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《從現(xiàn)在開始》的課堂教案設(shè)計
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《從現(xiàn)在開始》的課堂教案設(shè)計，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)讀9個生字，讀準(zhǔn)字音。
2、正確、流利地朗讀課文，對重點(diǎn)段能初步達(dá)到有感情地朗讀；
3、重點(diǎn)難點(diǎn)：
(1)了解童話故事的情節(jié)；
(2)關(guān)心童話中的人物，能與他們對話，發(fā)表自己的看法，從中受到啟迪。
教學(xué)過程
一、檢查預(yù)習(xí)，明確要求
1．認(rèn)讀生字，注意翹舌音及后鼻韻母的字。(出示生字卡片)
2．逐段試讀課文。
(1)正音；
(2)注意長句子的朗讀。
3．提問：有哪些動物參加了競選？最后誰當(dāng)上萬獸之王？(生發(fā)言，師貼動物圖片。)
二、品讀課文
1．學(xué)習(xí)第二自然段。指名試讀。在評讀中品詞。
(1)學(xué)習(xí)神氣極了一句。
�、俦容^：神氣和神氣極了。
�、谟^察、想象、說話：你從哪里看出貓頭鷹神氣極了？(如：拍動的雙翅、瞪大和轉(zhuǎn)動的雙眼、昂首挺胸等)
③指導(dǎo)學(xué)生練讀立刻下令一句，從讀中體會神氣極了。
�、苤该吓_演讀。
(2)學(xué)習(xí)議論紛紛一句。
①創(chuàng)設(shè)情境：聽了貓頭鷹的命令，你們同意嗎？有什么意見，快跟周圍的伙伴說說。
�、谝龑�(dǎo)：剛才大家七嘴八舌、你一言我一語，紛紛表達(dá)心中的憤怒或意見，這就叫做──議論紛紛。
(3)學(xué)習(xí)叫苦連天一句。
�、傧胂�、體驗(yàn)：一個星期下來，動物們真是吃盡了苦頭。假如你就是其中的一種動物，你會怎樣叫苦？
�、趯W(xué)生發(fā)言，體會叫苦連天。
(4)小結(jié)。朗讀全段。
2．學(xué)習(xí)第三自然段。
(1)指名試讀。生評議。
(2)生練讀袋鼠的話，體會激動。
(3)指名學(xué)生上臺表演袋鼠跳的情景。
(4)引導(dǎo)想象、說話：跳得感覺怎樣？(氣喘吁吁、喘著粗氣、滿頭大汗，等等。)
(5)接著，誰上任了？
3．學(xué)習(xí)第四自然段。
(1)默讀。找出不理解的地方，與同學(xué)交流。
(2)生質(zhì)疑問難，歸納、梳理：動物們擔(dān)心什么？他們?yōu)槭裁磿浅?dān)心？為什么小猴子只說了一句話，大伙兒就立刻歡呼起來？
(3)生討論、合作解疑。
(4)朗讀訓(xùn)練。
(生試讀、評議──師范讀──生練讀、體會。)
4．學(xué)習(xí)第五自然段。
(1)齊讀。
(2)小猴子就是百獸之王了，讓我們祝賀小猴子，你想對小猴子說什么？
(3)小猴子當(dāng)了百獸之王，可是貓頭鷹它們不服氣呀！此時此刻，你們想對他們倆說什么心里話呢？
(4)用這個道理，如果請你夸夸小猴子，你會怎么夸？
三、學(xué)寫生字
1．課件：出示生字現(xiàn)輪，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們在田字格中的位置。
2．指導(dǎo)：撇的不同寫法及字的部件處理(伸展與互讓)。
3．范寫。師邊寫邊講解。
4．生練寫；投影展示，評議、欣賞。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課，你有哪些收獲呢？回家后你們可以把這個故事講給爸爸媽媽聽，說不定他們聽到這個故事也會有所收獲！
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