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小班咪咪教案
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的小班咪咪教案，歡迎閱讀與收藏。
小班咪咪教案1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲優(yōu)美旋律。
2、體驗與同伴交流的樂趣，感受游戲的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準(zhǔn)備：
玩偶(一個男的!)
活動過程：
1、集地而坐，打招呼(來了這么多老師，向老師們問好!)
2、出示玩偶，引起學(xué)習(xí)興趣。
師：看，趙老師帶誰來了?(娃娃)它有一個名字叫妞妞。
(打招呼：小朋友們好!妞妞你好!)
師：咦，妞妞的臉怎么黑黑的?怎么辦?(洗洗臉)“你來幫她洗洗”幾個幼兒幫它洗。
師：小貓咪咪來了，它也來幫它洗臉了。(師唱)
師：小貓咪咪會一邊唱一邊給妞妞洗洗
3、 丁丁來了(出示另一玩偶)他的臉上怎么樣?那我們跟著咪咪邊唱邊給丁丁洗洗(配樂唱)
這邊還有點(diǎn)臟，再來洗洗。(又一遍)
師：哦，洗得真干凈。
4、廠“哎呀，你的小臉這里有點(diǎn)臟了，你的…。趙老師來幫你們洗洗”(配樂洗，不唱)2遍。
師：剛才我?guī)湍阆吹哪睦?(額頭…)
5、 師：花房子里還住著許多小動物，這是小熊，它也是臟了，誰愿意幫它洗洗(發(fā)玩具) 看看，它哪里臟了，就幫它洗洗。
師：“我們再幫它洗洗，剛才我聽到這個小朋友會邊唱邊給小動物洗呢!(唱)
師：“哦洗干凈嘍!來親親動物朋友，抱抱它”“好，我們送小動物回家吧”
6、 師：你會幫好朋友洗洗嗎?找個好朋友洗洗。(問奏時：聞聞看洗得香不香，親一親他干凈的小臉蛋，好，換個朋友洗洗)(3遍)
活動反思：
音樂活動的'目的就是培養(yǎng)孩子的音樂感受，體驗音樂帶來的快樂。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂活動中，提高幼兒感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌，都愿意大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。
小班咪咪教案2
活動目標(biāo)
1、知道歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，并喜歡活潑可愛的.小花貓。
2、能聽著歌曲學(xué)做小花貓。
3、喜歡聽老師歌曲。
活動準(zhǔn)備
一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的小老鼠。
活動過程
一、導(dǎo)入活動。
1、今天小花貓也來上幼兒園了，我們怎樣歡迎它?
復(fù)習(xí)拍手動作。
2、拍拍手和小花貓打打招呼吧!
(學(xué)做拍手點(diǎn)頭動作)。
二、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》。
1、我們來唱首歌告訴小花貓，幼兒園里真快樂。
齊唱歌曲。
2、邊唱邊表演。
三、欣賞歌曲《咪咪小花貓》。
1、教師邊唱歌曲邊表演教具。
(右手拿著小花貓，左手拿著小老鼠并放在身后，邊唱邊按詞意表演，唱到最后一句時，"
小老鼠"放在小花貓的身體下面，表示被它吃完了。)
2、教師邊演示教具，邊引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。如：教師說"咪咪"，幼兒接"小花貓";
教師說"跑來跑去看見"，幼兒接"小老鼠"等。
教師再次邊演唱歌曲邊演示教具。
3、教師演唱歌曲，邊和幼兒一起用雙手按詞意表演。
(右手握空拳，翹起大拇指和小拇指扮"小花貓"，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮"小老鼠"。)
4、教師演唱歌曲，邊與幼兒一起學(xué)做可愛的小花貓叫、走路、吃老鼠等動作，最后拍拍肚子表示吃完了。
5、知道歌曲名稱，并集體說1～2遍。
四、和小花貓到院子里去看看有沒有老鼠，在樂曲伴奏下出教室。
小班咪咪教案3
目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，能清楚地說出故事的主要情節(jié)。
2.愿意克服困難，做一個勇敢的孩子。
準(zhǔn)備
圖片、故事磁帶。
過程
1.聆聽故事開頭。
——咪咪很膽小，故事的開頭是怎樣講咪咪膽小的?(不敢自己出門，總是要媽媽陪)
2.看圖片完整傾聽故事。
——貓哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓勵咪咪自己出門去?(別害怕，也許路上會碰到小伙伴們)
——咪咪在路上遇到了什么?他心里是怎樣想的?(幫助幼兒重點(diǎn)欣賞第九小節(jié)至最后，理解咪咪的心理活動變化——被螢火蟲嚇了一跳，心里想：一定是伙伴的眼睛;看見樹葉上露珠映出的月亮光，心里想：一定是小伙伴躲在樹上。
——咪咪走著走著，為什么會覺得一個人出門沒什么可怕?(黑暗里到處是自己的伙伴)
——咪咪回家時，心里是怎么想的?為什么他已經(jīng)是只勇敢的小貓了?
(他自己敢在黑夜里走路了)
3.談話：你怕黑嗎?
——你敢一個人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎?
——你希望自己成為勇敢的孩子嗎?怎樣才是勇敢的孩子呢?
——引導(dǎo)幼兒回憶自身的事例進(jìn)行講述。
建議
1.這個活動的問題情境設(shè)置重點(diǎn)是：瞇瞇的膽小表現(xiàn)在何處?
——咪咪抱著何種心態(tài)出門?(既害怕，又想追趕同伴)
——咪咪遇見哪些害怕的現(xiàn)象，又是怎樣安慰自己的?(把可怕的'所見都看作是伙伴在與自己“玩”)
——“貓哥哥想了什么辦法”等不宜設(shè)置提問，以免將幼兒的思考引向“機(jī)智”。
2.有條件的教師可以把故事做成動畫，做出夜晚的效果，更能引起幼兒的興趣。
3.與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒在家也做一個勇敢的孩子，如：自己睡覺、夜里自己上廁所等。
4.年幼兒童膽怯往往是由于缺乏經(jīng)驗所致，故事展現(xiàn)的是咪咪在大家的倡導(dǎo)和鼓勵下，通過一次獨(dú)自走夜路的經(jīng)歷變得勇敢起來了。要讓幼兒在故事的影響下，產(chǎn)生積極嘗試、鍛煉自己的愿望。
5.獨(dú)自面對黑暗對孩子而言是一個巨大的考驗。伴隨著故事中的“咪咪”從膽小怕黑到逐步戰(zhàn)勝害怕，幼兒仿佛也置身其中，與角色心心相連。
6.教師可以在活動中根據(jù)幼兒聽完故事后的反映，設(shè)置一系列“支架”式的提問，幫助幼兒逐步理解咪咪戰(zhàn)勝害怕的心理歷程。
附：咪咪
咪咪是只膽子很小的貓，他的伙伴們都開始學(xué)捉老鼠了，他還不敢自己出門呢。
“媽媽，你陪陪我，我怕!”咪咪常這樣喊著。
“這么膽小怎么行呢?”貓媽媽和小伙伴們都很著急。
貓哥哥想出一個好辦法，悄悄地告訴了大家。
小班咪咪教案4
活動目標(biāo)：
1、知道歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，并喜歡活潑可愛的小花貓。
2、能聽著歌曲學(xué)做小花貓。
3、喜歡聽老師歌曲。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的小老鼠。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動。
"今天小花貓也來上幼兒園了，我們怎樣歡迎它?"復(fù)習(xí)拍手動作。
"拍拍手和小花貓打打招呼吧!"(學(xué)做拍手點(diǎn)頭動作)。
2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》。
"我們來唱首歌告訴小花貓，幼兒園里真快樂。"齊唱歌曲。
邊唱邊表演。
3、欣賞歌曲《咪咪小花貓》。
�、俳處熯叧枨叡硌萁叹摺�(右手拿著小花貓，左手拿著小老鼠并放在身后，邊唱邊按詞意表演，唱到最后一句時，"小老鼠"放在小花貓的身體下面，表示被它吃完了。)②教師邊演示教具，邊引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。如：教師說"咪咪"，幼兒接"小花貓";教師說"跑來跑去看見"，幼兒接"小老鼠"等。
教師再次邊演唱歌曲邊演示教具。
③教師演唱歌曲，邊和幼兒一起用雙手按詞意表演。(右手握空拳，翹起大拇指和小拇指扮"小花貓"，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮"小老鼠"。)④教師演唱歌曲，邊與幼兒一起學(xué)做可愛的小花貓叫、走路、吃老鼠等動作，最后拍拍肚子表示吃完了。
�、葜栏枨Q，并集體說1～2遍。
4.和小花貓到院子里去看看有沒有老鼠，在樂曲伴奏下出教室。
活動反思：
這次音樂活動，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動幼兒學(xué)習(xí)歌曲，用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，同時培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中，幼兒的'興趣十分高漲，特別在道具"老鼠"出現(xiàn)時，環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了非常融洽、逼真的效果，充分調(diào)動了幼兒參與游戲，學(xué)習(xí)唱歌的積極性。本次活動游戲和歌唱融為一體，老師的引導(dǎo)與幼兒的主動相得益彰，取得了非常好的效果。
4.小班音樂教案：咪咪小花貓
小班咪咪教案5
活動目標(biāo)：
1. 初步學(xué)唱歌曲《咪咪貓》，借助動作的提示，理解并記憶歌詞。
2. 幼兒通過改編歌詞培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
3. 在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4. 能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備：
掛圖若干
活動過程：
一、情景導(dǎo)入
師：今天老師帶了個新朋友來小二班，小朋友看看是誰?(幼：小朋友)
師：哦，原來是個小朋友，他呀叫牛牛，牛牛有沒有什么奇怪的地方啊?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友的臉很臟)
師：呀，原來是個臟臉的小朋友，咦，你們看他樣子高不高興啊?(幼：不高興)
師：咦，他什么不高興啊?老師問問他，原來啊他想和小貓做朋友，可是啊，小貓不想和他做朋友，小朋友猜猜看小貓為什么不和牛牛做朋友啊?(幼：他太臟，小貓有朋友了……)
師：好，小朋友們仔細(xì)聽聽看，看看到底小貓為什么不和他做朋友。小貓要牛牛做什么?
二、學(xué)唱歌曲
教師進(jìn)行第一次彈唱歌曲。
師：咦，小朋友說說看為什么小貓不和他做朋友啊?(幼：太臟)
師：哦，原來，小貓說要叫牛牛把臉洗干凈才和他玩。牛牛很想和小貓做朋友，小朋友們，我們來幫幫牛牛好不好?我們來邊唱歌邊幫牛牛把臉擦干凈吧。
師：小朋友會唱的和老師一起唱，還不會唱的.小朋友，可以邊聽邊想想看用一些漂亮的動作表演這首歌。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌唱，邊將掛畫上的臟臉擦干凈。
師：哦，牛牛臉上的臟東西沒有了，小朋友說說看現(xiàn)在小貓愿意和牛牛做朋友了貓，(幼：愿意)為什么?(幼：臉干凈了)
師：剛開始小貓說牛牛太臟不愿和牛牛做朋友，現(xiàn)在你們看，牛牛干凈了，小貓愿意和牛牛做朋友了，牛牛笑了(出示笑臉)我們再給牛牛唱首歌表揚(yáng)一下他，剛剛老師看到有小朋友唱的很好，動作也做得和漂亮，小朋友一起做做看。(進(jìn)行幼兒第二次演唱)
三、創(chuàng)編歌曲
師：咦，牛牛說他還想要一些小動物做朋友，小朋友想想看還有什么小動物可以和牛牛做朋友?(幼：小雞、小狗……)
師：哦，那小雞是怎么叫的呀?我們可以做什么動作呢?一起來做做看。好，現(xiàn)在我們試試看把小貓換成小雞來唱唱看。(教師引導(dǎo)，可進(jìn)行多次動物創(chuàng)編)
師：牛�，F(xiàn)在有這么多小動物做朋友，他可開心了。小朋友想也有這么多的好朋友啊，那能不能臉上臟臟的哦。
活動反思：
1. 第一次帶音樂活動我比較緊張，這就導(dǎo)致聲音很緊。這個需要自己多多鍛煉。
2. 在仿編歌曲環(huán)節(jié)，在幼兒說出一個動物時沒有及時的出示圖片進(jìn)行仿編。幼兒記憶力發(fā)展水平較低，需要教師及時捕捉和加強(qiáng)。
3. 活動中讓幼兒自己動的環(huán)節(jié)少了點(diǎn)，可以適當(dāng)加入一些游戲或更多夸張動作。小班幼兒不適合長時間坐在椅子上，這會讓幼兒失去繼續(xù)參加活動的興趣。
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