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觀測天氣教案（精選9篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的觀測天氣教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
觀測天氣教案 1
一、教學目標
�。ㄒ唬┲R目標
1、理解恰當?shù)谋扔鲗φf明事物特征的作用。
2、復(fù)習分類說明的方法。
3、進一步學習和鞏固有關(guān)說明順序的知識。
�。ǘ┠芰δ繕�
培養(yǎng)觀察能力和積累語言的能力。
（三）情感目標
1、培養(yǎng)良好的觀察習慣和科學精神。
2、體會諺語這種語言的形式美。
二、重點難點
重點：打比喻、分類別的說明方法。
難點：
1、比喻、擬人、排比、對比、引用等大量修辭方法的運用及作用。
2、課文的主體部分，即怎樣看云識天氣這部分，由于云層、光彩的種類繁多，變化復(fù)雜，學生一時難于分辨，所以這一部分也是本次教學的一個難點。
三、師生互動活動設(shè)計
1、進行說的比賽，其中還可以培養(yǎng)觀察能力。
2、聽音樂，描述可能出現(xiàn)的畫面。
3、分小組討論，進行制表。
4、搜集有關(guān)識別天氣的諺語，班上交流，并建立一個小天氣預(yù)報站。
四、教學步驟
導入新課
先放一段音樂，請同學們描述一下畫面：陰云密布，狂風大作，大雨點砸在盆上叮當響，人們四下奔跑的聲音，雞鴨亂叫聲。 從這段描述中，我們看到的是暴雨來臨時的場面，由什么的變化引起了雨的到來？對，是云、風的到來引起的，所以說，云的變化就能暗示天氣變化。（訓練學生聽、說的能力和想象力）今天，我們就來學習講述云和天氣關(guān)系的課文——《看云識天氣》。
（一）明確目標
1、理清作者的寫作思路。
2、理清如何看云識天氣。
3、打比喻、分類別的說明方法。
�。ǘ┱w感知
本文是一篇事理說明文，具體、生動地介紹了云的形態(tài)、變化及云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，說明了怎樣看云識天氣。
�。ㄈ┙虒W過程
1、復(fù)習提問
�。�1）從題目上看，這是說明什么的文章？
說明云和天氣關(guān)系的文章。
�。�2）從題目上看，你還能讀出什么來？
體裁說明文，說明順序：邏輯順序
2、讀課文，第1段老師范讀，第2段全班女生齊讀，第3、4兩段分別由兩名女同學朗讀，第5段、第6段分別由兩名男生朗讀，第7段全班男生齊讀。
3、劃分段落，概括段意。
第一部分（第1段）：指出云就像是天上的“招牌”，從而說明為什么可以看云識天氣。
第二部分（第2—6段）：具體介紹云的形態(tài)變化，云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，從而說明怎樣看云識天氣。
第三部分（第7段）：說明看云識天氣的意義和局限性。
4、這樣分段，體現(xiàn)了什么說明順序？ 邏輯順序（由現(xiàn)象到本質(zhì)）。
5、閱讀第1段，回答下面各題。
�。�1）這段的結(jié)構(gòu)是怎樣的？（總分總）
�。�2）如何分層？
第一句是第一層，最后一句是第三層，中間是第二層。
�。�3）第一段中哪些內(nèi)容照應(yīng)“姿態(tài)萬千”，哪些內(nèi)容照應(yīng)“變化無�！�？
“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……”這些內(nèi)容與“姿態(tài)萬千”相照應(yīng)。
“它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆”這些內(nèi)容與“變化無�！毕嗾諔�(yīng)。
6、分組討論制表，把同學們分成三個組，第一組閱讀第3段，討論并制出晴天云彩簡表；第二組閱讀第4、5段，討論并制出雨雪冰雹云層變化簡表；第三組閱讀第6段，討論并制出云彩識天氣簡表
7、同學交流如何看云識天氣。
8、由多媒體演示云和天氣的變化，并伴隨音樂，同學們看著畫面進行復(fù)述。
9、再速讀課文，回答下列問題。
�。�1）“卷云、卷積云、積云、高積云是天氣晴朗的象征；卷層云、高層云、雨層云，積雨云，這些云低而厚密，是陰雨風雪的預(yù)兆，”這是什么說明方法？ 說明方法是分類別。
�。�2）“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著……”這是什么說明方法？
說明方法是打比方。
10、本文的'說明方法是分類別、打比方，在文中找出例子來。
運用打比方的說明方法的句子有：
�。╨）有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……
�。�2）云就像是天氣的“招牌”。
�。�3）卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風吹過水面引起的粼波。
�。�4）還有一種像棉花團似的白云，叫積云。
（5）遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。
（6）隔著云著太陽和月亮，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。
分類別：光彩有暈、華、虹、霞。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)、擴展
這篇課文緊扣題目進行說明，層次十分清晰：首先說明春云可以識天氣。因為云和天氣變化的關(guān)系十分密切，云是天氣變化的“招牌”。再說怎樣看云識天氣。這是全文的重點，寫得詳細、縝密，從高層云依次說到低層云，從象征晴朗天氣的云，依次說到帶來暴風雨的云，又從云的形態(tài)特點和天氣變化的關(guān)系，再說到云的光彩和天氣變化的關(guān)系。在說明中，從現(xiàn)象入手，進而觸及事物的本質(zhì)。云的形態(tài)和光彩是現(xiàn)象；云和天氣變化的關(guān)系，就是本質(zhì)。云的種類很多，但說明層次不亂，先說什么，再說什么，后說什么，有助于把“春云識天氣”的事理說清楚。最后畫龍點睛，說明看云識天氣的目的、方法和注意事項。
擬題訓練，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。
閱讀課文的最后一部分，即最后一段分組擬題，互作答案。
結(jié)尾總結(jié)全文、點題，同時說明了看云識天氣的局限性。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
在課外，練習看云識天氣。試著根據(jù)天空中的云彩形狀，判斷一下當天或第二天的天氣情況，把結(jié)果寫在教室后墻的黑板上。
觀測天氣教案 2
【設(shè)計思路】
本堂課由尋找風的蹤跡開始，逐漸進入判斷風的方向。通過學生用自己的風向標測定風向，初步知道測定風向的方法。并能利用周圍事物的現(xiàn)象對風向作出判斷，進一步鞏固風向的概念。第二步，通過吹紙風車體驗到風是有力量的，風的大小是可以測量的。第三步，通過學習書本上的風力表，明白生活中人們對風力的大小作了等級規(guī)定。然后，根據(jù)書上圖中的現(xiàn)象作出風力大小的判斷，最后，到操場上對今天的風力大小作出判斷，從而初步形成風力大小的概念。
【教學目標】
1、用簡單的方法測定風向。
2、感受風的力量，設(shè)計制作簡單的裝置測定風力的大小。
3、能初步判斷風力的大小及等級。
4、經(jīng)歷測定風向和風力的過程。
【教學重點】
初步判斷風向和風力的大小。
【教學難點】
根據(jù)觀察到的現(xiàn)象判斷風向和風力的等級。
【課前準備】
器材準備：風向標 風車材料。
【教學過程】
1、導入
風是什么樣子的？我們怎么知道起風了？
學生根據(jù)生活經(jīng)驗回答。
2、測定風的方向
�。�1）、和老師一起去操場尋找風好嗎？
一起到操場上尋找風的蹤跡，并作好記錄。
�。�2）、你有辦法知道吹的是什么風向嗎？
用自制的風向標測定風向。
在測定風向的過程中有什么問題嗎？怎樣解決呢？
學生提問題、討論問題、解決問題的方法。（2分鐘內(nèi)出現(xiàn)次數(shù)最多的風向是當時的風向）
（3）、討論：旗幟、煙飄去的5和風向有聯(lián)系嗎？請說一下吧。
2、風有力量
�。�1）、同學們，我們能測風向了，那么同風向的風一樣嗎？你有辦法知道風的.大小嗎？
學生思考后回答。舉例說明風是有力量的，力量是有大有小的。
老師簡介一下氣象站也有用風杯的轉(zhuǎn)動來測定風力大小的方法。
（2）、現(xiàn)在，我們照書上的方法制作一個紙風車。
學生按書本方法制作風車。
對風車吹氣，仔細觀察，鈕扣有什么變化？這種變化和你吹的氣有關(guān)系嗎？
學生吹風車后思考、討論并把自己的看法說給全班聽。
3、風力的大小
�。�1）、現(xiàn)在，我們知道風是有力量的，有風向的。誰能說一下電視、廣播里是怎樣報風的情況的？
學生回憶后發(fā)言。
�。�2）、那么，你知道今天的風是幾級嗎？依據(jù)是什么？一起來看看書上是怎么規(guī)定的？
學生思考回答。
仔細看書中的風力等級表。
大家來判斷一下書中的四幅圖里的風是幾級？
學生觀察后回答。
�。�3）、我們?nèi)ゲ賵錾嫌^察一下，今天是幾級風？
學生到操場觀察并記錄，回教室后對觀察記錄的結(jié)果進行比較。
4、課外延伸
課外記錄天氣預(yù)報，并對天氣情況作觀察比較。
學生記錄、觀察、比較。
觀測天氣教案 3
教學目標：
能力目標：根據(jù)詩歌的特點，有感情的朗讀詩歌。
情感目標：在朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容，體驗詩歌表達的親情。
知識目標：認識10個生字。
教學重點：
1、根據(jù)詩歌的特點，有感情的朗讀詩歌。
2、感受生活中的這些不易察覺但無處不在的'感人親情。
教學準備：
掛圖。
教學時間：
1課時。
教學流程：
一、直接導入新棵，板書文題。
二、讀閱讀提示，體會“親情”表現(xiàn)在家庭的方方面面。
三、練習朗讀詩歌。
1、注意讀音。
2、注意停頓。
四、朗讀比賽。
五、擴展練習。
1、想象一下爸爸出差回來全家人團聚的場面
2、讀《閱讀》的相關(guān)篇目。
觀測天氣教案 4
【設(shè)計思路】
首先，由對天氣的談?wù)�，激發(fā)學生關(guān)注天氣的興趣。逐漸引領(lǐng)學生進入對云的描述、觀察。再通過小組間的討論，全班的展示、匯報培養(yǎng)學生細致觀察互相合作的學習習慣。第二步，經(jīng)過了云的學習引出雨的現(xiàn)象。在教學這一內(nèi)容時，放手讓學生進行小組討論，設(shè)計實驗方案，展示說明方案，最后教師作一些適當?shù)奶嵝选⒀a充后，讓學生實施自己的實驗方案。使學生經(jīng)歷一個由設(shè)計到實施的全過程，從而讓學生體驗做成功一個自己設(shè)計的實驗的樂趣。
【教學目標】
1、運用已知的學習方法去觀察云，判斷天氣狀況。
2、開展小組合作學習，學會討論、設(shè)計、實施實驗方案。
3、認真細致地進行雨量測量，對照實驗數(shù)據(jù)得出準確的.結(jié)論。
4、經(jīng)歷觀測實驗的探究過程，激發(fā)探究天氣的興趣。
【教學重點】
觀測云量判斷天氣狀況。
【教學難點】
設(shè)計、實施測量雨量的方案。
【課前準備】
自制雨量筒 直尺
【教學過程】（可行的話，盡可能安排兩節(jié)課，一是晴天，二是雨天）
1、導入
談話導入：你認為今天的天氣怎么樣？它應(yīng)該包含哪些內(nèi)容？
學生自由發(fā)言，談各自的看法。
2、我們看云去。
（1）、由談?wù)撎鞖膺^渡到云。
請描述印象中的云是什么樣的？（云的形狀，云的多少等）。
學生用語言、畫畫等方法來描述云。
觀看圖片，說說這是什么天氣狀況下的云？
學生根據(jù)圖中云的狀況來判斷這是什么天氣下的云。
�。�2）、書上是用什么方法來測云量的？怎樣根據(jù)云量來判斷天氣的？
學習測云量的方法。討論：什么樣的情況是多云？
想不想，用學到的方法去觀測今天的云呢？再根據(jù)觀測到的現(xiàn)象來判斷一下今天是什么天氣？
學生帶紙筆去觀測云，并記錄結(jié)果。
（3）、我們一起把觀測到的結(jié)果交流一下吧。
學生交流討論觀測記錄，統(tǒng)一小組意見得出今天的天氣結(jié)論。
3、下雨了，我們?nèi)y雨量。
�。�1）、天氣情況中有個雨天，我們怎樣才能知道下了多少雨呢？
學生發(fā)表意見，展示自己的雨量筒。
量雨筒有什么要求呢？再次強調(diào)直筒平底的要求。
請學生介紹自己的雨量筒。
（2）、有了雨量筒，我們怎樣去測量呢？
對照書上的方法明確測量方法。
�。�3）、天沒下雨，怎么辦呢？
學生各抒己見想辦法。
用自來水制造人工降雨量10分鐘。
學生安放雨量筒，降雨后測雨量。
（4）、匯報結(jié)果，計算對照數(shù)據(jù)得出結(jié)論是大雨，是中雨，還是小雨。
4、課外延伸
我們學會了看云、量雨這個星期剩下的幾天中，大家觀測一下云和雨記錄下來，下節(jié)課我們來交流。
觀測天氣教案 5
教學目標：
1、能夠舉例說明天氣的變化對人類的生活和生產(chǎn)造成的有利和不利的影響。
2、能夠用實例或調(diào)查結(jié)果說明人類的活動已經(jīng)對天氣變化造成一定的影響。
3、能夠用圖表記錄的數(shù)據(jù)進行簡單分析，得出某些科學結(jié)論。
4、愿意把自己收集到的天氣與人類的資料和圖片與同學交流。
教學準備：
課件、各種天氣影響生活的資料
教學時間：
1課時
教學過程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n：
1、談話：今天的天氣怎樣？你喜歡這樣的天氣嗎？你還喜歡什么天氣，為什么？
2、講述：天氣的變化不僅對我們的學習和心理造成不同的影響，他還能對人們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生巨大的影響力。
�。ǘ┗顒�
1、天氣對人的影響
�。�1）談話：同學們，以小組為單位交流你們收集到的.天氣對人影響的圖片或文字資料。
（2）學生小組交流、討論。
�。�3）結(jié)合課件全班交流。
�。�4）提問：誰最關(guān)心天氣？為什么？
2、人類活動對天氣的影響
�。�1）談話：天氣對人產(chǎn)生有利或有害的影響，同學們，你們知道嗎，人類的活動也在影響了天氣的變化，看老師這的小例子。
（2）出示課件，這幅圖上的兩地是北京的中關(guān)村和頤和園，兩地相距不到一萬米，在3月28日對這兩地進行了調(diào)查，來看一下調(diào)查的數(shù)據(jù)。你們發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�3）學生回答。
�。�4）談話：影響北京兩地氣溫變化顯著的原因是什么？
（5）講述：這種現(xiàn)象叫“熱島效應(yīng)”。此外，人們的生活還會對天氣造成“溫室效應(yīng)”、“酸雨”，我們一起看看吧�。ǔ鍪菊n件）
�。�6）拓展：觀測酸雨的幾種常用的方法。
�。�7）提問：怎樣保護天氣？
板書設(shè)計：
5天氣與生活
天氣變化給人類帶來影響
人類活動對天氣也有影響
教學反思：
略
觀測天氣教案 6
教學目標：
1、能夠制定科學的、符合實際情況的觀測計劃。
2、能選擇材料，并按圖示或文字說明自制簡單的風向儀、雨量筒。
3、設(shè)計和制作簡易的觀測天氣變化的儀器。
4、會用溫度計、簡易風向儀、雨量器進行觀測，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)。
教學重難點：
重點：選擇材料設(shè)計和制作自己的簡易觀測儀，并進行觀測。
難點：依據(jù)自己的溫度觀測記錄結(jié)果，繪制氣溫曲線圖，并預(yù)測未來氣溫變化的趨勢。
教學準備：
觀察記錄表、硬紙片、膠水、膠帶、陶制花盆、方形紙、尺子、橡皮泥、剪刀、一根竹簽、兩根吸管、大飲料瓶、風向儀、風力計、溫度計、雨量器。
教學過程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n：
師：同學們看天氣預(yù)報了嗎？關(guān)于天氣預(yù)報你有哪些想要知道的問題嗎？
學生匯報，教師進行整理。
師：我們最關(guān)心的就是這些天氣信息是怎樣預(yù)報出來的，今天我們就來研究這個問題，當一個小小氣象員吧！（板書課題）
�。ǘ⿲W習新課：
1、制定觀測計劃。
�。�1）師：要做一名合格的小小氣象員都需要做哪些工作？
學生匯報。
（2）師：在觀測天氣之前我們先來做一個小小的計劃吧！
�。�3）學生制定計劃，教師進行指導。
（4）學生匯報計劃，教師學生進行評議。
2、制作簡易觀測儀。
�。�1）師：要觀測天氣就需要先制作一些簡易的.觀測儀器，生活中觀測天氣就是觀測溫度、濕度、風向、風力、氣壓、陰晴等，我們來制作觀測風向的儀器——風向儀。制作方法看書上9頁的圖。
（2）學生制作，教師適當進行指導和提示。
�。�3）展示作品，交流感受。
�。�4）師：你們的作品是不是合格，我們到室外檢驗一下就行了。
�。�5）教師指導學生認識風向和8個方向。
3、建立小小氣象站。
�。�1）師：我們制作了風向儀，就要用它來工作，我們要建立一個小小的氣象站，我們來分一下組。
�。�2）學生分組后進行分工。
�。�3）討論：觀測儀放在校園里不同的地方，測量的數(shù)據(jù)一樣嗎？放在什么地方測量的數(shù)據(jù)最準確？
�。�4）學生堅持記錄兩周，兩周后進行總結(jié)。
教學反思：
略
觀測天氣教案 7
教學目標：
1、能以研究論文和報告的形式，將自己的觀測和研究結(jié)果展示出來。
2、能對其他同學的觀測和研究結(jié)果提出客觀的評價和積極的建議。
3、能從圖片中歸納分析出天氣預(yù)報制作過程中的幾個重要階段。
4、體驗到長期的測量和記錄天氣數(shù)據(jù)的意義。
重點：
以論文的形式發(fā)布天氣消息。
難點：
分析天氣預(yù)報的制作過程。
教學準備：
每個小組一份研究論文或天氣觀測研究報告；收集各種天氣預(yù)報制作過程的圖片。
課時安排：
1課時。
教學過程：
（一）導入新課：
師：經(jīng)過兩周的觀察和記錄，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？今天我們就以發(fā)布會的形式發(fā)布天氣消息，好嗎？（板書課題）
（二）學習新課：
1、天氣消息發(fā)布會。
�。�1）師：你們知道成果發(fā)布交流會對科學學習有什么意義呢？
�。�2）學生談想法。
�。�3）小結(jié)：成果交流發(fā)布會對科學學習有重要意義，我們所寫的研究論文或報告既是對前一段時間觀測結(jié)果的分析和總結(jié)，又是科學研究的一個重要環(huán)節(jié)，這要引起我們充分的重視。
（4）師：下面各小組把你們的.研究成果向全班同學匯報交流。（教師在每個小組匯報后要組織學生對他們進行評價，并強調(diào)一定要實事求是。）
�。�5）教師小結(jié)：通過這次交流活動，同學們受益匪淺，希望每個小組能接受評價和改進意見，繼續(xù)堅持觀測天氣，養(yǎng)成關(guān)心天氣變化的良好生活習慣。
2、天氣預(yù)報的制作過程。
�。�1）師：你們知道天氣預(yù)報是怎樣制作出來的嗎？
�。�2）學生匯報。
（3）（出示圖片）：你們知道這些圖片都是什么意思嗎？
�。�4）學生匯報。
�。�5）現(xiàn)在同學們對天氣預(yù)報的制作過程有一個較全面的了解，你能把天氣預(yù)報的制作過程分為三個階段嗎？
�。�6）學生討論分類，匯報交流。
第一階段：儀器觀測天氣，收集天氣信息；第二階段是通過人工和計算機計算，分析觀測得到的天氣信息；第三階段是以報紙、電視、電話等形式發(fā)布天氣信息。
�。�8）師：在天氣預(yù)報的制作過程中用到了哪些科學技術(shù)？由此你想到了什么？
�。�9）學生查找資料，交流匯報。
（10）教師小結(jié)：通過同學們的匯報，我們了解到科學技術(shù)的發(fā)展直接影響著天氣預(yù)報工作的及時性、準確性，它與人們僧貨質(zhì)量提高有著緊密的聯(lián)系。
�。ㄈ╈柟掏卣梗�
1、通過今天的學習，你有哪些收獲？
2、教師介紹氣象衛(wèi)星與天氣預(yù)報。
板書設(shè)計：
天氣消息發(fā)布會
教學反思：
略
觀測天氣教案 8
教學目標
�、倏焖匍喿x課文，概括課文內(nèi)容要點。
②理清文章的思路。
�、垲I(lǐng)會運用比喻的妙處。
�、芘囵B(yǎng)學生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習慣。培養(yǎng)學生熱愛大自然的情懷。
教學重點
把握課文主要內(nèi)容，理清寫作思路，體會運用比喻的妙處。
課前準備
學生搜集有關(guān)云和天氣的諺語，有關(guān)云的成語、詩詞、文章片斷等，解決課文中的生字。
教學內(nèi)容
《看云識天氣》是一篇科普文，作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系。作者在說明的過程中，選取了恰當?shù)恼f明角度和說明順序，因此顯得層次清晰，條理分明。這是值得我們學習和借鑒的。
教學過程
一、導入新課，檢查預(yù)習：
師：今天我們來學習一篇有關(guān)天氣的科學小品文。在講課之前，先讓老師來講個故事：1805年深秋拿破輪同荷蘭作戰(zhàn)，荷蘭人決堤放水阻住拿破輪軍隊前進的步伐。正當拿破輪下令撤退時，一位士兵報告：天將變寒，可以踏冰而過，因為河岸到處是蜘蛛忙于織蛛網(wǎng)的情景。后來拿破輪依此攻破荷蘭首都。這位士兵就是根據(jù)自然現(xiàn)象？？蜘蛛織蛛網(wǎng)來預(yù)測天氣的狀況。除此以外，我們還知道哪些自然現(xiàn)象能預(yù)測天氣情況？
多媒體顯示：小雞叫不停不久雨淋淋
小燕鉆天蛇過道不久大雨就來到
螞蟻搬家山戴帽必定大雨到
螞蟻搬家蛤螟叫燕兒低飛大雨到
突出顯出：同時，學習了這篇課文，我們還可以看云來預(yù)測天氣。
二、聽課文錄音，思考問題：
1、整體感知課文，劃分段落并概括大意。
2、找出課文中心句。
說明云與天氣的關(guān)系，說明要識天氣可以看云。
具體說明怎樣看云識天氣：
1、觀察云的形態(tài)來判定天氣
2、根據(jù)云的光彩推測天氣三：說明看云識天氣的目的、方法和注意事項。
討論：這一課的結(jié)構(gòu)形式怎樣？全文的中心句是哪句。
中心句：云就像天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。
三、云是天氣的“招牌”，那么我們學了這篇課文就可以看云來預(yù)測天氣了。
好，同學們拿出昨天預(yù)習時，要求大家所制作的“云與天氣關(guān)系”的表格。
晴天云彩簡表
四、拓展遷移
同學們通過表格了解了“云與天氣關(guān)系”。接下來，我們來進行一場小組競賽，老師出示各種云圖，然后請每一小組一位同學當一當這個“天氣情況發(fā)報員”，你來給大伙說說天空云的特點，以此又推斷什么樣的天氣情況。
競賽圖例：
競賽細則：讓每組組長選擇，然后小組共同討論，并推選一位同學上講臺擔當“天氣預(yù)報員”，例：今天天空中的云如果是微風吹過水面所引起的鱗波，天晴，一般不會帶來雨雪。
五、分析文章語言特色
師：本課給我們介紹了種類繁多的云及云的色彩，可是我們讀起文章卻顯得條理清晰，這是如何做到的呢？我們來看看這一篇課文語言方面特點。
1、比較閱讀：
閱讀下段文字并與本文進行比較，看看本文的語言有怎樣的特點？
卷云的云體具有纖維狀結(jié)構(gòu)，常成白色，無暗影，有毛絲般的光澤，多成絲條狀、片狀、羽毛狀、鉤狀、團狀等。卷云由冰晶組成。卷層云的云體均勻成層，透明或成乳白色，透過云層日月輪廓清晰，地物有影，常有暈的現(xiàn)象。積云個體明顯，底部較平，頂部凸起，云塊之間多不相連；由空氣對流、水汽凝結(jié)而成的云。
明確：運用了比喻、擬人、排比等修辭手法。
2、運用了分類別、打比方等說明方法。
語言準確、生動、形象是本篇說明文的主要特色。本文采用了生動形象的語言，借助修辭手法，運用描寫等方式說明了云和天氣的關(guān)系，云的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系。
齊讀課文第1自然段，體會說明語言的生動特點，并仿照課文造句。
示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……
本文介紹了種類繁多的.云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說明順序。先說什么，后說什么，作者做到了心中有數(shù)。另外，作為一篇科普說明文，作者寫得非常生動形象，這得益于運用了恰當?shù)男揶o方法。除此外，更重要的是對于自然現(xiàn)象的細心觀察。其實，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來。
布置作業(yè)：
小組交流自己收集到的有關(guān)云的諺語、成語、俗語、詩詞及文章片斷等。
教后反思
整堂課的教學目標是想借用多媒體教學的優(yōu)勢，使學生在學習過程中理清文章思路，能說出云和天氣的關(guān)系，能識別云，預(yù)測天氣的陰晴雨雪，同時激發(fā)學生探究大自然的興趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情懷。因此在安排這一節(jié)課的每個環(huán)節(jié)時，我事先要求學生預(yù)習課文，分小組討論填表，準確列出云及其光彩的種類、特征和它們分別表示的天氣情況。然后在課堂上通過小組之間的競賽，使學生在協(xié)作學習中對整篇課文有一個更深層次的理解，同時學生的語言組織能力也相應(yīng)得到提高。通過這個活動，使整堂課達到了第一個高潮，學生學習興趣空前高漲。
而這堂課的另一個環(huán)節(jié)是通過比較閱讀，使學生能夠體會到本篇課文借助修辭手法，運用描寫等表達方式使語言生動、形象、準確的特點。同時通過仿句訓練使學生的寫作能力能到提高。
觀測天氣教案 9
教學目標：
能力目標：根據(jù)詩歌的特點，有感情的朗讀詩歌。
情感目標：在朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容，體驗詩歌表達的`親情。
知識目標：認識10個生字。
教學重點：
1、根據(jù)詩歌的特點，有感情的朗讀詩歌。
2、感受生活中的這些不易察覺但無處不在的感人親情。
教學準備：
掛圖。
教學時間：
1課時。
教學流程：
一、直接導入新棵，板書文題。
二、讀閱讀提示，體會“親情”表現(xiàn)在家庭的方方面面。
三、練習朗讀詩歌。
1、注意讀音。
2、注意停頓。
四、朗讀比賽。
五、擴展練習。
1、想象一下爸爸出差回來全家人團聚的場面
2、讀《閱讀》的相關(guān)篇目。
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