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    2. 小手爬教案

      時(shí)間:2023-01-04 09:02:40 教案 投訴 投稿

      小手爬教案

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的小手爬教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      小手爬教案

      小手爬教案1

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、能理解歌詞并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

        2、喜歡玩音樂游戲,能主動(dòng)地參與游戲。

        3、能用自然的聲音演唱歌曲。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】音樂磁帶、錄音機(jī)、磁性黑板、粉筆

        【活動(dòng)流程】

        一、音樂游戲《小手拍拍》

        1、教師伸出雙手,問:“這是什么?(手)你的小手在哪里?讓我們和小手一起跳個(gè)舞吧!”

        2、教師和孩子一起聽音樂做手部律動(dòng)。

        二、談話激趣

        1、師:“小手跳的真漂亮,你的小手是怎么跳舞的?你的小手還會(huì)怎么跳?”

        2、鼓勵(lì)孩子做出不同的手部動(dòng)作

        三、通過各種形式引導(dǎo)孩子理解歌詞

        1、理解詞語“爬”

        師:“你們的小手跳的不錯(cuò)!我的小手也很厲害,還會(huì)畫畫呢!你看,我畫的是什么?”

        2、教師在黑板上畫一座大山

        3、教師用小手爬山

        師:“快看,我的小手在干什么?”(爬)“對(duì),小手爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到了哪里?(山頂上)爬呀爬呀爬呀爬,又從山頂上爬到了哪里?(山腳下)”教師邊說邊做動(dòng)作

        4、鼓勵(lì)個(gè)別孩子練習(xí)爬的動(dòng)作

        四、鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)音樂,并引導(dǎo)孩子用自然的聲音演唱歌曲

        1、引導(dǎo)聽音樂自由表現(xiàn)

        師:“我們聽著好聽的'音樂,讓小手爬一爬吧!”

        2、鼓勵(lì)孩子按音樂的節(jié)奏表現(xiàn)

        師:“小手跳的真好,我們來試一試唱到哪里就讓小手爬到哪里,看看誰的小手爬的好!”

        3、鼓勵(lì)孩子用自然的聲音演唱歌曲

        師:“小手爬的不錯(cuò),如果我們唱的聲音再大一點(diǎn)就更好了,孩子們,我們來比一比誰唱歌的聲音最好聽!”

        4、音樂游戲,體驗(yàn)小手在同伴身上爬的感覺

       、賻煟骸靶∨笥殉牟诲e(cuò),讓小手到小伙伴的身上爬一爬吧!每個(gè)人找一個(gè)好朋友,商量一下誰的小手先爬!”

       、趲煟骸白屝』锇榈氖衷谀愕纳砩吓酪慌溃囈辉嚭猛鎲?”

        5、教師參與音樂游戲,增進(jìn)和孩子之間的感情

        師:“老師變成高山,你的小手想不想來爬?”教師變高山,讓孩子的小手在教師的身上爬動(dòng),共同體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

      小手爬教案2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲中小手變化的有趣。

        2.能用手表現(xiàn)各種不同的物體和動(dòng)作,嘗試邊唱邊表演。

        3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

        4.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

        5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        音樂磁帶、伴奏

        活動(dòng)過程:

        一、小雞小雞在哪里師生對(duì)唱練聲。

        老師用手做小雞(小貓、青蛙)狀,引導(dǎo)幼兒唱歌練聲。

        二、教師表演,引發(fā)興趣。

        師:我們的小手真能干,能變出不同的小動(dòng)物來,看我的兩只小手又做成了什么

        師:到底是什么呢

        三、學(xué)唱歌曲,感受小手變化的有趣。

        師邊做動(dòng)作邊問:這是什么

        師:你的小手會(huì)做雨點(diǎn)嗎

        四、嘗試用聲音的響和輕來表現(xiàn)雨點(diǎn)的大小。

        師:雨點(diǎn)越下越大了。我們唱的.時(shí)候聲音要怎樣

        五、大膽想象,創(chuàng)編歌詞。

        師:除了歌曲里兩只小手能變成雨點(diǎn),還能變成什么呢

        師:變出來的東西它是什么樣子的

        師:它會(huì)發(fā)出什么聲音呢

        六、完整欣賞小手歌。

        師:有一首歌曲就叫做小手歌歌里除了變成雨點(diǎn)還變成了許多其他的東西,我們一起來聽一聽。(放音樂)

        師:你聽到兩只小手變成了什么

        教學(xué)反思:

        這首歌曲是建構(gòu)式課程多才多藝的手中的一個(gè)活動(dòng),歌曲有五段,在建議欄中說到:適合大班幼兒演唱,小班可以作為欣賞。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候我把歌唱的重點(diǎn)放在歌曲的第一段上,這樣比較的短小也降低了難度。

        在活動(dòng)中先從小雞小雞在哪里

        在學(xué)唱的環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過后利用唱著提問的方法,讓幼兒對(duì)歌詞和歌曲的旋律進(jìn)行逐步分段的記憶和嘗試,這樣循序漸進(jìn)的進(jìn)行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學(xué)會(huì)了。

        為了讓幼兒能多多的唱幾遍,我用了雨越下越大和越下越小的情境,讓幼兒嘗試控制自己的聲音進(jìn)行演唱。這里我覺得有些困惑

        在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變,這時(shí)我用了邊唱邊問的方法,幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來了。

        最后,我讓幼兒完整的欣賞歌曲,一方面進(jìn)一步的完整感知,另一方面為接下來的區(qū)域游戲打下基礎(chǔ),可以把這首可以延伸下去。

      小手爬教案3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.熟悉歌曲旋律,能邊唱邊合拍地做“小手爬”的動(dòng)作。

        2.在唱歌的基礎(chǔ)上,引發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞的愿望。

        3.激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂《小手爬》

        活動(dòng)過程:

        一、手指游戲“手指爬”導(dǎo)入活動(dòng)。

        師:“這是一條毛毛蟲,(教師用一個(gè)手指表示)毛毛蟲來和小朋友做游戲啦!”

        1.教師邊唱譜邊做手指爬的動(dòng)作。

        2.提問:毛毛蟲爬到小朋友身體的什么地方?

        二、學(xué)唱歌曲,能根據(jù)歌曲旋律邊唱邊合拍地做“小手爬”的動(dòng)作。

        1.借助小手爬的動(dòng)作,熟悉歌詞。

        師:“現(xiàn)在老師的手變成了許多毛毛蟲一起爬!

        (1)教師邊念歌詞邊做動(dòng)作。

        (2)提問:老師的手爬到身體的什么地方?

       。3)教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做動(dòng)作。

        2.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲并進(jìn)行歌表演。

        (1)教師范唱并合拍地做動(dòng)作。

        (2)教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂邊唱邊合拍地做小手爬的動(dòng)作。

       。3)提醒幼兒注意音樂的節(jié)奏,繼續(xù)邊唱邊做動(dòng)作。

        三、創(chuàng)編歌曲,探索小手爬的部位和爬的動(dòng)作。

        師:“我們的'小手除了可以爬到頭頂上和小腳上,還能爬到身體的什么地方?”

        1.創(chuàng)編小手爬的部位。

       。1)請(qǐng)幼兒說說小手還可以爬到身體的什么地方?(讓幼兒個(gè)別示范)

        (2)根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容,師生共同模仿。

        2.探索小手爬的動(dòng)作。

       。1)請(qǐng)幼兒說一說,并進(jìn)行動(dòng)作示范。

        ( 2)師生共同模仿。

        四、結(jié)伴表演,體驗(yàn)游戲的快樂。

      小手爬教案4

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、讓幼兒了解洗手的重要性。

        2、教會(huì)幼兒正確的洗手方法。

        3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)、勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

        4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

        5、初步了解健康的小常識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        生活用品圖片、細(xì)菌圖片、疾病圖片、肥皂、毛巾、水

        活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        重點(diǎn)是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習(xí),

        難點(diǎn)是在平時(shí)的生活中養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。

        活動(dòng)過程

        1、教師提問,引入課題。

       。1)教師:請(qǐng)小朋友們伸出你們的雙手,看看如果手臟了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說出手臟了該去洗手)

        2、觀看生活中容易弄臟手的物品圖片

        3、給幼兒講述手的污染可以帶來很多疾病,觀察圖片:用臟手搓眼睛眼睛變紅腫、用臟手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。

        4、教師:在什么時(shí)候應(yīng)該洗手呢?(引導(dǎo)幼兒說出吃飯前要洗手、運(yùn)動(dòng)完了要洗手、游戲玩了要洗手、便后要洗手等。)

        5、教師:誰能說說我應(yīng)該怎么樣洗手?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講講,也可以讓幼兒小組討論后再回答,同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力)

        教師小結(jié):適時(shí)的鼓勵(lì)幼兒。

        6、出示洗手順序圖片,學(xué)習(xí)正確洗手的方法:

       。1)用水把手打濕了。

        (2)手心手背都要搓肥皂,并要搓到有泡沫。

       。3)老師邊示范邊念兒歌:挽起小袖子,打開水龍頭,清水沖一沖擦擦小肥皂,手心手背搓干凈手指縫里搓一搓,清清水里沖干凈,小手關(guān)上龍頭甩一甩,干凈毛巾擦干手。

        (4)幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。

        活動(dòng)結(jié)束

        教師組織幼兒在水管邊實(shí)地洗手一次;幼兒洗手時(shí),教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒洗手的正確方法,提醒個(gè)別幼兒,不要玩水,節(jié)約用水,最后表?yè)P(yáng)正確洗手的幼兒。

        活動(dòng)反思

        為了教會(huì)幼兒正確的洗手方法,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。我組織了健康活動(dòng)《小手真干凈》。在活動(dòng)開展前,我先和幼兒玩了手指游戲,以引起幼兒對(duì)小手的興趣,讓幼兒知道我們的小手很能干,可以做很多事,但手上也有很多的細(xì)菌,所以我們飯前便后都要洗手,逐步引出兒歌《小手真干凈》。我邊做動(dòng)作邊念兒歌,幼兒非常的`感興趣。好多幼兒都能自覺的跟在后面邊念兒歌邊做動(dòng)作,為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,我讓表現(xiàn)好的幼兒到上面來示范洗手的方法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的機(jī)會(huì),都坐的很端正。但由于前面只放了一個(gè)臉盆,洗到第三個(gè)幼兒時(shí),有好多幼兒已失去了耐心。

        由于我當(dāng)時(shí)只考慮了要激發(fā)幼兒的積極性,沒有考慮到小班幼兒注意力集中的時(shí)間短,自我約束能力不強(qiáng)。后來我調(diào)整了方案,讓徐老師配合,我把幼兒分成五人一組,排隊(duì)到水龍頭上練習(xí),幼兒站成一排洗手時(shí),能按照兒歌里說的那樣,正確、規(guī)范的洗手了。

        通過活動(dòng),幼兒不僅學(xué)會(huì)了正確的洗手方法,而且還學(xué)會(huì)了兒歌。幼兒的記憶特點(diǎn)是記得快,忘得快,為了鞏固幼兒的所學(xué)知識(shí),每次洗手時(shí),我都有意引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊洗手,得到了很好的效果。

      小手爬教案5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒參加音樂活動(dòng),能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

        2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,引發(fā)幼兒仿編歌詞的愿望。

        3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        磁帶

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入活動(dòng):

        教師伸出手:“小朋友看一下這是什么?”(手)

        “我們的手寶寶朋友會(huì)幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)

        二、基本部分:

        1、“今天,我的手朋友還會(huì)和我做游戲呢,瞧,老師的'手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動(dòng)作)

        提問:“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們?cè)賮砜匆豢,手朋友又爬到哪里去了?”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動(dòng)作)

        2、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲。”教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動(dòng)作。

        3、“今天,我的手朋友還會(huì)一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌!苯處煼冻枨。

        4、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作。

        “小朋友,你們看,我們的手寶寶爬的越來越高了,然后我們的手寶寶再慢慢的爬到下面去了。我們唱歌的聲音也是從高到低的!

        5、仿編歌曲!靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)

        三、結(jié)束部分:

        “今天手寶寶和我們做了好玩的游戲,回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個(gè)好玩的游戲,好嗎?”

        延伸部分:

        “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作)

      小手爬教案6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、跟隨歌曲有節(jié)奏地雙手交替做相應(yīng)的動(dòng)作。

        2、嘗試自編歌詞并創(chuàng)編出各種上行、下行的動(dòng)作,感受表演、創(chuàng)造與游戲的快樂。

        3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

        4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先引導(dǎo)幼兒觀察貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)葎?dòng)物的爬行動(dòng)作。

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)葎?dòng)物的圖片各一張;音樂《小手爬》,播放器。

        活動(dòng)過程:

        1、律動(dòng)激趣,引入課題。

        2、介紹游戲的玩法。

        (1)玩法:①~⑧小節(jié),雙手手指并攏,按節(jié)拍從腹部經(jīng)胸前,均勻地交替向上爬,直至頭頂。⑨~16小節(jié),雙手手指并攏,雙手從頭頂均勻地交替向下爬,直至膝蓋。

        (2)引導(dǎo)幼兒隨音樂雙手交替有節(jié)奏地爬,爬到指定位置。

        (3)注重幼兒節(jié)奏的培養(yǎng),如何引導(dǎo)幼兒聽音樂一拍一拍地做拍手、拍腿動(dòng)作。

        (4)引導(dǎo)幼兒感受與表現(xiàn)旋律上行、下行的趨勢(shì)。

        3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編其他動(dòng)作表現(xiàn)音樂的上行、下行,如走、跑、跳、滾等,并想出其他用手表現(xiàn)走、跑、跳、滾等動(dòng)作,隨著音樂節(jié)奏一拍一下地進(jìn)行游戲。

        4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞并嘗試表演。

        (1)引導(dǎo)幼兒想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù),想想:?huì)在哪里爬?向上,爬到什么地方?

        (2)活動(dòng)延伸:

        請(qǐng)家長(zhǎng)利用親子手冊(cè)和幼兒一起唱、一起玩。

        三、戶外活動(dòng):

        1、體育游戲:火車過山洞見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P21。

        2、分組活動(dòng):(見周計(jì)劃表)

        課后反思:

        我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容,結(jié)合幼兒的年齡及對(duì)事物的好奇心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。制定了兩條活動(dòng)目標(biāo):第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣,第二條是能隨音樂旋律的`上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作。我把我活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)做為了我活動(dòng)的重點(diǎn),第二個(gè)目標(biāo)就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我的活動(dòng)準(zhǔn)備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶,課前學(xué)會(huì)小手爬這首歌。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中,以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊,引發(fā)起幼兒的表演欲望,從而體驗(yàn)到小手爬的樂趣,來完成我活動(dòng)的第一條目標(biāo)。

        通過提問及文字描述,感知上行與下行,來完成我活動(dòng)的第二條目標(biāo)。互動(dòng)部分來完成了我活動(dòng)的重點(diǎn)。最后的互動(dòng)環(huán)節(jié),由于我的引導(dǎo)不到位,個(gè)別幼兒沒有體驗(yàn)到相互爬的樂趣,這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。

      小手爬教案7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過音樂游戲感受小手在身體上爬的樂趣。

        2、聽辨音樂旋律的上行與下行,能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動(dòng)作。(重難點(diǎn))

        3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

        4、了解兒歌的含義。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、幼兒能熟練說出身體各部分名稱。

        2、音樂游戲《找朋友》。

        活動(dòng)過程:

        一、手指游戲:《我是小小魔術(shù)師》。

        師:你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎,那我們一起來變成魔術(shù)師吧!

        師:你們的小手這么棒,說說看你們的小手還有哪些本領(lǐng)?

        二、游戲《小手爬一爬》。

        1、學(xué)習(xí)歌曲《小手爬一爬》。

        師:老師也有一雙很能干的小手,我的手寶寶不僅會(huì)彈琴、會(huì)畫畫、它還會(huì)和我的身體做游戲呢!

        師:我們把小手爬一爬的游戲編成歌曲唱出來吧!(教師帶幼兒邊唱歌曲邊做小手爬的動(dòng)作)

        2、嘗試聽辨音樂旋律的上行與下行。

        師:小手向上爬的時(shí)候音樂的聲音是越來越高還是越來越低?往下爬的時(shí)候音樂聲音是越來越高還是越來越低?

        3、體驗(yàn)交流小手在身體上爬來爬去的樂趣,能準(zhǔn)確說出身體各部位名稱。

        師:我們的小手還可以爬到我們身體的哪些地方?

        4、聽辨音樂進(jìn)行游戲。

        師:現(xiàn)在我們跟著音樂一起來玩一個(gè)好玩的游戲,音樂聲音越來越高的'時(shí)候你的小手要往上爬。音樂聲音越來越低的時(shí)候你的小手要往下爬。(游戲可反復(fù)練習(xí)幾遍)

        三、游戲:大樹和毛毛蟲。

        1、了解的游戲規(guī)則。

        師:一條毛毛蟲找一棵大樹做好朋友,毛毛蟲要蹲在大樹的底下,大樹要站得直直的可不能動(dòng)哦!

        2、聽音樂做游戲《找朋友》,自由選擇角色扮演大樹、毛毛蟲。

        師:現(xiàn)在我們聽音樂來找你的好朋友吧!兩個(gè)小伙伴商量商量誰當(dāng)大樹,誰當(dāng)毛毛蟲。

        3、聽音樂進(jìn)行游戲《大樹和毛毛蟲》

        師:聽到音樂聲音越來越高時(shí)毛毛蟲要爬到樹頂上,音樂聲音越來越低時(shí)要爬到樹底下。

        四、延伸活動(dòng)。

        結(jié)束:剛剛我看到小朋友們都想做毛毛蟲,毛毛蟲們,我們的除了能爬到身體上還可以爬到外面的很多地方呢,讓我們到外面去爬一爬吧!

        教學(xué)反思:

        通過本次活動(dòng),大部分幼兒都能夠積極參與,并在唱唱、聽聽、動(dòng)動(dòng)、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn),也使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中,從而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

      小手爬教案8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.學(xué)用自然的嗓音唱歌曲。

        2.再次感受新年氣氛的熱鬧。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.小雞、小鴨、小鳥玩具各一個(gè)。

        2.配套音樂磁帶。

        活動(dòng)過程:

        1.隨音樂模仿小雞、小鴨、小鳥進(jìn)教室。

        2.欣賞歌曲,知道歌曲的名字及內(nèi)容。

        3.學(xué)唱歌曲。

        (1)在情境演示中,跟著小雞一起學(xué)唱歌曲。

       。2)在情境演示中,跟著小鴨一起學(xué)唱歌曲。

        (3)在情境演示中,跟著小鳥一起學(xué)唱歌曲。

        4.幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編各種模仿動(dòng)作,并隨音樂邊唱歌詞邊按樂句做出來。

        5.集體在音樂聲中愉快舞蹈,感受新年的快樂。

        活動(dòng)反思:

        在這節(jié)音樂活動(dòng)前,我和孩子們一同布置活動(dòng)室環(huán)境。于是,在他們我的啟發(fā)下,我示范唱出貼近他們生活的歌曲《新年到》;顒(dòng)中孩子們的情緒很好,跟著我一會(huì)兒學(xué)小雞、一會(huì)兒學(xué)小鴨,開心極了,歌曲的內(nèi)容較簡(jiǎn)單,幼兒很容易學(xué)會(huì),難點(diǎn)在情景演示中,這需要幼兒既能根據(jù)自己的演唱,又能自己表演唱,有一定的難度,孩子們特別專心,練習(xí)的過程特別認(rèn)真,多遍下來,孩子們唱得可真不錯(cuò)!

        小班健康活動(dòng)教案 能干的小手

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

        2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。

        3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        《小手爬》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料。

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入。

        聽音樂和幼兒做小手爬的游戲,引出小手的'內(nèi)容。

        二、展開。

        1、和幼兒一起說手、按順序認(rèn)識(shí)手。

        2、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手指頭(大拇指、食指、中指、無名指、小指),知道它們的名字。

        3、和幼兒一起做手指游戲,看誰戴的又對(duì)又快。

        4、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手指甲,教育其講衛(wèi)生。

        5、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手心、手背;做手心手背游戲。

        6、和幼兒討論手的作用。

        7、教育幼兒手的作用大要保護(hù)好手。

        8、請(qǐng)幼兒自由去操作各種材料,體驗(yàn)手的作用。

        延伸活動(dòng):

        帶幼兒到互外做手影游戲,自然結(jié)束。

      小手爬教案9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、熟悉歌曲旋律,能邊唱邊合拍地做小手爬的動(dòng)作。

        2、在教師問題的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。

        3、能較積極地參與仿編活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        能邊唱邊合拍地做小手爬的動(dòng)作。

        活動(dòng)難點(diǎn)

        學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        幼兒已有合拍動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)過程:

        一、 復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》

        1、集體復(fù)習(xí),教師與幼兒隨著音樂做動(dòng)作。

        2、仿編,“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂,我們拍拍小手還可以干什么呢?”(教師可請(qǐng)仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師,帶大家做新動(dòng)作。)

        二、 教師示范。

        1、教師以較慢的.速度邊唱邊示范。

        2、幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?

        三、幼兒學(xué)做律動(dòng)。

        1、和著教師的歌聲,一拍一下地拍手。

        2、跟著教師邊唱歌邊拍手。

      小手爬教案10

        活動(dòng)名稱:小手爬

        執(zhí)教人: 鄒蓓蓓

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手上爬的動(dòng)作。

        2、借助小手的上下爬動(dòng),感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        《小手爬》的音樂磁帶,毛毛蟲手偶一只,毛毛蟲背面貼上磁鐵、磁板上貼一幅高山圖片。

        活動(dòng)過程:

        一、播放歡快的音樂進(jìn)入活動(dòng)室,激起幼兒對(duì)音樂的'興趣。

        二、教師出示毛毛蟲,引出課題并幫助幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)聽音樂。

        1、教師和幼兒一起玩手指游戲。(一根手指頭,變成毛蟲爬呀爬,兩根手指頭,便把剪刀剪剪剪,三根手指頭,變成眼睛看看看、、、、、、)

        2、老師:"我們小二班的小朋友都愛玩游戲,對(duì)嗎?今天也有個(gè)愛玩游戲的小客人來到我們班,他是誰呢?(出示毛毛蟲)老師:“毛毛蟲怎樣爬?他會(huì)爬到哪里呢?讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲爬動(dòng)的樣子吧!

        三、播放音樂,感受樂曲旋律的上行,下行。

        出示磁板,教師:“我的毛毛蟲還會(huì)隨著音樂爬呢!辈シ乓魳方處熾S音樂旋律的上行下行來拖動(dòng)毛毛蟲。

        提問:

        1)毛毛蟲隨著音樂怎樣爬的?

        2)在唱到什么地方的時(shí)候,毛毛蟲往山上爬?在唱到什么地方的時(shí)候,毛毛蟲往山下爬?

        四、老師清唱歌曲,幼兒隨音樂上爬下爬,感受樂曲旋律的上行下行。

        1)老師將毛毛蟲套在手上。老師:“瞧,老師的毛毛蟲又爬到了哪里?”老師邊唱歌曲邊隨歌曲做爬動(dòng)的動(dòng)作,先隨音樂爬到頭頂上,然后爬到腳背上。

        2)老師幼兒共同聽音樂,隨音樂上行、下行做動(dòng)作,體驗(yàn)小手爬動(dòng)的快樂。

        3)變換動(dòng)作:毛毛蟲還會(huì)爬到哪里?幼兒替換歌詞,教師和幼兒一起唱唱、做做動(dòng)作。

        4)除了毛毛蟲會(huì)爬,還有什么熊動(dòng)物會(huì)爬,他們又會(huì)爬到什么地方呢?讓幼兒用身體學(xué)學(xué)其他小動(dòng)物是怎樣爬的。帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室。

      小手爬教案11

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)邊唱邊做動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感

        2、學(xué)習(xí)初步改編歌詞,發(fā)揮幼兒的想象力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        音樂磁帶

        活動(dòng)過程:

        1、引入,學(xué)習(xí)歌曲

        教師:“小朋友,今天我們要學(xué)一首新歌,歌的名字叫‘小手爬’,這首歌,非常好聽,你們要仔細(xì)聽哦!

        教師:“這首歌好不好聽啊?你們想不想再聽一遍啊?好,現(xiàn)在我們一起跟著音樂唱這首歌,好不好啊?(跟唱兩到三遍)”

        2、幼兒學(xué)動(dòng)作

        教師:“現(xiàn)在,我們一起跟著音樂,做動(dòng)作,好不好啊?(跟著音樂做動(dòng)作,幼兒可以邊唱邊做動(dòng)作)”

        3、創(chuàng)編新的歌詞

        教師:“好,現(xiàn)在我們知道,小手可以爬到頭頂上,還可以爬到小腳上。那么,我請(qǐng)小朋友想想。小手還可以爬到什么地方啊?(幼兒在作為上說出自己的想法,教師把一些用到歌中,和幼兒一起唱歌做動(dòng)作)”

        4、結(jié)束活動(dòng)

        教師:“今天,我們小朋友都很能干的,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把我們剛剛學(xué)的.歌唱給你的爸爸媽媽聽。”

      小手爬教案12

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

        2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,在教師問題的引導(dǎo)下,能較積極地參與仿編活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂

        3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

        4、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

        5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:教師提前跟幼兒認(rèn)識(shí)過五官和身體主要部位

        活動(dòng)重點(diǎn):理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱兒歌。

        活動(dòng)難點(diǎn):在老師的引導(dǎo)下能仿編兒歌。

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入部分:“昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?請(qǐng)你的小手來跳個(gè)舞吧!保ń處煼配浺,帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。)

        二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

        1、“我們的手寶寶朋友會(huì)幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)

        2、“今天,我的手朋友還會(huì)和我做游戲呢,瞧,老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動(dòng)作)

        提問:“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們?cè)賮砜匆豢,手朋友又爬到哪里去了?”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動(dòng)作)

        3、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲!苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動(dòng)作。

        4、 “今天,我的.手朋友還會(huì)一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌!苯處煼冻枨。

        5、 教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作。

        6、鼓勵(lì)幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

        三、仿編歌曲。

        “小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)

        “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作)

        四、結(jié)束部分:

        小游戲《爬大樹》:教師扮做一棵大樹,小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌,邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。

        五、活動(dòng)延伸:

        “今天手寶寶和我們做了好玩的游戲,回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個(gè)好玩的游戲,好嗎?”

        小百科:爬是一個(gè)漢字,讀作pá,本意是指動(dòng)物用爪子貼著地面移動(dòng)身體,也指手和腳一齊著地走路,蟲類行走,攀登,搔等意思。

      小手爬教案13

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.探索紙袋的多種玩法,增強(qiáng)創(chuàng)造思維能力和表現(xiàn)力。

        2.練習(xí)手腳著地爬,掌握其要領(lǐng)。

        3.樂于參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)樂趣,綜合素質(zhì)得到發(fā)展。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        紙袋若干、螞蟻頭飾、口哨。

        活動(dòng)過程:

        一、介紹材料

        1.出示紙袋,介紹紙袋。

        2.幼兒每人拿一個(gè)紙袋。

        二、自由探索,玩紙袋。

        1.引導(dǎo)幼兒用紙袋游戲,看哪一個(gè)小朋友玩的方法多,而且跟別人不一樣。

        2.幼兒玩紙袋,老師注意觀察幼兒的玩法,及時(shí)表?yè)P(yáng)玩得有新意的幼兒,并鼓勵(lì)幼兒想辦法和別人玩得不一樣。

        三、交流分享

        1.請(qǐng)幼兒說出自己的玩法并進(jìn)行示范,其他小朋友學(xué)做,如當(dāng)扇子、夾在腿中間跳等。

        2.幼兒繼續(xù)探索。

        提醒幼兒圍坐休息。把紙袋當(dāng)做扇子扇一扇。

        四、介紹新玩法。

        師:老師有個(gè)更好玩的玩法,像老師一樣把紙袋套在手上做小手套。

        幼兒跟老師一起爬一爬,指導(dǎo)幼兒手腳著地。

        游戲《螞蟻覓食》。

        1.廚師螞蟻頭飾,介紹游戲規(guī)則。

        師:現(xiàn)在老師是螞蟻媽媽,小朋友是螞蟻寶寶,對(duì)面的的草地上有很多的彩虹糖,寶寶們想不想吃呀?我們一起爬過去吧?纯茨闹恍∥浵伵赖淖羁。

        2.幼兒聽口令游戲。

        3.師小結(jié)

        六、放松活動(dòng)。

        幼兒跟老師一起捏捏手臂,捏捏小腿。

        活動(dòng)反思:

        本次教研活動(dòng)我收獲很多,在活動(dòng)中真真切切的`體會(huì)到了“體育活動(dòng)”和“體育游戲活動(dòng)”的區(qū)別。本次活動(dòng),活動(dòng)材料比較簡(jiǎn)單,但是玩法很多,充分發(fā)揮了幼兒的自主性。因?yàn)樘鞖獗容^熱,所以我縮短了整個(gè)游戲活動(dòng)的時(shí)間。幼兒自主探索紙袋的玩法時(shí),由于時(shí)間較短,幼兒玩的不夠盡興。幼兒在練習(xí)手腳著地爬的時(shí)候,我沒有過多的指導(dǎo),導(dǎo)致游戲環(huán)節(jié)時(shí)仍然有幾個(gè)小朋友是手膝著地爬。

      小手爬教案14

        教材分析:

        《小手爬》是小班上學(xué)期主題活動(dòng)三《我自己》次主題二《小手和小腳》中的一節(jié)活動(dòng)。歌曲活潑、富有兒童情趣,旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng)有趣,速度為中速,非常適合小班幼兒邊唱邊做動(dòng)作的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。簡(jiǎn)短的的兩句歌詞描述了小手爬上爬下的動(dòng)作。通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作變化,進(jìn)一步了解身體的不同部位。并借助小手的上下爬動(dòng),感受音樂的上行和下行,進(jìn)一步發(fā)展其精細(xì)動(dòng)作,進(jìn)而產(chǎn)生愉快的情緒。在活動(dòng)中還滲透了語言、健康的有關(guān)內(nèi)容。

        幼兒分析:

        幼兒從出生幾個(gè)月開始,就對(duì)小手產(chǎn)生了濃厚的興趣。從最初的`吃手、玩手到用小手做游戲,小手都給幼兒帶來了無盡的樂趣。小班幼兒通過本主題前面幾個(gè)活動(dòng)的實(shí)施對(duì)自己的五官有了初步的了解,但用動(dòng)作來表現(xiàn)音樂還具有一定的挑戰(zhàn)性。同時(shí)他們對(duì)游戲非常感興趣,通過本活動(dòng),可以讓幼兒知道小手能跳舞、做游戲,用處非常大,從而也能加深幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力,并發(fā)展其精細(xì)動(dòng)作。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動(dòng)作,感受小手在身體上爬上爬下的樂趣,進(jìn)一步了解身體不同的部位。

        2、借助小手的上下爬動(dòng),感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行,發(fā)展精細(xì)動(dòng)作。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        歌曲磁帶、錄音機(jī)、實(shí)物若干。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動(dòng)作,感受小手在身體上爬上爬下的樂趣,進(jìn)一步了解身體不同的部位。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        借助小手的上下爬動(dòng),感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行,發(fā)展精細(xì)動(dòng)作。

        教法:

        整體教學(xué)法、完整示范法

        學(xué)法:

        游戲法、體驗(yàn)法、表演法

        活動(dòng)流程:

        玩手指游戲“爬山”——學(xué)習(xí)律動(dòng),感受和表現(xiàn)旋律的上行、下行——替換歌詞和動(dòng)作——情感教育。

        活動(dòng)過程:

        一、教師和幼兒一起玩手指游戲“爬山”.(4分鐘)

        大拇哥,二拇弟,中鼓樓,四兄弟,小妞妞,來爬山,爬呀爬呀爬上山。(感受小手爬動(dòng)的樂趣。)

        1、能干的小手還能爬到哪里?

        2、小朋友用小手互相爬一爬。

        分析:興趣是最好的老師,興趣可以吸引幼兒去參加各種活動(dòng),積極學(xué)習(xí)各種知識(shí),從而發(fā)展各種能力。小班孩子在活動(dòng)前情緒容易不穩(wěn)定,運(yùn)用做手指游戲的方式吸引幼兒的注意力,引發(fā)他們的興趣,為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。

        二、學(xué)習(xí)律動(dòng),感受和表現(xiàn)旋律的上行、下行。(13分鐘)

        1、教師以較慢的速度邊唱邊示范!芭姥脚姥脚姥脚,一爬爬到頭頂上;爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到小腳上”。讓幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?

        2、教師完整示范表演,突出在每句結(jié)束時(shí)小手爬到頭頂上或小腳上,關(guān)注動(dòng)作與音樂的關(guān)系。

        3、教師與幼兒共同聽音樂做上行、下行的動(dòng)作。

        4、這首歌里的小手真可愛,爬來爬去到處走,在小手向上爬和向下爬的時(shí)候,音樂有什么不一樣呢?

        小結(jié):小手爬到頭頂上的時(shí)候音樂慢慢高起來,小手向爬到腳背上的時(shí)候音樂是慢慢低下來的!

        5、聽音樂師幼共同做律動(dòng),進(jìn)一步感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行。

        6、替換歌詞和動(dòng)作。

        小手除了可以爬到頭頂上和小腳上,還想爬到哪里?

        (教師幫助幼兒整理、替換歌詞,引導(dǎo)幼兒一起唱唱、做做。)

        7、鼓勵(lì)幼兒改變小手爬的動(dòng)作,如:跳呀跳呀……一跳跳到……滑呀滑呀,……一滑滑到……

        活動(dòng)延伸:(3分鐘)

        教育幼兒要勤剪指甲、勤洗手,保護(hù)好我們的小手,做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

      小手爬教案15

        設(shè)計(jì)意圖:

        《小手爬》這是一首活潑、富有童趣的歌曲,通過游戲的方式能讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作變化和與身體接觸,進(jìn)一步了解身體的不同部位,從而產(chǎn)生愉快的情緒。歌曲速度為中速,節(jié)拍為2/4拍,節(jié)奏平穩(wěn),節(jié)奏是音樂要素之一,這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快情緒,適合小班幼兒邊唱邊雙手有節(jié)奏地爬的音樂游戲。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、樂意參加音樂活動(dòng),能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

        2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,能跟著老師一起仿編歌詞。

        3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        身體部位的圖片若干;幼兒已有認(rèn)識(shí)身體部位的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)過程:

        一、開始部分:

        教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。

        1、師:我們一起來點(diǎn)點(diǎn)身體的部位。老師說什么,小朋友就點(diǎn)什么。準(zhǔn)備好了嗎?

        2、師:現(xiàn)在老師的速度要加快了,看看誰指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來,聽仔細(xì)了。

        3、師:小朋友真是聰明,都能認(rèn)識(shí)自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來做什么啊?

        幼:洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……

        4、師:老師的小手不僅會(huì)做這些事情,還可以在身上爬?矗猛鎲?(教師示范)今天呀,小手要跟我們小朋友來玩一個(gè)游戲 “小手爬”。

        二、基本部分:

       。ㄒ唬┯變簩W(xué)做律動(dòng)。

        1、教師示范一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師:瞧,老師的手朋友爬到哪里去了?(教師一邊念兒歌的前半段一邊做動(dòng)作:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到頭頂上。 )幼:頭頂上。師:對(duì)了,請(qǐng)?jiān)倮^續(xù)看這會(huì)兒又爬到哪里去了?(教師一邊念兒歌的后半段一邊做動(dòng)作:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到小腳上。)幼:小腳上。

        2、教師帶領(lǐng)一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師:現(xiàn)在小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準(zhǔn)備好,一起來學(xué)學(xué)小手爬的游戲。

        3、教師示范一邊唱歌一邊做動(dòng)作師:好的,小朋友們真能干,都學(xué)會(huì)小手爬了,F(xiàn)在啊,小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲,我們來聽聽,他唱的什么歌 ?(教師一邊唱一邊做動(dòng)作)好聽嗎?小手準(zhǔn)備好,跟著老師慢慢的唱,一邊做小手爬的游戲。

        4、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作師:小手說爬的太慢了,要快快爬呢!讓我們跟著莊老師的'琴聲唱的快一點(diǎn),一邊唱,一邊做動(dòng)作。小朋友們真棒,這也難不倒你們。讓我爬的最最快一些。(教師鼓勵(lì)幼兒用不同的速度一起演唱與做動(dòng)作。)

        (二)幼兒仿編歌曲。

        1、師:小手除了可以爬到頭頂上、小腳上‘還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)幼:肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……

        2、師:嗯,那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面,我們一起來唱一唱,做一做吧。(教師出示圖片,與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。)

        3、師:現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來做回小老師帶領(lǐng)大家一起唱,其他小朋友跟他一起唱。(幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動(dòng)作。)

        4、相互爬,集體練習(xí)。

        師:小手爬得真開心,它還想到旁邊小朋友身上去爬一下,請(qǐng)你快快找到自己旁邊的小朋友!一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時(shí)候也要唱出來。

        三、結(jié)束部分:

        師:今天,小手和我們做了好玩的游戲。客人老師們看了也都想玩,現(xiàn)在我們也來和客人老師們玩這個(gè)好玩的游戲,好嗎?讓我們的小手爬到客人老師的身上去,一邊爬一邊唱。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個(gè)游戲。

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