《給小兔涂色》的教案

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《給小兔涂色》的教案，希望能夠幫助到大家。

《給小兔涂色》的教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 設(shè)置組合問題。

　　2. 引入樹狀示意圖。

　　3. 樹狀圖中路線的讀出。

　　4. 培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手解決問題的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　設(shè)置組合問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　棕色筆、卡紙、剪刀、多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、情景設(shè)置

　　師：今天，老師要和大家一起去認(rèn)識(shí)小兔的一家。小兔的一家長(zhǎng)的可像了，通過學(xué)習(xí)我們要一一認(rèn)清它們的特征。首先，我們先來(lái)畫出這些小兔。

　　1. 按課本要求制作小兔

　　2. 剪出小兔的輪廓

　　二、探究過程

　�。ㄒ唬┳约簢L試 師講述要求。

　　師：接著，我們來(lái)為小兔涂色。在這個(gè)兔子家庭中可以在耳朵、頭、身體三個(gè)部位彼此獨(dú)立地用白色或棕色這兩種顏色來(lái)涂色。將棕色與白色混合后來(lái)涂、涂2個(gè)不同顏色的耳朵、棕色與白色間隔地涂都是不允許的。

　　師：那在這個(gè)兔子家庭中有多少個(gè)外貌不同的成員呢？這個(gè)問題呀，我們就一起通過嘗試、畫出所有的兔子來(lái)解決。 學(xué)生嘗試，匯報(bào)。 請(qǐng)畫正確的小朋友介紹方法。

　　（二）探討方法

　　師：那如何才能保證得到所有的兔子呢？書上給我們介紹了一個(gè)很好的方法：樹狀示意圖。

　　1. 請(qǐng)同學(xué)自學(xué)樹狀圖

　　2. 交流：樹狀圖的含義

　　3. 根據(jù)樹狀圖師生共同再次完成兔鏈 抉擇1：耳朵可以是棕色的或白色的。

　　抉擇2：與耳朵無(wú)關(guān)，頭可以是棕色的或白色的。

　　抉擇3：與耳朵、頭無(wú)關(guān)，身體可以是棕色的.或白色的。

　　總共可以得到：2×2×2=8，8種可能（的兔子）。

　　三、練習(xí)

　　有紅、黃、藍(lán)三種顏色的上衣，有黑、白兩種顏色的褲子，黑、白兩種顏色的鞋子，那么，上衣、褲子、鞋子共有幾種搭配？

　　四、總結(jié)

　　問：在這節(jié)課中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

《給小兔涂色》的教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 根據(jù)所給條件，提出一個(gè)組合問題。

　　2. 認(rèn)識(shí)樹狀示意圖，會(huì)用樹狀示意圖進(jìn)行分析。

　　3. 了解樹狀示意圖的功能。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　用樹狀示意圖進(jìn)行分析。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　畫有各種顏色的小兔紙樣以及紙鏈、剪刀。

　　教學(xué)過程：

　　一、情景引入

　　小丁丁和小胖他們學(xué)校的一只兔媽媽馬上就要生小兔了，所以，大家都很興奮，也很高興。大家都在猜想兔媽媽會(huì)生幾只兔子，小兔子的爸爸是棕色的，媽媽又是雪白的，它們又會(huì)長(zhǎng)得怎么樣？你們能不能也猜想一下，小兔子可能長(zhǎng)什么樣，有幾只嗎？（兩人一小組，小聲議論，匯報(bào)。）

　　二、揭示組合問題

　　幾天后，小兔子生下來(lái)了，它們可真漂亮，像極了它們的爸爸、媽媽，毛色只有棕色和白色兩種，卻沒有一只是完全一樣的，它們的雙耳有的是棕色、有的是白色，頭和身體的顏色也是要么棕色，要么黑色，不過它們的耳朵沒有一只白色、一只棕色的，也沒有是這樣毛色的棕白相間的（邊說(shuō)邊出示書上的.兩種情況）。

　　1. 師：雙耳、頭、身體分別只有一種顏色，可能組合成什么顏色的兔子？（根據(jù)學(xué)生的回答，貼出學(xué)生所說(shuō)的兔子。）

　　2. 大家說(shuō)了好幾種，但是都沒有說(shuō)全，你們能不能想個(gè)好辦法，可以把所有的兔寶寶一個(gè)不漏地畫出來(lái)？（小組討論并匯報(bào)）

　　3. 根據(jù)匯報(bào)引出樹狀示意圖。

　　選擇1：耳朵可以是棕色的或白色的。

　　選擇2：與耳朵顏色無(wú)關(guān)、頭可以是棕色的或白色的。

　　選擇3：與耳朵、頭顏色無(wú)關(guān)、身體可以是棕色的或白色的。 板書示意圖。

　　4. 從示意圖中我們可以看出兔媽媽究竟生了幾只不同的兔寶寶？（8只）各長(zhǎng)什么樣？（同桌互說(shuō)）

　　5. 完成書上的涂色。

　　揭示課題：給小兔涂色。

　　6. 作品展示進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　三、拓展算法

　　1. 師：如果沒有示意圖，能否算出有8只外表不同的兔寶寶？（小組討論）

　　2. 出示算法：2×2×2=8，8種可能（兔子）。

　　3. 師：這個(gè)算式中的“2”指的是什么？為什么有3個(gè)“2”連乘？

　　小結(jié)：每只兔寶寶都由三部分組成，每個(gè)部分都只有兩種可能，所以我們可以通過3個(gè)2連乘算出，共有8種可能。

　　四、實(shí)際運(yùn)用

　　師：我們可以用今天學(xué)習(xí)的方法，每人制作一個(gè)兔鏈來(lái)美化教室。如果雙耳、頭、身體的三個(gè)部位彼此獨(dú)立由三種不同的顏色（紅、白、藍(lán)）組成的話，你的兔鏈一共由幾只不同的兔子組成？可以動(dòng)手畫一畫示意圖，也可以算一算。（小組合作）

　　五、總結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)到了什么本領(lǐng)？

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