亚洲国产一区二区三区精品,亚洲国产精品国自产拍AV,日本免费不卡v,国产精品亚洲第一页

<sub id="61a2t"><input id="61a2t"><em id="61a2t"></em></input></sub>

    1. <legend id="61a2t"></legend>
    2. 三年級下冊《面積單位》數(shù)學(xué)教案

      時間:2024-10-08 09:24:53 興亮 教案 投訴 投稿
      • 相關(guān)推薦

      三年級下冊《面積單位》數(shù)學(xué)教案(精選11篇)

        作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的三年級下冊《面積單位》數(shù)學(xué)教案,歡迎大家分享。

      三年級下冊《面積單位》數(shù)學(xué)教案(精選11篇)

        三年級下冊《面積單位》數(shù)學(xué)教案 1

        教學(xué)目標(biāo)

        1、知識技能。

        認(rèn)識面積單位:1平方厘米、1平方分米和1平方米,并知道它們實際的大小。

        2、數(shù)學(xué)思考與問題解決。

        經(jīng)歷用不同的單位測量同一平面等活動,體驗統(tǒng)一面積單位的必要性,建立面積單位的空間觀念。

        3、情感態(tài)度。

        體會到數(shù)學(xué)與生活實際的聯(lián)系,在探究活動中感受數(shù)學(xué)的實用價值,獲得成就感。

        重點難點

        重點:結(jié)合具體的測量活動,體會統(tǒng)一面積單位的必要性。

        難點:認(rèn)識平方厘米、平方分米、平方米等面積單位。

        教具準(zhǔn)備

        多媒體課件,1平方厘米、1平方分米、1平方米的教具各一個。1平方厘米、1平方分米正方形紙片各一個,每兩人一把剪刀。

        教學(xué)過程

        一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

        組織抽紙涂色比賽:教師為學(xué)生準(zhǔn)備大小各異、形狀不同的紙放在信封中,當(dāng)學(xué)生代表抽出紙片并髙高舉起示意時,學(xué)生們的反應(yīng)可能是截然相反的,抽到大紙片的一方感情激憤認(rèn)為這樣不公平,而抽到小紙片的一方則興高采烈。

        為什么不公平?(引導(dǎo)學(xué)生說出紙的面積的大小不同)

        設(shè)計意圖:教師通過游戲讓學(xué)生初步感受什么是面積,并對面積的大小有初步的感知,激起了學(xué)生的求知欲望。

        二、認(rèn)識面積單位。

        1、計算課本的面積。

        師:剛才大家認(rèn)為不公平,是因為面積的大小不一樣。現(xiàn)在同學(xué)們看我們的數(shù)學(xué)課本,它們的大小應(yīng)該一樣吧?

        生:一樣。

        師:現(xiàn)在我們用畫方格的辦法,看看課本的面積有多大。

        生:用方格衡量課本面積。

        師:說說你們畫的課本有多少個方格?

        生1:12個。

        生2:14個。

        師:為什么畫出的格數(shù)不一樣呢?

        生:方格大小不一樣。

        師:要是我們規(guī)定的方格大小一樣,是不是大家畫出的格數(shù)就一樣了呢?

        生:那樣就會一樣。

        師:看來,為了計算面積的大小,需要我們統(tǒng)一面積單位。

        2、認(rèn)識面積單位。

        認(rèn)識1平方厘米。

        師:大家能畫出一個邊長為1厘米的正方形嗎?

        生:能。(畫邊長為1厘米的正方形)

        生:大家畫的這樣大的正方形面積,就是一平方厘米。

        師:我想量一量這個文具盒蓋的面積,大家?guī)屠蠋熛胂朐撨x用哪個面積單位呢?

        生:1平方厘米。

        師:請大家從你的桌上找出1平方厘米的紙片。

        師:誰知道多大的面的面積是1平方厘米?

        生:邊長是1厘米的正方形的面積是1平方厘米,記作1cm2(板書:1平方厘米,記作1cm2)。

        師:你還能從哪里找到1平方厘米?

        學(xué)生匯報:大拇指的指甲蓋、教室開關(guān)的按鈕……

        認(rèn)識1平方分米。

        師:1平方厘米的面積比較小,我們計算面積還需要比較大的單位。同學(xué)們再畫一個邊長為1分米的正方形。

        生:(畫正方形)。

        師:這樣大的正方形的面積就是1平方分米。

        師:請同學(xué)們從學(xué)具袋中取出那張藍色的正方形紙片。先用尺子量出它的邊長是多少分米,再用手摸摸這個面的大小。學(xué)生認(rèn)真地用尺子量邊長,然后用手觸摸這個正方形的面。

        師:同學(xué)們剛才摸的這個面的大小就是1平方分米,記作1dm(板書:1平方分米,記作1dm)。

        請同學(xué)們想一想,你見過哪些物體的面大約是1平方分米?學(xué)生舉生活中的例子。

        多媒體展示1平方分米的物體的面:粉筆盒的蓋、連環(huán)畫的封面、同學(xué)的手掌、練習(xí)本的一半、電表的玻璃蓋……

        設(shè)計意圖:通過列舉生活中1平方分米的面積讓學(xué)生在腦海中形成1平方分米的印象,體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

        師:請同學(xué)們把手中1平方分米的藍色正方形放回學(xué)具袋中。閉上眼睛想一想,1平方分米該有多大,再伸出手比劃一下,1平方分米是多大。

        學(xué)生閉眼想后,和同桌一起伸手比劃1平方分米的大小。

        師:請同學(xué)們拿出剪刀,在白紙上剪出面積是1平方分米的正方形。注意:請不要拿出袋里的藍色正方形紙片去比,也不要用尺1子去量。(不到1分,學(xué)生就剪出了他們心中的1平方分米。)

        師:請大家從學(xué)具袋里再拿出那張藍色正方形紙片與你剪么樣?

        生:……

        師:同學(xué)們,你們對自己剪出來的作品滿意嗎?

        生:……

        師:好,請大家還是按照上次的要求,再剪一次吧!

        學(xué)生都非常投人地開始思量怎樣剪得更準(zhǔn)確。他們剪得比上次更認(rèn)真、更專注,花的時間比上次也要長。當(dāng)老師再次讓他們拿出學(xué)具袋里標(biāo)準(zhǔn)的1平方分米的正方形比一比時,盡管還是有點誤差,可是他們那稚嫩的臉上已經(jīng)充滿了愉悅和自豪。

        師:下面請找出1平方分米的正方形紙片,四人一組用它量一量一張課桌的面有多大(分組測量)。

        師:哪一組來說說呢?你們又是怎樣量的?

        學(xué)生分組匯報。

        設(shè)計意圖:通過兩次剪1平方分米的紙片,強化學(xué)生對1平方分米的記憶,同時培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力。

       。3)認(rèn)識平方米。

        師:你們的辦法真好,很巧妙。下面請大家用這個1平方分米的紙片來量一量我們這個教室的地面有多大。

        學(xué)生紛紛蹲下身。

        設(shè)計意圖:讓學(xué)生通過親身體驗產(chǎn)生學(xué)習(xí)平方米這個面積單位的`必要性。

        不一會兒學(xué)生就紛紛說:老師,我想要個大點的紙片來量,這個太小了。

        師:大點的紙片到底是多大呢?

        生:1平方米。

        師:你是怎么知道平方米這個面積單位的呢?

        生1:我從書上知道的。

        生2:是爸爸給我講的。

        師:誰知道1平方米有多大呢?

        同學(xué)們匯報自己對1平方米的表象認(rèn)識。

        師:邊長為1米的正方形的面積就是1平方米,記作1㎡(板書:1平方米,記作1㎡),下面請大家用手比劃一下1平方米有多大。

        師:請同學(xué)們想一想,你見過身邊的哪些物體的面積大約是1平方米?

        學(xué)生匯報。

        多媒體展示1平方米的物體的面:一扇窗戶、大電視機的屏幕、黑板的一半……

        設(shè)計意圖:讓學(xué)生認(rèn)識到1平方分米有它的局限性,1平方米是應(yīng)需要而產(chǎn)生的。

        三、知識運用,解決問題

        修改小明的日記。

        今天是我的生日。晚上,媽媽到市場買了很多菜回來。其中有一條4厘米長的大魚和一只30平方厘米高的雞我特別喜歡。媽媽開始忙著為我們做飯。不一會兒,飯菜都做好了。這時爸爸也回來了。我就忙著把這些菜都端到1平方分米高的桌子上。開始吃飯了,我拿起20米長的筷子夾起魚頭,放到大約2平方米大的碗里,大口大口地吃了起來。吃飽了,我就開始做作業(yè)。作業(yè)做完了,時間也不早了。我來到了我那10平方分米大的臥室,躺到3平方厘米長的床上準(zhǔn)備睡覺。

        三年級下冊《面積單位》數(shù)學(xué)教案 3

        教學(xué)目標(biāo)

        1、使學(xué)生知道常用的土地面積單位——公頃,知道1公頃有多大,1公頃與平方米之間的關(guān)系。

        2、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念與動手操作能力。

        教學(xué)重點

        1公頃有多大的空間觀念。

        教學(xué)難點

        平方米與公頃之間的換算。

        教具準(zhǔn)備

        標(biāo)桿與繩子。

        教學(xué)過程

        一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

        1、什么叫面積?常用的面積單位有哪些?(物體的表面或平面圖形的大小,叫做它們的面積。常用的面積單位有平方米、平方分米、平方厘米。)

        2、什么是1平方米?什么是1平方分米?什么是1平方厘米?(邊長1米的正方形,它的面積是1平方米;邊長1分米的正方形,它的'面積是1平方分米;邊長1厘米的正方形,它的面積是1平方厘米。)

        3、1平方米=( )平方分米

        3平方米5平方分米=( )平方分米

        1平方分米=( )平方厘米

        1500平方厘米=( )平方分米

        二、學(xué)習(xí)新課。

        1、談話引入:

        計算一般物體的面積有平方米、平方分米、平方厘米。今天我們要學(xué)習(xí)計算土地的面積單位———公頃。(板書課題:土地面積單位———公頃)

        2、公頃的認(rèn)識。

       。1)教師談話:計算土地的面積有平方米和公頃。1平方米有多大,大家都知道了,邊長1米的正方形,它的面積是1平方米。那么1公頃有多大呢?我們?nèi)嶋H測量一下。

       。2)實際測量。

        帶領(lǐng)學(xué)生到操場,先量出邊長1米的正方形土地,用標(biāo)桿和繩子圍起來,說明這么大的土地是1平方米。

        再量出邊長是10米的正方形土地,用標(biāo)桿和繩子圍起來,提問學(xué)生這塊土地有多少平方米?讓學(xué)生在這塊土地四周看一看,這么大是100平方米。然后教師說明100個100平方米這么大的土地是1公頃,讓學(xué)生閉眼想一想1公頃有多大。

       。3)公頃與平方米之間的關(guān)系。

        回到教室,教師提問,喚起學(xué)生的想象:

        ①剛才在操場第一次圍出的正方形有多大?它們的邊長是多少?

       、诘诙螄龅恼叫芜呴L是多少?面積有多大?(教師板書:100平方米)

       、1公頃有幾個這樣的正方形土地?(100個)

        ④1公頃有多少平方米?你是怎樣推想出來的?(100x100=10000)

        教師板書:1公頃=10000平方米。

        教師說明:教室的面積一般有50平方米,200個教室面積大約是1公頃。

        1公頃=10000平方米,那么2公頃等于多少平方米?

        30000平方米=( )公頃。

       。4)練一練。

        4公頃=( )平方米 50000平方米=( )公頃

        3、教學(xué)例題。

       。1)教師說明:丈量土地時,一般用米做長度單位來丈量,算出面積是多少平方米之后,再換算成公頃。

       。2)出示例題:一個長方形果園,長250米,寬120米,這個果園有多少公頃?

        提問:

       、匍L方形面積怎樣求?

        ②怎樣由平方米換算成公頃?

        由學(xué)生列式計算。

       。3)練一練。

        一塊邊長是400米的正方形麥地,有多少公頃?

        全體學(xué)生在本上做,由一名學(xué)生在投影片上做。訂正時,提問學(xué)生怎樣想的?已知正方形邊長,可以求出什么?怎樣換算成公頃?

        三、鞏固反饋。

        1、課內(nèi)練習(xí)。

       。1)北京的天安門廣場是世界上最大的廣場,面積約40公頃,約合( )平方米。

        (2)北京故宮是世界上最大的宮殿,占地面積720000平方米,合( )公頃。

        2、課后練習(xí)。

       。1)量學(xué)校操場的長和寬,計算它的面積,看夠不夠1公頃。

       。2)7公頃=()平方米 60000平方米=()公頃

        (3)一個飛機場新建一條跑道,長250米,寬80米。占地多少公頃?

        板書設(shè)計

        土地面積單位——公頃

        例。一個長方形果園,長250米,寬120米,這個果園有多少公頃?

        250x120=30000(平方米)

        30000平方米=3公頃

        答:這個果園有3公頃。

        土地面積單位有:平方米、公頃

        1公頃=10000平方米

        三年級下冊《面積單位》數(shù)學(xué)教案 4

        教學(xué)內(nèi)容:

        人教版數(shù)學(xué)三年級下冊第60~62頁。教學(xué)目標(biāo):

        1、通過摸一摸、看一看、比一比、想一想、說一說等活動,認(rèn)識面積的含義,初步學(xué)會比較物體表面和封閉圖形的大小。

        2、經(jīng)歷嘗試、失敗、成功等過程,在探究中發(fā)現(xiàn)比較面積大小的策略和方法,培養(yǎng)初步的空間觀念和解決問題的策略意識。

        3、在學(xué)習(xí)活動中,體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,鍛煉數(shù)學(xué)思維能力,發(fā)展空間觀念,激發(fā)進一步學(xué)習(xí)和探索的興趣。

        教學(xué)重點:

        使學(xué)生理解面積的意義。

        教學(xué)難點:

        在理解面積含義的`基礎(chǔ)上探究比較面積大小的不同方法。

        教學(xué)用具:

        課件,學(xué)具盒,不同面積的長方形紙,三角形、圓形、正方形若干,鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖片,蠟筆。

        教學(xué)過程

        課前交流介紹荷葉、太和、桂陽的特點

        一、激趣導(dǎo)入

        1、涂色比賽

        2、揭示課題

        二、教學(xué)新知

        1、教學(xué)面積的含義

        (1)摸一摸物體表面,體會物體表面的大小小結(jié):物體表面的大小就是它的面積

       。3)觀察封閉圖形和非封閉圖形的特點小結(jié):封閉圖形的大小就是它的面積

        (4)教學(xué)面積的意義:物體表面和封閉圖形的大小就是它的面積。

        2、教學(xué)面積大小比較的方法

        (1)當(dāng)兩個物體面積相差很大的時候,可以用眼睛觀察出面積的大小

       。2)當(dāng)兩個物體面積相差不大的時候,可以用重疊法比較出面積的大小

        (3)可以選擇一種圖形作單位來測量

       。4)小組討論,動手操作用小圖形擺一擺,數(shù)一數(shù)

        (5)小組展示討論結(jié)果

        三、鞏固練習(xí)

        1、聽一聽,辨一辨,如果這件事情跟周長有關(guān)就用手指畫圈表示,如果跟面積有關(guān)就揮一揮手掌表示。

        2、哪一個圖形的面積最大?

        注意:兩個半格合起來可以變成一個滿格。小結(jié):可以用數(shù)方格的方法比較面積的大小。

        3、根據(jù)方格數(shù)量來比較圖形面積的大小

        小結(jié):用數(shù)方格的方法比較圖形面積的時候,方格的大小應(yīng)該一樣大,應(yīng)該有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

        四、課堂小結(jié)

        通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

        三年級下冊《面積單位》數(shù)學(xué)教案 5

        教學(xué)目標(biāo)

        1. 知識目標(biāo):使學(xué)生理解面積的意義,認(rèn)識常用的面積單位(1平方厘米、1平方分米、1平方米)。

        2. 能力目標(biāo):使學(xué)生學(xué)會用面積單位測量指定物體表面或平面圖形的面積,培養(yǎng)解決實際問題的能力。

        3. 思想目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生細心觀察、大膽猜測、有序操作、抽象概括,培養(yǎng)初步的邏輯思維能力,發(fā)展空間觀念,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

        重 點:理解面積的意義,認(rèn)識常用的面積單位。

        難 點:建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的正確表象。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        師:1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形各一個、掛圖、自制相架一個、米尺、平面圖形幾套。

        生:1平方厘米、1平方分米的.正方形若干個、相片一張、學(xué)生尺。

        教學(xué)步驟

        一、情境引入

        在我們生活中,一定發(fā)生了許多有趣的事,我們用相機把那一瞬間留了下來。并把它(裝上框、鑲上玻璃)裝進相框很好地保存起來。要做這樣的一個相框,需要多少玻璃?計算玻璃的大小該用什么單位?

        今天,我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)配玻璃的問題。

        二、探究新知

        1、觀察體驗,形成概念

        (1) 我們知道玻璃面有大小,任何物體的表面也有大小的區(qū)分。

        a動手摸一摸課桌面與數(shù)學(xué)書的封面,哪個大?哪個。浚▌邮置幻

        b觀察:黑板的表面與黑板擦的表面,誰大誰。

        小結(jié):通過觀察,我們發(fā)現(xiàn)物體表面有大有小,我們就把物體表面的大小叫做它們的面積。

        (2)類推、概括

        概括:我們計算玻璃面的大小,其實就是求這塊玻璃的面積。課桌面比數(shù)學(xué)書的封面大,我們就可以說:課桌的面積比數(shù)學(xué)書封面的面積大。

       。3)你們認(rèn)識下面這些平面圖形,并能比較它們的大小嗎?

       。1) (2) (3) (4) (5)

        a 觀察,比較它們的大小

        b 為什么圖(6)圖(7)不能比較大小?

        觀察,比較它們的大小,發(fā)現(xiàn)規(guī)律

        小結(jié):圍成的平面圖形才能比大小。我們把圍成的平面圖形的大小也叫做它們的面積。

        三年級下冊《面積單位》數(shù)學(xué)教案 6

        教學(xué)目標(biāo)

        1.使學(xué)生知道常用的土地面積單位-----公頃、平方千米(平方公里),通過實際測量和觀察,知道1公頃有多大

        2.使學(xué)生掌握土地面積單位間的進率和簡單換算

        3.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,感受數(shù)學(xué)知識與生活實際有著密切的聯(lián)系

        教學(xué)重點

        知道1公頃有多大,掌握土地面積單位間的進率

        教學(xué)難點

        土地單位間的換算

        教學(xué)過程

        一、復(fù)習(xí)

        1.到目前為止,你都認(rèn)識了哪些常用的面積單位?它們之間的進率是多少?

        2.像這些平方米、平方分米、平方厘米等都是公制面積單位,是計量面積時使用的.在計算土地面積時要使用土地面積單位 (板書課題:土地面積單位)常用的單位有平方米、公頃和平方千米.【演示課件“土地面積單位”】

        二、新授

        1.認(rèn)識1公頃

       。1)將學(xué)生帶到操場,畫一個邊長是10米的正方形.引導(dǎo)學(xué)生觀察、計算正方形的面積

       。2)教師指出:100個這樣的正方形土地的大小,叫做1公頃.為學(xué)生介紹學(xué)校操場、教學(xué)樓的占地面積

       。3)把學(xué)生帶回教室,思考討論:公頃和平方米之間的進率是多少?(1公頃=10000平方米)

        2.教學(xué)例題

        (1)出示例題,學(xué)生試算

        一個長方形果園,長250米,寬120米.這個果園有多少公頃?

       。2)匯報展示,全班訂正.【繼續(xù)演示課件“土地面積單位”】

        250x120=30000(平方米)

        30000平方米=3公頃

        答:這個果園有3公頃

       。3)測量土地時,一般用米作長度單位來測量.算出面積是多少平方米以后,再換算成公頃

        3.認(rèn)識平方千米

       。1)我們都知道我們偉大的祖國有960萬平方公里的土地.平方公里也就是平方千米,是比公頃還要大的.土地面積單位

       。2)大家想一下,邊長是1000米的正方形面積是多少?1000000平方米也就是1平方千米.想象一下1平方千米有多大?

       。3)誰能計算一下平方千米和公頃之間的進率是多少?【繼續(xù)演示課件“土地面積單位”】

        三、鞏固練習(xí)

        1.2公頃=( )平方米

        50000平方米=( )公頃

        2平方千米=( )公頃

        4000公頃=( )平方千米

        2.(1)北京的天安門廣場是世界上最大的廣場,面積約40公頃,約合( )平方米

       。2)北京的故宮是世界上最大的宮殿,占地面積是720000平方米,合( )公頃

        3.一塊邊長是400米的正方形麥地,有多少公頃?

        四、全課小結(jié)

        通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有了些什么新的收獲?

        五、課后作業(yè)

        1.(1)北京的天安門廣場是世界上最大的廣場,面積約40公頃,約合()平方米

       。2)北京的故宮是世界上最大的宮殿,占地面積是720000平方米,合()公頃

        2.一個飛機場新建一條跑道,長2500米,寬80米.占地多少公頃?

        3.一塊正方形的果園,周長是2400米.這個果園有多少公頃?

        4.農(nóng)民給水稻施化肥.每公頃施225千克.在一片長200米,寬150米的長方形稻田里,應(yīng)施化肥多少千克?

        板書設(shè)計

        土地面積單位

        例1.一個長方形果園,長250米,寬120米.這個果園有多少公頃?

        250x120=30000(平方米)

        30000平方米=3公頃

        答:這個果園有3公頃

        1公頃=10000平方米

        1平方千米=1000000平方米=100公頃

        三年級下冊《面積單位》數(shù)學(xué)教案 8

        教學(xué)內(nèi)容

        教科書第132頁例4及例4下面“做一做”中的題目和練習(xí)三十的第5~10題。

        教學(xué)目的

        使學(xué)生進一步掌握面積單位間的換算的推想過程,加深對面積單位的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生的推想能力。

        教學(xué)重點

        使學(xué)生進一步掌握面積單位間的換算。

        教學(xué)難點

        理解掌握面積單位間的'換算的推想過程。

        教具準(zhǔn)備

        皮尺。

        教學(xué)過程

        一、復(fù)習(xí)與思考

        1、讓學(xué)生說一說如何計算一個長方形的面積。

        2、做下面的題,并說一說是怎樣推想的。

        5平方分米=( )平方厘米

        13平方米=( )平方分米

        二、小組合作,探究新知

        1、教學(xué)例4。(把例題進行改編,讓學(xué)生直接測量課桌的長、寬,計算出面積,再進行單位間的換算。)

       。1)學(xué)生測量課桌的長、寬各是多少厘米?(測量結(jié)果可以保留整厘米)求桌面的面積是多少平方厘米?(保留整百平方厘米)合多少平方分米?

        (2)學(xué)生列式計算,教師根據(jù)具體情況,做出判斷。

       。3)學(xué)生討論由平方厘米換算成平方分米推理過程。(100平方厘米是1平方分米,平方厘米數(shù)里面有多少個100平方厘米,就是多少平方分米。)

        2、做例4下面“做一做”中的習(xí)題:(學(xué)生說出推想過程)

        500平方厘米=( )平方分米

        4200平方分米=( )平方米

        三、鞏固反饋,掌握換算方法

        1、做練習(xí)三十的第5題,說一說是怎樣推想的?

        2、做練習(xí)三十的第6題,請學(xué)生說一說推算過程。

        3、做練習(xí)三十的第7題,求平均每平方米收芹菜是多少千克?已知什么條件?還需要什么條件?這個條件在哪兒?

        三年級下冊《面積單位》數(shù)學(xué)教案 9

        教學(xué)目標(biāo)

        1、使學(xué)生掌握面積單位間簡單的換算方法,熟練地進行換算

        2、培養(yǎng)學(xué)生類推和逆向思維的能力

        3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細的學(xué)習(xí)態(tài)度

        教學(xué)重點

        熟悉面積單位間的進率,熟練地進行換算

        教學(xué)難點

        熟悉面積單位間的.進率,熟練地進行換算

        教學(xué)過程

        一、復(fù)習(xí)

        填空:

        1米=()分米1分米=()厘米

        1平方米=()平方分米1平方分米=()平方厘米

        二、新授

        1、教學(xué)例3、

        例3、一塊正方形水泥磚,磚的面積是25平方分米,合多少平方厘米?

        教師提問:平方分米和平方厘米哪個大?

        1平方分米等于多少平方厘米?

        25平方分米是多少個100平方厘米?

        教師板書:25平方分米=2500平方厘米

        2、教學(xué)例4、

        例4、根據(jù)量得的長和寬算出桌面的面積是多少平方厘米、合多少平方分米?

        教師提問:怎樣計算桌面的面積?

        根據(jù)是什么?(長方形的面積公式)

        教師板書:120x55=6600(平方厘米)

        平方厘米和平方分米哪個大?

        多少平方厘米是1平方分米?

        6600平方厘米里包含幾個100平方厘米?

        66平方分米等于多少平方厘米,怎樣想?

        3、小結(jié):通過剛才的學(xué)習(xí),你發(fā)現(xiàn)在進行面積單位換算時,首先要分清什么?在換算時有什么規(guī)律?

        三、鞏固練習(xí)

        1、填空

        (1)3800平方厘米=()平方分米

       。2)400厘米=()分米=()厘米

       。3)4200平方分米=()平方米

       。4)17平方米=()平方分米

       。5)29平方分米=()平方厘米

       。6)9800平方厘米=()平方分米

        2、一張寫字臺的臺面長是13分米,寬是6分米、他的面積是多少?合多少平方厘米?

        3、一條人行道長20米,寬4米、面積是多少?合多少平方分米?用面積是25平方分米的水泥磚鋪地,需要這樣的水泥磚幾塊?

        四、課堂小結(jié)

        通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么新收獲?在進行面積單位換算時有什么規(guī)律?

        五、課后作業(yè)

        1、900平方分米=()平方米

        50平方分米=()平方厘米

        2000平方厘米=()平方分米

        85平方米=()平方分米

        2、有一塊長方形菜地,長64分米,寬25分米,面積是多少?合多少平方米?在這塊地里一共收芹菜160千克、平均每平方米收芹菜多少千克?

        3、學(xué)校安裝教室玻璃、每塊玻璃長40厘米,寬35厘米、每塊玻璃的面積是多少平方分米?每平方分米4角錢,一塊玻璃多少錢?

        三年級下冊《面積單位》數(shù)學(xué)教案 10

        教學(xué)目標(biāo):

        掌握面積單位間的進率,并運用進率進行單位換算。

        教學(xué)重點:

        弄清面積單位之間的進率的算理。

        教學(xué)難點:

        掌握單位換算的方法。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        多媒體課件邊長為1分米的正方形,上面劃分成邊長為1厘米的小正方形。

        教學(xué)過程:

        一、學(xué)前準(zhǔn)備

        讓學(xué)生回憶之前已學(xué)過哪些長度單位,它們之間的進率是多少,還學(xué)過哪些面積單位。

        引入新課:

        教師板書題目,并把剛才學(xué)生們說的長度單位、面積單位歸納板書。

        二、探究新知

        1、學(xué)習(xí)教材第70頁例6。

        出示邊長是1分米的正方形,讓學(xué)生列式求出它的面積。

        翻過來看背面,現(xiàn)在把面積是1平方分米的正方形的'邊長平均分成10份,1份是多少?

        教師說明:這個正方形的邊長可以看作是10厘米,前面我們學(xué)了1分米是10厘米,按邊長是10厘米再計算一下這個正方形的面積。

        10x10=100(平方厘米)

        讓學(xué)生觀察兩次求正方形面積的計算過程,分小組討論,你能發(fā)現(xiàn)什么嗎?

        教師板書:1平方分米=100平方厘米

        引導(dǎo)學(xué)生去想,根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,你能推出1平方米等于多少平方分米嗎?

        教師板書:1平方米=100平方分米

        學(xué)生記憶相鄰的兩個面積單位的進率,教師把板書補充完整。

        2、長度單位間的進率與面積單位間的進率的對比。

        區(qū)別相鄰的長度單位間的進率和相鄰的面積單位間的進率,并啟發(fā)學(xué)生找出它們之間的規(guī)律。(當(dāng)相鄰兩個長度單位間的進率是10時,相應(yīng)的面積單位之間的進率就是100)

        3、教學(xué)面積單位的換算。

        8平方米=()平方厘米。讓學(xué)生討論并回答結(jié)果,然后說一說自己是怎么想的。

        5平方米=()平方分米。讓學(xué)生獨立完成,然后陳述自己的思考過程。

        300平方厘米=()平方分米。讓學(xué)生比較這道題與前兩道題有什么不同。(前兩道題是從大單位換算成小單位,這道題是將小單位換算成大單位)請同學(xué)們討論這道題該何如去做。

        三、課堂作業(yè)新設(shè)計

        1、填一填、

        7平方米=()平方分米3平方分米=()平方厘米

        700平方分米()平方米10平方米=()平方分米

        4800平方厘米=()平方分米

        2、在下面的括號里填上合適的單位。

        課桌長是5()黑板的面積是3()

        3、一塊長方形玻璃,它的長是40厘米,寬是25厘米,那么它的面積是多少平方厘米?合多少平方分米?

        四、思維訓(xùn)練

        1、一個長方形的周長是160厘米,它的長是50厘米,寬是多少分米?

        2、小明家客廳的地面長是8米,寬是6米。如果用每塊面積是6平方分米的地磚鋪地,一共需要約多少塊地磚?

        教學(xué)反思:通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生在實際的計算中理解了面積單位間的進率,弄清面積單位之間的進率的算理。

        掌握了單位換算的方法,能夠正確進行面積單位間的換算。

        三年級下冊《面積單位》數(shù)學(xué)教案 11

        教學(xué)內(nèi)容:

        教材第71頁例7、72頁例8及第74頁5—8題,75頁9、10題

        教學(xué)目標(biāo):

        1、鞏固復(fù)習(xí)面積和面積單位,區(qū)別面積單位和長度單位,長方形、正方形的面積公式和周長公式。

        2、提高綜合運用面積知識解決問題的能力。

        教學(xué)重點:

        正確運用長度單位和面積單位,面積公式和周長公式。

        教學(xué)難點:

        正確靈活地運用面積知識解決問題。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        多媒體課件

        教學(xué)過程:

        一、學(xué)前準(zhǔn)備

        讓學(xué)生從大到小說出已學(xué)過的長度單位和面積單位。(教師板書)說出它們之間的進率,并說出長方形、正方形的面積和周長公式。

        二、探究新知

        1、學(xué)習(xí)教材第71頁例7

        出示例7標(biāo)識牌和問題。

        教師:觀察圖,從中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?我們怎樣計算呢?怎樣換算成平方米呢?

        師生共同溫習(xí)面積單位的換算方法。

       。1)較大面積單位的數(shù)換算為較小面積單位的數(shù)

        方法一:乘它們之間的進率。

        方法二:兩面積單位之間的進率中有幾個“0”,就在數(shù)字后添幾個“0”。

       。2)較小面積單位的數(shù)換算為較大面積單位的數(shù)。

        方法一:除以它們之間的進率。

        方法二:兩面積單位之間的進率中有幾個“0”,就在數(shù)字后去掉幾個“0”。

        所以6400平方厘米=64平方分米

        2、學(xué)習(xí)教材第72頁例8。

        出示例8。

        教師:觀察圖,從中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?

        師生共同探求計算方法。

        知道客廳的長和寬,也知道地磚是邊長為3分米的正方形,可以先算出客廳地面的面積,再除以每塊地中的面積,就可以得出一共需要的地磚數(shù)量;也可以

        先算出客廳的長和寬分別可以鋪多少塊地磚,然后再用乘法計算出一共需要的地磚數(shù)量。

        方法一:6x3=18(平方米)

        18平方米=1800平方分米

        3x3=9(平方分米)

        1800÷9=200(塊)

        答:一共要用200塊地磚。

        方法二:6米=60分米

        3米=30分米

        60÷3=20(塊)

        30÷3=10(塊)

        20x10=200(塊)

        答:一共要用200塊地磚。

        教師:我們計算得對不對呢。下面來驗證一下。

        9x200=1800(平方分米),1800平方分米=18平方米

        正好與客廳的面積相等,解答正確。

        三、鞏固練習(xí)

        1、讓學(xué)生在教材上完成第74頁的第5題,集體訂正。

        2、判斷下面各題,錯的要說明原因。

        (1)6平方米=60平方分米。

        (2)邊長為4米的正方形,它的周長和面積相等。

        (3)用8個正方形拼成一個長方形,只有一種拼法。

       。4)用8個1平方分米的`正方形拼成的圖形它們的面積都是8平方分米。

        3、指導(dǎo)學(xué)生完成教材第74頁的第6—8題。

        讓學(xué)生先讀題,并理解題意,說明每題要解決的問題和解決問題所需的信息數(shù)據(jù),然后獨立完成。學(xué)生在解答過程中教師注意巡視,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生重點輔導(dǎo)。最后指名學(xué)生說出解題思路、計算過程和計算結(jié)果。

        第6題:18x12=216(平方分米)

        答:墻報的面積是216平方分米。

       。18+12)x2=60(分米)

        答:花邊總長60分米。

        通過練習(xí),明白需解決的兩個問題:一是求面積,二是求周長,所用公式不同,所用的單位也不同。

        第7題:6x3=18(平方米)18—3=15(平方米)

        答:要粉刷的面積是15平方米。

        解決此題時要讓學(xué)生明白:用墻壁的面積減去黑板的面積,才是粉刷的面積。

        第8題:200x6=1200(米)1200x8=9600(平方米)

        答:能給9600平方米的地面灑上水。

        讓學(xué)生明白灑水車灑水的面積是長方形,用長方形面積公式解決問題。灑水的寬度是8米不變,灑水的長度是(200x6)米,長x寬就是灑水的面積。

        4、指導(dǎo)學(xué)生完成教材第75頁第10題。

        讓學(xué)生讀題,了解題意,獨立完成

        四、課堂作業(yè)新設(shè)計

        1、在橫線上填寫適當(dāng)?shù)膯挝幻Q。

        樓房高15()數(shù)學(xué)書厚6()

        課桌面的面積33()課桌長8()

        足球場的占地面積是7200()

        3、教室的黑板長35分米,寬2分米,它們的面積是多少?在黑板四周貼一條彩帶,彩帶的總長是多少?

        3、一臺壓路機,壓路的寬度是3米,每分鐘行駛38米,壓路機15分鐘能壓多大面積的路?

        4、學(xué)校要粉刷教室左邊的墻壁,墻壁長8米,寬4米,墻上有3扇窗戶,每扇窗戶2平方米,現(xiàn)在要粉刷這面墻壁,要粉刷的面積是多少、

        五、思維訓(xùn)練

        1、判斷。

       。1)用14米的鐵絲圍成的正方形,要比圍成的長方形面積小。

       。2)數(shù)學(xué)書封面的面積是26厘米。

       。3)6公頃=600平方米

        (4)邊長為1分米的正方形的面積與邊長為10厘米的正方形的面積相等。

       。5)用6個相同的正方形拼成一個長方形只有一種拼法。

       。6)用4個1平方米的正方形拼成的圖形,它們的面積都是4平方米,但周長不一定相等。

        2、一根鐵絲能做成長2分米,寬8厘米的長方形。如果用這根鐵絲做兩個同樣的的正方形,那么這兩個正方形的邊長應(yīng)是多少厘米?

        3、一個長方形花池長3米、寬2米,它的面積是多少?如果把它的寬延長2米,長不變,它的面積增加多少?周長增加多少?

        三年級下冊《面積單位》數(shù)學(xué)教案 12

        教學(xué)目標(biāo)

        1.理解面積的意義,認(rèn)識常用的面積單位.

        2.培養(yǎng)學(xué)生用面單位直接測量長方形、正方形面積的能力.

        3.培養(yǎng)學(xué)生分析、類比、抽象、概括、推理能力.

        教學(xué)重點

        理解面積的意義,認(rèn)識常用的面積單位

        教學(xué)難點

        面積與周長、面積單位與長度單位的聯(lián)系與區(qū)別.

        教學(xué)過程

        復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

        1.同學(xué)們,劉燕最近特別高興,因為爸爸給她買了一張漂亮的書桌,她可喜歡了.為了使書桌更整潔美觀,劉燕想在書桌上鋪一塊桌布,那買桌布前我們需要知道什么呢?這個問題等我們學(xué)習(xí)了的知識后就知道了,這節(jié)課我們一起來研究

        2.教學(xué)面積單位

        投影出示兩個同樣大小的平面圖形

        數(shù)一數(shù)每個圖形的方格數(shù).(投影覆蓋片)

        師:說一說為什么同樣大小的兩個圖形,方格數(shù)卻不一樣呢?(方格的大小不同)

        說明:要測量和計算面積,必須有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),就是面積單位

        師:常用的'面積單位有哪些?

        請同學(xué)看書92頁下面兩行

       。1)平方厘米

        師:拿出自己準(zhǔn)備的最小的正方形,用直尺量一量它的邊長,(1厘米)它的面積是 1平方厘米

        用自己準(zhǔn)備的1平方厘米的小正方形,放在書上的1平方厘米上面比較一下是不是一樣大

        用自己準(zhǔn)備的1平方厘米的小正方形,在書上長方形里擺放,正好擺放6個小正方形,也就是6個1平方厘米,那么,這個長方形的面積就是6平方厘米

        師:再請同學(xué)把1平方厘米的小正方形,放在自己左手大拇指指甲面上,比一比.然后閉上眼睛想一想,在我們的周圍哪些東西的面積的大小與1平方厘米的大小差不多?

       。2)平方分米

        師:如果用1平方厘米的正方形去量課桌面的面積,方便嗎?(不方便)

        那么要用到另一種面積單位

        請拿出自己準(zhǔn)備的大正方形,量一量它的邊長(1分米),它的面積是1平方分米

        同桌兩個同學(xué)用自己準(zhǔn)備的大正方形(1平方分米)在一張課桌上擺放,看一看大約有多少平方分米.

        看著邊長是1分米的正方形(1平方分米的正方形),摸一摸它的邊長,再摸一摸它的周長,再摸一摸它的面積.想一想在我們周圍哪些東西的面積大小與1平方分米差不多.再用手比劃比劃1平方分米的面積實際有多大,給同學(xué)看一看

       。3)平方米

        如果用1平方分米的正方形去量一量學(xué)校操場的面,有困難嗎?

        (要用到一個比較大的面積單位)

        出示1平方米的紙板,請一個同學(xué)來量一量它的邊長.(1米)它的面積是1平方米

        比劃一下1平方米有多大

        用1平方米,量一量黑板大約有多少平方米

        師:同學(xué)們,請你們閉上眼睛回憶一下,1平方厘米,1平方分米,1平方米的面積各有多大

        3.小結(jié)

        這節(jié)課我們共同認(rèn)識了什么是面積,什么是面積單位,常用的面積單位有哪些,那么我們開始講的要給劉燕的書桌買一塊桌布,是要求什么?(面積)

        鞏固反饋

        1.選擇適當(dāng)?shù)膯挝幻Q

       。1)數(shù)學(xué)課本長20

       。2)一塊手帕的面積是4

        (3)鉛筆盒長19

       。4)一個學(xué)校的面積是500

       。5)課桌高70

        2.判斷.正確舉,錯誤舉

       。1)邊長是1米的正方形,面積是1米

       。2)長度單位和面積單位是不同的計量單位

        (3)邊長是1分米的正方形,周長是4分米,面積是1平方分米

       。4)1個正方形的面積是1平方厘米

        3.用1平方厘米的正方形拼圖

       。1)面積是8平方厘米的長方形

        (2)面積是16平方厘米的長方形和正方形

        四、小結(jié).

        今天我們認(rèn)識了,老師請同學(xué)們思考這樣一個問題:如果我們要測量學(xué)校操場的面積,用1平方米的正方形一個一個地拼擺,這個方法可行嗎?(太麻煩了),我們要研究一種科學(xué)的計算方法,后面的課上繼續(xù)學(xué)習(xí)

        三年級下冊《面積單位》數(shù)學(xué)教案 13

        教學(xué)目標(biāo):

       。1)使學(xué)生懂得面積的單位有什么?

       。2)學(xué)會面積的單位換算。

        教學(xué)重難點:

        理解面積的含義。

        教具:一張黃色長方形紙(18x6)、紅色長方形紙(12x9)、藍色長方形紙(12x6)、一個小正方形紙片(1x1)、一個正方形紙片(10x10)、一張正方形紙(100x100)、小正方形紙片(4x4)、小長方形紙片(4x3)若干

        學(xué)具:每組一張黃色長方形紙(18x6)、紅色長方形紙(12x9)、藍色長方形紙(12x6)、小正方形紙片(4x4)10個、小長方形紙片(4x3)10個。小正方形紙片(1x1)若干、一個正方形紙片(10x10)、尺子

        教學(xué)過程

        一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

        1、理解物體表面的面積。

        同桌兩人比一比誰的手掌面大?

        誰想跟老師的手掌面比一比?

        像這樣用你們的小手摸一摸數(shù)學(xué)書的表面,再和你們的手掌面比一比,誰大誰小?

        再摸摸桌面,比你們的手掌面怎樣?(大得多)

        像手掌面、數(shù)學(xué)書的表面、桌面等物體的表面有大有小,它們的大小分別叫它們的面積。板書:物體表面的大小,就是它們的面積。

        提問:書面、桌面、黑板面,誰的面積最大?誰的面積最小?(引導(dǎo)學(xué)生說完整的話:黑板面的面積最大。)

        2、理解封閉圖形的面積。

        看來物體的表面是有大小的,下面請同學(xué)們看看這四個圖形,有一個和其他三個不同,你能找出來嗎?(角)

        說得好,你觀察得真仔細。那我們來看看這三個封閉圖形,他們有大有小嗎?誰最大?誰最?

        看來,不僅物體的表面有大小,封閉圖形也有大小,現(xiàn)在老師告訴大家,封閉圖形的大小就是它們的面積。

        用一句話來說就是:物體表面的大小或封閉圖形的大小,就是它們的面積。(生齊讀)

        二、比較面積大小,探索面積單位

        剛才,我們知道了什么是面積,現(xiàn)在,每個小組都有三張不同顏色的長方形彩紙,這三張彩紙的面積誰大誰小呢?以小組為單位想辦法比較一下。

        重疊法比較藍色紙和黃色紙,藍色紙和紅色紙的大小。

        黃色和紅色紙,能一眼看出誰的面積大嗎?我們把這兩張紙重疊,能很快看出誰的面積大嗎?

        也不能,那怎么辦呢?能不能用別的辦法試一試?為了方便大家探究,老師給大家一點提示,請看屏幕。(電腦演示素材:地板磚、手帕、豆腐),想到辦法了嗎?

        真不錯,老師給了小小的提示你就能想出辦法,老師為你們準(zhǔn)備了小紙片,想不想動手來擺一擺?有的同學(xué)手已經(jīng)很癢癢了,好,請同學(xué)們從學(xué)具袋中拿出小正方形紙片,小組合作擺一擺黃色紙有幾個小正方形紙片大。

        板書:黃色=8個小正方形

        同學(xué)們擺得真快,下面請大家自己從學(xué)具袋中拿出小長方形紙片作標(biāo)準(zhǔn)來擺一擺紅色紙,看看紅色紙上能擺多少個小長方形紙片。

        板書:紅色=9個小長方形

        我知道了!是紅色紙的面積大!因為紅色紙有9個小長方形,黃色紙只有8個小正方形,9比8大,所以紅色紙大。有同學(xué)不同意,能說說你的理由嗎?(小長方形和小正方形不一樣大,所以沒法比較。)

        你的意思是說要用同一種小紙片作標(biāo)準(zhǔn)對嗎?好,那我們就用小正方形做標(biāo)準(zhǔn)吧,試試也用小正方形擺一擺紅色紙。

        板書:紅色紙=8個小正方形

        現(xiàn)在能比較了嗎?紅色紙和黃色紙的面積一樣大!

        這也告訴我們,在比較和測量面積時標(biāo)準(zhǔn)要怎樣呢?(統(tǒng)一)

        是的,就像測量物體的長度時要用統(tǒng)一的長度單位一樣,測量面積時就要用統(tǒng)一的什么單位?(面積單位,板書課題)(提醒學(xué)生收好學(xué)具)

        人們經(jīng)過不斷的探索,創(chuàng)造了一些常用的面積單位,有平方厘米,平方分米,平方米,你們想不想知道1平方厘米,1平方分米,1平方米有多大?請同學(xué)們拿出學(xué)具里最小的正方形,這就是1平方厘米,量一量它的每條邊有多長?(貼在黑板上)

        也就是說邊長1厘米的正方形,面積是1平方厘米。誰愿意再說一說?(指兩名同學(xué)說,全班說)

        板書:邊長1厘米的正方形,面積是1平方厘米。

        現(xiàn)在請你用1平方厘米量一量,看哪個指甲蓋的面積接近1平方厘米?

        生活中還有哪些物體表面的'面積大約是1平方厘米?(紐扣、開關(guān)按紐、電腦鍵盤上的一個鍵、電話上的按鍵)

        我們的周圍和生活中有這么多物體的面積大約是1平方厘米,現(xiàn)在請大家閉上眼睛想一想,1平方厘米有多大。睜開眼睛,你記住1平方厘米這個朋友了嗎?有了1平方厘米這個朋友的幫助,我們就可以測量一些物體的面積了,請同學(xué)們拿出小長方形紙片,用1平方厘米擺一擺,看看它的面積是多少?(12平方厘米)

        你不但很快測出了這張紙的面積大小,而且還用了巧妙的方法,真是了不起!

        1平方厘米已經(jīng)跟大家成好朋友了,下面我們來跟1平方分米交朋友。請大家試著從學(xué)具袋里找到1平方分米,舉起來,仔細看看,再量一量它的邊長。是1分米嗎?也就是說,邊長是1分米的正方形面積是1平方分米。

        記住1平方分米這個朋友了嗎?讓我們用手來比劃一下。

        生活有很多物體的表面面積大約是1平方分米,你能在教室里找到嗎?(數(shù)學(xué)書的一半,開關(guān)蓋)

        1平方厘米,1平方分米都和大家見面了,現(xiàn)在我們再來認(rèn)識1平方米這個朋友,大家可不要被它嚇到哦。感覺怎樣?你猜猜它的邊長是多少?你能像這樣說說1平方米有多大嗎?

        板書:邊長1米的正方形,面積是1平方米。

        估計一下這塊黑板的面積大約多少平方米。

        三、小結(jié),揭示課題

        剛才,通過學(xué)習(xí)我們知道了什么是面積,還認(rèn)識了三個常用的面積單位,下面就讓我們利用這節(jié)課學(xué)習(xí)的知識解決一些問題好嗎?

        四、鞏固練習(xí)

        1、物體()的大小或()的大小叫做它們的面積。

        測量或計算面積時,要用()單位,常用的面積單位有()、()、()。

        用邊長1分米的正方形去量一塊地磚,正好放9個,這塊地磚的面積是()。

        2、我能行,請你試著填一填。

        一枚郵票的面積是4()

        一塊手帕的面積是4()

        小紅家的衛(wèi)生間大約有4()

        3、請你當(dāng)回小法官。(區(qū)別長度單位和面積單位)

        小明身高140平方厘米。()

        教室的門高2平方米()

        課桌大約長6平方分米()

        4、光明小學(xué)三(2)班被評為“優(yōu)秀班集體”,學(xué)校頒發(fā)了一張獎狀給三(2)班,同學(xué)們用邊長1分米的正方形量了量這張獎狀,發(fā)現(xiàn)它橫著能擺5個正方形,豎著能擺4個正方形。

        你能幫三(2)班的同學(xué)們算一算,做鏡框的鋁條大約要多長?做鏡面的玻璃大約要多大嗎?(拓展練習(xí))

        五、總結(jié)全課

        1、總結(jié)。

        今天我們學(xué)習(xí)了:面積和面積單位

        我們知道了:物體表面的大小或封閉圖形的大小,就是它們的面積。

        還知道了:邊長1厘米的正方形,面積是1平方厘米。

        邊長1分米的正方形,面積是1平方分米。

        邊長1米的正方形,面積是1平方米。

        你還有什么問題嗎?還想知道什么?

        除了平方厘米、平方分米、平方米這三個面積單位,還有沒有其他的面積單位?

        還有平方公里,我們中國的國土面積就大約是960萬平方公里。

        2、評價。

        你對自己在課堂上的表現(xiàn)滿意嗎?

        3、課后延伸。

        請同學(xué)們回家后調(diào)查你家的居住面積、小區(qū)的面積、或是你喜歡的風(fēng)景區(qū)的面積。

      【三年級下冊《面積單位》數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:

      《面積與面積單位》教學(xué)設(shè)計06-01

      三年級面積和面積單位教學(xué)設(shè)計系列11-01

      數(shù)學(xué)面積單位教案01-04

      《面積和面積單位》教學(xué)反思(精選6篇)06-20

      面積和面積單位教案匯總8篇04-09

      有關(guān)面積和面積單位教案四篇04-06

      關(guān)于面積和面積單位教案3篇04-09

      面積和面積單位教案匯編九篇04-11

      面積單位的教案(15篇)01-20