)幼兒根據(jù)雪人圖片,跟隨教師一起朗誦兒歌。

        3、引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音朗誦、表演兒歌。

        (1)師幼共同朗誦兒歌。(教師念前半句,幼兒念后半句)

        (2)男女分組朗誦。

        (3)分角色朗誦。

        4、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。

        (1)討論:雪人的五官還可以用什么材料來做?請(qǐng)根據(jù)兒歌的句式,嘗試將你想的仿編到兒歌里。

        (2)引導(dǎo)幼兒與同伴自由講述,教師以插話的方式參與幼兒仿編。

        (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己仿編的兒歌在集體面前念出來。(教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容,畫在相應(yīng)的雪人圖片上)

        (4)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦仿編的兒歌。

        活動(dòng)延伸:

        提供材料,鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式展示自己的創(chuàng)編兒歌

      中班語言教案7

        教學(xué)目標(biāo):

        1.理解兒歌內(nèi)容,知道秋天有許多樹葉會(huì)飄落。

        2.會(huì)朗誦兒歌,能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋天落葉飄落的自然美。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1.配套磁帶。

        2.已帶領(lǐng)幼兒去戶外觀察秋天落葉的情境。

        教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):會(huì)朗誦兒歌,能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋天落葉飄落的自然美。

        教學(xué)方法與手段:經(jīng)驗(yàn)遷移法、談話法、提問法。

        教學(xué)過程:

        開始部分

        談話導(dǎo)入活動(dòng)。

        提問:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天來到了,你看到了些什么?

        基本部分

        1.回憶已有經(jīng)驗(yàn),說說看落葉、撿落葉的情境。

       。1)提問:秋天,你見過哪些顏色的樹葉?這些樹葉都是什么形狀的?像什么?你知道這些都是什么樹的樹葉嗎?

       。2)師:這些樹葉都是怎么從樹上落下來的?我們一起來學(xué)一學(xué)。

        2.欣賞兒歌。

       。1)教師有感情地朗誦兒歌。

        師:秋天的落葉可真美,老師這里也有一首好聽的兒歌寫的就是秋天的落葉,我們一起來聽一聽。

       。2)聽兒歌錄音,再次欣賞兒歌。

        提問:你聽到了什么?聽了這首兒歌你有什么感覺?

        3.練習(xí)朗誦兒歌。

       。1)教師念一句,幼兒跟著念一句。

       。2)幼兒跟隨教師有感情的念兒歌。

        結(jié)束部分

        表演兒歌。

        鼓勵(lì)幼兒大膽為兒歌內(nèi)容配動(dòng)作,練習(xí)邊念兒歌邊創(chuàng)編動(dòng)作。

        教學(xué)反思:

        這是一首意境優(yōu)美、短小精悍的兒歌,它生動(dòng)的描繪了秋天樹葉掉落的.情景,但它過于抽象,對(duì)于幼兒來說不易理解。因此根據(jù)語言綱要和小班幼兒的年齡特點(diǎn),我制作了課件,通過課件與錄音兒歌巧妙的結(jié)合幫助幼兒更好的理解兒歌。在最后我請(qǐng)幼兒模仿落葉們的肢體形態(tài)慢慢飄落,孩子們很感興趣,一起嘗試用肢體語言來展示兒歌,讓幼兒在動(dòng)一動(dòng)中進(jìn)一步感受兒歌。本次活動(dòng)的不足之處是孩子們雖然對(duì)表現(xiàn)兒歌內(nèi)容很感興趣,但是真正對(duì)于兒歌內(nèi)的一些優(yōu)美的詞匯還是理解不了。

      中班語言教案8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.在聽聽,說說,演演中理解動(dòng)畫片內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽講述的能力。

        2.培養(yǎng)幼兒樂于幫助別人的情感,感受幫助別人帶來的快樂!

        3.遷移經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行創(chuàng)造性講述與表演!

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1. 剪輯好的動(dòng)畫片。

        2. 角色頭飾,角色圖片。

        3. 現(xiàn)實(shí)生活中照片圖片。

        活動(dòng)過程:

        一、回憶故事,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

        1.播放動(dòng)畫片回顧。

        師:“小朋友,還記得我們昨天看的動(dòng)畫片嗎?動(dòng)畫片里講的是誰的故事?(紅袋鼠、跳跳蛙、火帽子)它們?nèi)ピ竿麔u干什么的呀?(摘愿望果)那我們一起來回憶一下吧!”

        2.出示愿望果。

        師:“這是一顆神奇的愿望果,不管什么愿望都能實(shí)現(xiàn)。那三個(gè)小伙伴有沒有實(shí)現(xiàn)愿望呢?我們今天一起接著往下看!

        二、播放第一段動(dòng)畫片。

        1.提問:

        (1)紅袋鼠它們遇到了誰?(小熊和熊媽媽)出示圖片

       。2)小熊和熊媽媽發(fā)生了什么事?(小熊生病了)

        (3)紅袋鼠看到自己的孩子生病了,她的心情怎么樣啊??(很難過,很著急)

       。4)紅袋鼠它們看到小熊生病了,它們是怎樣做的?(幫助小熊,把愿望果送給小熊吃)

       。5)小熊吃了愿望果后怎么樣了?(病好了,能走路了)

        (6) 熊媽媽現(xiàn)在的心情又怎么樣了呢?(很高興,很開心)她會(huì)對(duì)紅袋鼠說什么?(謝謝你)

       。7)紅袋鼠把愿望果送給了小熊吃,它還有嗎?(沒有了)那它此時(shí)的心情是怎樣呢?(很高興)為什么它會(huì)覺得高興?(因?yàn)樗鼛椭藙e人)教師小結(jié):雖然紅袋鼠沒有了愿望果,但是因?yàn)樗鼛椭诵⌒,所以它還是覺得很開心。我們一起再來把這段看一看,仔細(xì)聽一聽,它們是怎么說的?

        2.再次觀看動(dòng)畫片

        師:“紅袋鼠看到熊媽媽是怎樣問的?熊媽媽是怎樣說的?紅袋鼠又是怎樣對(duì)小熊說的'?”

        3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)對(duì)話。

        師:“你們想不想來做一做紅袋鼠、小熊和熊媽媽呢!”

        請(qǐng)兩名幼兒戴上頭飾,分別扮演紅袋鼠和小熊,老師做熊媽媽帶著幼兒進(jìn)行表演。(可多表演幾次)

        三、播放第二段動(dòng)畫片

        1.師:“紅袋鼠幫助了小熊后,三個(gè)小伙伴繼續(xù)往前走,你猜它們會(huì)遇到誰呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜)”

        2.師:“我們一起看看你們猜得對(duì)不對(duì)。這次發(fā)生了什么事?看完后請(qǐng)你來告訴我。”

        觀看動(dòng)畫片問:這段動(dòng)畫片里講的是什么?(請(qǐng)幼兒說一說)(邊說邊出示圖片狗媽媽、小狗、跳跳蛙)師:”跳跳蛙它們遇到了小狗和狗媽媽,狗媽媽和熊媽媽一樣,都很愛自己的寶寶,看到小狗生病了,也非常的著急,不知道該怎么辦才好,這兒有一個(gè)好聽的詞,叫“發(fā)愁”。”

        3.帶領(lǐng)孩子學(xué)一學(xué)發(fā)愁這個(gè)詞

        師:“是誰幫助了小狗,它是怎樣說的?”(幼兒說一說)師:“跳跳蛙在送愿望果給小狗吃時(shí),還說了一句好聽的話呢!你聽到了嗎?”(再聽一次這句話)請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)畫片里話說一說。

        4.師:“狗媽媽很感謝跳跳蛙,它對(duì)跳跳蛙說了什么?跳跳蛙又是怎樣回答的?”

        5.請(qǐng)3名幼兒上來表演3個(gè)角色,教師在一旁指導(dǎo)。(可多進(jìn)行幾次)教師小結(jié):跳跳蛙和紅袋鼠一樣,都用自己的愿望果幫助了別人,它們也從中獲得了快樂。那現(xiàn)在還剩下誰來愿望果了?它又會(huì)遇到什么事呢?

        四、播放第三段動(dòng)畫片(無聲)

        1.師:“咦,好奇怪啊,這段動(dòng)畫片沒有聲音誒,你看懂了嗎?”

        請(qǐng)幼兒先和小伙伴說一說,你覺得這段講得是什么事?

        請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說一說。

        2.師:“小朋友剛才說得很好,那動(dòng)畫片里究竟是不是這樣呢,我們一起再來看一看,聽一聽!

        3.觀看有聲動(dòng)畫片

        教師小結(jié)一下第三段的內(nèi)容,請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾,進(jìn)行表演。(可多進(jìn)行幾次)師:記得要對(duì)小喜鵲說一句好聽的話。

        五、完整欣賞動(dòng)畫片

        教師小結(jié):幫助別人會(huì)讓我們自己也獲得快樂。

        六、遷移經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性講述

      中班語言教案9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.欣賞故事,大膽地為小螞蟻搬運(yùn)西瓜想辦法。

        2.嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、音樂、一個(gè)西瓜。

        活動(dòng)過程:

        一.出示畫面,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

        師:今天我們班來了一位新朋友,它是誰?(螞蟻)

        二.演示課件,引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié),發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。

        1.師:在一個(gè)炎熱的夏天,小螞蟻們?cè)谕饷嫒フ页缘,他們找呀找,找呀找,終于找到了一樣好吃的東西!小朋友猜猜看他會(huì)找到什么好吃的?(幼兒泛講)

        2.師:讓我們一起來看看螞蟻找到了什么好吃的?(出示課件西瓜)螞蟻們大口大口的吃起了西瓜:“哇,真好吃!”小朋友猜猜看螞蟻心里會(huì)怎么想?(幼兒講述)螞蟻它是怎么搬的?(學(xué)動(dòng)作)(有的推)

        3.師:螞蟻們推呀推,推呀推,怎么也推不動(dòng),螞蟻們都累倒了,這時(shí)有一只螞蟻跑了,它會(huì)去干什么?(跑回家把所有的.螞蟻都叫來幫忙)

        4.師:成群的螞蟻都來了,他們一起來搬西瓜,他們都用了哪些辦法搬西瓜?(幼兒看圖講述)可是西瓜那么大,螞蟻那么小,螞蟻們能把西瓜般走嗎?讓我們一起來給螞蟻想想辦法。(討論)

        5.師:讓我們看看螞蟻們是用了什么辦法?(螞蟻們爬上了西瓜,把西瓜一塊塊挖出來,再一塊塊搬回家)

        6.師:大家分工合作,有的把西瓜背回家,有的把西瓜抱回家,有的把他放在頭上頂回家,大家拼命的般呀般呀,大西瓜終于搬回家了,瞧,螞蟻的家里放滿了西瓜,再也放不下了,那剩下的西瓜螞蟻就……(請(qǐng)幼兒說“吃掉”)他們吃的怎么樣

        四、給螞蟻送禮物

        師:螞蟻把西瓜吃完了,那我們想一想吃剩的西瓜皮可以做成什么禮物送給螞蟻呢?

        五、請(qǐng)幼兒吃西瓜

        師:小朋友看到螞蟻們吃西瓜,是不是也想嘗嘗呀?看!今天老師也為你們準(zhǔn)備了一份西瓜,我們拿著西瓜,請(qǐng)你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶與你一起分享吧。

      中班語言教案10

        中班語言《小烏龜開店》

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、樂意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語言交流的樂趣。

        2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂,幫助小烏龜開店。

        3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:Ppt課件

        活動(dòng)過程:

        一、認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物,激發(fā)幼兒興趣

        師:小朋友們,你們逛過動(dòng)物街嗎?想不想去看看動(dòng)物街是什么樣子?我們來看看都有哪些動(dòng)物噢!

        二、逛動(dòng)物街

        1、(ppt1:動(dòng)物街)導(dǎo)入

        2、師:這些小動(dòng)物啊在動(dòng)物街上都開了自己的商店呢,小烏龜也想開一家,可是開什么店好呢?

        3、(ppt2:大象開花店)

        1)提問:

        師:看,這是什么店?是誰開的呢?(出現(xiàn)一個(gè)象鼻子)

        師:大象怎么會(huì)想到開花店的呢?(請(qǐng)幼兒來說一說

        2)師:我們來聽聽大象是怎么說的!

        4、依次出示講述:動(dòng)畫三:河馬開氣球店。

        動(dòng)畫四:袋鼠開書報(bào)店。

        5、回憶一共有幾家店

        師:我們剛剛?cè)?dòng)物街上看了哪些店呀?第一家是?他是怎么說的?(帶幼兒說一說故事中的對(duì)話)第二家是?第三家是?袋鼠媽媽是怎么說的.?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來說一說)

        三、幫小烏龜開店

        1、它怎么了呀?為什么更傷心,哭了呢,我們一起來聽一聽它是怎么說的吧!

        2、請(qǐng)你們幫小烏龜,它可以開一個(gè)什么店?

        3、介紹故事名字。這個(gè)故事好聽吧,它也有一個(gè)好聽的名字,《小烏龜開店》。

        四、完整欣賞一遍故事

        五、活動(dòng)延伸:為其他小動(dòng)物開店,

      中班語言教案11

        一 說教學(xué)內(nèi)容(設(shè)計(jì)思路)

        《鵝大哥出門》這個(gè)故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的大白鵝為主要角色,講述了一只大白鵝驕傲不懂禮貌的故事,特別是鵝大哥之前“紅紅的帽子,雪白的羽毛”和之后的“一只大黑鵝”對(duì)比這個(gè)情節(jié)既讓人覺得有趣又符合幼兒的年齡特點(diǎn),在生活中我們常常會(huì)看到一些自高自大的人,特別是現(xiàn)在獨(dú)生子女較多,比較以我為中心,我覺得這個(gè)故事既符合幼兒的年齡特點(diǎn)有符合孩子們現(xiàn)在的心理同時(shí)也符合《幼兒園指導(dǎo)綱要》中的教育要求,即教育幼兒使用禮貌語言與人交往,養(yǎng)成文明交往的習(xí)慣。

        二 說活動(dòng)目標(biāo)

        活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起導(dǎo)向作用!毒V要》語言領(lǐng)域中指出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)是他們想說,敢說,喜歡說的環(huán)境。在新《綱要》中,活動(dòng)教育提出了“幼兒園的教育活動(dòng),應(yīng)以教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的額,豐富多彩的,引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氛圍中,積極主動(dòng)地區(qū)體驗(yàn),實(shí)踐,創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。因此,在整個(gè)活動(dòng)中都以幼兒的自主參與活動(dòng)為主,教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用,和孩子共同活動(dòng)與感受,我從認(rèn)知,能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

        1認(rèn)識(shí)上:幼兒理解故事內(nèi)容,對(duì)鵝的基本形狀特征有初步的認(rèn)識(shí)。

        2能力上:積極參與故事情節(jié)的討論,愿意大膽表達(dá)自己的想法。

        3情感上:懂得不能驕傲,不能欺負(fù)弱小的道理。

        三 說活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

        根據(jù)目標(biāo),在活動(dòng)中,我把在游戲情節(jié)中理解故事內(nèi)容,懂得不能驕傲不欺負(fù)弱小的道理設(shè)為教學(xué)重點(diǎn),根據(jù)大班幼兒的語言發(fā)展情況,用完整的語言復(fù)述故事設(shè)為教學(xué)難點(diǎn)。

        四 說活動(dòng)準(zhǔn)備

        為此次活動(dòng)的組織符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),注重綜合性,趣味性,活動(dòng)性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,寓教育于生活情景游戲之中,我做了一下方面的準(zhǔn)備:

        1.物質(zhì)上的準(zhǔn)備

        我給小朋友準(zhǔn)備了多媒體課件《鵝大哥出門》,大白鵝,小雞,小鴨的頭飾,這是為了讓幼兒更能進(jìn)入到游戲角色當(dāng)中,幫助幼兒理解故事。

        2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備

        我讓幼兒先認(rèn)識(shí)鵝大哥,了解鵝的基本特征,聯(lián)系鵝的走路姿勢(shì)。

        五 說教、學(xué)法

        說教法:

        教育心理學(xué)家認(rèn)為:“學(xué)習(xí)者,同時(shí)開放多個(gè)感知通道,比只開放一個(gè)感知通道,能更準(zhǔn)確有效掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。”《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行,(學(xué)決定教)在活動(dòng)中教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了情景教學(xué)發(fā),角色游戲法,課件演示法,提問法等。

        1.情景教學(xué)法:我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式,而是根據(jù)故事內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒模仿鵝的走路姿勢(shì),就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中,知道鵝大哥的自傲,體驗(yàn)鵝大哥自高自大的后果,這種效果是與以前僅通過圖片理解故事的效果是完全不一樣的。

        2.課件演示法:幼兒通過觀看多媒體課件《鵝大哥出門》發(fā)展孩子的觀察力,激發(fā)孩子的復(fù)述故事的能力。

        3.角色游戲法:角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓他們自己來扮演這一角色,不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。

        4.提問法:在教學(xué)中,我嘗試改變以往的語言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問的模式,而采取將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、開發(fā)性的提問如:鵝大哥為什么會(huì)掉進(jìn)河里呢?我們能不能學(xué)他。繛槭裁?等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維,又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。引導(dǎo)幼兒有目的、有順序地仔細(xì)觀察、激發(fā)幼兒說的興趣,創(chuàng)造幼兒說的空間。

        說學(xué)法:

        整個(gè)活動(dòng)遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和年齡特點(diǎn),以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,圍繞目標(biāo),突出重點(diǎn),克服難點(diǎn)。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動(dòng),不僅提高了認(rèn)知,鍛煉了能力,更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅,本次活動(dòng)我采用了談話法,趣味游戲法來幼兒在游戲中成長,在游戲中學(xué)本領(lǐng)。

        1.談話法:在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,有利于幼兒獲得新知識(shí),建構(gòu)新的圖式,發(fā)展智力,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和較好的語言習(xí)慣。

        2.趣味游戲法:陶行知老先生說“做中學(xué),做中教,做中求進(jìn)步”,幼兒在游戲中,邊游戲邊練習(xí)故事中的語句,正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的”。

        六 說活動(dòng)過程

        在活動(dòng)中以激發(fā)幼兒的興趣入手,圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合,使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài),為了完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo),我是這樣安排的:

        (一)激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)

        詩歌是幼兒最喜歡的藝術(shù)活動(dòng),是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。用詩歌《詠鵝》導(dǎo)入,吸引幼兒的注意力,引出大白鵝。

        師:小朋友們老師想問一個(gè)問題,這首詩歌說的.是誰呀?那誰有能說說大白鵝章什么樣子呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒會(huì)說說)的同時(shí),出示圖片。

        那誰愿意表演一下鵝大哥走路的樣子呢?(其余幼兒跟著學(xué))讓幼兒在看看、學(xué)學(xué)、做做的過程中加深對(duì)鵝大哥的了解,也為下面理解故事做鋪墊。

        教師小結(jié):雪白的羽毛,長長的脖子,頭上有頂紅色的帽子。鵝走路,總是昂著頭,挺著胸,仰著脖子 ,一搖一擺的,很高傲的樣子(豐富詞匯“神氣”)

        (二)出示多媒體課件《鵝大哥出門》,幼兒理解故事:

        1.猜想:有一只神氣的白鵝,長得很漂亮,可是后來怎么變成了大黑鵝呢?這是為什么呀?(幼兒猜想)

        2.出示多媒體課件《鵝大哥出門》,讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。

        3.師問:小朋友們,我是鵝大哥,誰可以告訴我,我為什么變成了大黑鵝?請(qǐng)幼兒回答,給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),正如《綱要》中所說,語言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn),教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)動(dòng)語言進(jìn)行交往,在幼兒大膽表達(dá)自己的想法后,教師小結(jié),原來是鵝大哥太驕傲太神氣了。

        教師小結(jié),原來是鵝大哥太驕傲太神氣了,從而突破教學(xué)的重點(diǎn),懂得不能驕傲

        不能欺負(fù)弱小的道理。

        (三)依次出示故事角色頭飾,老師講述故事(教師耐心指導(dǎo)幼兒學(xué) 會(huì)

        帶頭飾,學(xué)講故事)

        講完后問:

        “我大步往前走,第一次遇到了誰?說了什么?”

        鵝大哥看見自己的倒影心理怎么樣?他又是怎么說的?(理解樂滋滋)

        “后來我又遇見誰了,說了什么?”

        “我是怎眼變成大黑鵝的?”用形象的頭飾吸引幼兒的注意力,讓幼兒跟著老師講述角色的對(duì)話,鍛煉幼兒的膽量,提高語言表達(dá)能力,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容(四)分角色游戲,讓幼兒扮演角色,在游戲中學(xué)會(huì)復(fù)述故事,在情 景中體驗(yàn)。

        心理研究表明,人在主動(dòng)積極參與的活動(dòng)后,記憶力比平時(shí)提高很多倍。因此,這個(gè)活動(dòng)讓孩子自己親自參加,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。通過以上環(huán)節(jié),突破了用完整的語言復(fù)述故事這個(gè)難點(diǎn)。

        (五) 出示多媒體課件《鵝大哥出門》同時(shí)提問幼兒跟著課件畫面復(fù)述故事,對(duì)復(fù)述好的幼兒給以肯定和表揚(yáng)。

        七 說活動(dòng)延伸

        1、在閱讀角可以放置一些有關(guān)動(dòng)物鵝的圖畫書,供幼兒隨時(shí)取閱。

        2、也可以在表演區(qū)準(zhǔn)備好頭飾,圖片等,供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)根據(jù)自己的喜好進(jìn)行表演(角色)游戲。

        3、 向自己的家人或好朋友講述《鵝大哥出門》這個(gè)故事,學(xué)會(huì)和他人分享。

        八 說活動(dòng)感悟與反思

        通過多種教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法的結(jié)合,能夠達(dá)到相應(yīng)的活動(dòng)目標(biāo)。遵循了《綱要》中的教育幼兒使用禮貌言語與人交往,養(yǎng)成文明交往的良好習(xí)慣。在活動(dòng)過程中注重讓每個(gè)小朋友都參與到活動(dòng)中,注意活動(dòng)的全面性和科學(xué)性。所選題材適合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際生活水平。在引導(dǎo)幼兒根據(jù)視頻復(fù)述故事的時(shí)候,不能催促幼兒,盡量讓幼兒說完整的一句話,對(duì)于幼兒的發(fā)音要加以正確的指導(dǎo),讓幼兒學(xué)說標(biāo)準(zhǔn)的普通話。對(duì)于語言發(fā)展速度稍慢的幼兒要為其創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,讓幼兒敢說,喜歡說,從而促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展。

      中班語言教案12

        活動(dòng)目標(biāo):

        1. 理解繪本《誰在廁所里》的主要內(nèi)容。

        2. 嘗試用語言和動(dòng)作等方式表達(dá)小動(dòng)物在廁所里的有趣表現(xiàn)。

        3.懂得從小要講衛(wèi)生、飯前便后要洗手的道理。

        4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        5.理解繪本內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1. 白板課件、背景音樂。

        2. 操作圖人手一份,問號(hào)貼紙人手一張。游泳圈一個(gè)。

        活動(dòng)過程:

       。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入。

        1.播放進(jìn)場(chǎng)音樂,去動(dòng)物園玩。

        2.觀察圖片

        (二)集體閱讀,初步了解繪本內(nèi)容。

        1.觀察圖片(二)。

        仔細(xì)看看,發(fā)生什么事情?

        誰在廁所里呢?它在廁所里干什么需要這么長時(shí)間。

        2.集體閱讀圖片(三)或(四)。

        幼兒隨意猜測(cè)。

        教師示范猜測(cè)。

        小結(jié)語:到底誰在廁所里?它在廁所里干什么?請(qǐng)到后面的書袋里找找你覺得最有可能的答案。

       。ㄈ┕查喞L本,猜測(cè)聯(lián)想。

        1.幼兒自主了解內(nèi)容,教師巡回指導(dǎo)。

        2.幼兒講述圖片內(nèi)容。

       。ㄋ模┩暾蕾p,鞏固提高。

        1.投票。

        2.揭示答案。

        3.完整閱讀繪本。

        (五)結(jié)束活動(dòng),養(yǎng)成教育。

        活動(dòng)延伸:

        將圖書投放到語言區(qū)供幼兒合作閱讀。

        活動(dòng)反思:

        繪本教學(xué),一種全新的課型,它給孩子們的不是壓力,只有興趣,孩子們?cè)敢馊ニ伎枷乱徊降墓适虑楣?jié),推測(cè)主人公的命運(yùn),樂意與同伴交流自己的.想法。學(xué)會(huì)了探索,激發(fā)起他們閱讀欲望。開闊了思維方式。在不知不覺間口語表達(dá)能力得到了提高。在活動(dòng)中也讓幼兒懂得從小要講衛(wèi)生、飯前便后要洗手的道理。

        小百科:廁所泛指由人類建造專供人類(或其他特指生物,如家畜)進(jìn)行生理排泄和放置(處理)排泄物的地方。 人類使用的廁所大多有男廁女廁之分,不過隨著科技的發(fā)展,男女共用的廁所,也問世了。

      中班語言教案13

        設(shè)計(jì)意圖:

        幼兒進(jìn)入中班,獨(dú)立性萌發(fā)意識(shí)逐步增強(qiáng),在與他人交往中也逐步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。如今幼兒都獨(dú)生子女,禮貌教育尤為重要,而且都處于自私自我的階段,因此做客禮儀有待引導(dǎo)。故事《風(fēng)娃娃做客》,通過非常平凡的一個(gè)生日會(huì)展開,讓幼兒明白做客的禮儀,遷移到自身的生活經(jīng)驗(yàn),內(nèi)化禮儀。讓幼兒知道一些基本的'做客禮儀,知道做客時(shí)懂禮貌才受歡迎。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解故事內(nèi)容,了解做客的基本禮儀。

        2、知道做客時(shí)懂禮貌才受人歡迎。

        動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、《風(fēng)娃娃做客》故事視頻。

        2、 掛圖。

        活動(dòng)過程:

        一、引題

        小公雞要過生日了,它想邀請(qǐng)好朋友來家里做客,它會(huì)邀請(qǐng)誰呢?我們一起來看看它邀請(qǐng)了誰,會(huì)發(fā)生什么事情呢?

        二、播放故事視頻,理解大意。

        教師分段播放故事視頻,并提問。

       。ㄒ唬┙處煵シ殴适聫拈_始至“但雞媽媽的門還是關(guān)得緊緊的”。提問:

        1、誰來小公雞家里做客?

        2、風(fēng)娃娃是怎么到小公雞家做客的?

        3、小公雞讓風(fēng)娃娃進(jìn)門了嗎?為什么?

        4、接下來會(huì)發(fā)生什么呢?

       。ǘ┙處煵シ殴适轮痢靶」u非常熱情的把小白鵝也請(qǐng)了進(jìn)去”。提問:

        1、小黃鴨是怎么到小公雞家做客的?

        2、小公雞讓它進(jìn)門了嗎?為什么?

        3、小白鵝又是怎么到小公雞家做客的?

        4、猜測(cè):風(fēng)娃娃看到了,你覺得風(fēng)娃娃接下來會(huì)怎么做呢?

        (三)教師播放故事最后一部分。提問:

        1、這一次風(fēng)娃娃是怎樣做的?

        2、最后小公雞為什么讓風(fēng)娃娃進(jìn)門呢?

        (四)看掛圖學(xué)講故事。

        教師逐一出示掛圖,請(qǐng)小朋友一起來回憶并試著講述故事。

        三、遷移練習(xí),鞏固行為。

        1、你是講禮貌的小朋友嗎?你是怎么到朋友家做客的?你會(huì)怎么敲門呢?

        2、到朋友家做客,我們應(yīng)該注意些什么?

        3、教師總結(jié)做客禮儀。

      中班語言教案14

        設(shè)計(jì)意圖:

        《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中提出讓幼兒喜歡接觸大自然,對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣。同時(shí)《指南》中建議應(yīng)該經(jīng)常帶幼兒接觸大自然,激發(fā)其好奇心與探索欲望。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象,一起尋找問題的答案。春天來了,萬物復(fù)蘇,樹、鳥、花、草……的變化讓孩子驚奇不已,經(jīng)常會(huì)聽到孩子說哪哪兒花開了,哪哪兒發(fā)芽了,她們喜歡在春天里去戶外踏青游玩,她們?cè)诖禾煊袛?shù)不清的發(fā)現(xiàn),她們對(duì)換季帶來的變化很感興趣,這些奇妙的改變,有趣的戶外活動(dòng),會(huì)引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這些有趣自然變化作為切入點(diǎn), 擴(kuò)展幼兒生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒觀察能力。所以我設(shè)計(jì)了《春姑娘》這一活動(dòng),開展語言活動(dòng),讓幼兒感受詩歌美,培養(yǎng)語言表達(dá)能力。讓幼兒能夠體會(huì)不同于其他三季的春天,了解春天,去感受春天,讓孩子在活動(dòng)中親近大自然、感受大自然

        活動(dòng)目標(biāo):

        (1)感受詩歌語言和詩歌意境的美。

        (2)嘗試根據(jù)詩歌的句式進(jìn)行仿編。

       。3)熱愛春天,喜歡表達(dá)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒戶外觀察、感受過春天

        物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒園春游照片,詩歌《春姑娘》,歌曲《春天春天真美麗》,春姑娘詩歌掛圖。

        活動(dòng)過程:

       。1)播放歌曲《春天春天真美麗》,帶幼兒做律動(dòng)。

        春姑娘來了,萬物都蘇醒了,老師帶來了一首歌唱春姑娘的歌,我們一起來聽一聽吧。聽聽春姑娘給我們帶來了什么?

       。2)談話活動(dòng)。

        在剛才的歌里我們聽到了什么?春天來了,我們周圍都發(fā)生了哪些變化?去春游的時(shí)候小朋友有什么有趣的發(fā)現(xiàn)?

        引導(dǎo)幼兒回憶并請(qǐng)幼兒來講講春天景物的特征。

        出示春游照片,引導(dǎo)幼兒觀察小草、柳樹、桃花等有什么變化,有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒能描述出春天的樣子。

        (3)出示詩歌掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察,圖上有什么,她們分別是什么顏色的。教師朗誦詩歌。

        春天有顏色:草兒青青,楊柳綠綠的花兒紅紅的。(引導(dǎo)幼兒伴隨著詩歌觀察掛圖,圖文結(jié)合)

        春天有氣味:花兒香香的,蜂蜜甜甜的.,土地潤潤的。引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌語句,感受詩歌語言美。

        (4)提出問題

        這些顏色和氣味是誰帶給我們的?除了這些顏色和氣味,春姑娘還帶給了我們什么?

       。5)引導(dǎo)幼兒大膽想象,編創(chuàng)“春天的聲音”加進(jìn)詩歌里。

        詩歌里說春天有顏色、有氣味兒。顏色是我們用眼睛能看到的,氣味是我們用鼻子聞到的,那我們的耳朵呢,可以聽到春天的聲音嗎?春天會(huì)有什么聲音呢?

        編創(chuàng)“春天的聲音”并加進(jìn)詩歌里,讓幼兒明確詩歌句式,幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編,充分體驗(yàn)創(chuàng)造樂趣。

        教師小結(jié):

        教師朗誦編創(chuàng)詩歌“春天的聲音”,幼兒欣賞。

        活動(dòng)延伸:

        根據(jù)詩歌內(nèi)容,組織幼兒開展美術(shù)活動(dòng)《春姑娘》。

        附:詩歌《春姑娘》

        春天有顏色:草兒青青的,楊柳綠綠的,花兒紅紅的。

        春天有氣味:花兒香香的,蜂蜜甜甜的,土地潤潤的。

      中班語言教案15

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、傾聽故事,了解氣球的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)及氣球與空氣的關(guān)系。

        2、產(chǎn)生玩氣球的興趣。

        3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

        4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、故事磁帶

        2、氣球?qū)嵨锶舾苫顒?dòng)過程:

        一、氣球生上天。

        教師講述故事開頭到“他們想飄到更高更高的.天空上去!

        師:賣氣球的人為什么要牢牢抓住紅氣球的繩子?紅氣球浮在空氣中是怎么樣的?藍(lán)氣球、黃氣球是怎么樣得越來越大,越來越輕的?

        二、氣球逃走了。

        教師繼續(xù)講述故事至“賣氣球的人急得哭起來!

        賣氣球的人打了個(gè)噴嚏,手一松氣球就逃走了,踩高蹺的人和蕩秋千的雜技演員為什么都抓不住氣球?(因?yàn)闅馇驎?huì)往上飄升,所以抓不。

        三、氣球去玩了。

        教師繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。

        師:氣球想去玩了,是誰帶著它們?nèi)サ?(風(fēng)兒帶著氣球去的)氣球跟著風(fēng)兒,怎樣去鄉(xiāng)下和城市?(飄飄蕩蕩,搖搖擺擺地飛到鄉(xiāng)下和城市)氣球到了幼兒園,停在哪里?他們?yōu)槭裁匆牙K子垂下去?(浮在天花板下面,小朋友可以牽住氣球去玩了)四、完整欣賞故事。

        師:氣球?yàn)槭裁醋詈罅粼诹擞變簣@?(小朋友喜歡氣球)師:氣球也到我們幼兒園來了嗎?出示氣球?qū)嵨铮嬖V氣球來到我們班,想和我們一起玩。帶領(lǐng)幼兒一起說:“氣球,歡迎您!”

        教學(xué)反思:

        整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

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