太陽是大家的教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的太陽是大家的教案，歡迎閱讀與收藏。

太陽是大家的教案1

　　各位領導 、老師們：

　　你們好！

　　今天我要進行說課的內容是《生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)》，首先，我對本節(jié)內容進行分析：

　　一、說教材的地位和作用

　　“生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)”是人教版七年級生物第一單元第二章中的一個重點。通過本節(jié)課的學習，可以培養(yǎng)學生愛護生物的情感和保護生物圈的意識。

　　當今社會，人類活動對生物圈的影響越來越大，生物圈的變化也極大地影響著人類的生活，關注人類與自然的和諧發(fā)展，關注人類社會的可持續(xù)發(fā)展，都需要了解生物圈，本節(jié)內容從學生的認知水平出發(fā)，從宏觀角度進行學習，突出人與生物圈的關系，通過對各種各樣生態(tài)系統(tǒng)和生物圈是最大生態(tài)系統(tǒng)的認識，讓學生對生物圈有一個概括的了解，便于后續(xù)內容的學習。

　　二、說教學目標

　　根據(jù)《課程標準》的要求以及學生現(xiàn)有的知識水平，我制定了以下的教學目標：

　　1、知識要求：能夠描述生態(tài)系統(tǒng)的種類及特點。

　　2、能力要求：能夠闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

　　3、情感態(tài)度與價值觀要求：使學生確立保護生物圈的意識。

　　三、說教學的重、難點

　　1、重點：所有生物共同生活在生物圈中，生物的生存和發(fā)展都與生物圈息息相關，因此，我把本節(jié)課的教學重點定位在“使學生確立保護生物圈的意識”

　　2、難點：考慮到初一年級的學生認知能力和語言表達能力有限，我把本節(jié)課的教學難點定位在“學生能夠闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)”。

　　四、說教法--講授法、材料分析法。充分利用多媒體播放一些生態(tài)系統(tǒng)景觀的資料，給學生創(chuàng)設一定的學習情境，調動學生的感官，引發(fā)他們的學習興趣。

　　五、說學法：通過學生對各種影像資料的觀看、討論、分析、交流，培養(yǎng)他們通過分析資料、圖片獲取知識。

　　最后我具體來談談這一堂課的教學過程：

　　六、說教學過程

　　1、導入新課（2分鐘）

　　向學生展示地球的圖片，引起學生回憶地球上所有生物與環(huán)境的總稱叫做生物圈，再播放各類生態(tài)系統(tǒng)的.圖片，引導學生回憶生態(tài)系統(tǒng)的概念，期間注意糾正表達不準確的地方。學生回答后，順便導入新課。

　　2、講授新課：（12分鐘）

　　在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。運用實際的例子將本節(jié)課的抽象知識，形象的表達，幫助學生理解記憶；運用圖表讓學生自己歸納各生態(tài)的分布、特點、功能，幫助學生形成一定的自學能力；善于引導，讓學生通過生活實例了解各個生態(tài)系統(tǒng)是相互聯(lián)系，從而得出生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

　　3、課堂小結，強化認識。（1分鐘）

　　課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良好的個性。

　　4、板書設計

　　我將板書標題以及生物圈的范圍，直觀、系統(tǒng)的展示本節(jié)知識重點。

　　5、布置作業(yè)。

　　針對初一學生對生物學及滿懷興趣但知識不牢固的特點，我讓學生做相應的課后習題，把各生態(tài)系統(tǒng)的分布、特點及功能整理成表，幫助學生形成系統(tǒng)化知識。

　　()優(yōu)秀的教學資源網(wǎng)站，本站所有資源免費下載，歡迎您下次再來。

　　也許您也喜歡下面的內容：生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)教案14生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)教案13生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)教案12生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)教案11生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)導學案14生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)導學案13生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)教案10生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)教學案生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)導學案12生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)教案九生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)教案八生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)教學設計二生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)學案測案生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)說課稿二生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)說課稿

太陽是大家的教案2

　　一、復習引入

　　1.生態(tài)系統(tǒng)的組成是怎樣？什么是食物鏈？什么是生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力？

　　2.由于地形復雜多樣，各地氣候差別很大。與各種環(huán)境條件相適應，不同地方的生物種類千差萬別。因此，生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。

　　二、新授

　�。�1）學生閱讀教材圖片資料，了解這些生態(tài)系統(tǒng)的特點：

　　1.在這七個生態(tài)系統(tǒng)中，自動調節(jié)能力最強的是哪個？最弱的是哪個？說明理由。

　　森林生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力是最強的，它所含有的`生物種類最多；農田生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力是最弱的，它所含有的生物種類是最少的。

　　2.被譽為“綠色水庫”、“地球之腎”的生態(tài)系統(tǒng)分別是哪個？

　　強調：森林生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)在生物圈中所起的作用而言。

　　森林生態(tài)系統(tǒng)：涵養(yǎng)水源、保持水土；

　　濕地生態(tài)系統(tǒng)：凈化水源、蓄洪抗旱；

　　3.海洋、淡水生態(tài)系統(tǒng)的特點是怎樣的？

　　海洋生態(tài)系統(tǒng)：海洋與海洋生物組成；生產者主要是浮游植物。

　　淡水生態(tài)系統(tǒng)：淡水與淡水生物組成；生產者主要是藻類植物。

　　4.與人類關系比較密切的生態(tài)系統(tǒng)有哪幾種？

　　農田生態(tài)系統(tǒng)：生物種類比較少，需要人的管理。

　　城市生態(tài)系統(tǒng)：生物種類也比較少，消費者主要是人類。

　　（2）、生物圈是一個統(tǒng)一的整體

　　1.生態(tài)系統(tǒng)是多種多樣的。這些生態(tài)系統(tǒng)是不是各自獨立、彼此互不相干的呢？

　　2.學生分析資料：說出河流生態(tài)系統(tǒng)與哪些生態(tài)系統(tǒng)有關聯(lián)？

　　要求學生從資料中尋找答案。

　　如：與農田生態(tài)系統(tǒng)有聯(lián)系，是根據(jù)“河水可以用來灌溉農田”來判斷。

　　3.河流生態(tài)系統(tǒng)與農田、城市、海洋、森林生態(tài)系統(tǒng)等有關聯(lián)，這些生態(tài)系統(tǒng)在地理位置上有怎樣的關系？

　　如：河流的兩岸是農田和城市生態(tài)系統(tǒng)；河流的下端是森林生態(tài)系統(tǒng)；河流的上端是森林生態(tài)系統(tǒng)，說明它們在地理位置上有一定的關系。

　　4.學生閱讀教材P31的文字部分，分析教材是從哪幾個角度來分析這些生態(tài)系統(tǒng)是相關聯(lián)？

　　第二段文字：從非生物因素中的陽光、大氣、水方面分析，地球上所有的生態(tài)系統(tǒng)都受這些因素影響。

　　第三段文字：從地域關系上來分析，黃河、長江的上端、下端、兩岸所聯(lián)系到的生態(tài)系統(tǒng)，說明這些生態(tài)系統(tǒng)存在一定的地域關系。

【太陽是大家的教案】相關文章：

太陽是大家的教案范文08-26

太陽是大家的教案優(yōu)秀02-02

《太陽是大家的》優(yōu)秀教案03-05

太陽是大家的優(yōu)秀教案09-06

課文《太陽是大家的》教案范文08-26

太陽是大家的教案14篇03-05

太陽是大家08-04

小學語文教案：太陽是大家的08-16

太陽是大家的教案優(yōu)秀14篇02-02