7的乘法口訣優(yōu)質(zhì)課教案

　　作為一名教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的7的乘法口訣優(yōu)質(zhì)課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在情境中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探索，合作交流，理解乘法意義，編制7的乘法口訣。

　　2.在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生熟記7的乘法口訣，會(huì)用7的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3.在編口訣、用口訣中的過(guò)程中，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)情感，享受成功喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.感悟口訣編制方法，掌握7的乘法口訣并熟記。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解7的乘法口訣意義，應(yīng)用乘法解決生活實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境引入

　　1、出示用七個(gè)三角形拼成的小船。

　　2、師：猜猜這是什么?是用什么拼成的?

　　A：拼成這樣一只小船需要幾個(gè)三角形?

　　(師板書(shū)填表)師：你是怎樣知道的除了數(shù)之外，你還會(huì)列式求嗎?(7×1=7)它表示幾個(gè)幾?(1個(gè)7) (師板書(shū))

　　B：拼二只小船需要多少個(gè)三角形呢?(14個(gè))

　　你是怎樣想的?

　　(1) 7+7=14 師：哦，是幾個(gè)7相加?(板書(shū)：2個(gè)7相加)

　　(2) 7×2=14 (板書(shū)：7×2= )

　　(3) 二七十四

　　二、自主探索，總結(jié)規(guī)律，

　　師：根據(jù)這張表格，你能把這些算式填寫(xiě)完整，并編出口訣嗎?請(qǐng)?jiān)跁?shū)上試著填一填，完成后在小組里說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生活動(dòng)，教師巡視)

　　1、學(xué)生匯報(bào)，教師出示板書(shū)。(幾個(gè)幾相加 翻算式卡片 口訣)

　　2、針對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的口訣教師提問(wèn)：師：你們有什么想法?

　　(1)針對(duì)二七一十四這樣的錯(cuò)誤，但二七十四表達(dá)更簡(jiǎn)便。

　　(2)針對(duì)三七二一，六七四二這樣的錯(cuò)誤，師：為了準(zhǔn)確表達(dá)得數(shù)，我們一般說(shuō)三七二十一，六七四十二。

　　3、集體誦讀口訣�，F(xiàn)在我們一起大聲地把7的乘法口訣讀一遍。

　　三、記憶口訣

　　1.我們?cè)賮?lái)讀一讀。學(xué)生齊讀口訣。

　　師：你最喜歡哪句口訣?有什么好辦法記住它?

　　師：你覺(jué)得哪一句最難記?你有什么好方法記住它?

　　對(duì)于可能出現(xiàn)的情況，師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上下口訣之間的關(guān)系進(jìn)行科學(xué)有效的記憶。

　　師：6個(gè)7比5個(gè)7多幾?比7個(gè)7少幾?

　　2.游戲：比比誰(shuí)記得快?

　�、� 有序的默記 師把口訣翻過(guò)來(lái)，只有前半部分。請(qǐng)學(xué)生有序地默記。

　�、� 有序的誦讀記憶

　　③ 利用口訣間聯(lián)系記憶

　　師：如果忘記了六七這句口訣，你有什么好辦法?

　　④ 玩對(duì)口令幫助記憶(師生，生生對(duì)口令)

　　小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了7句7的乘法口訣，每句口訣的前半句都表示幾個(gè)7，后半句都表示得數(shù)，每相鄰兩句口訣之間都相差7。

　　四、鞏固口訣，合理運(yùn)用

　　1.想一想

　　(1根據(jù)口訣，你還能說(shuō)出什么乘法算式?師同時(shí)出示板書(shū)。

　　師：你有什么想說(shuō)的?

　　(其他口訣都能寫(xiě)出兩道乘法算式，而根據(jù)七七四十九只能寫(xiě)了一道乘法算式)

　　(2) 根據(jù)口訣你會(huì)計(jì)算這些乘法算式嗎?

　　(生填寫(xiě)，全班核對(duì)，師翻算式卡片)

　　(3)利用板書(shū)開(kāi)展游戲：找朋友(找口訣與對(duì)應(yīng)的算式)

　　師把算式打亂，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)口訣，找到算式。

　　一生上臺(tái)擺，其他生同桌兩人說(shuō)一說(shuō)。

　　小結(jié)：我們可以根據(jù)乘法算式編出乘法口訣，也可以根據(jù)乘法口訣想到乘法算式。乘法口訣能幫助我們更快更好的進(jìn)行乘法計(jì)算。

　　2、想想做做

　　(1)第1題

　　師：下面這題你會(huì)用口訣來(lái)解決嗎?

　　A：師出示第1小組第1小題：7×3+7=

　　問(wèn)：等于多少?你是怎么算的?

　　# 先算7×3=21，再加7等于28

　　(師表?yè)P(yáng))你是怎么想的?

　　用這句口訣你還能算什么算式?(7×4,4×7,7×5-7)

　　B：師出示第二組題目，師：想想這三題可以用哪句口訣?

　　師出示第三組題目，師：第三組呢?

　　師：請(qǐng)?jiān)诹?xí)題紙上算一算，填一填。

　　(生填，全班核對(duì)，并說(shuō)用了哪句口訣 )

　　鼓勵(lì)自己。

　　五、解決問(wèn)題

　　六、課堂總結(jié)。

【7的乘法口訣優(yōu)質(zhì)課教案】相關(guān)文章：

7的乘法口訣教案01-17

《7的乘法口訣》教案03-06

7的乘法口訣教案15篇11-30

7的乘法口訣教案（精選20篇）07-08

《7的乘法口訣和用口訣求商》教案范文08-25

6的乘法口訣教案09-02

《8的乘法口訣》教案03-05

《6的乘法口訣》教案03-08

5的乘法口訣教案03-07