《花兒朵朵開》教案
作為一名教職工，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的《花兒朵朵開》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《花兒朵朵開》教案1
【教材分析】
印染畫色彩豐富，具有神奇多變的藝術魅力�；顒又形覀兘Y合紙的吸水性的特點，選用宣紙為印染載體，裁剪出各種花朵的輪廓，并引導幼兒將花朵形狀的宣紙進行反復折疊，并通過自主大膽探索印染的方法，發(fā)現(xiàn)在印染中的問題，然后帶著問題看教師進行示范點、蘸等印染的方法，能夠引發(fā)幼兒進一步探索印染方法的興趣。同時，通過在印染過程中感受色彩和圖案的變化，進一步激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的興趣。
【活動目標】
1.學習按花朵形狀紙的不同形狀有規(guī)律折疊，能用點、蘸等方法印染漂亮的花朵。
2.能大膽操作，嘗試在花朵形狀的紙上印染出不同的圖案。
3.感受印染畫的神奇與美妙，激發(fā)幼兒進一步探索印染藝術的興趣。
【活動準備】
1.提前收集具有印染工藝的裙子、手絹等。
2.提供各種大小、形狀不一的花朵形狀的宣紙若干，教師示范用的花朵宣紙。
3.每兩人一組的調好水的彩色顏料、棉簽、抹布等。
【活動過程】
一、觀察手絹、花裙等印染實物的圖片，初步了解印染畫，感受印染的神奇與美妙。
提問：看了這些手絹和花裙上的圖案是怎么做出來的？這些物品上的色彩和花紋有什么不一樣的地方？
小結：這種手絹和裙子上的圖案是特殊的染色方法-----印染做成的。將容易吸水的布輕輕的蘸到顏料上或用工具把顏料點到布上變成的漂亮圖案就是印染畫。
二、出示印染材料，學習按花朵的不同形狀有規(guī)律折疊及點、蘸的印染方法。
1.出示用宣紙剪出的花朵輪廓圖，引導幼兒自主探索印染的方法。
�。�1）提問：這是什么紙？遇到水會怎么樣？（知道印染畫要用吸水性強的紙）運用什么方法印染才能讓花朵變漂亮？（引導幼兒說一說紙應該怎么樣折疊、怎樣蘸顏料等）
�。�2）幼兒初步嘗試印染，探索印染的方法。
（3）個別幼兒交流印染的作品。
提問：你是怎樣印染花朵的？在印染的時候發(fā)現(xiàn)什么問題？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)在印染的時候沾顏料的方法，邊和腳怎么印染，沒有印染到的地方應該怎么辦等問題。）
2.教師示范印染的.方法，重點示范蘸、點的方法。
�。�1）教師邊朗誦兒歌邊示范印染的技能
花朵折一折，花邊對花邊；花邊、角兒輕輕蘸，空白的地方點一點，綻放美麗的小花朵。
（2）教師展示印染作品。激發(fā)幼兒探索印染的興趣。
提問：老師的作品好在哪里？（提示幼兒說一說顏色的運用、蘸染的方法等）還可以怎樣折疊花朵輪廓圖？
小結：折疊的形狀不同、蘸染料的區(qū)域和多少不同，印染的花紋也不同。
三、幼兒印染作畫，嘗試印染出不同的圖案，探索印染的規(guī)律，體驗印染畫的樂趣。
1.提出要求：
�。�1）提醒幼兒印染時要把握好蘸顏料的量，不要將紙長時間浸在顏料里。
�。�2）燃料要及時的用抹布擦干凈
（3）印染好的作品要打開晾干
2.幼兒作畫，教師巡回指導。
四、分享交流，引導幼兒感受印染畫的神奇與美妙。
1.把幼兒的作品展示在大版面上，布置“花兒朵朵開”情景。
2.引導幼兒互相欣賞、評價同伴的印染作品。
《花兒朵朵開》教案2
活動目標：
1、嘗試用橘皮、紙等材料制作花朵，發(fā)展剪、撕、貼等手工技能。
2、能發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，發(fā)展比較性觀察的能力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
活動準備：
1、活動室提前擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒欣賞。
2、橘皮、毛線、皺紋紙、卡紙，剪刀，膠棒，已經(jīng)畫好枝葉的畫紙等。
3、教師事先做好的一幅花朵。
活動過程：
1、觀察菊花、一串紅、雞冠花等秋季開放的花。
（1）請幼兒仔細觀察活動室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花，說說它們的顏色與形狀有什么不同之處。
�。�2）引導幼兒再次觀察并分辨三種花的主要特征，正確說出三種花的名稱，像雞冠的是雞冠花，像糖葫蘆一串串紅紅的是一串紅，有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷發(fā)的.是菊花。
�。�3）引導幼兒說出自己最喜歡的花的名稱，并說說為什么喜歡？
2、引發(fā)幼兒制作花朵的興趣，了解做花的基本材料和方法。
�。�1）教師出示事先做好的花朵引起幼兒的興趣，并請幼兒觀察教師做好的花朵，說一說是用什么材料做的，請幼兒猜想教師的制作方法。
�。�2）請幼兒說一說還可以用什么材料制作花朵。
�。�3）教師出示各種材料（橘皮、皺紋紙、毛線、卡紙等），和幼兒共同討論這些材料可以做什么，如何制作等。如皺紋紙可以做花的莖和葉子，可以用撕、剪、扭、畫等方法改變皺紋紙。毛線做成各種花朵，主要采用粘貼和纏繞等方法。
3、教師示范用橘皮制作菊花。
�。�1）將橘皮的蒂部作為花心，用剪刀將橘子皮由外向蒂部剪成條狀，涂上膠水，貼到已畫好的枝葉上方。
�。�2）提醒幼兒安全使用剪刀。
�。�3）粘貼時要注意花瓣的錯落有致。
4、幼兒選擇自己喜歡的操作材料，分組進行制作。
�。�1）橘皮制作菊花;
�。�2）毛線制作花朵;
�。�3）各種紙制作花朵。
5、教師巡回指導，提醒幼兒各種注意事項。
6、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。
小百科：中國是世界上花卉栽培面積最大的國家，有廣闊的消費市場，但花卉行業(yè)卻沒有自己的品牌。中國花卉業(yè)要以品牌化求生存。近10多年來，世界花卉業(yè)以每年平均25%的速度增長，花卉市場發(fā)展前景廣闊。但巨大的發(fā)展空間并沒有給中國花農(nóng)帶來持續(xù)的財富，由于信息的不對稱，花農(nóng)總是無法擺脫好一年又一年的怪圈。中國花卉行業(yè)要擺脫這種困境，
《花兒朵朵開》教案3
教學目標:
1、認識一些常見的花，能夠說說花的大小、顏色，知道“春天到了，花兒都開放了”。
2、愿意和同伴一起擺出花兒的姿勢，說出自己扮演的花兒的名稱。
3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
4、隨歌曲旋律唱出來。
教學準備：
（認知準備）知道現(xiàn)在的季節(jié)是春天
(材料準備) PPT、《我是一朵小花》音樂
教學過程：
一、春天到了
·說說現(xiàn)在是什么季節(jié)？
·你喜歡春季嗎？為什么？
·春天里，你會看到些什么？
·小結：春天是個溫暖的季節(jié)，也是個花兒開放的季節(jié)。
二、什么花兒開了
·觀察PPT，說說這是什么地方？為什么？
·你喜歡花嗎？它開在花園里的什么地方？（引導幼兒用正確的.方位詞表達）
·…看到的這朵花是怎么樣的？（說說顏色、大�。�
三、我是一朵小花
·幼兒扮演花朵，跟著音樂律動
《花兒朵朵開》教案4
教學目標：
1.嘗試用棉簽點畫的方法表現(xiàn)臘梅花的基本特征。
2.知道臘梅花在冬天開放，初步萌發(fā)不畏寒冷的精神。
3.體驗點畫活動的樂趣。
教學準備：
1.教具：課件《臘梅花兒朵朵開》、電視機、電腦、視頻展示臺、范作、展板。
2.學具：黃色顏料、棉簽、畫好花枝的一次性紙盤人手一份。
教學過程：
一、賞梅。
1.談話。
師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？冬天天氣怎么樣？可是有一種花卻非常勇敢，一點都不怕冷，在寒冷的冬天開的好看極了，輕輕聞一聞，還會聞到香味哦。你們猜是什么花嗎？到底是什么花呢？
2.演示課件，出示臘梅花圖片。
�。�1）師：瞧，它來了。是什么花？見過嗎？在哪里見過？
�。�2）演示課件，觀察臘梅花的基本特征形狀。
認識顏色和花枝：
師：臘梅花是什么顏色的？它開在哪里？這些臘梅花長的都一樣嗎？
師：這幾朵花開的怎么樣？（大大的）這是花瓣，看上去像什么？那有幾片花瓣呢？一起數(shù)數(shù)！
出示圖片：認識花蕾。
師：這幾朵花開了嗎？這樣的花，我們叫它花蕾。叫什么？（花蕾）它長什么樣？
聞香：學習香氣撲鼻。
師：今天李老師帶來了一枝臘梅花，請你們一個一個聞聞看，有什么感覺？香不香？我們可以用一個好聽的詞語來說香，叫香氣撲鼻。說說看，香氣撲鼻。
�。�3）小結：冬天到，天氣冷；臘梅花兒真勇敢，開出朵朵小黃花，香氣撲鼻人人愛，人人愛。哦，李老師很喜歡臘梅花，你們喜歡嗎？（喜歡）。
二、畫梅。
1.教師：大家都喜歡我們把它畫下來，好嗎？那怎么畫呢？不用著急，我們來看一段錄像，就能明白了。
2.觀看錄像，學習棉簽點畫的方法。
師：看，明白了嗎？（逐一出示步驟圖），需要的.材料有棉簽、黃色顏料、畫好枝干的紙盤。怎么畫呢：用棉簽蘸顏料——在紙盤的枝干上點畫。
3.教師示范。
師：李老師先來試試。小小棉簽手中拿；顏料盒里輕輕蘸；臘梅枝上點一點；點點點，是花蕾；點點點，是花朵；上點點，下點點；左左右右都點點，臘梅花兒朵朵開。香香的臘梅花開放了。李老師完成了，畫的怎么樣？（漂亮）那表揚表揚李老師呀。接下來，你們也來試試，行嗎？
4.幼兒自由創(chuàng)作。
提醒，袖子拉上一些，輕輕蘸顏料，完成的孩子將自己的作品，展示到前面的展板上。
5.展示幼兒作品，互相欣賞。
都成功了嗎？問問園長媽媽和老師們，我們畫的漂亮嗎？
《花兒朵朵開》教案5
活動目標：
1.嘗試運用水粉畫的方式創(chuàng)意表現(xiàn)紫藤花。
2.能選用綠色、紫色、褐色等不同顏色表現(xiàn)紫藤的不同部位，用色干凈。
3.喜歡紫藤花，愿意用繪畫的方式留住紫藤花的美好。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：對紫藤花有長期的觀察基礎。
2.物質準備：畫筆，水粉顏料若干，大畫紙。
活動過程：
一、談話導入活動，請幼兒回憶自己用水彩筆畫過的紫藤花。
1.提問：紫藤花可以分為哪幾個部分？都是什么顏色？什么形狀？
2.引導幼兒分組觀察討論，交流紫藤花的表現(xiàn)方法。
二、請幼兒選取畫筆和顏料，討論繪畫步驟。
提問：用什么顏色畫紫藤的樹干、花和葉子？先畫什么再畫什么？
三、請幼兒邊觀察邊自由創(chuàng)作，教師巡視指導。
1.提出繪畫要求：先想好布局再動筆，用色時要注意衛(wèi)生，換色時要把筆在洗筆筒中洗凈。
2.幼兒分組嘗試繪畫，教師巡回指導，鼓勵能力強的幼兒添畫長廊等景物。四、展示幼兒的.作品，鼓勵幼兒互相欣賞、交流。
鼓勵幼兒向大家介紹自己的作品，幼兒相互欣賞交流。五、活動延伸
鼓勵幼兒在美工區(qū)用其他材料表征紫藤花，如：泥工、水墨畫、刮畫等。
活動反思：
紫藤花的水粉畫寫生更注重技能技巧的要求，在開始繪畫之前，教師的技能講解要詳細明了，帶幼兒做適當?shù)木毩�。室�?nèi)練習和室外寫生要結合起來�？梢灾写蟀嗷忑g進行此活動。
幼兒園中班數(shù)學公開課《左左和右右》視頻+課件PPT+教案+打印圖+音樂中班美術活動《蔬菜變變變》手工創(chuàng)意蔬菜含教學視頻+PPT課件教案音樂區(qū)角視頻
《花兒朵朵開》教案6
活動目標：
1、學習運用“團”“搓”“揉”“捏”的手法表現(xiàn)花朵的造型。
2、幼兒通過欣賞圖片、遷移原有對花朵的表象經(jīng)驗，進行花朵形態(tài)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3、幼兒體驗欣賞美、表現(xiàn)美的愉悅感，產(chǎn)生對藝術活動的喜愛之情。
活動重點：學習運用“團”“搓”“揉”“捏”的`手法表現(xiàn)花朵的造型。
活動難點：幼兒通過欣賞圖片、遷移原有對花朵的表象經(jīng)驗，進行花朵形態(tài)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
活動準備：
常見的花卉、收集一些花的圖片或照片 、各色泡泡泥
活動過程：
一、開始部分：
談話導人活動，引起幼兒的興趣。教師：一年四季都有花朵開放。你知道都有哪些花嗎?它們是什么樣子的?
二、基本部分：
1、欣賞生活中的花，觀察花朵的不同造型。
2、對比欣賞多朵花的畫面。教師：這幅畫上的花是什么樣子?花蕊是什么樣子的?花瓣是什么樣子?
3、引導幼兒通過教師的提問和自己的觀察，進行討論和交流。
4、通過教師的引導，拓展幼兒的思維。幼兒自由想象，大膽表述。
5、介紹操作材料，提出任務與要求。
三、結束部分：
將幼兒作品進行展示，幼兒互相欣賞學習。
《花兒朵朵開》教案7
【活動目標】
1.掌握使用剪刀的正確方法，學習剪弧線。
2.在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎上，能根據(jù)老師的口令做動作。
3.體驗剪紙活動的快樂。
【活動準備】
1.紅、黃、藍色的紙若干。
2.教室兩面草地的底版。
3.錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。
【活動過程】
�。ㄒ唬┘垪l寶寶變魔術，引出主題。
T：“紙條寶寶可調皮了，它們爬呀爬爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”（兔子的耳朵）
T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么？”（裙子、腰帶）
T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）
（這種變魔術的方式充滿了神秘性，幼兒對魔術都有著極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術”這種形式，集中了幼兒的注意力，調動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力）。
�。ǘ┘舻锻尥拮兡g
1.出示剪刀�！拔覀儊砜葱〖舻蹲儌�魔術吧！”
2.老師示范怎樣使用剪刀。“小手變把小，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花？”（紅色的`花）
3.拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上），正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花？（圓形的花，有花瓣的花）
4.請小朋友拿出小手試一下。（以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調能力。）
（三）小朋友操作，老師指導（音樂聲中進行）
T：現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了。”
�。ㄋ模┪液托』ㄗ鲇螒�
小朋友真動腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來和小花一起做個游戲，請你們聽老師的口令做動作�！罢埌鸭t花和藍花放在一個手里，黃花放在另一個手里?”。（請幼兒根據(jù)口令找出相應的花）
（五）花兒朵朵開
1.春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的美麗的花都開到草地（畫有小草的墻壁）上去吧。
2.幼兒動手操作。（組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里）。
3.展示自己的成果并欣賞他人的作品，讓幼兒體會到游戲的快樂。
《花兒朵朵開》教案8
活動目標：
1.學習撕花瓣造型，掌握橢圓形撕紙方法。
2.掌握疊加粘貼法，了解花瓣造型特點。
3.大膽嘗試多種技能，體驗探索的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
1.課件：盛開的花朵圖片若干幅
2.大小不同的長方形彩紙、漿糊若干
活動過程：
一、欣賞花圖，了解結構 春天到了，你們喜歡這個季節(jié)嗎？為什么？
（1）整體欣賞，感受花的美
春天是個百花盛開的季節(jié)，朵朵花兒開放了，真美�。。úシ耪n件）
�。�2）觀察花形，了解結構
這朵花由哪些部分組成的呢？（花蕊和花瓣）
（通過欣賞花朵圖片，觀察了解花由哪幾個部分組成，觀察花瓣的形狀及花朵的結構特點，豐富幼兒的感性經(jīng)驗。）
花瓣是怎樣長在花蕊邊上的呢？
花瓣是什么形狀的？（橢圓）
二、自主探索，學撕花瓣
你們能用一張紙變成橢圓的花瓣嗎？（給每個幼兒一張長方形的紙和一些輔助用具，讓幼兒自由探索，看誰能撕出橢圓形。）
看看xxxx撕的花瓣真好看！你是怎么撕的？（拿幼兒撕好的作品放在長方形的上邊，比較其造型的區(qū)別。引導幼兒發(fā)現(xiàn)撕去長方形紙的四角，再稍作修改，就可以成橢圓形。）
請撕得好的`幼兒到前面來示范撕橢圓形，并請幼兒跟著再撕一次花瓣。
三、共同討論，學習粘貼
�。�1）單層粘貼 這朵花有幾層花瓣？
我們來做做這朵花：以花蕊為中心，向外一圈一圈地粘貼花瓣，每圈只要粘貼住花瓣的前端即可。（引導幼兒將撕好的大花瓣，粘貼到花蕊的周圍。）
�。�2）疊加粘貼
這朵花有幾層花瓣呢？（引導幼兒欣賞不同花瓣層次的花）
在單層花的基礎上，再繼續(xù)疊加粘貼小花瓣。（提醒幼兒要注意每層之間交錯粘貼，可疊加多層。）
四、幼兒操作，教師指導
今天我們也來開一個花展，你們愿意一起做出美麗的花參加花展嗎？
看誰粘貼的花瓣又多又美！
五、欣賞作品，評選花魁 “花兒朵朵開”花展開始了，我們一起來欣賞花兒吧。
今天的花展要評選出最美的花做花魁，看看你最喜歡哪朵花，為什么？（引導幼兒評價）
在你們喜歡的花兒貼上小紅花，哪朵花的小紅花最多就是花魁。（幼兒貼評）
這朵花的花瓣又多又美，所以被評為本次花展的花魁！
六、園內(nèi)花展，延伸活動
將花展版移放到園內(nèi)顯目位置，幫助幼兒體驗成功感，培養(yǎng)大方、自信等良好品質。激發(fā)更多幼兒參與美術活動的興趣。
引導幼兒用此技能粘貼“金魚的衣裳”等類似作品。
活動反思：
在活動中，教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點，幼兒自由選擇與集體交流相結合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作材料，為他們創(chuàng)設了充分表現(xiàn)自我的機會。在幼兒制作之前，教師讓幼兒自由結伴，觀察各種花兒的制作方法及材料，并通過集體交流，及教師的總結，讓孩子提升了相關經(jīng)驗，了解了各種制作的方法和材料。同時，在教師隱性的指導下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機會，使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中，按照自己的學習方式，主動探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進幼兒的個性發(fā)展，讓每個孩子都獲得了成功的體驗。
《花兒朵朵開》教案9
目標：
1、嘗試用啟海方言說兒歌，體驗方言樂趣。
2、了解啟海方言的基本特點
準備：已有語言經(jīng)驗、海門宣傳視頻
過程：
一、導入
1、播放海門的宣傳視頻
2、說說對海門的了解
3、和幼兒一起說《數(shù)尾巴》童謠
二、出示圖片
1、教師說童謠《花兒朵朵開》
2、你聽到了那些數(shù)字
3、出示幼兒所說的數(shù)字
4、幼兒跟著老師一起說童謠
5、說出所有的量詞
6、出示童謠中出現(xiàn)的花的圖片
三、學念童謠
一月一月梅花開
兩月兩月茶花開
三月三月桃花開
四月四月薔薇開
五月紅花朵朵開
四、以多種形式讀童謠
五、分小組表演童謠
六、嘗試讓孩子回家續(xù)編童謠
六月六月荷花開
反思：這是一首較簡單的.童謠，孩子們都比較喜歡。但是兒歌中的花孩子們用方言有些說的不是特別好，沒有刻意的去糾正！孩子們只要有樂趣在其中就是活動的成功。大班的孩子已有了創(chuàng)編的能力，效果還是挺好的！
《花兒朵朵開》教案10
一、活動目標：
1、引導幼兒學習用灑、粘的方式表現(xiàn)出花朵的基本形態(tài)。
2、幼兒嘗試用不同顏色的毛線描繪花朵。
3、充分體驗制作的快樂。
二、活動準備：
簡筆畫花朵的白紙人手一張、彩色毛線若干、固體膠水。
三、活動過程：
1、故事引題。
小蜜蜂來采花蜜了，可是我們的花兒還沒有長出漂亮的顏色和好吃的花蜜，怎么辦呢？引導幼兒猜測今天作畫的工具是毛線，并讓幼兒說說毛線在生活中的用處，從而體現(xiàn)毛線作畫的特殊性和趣味性，引起幼兒興趣。
2、引導幼兒觀察毛線作畫的方法，教師講解示范。
（1）請幼兒觀察紙上的三朵花兒，注意花兒的基本形態(tài)。有的花兒花瓣是尖的，有的是圓的，有的大有的小。
�。�2）教師示范先用固體膠水涂在花瓣上，并著重講解涂膠水時的要求：不能亂涂，要涂在花瓣里面，在涂花瓣尖尖的部位時可以把膠水側過來涂。
（3）涂完膠水后，小心地捏一點黃色毛線，灑在花心部位，輕輕地壓一壓讓毛線更服帖，并展示給幼兒看，告訴幼兒這是花朵的`花蕊。再捏一小把紅色毛線灑在花瓣上，輕輕壓一壓，讓毛線更服帖，直至毛線粘滿整個花瓣。
（4）粘完花瓣后，引導幼兒觀察花莖和葉子，并示范用固體膠水涂在花莖和葉子上，講解涂膠水的要求：花莖比較細，葉子尖尖的，涂的時候可以把膠水側過來涂。
（5）捏一點綠色的毛線小心地灑在花莖和葉子上，并輕輕壓一壓，讓毛線更服帖。
�。�6）請幼兒觀察制作完成后的花兒。
3、教師講解幼兒操作時要求。
�。�1）涂膠水時要小心仔細，每人都有一支膠水，不要搶別人的。
（2）每張桌子上都有好多顏色不同的毛線，小朋友可以選擇自己喜歡的顏色進行黏貼，抓毛線的時候要輕輕地不要爭搶。
�。�3）將三朵花兒都黏貼完成后，幼兒可以將下面的草坪也黏貼上。
4、幼兒操作。
（1）幼兒用膠水涂抹在花瓣上，選取自己喜歡的顏色毛線灑在花瓣上，并輕輕壓一壓。
�。�2）教師來回巡視指導，提示幼兒如何正確涂膠水、撒毛線，如何讓毛線更服帖。
5、評價、分享、交流。
�。�1）請完成作品的幼兒將作品展示給其他幼兒欣賞，并說說自己的制作方法和心得。
（2）幼兒相互欣賞作品并進行評價交流。
《花兒朵朵開》教案11
活動目標
1. 初步學習集體舞，跟隨音樂較合拍地做踏步行進、轉圈動作。
2. 探索理解圖譜內(nèi)容并能在與同伴合作的基礎上遷徙經(jīng)驗來學習舞蹈。
3. 探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。
活動準備
1. 幼兒用書《花兒朵朵》舞蹈圖譜，黑板。
2. 幼兒分四組，分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花，坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊。
3. 音樂磁帶、錄音機，投影儀。
活動過程
一、幼兒欣賞樂曲，并探索理解圖譜所表達的內(nèi)容。
1. 教師用投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖1："花苞"圖，引導幼兒了解手腕花與圖譜一致的。
教師：你們手上帶著幾種顏色的手腕花？再看看幼兒用書上的圖，你發(fā)現(xiàn)他們有什么相同的地方嗎？你做的是哪一種顏色的花？
教師：你們的顏色真好看，那就讓你們那么多好看顏色的小花動起來吧。
幼兒嘗試動一動
2. 幼兒初步欣賞樂曲。
教師：這兒有一段音樂，說的就是小花朵的故事，我們來聽一聽。
3. 教師投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖2："花朵"圖，引導幼兒比較圖譜上的"花苞"與"花朵"的不同，并請一組幼兒上來，聽著音樂，大家合作，分別用動作表現(xiàn)"花苞"與"花朵"。
教師："花苞"與"花朵"有什么不同？大家合起來做一朵"花苞"可以怎么做？花開了又可以怎么做？哪組小朋友想上來試一試？
教師做適時的指導。
4. 教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來，逐幅探索箭頭所表達的含義。啟發(fā)同組幼兒合起來做一做。
教師：現(xiàn)在請小朋友再來看看這兩幅圖，仔細觀察圖上與前兩幅圖相比多了什么？那么這些箭頭分別表示什么意思？用動作可以怎么表示？看著第三幅圖，哪組小朋友想上來用動作合作試一試？那第四幅圖呢？
二、幼兒再次欣賞音樂，了解音樂結構。
1. 幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂。教師按照舞蹈的動作結構，有節(jié)奏地用手指向相應的圖，引導幼兒感受舞蹈的`動作結構及音樂情緒。
2. 在教師的帶領下，幼兒跟隨音樂，在座位上用幅度較小的動作表演。
教師：現(xiàn)在請你們和老師一起在座位上，邊聽音樂邊用幅度較小的動作來跳舞好嗎？
三、幼兒起立，探索舞蹈的隊形。
1．先請一組幼兒上來站點子，然后請其他三種花看一看圖，根據(jù)圖上每朵花的顏色和位置，想一想自己應該站在哪兒。
2. 幼兒站成四路縱隊的隊形后，探索盡快變成四朵花的隊形。
教師：這次我們要站著來跳這個舞蹈了，我們怎樣才能從現(xiàn)在的隊形變成四朵花的隊形呢？
教師放慢速度哼唱旋律，幼兒嘗試變化舞蹈的隊形。要求在最后要做個花朵的造型，事先與一排的幼兒商量，自己所在的花朵是一個怎樣的造型，在結束時擺一擺。
四、幼兒完整地隨著音樂跳集體舞，在表演過程中探索與同伴保持協(xié)調一致。
1. 幼兒在教師的語言提示下，完整地隨音樂集體舞。
2. 教師逐步退出，讓幼兒在沒有教師語言提示的情況下，嘗試自己完整地隨音樂跳集體舞。
活動延伸
1. 區(qū)域活動
在"小舞臺"提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花，讓幼兒表演給同伴看。進一步體驗與同伴共同表演舞蹈的快樂。
2. 家園共育
可以在家中進行集體舞表演，體驗親子交流的快樂。
3．領域滲透
集合科學活動，引導幼兒觀察了解花朵的生長變化過程，并在自然角放置幾盆花，引導幼兒定期給花護理，并進行"植物生長過程"的記錄，讓幼兒通過觀察了解花苞是如何變成花朵的。
《花兒朵朵開》教案12
設計思路：
在以“快樂六個一”為特色的音樂活動的開展下，我班孩子的舞蹈表現(xiàn)欲望特別強，所以在開展主題活動時，我一直積極地為孩子創(chuàng)設條件，提供有利地環(huán)境，注重為孩子創(chuàng)設用音樂、歌聲、舞蹈和敲打節(jié)奏等表達表現(xiàn)的機會。每次，他們都非常喜歡和投入，進行自由地創(chuàng)造、大膽地想象、快樂地表現(xiàn)。針對孩子的這個興趣特點在開展“春夏秋冬”這一主題時，正好是春天剛剛來臨，我?guī)Ш⒆尤⒂^花園，孩子們不僅認識了很多花，而且被千姿百態(tài)的花深深吸引。而后我又提供各種各樣的材料讓孩子制作花，欣賞關于花的各種歌曲，在班級里開花展。為了進一步讓孩子表達對花的情感，提升對美的追求和向往，我設計了這個音樂活動“花兒朵朵開”，借助音樂讓孩子充分地去感受和表現(xiàn)花兒開放時的美麗。
活動目標：
1、在“種花”“開花”的音樂情景中，能伴隨音樂的變化用舞蹈動作自由大膽地表達表現(xiàn)。
2、進一步感受花兒朵朵開放時的美麗多姿。
活動準備：與主題相關的.經(jīng)驗；多媒體課件；音樂錄音。
活動過程：
一、種花
1、聽賞第一段音樂，引出“種花”。
師：有些小朋友天天盼望著春天到來，因為花仙子送給他們一包珍貴的禮物——各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園，他們?nèi)ジ墒裁茨�？讓我們來聽一聽。聽賞第一段音樂。
2、聽賞教師歌唱，感受第一段樂曲“種花”的歡樂。
3、幼兒跟隨第一段音樂表現(xiàn)種花。
教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與節(jié)奏；師生隨著音樂互動對話。
二、開花
1、聽賞第二段音樂。
師：暖暖的春風輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著大地，沒有多久，花種子發(fā)生了變化。問：你從音樂里聽到了花種子怎么了？發(fā)生了什么變化？
2、幼兒表演花種子生長、開花的過程。
3、欣賞多媒體，進一步感受花種子隨著音樂的變化生長開花的過程。教師引導幼兒跟隨音樂變化動作。
請幼兒交流看了以后有什么感覺？
4、幼兒結伴表現(xiàn)花種子的生長過程。教師引導根據(jù)音樂的變化進行表現(xiàn)，注意動作的優(yōu)美。
5、分配角色，用舞蹈動作合作表現(xiàn)第二段音樂。
師：引導幼兒遷移已有的經(jīng)驗，誰幫助花種子長大、開花呢？
結束：
花兒代表著美麗，象征著幸福，祝愿我們小朋友像花兒一樣美麗，每天幸�？鞓�。
《花兒朵朵開》教案13
1、初步熟悉樂曲旋律，學習有節(jié)奏地做動作，在游戲中感受律動歡快的情緒。
2、借助彩綢，學習初步創(chuàng)編動作，嘗試用不同的動作跟隨音樂表現(xiàn)自己的歡快。
3、喜歡用彩綢跳舞，初步感知道具在活動中的作用。
教學準備：
1、在教室設計出一個大花園
2、用人手一份彩綢制作的一朵大花、音樂磁帶、錄音機
教學過程：
一、熟悉音樂，伴著音樂賞花入場。
二、教師引導幼兒能用身體的不同部位來親花
聽音樂表現(xiàn)開花動作。
二、探索學習律動：花兒朵朵開
1、 用彩綢感受開花過程。
2、聽音樂表現(xiàn)：花兒朵朵開。（引導幼兒向不同的方向，不同的.高度開花，并結合音樂有節(jié)奏的做開花動作。）
2、增加風爺爺情節(jié)，創(chuàng)編風爺爺和花開心玩的情景
�。ò檎咭魳防麑W習揮彩綢的動作，結束時用身體動作開一朵花定格）
三、完整表演
讓我們伴隨著音樂讓花兒開得更美麗些吧！
四、自由創(chuàng)編彩綢動作表演。
1、彩綢真美麗，你還想怎么玩呢？請你聽著音樂玩一玩。
2、教師發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的動作提取并集體學習。
3、聽音樂嘗試表演第二段
五、完整開心地表演律動。
延伸活動
花兒要休息了，跟花再見了
《花兒朵朵開》教案14
【教材分析】
春風婆婆吹一吹，到處一片春機盎然，各種各樣的花兒爭先開放。本次活動以引導幼兒觀察身邊的美麗事物出發(fā)，選擇幼兒喜愛的花兒為對象進行欣賞、制作、繪畫活動，同時結合小班幼兒喜歡玩紙的特點，讓幼兒在剪一剪，團一團、粘一粘的過程中掌握制作小花的方法， 滿足幼兒動手制作的興趣和愿望。
【活動目標】
1.學習用剪直線、團圓、粘貼的方法制作花朵。
2.能運用不同顏色的紙制作，并大膽想象添畫。
3.體驗自己動手玩一玩、做一做的樂趣。
【活動準備】
1.寬約 6-8 厘米的各色長條彩紙或皺紋紙；剪刀，畫有花園輪廓的紙，水彩筆，擦手巾等。
2.與家長聯(lián)系說明活動意圖，請家長帶領幼兒去大自然中發(fā)現(xiàn)感受花的各種色彩與形態(tài)；有時用剪刀的經(jīng)驗。
【活動建議】
一、觀看花園里各種開放的小花，引起幼兒興趣
1.提問：花園里有什么花開了？什么顏色的？
二、引導幼兒探索嘗試，了解紙團花的制作方法
1.出示花園背景圖及材料，引導幼兒嘗試探索紙團花的制作方法。這么多漂亮的彩紙，你有什么辦法讓你的小花園里開滿花？
2.幼兒了解紙團花的制作方法。你是怎么作出美麗的.小花的？這里有一首好聽的兒歌告訴你小花的制作過程我們來聽一聽。 “小剪刀，嚓嚓嚓，見下方塊一個個，團一團，捏一捏，變成花兒一朵朵�！睂㈤L條紙縱向剪成一塊一塊的小方塊，再把每張方形皺紋紙捏成團。
三、幼兒嘗試用剪直線、團圓、粘貼等方法制作花朵
1.制作紙團花，鼓勵幼兒運用不同顏色的紙制作。向幼兒提出要求：剪之前要目測好距離，剪直線；做紙團花時要團進緊一些，避免松開。
2.啟發(fā)幼兒添畫太陽、葉子和小花等。
四、欣賞評析作品，設置花兒朵朵展覽區(qū)“美麗的小花園”，體驗成功感幼兒大膽分享自己制作的花兒，互相來說一說你最喜歡哪朵花？ 為什么喜歡。
《花兒朵朵開》教案15
一、活動設計背景：
由于大班幼兒比較好動且動手能力強。為了讓幼兒能體驗到動手的快樂，并能理解勞動的辛苦、偉大。特別是對父母的付出的體會。由于我園幼兒絕大部分都是農(nóng)村孩子，且父母又大多不在身邊。讓她們能體會活動意境。鍛煉幼兒的動手能力。主要是讓幼兒養(yǎng)成知恩、感恩得的優(yōu)秀品質。
二、活動目標
1、感受花朵的形狀、色彩，學習剪、卷、壓、貼等多種手工制作方法。
2、大膽剪貼、體驗剪貼的樂趣，培養(yǎng)幼兒的色彩搭配能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。
三、教學重點、難點
學習卡紙卷、壓、貼的手工制作方法和色彩搭配的能力
四、活動準備
1、剪刀、鉛筆、圓形模具、膠水、彩色卡紙若干。
2、教師制作的紙花一朵。
五、活動過程
1、教師出示已經(jīng)做好的花朵，提問引發(fā)幼兒興趣：“小朋友們你們喜歡花嗎？看老師給你們帶來了什么？（花）你們知道老師是怎樣做出來的嗎？”
2、教師用現(xiàn)場制作立體花朵，一邊做一邊講解制作的步驟和方法。
3、請幼兒自己動手制作花朵。教師分別給予指導。幼兒學會制作以后，鼓勵幼兒用其他顏色的卡紙制作。
4、制作完畢，幼兒用制作的花朵裝飾自己的教室、走廊，讓冬天幼兒園里“花兒朵朵開”。請幼兒回家后也自己做花送給天天為自己成長默默付出的親人看，裝飾自己的家。
《花兒朵朵開》教學反思幼兒的認知過程已具體形象性和不隨意性為主導形式，并逐漸開始帶有一定的自覺性，微課以聲像結合、圖文并茂的方式展開教學，吸引了孩子們的注意力，使孩子在學習過程中保持濃厚的興趣，并為孩子提供了良好的自主學習的環(huán)境，無論幼兒還是在家中，無論有沒有老師、家長的陪伴，幼兒都能通過觀看微課的'視頻，進行自主性學習。我希望微課制作能夠在幼兒教育中普及。
這是我錄制的一節(jié)手工制作微課，雖然是短短幾分鐘，但是花朵的制作過程已經(jīng)全部呈現(xiàn)，在實際嘗試的過程中，我發(fā)現(xiàn)了問題，如我一再強調的一定要把卡紙卷號好后再涂膠水，有些小朋友還是亂卷，又如個別孩子社會交往能力不是很好，顯得拘束，出現(xiàn)了不肯動手等現(xiàn)象，針對這一情況，我們打算通過個別談話、老師在旁給予其安全感等手段解決其問題，也相信一回生，兩回熟，多次以后這樣的情況會隨之減少；另外，在顏色的選擇上，教師應在適當?shù)臅r候給予一些建議。因此在對我班孩子進行‘教學’時還是應該考慮的再周詳些。雖然是剛開始嘗試但是收到了不錯的效果，學的積極性都非常高，同時也激起孩子做紙花的興趣。當然，在活動中還會存在其他的問題。但我們相信一邊實踐，想辦法會把問題解決好的，也相信我們的孩子一定能在手工制作中找到快樂的！
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