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    2. 小班語言草莓蛋糕教案

      時間:2023-01-17 12:12:34 教案 投訴 投稿

      小班語言草莓蛋糕教案

        作為一名教師,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的小班語言草莓蛋糕教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

      小班語言草莓蛋糕教案

      小班語言草莓蛋糕教案1

        活動名稱:草莓蛋糕(小班)

        活動目標(biāo):

        1、在故事情境下學(xué)念草莓歌,愿意參與故事情境的模仿

        2、體驗買草莓、做草莓蛋糕的快樂

        3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

        4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

        活動準(zhǔn)備:故事PPT,小河馬頭飾活動過程:

        一、展示蛋糕,引出話題1、PPT出現(xiàn)蛋糕,引發(fā)幼兒關(guān)于蛋糕的經(jīng)驗----看看,李老師帶來了什么?

        ----你喜歡吃什么蛋糕?草莓草莓,紅紅的草莓,三角形的草莓,帶著小帽子,長著小點點,我去買草莓。

        2、介紹愛吃蛋糕的小河馬二、參與故事,模仿情境1、說說草莓,體驗幫助小河馬的快樂

        ----河馬媽媽打雞蛋可能是想要干什么?

        ----今天,河馬媽媽又要做蛋糕啦!看!媽媽今天要做一個什么蛋糕啊?(草莓)(觀察畫面)做草莓蛋糕一定要有什么啊?

        ----我們幫助小河馬從冰箱中找找草莓吧。

        2、念念草莓,體驗跟唱草莓歌的快樂----小河馬邊走邊念草莓歌----碰到小豬,我們邊走邊念草莓歌----碰到小,我們邊走邊念草莓歌3、買買草莓,體驗買賣對話的快樂----呦,好多森林商店啊!都有哪些店呢?我們要上哪兒買草莓呢?

        ----水果店到了啦!看看有沒有草莓啊?

        4、做做蛋糕,體驗?zāi)M制作的快樂----買到草莓嘍!媽媽可以做草莓嘍!我們一起幫媽媽的忙吧!

        三、延伸話題

        ----做草莓蛋糕需要草莓,做一個水果蛋糕的`話需要什么呢?

        活動反思:

        我以提問的形式進入了這節(jié)課,整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路一直跟著我走,而內(nèi)容中,很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試,在這次的活動中還存在這很多問題,沒有考慮到很多問題就管自己上下來了,以后的教學(xué)中我會考慮獨到。

      小班語言草莓蛋糕教案2

        【活動目標(biāo)】

        1、能從食物中發(fā)現(xiàn)紅色系色彩元素。

        2、嘗試用紙漿塑形并將其染色,體驗色彩變幻和調(diào)色的樂趣。

        3、感受制作紙漿蛋糕的樂趣。

        4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

        5、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

        【活動準(zhǔn)備】

        1、餐巾紙,水,顏料,生日蛋糕餐碗,糨糊,教師事先做好的紙漿蛋糕。

        2、各式各樣的蛋糕圖片(以草莓蛋糕為主)。

        3、故事《給熊奶奶過生日》。

        【活動過程】

        一、欣賞故事,導(dǎo)入活動。

        1、欣賞故事《給熊奶奶過生日》。

        2、欣賞豐富多樣的`蛋糕圖片,觀察各種蛋糕的造型并感知草莓色。

        3、師:小朋友們,熊奶奶今天過生日,我們來做一個好吃的蛋糕送給熊奶奶吧!大家一起來研究下怎么做一個特別又好吃的蛋糕?

        二、魔法變蛋糕,制作紙漿蛋糕。

        1、出示范例紙漿蛋糕。

        2、引導(dǎo)幼兒觀察紙漿蛋糕的特別之處,想象它的制作方法。

        3、探索用紙漿變奶油,制作紙漿蛋糕。

        制作奶油的步驟:準(zhǔn)備紙一浸濕餐巾紙并搗碎一準(zhǔn)備糨糊一紙漿和糨糊混合一添顏料斗準(zhǔn)備底板。

        要點提示

        (1)將餐巾紙或衛(wèi)生紙浸濕后搗碎,如同攪拌面粉一樣。

        (2)用不同的顏料將紙漿染色,染出有草莓感覺的色彩:

        先調(diào)入白色,再加入少許紅色,一層層加,感受色彩的亮度和色澤的變化。

        (3)用不同的方式將紙漿裝點在倒扣的碗上,然后伸出手指,抹一抹、按按平。

        整個小手在紙漿上面按一按,將奶油平鋪在蛋糕上。再用手搓一搓,變一變,變出不同形狀的奶油,作為蛋糕漂亮的花紋。將深顏色的奶油搓成小圓圓,便成了一個珍珠小球。用手指挖一塊,輕輕捏兩下,作為裝飾物輕輕放到蛋糕上,邊上還可以配上綠葉。

        三、給熊奶奶送蛋糕,展示并欣賞蛋糕。

        附故事:給熊奶奶過生日

        森林里的熊奶奶過生日,小動物們都在準(zhǔn)備禮物。

        小鳥啾啾對熊貓達達說:“達達呀,我們要送給熊奶奶什么禮物呢?對了,我唱首歌給熊奶奶聽!

        熊貓達達說:“你的歌聲這么好聽,熊奶奶一定很高興,對了,我來畫張畫送給熊奶奶!

        小鳥啾啾說:“你畫的畫這么好看,熊奶奶一定很高興!

        啾啾和達達一起出門,準(zhǔn)備到熊奶奶家吃蛋糕,他們在路上遇到了小老虎乖乖,啾啾問道:“乖乖,你要到哪里去呢?”

        乖乖回答:“我要到熊奶奶家,跳舞給她看。祝熊奶奶生日快樂!”

        于是,啾啾、達達和乖乖三個人一起來到熊奶奶家,一起祝賀熊奶奶生日快樂。熊奶奶真高興!她送給大家一人一罐蜂蜜。

        就這樣,大家度過了快樂的一天!

      小班語言草莓蛋糕教案3

        活動名稱:

        草莓蛋糕(小班)

        活動目標(biāo):

        1、在故事情境下學(xué)念草莓歌,愿意參與故事情境的模仿

        2、體驗買草莓、做草莓蛋糕的快樂

        3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

        4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

        活動準(zhǔn)備:

        故事PPT,小河馬頭飾

        活動過程:

        一、展示蛋糕,引出話題

        1、PPT出現(xiàn)蛋糕,引發(fā)幼兒關(guān)于蛋糕的經(jīng)驗——看看,李老師帶來了什么?

        ——你喜歡吃什么蛋糕?草莓草莓,紅紅的草莓,三角形的`草莓,帶著小帽子,長著小點點,我去買草莓。

        2、介紹愛吃蛋糕的小河馬二、參與故事,模仿情境1、說說草莓,體驗幫助小河馬的快樂——河馬媽媽打雞蛋可能是想要干什么?

        ——今天,河馬媽媽又要做蛋糕啦!看!媽媽今天要做一個什么蛋糕?(草莓)(觀察畫面)做草莓蛋糕一定要有什么。

        ——我們幫助小河馬從冰箱中找找草莓吧。

        3、念念草莓,體驗跟唱草莓歌的快樂——小河馬邊走邊念草莓歌——碰到小豬,我們邊走邊念草莓歌——碰到小老鼠,我們邊走邊念草莓歌4、買買草莓,體驗買賣對話的快樂——呦,好多森林商店!都有哪些店呢?我們要上哪兒買草莓呢?

        ——水果店到了啦!看看有沒有草莓。

        5、做做蛋糕,體驗?zāi)M制作的快樂——買到草莓嘍!媽媽可以做草莓嘍!我們一起幫媽媽的忙吧!

        三、延伸話題——做草莓蛋糕需要草莓,做一個水果蛋糕的話需要什么呢?

        活動反思:

        我以提問的形式進入了這節(jié)課,整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路一直跟著我走,而內(nèi)容中,很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試,在這次的活動中還存在這很多問題,沒有考慮到很多問題就管自己上下來了,以后的教學(xué)中我會考慮獨到。

      小班語言草莓蛋糕教案4

        活動目標(biāo):

        有興趣念草莓歌,愿意參與故事情景的模仿,體驗買草莓、做草莓蛋糕的快樂。

        學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

        讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

        活動準(zhǔn)備:故事PPT,小河馬頭飾,真實蛋糕

        活動過程:

        一、展示蛋糕,引出話題

        ——我給你們帶來了什么?(蛋糕)你喜歡吃什么蛋糕?

        ——有一只小河馬特別喜歡吃蛋糕,所以媽媽總是給他做各種各樣的蛋糕,看他們來了!

        二、參與故事,體驗快樂

        (一)說說草莓,體驗幫助小河馬的快樂

        ——看看媽媽在干什么?打雞蛋可能是想要干什么?

        ——媽媽今天要做一個什么蛋糕啊?(觀察畫面)草莓蛋糕一定要有什么啊?

        ——讓我?guī)蛬寢尩奖淅锶ツ貌葺?(教師戴上河馬頭飾)可是,草莓長什么樣子啊?(教師與孩子互動引出對草莓的整體認(rèn)識,且發(fā)現(xiàn)冰箱里面沒有草莓)

        ——我?guī)湍闳ベI草莓吧!(聽錄音)媽媽說要買幾個草莓啊?(5個)

        (二)唱唱草莓,體驗跟唱草莓歌的快樂

        ——買草莓去嘍!草莓草莓,紅紅的草莓;草莓草莓,三角形的.草莓,戴著小帽子,長著小點點,我去買草莓!

        ——碰到好朋友了呢!是誰呀?(小豬)(邀請小豬邊走邊唱草莓歌)

        ——又來好朋友了呢!它是誰?(小)(邀請小們邊走邊唱草莓歌)

        (三)買買草莓,體驗買賣對話的快樂

        ——走得好累呀!讓我們休息一下吧!哪里能買到草莓啊?

        ——好多森林商店啊!都有哪些店呢?我們要上哪兒買草莓呢?

        ——水果店到啦!看看有沒有草莓啊?(聽小熊老板的話互動)

        (四)做做蛋糕,體驗?zāi)M制作的快樂

        ——買到草莓嘍!媽媽可以做蛋糕嘍!我們一起幫媽媽的忙吧!(共同模擬做蛋糕)

        ——香香的蛋糕出爐啦!讓我們一起吃蛋糕吧!讓我們把香香的味道告訴別的朋友吧!

        兒歌:買草莓

        草莓 草莓

        紅紅的草莓

        三角形的草莓

        戴著小帽子

        長著小點點

        我去買草莓

        活動反思:

        我以提問的形式進入了這節(jié)課,整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路一直跟著我走,而內(nèi)容中,很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試,在這次的活動中還存在這很多問題,沒有考慮到很多問題就管自己上下來了,以后的教學(xué)中我會考慮獨到。

      小班語言草莓蛋糕教案5

        活動目標(biāo):

        1、理解故事情節(jié),懂得未經(jīng)他人允許,不能拿別人的東西。

        2、愿意模仿角色進行問答。

        3、了解小動物愛吃的食物。

        4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

        5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

        活動重點:

        愿意模仿故事中的角色進行問答。

        活動準(zhǔn)備:

        教學(xué)掛圖、幼兒用書《誰咬了蛋糕》、自制咬過的蛋糕教具。

        活動過程:

        1、發(fā)現(xiàn)問題:

        —“今天我請你們品嘗我的奶油蛋糕,好東西我們一起分享!”

        (打開奶油蛋糕)“哎呀,不好了,我的蛋糕怎么啦?”

        幼兒根據(jù)自己看到的情況,說出蛋到底怎么了。

        2、看看找找:

        —“哦,我想起來了,我的屋子里還住著這些小動物呢,我們一起看看他們是誰?”

        教師出示掛圖:

        —“會是誰咬了我的蛋糕呢?”

        幼兒自己觀察討論。

        3、解決問題:

        幼兒學(xué)習(xí)動物的對話語言:

        —“小羊小羊,蛋糕是你咬的嗎?小羊:不是不是,我愛吃青草,蛋糕不是我咬的。”

        “我們一起來問問小兔把?”

        鼓勵幼兒一起說與小兔魚的對話:

        —“誰愿意來問問小狗呀?”

        “我們一起來問問問小貓吧!”

        “小貓會怎么說?”

        “那會是誰呢?”

        幼兒與自己身邊的同伴商量。

        情景表演小的聲音)看來我的房里還藏著一只小:

        —“小,小,快出來,別躲著啦,我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你啦!

        討論:小偷吃別人的東西對嗎?

        教師小結(jié):生活中我們應(yīng)該懂得未經(jīng)別人允許,不能拿別人的東西。

        活動反思:

        《誰咬了我的大餅》小豬的'形象符合小班幼兒的年齡特征,整個故事內(nèi)容貼近幼兒的生活經(jīng)驗,就好像那只小豬就生活我們身邊一樣。這樣的繪本故事更能引起幼兒情感上的共鳴。根據(jù)這本繪本內(nèi)容的特點與小班幼兒好奇的求知心理,教師創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境制造一個接一個的懸念,將幼兒的注意引入與繪本故事有關(guān)的情境中,并在觀察、猜測圖片信息中獲得結(jié)果解釋疑惑。這樣的提問簡單有趣但是具體,圍繞故事情節(jié)而展開,足以吸引幼兒全神貫注地閱讀與傾聽教師講述書中的故事。

      小班語言草莓蛋糕教案6

        活動名稱:

        草莓蛋糕(小班)

        活動目標(biāo):

        1、在故事情境下學(xué)念草莓歌,愿意參與故事情境的模仿

        2、體驗買草莓、做草莓蛋糕的快樂

        3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

        4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

        活動準(zhǔn)備:

        故事PPT,小河馬頭飾活動過程:

        一、展示蛋糕,引出話題

        1、PPT出現(xiàn)蛋糕,引發(fā)幼兒關(guān)于蛋糕的經(jīng)驗----看看,李老師帶來了什么?

        ----你喜歡吃什么蛋糕?草莓草莓,紅紅的草莓,三角形的草莓,帶著小帽子,長著小點點,我去買草莓。

        2、介紹愛吃蛋糕的小河馬

        二、參與故事,模仿情境

        1、說說草莓,體驗幫助小河馬的快樂----河馬媽媽打雞蛋可能是想要干什么?

        ----今天,河馬媽媽又要做蛋糕啦!看!媽媽今天要做一個什么蛋糕啊?(草莓)(觀察畫面)做草莓蛋糕一定要有什么啊?

        ----我們幫助小河馬從冰箱中找找草莓吧。

        2、念念草莓,體驗跟唱草莓歌的快樂----小河馬邊走邊念草莓歌----碰到小豬,我們邊走邊念草莓歌----碰到小老鼠,我們邊走邊念草莓歌

        3、買買草莓,體驗買賣對話的'快樂----呦,好多森林商店啊!都有哪些店呢?我們要上哪兒買草莓呢?

        ----水果店到了啦!看看有沒有草莓啊?

        4、做做蛋糕,體驗?zāi)M制作的快樂----買到草莓嘍!媽媽可以做草莓嘍!我們一起幫媽媽的忙吧!

        三、延伸話題-

        ---做草莓蛋糕需要草莓,做一個水果蛋糕的話需要什么呢?

        活動反思:

        我以提問的形式進入了這節(jié)課,整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路一直跟著我走,而內(nèi)容中,很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試,在這次的活動中還存在這很多問題,沒有考慮到很多問題就管自己上下來了,以后的教學(xué)中我會考慮獨到。

      小班語言草莓蛋糕教案7

        活動目標(biāo)

        1.幫助幼兒認(rèn)識動物腳印的不同形狀,學(xué)習(xí)分辨它們的不同特征,培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。

        2.通過畫面內(nèi)容的提示,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事情節(jié),培養(yǎng)幼兒大膽想像、完整說話的能力。

        3.豐富詞語:腳印、蛋糕、可口的。

        活動準(zhǔn)備

        物質(zhì)準(zhǔn)備:

        1.教學(xué)掛圖:“蛋糕失竊案”中小鴨、小雞、小貓及三種相應(yīng)的動物腳印圖片。(可自己畫)

        2.幼兒腳印圖一幅;故事操作卡片每人1套。

        知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:嘗試用不同材料印不同腳印。

        活動過程

        1.游戲“印腳印”,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

        玩“印腳印”游戲后,出示鴨、雞、貓等動物腳印圖片,讓幼兒知道不同的動物有不同形狀的腳印,并學(xué)習(xí)分辨它們的特征。(豐富詞語:腳印)

        2.教師引導(dǎo)幼兒觀察故事畫面內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒根據(jù)提示續(xù)編故事。教師用提問的形式幫助幼兒了解故事內(nèi)容:圖上有誰?為什么它會這么高興? (幼兒回答后,教師再有表情地講述圖一內(nèi)容。)豐富詞語:蛋糕、可口的。出示圖二,教師繼續(xù)講述故事,講到蛋糕沒有了一半時,停下引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,啟發(fā)幼兒大膽續(xù)編故事情節(jié):“蛋糕怎么沒了一半?地下還有許多腳印,這是怎么――回事?”

        3.教師講述故事后,幼兒學(xué)習(xí)完整講述故事。

       、儆變豪m(xù)編故事后,教師根據(jù)幼兒續(xù)編的情況,有表情地把故事完整地講述一遍。

       、谟變哼叢僮鲌D卡邊根據(jù)自己的想像練習(xí)完整地講述故事,教師幫助能力差的幼兒學(xué)習(xí)較完整地講述故事。

       、壅垈別能力強的幼兒在集體前,講述自己續(xù)編的故事。

        4.教師小結(jié)。

        表揚大膽想像和積極發(fā)言的幼兒,并教育幼兒凡事都要多動腦筋想一想。此外,根據(jù)幼兒續(xù)編的情況,教育幼兒不拿別人的東西,讓幼兒知道這種行為是不對的。

        各領(lǐng)域滲透

        社會:教師根據(jù)本班情況,引導(dǎo)幼兒討論一些事情的對錯。通過討論,讓幼兒學(xué)習(xí)辨別事情的是非,并教育幼兒做事前要先想一想,再去做。

        生活中滲透:通過自由的、有目的的語言活動,培養(yǎng)幼兒大膽說話,樂意與同伴交往,共同合作的習(xí)慣。

        環(huán)境中滲透:教師在墻角上粘貼若干不同內(nèi)容的圖片,讓幼兒在自由的情況下,通過觀察圖片,想像不同的`故事情節(jié),從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

        家庭中滲透:讓幼兒把自編的故事講給父母聽。

        活動反思

        幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

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