笛聲教案范文

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的笛聲教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課生字新詞，理解 “渴慕”、“茫然”、 “若有所失”、“莫逆之交”等詞語的意思并積累。

　　2、感情朗讀描寫笛聲美妙的語句，并能理解、積累、運(yùn)用。

　　3、了解聶守信和老木匠成為莫逆之交的過程；

　　4、能在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文，感受了聶守信和老木匠之間有著相同的愛好和情趣，了解民間音樂滋養(yǎng)了聶耳這樣的人民音樂家。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：

　　1：按要求預(yù)習(xí)課文。

　　2、可以收集資料，對聶耳的生平等有一些初步的了解。

　　教師：

　　1、了解聶耳的生平，欣賞、感受民間音樂（笛聲）的魅力等

　　2、準(zhǔn)備與教學(xué)設(shè)計(jì)相匹配的powerpoint，輔助教學(xué)。

　　教學(xué)過程：

　　一、初步了解聶耳，揭示課題

　　1、出示聶耳的照片和簡介

　　板書：聶守信

　　出示：

　　聶耳，原名：聶守信。他自幼愛好音樂，小小的年紀(jì)就學(xué)會了演奏多種樂器，被人稱作“天才少年”。

　　2、揭示課題 欣賞笛聲

　　（1）師：今天，我們要學(xué)的課文講述的就是這位人民音樂家小時候和他的鄰居老木匠之間的故事。板書：老木匠

　�。�2）出示課題：

　　（3）欣賞笛聲 生談感受

　　二、概括聶守信被笛聲吸引的表現(xiàn)，感受少年對音樂的熱愛。

　�。�1）靜心讀文，找出聶守信被笛聲吸引的句子。

　　交流板書：

　　板書：深深吸引

　�。�2）自由讀句子，找出聶守信被笛聲吸引的詞語。

　　出示句子：

　　聶守信不由得出神了。

　　那笛聲如同一只無形的大手，只要一吹響，聶守信就情不自禁地循聲走向老木匠那里。

　　于是在木工間門口，就會出現(xiàn)一個小小的臉龐，滿臉渴慕的神情，一雙聰穎發(fā)亮的眼睛，似乎在尋找童話中的秘密。

　　（3）朗讀交流，隨機(jī)理解“渴慕”。

　�。�4）用上“出神”、“情不自禁”、“渴慕”說一說笛聲響起來了，/聶守信的表現(xiàn)。

　　出示（在最上方）：笛聲響起來了，//聶守信……

　�。�5）出示畫面，積累運(yùn)用不同的描寫黃昏的短語。

　�。�6）理解 “笛聲又響起來了”表示這樣的事情每天發(fā)生并適時引讀。

　　出示：當(dāng) 時，笛聲響起來了，聶守信……

　　三、研讀、積累描寫笛聲的句子，感受笛聲的美妙

　　1、研讀描寫笛聲“嘹亮”、悠揚(yáng)”、激越”的句子，初步感受笛聲的美妙并積累

　�。�1）自由讀

　　出示：

　　當(dāng)天邊被夕陽染成胭脂色的時候，嘹亮，悠揚(yáng)，激越的笛聲，在靜靜的甬道街蕩漾著，慢慢地消失在街道盡頭。

　　（嘹亮：響亮。悠揚(yáng)：聲音時高時低，舒緩的。激越：強(qiáng)烈、高亢的。）

　�。�2）朗讀指導(dǎo)，隨機(jī)理解“嘹亮”、“悠揚(yáng)”、“激越”

　　2、研讀第5小節(jié)，引導(dǎo)感受笛聲的美妙，體會聶守信對學(xué)吹笛子的渴望并積累。

　�。�1）指名讀句子。

　　出示：

　　它時而像在無限清幽的深谷里啼囀；時而仿佛在春天的林木深處喧噪；時而又變?yōu)槿壶B的啁啾……”

　�。�2）自由讀句子，你感受到了什么？

　�。�3）傾聽笛聲，感受像鳥叫的笛聲的動聽、多變，感性地理解“啼囀”、“喧噪”、“啁啾”的意思。

　　（4）朗讀描寫笛聲的句子，深入感受笛聲的美妙。

　�。�5）想象傾聽著的聶守信的內(nèi)心活動，感受民間音樂對他的滋養(yǎng)。

　　◎小結(jié)板書：

　　板書：渴望學(xué)吹

　　四、理解“茫然若有所失”“莫逆之交”，進(jìn)一步感受聶守信對音樂的熱愛。

　　1、學(xué)習(xí)聶守信沒有聽到笛聲時的表現(xiàn)，感受他對音樂的熱愛

　�。�1）理解、體驗(yàn)“茫然若有所失”所表示的狀態(tài)

　　出示：

　　又見紅霞飛上西天，聶守信卻沒有等來老木匠的笛聲，他茫然若有所失，急急來到木工間。

　�。�2）引讀第7、8節(jié)

　　板書：莫逆之交

　　2、抓住“莫逆之交”感受老木匠與聶守信有著共同的愛好。

　�。�1）理解“莫逆之交”的意思。

　�。�2）了解兩人的共同點(diǎn)是對音樂的熱愛。

　�。ò鍟�：熱愛音樂）

　　出示：

　　每天日落時分，住在隔壁的老木匠做完了一天的活兒，就坐在作坊一角，用那雙全是厚繭的手，拿起笛子嗚嗚地吹響。

　�。�3）小結(jié)并辨析“忘年之交”、“莫逆之交”

　　五、抓住結(jié)尾句，引導(dǎo)想象表達(dá)，感受民間音樂對聶守信的滋養(yǎng)

　　出示畫面，通過想象，豐富結(jié)尾的內(nèi)涵。

　　板書：學(xué)會吹笛

　　六、課堂總結(jié) 布置作業(yè)

　　1、布置作業(yè)：

　　大家描繪得真好，今天回去，就把你剛才描述的這一幕動手寫一寫。

　　2、總結(jié)全文

　　板書設(shè)計(jì)：

　　笛 聲

　�。�熱愛音樂）

　　聶守信 莫逆之交 老木匠

　　學(xué)會吹笛

　　渴望學(xué)吹

　　深深吸引

【笛聲教案】相關(guān)文章：

穿過田野的笛聲09-30

笛聲悠揚(yáng)作文09-18

教案中班教案02-23

小雞教案中班教案01-21

小班教案游戲教案01-13

小班教案健康教案07-08

蔬菜教案整理 《蔬菜》教案11-01

安全教案 關(guān)于安全教案09-20

語言故事教案中班教案11-08