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    2. 大班語言教案《花的語言》含反思

      時間:2022-09-27 18:47:15 教案 投訴 投稿
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      大班語言教案《花的語言》含反思

        設計思路:

      大班語言教案《花的語言》含反思

        本次活動是在孩子們的游戲《花店》中生存的,在一次游戲分享中,我們在討論花店沒生意的原因中,有的孩子說花店老板不會做生意、有的孩子說可以把花送到幼兒園,上次我在門口就看見有人送花來我們幼兒園、有孩子說花店里花的品種太少了,有的孩子說上次我喝酒看見新娘手里拿得花可漂亮了……孩子們的話使我忽然想到一個問題,就問幼兒:“這些花代表什么意思呢?每個地方送的花都一樣嗎?”孩子們聽了都搖搖頭,他們互相竊竊私語起來“你知道嗎?玫瑰表示什么?送給媽媽什么花等,他們非常渴望知道答案,看到孩子們對這話題非常感興趣,于是我就預設了今天這個活動《花的語言》。

        活動目標:

        1、引導孩子了解花語花意,懂得一些送花的學問。

        2、鼓勵幼兒能大膽的表達自己的想法。

        3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

        4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

        活動準備:

        收集有關花的知識、鮮花、包裝紙等

        活動過程:

        一、討論交流:

        1、大家為什么那么多人喜歡花?

        2、你喜歡什么花?它表示什么意思?

        二、選花:

        1、請幼兒打開信封看看信上說什么?

        2、給他們選什么花?為什么?

        3、幼兒按照信上的任務去選花。

        三、送花:

        1、這樣可以送了嗎?

        2、幼兒包裝花兒。

        四、設問:

        你們再幫我想想還有什么時候也可以送花?送什么花?

        活動反思:

        1、增加表象,擴展想象空間。

        教師在教育教學活動過程中要創(chuàng)設條件,采用多種手段運用不同措施來豐富學生的表象儲備,改進表象的質(zhì)量,以提高學生的創(chuàng)造想象。如“各色鮮艷的花,想一想花兒們當時在想什么?說什么?會有什么樣的表情?引導學生放飛想象,自由描述!痹偃纾骸跋胍幌,在花兒學校里還會發(fā)生哪些有趣的事?說一說,寫一寫。看誰想得奇妙,寫得美妙!必S富學生的感知不能靠大量的、單一的閱讀材料簡單重復,而需要多方位、多種形式、多種感官參與感知等途徑,才能在學生頭腦中建立正確而豐富的表象。這就要求我們在閱讀教學中必須要加強直觀教學,為學生提供豐富的感性材料。

        2、鼓勵學生的想象力,鼓勵多角度思考。

        一個人被肯定,受到別人的欣賞,其心情是不言而喻的,學生的想象力被老師肯定,其心情更是高興無比。不管這些學生的天分與潛質(zhì)如何,只要能給他們予以適當?shù)目隙,利用表揚、鼓勵或婉言的引導的語言,再加上適當?shù)膭幼鳌⒈砬榈润w態(tài),可以激起學生的想象、興趣,他就會以愉快的心情主動地展開想象力,這也是激發(fā)學生閱讀時展開想象的有效手段。

        不足之處:

        今后的課堂教學中,還要注意教師的語言要簡潔明了,要善于發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步,善于表揚、鼓勵學生,讓學生更喜歡上語文課。

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