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草地上的空罐頭教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的草地上的空罐頭教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
草地上的空罐頭教案1
一、說(shuō)教材
《草地上的空罐頭》講述的是一個(gè)關(guān)于環(huán)保的故事。故事中通過(guò)四種小動(dòng)物對(duì)待空罐頭的不同態(tài)度，深入淺出地讓幼兒明白“愛(ài)護(hù)環(huán)境，應(yīng)從我做起的道理”。特別是最后一幅圖：當(dāng)空罐頭被兩只小烏龜撿去后，變廢為寶，做成了一艘小船去旅行了，是這個(gè)故事中最經(jīng)典的一幅，它提醒了幼兒生活中其實(shí)有很多的東西都能夠做到廢物利用。所以，我認(rèn)為這是一篇很好的關(guān)于環(huán)保的語(yǔ)言教材。
二、說(shuō)目標(biāo)
1、能夠根據(jù)畫(huà)面大膽想象，清楚講述畫(huà)面內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。（這是本次教學(xué)的重點(diǎn)）
2、讓幼兒從故事中接受和體驗(yàn)到環(huán)保意識(shí)，從小學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境，并做到廢物利用。（這是本次教學(xué)的難點(diǎn)）
三、說(shuō)學(xué)動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖四幅，幼兒人手一套圖片，空罐頭做成的手式藝品（若干個(gè)）
四、說(shuō)教法
根據(jù)幼兒思維的具體形象性和注意不穩(wěn)定性，我主要采用以下四種教法：A、興趣激勵(lì)法；B、語(yǔ)言提示法；C、直觀教學(xué)法；D、視聽(tīng)結(jié)合法等多教學(xué)方式進(jìn)行，以此來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
五、說(shuō)學(xué)動(dòng)程序：
根據(jù)中班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)及此次教材的特殊性，我設(shè)計(jì)以下四個(gè)環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)：作品展示，引起幼兒的興趣。
1、教師出示罐頭制成的手工藝品，導(dǎo)入：今天老師給小朋友帶來(lái)了許多漂亮的東西，大家想看嗎？（說(shuō)明：興趣是孩子最好的老師，活動(dòng)一開(kāi)始，我就創(chuàng)設(shè)了一種寬松的氛圍，在活動(dòng)室的'展臺(tái)上擺放了不同類型的空罐子做成的手工藝品。如：這個(gè)罐頭小博士、這個(gè)坦克大炮，還有這架航天小飛機(jī)等，來(lái)吸引幼兒對(duì)空罐子的注意和興趣。）
2、通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)：“你們知道嗎，這些漂亮的東西都是什么東西做出來(lái)的呢？”對(duì)，是空罐頭。老師能把這些空罐頭做成許多好看、好玩的東西。那么小動(dòng)物們能把空罐頭做成什么呢？大家想不想看看�！弊層變簬е闷婧鸵蓡�(wèn)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
第二環(huán)節(jié)：出示掛圖，大膽想象畫(huà)面內(nèi)容。
出示圖一：呀！發(fā)生了什么事？空罐子砸到了誰(shuí)呀？它疼嗎？你從哪看出來(lái)？我們來(lái)學(xué)學(xué)小豬被砸后的感覺(jué)。（教師可提示幼兒從語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面去表現(xiàn)）
出示圖三：空罐子又被誰(shuí)看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？它這樣做對(duì)嗎？
出示圖四：最后空罐頭被誰(shuí)看到了？它們是怎么想？又是怎么做的呢？它們這樣做對(duì)嗎？
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)教師一系列開(kāi)放性的提問(wèn)，大大開(kāi)闊了幼兒的思路引導(dǎo)幼兒把自己所看到的、所想到的都表達(dá)出來(lái)。這也正符合了《綱要》所反映的：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答案的環(huán)境）
第三環(huán)節(jié)：完整欣賞做事，動(dòng)手操作小圖片。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓幼兒成為活動(dòng)的主人，通過(guò)視、聽(tīng)、操作三者結(jié)合，讓幼兒更好的理解畫(huà)面內(nèi)容，加深對(duì)故事的理解。
并在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒找好朋友，兩相互對(duì)說(shuō)，充分為幼兒提供相互交往，交談的機(jī)會(huì)和條件，這也是完成此次教學(xué)重點(diǎn)“讓幼兒大膽清楚地講述畫(huà)面內(nèi)容”的關(guān)鍵所在。
另外，在幼兒欣賞故事的基礎(chǔ)上，教師還可提出疑問(wèn)：如果是你看見(jiàn)了草地上的空罐頭，你會(huì)怎么做？從而讓幼兒明白“愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起的道理”在幼兒的暢所欲言中完成了此教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。
第四環(huán)節(jié)：制作“我用空罐頭做什么XX？”
這一環(huán)節(jié)是此次教學(xué)活到的延伸。像罐頭這類一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利，但這些物品的隨意丟棄又會(huì)造成成環(huán)境的污染。根據(jù)新《綱要》的要求：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工藝品來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想。在此次活動(dòng)中我讓幼兒進(jìn)行大膽的創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒真正體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣。（心理學(xué)家指出“凡是人們積極參加體驗(yàn)到過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯的提高。本次活動(dòng)的延伸通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手，直接參與操作活動(dòng)的過(guò)程，使幼兒對(duì)廢舊物品的利用就有了更深刻的認(rèn)識(shí)。）
草地上的空罐頭教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠根據(jù)畫(huà)面大膽想象，清楚講述畫(huà)面內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。（這是本次教學(xué)的重點(diǎn)）
2、讓幼兒從故事中接受和體驗(yàn)到環(huán)保意識(shí)，從小學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境，并做到廢物利用。（這是本次教學(xué)的難點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖四幅，幼兒人手一套圖片，空罐頭做成的手式藝品（若干個(gè)）
活動(dòng)過(guò)程：
根據(jù)幼兒思維的具體形象性和注意不穩(wěn)定性，我主要采用以下四種教法：
a、興趣激勵(lì)法；
b、語(yǔ)言提示法；
c、直觀教學(xué)法；
d、視聽(tīng)結(jié)合法等多教學(xué)方式進(jìn)行，以此來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
說(shuō)學(xué)動(dòng)程序：
根據(jù)中班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)及此次教材的特殊性，我設(shè)計(jì)以下四個(gè)環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)：作品展示，引起幼兒的興趣。
1、教師出示罐頭制成的手工藝品，導(dǎo)入：今天老師給小朋友帶來(lái)了許多漂亮的東西，大家想看嗎？（說(shuō)明：興趣是孩子最好的老師，活動(dòng)一開(kāi)始，我就創(chuàng)設(shè)了一種寬松的氛圍，在活動(dòng)室的展臺(tái)上擺放了不同類型的空罐子做成的手工藝品。如：這個(gè)罐頭小博士、這個(gè)坦克大炮，還有這架航天小飛機(jī)等，來(lái)吸引幼兒對(duì)空罐子的注意和興趣。）
2、通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)：“你們知道嗎，這些漂亮的東西都是什么東西做出來(lái)的呢？”對(duì)，是空罐頭。老師能把這些空罐頭做成許多好看、好玩的東西。那么小動(dòng)物們能把空罐頭做成什么呢？大家想不想看看。”讓幼兒帶著好奇和疑問(wèn)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
第二環(huán)節(jié)：出示掛圖，大膽想象畫(huà)面內(nèi)容。
出示圖一：呀！發(fā)生了什么事？空罐子砸到了誰(shuí)呀？它疼嗎？你從哪看出來(lái)？我們來(lái)學(xué)學(xué)小豬被砸后的感覺(jué)。（教師可提示幼兒從語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面去表現(xiàn)）
出示圖三：空罐子又被誰(shuí)看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？它這樣做對(duì)嗎？
出示圖四：最后空罐頭被誰(shuí)看到了？它們是怎么想？又是怎么做的呢？它們這樣做對(duì)嗎？
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)教師一系列開(kāi)放性的提問(wèn)，大大開(kāi)闊了幼兒的思路引導(dǎo)幼兒把自己所看到的、所想到的都表達(dá)出來(lái)。這也正符合了《綱要》所反映的：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的'關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答案的環(huán)境）
第三環(huán)節(jié)：完整欣賞做事，動(dòng)手操作小圖片。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓幼兒成為活動(dòng)的主人，通過(guò)視、聽(tīng)、操作三者結(jié)合，讓幼兒更好的理解畫(huà)面內(nèi)容，加深對(duì)故事的理解。另外，在幼兒欣賞故事的基礎(chǔ)上，教師還可提出疑問(wèn)：如果是你看見(jiàn)了草地上的空罐頭，你會(huì)怎么做？從而讓幼兒明白“愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起的道理”在幼兒的暢所欲言中完成了此教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。
第四環(huán)節(jié)：制作“我用空罐頭做什么xx？”
這一環(huán)節(jié)是此次教學(xué)活到的延伸。像罐頭這類一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利，但這些物品的隨意丟棄又會(huì)造成成環(huán)境的污染。根據(jù)新《綱要》的要求：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工藝品來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想。在此次活動(dòng)中我讓幼兒進(jìn)行大膽的創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒真正體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣。（心理學(xué)家指出“凡是人們積極參加體驗(yàn)到過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯的提高。本次活動(dòng)的延伸通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手，直接參與操作活動(dòng)的過(guò)程，使幼兒對(duì)廢舊物品的利用就有了更深刻的認(rèn)識(shí)。）
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討
草地上的空罐頭教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖片大膽想象，清楚講述圖片內(nèi)容，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)與大膽講述的習(xí)慣。
3、懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
大掛圖4套，幼兒兩人一張小圖片，空罐頭若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、出示空罐頭引入，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友，（教案：）你們看這是什么?今天老師還帶來(lái)一組圖片講的就是關(guān)于這個(gè)空罐頭的`。
(二)、幼兒自由觀察、講述圖片。指：請(qǐng)你們看看圖上有誰(shuí)?在干什么?
1、幼兒自由觀察、講述。
2、交流：你看到圖上有誰(shuí)?在干什么?
(三)、逐幅觀察，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽想象。
1、欣賞圖(1)引導(dǎo)幼兒想象：小猴為什么扔空罐頭?
2、欣賞圖(2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用表情、動(dòng)作等表現(xiàn)小豬，（教案：）啟發(fā)幼兒想像：小豬被砸到后會(huì)怎樣?
3、欣賞圖(3)提問(wèn)：小兔看到空罐頭后是怎么想?怎么做的?
4、欣賞圖(4)提問(wèn)：小烏龜把空罐頭當(dāng)成什么?
四、幼兒結(jié)合小圖片，自由結(jié)伴講述。
五、完整講述。
六、組織幼兒討論：
1、小動(dòng)物誰(shuí)做得比較好，誰(shuí)不好?為什么?
2、如果大家都亂扔空罐頭會(huì)怎樣?如果你看到空罐頭，你會(huì)怎么做?
思品教育：不能亂扔垃圾。
七、延伸活動(dòng)：“有趣的空罐頭”。
草地上的空罐頭教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖片大膽想象，清楚講述圖片內(nèi)容，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)與大膽講述的習(xí)慣。
3、懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大掛圖4套，幼兒兩人一張小圖片，空罐頭若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示空罐頭引入，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友，你們看這是什么?今天老師還帶來(lái)一組圖片講的`就是關(guān)于這個(gè)空罐頭的。
二、幼兒自由觀察、講述圖片。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們看看圖上有誰(shuí)?在干什么?
1、幼兒自由觀察、講述。
2、交流：你看到圖上有誰(shuí)?在干什么?
三、逐幅觀察，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽想象。
1、欣賞圖(1)引導(dǎo)幼兒想象：小猴為什么扔空罐頭?
2、欣賞圖(2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用表情、動(dòng)作等表現(xiàn)小豬，啟發(fā)幼兒想像：小豬被砸到后會(huì)怎樣?
3、欣賞圖(3)提問(wèn)：小兔看到空罐頭后是怎么想?怎么做的?
4、欣賞圖(4)提問(wèn)：小烏龜把空罐頭當(dāng)成什么?
四、幼兒結(jié)合小圖片，自由結(jié)伴講述。
五、完整講述。
六、組織幼兒討論：
1、小動(dòng)物誰(shuí)做得比較好，誰(shuí)不好?為什么?
2、如果大家都亂扔空罐頭會(huì)怎樣?如果你看到空罐頭，你會(huì)怎么做?
思品教育：不能亂扔垃圾。
七、延伸活動(dòng)：“有趣的空罐頭”。
草地上的空罐頭教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖片大膽想象，清楚講述圖片內(nèi)容，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)與大膽講述的習(xí)慣。
3、懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的`力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
大掛圖4套，幼兒兩人一張小圖片，空罐頭若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、出示空罐頭引入，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友，你們看這是什么？今天老師還帶來(lái)一組圖片講的就是關(guān)于這個(gè)空罐頭的。
�。ǘ�、幼兒自由觀察、講述圖片。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們看看圖上有誰(shuí)？在干什么？
1、幼兒自由觀察、講述。
2、交流：你看到圖上有誰(shuí)？在干什么？
（三）、逐幅觀察，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽想象。
1、欣賞圖（1）引導(dǎo)幼兒想象：小猴為什么扔空罐頭？
2、欣賞圖（2）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用表情、動(dòng)作等表現(xiàn)小豬，啟發(fā)幼兒想像：小豬被砸到后會(huì)怎樣？
3、欣賞圖（3）提問(wèn)：小兔看到空罐頭后是怎么想？怎么做的？
4、欣賞圖（4）提問(wèn)：小烏龜把空罐頭當(dāng)成什么？
四、幼兒結(jié)合小圖片，自由結(jié)伴講述。
五、完整講述。
六、組織幼兒討論：
1、小動(dòng)物誰(shuí)做得比較好，誰(shuí)不好？為什么？
2、如果大家都亂扔空罐頭會(huì)怎樣？如果你看到空罐頭，你會(huì)怎么做？思品教育：不能亂扔垃圾。
七、延伸活動(dòng)：
“有趣的空罐頭”。
草地上的空罐頭教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖片大膽想象，清楚講述圖片內(nèi)容，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)與大膽講述的習(xí)慣。
3、懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
大掛圖4套，幼兒兩人一張小圖片，空罐頭若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、出示空罐頭引入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，你們看這是什么？今天老師還帶來(lái)一組圖片講的.就是關(guān)于這個(gè)空罐頭的。
（二）、幼兒自由觀察、講述圖片。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們看看圖上有誰(shuí)？在干什么？
1、幼兒自由觀察、講述。
2、交流：你看到圖上有誰(shuí)？在干什么？
�。ㄈ⒅鸱^察，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽想象。
1、欣賞圖
引導(dǎo)幼兒想象：小猴為什么扔空罐頭？
2、欣賞圖
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用表情、動(dòng)作等表現(xiàn)小豬，啟發(fā)幼兒想像：小豬被砸到后會(huì)怎樣？
3、欣賞圖
提問(wèn)：小兔看到空罐頭后是怎么想？怎么做的？
4、欣賞圖
提問(wèn)：小烏龜把空罐頭當(dāng)成什么？四、幼兒結(jié)合小圖片，自由結(jié)伴講述。
四、完整講述。
五、組織幼兒討論：
1、小動(dòng)物誰(shuí)做得比較好，誰(shuí)不好？為什么？
2、如果大家都亂扔空罐頭會(huì)怎樣？如果你看到空罐頭，你會(huì)怎么做？思品教育：不能亂扔垃圾。
六、延伸活動(dòng)：
“有趣的空罐頭”。
草地上的空罐頭教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．仔細(xì)觀察圖片，清楚地說(shuō)出小動(dòng)物對(duì)待空罐頭的不同方式。
2．懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．與幼兒一起收集空罐頭，投放在手工區(qū)里。
2．準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·語(yǔ)言·草地上的空罐頭》四幅、學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言·講述活動(dòng)·草地上的空罐頭》。
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師以提問(wèn)的方式引入活動(dòng)主題。
師：“老師手上拿的是什么？它有什么用呢？哦。老師這兒有幾張圖，圖片上也有空罐頭，我們一塊兒來(lái)看看這些空罐頭發(fā)生哪些故事�！�
2．教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒逐幅仔細(xì)觀察圖片。
�。�1）請(qǐng)幼兒根據(jù)圖意自愿講述：
A．誰(shuí)碰到了空罐頭？
B．他們是怎么對(duì)待空罐頭的？
C．他們這樣做對(duì)嗎？
（2）請(qǐng)幼兒與同伴相互交流，連貫地講述圖片內(nèi)容。
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒自愿上臺(tái)來(lái)講述，教師做適當(dāng)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒正確使用詞匯。
�。�4）教師根據(jù)幼兒講述，完整連貫的講述，并請(qǐng)幼兒為圖片取名。
3．組織幼兒議一議：
�。�1）如果大家都隨手扔掉空罐頭，我們生活的環(huán)境會(huì)怎樣？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“如果……就……”的句式講述）。
（2）如果你看到空罐頭，你會(huì)怎么做？
4．手工：有趣的`空罐頭。
組織幼兒開(kāi)展“用空罐頭做……”的活動(dòng)，制作后請(qǐng)幼兒向同伴介紹，“我用空罐頭做了……”。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集空罐頭，進(jìn)行廢物利用。
草地上的空罐頭教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試用“空罐頭”進(jìn)行變廢為寶。
2、知道廢物可以再利用的道理，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
相關(guān)領(lǐng)域：藝術(shù)
適用對(duì)象：中班幼兒
教學(xué)方法：討論、操作
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書(shū)、白紙（圓形、長(zhǎng)方形、橢圓形）印有罐頭圖樣若干、4開(kāi)卡紙6張
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：今天老師帶來(lái)一本大圖書(shū)，圖書(shū)的名字叫《草地上的空罐頭》，我們一起來(lái)看。
1、幼兒聽(tīng)故事《草地上的空罐頭》。
2、提問(wèn)：1）小動(dòng)物看到空罐頭時(shí)是怎么做的呢？
2）你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？
二、幼兒操作，讓空罐頭變廢為寶。
1、師：空罐頭不再是廢物時(shí)，看起來(lái)真漂亮呀！
如果你有一個(gè)空罐頭，你會(huì)把它變成什么呢？和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
2、集中：你將空罐頭變成了什么？誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下。
幼兒介紹，并個(gè)別示范。（空罐頭直放，豎放）
師：空罐頭變成這么多東西，它可高興了。如果把它斜放，可以變成什么呢？
師：現(xiàn)在，空罐頭更高興了，它高興得心都要飛出來(lái)了。
3、這里有許多罐頭，它們也想請(qǐng)小朋友變一變呢。
等一會(huì)兒請(qǐng)小朋友選一個(gè)你喜歡的.罐頭，想想可以把它變成什么，然后在紙上畫(huà)一畫(huà)，還可以添畫(huà)一些背景。畫(huà)好了，貼到大卡紙上。
4、幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)并添畫(huà)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、師：哇，小朋友真能干！把空罐頭變出這么多東西。我們來(lái)看看這是什么？誰(shuí)變的？來(lái)介紹一下。（幼兒介紹自己的作品）
2、師：想不到，平時(shí)我們?nèi)永涞臇|西，竟然能變出這么神奇的東西。以后我們可以把牛奶盒、空罐頭、瓶子收集起來(lái)，變成好多好玩的有趣的東西。
3、我們一起來(lái)把剛才畫(huà)的訂成一本大圖書(shū)。大圖書(shū)做好了，我們等會(huì)兒再仔仔細(xì)細(xì)看吧！
附：故事《草地上的空罐頭》
有一片可愛(ài)的草地，長(zhǎng)著綠綠的草，還有一些小野花。
可是有一天，突然有個(gè)空飲料罐頭大模大樣地躺在綠草地上，怎么看都不順眼。猴子說(shuō)：“這么好的草地，弄得不像樣子了！這是什么人干的，真不愛(ài)干凈。”猴子撿起罐頭狠狠地扔了出去——
罐頭“咕嚕咕�！睗L開(kāi)了，滾到了兔子家門(mén)口。兔子飛起一腳，“去你的！”
罐頭滾呀滾，掉到了一條小河里。河邊有一對(duì)烏龜兄弟。烏龜哥哥對(duì)烏龜?shù)艿苷f(shuō)：“瞧，河里漂來(lái)個(gè)好東西�！睘觚�?shù)艿苷f(shuō)：“不，這是廢物，和我一樣�！睘觚�?shù)艿艿耐仁軅耍亩疾荒苋�。烏龜哥哥把罐頭撈到岸邊，讓弟弟坐在罐頭上面。它們向著大江、向著大海去旅行了。
當(dāng)這紅色的空罐頭不再是廢物的時(shí)候，看起來(lái)還是挺漂亮的。
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