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虎大王開會教案
作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的虎大王開會教案，歡迎大家分享。
虎大王開會教案1
【教學方案一】
一導入。
小朋友們，你們喜歡動物嗎？喜歡什么動物��？今天，老虎大王要召集這些動物來開大會，我們也去看一看吧。
板書課題，貼老虎頭圖
二初讀課文，感知內容。
1.播放課件，學生欣賞全文。
2.學生自讀課文，遇到不認識的字，讀讀拼音，或問問自學伙伴。
3.現在同桌之間互相讀一讀，一個讀，一個聽，比比誰讀得好。
4.接下來，我們在自學小組內讀讀課文，評評是誰讀得最好。
三學習課文，合作探究。
1.課件出示第1自然段。
①請一個聲音最大的同學來讀一讀。
�、谟胁幻靼椎牡胤絾�？（“紛紛”）
2.課件出示第2自然段。
①請同學們一起讀這一段。
�、谶@段寫誰是怎么來的？（課件出示：老鷹飛來的動畫。）
板書：老鷹圖，飛
�、圩x這句話的時候要突出動詞“飛”（課件出示：在“老鷹”下面畫“_____”，在“飛”字下面畫?）
④跟著老鷹飛來的還有誰？（課件出示動畫）
�、葑x這句的時候，要注意頓號的停頓。（課件出示：在“烏鴉、天鵝、丹頂鶴”下面畫“_____”）
3.自學小組合作學習第3—6自然段。
�、僬埫總�自學小組從3—6自然段選大家喜歡的'一段進行自學。要像老師剛才學第1自然段一樣，用橫線畫出來開會的動物，用?畫出它們是怎么來的。然后填在自學卡上。
�、诎l(fā)自學卡：
�。ǎ┱f：“我們是（）著來的�！备ǎ﹣淼模�有（）、（）、（）……
�、弁七x自學小組的同學上臺當小老師，教同學們自己組學的那一段。
課件出示相應的動畫及文字。
4.課件出示第7—8自然段。
�、匍_會的時間到了，虎大王發(fā)現誰還沒來？
這時候，虎大王會怎樣？（會生氣）氣成什么樣了？（氣呼呼）
②它氣呼呼地說什么？誰能生氣地讀一讀？
�、刍⒋笸跎鷼饬�，小蝸牛到底在哪呢？誰來告訴大家？（指名讀）
④小蝸牛的辦法和別人有什么不一樣？你覺得這是一只怎樣的小蝸牛？
�、菽信纸巧首x這兩段。
三整體讀文，合作表演。
課件播放歡快歌曲，老師引讀課文，同學們站起表演動作，加深對課文的理解。
四創(chuàng)設情境，發(fā)散思維。
說話練習：
來了這么多小動物，你還希望有哪些動物來，它們又會怎么來呢？
生自由答：
小狗會跑著來開會，梅花鹿會跑著來開會……
虎大王開會教案2
【教學方案三】
一、組織、導入。
1.點名同學朗讀課文并回答自己讀懂了什幺地方。
2.還有什幺地方不明白？
二、品讀。
1.選擇自己喜歡的方式讀第2、3自然段。想想這兩段寫了誰說的話？自己學到了什幺知識？
_______和_______說的話。
飛來的有_____、_____、_____、_________。
跑來的有_____、_____、_____、______、________。
2.提問：你還知道哪些動物是飛？哪些動物是跑？
3.那么其它動物是怎樣來到會場的呢？請繼續(xù)看課文。
4.學生自讀課文4----7自然段后討論回答：從文中知道其它動物是怎樣行動的嗎？
大象河馬烏龜蛇壁虎……
5.文中沒有直接寫出小蝸牛是怎樣來的`，但是有的地方可以看出。你知道它是怎樣來的嗎？它平時是怎樣走路的呢？你看過嗎？
6.學了本課后我們知道了許多動物是怎樣走路的。除了這些外，還知道哪些動物走路的方式？請說一說。
7.除了課文中這些動物，還會有誰跟著來？仿照課文敘述方式練習說句子。
�。ǎ┱f：“我們是（）來的�！备鴣淼倪�有（）、（）、（）……
三、寫字。
1.練習寫本課生字。
2.學生看生字，觀察字形，交流識記方法。
烏遲龜吞
鳥尺魚天
3.點名學生在黑板上的田字格中書寫。師生共同評議。
四、總結。
這是一個非常有趣的故事，你能試著講一講嗎?
五、作業(yè)。
1.我會連結
壁虎走
天鵝爬
河馬飛
兔子跑
狐貍蹦
2.照樣子，寫詞語。
例：慢吞吞
虎大王開會教案3
教學目標：
1、認知目標：會認本課的13個生字，會寫4個田字格里的生字。知道動物是怎樣來開會的。
2、技能目標：了解課文的內容，并試著背誦課文。
3、情感目標：對學生進行守時的滲透，教育學生做一個守時的人。
教學重難點：
運用朗讀、圈畫、表演、想象等方式，給學生自讀自悟的空間，培養(yǎng)學生朗讀和想象的。
教學準備：
多媒體課件、詞語卡片、動物圖片、動物頭飾。
教學過程：
一、導入新課
同學們，你們知道百獸是誰嗎?(老虎)一提起大老虎，我們就想起他那兇猛、威風的樣子，真讓人心里害怕。今天，老師要帶同學們認識一位不一樣的獸中。(出示課件)看，這位虎王的特點是遵守時間，早晨時鐘指向六點，他就準時起床了，今天，他還想在森林里召開一次動物大會。同學們想不想去看看這次別開生面的動物大會呢?這節(jié)課我們學習新課《虎大王開會》(板書課題)。
二、字詞
學生認讀蘋果卡片的生字和詞語，把蘋果送給讀得正確、聲音響亮的同學。
三、學習新課
1、我們剛剛認識了一位遵守時間的虎王，看，它也來到了我們的課堂(貼畫)。這次動物大會幾點召開呢?我們讀一讀課文的第一段就知道了。
指名讀一自然段，問：動物大會幾點召開?(八點零五分)
森林里正需要一位小播音員，通過森林小喇叭把這個消息給小動物們呢!誰愿意當一次小播音員呢?
找2到3名學生播送開會的時間，師可適時鼓勵：“你說的'真好!長大準能當一名出色的播音員。”“你的聲音真響亮!小動物們一定都能聽到你的播音。”
2、小動物們接到通知以后，他們都按時來開會了嗎?有哪些小動物來開會了?他們是怎樣來的?要解決這些問題需要同學們讀一讀、畫一畫、圈一圈。讀什么?讀課文;畫什么?
畫出來開會的小動物們的名字;圈什么?圈出寫小動物的是怎么來的詞�，F在老師問一遍“讀什么?畫什么?圈什么?”
學生明了學習任務后先讀課文，然后畫一畫，圈一圈。
3、先說說你畫出哪些動物來參加虎王的大會了?(生回答)再說說這些小動物都是怎么來的?
隨著學生的回答，師板書：飛、跑、蹦、游、爬。并貼上文中出現的動物圖片。
4、你最喜歡哪些小動物?讀一讀寫這些小動物的，還可以加上表情和動作呢!(同桌互讀，指名讀并表演)
重點指導：
①朗讀。寫動作的詞讀得重些。
�、趧幼鳌ｏw得輕快，走得笨重，烏龜、鱷魚和蛇爬行姿勢不同。
5、配樂朗讀表演。找六名同學分角色配樂朗讀課文。全班同學自由表演，輕松一下。
6、動物們紛紛趕來參加大會，除了剛才我們讀到的這些小動物，還有誰也來參加了?(小蝸牛)
小蝸牛是怎么來的?(出示課件)師創(chuàng)設情境：快八點了，小蝸牛和袋鼠都在森林里忙著趕路，這時，他倆相遇了，想想他們倆會說些什么呢?
先指名想象，回答。再找兩名同學到前面表演這一情景。
7、小蝸牛坐在袋鼠的口袋里，一會兒就到了大會現場，可老虎大王并不知道啊(出示課件)，同學們，如果你就是獸中老虎，看到那么多的動物都準時到達，而小小的蝸牛卻沒來，你會怎樣想?說話的時候會是什么樣的語氣呢?
學生可能會說：生氣、擔心、奇怪要指導學生按自己的理解讀出相應的語氣。同學們，如果你是小蝸牛，聽到虎王在大會上問，你心里會怎樣?學生可能會說：害怕、得意、高興也要讀出相應的語氣。
8、小蝸牛真聰明，想出這么一個好，按時參加了老虎大王舉行的大會，看來小動物們都非常遵守時間，八點零五分都到齊了，沒有一個遲到的，這種精神還很值得同學們學習呢!說說我們平時應該在哪些事情上遵守時間?
9、除了文中描寫的各種動物，你還希望哪些動物來開會?他們又是怎么來的呢?學生自由暢談。
四、課本劇表演
組織學生分組，分角色表演。鼓勵適當發(fā)揮。師生共評哪一組演得。
虎大王開會教案4
【教學方案二】
一、導入。
同學們，知道動物之王是誰嗎？老虎經常在動物中組織一些活動。今天我們一塊來學習《虎大王開會》。
二、自學。
1.自主朗讀課文。要求：一是讀準字音，二是劃出生字，三是標出自然段的序號。
2.同桌輪讀，相互糾正。
3.抽讀課文，老師評議。
三、識字。
1.獨立認讀課文中的字詞，同桌合作，互相正音。
2.組長組織，小組帶音認讀，開火車認讀。
3.識字游戲，找朋友。
到會物王龜
大烏開遲動
4.交流識字方法。認識“蛇”和“物”的字旁。
重點指出：“王”的`韻母“會”的聲母“烏”的音節(jié)
“吞”的韻母“遲”的聲母
三、誦讀。
同學們自讀課文，想想你讀懂了什幺？還有什幺不明白？
討論交流，為下節(jié)課做準備。
四、作業(yè)：
1.比一比組詞。
全烏龜遲
會鳥電尺
2.書寫生字，每字5遍。
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