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大班語(yǔ)言教案詩(shī)歌-綠色和灰色
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都收藏過(guò)自己喜歡的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌一般飽含豐富的想象、聯(lián)想和幻想。你知道什么樣的詩(shī)歌才經(jīng)典嗎？下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案詩(shī)歌-綠色和灰色，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案詩(shī)歌-綠色和灰色1
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品的興趣，初步了解敘事詩(shī)。
2、通過(guò)多媒體教學(xué)，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌情感。
3、在感知作品的基礎(chǔ)上，初步體驗(yàn)詩(shī)歌中綠色、灰色所代表的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大灰狼頭飾，一只小鳥及鳥籠。
2、幼兒操作圖片若干，綠色的、灰色的牌子若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師利用課件，讓幼兒感受課件中景色的美，激發(fā)幼兒傾聽詩(shī)歌的愿望。
1、讓幼兒欣賞課件背景，并說(shuō)說(shuō)看了后心里有什么感覺。
背景中有"綠色的森林、綠色的草地、和綠色的小溪"，處處都是綠色的美，讓幼兒如身臨其境一般，充分感受綠色的美，并為下面感受詩(shī)的意境做鋪墊。引導(dǎo)幼兒用最美的語(yǔ)言描述背景。
2、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒多向思考。
就在這綠色的森林里，綠色的草地上，發(fā)生了一個(gè)故事，有只灰色的狐貍，躲進(jìn)草叢，等候著小兔經(jīng)過(guò)這里。
讓幼兒在幫小兔想辦法的過(guò)程中積極思維、大膽想象。
3、設(shè)置疑問(wèn)，激發(fā)幼兒聽詩(shī)歌的欲望。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、欣賞第一遍詩(shī)歌。幼兒討論：小兔躲過(guò)灰色的狐貍了嗎？你怎么知道的？
2、欣賞第二遍詩(shī)歌。邊提問(wèn)邊操作課件。
三、分段欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌情節(jié)，初步體驗(yàn)情感。（定格背景）
教師：詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么呢？讓我們一起再來(lái)仔細(xì)地看一看。
1、欣賞第一節(jié)，體驗(yàn)詩(shī)歌第一節(jié)的情感：
提問(wèn)：小朋友，你覺得這兒的環(huán)境怎么樣，有哪些是綠色的？
2、欣賞第二節(jié)，讓幼兒感受狐貍的狡猾，小鳥的善良。
提問(wèn)：
�。�1）綠色的草地上誰(shuí)來(lái)了，它為什么要躲進(jìn)草叢呢？"
教師：小朋友們，如果你遇到了危險(xiǎn)，你會(huì)躲嗎？（扮演大灰狼的老師出現(xiàn)，師生一起表演躲。）
�。�2）小兔知道嗎？有誰(shuí)知道？綠色的小鳥是怎么做的？"
3、欣賞第三節(jié)、四節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)小兔的機(jī)智、聰明，狐貍的失望。問(wèn)：
�。�1）小兔知道后，它是怎么做的？"
�。�2）它為什么頂著芭蕉葉呢？它是怎么走的？有誰(shuí)會(huì)輕手輕腳的走？
（3）灰色的狐貍為什么要嘆息？它只看見了什么？有誰(shuí)會(huì)做嘆息的.樣子"
三、整體欣賞詩(shī)歌一遍，加深理解，進(jìn)一步體驗(yàn)情感。
教師：現(xiàn)在我們把詩(shī)歌再欣賞一次，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說(shuō)。
四、師幼共同朗誦詩(shī)歌，并嘗試?yán)脛?dòng)作、表情、語(yǔ)氣表現(xiàn)小動(dòng)物的角色特征。
五、遷移經(jīng)驗(yàn)，玩游戲。
1、討論：小兔安全地經(jīng)過(guò)了草地，它想謝謝大家?guī)椭怂�，那是誰(shuí)幫助了它呢？
（綠色的小鳥，綠色的棕櫚葉、森林、小溪、草地）
提問(wèn)：這么多的綠色幫助了小兔，你喜歡綠色嗎？
教師：生活中人們都非常喜歡綠色，常常把美好的事情用綠色來(lái)表示，把不美好的事情用灰色來(lái)表示。
2、玩游戲：看畫面貼牌子。
教師：我們來(lái)玩一個(gè)游戲，老師這兒有一些小圖畫—
�。�1）小朋友澆花；
�。�2）落淚的小鳥站在被亂砍的樹樁上；
�。�3）小朋友爬樹；
�。�4）把垃圾扔進(jìn)垃圾桶；
�。�5）工廠的煙囪冒著濃煙；
�。�6）小朋友們?cè)谥矘洌?/p>
（7）河面上浮著很多垃圾……）
小朋友可以互相討論一下，哪些畫的內(nèi)容是美好的，可以用綠色表示，哪些畫的內(nèi)容是不美好的，可以用灰色表示。
六、結(jié)束活動(dòng)。
大班語(yǔ)言教案詩(shī)歌-綠色和灰色2
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品的興趣，初步了解敘事詩(shī)。
2、通過(guò)多媒體教學(xué)，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌情感。
3、在感知作品的基礎(chǔ)上，初步體驗(yàn)詩(shī)歌中綠色、灰色所代表的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大灰狼頭飾，一只小鳥及鳥籠。
2、幼兒操作圖片若干，綠色的、灰色的牌子若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師利用課件，讓幼兒感受課件中景色的美，激發(fā)幼兒傾聽詩(shī)歌的愿望。
1、讓幼兒欣賞課件背景，并說(shuō)說(shuō)看了后心里有什么感覺。
背景中有"綠色的森林、綠色的草地、和綠色的小溪"，處處都是綠色的美，讓幼兒如身臨其境一般，充分感受綠色的美，并為下面感受詩(shī)的意境做鋪墊。引導(dǎo)幼兒用最美的語(yǔ)言描述背景。
2、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒多向思考。
就在這綠色的森林里，綠色的草地上，發(fā)生了一個(gè)故事，有只灰色的狐貍，躲進(jìn)草叢，等候著小兔經(jīng)過(guò)這里。
讓幼兒在幫小兔想辦法的過(guò)程中積極思維、大膽想象。
3、設(shè)置疑問(wèn)，激發(fā)幼兒聽詩(shī)歌的欲望。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、欣賞第一遍詩(shī)歌。幼兒討論：小兔躲過(guò)灰色的狐貍了嗎？你怎么知道的？
2、欣賞第二遍詩(shī)歌。邊提問(wèn)邊操作課件。
三、分段欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌情節(jié)，初步體驗(yàn)情感。（定格背景）
教師：詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么呢？讓我們一起再來(lái)仔細(xì)地看一看。
1、欣賞第一節(jié)，體驗(yàn)詩(shī)歌第一節(jié)的情感：
提問(wèn)：小朋友，你覺得這兒的環(huán)境怎么樣，有哪些是綠色的？
2、欣賞第二節(jié)，讓幼兒感受狐貍的狡猾，小鳥的善良。
提問(wèn)：
�。�1）綠色的草地上誰(shuí)來(lái)了，它為什么要躲進(jìn)草叢呢？"
教師：小朋友們，如果你遇到了危險(xiǎn)，你會(huì)躲嗎？（扮演大灰狼的老師出現(xiàn)，師生一起表演躲。）
�。�2）小兔知道嗎？有誰(shuí)知道？綠色的小鳥是怎么做的？"
3、欣賞第三節(jié)、四節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)小兔的機(jī)智、聰明，狐貍的失望。問(wèn)：
�。�1）小兔知道后，它是怎么做的？"
�。�2）它為什么頂著芭蕉葉呢？它是怎么走的？有誰(shuí)會(huì)輕手輕腳的走？
（3）灰色的狐貍為什么要嘆息？它只看見了什么？有誰(shuí)會(huì)做嘆息的'樣子"
三、整體欣賞詩(shī)歌一遍，加深理解，進(jìn)一步體驗(yàn)情感。
教師：現(xiàn)在我們把詩(shī)歌再欣賞一次，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說(shuō)。
四、師幼共同朗誦詩(shī)歌，并嘗試?yán)脛?dòng)作、表情、語(yǔ)氣表現(xiàn)小動(dòng)物的角色特征。
五、遷移經(jīng)驗(yàn)，玩游戲。
1、討論：小兔安全地經(jīng)過(guò)了草地，它想謝謝大家?guī)椭怂�，那是誰(shuí)幫助了它呢？
�。ňG色的小鳥，綠色的棕櫚葉、森林、小溪、草地）
提問(wèn)：這么多的綠色幫助了小兔，你喜歡綠色嗎？
教師：生活中人們都非常喜歡綠色，常常把美好的事情用綠色來(lái)表示，把不美好的事情用灰色來(lái)表示。
2、玩游戲：看畫面貼牌子。
教師：我們來(lái)玩一個(gè)游戲，老師這兒有一些小圖畫—
�。�1）小朋友澆花；
�。�2）落淚的小鳥站在被亂砍的樹樁上；
（3）小朋友爬樹；
（4）把垃圾扔進(jìn)垃圾桶；
（5）工廠的煙囪冒著濃煙；
（6）小朋友們?cè)谥矘洌?/p>
�。�7）河面上浮著很多垃圾……）
小朋友可以互相討論一下，哪些畫的內(nèi)容是美好的，可以用綠色表示，哪些畫的內(nèi)容是不美好的，可以用灰色表示。
六、結(jié)束活動(dòng)。
大班語(yǔ)言教案詩(shī)歌-綠色和灰色3
活動(dòng)目標(biāo)
1、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幻燈片：幼兒園的一天
2、詩(shī)歌磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、啟發(fā)性談話：小朋友的成長(zhǎng)變化。
回憶在幼兒園的三年中，能說(shuō)一說(shuō)對(duì)你印象最深的一件事嗎？
2、觀看幻燈片：幼兒園的一天
提示幼兒通過(guò)回憶幼兒園一天的生活，說(shuō)一說(shuō)在幼兒園最快樂(lè)的事。
3、教師：請(qǐng)小朋友一起欣賞詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》，我們一起聽一聽詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的？
二、展開
1、教師有表情地朗誦詩(shī)歌的第一段。
詩(shī)歌里的小朋友是怎么說(shuō)的？你記住了哪幾句？
教師：再過(guò)幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，
讀書、寫字多么神氣！
2、欣賞詩(shī)歌的第二段。
教師：剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎？
小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在呢學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，
有的'小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞。還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)。
3、教師：你們獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說(shuō)些什么呢？
引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)自己的心里話，一同欣賞詩(shī)歌的第三段。
4、我們一起完整地欣賞一遍詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》
請(qǐng)幼兒和老師一起朗誦。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)，集體唱歌曲《老師再見了》，活動(dòng)自然結(jié)束。
附：兒歌
畢業(yè)詩(shī)
今天，是我最后一次站在這里，
和老師、小朋友在一起，
我是多么歡喜。
再過(guò)幾天，我就要進(jìn)小學(xué)，
做個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，
學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和道理
爭(zhēng)取早日戴上紅領(lǐng)巾。
親愛的老師阿姨，
我有很多話想對(duì)您說(shuō)：
我剛來(lái)這里時(shí)，
瘦瘦小小，有時(shí)還發(fā)小脾氣。
今天，站在這里的還是我自己，
臉上再也沒(méi)有泥，
手帕、襪子自己洗，
還會(huì)唱歌、跳舞、畫畫、講故事，
懂得了許多道理。
親愛的老師、阿姨，
我從心里感謝您！
再見吧，老師！
再見吧，阿姨！
以后我一定來(lái)看您，
向您匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成績(jī)！
大班語(yǔ)言教案詩(shī)歌-綠色和灰色4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天氣氛。
2、通過(guò)觀察圖夾文的詩(shī)歌，能有序地記憶詩(shī)歌內(nèi)容。
3、嘗試仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)仿編活動(dòng)快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、教師：小朋友你們?nèi)ミ^(guò)公園嗎？那公園里有什么呢？
2、教師：那公園里到底是怎么樣的呢？今天老師把那么美的公園編成了一首好聽的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽一聽。
二、欣賞詩(shī)歌《公園真美麗》并理解詩(shī)歌。
1、教師朗誦詩(shī)歌。提問(wèn)：這首詩(shī)歌好聽嗎？詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？公園里有什么？
2、教師：詩(shī)歌里還說(shuō)了些什么？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)的聽一聽。（師再次朗誦詩(shī)歌。）草地是什么樣的？它是什么顏色的？它們會(huì)發(fā)出什么聲音？
3、教師：詩(shī)歌里還說(shuō)到了哪些顏色呀？哪些聲音呢？
你們聽到詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的？
有那么多美麗的顏色，公園是一本什么樣的`書��？
4、提問(wèn)：為什么說(shuō)公園是一本彩色的書？為什么說(shuō)公園是一本會(huì)唱歌的書呢？
5、完整朗誦。教師：小朋友真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來(lái)把這首好聽的詩(shī)歌完整的念一遍好嗎？
三、嘗試仿編詩(shī)歌。
1、教師：小朋友朗誦的真好聽，你們都知道公園是一本彩色的書，那公園里還有哪些漂亮的景象呢？（我們用詩(shī)歌里好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)）
2、教師：公園是一本會(huì)唱歌的書，公園里有哪些動(dòng)物？它們會(huì)唱什么歌呢？
3、教師：我們把剛才小朋友說(shuō)的，編成了一首長(zhǎng)長(zhǎng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)念一念好嗎？
四、結(jié)束部分。
教師：公園里呀還有許多漂亮的顏色和許多會(huì)唱歌的小動(dòng)物，下課后，我們?cè)賮?lái)畫一畫，編一編好嗎？
活動(dòng)反思：
《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力�！�
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