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    2. 《全神貫注》的優(yōu)秀教案

      時(shí)間:2022-07-26 11:20:21 教案 投訴 投稿

      《全神貫注》的優(yōu)秀教案

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的《全神貫注》的優(yōu)秀教案,歡迎大家分享。

      《全神貫注》的優(yōu)秀教案

      《全神貫注》的優(yōu)秀教案1

        【教學(xué)目標(biāo)

       。、運(yùn)用已學(xué)的閱讀方法,自讀課文,了解課文內(nèi)容,體會(huì)“全神貫注”的意思。

       。、理清文章條理。

       。、學(xué)習(xí)作者刻畫的方法。

       。、根據(jù)內(nèi)容發(fā)表自己的見解。

        【教學(xué)重點(diǎn)

       。薄⒗斫狻叭褙炞ⅰ钡暮x。

        2、學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。

        【教學(xué)難點(diǎn)

        1、學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。

       。病⒏鶕(jù)內(nèi)容發(fā)表自己的見解。

        【訓(xùn)練項(xiàng)目

        語言表達(dá)訓(xùn)練。

        【學(xué)習(xí)方式

        探究、合作。

        【教具

        投影。

        【課時(shí)

       。闭n時(shí)。

        【教學(xué)過程

        一、導(dǎo)入

        師:今天,我們來學(xué)習(xí)課文《全神貫注》,誰回憶一下我們學(xué)習(xí)略讀課文的方法。

        生:

        1、自讀課文,掃清字、詞障礙。

       。、再讀課文,理清文章脈絡(luò)。

       。、按照閱讀提示研讀課文。

       。础⑿〗M交流、討論。

       。怠⒋蠼M匯報(bào)。

        二、按照學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行學(xué)習(xí)

        三、(以小組為單位)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況

       。、小組1:

        讀課文,并講解不理解的詞義。

        提醒易讀錯(cuò)的字音和易寫錯(cuò)的`生字。

       。ㄆ渌〗M進(jìn)行補(bǔ)充)

        2、小組2:

        理清課文脈絡(luò):

        參考答案:

       。ㄕn文分三部分)

        第一部分:(1、2)羅丹全神貫注修改自己已經(jīng)完工的雕塑作品。

        第二部分:(3、4)羅丹發(fā)現(xiàn)自己把茨威格忘在了一邊。

        第三部分:(5)茨威格對這件事很有感觸。

        (其他小組可以發(fā)表不同意見或補(bǔ)充)

       。ㄐ〗M討論時(shí)老師巡視,以上兩個(gè)問題,在小組內(nèi)如能較好地解決,可不必在大組匯報(bào))

       。、按照閱讀提示歸納成幾個(gè)問題理解課文內(nèi)容:

       。ǔ鍪就队埃

        問題:

        ⑴介紹有關(guān)羅丹的資料。

       、普n文講了一件什么事?

       、钱嫵霰憩F(xiàn)羅丹工作時(shí)全神貫注的句子,并學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。(曲線部分由老師補(bǔ)充)

       、壤斫狻叭褙炞ⅰ焙妥詈笠欢卧挼囊馑迹

        根據(jù)問題小組匯報(bào)。

        參考答案:

       、怕浴

       、普n文寫了茨威格親眼目睹了藝術(shù)大師羅丹全神貫注地修改自己雕塑作品的情景。

       、钱嬀渥勇裕

        作者通過人物的動(dòng)作、神態(tài)來刻畫人物。

        在匯報(bào)這部分時(shí),老師引導(dǎo):

       、倌男┚渥邮敲鑼憚(dòng)作的,哪些句子是描寫神態(tài)的?

       、谧髡呤窃鯓涌坍嬋宋锶褙炞⒐ぷ鞯臉幼拥模

       、嚷浴

        四、根據(jù)我們所學(xué)的內(nèi)容,請同學(xué)們自己設(shè)計(jì)板書,展示并評價(jià)。

        五、語言表達(dá)訓(xùn)練

        談?wù)勀銓α_丹全神貫注工作的看法,可以從多角度、多側(cè)面去談,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立的見解。

        作業(yè):搜集各人全神貫注做事的故事,召開故事會(huì)。

      《全神貫注》的優(yōu)秀教案2

        【預(yù)設(shè)目標(biāo)】

        讀通全文,理解羅丹全神貫注的精神。了解名言的由來,嘗試學(xué)寫名言。

        【預(yù)設(shè)過程】

        一、引入全神貫注

        1、今天老師也帶來了一句名言(出示:人類的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就應(yīng)該全神貫注。),誰來讀一讀?

       。、知道這句名言是誰說的嗎?知道這句名言背后發(fā)生過什么故事嗎?我們今天就一起來學(xué)習(xí)這段名言背后的故事──(出示:課題《全神貫注》)

        二、了解全神貫注

        1、自由讀讀課文,看看你能從課文中找到答案嗎?

        2、學(xué)生自由讀課文,教師巡視。

       。、再讀一遍課文,讀完之后想想你能用幾句簡單的話說說課文主要講了什么嗎?

        4、學(xué)生自由讀課文,教師巡視指導(dǎo)。

       。怠⒎答仯

        要求用一句簡單的話寫寫課文主要內(nèi)容。

       。、反饋評議。

        三、理解全神貫注

       。、課文題目《全神貫注》是一個(gè)成語,誰能來說說看它是什么意思?課文中全神貫注體現(xiàn)在哪些地方呢?默讀課文,劃出能體現(xiàn)全神貫注的句子。

       。病W(xué)生默讀課文,劃句子,教師巡視指導(dǎo)。

       。、反饋,評議:

       、 預(yù)設(shè)重點(diǎn)指導(dǎo)他像喝醉了酒一樣,整個(gè)世界對他來講好象已經(jīng)消失了

       、 預(yù)設(shè)重點(diǎn)指導(dǎo)端詳一句。

        4、簡介羅丹生平。

       。怠⒚鎸@些巧奪天工的塑像,面對全神貫注的`羅丹,你有什么話想對羅丹說嗎?

        四、試寫相關(guān)名言

       。薄τ谶@件事,茨威格他也有很深的感觸,他后來回憶說──(出示:第五自然段)自己讀一讀?

        2、關(guān)于這件事,茨威格為我們后人留下了一句名言。(出示:人類的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就應(yīng)該全神貫注。)我們一起來讀一讀。

       。、你還認(rèn)為有什么事情值得你去做,你準(zhǔn)備怎么做?你可以學(xué)著茨威格的話,也可以按照自己的說話習(xí)慣,也來寫一句這樣的名言。

       。、學(xué)生寫話,教師巡視指導(dǎo)。

       。、反饋,評議。

        五、總結(jié)全神貫注

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