- 相關(guān)推薦
小班教案彩虹傘（精選13篇）
作為一名教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的小班教案彩虹傘，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案彩虹傘 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)抖動(dòng)彩虹傘，鍛煉手臂力量及身體的靈活性。
2、在游戲中會(huì)聽(tīng)口令并遵守游戲規(guī)則。
3、在集體活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩虹傘、魚(yú)、音樂(lè)
活動(dòng)重點(diǎn)：
鍛煉幼兒手臂力量和身體的`靈活性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：熱身運(yùn)動(dòng)“彩虹的微笑”。（播放音樂(lè)）
師：今天天氣真好，小朋友和老師一起跳跳舞吧！
幼兒一人一個(gè)點(diǎn)，站成一路縱隊(duì)、行進(jìn)行各種準(zhǔn)備動(dòng)作。
二、基本活動(dòng)：
1、師：今天老師給小朋友帶來(lái)了好朋友猜猜她是誰(shuí)？（彩虹傘）
2、師：小朋友你們知道怎么握住彩虹傘嗎？（用大拇哥向上，其他的四小弟打開(kāi)藏到彩虹傘的下面，我下去變成拳頭。）
三、游戲小海浪、大海浪
1、當(dāng)幼兒聽(tīng)到小海浪小海浪時(shí)，幼兒蹲在那里使勁揮動(dòng)雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。
2、當(dāng)幼兒聽(tīng)到大海浪大海浪時(shí)，幼兒站立使勁揮動(dòng)雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。
3、當(dāng)幼兒聽(tīng)到風(fēng)平浪靜時(shí)，幼兒停止揮動(dòng)雙臂輕輕蹲下。
4、師：小朋友大海上有什么？現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕抖動(dòng)彩虹傘看看小魚(yú)在哪里？
5、請(qǐng)兩個(gè)小朋友去大海中抓魚(yú)、其他小朋友抖動(dòng)彩虹傘保護(hù)好海洋中的魚(yú)不被抓住。
6、請(qǐng)幼兒高高舉起彩虹傘，老師說(shuō)回家時(shí)快速躲到彩虹傘里面。
7、師：今天我們和誰(shuí)一起玩游戲呀？（彩虹傘）我們讓彩虹傘變成了什么？（海浪）我們是怎么樣讓她變成海浪的（抖動(dòng)）………
四、放松身體，活動(dòng)結(jié)束。
天黑了，彩虹姐姐要回家睡覺(jué)了，明天我們?cè)僖黄饋?lái)玩吧！請(qǐng)幼兒模仿教師的動(dòng)作調(diào)整呼吸，如深吸氣，再慢慢吐出。
小班教案彩虹傘 2
設(shè)計(jì)意圖
我班幼兒進(jìn)入中班后動(dòng)作發(fā)展較小班明顯提高，但在聽(tīng)口令、辨別方向和單腳跳等方面發(fā)展還不夠。根據(jù)《指南》中健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展對(duì)中班幼兒的要求，結(jié)合班級(jí)幼兒近期對(duì)彩虹傘的喜好，我設(shè)計(jì)了《好吃的彩虹傘》這一活動(dòng)，并與幼兒愛(ài)聽(tīng)的童話故事——小紅帽相結(jié)合，給外婆做蛋糕、送蛋糕情節(jié)貫穿始終，激發(fā)幼兒參與體育游戲活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽(tīng)口令跟隨音樂(lè)節(jié)奏完成各項(xiàng)動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度。
2、體驗(yàn)與同伴一起合作游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能聽(tīng)清口令，并迅速完成各項(xiàng)動(dòng)作。難點(diǎn)：挑戰(zhàn)單腳跳出5米左右。
活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)播放器、改編版牛仔很忙音樂(lè)、彩虹傘、海洋球、框子。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)
師：“孩子們，唐老師發(fā)現(xiàn)有一張大大的彩虹色的地毯，我們一起去看一看，請(qǐng)每個(gè)孩子找到一個(gè)顏色踩在地毯的邊緣并且記住自己的位置，每次聽(tīng)到口哨聲就迅速回到原來(lái)位置。”
幼兒跟隨教師一同在彩虹傘上跟隨暖場(chǎng)音樂(lè)熱身：
1、走一走（幼兒慢走、矮人走、高人走、轉(zhuǎn)向走、螃蟹走等，當(dāng)口哨聲響立刻回到原位。）
2、跑一跑（幼兒根據(jù)拍手的節(jié)奏、進(jìn)行慢跑、快跑、轉(zhuǎn)向跑，口哨聲響回原位。）
3、抖一抖（幼兒兩手抓住彩虹傘的邊沿，抖一抖彩虹傘，由慢到快再由快到慢進(jìn)行大小波浪交換式抖動(dòng)）
一、彩虹傘游戲一：做蛋糕
1、自己嘗試做一個(gè)
師：“小紅帽的外婆生病了，我們?yōu)橥馄抛鲆粋�(gè)大大的蛋糕去看望她吧！”討論做蛋糕的`方法：“怎樣才能做出蛋糕”——個(gè)別幼兒回答。
用剛開(kāi)始說(shuō)的辦法嘗試一下，幼兒將手舉高然后放下立刻跪在上面使之成為一個(gè)大蛋糕。
2、討論怎樣做得更大
師：“外婆的胃口比較大，唐老師覺(jué)得我們做的蛋糕還不夠吃，要怎樣才能做出一個(gè)大大的蛋糕呢？”幼兒討論并想出做大蛋糕的辦法。
3、再次嘗試
用幼兒說(shuō)的辦法再次嘗試，喊口號(hào)，1的時(shí)候一起將手舉高，2的時(shí)候迅速放下，3的時(shí)候迅速跪在彩虹傘的邊沿。
小結(jié)：原來(lái)做蛋糕要有統(tǒng)一的指令口號(hào)，還要大家齊心協(xié)力才能做成。
4、給蛋糕加料
師：“蛋糕胚子做好了，還需要在上面加點(diǎn)兒什么嗎？”——“奶油、水果、糖果”
�。�1）無(wú)音樂(lè)狀態(tài)加料
幼兒左手牽彩虹傘，右手舉高，做飛機(jī)狀，一起向右轉(zhuǎn)圈，加奶油。換右手牽彩虹傘，左手舉高向左轉(zhuǎn)圈，加水果。向前收攏再向后退，撒糖果。
�。�2）有音樂(lè)狀態(tài)加料
師：“配料加夠了嗎？跟隨音樂(lè)再多加一點(diǎn)兒吧�！辈シ判薷陌媾Ｗ泻苊σ魳�(lè)，跟隨音樂(lè)節(jié)奏，配合以上動(dòng)作（一個(gè)8拍換一次動(dòng)作），再次給蛋糕加料。
二、彩虹傘游戲二：藏起來(lái)
師：“蛋糕的香味招來(lái)了黃鼠狼，如果被發(fā)現(xiàn)蛋糕就要被偷走，所以，當(dāng)聽(tīng)到口哨警示聲時(shí)你們要快速把自己藏進(jìn)彩虹傘里面”
1、第一次嘗試
幼兒跟隨音樂(lè)做蛋糕，左手牽傘向右轉(zhuǎn)，右手牽傘向左轉(zhuǎn)，向前收攏，向后退。當(dāng)聽(tīng)到口哨聲時(shí)，迅速將自己藏在彩虹傘里面。教師扮演黃鼠狼，從外面去觸碰逗弄藏在里面的幼兒。
2、討論怎樣將自己藏好，再次嘗試
師：“唐老師發(fā)現(xiàn)，黃鼠狼來(lái)了一些孩子沒(méi)有藏好差點(diǎn)兒被抓走，怎樣才能把自己迅速藏起來(lái)呢？”——“趕快跑進(jìn)去然后將彩虹傘坐在下面”
幼兒隨音樂(lè)再次游戲動(dòng)作，當(dāng)口哨聲響，幼兒迅速將自己藏進(jìn)彩虹傘里，教師扮演黃鼠狼從彩虹傘外面轉(zhuǎn)圈圈給幼兒撓癢癢。
根據(jù)幼兒興趣，可游戲數(shù)次。三、彩虹傘游戲三：洗澡
師：“外婆吃到了你們做的蛋糕，非常開(kāi)心，病一下就好了�，F(xiàn)在我們身上臟臟的，來(lái)一起洗洗吧”教師出示海洋球，并將球到在彩虹傘上。
師：“哇，好多泡泡，我們要保護(hù)好這些泡泡不要掉出來(lái)哦”
1、洗洗手腳
幼兒兩只手抓住彩虹傘坐下，將腳放在彩虹傘下面由慢到快再到慢的抖動(dòng)，注意不要將“泡泡”溢出來(lái)。
2、泡泡大戰(zhàn)
幼兒隨音樂(lè)向左、向右、向前、向后牽著彩虹傘抖動(dòng)上面的海洋球，適時(shí)將海洋球拋高拋低，當(dāng)聽(tīng)到哨聲將海洋球拋出去。音樂(lè)間歇，迅速將球全部撿回來(lái)。
根據(jù)幼兒興趣，游戲數(shù)次。
3、洗鞋子
師：“身上洗干凈了嗎？鞋子也來(lái)洗洗吧”幼兒脫下一只鞋扔進(jìn)彩虹傘里。
幼兒隨音樂(lè)向左、向右、向前、向后牽著彩虹傘抖動(dòng)上面的鞋子，適時(shí)將鞋子拋高拋低，當(dāng)聽(tīng)到哨聲將鞋子拋出去，音樂(lè)間歇，單腳跳著撿回來(lái)鞋子穿好。
根據(jù)幼兒興趣，游戲數(shù)次。四、放松活動(dòng)
1、談話：“今天的彩虹傘游戲好玩嗎？”請(qǐng)幼兒回顧彩虹傘游戲項(xiàng)目：做蛋糕-藏起來(lái)-用海洋球洗澡-洗鞋子。
小結(jié)：這些游戲需要大家齊心協(xié)力，合作完成。
2、放松身體
隨輕音樂(lè)拍怕身體，海綿寶寶式放松游戲。
3、收拾海洋球、彩虹傘。
�。ㄓ螒蚝蟮脑u(píng)價(jià)和小結(jié)幫助幼兒提升游戲經(jīng)驗(yàn)。協(xié)助教師收拾器械，提高幼兒的整理收納能力。）
活動(dòng)總結(jié)
1、活動(dòng)思路清晰，環(huán)節(jié)流暢。
2、教師語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規(guī)則要求到位，口令清晰。
3、活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富有趣，幼兒參與積極。
4、突出重點(diǎn)，可多次游戲單腳跳突破難點(diǎn)。
5、單腳跳時(shí)的音樂(lè)可適當(dāng)加快或縮短，根據(jù)幼兒的游戲情況作出改變。
6、轉(zhuǎn)的動(dòng)作過(guò)于重復(fù)，可請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，將球或鞋拋高拋低增加游戲興趣。
小班教案彩虹傘 3
發(fā)展要點(diǎn)：
1、培養(yǎng)寶寶的空間知覺(jué)，感知分辨里和外。
2、引導(dǎo)家長(zhǎng)運(yùn)用多種游戲，激發(fā)寶寶對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩虹傘、海洋球、毛絨玩具等。
活動(dòng)價(jià)值：
1、提高寶寶分辨里和外的空間經(jīng)驗(yàn)。
2、提供給寶寶感覺(jué)信息，幫助寶寶對(duì)感覺(jué)刺激做出反應(yīng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲前與家長(zhǎng)交流：
1、與家長(zhǎng)交流如何培養(yǎng)寶寶的空間知覺(jué)？（在家庭中可以開(kāi)展哪些親子游戲）
2、25—36個(gè)月的寶寶可以通過(guò)游戲，如：分辨里、外來(lái)培養(yǎng)寶寶的空間知覺(jué)。
二、親子游戲
�。ㄒ唬├屎鐐�
1、家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶說(shuō)說(shuō)彩虹傘的顏色，給予寶寶視覺(jué)的`刺激。
2、家長(zhǎng)與寶寶摸摸彩虹傘，給予寶寶觸覺(jué)的感知。
3、家長(zhǎng)與寶寶拉著彩虹傘走走、泡泡、跳跳，促進(jìn)大動(dòng)作的發(fā)展。
�。ǘ┮魳�(lè)《許多小魚(yú)游來(lái)了》
1、開(kāi)展親子游戲《許多小魚(yú)游來(lái)了》。
2、家長(zhǎng)舉起彩虹傘，上下浮動(dòng)彩虹傘，用《許多小魚(yú)游來(lái)》情景伴隨游戲。
3、寶寶變小魚(yú)，在彩虹傘下游來(lái)游去。
�。ㄈ┨璧暮Ｑ笄�
1、家長(zhǎng)與寶寶一起把海洋球扔進(jìn)彩虹傘內(nèi)。
2、家長(zhǎng)與寶寶舉起彩虹傘，讓海洋球飛上天。
溫馨提示：
1、家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶參與彩虹傘肢體活動(dòng)，讓寶寶體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶給自己的快樂(lè)。
2、家長(zhǎng)尊重寶寶對(duì)感覺(jué)刺激的需要和選擇。
活動(dòng)延伸：
1、充分利用日常生活中的常見(jiàn)物品進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合的訓(xùn)練，幫助孩子開(kāi)發(fā)中樞神經(jīng)系統(tǒng)�？梢赃\(yùn)用的材料有：圍巾、兵乓球、墊子等，開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)。
2、在游戲過(guò)程中，家長(zhǎng)以鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)的方式增強(qiáng)寶寶的自信心。
小班教案彩虹傘 4
活動(dòng)背景
體育活動(dòng)既可以鍛煉幼兒的身體，又可以開(kāi)發(fā)幼兒智力，還能培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)和各種社會(huì)能力。在我們?nèi)粘ｉ_(kāi)展的豐富的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)體育活動(dòng)有著較濃厚的興趣，但在體育游戲中，大多鍛煉的是下肢力量，上肢力量鍛煉較少，幼兒動(dòng)作的靈敏性與協(xié)調(diào)性有待進(jìn)一步鍛煉和發(fā)展；活動(dòng)中孩子們個(gè)體、小組的玩法較多，集體合作玩一種器械的較少，與同伴玩的較多，親子玩的較少，所以他們的群體合作意識(shí)需要進(jìn)一步培養(yǎng)；同時(shí)，也需要讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感愛(ài)到溫馨的親情。由此，我設(shè)計(jì)了“彩虹傘”活動(dòng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)彩虹傘非常適合家長(zhǎng)和孩子一起玩，于是以親子游戲?yàn)榛A(chǔ)，來(lái)設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
目標(biāo)的確定
彩虹傘的玩法多種多樣，如鍛煉跑跳能力的“拉個(gè)圓圈走走”，增強(qiáng)手部、腿部力量的“毛毛蟲(chóng)游戲”，鍛煉動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈敏性的“海底取寶”，練習(xí)爬行的“吃蛋糕”游戲，適合進(jìn)行團(tuán)體游戲的“蒙古包”，可以將彩虹傘拋上拋下鍛煉躲閃能力，還可以跳傘、轉(zhuǎn)傘、抓傘……根據(jù)小班幼兒的興趣點(diǎn)以及對(duì)活動(dòng)的定位，我首先確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴、家人共同游戲的快樂(lè)，感受親子間的溫馨親情；聽(tīng)到信號(hào)或音樂(lè)做指定動(dòng)作；練習(xí)走、跑、跳、爬，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)應(yīng)變能力。
內(nèi)容的篩選
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，“彩虹傘”這一活動(dòng)無(wú)疑應(yīng)該凸顯以下價(jià)值點(diǎn)：與目標(biāo)最契合的彩虹傘的多種玩法；在玩的過(guò)程中，幼兒從身體、心理、感官等各方面所獲得的發(fā)展；凸顯親子活動(dòng)的特點(diǎn)，更適合家長(zhǎng)和幼兒共同參與其中�；谝陨纤伎迹_定了活動(dòng)的基本“雛形”。
環(huán)節(jié)1、親子律動(dòng)：身體妙妙妙
價(jià)值點(diǎn)：這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單有趣的親子小游戲，家長(zhǎng)和孩子能主動(dòng)地投人，活動(dòng)中每位家長(zhǎng)和孩子一對(duì)一游戲，在游戲中體驗(yàn)到親子共享同學(xué)的快樂(lè)。
環(huán)節(jié)2、玩彩虹傘游戲
�。�1）大海浪：家長(zhǎng)和幼兒拉起彩虹傘，根據(jù)音樂(lè)變化抖動(dòng)傘面，模擬海浪翻騰的情景。
價(jià)值點(diǎn)：游戲“大海浪”，從小臂的抖動(dòng)到大臂的甩動(dòng)到瘋狂的跳躍起來(lái)拋甩，再到慢慢變靜，鍛煉了幼兒的上肢力量及肌肉控制能力。
（2）拉個(gè)圓圈走走：家長(zhǎng)與幼兒共同拉著彩虹傘向右、向左、轉(zhuǎn)圈走或跑。
�。�3）吃蛋糕：聽(tīng)口令“1”舉高，“2”放下壓住彩虹傘，幼兒向里爬。
價(jià)值點(diǎn)：在吃蛋糕游戲中，集體合作做個(gè)“大蛋糕”，鍛煉幼兒爬行的能力。
�。�4）踩傘泡：家長(zhǎng)抖動(dòng)彩虹傘，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，教師與幼兒一起在彩虹傘中踩傘泡，音樂(lè)停止幼兒迅速停下來(lái)擺個(gè)造型。
價(jià)值點(diǎn)：拉個(gè)圓圈走走、踩傘泡這兩個(gè)游戲，讓幼兒和家長(zhǎng)聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)走和跑，循序漸進(jìn)，運(yùn)動(dòng)量較大；在音樂(lè)快慢變化中，鍛煉了幼兒的下肢力量，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感和應(yīng)變能力，并且還可以刺激幼兒視覺(jué)，幫助幼兒感知空間方位的變化。
�。�5）蒙古包：家長(zhǎng)和老師抓住彩虹傘的傘邊，聽(tīng)老師的口令：“一拋二拋拋三拋，變成一個(gè)蒙古包，小朋友們快快來(lái)，坐進(jìn)腿窩樂(lè)淘淘”，家長(zhǎng)和幼兒一起躲到傘里面。
價(jià)值點(diǎn)：蒙古包游戲，讓幼兒感受家長(zhǎng)的愛(ài)撫，體會(huì)到溫馨的'親情，同時(shí)也是一個(gè)放松活動(dòng)。
環(huán)節(jié)3、結(jié)束活動(dòng)：卷彩虹傘，收拾整理彩虹傘
價(jià)值點(diǎn)：自理能力和收拾習(xí)慣的培養(yǎng)。
活動(dòng)思考與調(diào)整
“彩虹傘”活動(dòng)逐步完善的過(guò)程也是教師教育觀念逐步轉(zhuǎn)變、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)逐步積累的過(guò)程�；顒�(dòng)從一開(kāi)始的雛形，到最后較成功的開(kāi)展，我們進(jìn)行了多次的教研和打磨，在幾個(gè)方面都進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
目標(biāo)的調(diào)整。在第二次的試教中，我們首先對(duì)活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行了梳理，將情感目標(biāo)放在了第一位。這是由家長(zhǎng)和孩子共同參與、相互合作進(jìn)行的活動(dòng)，其最大的意義首先就應(yīng)該是能增進(jìn)親子之間的情感交流。在認(rèn)知目標(biāo)和能力目標(biāo)中，我們將其簡(jiǎn)單明了化，更適合小班幼兒的發(fā)展目標(biāo)，更有重點(diǎn)和針對(duì)性。
環(huán)節(jié)的調(diào)整。第一次活動(dòng)的環(huán)節(jié)，各個(gè)游戲面面俱到，就像是一個(gè)大拼盤(pán)。孩子和家長(zhǎng)們雖然玩得很盡興，但是沒(méi)有突出重點(diǎn)，也少有自主探索。為此，我們細(xì)研了每一個(gè)游戲在發(fā)展幼兒動(dòng)作方面的側(cè)重點(diǎn)，同時(shí)考慮到各個(gè)游戲之間層層遞進(jìn)的關(guān)系，對(duì)整個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了合理的裁剪。比如旋轉(zhuǎn)的彩虹，雖然好玩，但與目標(biāo)不太相符，于是進(jìn)行了刪減；在大海浪、拉個(gè)圓圈走走、踩傘泡、吃蛋糕、蒙古包這幾個(gè)游戲的環(huán)節(jié)上，也進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，第二次活動(dòng)中將踩傘泡和吃蛋糕進(jìn)行了互換，讓整個(gè)活動(dòng)按走一跑一跳一爬的順序來(lái)進(jìn)行，層層遞進(jìn)�；顒�(dòng)遵循了幼兒生理機(jī)能活動(dòng)變化的規(guī)律和特點(diǎn)，注重運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度的搭配，動(dòng)靜交替，每個(gè)游戲的設(shè)計(jì)上考慮到了讓幼兒進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí)，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)應(yīng)變能力。
在第一次活動(dòng)中，孩子和家長(zhǎng)只是在老師的帶領(lǐng)下，將走、跑、跳、爬、鉆的動(dòng)作演練了一遍，沒(méi)有比較深入地講解和示范。教師比較注重游戲的形式，忽視了游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒健康發(fā)展，尤其是身體素質(zhì)發(fā)展的意義。經(jīng)過(guò)研討與改進(jìn)后，喚起了家長(zhǎng)主動(dòng)參與活動(dòng)的愿望，他們由被動(dòng)變主動(dòng)，和孩子一起投入地參與到游戲中。
情感的升華。在第二次活動(dòng)中，我們特意加入了“聽(tīng)音樂(lè)，親子進(jìn)行情感交流、放松”的環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)和孩子在蒙古包里一起唱《小星星》的歌，爸爸媽媽跟著音樂(lè)節(jié)奏輕輕地?fù)u著寶貝，搖一搖，揉一揉，捏一捏，摸一摸，拍一拍，抱一抱，親一親，對(duì)寶貝說(shuō)“我愛(ài)你寶貝”，寶貝對(duì)媽媽說(shuō)“我愛(ài)你媽媽”。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，家長(zhǎng)和孩子情感交融，整個(gè)體育活動(dòng)在愛(ài)的氛圍中被推向高潮。這是一次體育活動(dòng)，更是一次注重親子互動(dòng)和情感交流的新嘗試，讓每一個(gè)孩子和家長(zhǎng)在活動(dòng)中感受到了快樂(lè)和感動(dòng)，這對(duì)孩子的健康發(fā)展和成長(zhǎng)都將是極其有益的。
小班教案彩虹傘 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽(tīng)到信號(hào)能快速地做指定動(dòng)作，學(xué)習(xí)彩虹傘的各種玩法。
2、通過(guò)拋甩彩虹傘和走、跑、跳、爬、鉆等動(dòng)作、鍛練幼兒大肌肉群，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、感覺(jué)統(tǒng)合能力及與集體配合合作的能力。
3、體驗(yàn)與同伴、父母共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩虹傘1頂（鋪在塑膠地墊中間）。
彩虹傘1頂、游戲音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、親子手指游戲：手指變變變。
2、認(rèn)識(shí)彩虹傘。
3、玩彩虹傘游戲。
�。�1）大海浪：家長(zhǎng)和幼兒拉起彩虹傘抖動(dòng)傘面，模擬海浪翻騰的情景。
�。�2）拉個(gè)圓圈走走：家長(zhǎng)和幼兒拉著彩虹傘向右或向左轉(zhuǎn)圈、走或跑。
�。�3）吃蛋糕：“1”舉高，“2”放下壓住，幼兒向里爬。
�。�4）旋轉(zhuǎn)的彩虹：讓幼兒坐在傘面上，家長(zhǎng)抓住傘邊，盡量將傘面繃直，順時(shí)針或逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。
（5）踩傘泡：家長(zhǎng)抖動(dòng)彩虹傘，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，老師與幼兒一起在彩虹傘中踩傘泡，音樂(lè)停止幼兒迅速站到老師指定的顏色上。
（6）蒙古包：家長(zhǎng)和老師抓住彩虹傘的.傘邊，聽(tīng)老師的口令“一舉高，二放手，三舉高，四放手”的時(shí)候，家長(zhǎng)和幼兒一起到傘下面坐到傘邊上。
�。�7）卷花卷：收拾整理彩虹傘。
4、結(jié)束活動(dòng)。
師：彩虹傘花卷卷好了，讓我們扛著它回家吧。
1、親子律動(dòng)：身體妙妙妙
2、玩彩虹傘游戲。
（1）大海浪：家長(zhǎng)和幼兒拉起彩虹傘，根據(jù)音樂(lè)變化抖動(dòng)傘面，模擬海浪翻騰的情景。
�。�2）拉個(gè)圓圈走走：家長(zhǎng)和幼兒共同拉著彩虹傘向右或向左轉(zhuǎn)圈、走或跑。
�。�3）踩傘泡：家長(zhǎng)抖動(dòng)彩虹傘，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，老師與幼兒一起在彩虹傘中踩傘泡，音樂(lè)停止幼兒迅速停下來(lái)擺個(gè)造型。
�。�4）吃蛋糕：聽(tīng)口令“1”舉高，“2”放下壓住彩虹傘，幼兒向里爬。
�。�5）蒙古包：家長(zhǎng)和老師抓住彩虹傘的傘邊，聽(tīng)老師的口令：“一拋二拋拋三拋，變成一個(gè)蒙古包，小朋友們快快來(lái)，坐進(jìn)腿窩樂(lè)淘淘�！奔议L(zhǎng)和幼兒一起躲到傘里面。
3、聽(tīng)音樂(lè)，親子進(jìn)行情感交流，放松。
4、結(jié)束活動(dòng)：卷花卷。家長(zhǎng)和幼兒一起收拾整理彩虹傘。
小班教案彩虹傘 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)有規(guī)律的抖動(dòng)彩虹傘，達(dá)到鍛煉手臂肌肉和手指小肌肉的目的。
2、聽(tīng)教師口令，并模仿教師動(dòng)作進(jìn)行抖傘。
3、通過(guò)幼兒集體對(duì)一種器械的操作，達(dá)到相互協(xié)作的`目的，及認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)的重要性。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
鍛煉手臂和手指的肌肉。
讓幼兒認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩虹傘海洋球。
課前準(zhǔn)備
集合整隊(duì)；生生問(wèn)好，口令帶動(dòng)；準(zhǔn)備活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、《炒爆米花》：幼兒在彩虹傘的四周進(jìn)行游戲，聽(tīng)教師口令抖動(dòng)彩虹傘，使彩虹傘上的海洋球跳動(dòng)起來(lái)（教師可用口令帶動(dòng)：小海浪，輕輕的炒；大海浪，重重的炒）反復(fù)進(jìn)行五次，達(dá)到動(dòng)作與口令統(tǒng)一的目的。
二、《蓋房子》：幼兒在彩虹傘的四周，把彩虹傘抻平，舉過(guò)頭頂，然后轉(zhuǎn)身蓋房子（即把彩虹傘扣下）（要求小朋友在彩虹傘里面蹲下，并不瑤要讓小朋友露出來(lái)，游戲進(jìn)行三次）。
結(jié)束：放松活動(dòng)；結(jié)束語(yǔ)，師生再見(jiàn)。
小班教案彩虹傘 7
活動(dòng)設(shè)計(jì)
大班階段的幼兒手臂及手指肌肉不是很發(fā)達(dá)，彩虹傘是鍛煉手臂及手指肌肉的有效的器械，大班的孩子喜歡新鮮有趣的活動(dòng)，本設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，在培養(yǎng)幼兒肌肉鍛煉的同時(shí)，也培養(yǎng)孩子對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鍛煉幼兒手指和手臂力量，增強(qiáng)抓握力。
2、共同完成游戲鍛煉幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
鍛煉手臂和手指的肌肉
難點(diǎn)：
讓幼兒認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩虹傘、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)?/p>
師：今天，俸老師當(dāng)馬駒媽媽?zhuān)∨笥旬?dāng)馬駒寶寶，媽媽帶小馬駒們一起玩游戲好嗎？馬駒寶寶們，我們出發(fā)了！
二、熱身體操
1、帶領(lǐng)小朋友走成圓圈跟音樂(lè)入場(chǎng)，圍著彩虹傘做熱身體操。
2、讓幼兒圍在彩虹傘邊上站好。
3、游戲活動(dòng)
游戲（一）大風(fēng)小風(fēng)
游戲規(guī)則：蹲下來(lái)?yè)u傘為小風(fēng)，站起來(lái)?yè)u傘為大風(fēng)，跳著搖傘為大風(fēng)。（讓幼兒感受并熟悉彩虹傘的特征）
游戲（二）大面包
游戲規(guī)則：寶寶們用我們的雙手抓穩(wěn)彩虹傘的邊，輕輕的把彩虹傘舉起來(lái)，我第一聲口哨響的`時(shí)候往上，第二聲口哨響的時(shí)候就穩(wěn)穩(wěn)的把它壓住。女孩先吃，第二次男孩吃。
游戲（三）大灰狼來(lái)了
游戲規(guī)則：男寶寶一起抖動(dòng)彩虹傘，女寶寶在傘下爬動(dòng)起來(lái)，配班老師站在傘中央當(dāng)大灰狼抓傘下的小馬駒，交換一次。
游戲（四）變房子
游戲規(guī)則：幼兒在彩虹傘的四周，把彩虹傘抻平，教師第一聲口哨響的時(shí)候把傘舉過(guò)頭頂，第二聲口哨響的時(shí)候轉(zhuǎn)身蓋房子，游戲進(jìn)行二次。第一次要求小朋友把彩虹傘扣下，在彩虹傘里面蹲下坐在傘邊，并不要讓小朋友露出來(lái)，大灰狼來(lái)抓露出來(lái)的寶寶，第二次教師一起藏進(jìn)去和幼兒一起把傘邊往里拉（變房子）。
游戲（五）愛(ài)跳舞的海洋球
游戲規(guī)則：
�。�1）把海洋球放在彩虹傘上，幼兒抬著彩虹傘邊唱兒歌《拉個(gè)圓圈走走》邊走動(dòng)。
�。�2）幼兒在彩虹傘的四周進(jìn)行游戲，聽(tīng)教師口令抖動(dòng)彩虹傘，使彩虹傘上的海洋球跳動(dòng)起來(lái)。
三、結(jié)束：放松活動(dòng)
師：寶寶們，我們一起把彩虹傘卷起來(lái)，抬起來(lái)一起唱大家一起走走，大家一起跑跑，大家一起跳跳。（師幼一起抬著走）
小班教案彩虹傘 8
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒手臂及手指肌肉不是很發(fā)達(dá)，彩虹傘是鍛煉手臂及手指肌肉的有效器械，我根據(jù)孩子們喜歡新鮮有趣的活動(dòng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本節(jié)課，在培養(yǎng)幼兒肌肉鍛煉的同時(shí)，也培養(yǎng)孩子對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、鍛煉幼兒手指力量，增強(qiáng)手指抓握力。
2、鍛煉幼兒手臂肌肉力量。
3、通過(guò)共同完成游戲，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，學(xué)會(huì)分享。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒能掌握游戲的玩法。
難點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中要時(shí)刻注意規(guī)則、安全。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
大、小彩虹傘各一個(gè)、音樂(lè)、狼面具、小禮品。
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、熱身運(yùn)動(dòng)幼：站成4縱隊(duì)。
師：播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起活動(dòng)。
�。ǘ⒄J(rèn)識(shí)兩種彩虹傘。
1、認(rèn)識(shí)第一種彩虹傘（小傘）。
師：提問(wèn)，
1、它的名字叫什么？
2、它有什么特征？
3、它有什么作用？引出另一種彩虹傘。
幼：思考、回答。
4、認(rèn)識(shí)第二種彩虹傘（大傘）。
師：帶領(lǐng)幼兒來(lái)到大的彩虹傘旁邊幼：圍成圓圈蹲下師：提問(wèn)，1、大傘和小傘有什么相同的特點(diǎn)？2、我們一起輕輕地抖動(dòng)大傘，像什么？（波浪、流水）3、用力地抖動(dòng)大傘，又像什么呢？（波濤洶涌的大海浪）。4、我們可以怎樣來(lái)玩大傘？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并讓其示范動(dòng)作。時(shí)刻鼓勵(lì)。
（三）、游戲活動(dòng)
1、狼捉小羊玩法：你們是可愛(ài)的小羊，抖動(dòng)大傘轉(zhuǎn)圈，我是一只兇惡的大灰狼，當(dāng)聽(tīng)到"狼來(lái)了"的時(shí)候，你們要躲進(jìn)大傘里保護(hù)自己，手腳都不能露在外面，一旦被我抓到，我會(huì)把它大口大口吃掉。聽(tīng)到"狼回家了"時(shí)，才能出來(lái)。老師示范一次，請(qǐng)2－3名幼兒扮演大灰狼玩2－3次。（附背景音樂(lè)：狼來(lái)了）
2、吃蛋糕玩法：全體幼兒向上拋傘，聽(tīng)老師口令（放下來(lái)坐在大傘上），大蛋糕變出來(lái)了，快來(lái)品嘗吧�。ㄗ龀缘�'動(dòng)作，很享受的樣子）。
3、炒爆米花玩法：老師把海洋球當(dāng)作玉米放在大傘內(nèi)，我們用力炒，把所有的玉米炒到外面來(lái)才算炒熟了，我們一起來(lái)做做吧。準(zhǔn)備20個(gè)球，每人拿一個(gè)，假裝做吃狀，然后送回藍(lán)子里。（背景音樂(lè)：童年）
4、開(kāi)火車(chē)玩法：分成兩組，男生一組，女生一組，首先女生玩，男生將彩虹傘舉起，老師帶領(lǐng)女生站成一排，跟著音樂(lè)在彩虹傘下面開(kāi)火車(chē)。（播放開(kāi)火車(chē)音樂(lè)）交換游戲：女生舉彩虹傘，男生站成一排，請(qǐng)一名男生當(dāng)火車(chē)司機(jī)，進(jìn)行游戲。
邀請(qǐng)客人老師也來(lái)參加開(kāi)火車(chē)的游戲。我請(qǐng)所有男生，去邀請(qǐng)你喜歡的客人老師來(lái)開(kāi)火車(chē)吧！男生和老師們一起開(kāi)火車(chē)一次。
5、空中飛舞玩法：男生坐在傘中間，女生和老師們一起把傘舉起來(lái)，搖一搖，再轉(zhuǎn)圈，念兒歌，（播放兒歌:彩虹花）交換游戲。
�。ㄋ模�、放松運(yùn)動(dòng)（躺在傘上面休息）
（五）、收傘（卷麻花）我們來(lái)把大傘變成一根香甜的麻花，跟著老師一起念兒歌：卷卷卷，卷麻花，卷成一根小麻花。我們把麻花送回家吧（請(qǐng)2名幼兒送回盒子里）
�。⒖偨Y(jié)
�。ㄆ撸①�(zèng)送小禮物
�。ò耍㈦x場(chǎng)
小班教案彩虹傘 9
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)彩虹傘的七種顏色，能說(shuō)出紅、黃、藍(lán)等常見(jiàn)顏色名稱(chēng)。
在游戲中感受彩虹傘的彈性和變化，愿意參與集體活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩虹傘 1 頂、彩色海洋球若干、音樂(lè)《彩虹的約定》。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10 分鐘）：
教師出示彩虹傘，提問(wèn)：“這是什么？它有哪些顏色呀？” 引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出顏色。播放音樂(lè)，教師揮舞彩虹傘，讓幼兒感受色彩流動(dòng)的美感。
游戲 “顏色找朋友”（15 分鐘）：
幼兒圍站在彩虹傘周?chē)處熣f(shuō)出顏色指令，如 “紅色寶寶站起來(lái)”，對(duì)應(yīng)顏色區(qū)域的幼兒輕輕跳動(dòng)。重復(fù)游戲，加深對(duì)顏色的`認(rèn)知。
游戲 “海洋球跳跳跳”（10 分鐘）：
將海洋球放在彩虹傘上，幼兒一起抖動(dòng)彩虹傘，讓球彈跳起來(lái)。教師引導(dǎo)幼兒觀察球的運(yùn)動(dòng)軌跡，提問(wèn)：“球像在做什么呀？”
結(jié)束環(huán)節(jié)（5 分鐘）：
幼兒躺在彩虹傘下，教師輕輕晃動(dòng)傘面，營(yíng)造 “彩虹雨” 的氛圍，播放音樂(lè)放松身體。
活動(dòng)延伸：在美工區(qū)提供彩虹傘圖案涂色卡，讓幼兒鞏固顏色認(rèn)知。
小班教案彩虹傘 10
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試通過(guò)集體協(xié)作改變彩虹傘的`形狀，發(fā)展肢體協(xié)調(diào)能力。
體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩虹傘 1 頂、小鈴鐺若干系在傘邊緣。
活動(dòng)過(guò)程：
熱身運(yùn)動(dòng)（8 分鐘）：
幼兒跟著教師做 “小手拍拍”“小腳走走” 等動(dòng)作，活動(dòng)四肢。
游戲 “彩虹傘變山洞”（15 分鐘）：
教師帶領(lǐng)幼兒抓住彩虹傘邊緣，一起向上舉起形成 “山洞”，鼓勵(lì)幼兒輪流從 “山洞” 下鉆過(guò)。教師提醒：“鉆的時(shí)候要彎腰，小心碰到傘哦�！�
游戲 “鈴鐺響叮當(dāng)”（12 分鐘）：
幼兒圍成圓圈抖動(dòng)彩虹傘，讓鈴鐺發(fā)出聲音。教師說(shuō) “大風(fēng)來(lái)了”，幼兒加快抖動(dòng)速度；說(shuō) “小風(fēng)來(lái)了”，則放慢速度，感受力度變化。
放松環(huán)節(jié)（5 分鐘）：
幼兒坐在彩虹傘上，教師講故事《彩虹傘的旅行》，引導(dǎo)幼兒安靜休息。
活動(dòng)反思：幼兒對(duì) “變山洞” 游戲興趣濃厚，但部分幼兒鉆爬時(shí)不夠靈活，需加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)。
小班教案彩虹傘 11
活動(dòng)目標(biāo)：
在游戲中練習(xí)追逐跑和躲閃，提高反應(yīng)能力。
學(xué)會(huì)聽(tīng)指令行動(dòng)，遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩虹傘 1 頂、火車(chē)頭頭飾 1 個(gè)、音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》。
活動(dòng)過(guò)程：
情境導(dǎo)入（10 分鐘）：
教師戴上火車(chē)頭頭飾：“今天我們要開(kāi)小火車(chē)去彩虹樂(lè)園，路上會(huì)遇到彩虹傘哦！” 帶領(lǐng)幼兒模仿火車(chē)開(kāi)動(dòng)的動(dòng)作，圍著彩虹傘慢跑。
游戲 “火車(chē)過(guò)隧道”（15 分鐘）：
將彩虹傘鋪在地上當(dāng) “隧道”，幼兒成縱隊(duì)鉆過(guò)。教師隨機(jī)說(shuō) “隧道塌了”，迅速拉起彩虹傘邊緣，幼兒需快速跑出 “隧道”，避免被 “困住”。
游戲 “彩虹傘下藏貓貓”（10 分鐘）：
部分幼兒藏在彩虹傘下，其余幼兒在傘外尋找，找到后一起歡呼。輪換角色，體驗(yàn)躲藏與尋找的樂(lè)趣。
結(jié)束環(huán)節(jié)（5 分鐘）：
全體幼兒拉著彩虹傘邊緣，跟著音樂(lè)慢慢走成圓圈，做深呼吸放松。
安全提示：提前清理場(chǎng)地雜物，避免幼兒追逐時(shí)摔倒。
小班教案彩虹傘 12
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試在彩虹傘上滾動(dòng)身體，發(fā)展平衡能力。
感受身體與彩虹傘接觸的觸感，豐富感官體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩虹傘 1 頂、小刺猬毛絨玩具 1 個(gè)、輕音樂(lè)《森林狂想曲》。
活動(dòng)過(guò)程：
故事導(dǎo)入（10 分鐘）：
教師出示小刺猬玩具：“小刺猬想在彩虹傘上打滾，誰(shuí)愿意幫它呀？” 引導(dǎo)幼兒觀察刺猬滾動(dòng)的樣子。
游戲 “小刺猬打滾”（15 分鐘）：
幼兒分組，每組 3-4 人。一名幼兒躺在彩虹傘上，其他幼兒輕輕拉動(dòng)傘面，讓其滾動(dòng)。教師強(qiáng)調(diào)：“要慢慢拉，保護(hù)好小刺猬哦。”
游戲 “彩虹傘抱抱”（10 分鐘）：
全體幼兒拉著彩虹傘，聽(tīng)指令向中間聚攏，讓傘面形成 “大泡泡”，再慢慢拉開(kāi)，感受拉力變化。
結(jié)束環(huán)節(jié)（5 分鐘）：
幼兒坐在彩虹傘上，教師用傘面輕輕蓋住幼兒，說(shuō)：“彩虹傘給寶寶們蓋被子啦�！�
活動(dòng)延伸：在戶外活動(dòng)時(shí)，可增加彩虹傘下的.皮球追逐游戲。
小班教案彩虹傘 13
活動(dòng)目標(biāo)：
結(jié)合彩虹傘游戲感受音樂(lè)的節(jié)奏，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)拍。
樂(lè)意在集體中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩虹傘 1 頂、節(jié)奏明快的`兒歌《幸福拍手歌》《小手拍拍》。
活動(dòng)過(guò)程：
音樂(lè)熱身（10 分鐘）：
播放《幸福拍手歌》，教師帶領(lǐng)幼兒做拍手、跺腳等動(dòng)作，感受音樂(lè)節(jié)奏。
游戲 “彩虹傘打節(jié)拍”（15 分鐘）：
幼兒圍站在彩虹傘旁，聽(tīng)音樂(lè)節(jié)拍抖動(dòng)傘面。教師示范：“音樂(lè)快快，我們就快快抖；音樂(lè)慢慢，我們就慢慢抖�！�
游戲 “聲音小火車(chē)”（10 分鐘）：
幼兒拉著彩虹傘形成圓圈，教師站在中間說(shuō)：“火車(chē)?guó)Q笛 ——”，幼兒抖動(dòng)傘面并發(fā)出 “嗚嗚” 聲，根據(jù)音樂(lè)高低調(diào)整聲音大小。
結(jié)束環(huán)節(jié)（5 分鐘）：
全體幼兒躺在彩虹傘上，教師哼唱輕柔的歌曲，輕輕撫摸傘面，讓幼兒感受寧?kù)o的氛圍。
活動(dòng)反思：幼兒能較好地跟隨音樂(lè)節(jié)奏互動(dòng)，但對(duì)聲音高低的把控需加強(qiáng)，可下次加入樂(lè)器輔助。
【小班教案彩虹傘】相關(guān)文章：
彩虹的夢(mèng)小班教案01-11
小班《小松鼠的傘》語(yǔ)言教案01-08
幼兒園小班《彩虹》教案（精選15篇）11-11
《彩虹》教案06-17
神奇的傘教案04-28
《彩虹》小學(xué)教案07-02
彩虹教案優(yōu)秀09-05