寓言《坐井觀天》《亡羊補(bǔ)牢》教案范文

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的寓言《坐井觀天》《亡羊補(bǔ)牢》教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　設(shè)計理念

　　寓言故事篇幅短小，內(nèi)容淺顯，寓意深刻，教學(xué)時應(yīng)充分運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過自學(xué)、討論、交流、品讀、實踐等教學(xué)活動，理解內(nèi)容，感悟寓意，從而陶冶情操，培養(yǎng)健全的人格。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1認(rèn)識12個生字，會寫8個生字，并能組詞、擴(kuò)詞。

　　2朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，了解兩則寓言的意思，并從中受到啟發(fā)。

　　3有主動學(xué)習(xí)寓言的愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　會認(rèn)識12個生字，會寫8個生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　讀懂課文內(nèi)容，了解寓意。

　　教具準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖、動物頭飾、生字卡片。

　　教學(xué)時間

　　2課時。

　　教學(xué)過程

　　一、談話情景導(dǎo)入

　　1、祖國文化博大精深，豐富多彩，有語言精湛、意境優(yōu)美的唐詩宋詞；有形式固定、意思精練的成語，還有約定俗成的俗語、諺語。今天我們學(xué)習(xí)的課文叫寓言。

　　2、板書課題：寓言兩則。借助拼音讀課題。

　　3、寓言是通過一個小故事來說明一個深刻道理的文學(xué)體裁，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)《坐井觀天》。

　　4、媒體出示：(小鳥飛來落到井沿上，一只青蛙坐在井里)師解說圖像。

　　5、青蛙和小鳥見面了，它們說些什么，讓我們走進(jìn)課文去聽聽吧。一邊看著書，一邊聽錄音。

　　二、自由讀課文、自主識字

　　1、自由讀課文，標(biāo)出生字。

　　2、借助漢語拼音，認(rèn)讀生字。

　　3、小組交流：說說你用什么方法識記生字。

　　4、教師檢查識字情況：抽讀、正音、齊讀。

　　5、指導(dǎo)書寫“此”、“渴”(可讓學(xué)生交流)。

　　6、勾出文中生詞，并讀幾遍。

　　三、熟讀課文、理解內(nèi)容、體會寓意

　　1、釋題：坐井觀天。質(zhì)疑：誰坐在井里看天，看到的天是什么樣？

　　2、齊讀課文，邊讀邊想：小鳥和青蛙為什么事而爭論不休？

　　3、小組討論：

　　(1)青蛙和小鳥為什么事而爭論？

　　(2)青蛙和小鳥各自認(rèn)為天有多大，理由是什么？

　　4、匯報交流。

　　5、媒體出示青蛙和小鳥爭論的對話。指導(dǎo)有感情地朗讀、分角色讀，通過讀、議、評，體會句子的意思。

　　6、你認(rèn)為青蛙和小鳥誰對誰錯，為什么？

　　7、實踐活動：用白紙卷成一個小筒，從筒的一頭看天。交流體會，從而理解青蛙認(rèn)識事物的局限性。

　　8、讀了這個故事，你明白了什么？

　　四、有感情地朗讀課文、拓展練習(xí)

　　1、分角色表演《坐井觀天》。

　　2、引導(dǎo)想象：如果青蛙跳出井口，它會怎么想，怎么說？

　　3、聯(lián)系生活實際，說說學(xué)了這則寓言的感受。

　　五、學(xué)法遷移，自主學(xué)習(xí)《亡羊補(bǔ)牢》

　　1、小組讀課文，交流：你讀懂了什么，哪些地方讀不懂？

　　2、全班齊讀課文，提出不懂的地方：討論、交流、理解。

　　3、媒體出示句子：“趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧�！薄把蛞呀�(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”把反問句變?yōu)殛愂鼍�，指�?dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，讀中感悟句子意思和養(yǎng)羊人的心情。

　　4、鄰居和養(yǎng)羊人的看法誰對誰錯？為什么？

　　5、抽讀、齊讀最后一段。討論：這一次養(yǎng)羊人的想法和做法有什么變化，結(jié)果如何？理解：后悔，事后懊悔，趕快抓住時機(jī)，加快速度。你認(rèn)為養(yǎng)羊人具有什么樣的品質(zhì)？

　　6、總結(jié)寓言：亡羊補(bǔ)牢。亡：丟失。牢：牲口圈、羊圈。羊丟失了再修補(bǔ)羊圈。比喻：錯誤發(fā)生后，及時糾正，補(bǔ)救還不為遲。

　　六、拓展延伸

　　聯(lián)系自己生活實際，說說錯誤發(fā)生后，應(yīng)該怎樣做。

　　附：板書設(shè)計

　　青蛙坐井觀天(眼界狹小)

　　天井口般大(所見有限)

　　亡羊補(bǔ)牢

　　羊丟失了第一次不修羊圈，羊又丟了

　　第二次趕緊修羊圈，羊再沒丟了。

　　比喻：錯誤發(fā)生了，及時糾正，還來得及。

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