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賀鑄《青玉案·凌波不過(guò)橫塘路》教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的賀鑄《青玉案·凌波不過(guò)橫塘路》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：感悟賀鑄詞的婉約風(fēng)格，鑒賞詞清麗的語(yǔ)言
技能目標(biāo)：鑒賞虛實(shí)結(jié)合、情景交融的意境，了解詞中采用的藝術(shù)手法，賞析詞中的名句
情感目標(biāo)：體會(huì)本詞表現(xiàn)出來(lái)的真摯、熱烈而執(zhí)著的情感
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟賀鑄詞的婉約風(fēng)格，鑒賞詞清麗的語(yǔ)言，鑒賞詞中名句
教學(xué)難點(diǎn)：
鑒賞名句
教學(xué)方法：
誦讀法、討論法、情感體驗(yàn)法
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
出示賀鑄的《六州歌頭》，問(wèn)：你覺(jué)得這首詞的作者善寫(xiě)豪放詞還是婉約詞?再引用黃庭堅(jiān)的“解道江南斷腸句，只今惟有賀方回”引出作者
二、作者簡(jiǎn)介
賀鑄(1052～1125)北宋詞人字方回，號(hào)慶湖遺老漢族，祖籍山陰(今浙江紹興)，生長(zhǎng)于衛(wèi)州(今河南汲縣)宋太祖賀皇后族孫，所娶亦宗室之女自稱(chēng)遠(yuǎn)祖本居山陰，是唐賀知章后裔，以知章居慶湖(即鏡湖)，故自號(hào)慶湖遺老不附權(quán)貴，喜論天下事能詩(shī)文，尤長(zhǎng)于詞他因尚氣使酒，終生不得美官，悒悒不得志晚年退居蘇州，杜門(mén)校書(shū)其詞內(nèi)容、風(fēng)格較為豐富多樣，兼有豪放、婉約二派之長(zhǎng)，長(zhǎng)于錘煉語(yǔ)言并善融化前人成句用韻特嚴(yán)，富有節(jié)奏感和音樂(lè)美部分描繪春花秋月之作，意境高曠，語(yǔ)言濃麗哀婉，近秦觀、晏幾道其愛(ài)國(guó)憂時(shí)之作，悲壯激昂，又近蘇軾南宋愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾等對(duì)其詞均有續(xù)作，足見(jiàn)其影響
賀鑄詩(shī)、詞、文皆善但從實(shí)際成就看，他的詩(shī)詞高于文，而詞又高于詩(shī)其詞剛?cè)峒鏉?jì)，風(fēng)格多樣賀鑄曾說(shuō)：“吾筆端驅(qū)使李商隱、溫庭筠,常奔命不暇”(《建康集》卷八《賀鑄傳》)這主要指他善于融化中晚唐詩(shī)句入詞他融化前人詩(shī)句的技巧，堪與周邦彥比美他的許多描寫(xiě)戀情的詞，風(fēng)格也是上承溫、李等人，寫(xiě)得婉轉(zhuǎn)多姿，饒有情致辭藻工麗,即景抒情,寫(xiě)自己愛(ài)情上的失意“斷腸”
賀鑄有少數(shù)詞能越出戀情閨思的范圍，而著力抒寫(xiě)個(gè)人的身世經(jīng)歷和某些社會(huì)現(xiàn)實(shí)，風(fēng)格豪放勁朗，慷慨悲壯其詞集《東山詞》(一名《東山寓聲樂(lè)府》)，又名《賀方回詞》
三、指名試讀詩(shī)歌
四、思考討論上片內(nèi)容
1.“凌波不過(guò)橫塘路，但目送，芳?jí)m去”說(shuō)了什么事情?(明確：“凌波”，本于曹植《洛神賦》：“凌波微步，羅襪生塵”此處指女子的輕盈步履“橫塘”，賀鑄的住處龔明之《中吳紀(jì)聞》說(shuō)：“鑄有小筑在姑蘇盤(pán)門(mén)外十余里，地名橫塘，方回往來(lái)于其間” )
“凌波”，即“凌波仙子”，在此是指抒情主體所傾慕的人“不過(guò)橫塘路”，她總是不從我的住地橫塘這邊經(jīng)過(guò)“但目送、芳?jí)m去”，我每次都只能用目光送她遠(yuǎn)去“芳?jí)m”，她的長(zhǎng)裙揚(yáng)起的芳香的煙塵作者眼望著一位女子從那面的路上姍姍遠(yuǎn)去，而沒(méi)有過(guò)來(lái)，感到十分悵惘女子是美女，詞人為之神魂顛倒，便借了洛神故事，要隨佳人而去，卻又不知所往，惆悵不已
2. “錦瑟華年誰(shuí)與度”中錦瑟華年代指什么?這一問(wèn)表現(xiàn)詩(shī)人怎樣的心情?
錦瑟華年”指青春時(shí)代她那美妙的青春年華，究竟要和誰(shuí)一起度過(guò)呢?名花何屬呢?她對(duì)我有沒(méi)有意思呢?哎!天才曉得問(wèn)她美好的青春與誰(shuí)共度，即揣測(cè)其無(wú)人共度之意
3.“月橋花院、瑣窗朱戶,只有春知處”說(shuō)明什么?
“月橋”兩句是想象中其人的住處，“只有”句是說(shuō)其地?zé)o人知，自然也就更無(wú)人到“月橋花院”寫(xiě)環(huán)境之幽美，“瑣窗朱戶”寫(xiě)房室之富麗，由外及內(nèi)，而結(jié)以“只有春知處”，寫(xiě)出女子所居處的幽深、寂寞這三句，共有兩層意思：其一，其人深居獨(dú)處，虛度年華，非常值得同情和憐惜;其二，深閨邃遠(yuǎn)，除了一年一度的春光以外，無(wú)人能到，自己當(dāng)然也無(wú)從寄予相思，相惜之情而詞人自己同樣幽居獨(dú)處，對(duì)美人的思戀十分殷切
4.上片中既有實(shí)寫(xiě)，也有虛寫(xiě)，請(qǐng)說(shuō)明哪些句子是實(shí)寫(xiě)，哪些句子是虛寫(xiě)
“凌波不過(guò)橫塘路，但目送、芳?jí)m去”是實(shí)寫(xiě)“錦瑟年華誰(shuí)與度?月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處”是虛寫(xiě)
5.詞的上片寫(xiě)了什么內(nèi)容?
(路遇佳人而不知所往的悵惘情景)
五、學(xué)習(xí)下片內(nèi)容
1.思考：“飛云冉冉蘅皋暮”描繪了什么樣的情景?(明確：“飛云冉冉蘅皋暮”暗用江淹《休上人怨別》“日暮碧云合，佳人殊未來(lái)”之意又暗用曹植《洛神賦》“爾乃稅駕乎蘅皋，秣駟乎芝田”之意曹植就是中途在蘅皋休息，才遇到洛神宓妃的)
“飛云冉冉”，是實(shí)寫(xiě)當(dāng)前景色“蘅皋”意為長(zhǎng)著芳草的水邊高地“蘅皋暮”，是說(shuō)在生長(zhǎng)著杜蘅這種香草的澤邊，徘徊已久，暮色已臨，也是實(shí)寫(xiě)。寫(xiě)昏暮景色，暗示出詩(shī)人等待盼望那位“凌波”仙子直到黃昏，仍不見(jiàn)蹤影詩(shī)人佇立良久，直到暮色四合，籠罩了周?chē)木拔�，才驀然醒覺(jué)不由悲從中來(lái)
2.“彩筆新題斷腸句”中，詩(shī)人用這支彩筆書(shū)寫(xiě)什么?“新題”說(shuō)明什么?(明確：“彩筆新題斷腸句”的“彩筆”之典，出自《南史·江淹傳》，江淹少時(shí)很有才華，后來(lái)夢(mèng)中將所用的五色筆歸還了原主郭璞，晚年才思減退，“爾后為詩(shī)，絕無(wú)美句，時(shí)人謂之才盡”)
“彩筆”一句，承上久立蘅皋，伊人不見(jiàn)而來(lái)由于此情難遣，故雖才情富艷，有如江淹之曾得郭璞在夢(mèng)中所傳的彩筆，而所能題的，也不過(guò)是令人傷感的詩(shī)句罷了新題——反過(guò)來(lái)說(shuō)其實(shí)是長(zhǎng)時(shí)間的壓抑，憔悴、痛苦、郁悒才令詩(shī)人想要抒寫(xiě)心事提起筆來(lái)，惟有斷腸之句，都是由萬(wàn)種閑愁而起，所以緊接著就描寫(xiě)閑愁
3.“若問(wèn)閑情都幾許?一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”如何理解?(我這閑愁共有多少呢?回答是：多到無(wú)法計(jì)量，多到好比廣闊平原上的茂密如煙的春草，好比江南暮春時(shí)節(jié)滿城飄飛的柳綿，好比梅子黃時(shí)的連月不停的毛毛細(xì)雨)
4.至此我們可以理解詩(shī)的大意，同學(xué)們?cè)倮首x一下詩(shī)歌。(譯文：你輕盈的步履不曾來(lái)到橫塘，我徒然地佇立凝望，只看見(jiàn)遠(yuǎn)處塵土飛揚(yáng)唉，你和誰(shuí)一起度過(guò)這錦瑟般美好的年光?你在明月輝映的溪橋、鮮花盛開(kāi)的院落?抑或是雕鏤的窗欄、朱漆的門(mén)戶?唯有春風(fēng)知道你隱秘的居處長(zhǎng)滿杜蘅的小洲漸近日晚，天邊，彩云在緩緩流蕩，佳人沒(méi)有消息，我用彩筆寫(xiě)下悲傷的詩(shī)行若問(wèn)我心中的幽恨清愁共有幾許?正象那一川籠罩在迷霧中的青草，滿城隨風(fēng)飄揚(yáng)的柳絮，梅子黃時(shí)霏微不絕的絲雨)
5.賞析詩(shī)歌末句的精妙之處
羅大經(jīng)《鶴林玉露》卷七云：“詩(shī)家有以山喻愁者，杜少陵云：‘憂端如山來(lái)，澒洞不可掇’‘趙嘏云‘夕陽(yáng)樓上山重疊，未抵閑愁一倍多’是也有以水喻愁者，李頎云‘請(qǐng)量東海水，看取淺深愁’，李后主云問(wèn)‘君能有幾多愁?恰似一江春水向東流’秦少游云‘落紅萬(wàn)點(diǎn)愁如�！且操R方回云‘試問(wèn)閑愁都幾許?一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨’，蓋以三者比愁之多也，尤為新奇，兼興中有比，意味更長(zhǎng)”周紫芝《竹坡詩(shī)話》云：“賀方回嘗作《青玉案》詞,有‘梅子黃時(shí)雨’之句，人皆服其工，士大夫謂之‘賀梅子’”
思考討論：“試問(wèn)閑愁都幾許?一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨 ”有何妙處?
提示：可從空間、時(shí)間、景物特征、情景交融等方面來(lái)賞析
(1)句中用到的景物有何共同特征?
草是仲春的草，而且是煙霧籠罩的、一望無(wú)際的整個(gè)平原的春草 (一川即滿川，川在這里是平原之意)柳絮是被春風(fēng)卷?yè)P(yáng)、在空中飛動(dòng)的絮，而且是韓翃《寒食》中“春城無(wú)處不飛花”之花絮暮春的“柳絮”漫天飛揚(yáng)，穿簾入戶梅雨是春末夏初梅子黃時(shí)的那種纏綿淅瀝、如霧如煙、連月不停的毛毛細(xì)雨(《潘子真詩(shī)話》嘗舉寇準(zhǔn)“杜鵑啼處血成花，梅子黃時(shí)雨如霧”之句，以為是賀詞所本)
三個(gè)喻體都有一個(gè)共同的突出的特征，即多到無(wú)法計(jì)量，而且還在發(fā)展變化，越來(lái)越多
(2)三個(gè)喻體各表現(xiàn)了愁的什么特征?
煙草連天以面積廣大喻愁之多;
“風(fēng)絮”滿城飛舞，以整個(gè)空間立體地喻愁之深廣，愁之紛煩雜亂;
“梅子黃時(shí)雨”以雨之連綿不斷無(wú)休無(wú)止喻愁之長(zhǎng)，永無(wú)盡期，難以斷絕，
三者包括了仲春、晚春、初夏，風(fēng)雨陰晴，城內(nèi)野外，天上地下各種情況，使人覺(jué)得愁情無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，辨不清，拂不去，躲不開(kāi)而且時(shí)間漸漸推移，空間從一川到滿城到江南到天下，逐步擴(kuò)大，說(shuō)明閑愁不斷增多，不斷加深，沒(méi)完沒(méi)了，無(wú)窮無(wú)盡這也說(shuō)明了情感的深摯和執(zhí)著意象的組合有一個(gè)遞進(jìn)的關(guān)系
把抽象的閑情化為可感可知的“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”，不僅形象、真切地表現(xiàn)出詞人失意、迷茫、凄苦的內(nèi)心世界，同時(shí)也生動(dòng)、準(zhǔn)確地展現(xiàn)了江南暮春時(shí)煙雨迷蒙的情景既是寫(xiě)景，又是抒情，表里如一，不見(jiàn)痕跡
修辭手法：設(shè)問(wèn) 排比 博喻
(明確：博喻，就是用幾個(gè)喻體從不同角度反復(fù)設(shè)喻去說(shuō)明一個(gè)本體，又叫連比即用多個(gè)喻體來(lái)比喻同一個(gè)本體博喻不同于明喻、暗喻、借喻等等各種比喻，博喻運(yùn)用得當(dāng)，能給人留下深刻的印象運(yùn)用博喻能加強(qiáng)語(yǔ)意，增添氣勢(shì)博喻能將事物的特征或事物的內(nèi)涵從不同側(cè)面、不同角度表現(xiàn)出來(lái)，這是其他類(lèi)型的比喻所無(wú)法達(dá)到的它的特點(diǎn)是：連續(xù)性)
(3)小結(jié)末句的精妙之處：
一是設(shè)喻精當(dāng)新奇通過(guò)三個(gè)比喻，用具體而生動(dòng)的景物表現(xiàn)了抽象的、無(wú)跡可求和難以捉摸的“閑愁”，使這種感情轉(zhuǎn)化為可見(jiàn)可聞?dòng)行斡匈|(zhì)之物，顯得非常形象，給人以極其鮮明的印象而且春草、飛絮、黃梅雨都給人以愁絲連綿不斷的聯(lián)想
二是巧用博喻成功運(yùn)用博喻，可以更加鮮明更加強(qiáng)烈地突出所要表現(xiàn)的事物的本質(zhì)特征三個(gè)喻體都有一個(gè)共同的突出的特征，即多到無(wú)法計(jì)量，而且還在發(fā)展變化，越來(lái)越多如羅大經(jīng)所略舉，他人言愁，或以山喻，或以水喻，大都只限于用一個(gè)比譬，本詞卻連設(shè)三喻，而且這三個(gè)比譬，又都不是單純的事物如山或水，而是復(fù)合的景色青草、柳絮、梅雨疊加使用，空間感、層次感更強(qiáng)
三是比中有興三個(gè)喻體都分別是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的景物描寫(xiě)，本是虛景實(shí)寫(xiě)，目的在于用作比譬，但所寫(xiě)又都是江南春末夏初時(shí)節(jié)所特有的景色因而，它們除了用來(lái)作形象的比喻以外，還共同構(gòu)成了一個(gè)春去夏來(lái)的境界而這樣的境界，與“閑愁”又非常和諧渾融春去也，即愛(ài)情、青春去也所以寫(xiě)來(lái)就顯得亦景亦情，亦虛亦實(shí)，亦比亦興，融成一片先著《詞潔》評(píng)本詞為“工妙之至，無(wú)跡可尋”，正是指的這種地方
這都是它們跨越了前人同類(lèi)句子的地方所以沈際飛在《草堂詩(shī)余正集》中評(píng)為“真絕唱”
6.詞的下片寫(xiě)了什么內(nèi)容?主旨是什么?
(因思慕引起的無(wú)限愁思這是一支描寫(xiě)單相思的痛苦情歌)
六、主題拓展
思考：此詞只是一首單純的言情詞還是另有寄托呢?如果另有寄托，又從哪些地方體現(xiàn)出來(lái)?
賀鑄一生沉郁不僚,懷才不遇,只作過(guò)一些小官將政治上的不得意隱曲地表達(dá)在詩(shī)文里,是封建文人的慣用手法,因此,結(jié)合賀鑄的生平來(lái)看,這手詞應(yīng)當(dāng)是有所寄托
美人：可以理解為作者的政治理想，閑愁，就是作者執(zhí)著追求而理想終究不能實(shí)現(xiàn)的苦悶?zāi)敲催@首悲歌，實(shí)際是士不遇的浩嘆
寫(xiě)“美人”可望而不可及，以此喻指理想不能實(shí)現(xiàn)，形象生動(dòng)美人深居獨(dú)處，虛度年華，清冷孤寂，“只有春知處”，不正是作者懷才不遇的形象寫(xiě)照嗎?這也完全與詞人沉淪下僚，一生不被人知重的情況相吻合“碧云冉冉橫皋暮”，托洛神以寄對(duì)君主的思慕賀鑄為人耿直,不攀附權(quán)貴,“美人”、“香草”歷來(lái)是高潔之士的象征，因此，作者應(yīng)該是以詞自比作者退隱橫塘，壯志難伸，故借美人遲暮，盛年不偶，寫(xiě)自己的不為世用
七、作業(yè)
1、背誦這首詞
2、摘抄一些描寫(xiě)相思之情的詩(shī)句
“枕前發(fā)盡千般愿，要休且待青山爛……”(敦煌曲子詞《菩薩蠻》)
“妾擬將身嫁與，一生休縱被無(wú)情棄，不能羞”(韋莊《思帝鄉(xiāng)》)
“西城楊柳弄春柔動(dòng)離憂，淚難收猶記多情，曾為系歸舟……”(秦觀《江城子》)
“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝咽”(柳永《雨霖鈴》)
“從別后，憶相逢，幾回魂夢(mèng)與君同”(晏幾道《鷓鴣天》)
“夜夜相思更漏殘，傷心明月憑闌干，想君思我錦衾寒……”(韋莊《浣溪沙》)
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