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《給家鄉(xiāng)小朋友的信》公開課教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的《給家鄉(xiāng)小朋友的信》公開課教案，歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解由生字組成的詞語。會(huì)用"多么……多么……"、"不是……而是……"造句。
3、理解重點(diǎn)句的意思，說出句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情，掌握書信的格式。
4、通過信中的語言文字，體會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代的關(guān)懷，激發(fā)為社會(huì)添光彩、為他人奉獻(xiàn)愛、讓生命開花的愿望。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解重點(diǎn)語句，領(lǐng)悟讓生命開花的含義。
課前準(zhǔn)備：
收集有關(guān)巴金老人的資料。
教學(xué)時(shí)間
二教時(shí)
教學(xué)過程：
第一教時(shí)
一、談話導(dǎo)入，簡介巴金。
1、你對(duì)作者巴金了解多少。
（巴金爺爺是四川成都人，"五四"以來著名的作家，在國際上享有高尚的聲譽(yù)。家鄉(xiāng)小朋友想念他，都寫信給他。今天，俺們就來學(xué)習(xí)他87歲時(shí)寫給家鄉(xiāng)小朋友的一封回信。）
2、質(zhì)疑：引出課文。
二、自讀課文
1、默讀，說說這封信的主要內(nèi)容。
2、自由讀課文。要求字字讀準(zhǔn)，句句讀順，勾劃由生字組成的詞語。
3、指名讀生字，找新詞，理解詞語。
爭先恐后：搶著向前，唯恐落后。
奉獻(xiàn)：恭敬地交付，呈獻(xiàn)。
羨慕：看見他人有某種優(yōu)點(diǎn)、好處或有利條件而希望自身也有。
4、說說每個(gè)自然段的意思：
寫小朋友們的信給巴金爺爺帶來了溫暖。
寫為了不讓小朋友們失望，巴金爺爺帶病寫了這封回信，代替他和小朋友們見面。
寫巴金老人認(rèn)為自身是一個(gè)平凡的人，但仍要讓自身的生命開花。
寫巴金老人認(rèn)為自身的時(shí)間有限了，他十分珍惜每分每秒。
寫巴金老人希望小朋友們珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。
寫他對(duì)小朋友們的祝福。
三、精讀第一段
1、指名讀。家鄉(xiāng)小朋友寫40封信，給巴金怎樣的感受？文中找答案。
�。ā孟衲銈兌颊驹诎趁媲埃瑺幭瓤趾�，講個(gè)不停，好不熱鬧。）
2、朗讀巴金爺爺感謝小朋友們的話，你有何體會(huì)？
（說明巴金爺爺對(duì)小朋友們的愛是非常真摯的。）
四、精讀第二段
1、87歲的巴金爺爺寫容易嗎？自讀課文第二節(jié)，找出有關(guān)句子。
（俺有病，寫字困難，提著筆的手不聽指揮…………就只給你們大家回一封信也十分費(fèi)勁，有時(shí)候一支筆在俺手里有千斤重。）
2、畫出最能表達(dá)巴金爺爺思念小朋友們的情感的句子。
3、理解"俺多么想看見你們天真的笑臉，多么想聽見你們歌唱般的話語，……"體會(huì)巴金思念小朋友們但力不從心的思想感情。
4、理解"多么……多么"表達(dá)的強(qiáng)烈感情，并口頭造句。
5、有感情地朗讀這一段。
五、指導(dǎo)寫字
1、教師示范。
2、同學(xué)描紅
六、作業(yè)
1、朗讀課文，練習(xí)感情朗讀一至二自然段。
2、謄寫詞語。
第二教時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫詞語。
2、巴金多么想念小朋友們呀，力不從心的他用書信和小朋友們交談，他說了些什么？
二、精讀第三段
1、巴金是普通人嗎？他只把自身當(dāng)作普通人說明了什么？
�。ò硞儚陌徒馉敔�?shù)慕榻B中已經(jīng)知道了他是"五四"以來的著名作家，創(chuàng)作了大量的小說、散文、游記等文學(xué)作品，翻譯了許多外國作品，在國際上享有高尚的聲譽(yù)。
"要為社會(huì)添更多的光彩！""為別奉獻(xiàn)更多的愛"，巴金爺爺雖然是享譽(yù)世界的文壇的名人，但他卻把自身當(dāng)作普通人、平凡的人。他希望"再活一次"、"重新學(xué)習(xí)，重新工作"讓生命更有意義�？梢娝返露嗝锤呱邪�！
2、巴金為什么寫作？理解課文后回答。
（以寫作來表達(dá)對(duì)祖國和同胞無限的愛。
用"不是……而是"造句）
3、巴金在信中怎樣評(píng)價(jià)自身的一生，同時(shí)雙表達(dá)了什么希望？
�。�"俺"只是老老實(shí)實(shí)，平平凡凡地走過了這一生。
"俺"愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓生命開花結(jié)果。）
4、理解"讓生命開花"的含義。
（"開花"并非指自然意義上的開花，而是指人生放出光彩。"人人為俺，俺為人人"可以作為理解巴金爺爺這句話的最好注釋�！�"愛”、“同情”、“精力”和“時(shí)間”為自身生存所花的能有多少，更多的時(shí)間都給予了他人，而為他人活著，生命才有意義。）
�。�1）俺們生存需要什么？俺們比生存需要多得多的是什么？
�。�2）文中哪一句表達(dá)了"讓生命開花"的意思。
�。ㄉ囊饬x在于奉獻(xiàn)而不在于享受。）
5、指導(dǎo)朗讀有關(guān)語句（讀出對(duì)老人的敬重）
6、小結(jié)：讓生命開花說是生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。
三、精讀第四段
1、引讀：體會(huì)爺爺珍惜生活，讓生命開花結(jié)果的美好感情。
2、感情朗讀。
四、精讀第五段
1、用親切的語氣把巴金爺爺對(duì)小朋友們真誠關(guān)懷的感情讀出來。
五、學(xué)習(xí)書信的格式
1、書信的格式分五個(gè)局部：稱謂、正文、結(jié)尾、署名和日期。
2、對(duì)照課文，指明書信的五個(gè)組成局部。
六、選擇自身喜歡的段落有感情地朗讀。
七、指名讀自身喜歡的段落
八、作業(yè)
1、造句：
多么……多么……
不是……而是……
2、課后4
�。�1）巴金爺爺老老實(shí)實(shí)，平平凡凡地走過了這一生，在世界文壇上享有聲譽(yù)，但他認(rèn)為自身浪費(fèi)了不少時(shí)間，而87歲的他知道時(shí)間是有限的，他要重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓自身的人生放出光彩，把"愛"、"同情"、"精力"和"時(shí)間"為自身生存所花的能有多少，更多的時(shí)間都給予了他人，而為他人活著，生命才有意義。
�。�2）為著社會(huì)，為著他人，活著才有光彩，正如巴爺爺一生恪守的信條：生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于享受他。正是這樣不時(shí)地釋放自身的能量，貢獻(xiàn)自身的精力，創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品，向社會(huì)提供了無限的精神食糧，實(shí)現(xiàn)了自身的人生價(jià)值。
板書：23給家鄉(xiāng)小朋友的一封回信
巴金讓生命開花結(jié)果
為社會(huì)添光彩
為他人奉獻(xiàn)愛
小朋友們珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)
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