小班語言故事教案反思《機靈的小山羊》

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的小班語言故事教案反思《機靈的小山羊》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1、學習山羊遇到危險會動腦筋。

　　2、理解“機靈”的含義。

　　3、復述故事。

　　活動準備：

　　山羊和狼的頭飾。

　　活動過程：

　　1、復習上―次學習的繞口令，回憶山羊的特點：它有長長尖尖的角，特別會爬山……引出故事<機靈的小山羊）。

　　2、老師借助山羊和狼頭飾講故事。

　　3、提問：

　　（1）狼碰上了小山羊，它怎么沒有吃它呢？

　�。�2）秋天的時候，狼找到了小山羊，它為什么又沒有吃它呢？

　�。�3）小山羊機靈嗎？

　　4、請小朋友選擇當狼或小山羊，在老師復述故事時，模仿角色對話。

　　附：

　　機靈的小山羊

　　有一回，小山羊在羊圈外面玩，不巧被一只狼碰上了。

　　狼說：“我要吃掉你！”

　　小山羊求道：“放了我吧！你看，我太瘦了，沒有什么肉，只有骨頭。請你耐心地等一等。等到了秋天，我就會長胖了�！�

　　狼看了看小山羊，說：“哼，你是太瘦了。那好吧，等你長胖了我就不客氣了。那你叫什么名字？”

　　“我叫機靈�！毙∩窖蛘f完，趕緊跑了。

　　樹葉開始落了，秋天到了，狼來找小山羊了。

　　“機靈，機靈！”它使勁地叫著小山羊的名字。

　　“哎，我在這兒啦！”

　　狼順著聲音找過去，看見小山羊呆在羊圈里，羊已經(jīng)長胖了。

　　狼瞪著小山羊看了半天，嘆了口氣，說：“唉，我怎么那么傻呢？它說它叫

　　活動反思：

　　《新綱要》明確指出：幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。幼兒園語言教材十分具有靈活性，要求教師能更快地提高自身素質(zhì)，既緊跟時代的步伐，又要適應幼兒的特點，根據(jù)幼兒的發(fā)展，在實踐中不斷改進教學方法，逐步形成具有自己特色的教學方式。

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