三年級(jí)信息技術(shù)教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的三年級(jí)信息技術(shù)教案，歡迎大家分享。

三年級(jí)信息技術(shù)教案1

　　計(jì)算機(jī)的軟件一、導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的硬件，計(jì)算機(jī)僅僅有硬件還是無法工作的，它的工作需要軟件的支持，什么是計(jì)算機(jī)軟件呢？我們這一節(jié)課就來解決這個(gè)問題。

　�。�1）軟件的的概念

　　支持計(jì)算機(jī)進(jìn)行工作的各種指令，就稱為計(jì)算機(jī)的軟件。計(jì)算機(jī)要靠軟件的支持，才能進(jìn)行正常工作。

　�。�2）軟件的分類

　　系統(tǒng)軟件，如Windows 20xx/98/xp

　　應(yīng)用軟件，如 Word20xx/Powerpoint20xx/Frontpage20xx、金山打字等。

　　打開“金山打字”軟件，讓學(xué)生對(duì)軟件有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

　　（3）認(rèn)識(shí)鍵盤

　　常用的.計(jì)算機(jī)鍵盤上有101個(gè)鍵，為了方便操作，一般將這些鍵分為四個(gè)區(qū)：

　　文字鍵區(qū)：這是鍵盤最常用的區(qū)域，也叫主鍵盤區(qū)。由英文字母鍵、數(shù)學(xué)符號(hào)鍵和一些輸入輔助鍵組成。

　　①空格鍵

　�、诨剀囨I

　�、弁烁矜I

　　④上檔鍵

　　編輯鍵區(qū)：一般用于文字的處理和編輯。其中的上下左右鍵是用來控制光標(biāo)的。

　　功能鍵區(qū)：作用是配合各種軟件，執(zhí)行特定的功能。

　　小鍵盤區(qū)：按鍵與文字鍵區(qū)的數(shù)學(xué)鍵是一樣的，把這些按鍵集中在一起是為了可以更快地輸入數(shù)學(xué)。

　　注意：在用鍵盤輸入字符時(shí)，手指擊鍵時(shí)要輕快、有彈性，就像彈鋼琴一樣。

三年級(jí)信息技術(shù)教案2

　　目標(biāo)：

　　掌握文字的格式化，包括字體、字號(hào)、字形、顏色的設(shè)置。

　　教學(xué)任務(wù)：

　　設(shè)置文字的格式。

　　教學(xué)重點(diǎn)；

　　設(shè)置字體、字號(hào)及顏色。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入

　　利用“寫字板”，還可以改變輸入文字的字體、大小、形狀、和顏色，使得你的文章更加美觀。

　　二、寫字板中的“美工室”——格式欄

　　寫字板中的“美工室”——格式欄，包括字體、字號(hào)、字形、顏色的設(shè)置工具。

　　三、修飾文字

　　在美化文字時(shí)，我們把將要修飾的內(nèi)容定義在“塊”里面，然后選擇相應(yīng)的操作。

　　1、選擇文字的.字體和大小

　　在“寫字板”中，一個(gè)漢字可以有不同的字體和字號(hào)供選擇。

　　例1：將文章中的告訴你們一個(gè)好消息設(shè)置成如下的字體；

　　告訴你們一個(gè)好消息

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　　黑體 楷體 宋體 隸書

　�、賹⒏嬖V定義成“塊”，在字體欄中選擇黑體。

　　②將我們定義成“塊”，在字體欄中選擇楷體。

　�、蹖⒁粋�(gè)定義成“塊”，在字體欄中選擇宋體。

　�、軐⒑孟�息定義成“塊”，在字體欄中選擇隸書。

　　例2：將文章中的小靈通設(shè)置成下面的大�。盒� 靈 通

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　　10 1624

　　①將小定義成“塊”，在字號(hào)欄中選擇10號(hào)字。

　�、趯㈧`定義成“塊”，在字號(hào)欄中選擇16號(hào)字。

　�、蹖⑼ǘ�義成“塊”，在字號(hào)欄中選擇24號(hào)字。

　　2、變換文章中字的形狀

　　為了使文字更富于變化，寫字板提供了三種不同的字形：粗體、斜體、下劃線。

　　例3：將歡迎你加入“電腦學(xué)�！痹O(shè)置成下面的字形：

　　歡迎你加入“電腦學(xué)校”

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　　加粗傾斜 下劃線

　�、賹�歡迎你定義成“塊”，在字形欄中選擇B。

　�、趯⒓尤攵�義成“塊”，在字形欄中選擇I。

　　③將“電腦學(xué)�！倍�義成“塊”，在字形欄中選擇U。

　　3、給價(jià)錢的文章“披上”彩色的“服裝”

　　利用“寫字板”，可以為文字添上各種美麗的顏色，使文章更加漂亮。

　　例4：將訪問電腦出版社——“寫字板”的文字設(shè)置成下面的顏色：

三年級(jí)信息技術(shù)教案3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　·認(rèn)識(shí)鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布情況

　　·能夠輸入字母和數(shù)字

　　·學(xué)會(huì)幾個(gè)常用的控制鍵

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　·鍵盤的分區(qū)

　　·主鍵盤區(qū)的字母鍵、雙字符鍵和控制鍵

　　·編輯區(qū)內(nèi)的光標(biāo)方向控制鍵

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：正確的鍵盤操作姿勢(shì)和主鍵盤區(qū)的四個(gè)控制鍵；Enter、Backspace、Shift和Caps Lock。

　　難點(diǎn)：雙字符鍵、Shift 和Backspace鍵。

　　【教材分析與教法建議】

　　本課是本單元的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。教材按“認(rèn)識(shí)鍵盤→了解鍵盤的正確操作姿勢(shì)→掌握基本指法→練習(xí)數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入”的順序安排教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

　　鍵盤的介紹應(yīng)簡(jiǎn)單明了，沒有必要讓小學(xué)生掌握大量的理論知識(shí)。為了引起學(xué)生的興趣，教師可以設(shè)計(jì)一些活動(dòng)提高學(xué)生對(duì)鍵盤的感性認(rèn)識(shí)。

　　養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣是小學(xué)階段最重要的教學(xué)目標(biāo)之一。鍵盤操作姿勢(shì)的好壞和是否運(yùn)用正確的指法進(jìn)行輸入，將直接影響學(xué)生的眼睛健康和輸入的速度。由于相關(guān)內(nèi)容比較枯燥，建議教師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)多引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究，或組織一些游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。

　　【教學(xué)方法和手段】

　　講練結(jié)合，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來控制計(jì)算機(jī)了，除了鼠標(biāo)以外鍵盤也是我們控制計(jì)算機(jī)的一個(gè)重要的設(shè)備，我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，因此，我們說熟練的操作鍵盤和熟練的操作鼠標(biāo)一樣，是操作計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。我們今天要跟著老師一起來認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)鍵盤。

　　二、演示觀察，學(xué)習(xí)鍵盤分區(qū)

　　1．整體感知鍵盤分區(qū)

　�。ń處煶鍪炬I盤分區(qū)圖）

　　師：大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？老師現(xiàn)在給出它們的名稱，你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎？

　　（引導(dǎo)學(xué)生指出主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)所處的位置）

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)座位相鄰的同學(xué)互相指著自己的鍵盤說說四個(gè)分區(qū)的位置

　　（學(xué)生觀察辨認(rèn)自己的`鍵盤分區(qū)）

　　2．主鍵盤區(qū)

　　師（對(duì)應(yīng)主鍵盤區(qū)圖講解）：主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、雙字符鍵、控制鍵組成的。

　　[練習(xí)]

　�。�1）字母鍵

　　請(qǐng)同學(xué)們觀察自己的鍵盤，找找26個(gè)字母分別在什么位置，然后在教科書第49頁的空位置上填寫相應(yīng)的字母，看誰填得又快又準(zhǔn)。

　�。�2）雙字符鍵

　　鍵帽上有兩種字符的叫雙字符鍵。標(biāo)有數(shù)字的雙字符鍵叫數(shù)字鍵，由0～9十個(gè)數(shù)字組成。現(xiàn)在請(qǐng)相鄰的同學(xué)相互考一考。一個(gè)同學(xué)說某個(gè)數(shù)字或?qū)懩硞�(gè)符號(hào)，另一個(gè)同學(xué)必須以最快的速度在鍵盤上找出這個(gè)數(shù)字或符號(hào)。

　�。�3）控制鍵

　　請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，除了字母鍵和雙字符鍵，主鍵盤區(qū)還有沒有其他鍵？這些鍵分別是什么？

　　（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空格鍵、回車鍵Enter、退格鍵Backspace、大小寫字母鎖定鍵CapsLock、上檔鍵Shift、控制鍵Ctrl、換檔鍵Alt）

　　三、鍵盤操作的正確姿勢(shì)

　�。ń處熓痉吨v解，學(xué)生跟著做，教師檢查糾正）

　�。�1）坐姿端正，身體正對(duì)鍵盤，雙腳自然平放在地面上。

　�。�2）肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。

　　（3）上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右。

　�。�4）坐位高低適當(dāng)，屏幕中心略低于水平線。

　　四、數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入

　�。ń處熤笇�(dǎo)學(xué)生上機(jī)練習(xí)數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入）

　　第1步：開機(jī)

　　第2步：?jiǎn)螕簟伴_始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“記事本”，打開“記事本”。

　　第3步：分別輸入自己的姓名的漢語拼音，按編輯區(qū)中的←。

　�。ń處燑c(diǎn)名學(xué)生回答←鍵的功能：將光標(biāo)往左移一個(gè)字母。）

　　（讓學(xué)生猜測(cè)編輯區(qū)中的→、↑、↓鍵的功能）

　　第4步：把光標(biāo)移動(dòng)到最后一個(gè)字母處，然后按編輯區(qū)中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。

　�。ń處燑c(diǎn)名學(xué)生回答各控制鍵的功能：按“回車鍵”光標(biāo)移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個(gè)字母；按“空格鍵”輸入了一個(gè)空格）

　　第5步：在新的一行依次輸入26個(gè)英文字母。

　　第6步：按“大小寫字母鎖定鍵”，然后在新的一行一次輸入26個(gè)英文字母。

　�。ń處燑c(diǎn)名學(xué)生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能，并進(jìn)一步讓學(xué)生猜測(cè)，如果仍然想輸入小寫字母，應(yīng)該怎么辦？）

　　第7步：按住鍵盤上任何一個(gè)上檔鍵再依次敲雙字符鍵。

　�。ń處燑c(diǎn)名學(xué)生回答“上檔鍵”的功能：Shift鍵＋雙字符鍵，輸入的是鍵面的上檔字符。）

　　[學(xué)生綜合練習(xí)教材56頁的字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)]

　　五、復(fù)習(xí)鞏固

　　[指導(dǎo)學(xué)生完成教材56頁上的問題，反思收獲]

三年級(jí)信息技術(shù)教案4

　　目標(biāo)：

　　1、通過玩游戲，掌握全鍵盤的指法。

　　2、知道Shift 、 CapsLock 、 Ctrl 、 Alt等鍵的功能，會(huì)輸入上排字符和大小寫切換。

　　教學(xué)任務(wù)：

　　以玩游戲作驅(qū)動(dòng)進(jìn)行全鍵盤指法練習(xí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　鍵盤的練習(xí)（提高速度和正確率）。

　　教學(xué)過程：

　　一、常用鍵的功能

　　1、大寫鎖定鍵CapsLock

　　用CapsLock鎖定后，輸入的'英文字母都成為大寫，并且CapsLock燈也會(huì)點(diǎn)亮。

　　2、換檔鍵Shift

　　在輸入上檔字符時(shí)，需要它的幫忙。例如輸入？，先按住Shift不放，再擊？/鍵，最后放掉Shift。

　　當(dāng)大小寫鎖定狀態(tài)確定后，可用它臨時(shí)改變輸入字母的大小寫狀態(tài)。鍵盤上左、右兩邊各有一個(gè)換檔鍵，輸入的時(shí)候可以方便地選擇使用。

　　3、控制鍵Ctrl和組合鍵Alt

　　這兩個(gè)鍵，經(jīng)常和其他鍵組合使用，來完成某些功能，如Ctrl+ S ，通�？梢杂脕肀４嫖募�。

　　4、Windows鍵和快捷菜單鍵

　　任何時(shí)候按下Windows鍵，都會(huì)彈出[開始]菜單；按下快捷菜單鍵，可以彈出快捷菜單，和按下鼠標(biāo)右鍵的功能一樣。

　　5、數(shù)字鎖定鍵NumLock

　　按下NumLock鍵，NumLock燈變亮。這時(shí)，小鍵盤區(qū)就可以輸入數(shù)字了。

　　二、指法練習(xí)游戲

　　通過游戲，不僅可以練習(xí)鍵盤指法，還能過把游戲癮。

　　練習(xí)：鍵入以下字符：

三年級(jí)信息技術(shù)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�、偬剿髂繕�(biāo)：通過同學(xué)作圖，使同學(xué)進(jìn)一步熟悉畫圖軟件的工具，提高同學(xué)電腦繪畫的水平；

　�、诎l(fā)展目標(biāo)：通過一系列的圖片的啟發(fā)，拓展同學(xué)的思維空間，培養(yǎng)想象能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　復(fù)習(xí)畫圖工具，培養(yǎng)同學(xué)的'想象能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　同學(xué)們，你們見過海洋嗎？你知道海底有什么嗎？

　　今天我們就一起去暢游一下海洋世界吧！

　　板書課題

　　二、啟發(fā)思維

　　老師這里記錄一些海底生物，你們想看看嗎？

　　1、電腦出示海底世界。

　　提問：通過這些影片你發(fā)現(xiàn)了什么？你最喜歡什么？

　　假如讓你來畫一畫，你想畫下什么海底的景色？

　　請(qǐng)你和你的同桌自由的說說你們想畫的圖畫。

　　全班交流

　　今天就讓我們一起在畫圖里面來完成自身的這幅“海底總動(dòng)員”吧。

　　2、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的工具

　　粘貼來源、任意形狀的裁剪、復(fù)制、取色、彩色橡皮等。

　　三、想象、作畫

　　1、設(shè)置畫布大小

　　圖像——屬性

　　調(diào)整到合適的大小。

　　2、同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囋囉脠D畫來畫出你想像中的“海底總動(dòng)員”吧。

　　假如你在作圖中遇見了困難，你可以向其他的同學(xué)請(qǐng)教一下，或者通過網(wǎng)絡(luò)教室向老師提出。

　　展示同學(xué)作品。

　　誰愿意來說說你的表格（P49）是怎樣填寫的？

　　四、小結(jié)

　　今天這節(jié)課，我們大家都畫下了你心目中的海洋世界，希望同學(xué)們有一天能有機(jī)會(huì)去真正的海底世界看看你畫的這些美麗景物。

三年級(jí)信息技術(shù)教案6

　　認(rèn)知目標(biāo)：

　　將照片內(nèi)容都下載到電腦中，將照片整理好放到一個(gè)文件夾中，在上課前將該文件夾發(fā)送到學(xué)生機(jī)桌面。

　　教學(xué)過程：

　　一、興趣導(dǎo)入

　　利用數(shù)張風(fēng)景圖片制作ppt，在課前開始播放，力求學(xué)生進(jìn)入電腦室后的注意力立刻被吸引到南極去。

　　二、圖片欣賞

　　老師這里只有少數(shù)的幾張圖片，你們想要看看更多的圖片嗎？

　　演示打開文件夾，讓學(xué)生在本地電腦上欣賞照片。

　　三、拼音輸入

　　1、出示南極探險(xiǎn)。

　　你們看來這么美麗的風(fēng)景，想不想去南極看看一看啊？

　　老師這里有一名南極探險(xiǎn)家寫的日記，我們來一起看一看吧！

　　2、把注上拼音，使它成為一篇拼音讀物。

　　你們能在我們學(xué)過的寫字板上把這段話用拼音的方式打出來，使它成為一篇拼音讀物嗎？

　　大家可以互相合作，互相討論怎樣把拼音打好。

　　3、學(xué)生作品展示。

　　四、故事續(xù)寫

　　同學(xué)看了這個(gè)探險(xiǎn)的.經(jīng)歷，你們想想接下來會(huì)怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力把這個(gè)故事寫完整。同桌可以相互討論，互相合作，完成之后別忘了保存自己的故事。

三年級(jí)信息技術(shù)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　熟練掌握鼠標(biāo)的基本操作。

　　技能目標(biāo)：

　　在熟練掌握鼠標(biāo)基本操作的基礎(chǔ)上,會(huì)使用Windows“計(jì)算器”計(jì)算式子的值，會(huì)玩紙牌游戲。

　　情感目標(biāo)：

　　培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成正確操作鼠標(biāo)的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：掌握鼠標(biāo)的基本操作。

　　2、難點(diǎn)：會(huì)使用Windows“計(jì)算器”計(jì)算式子的值，會(huì)玩紙牌游戲。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了桌面，知道了鼠標(biāo)基本操作的要領(lǐng)，誰來說說鼠標(biāo)的5種基本操作要領(lǐng)是什么？

　　生回答。

　　師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的基本操作，讓鼠標(biāo)動(dòng)起來。

　　二、鼠標(biāo)的基本操作

　�。�、做一做：鼠標(biāo)的基本操作

　　(1) 單擊“我的電腦”圖標(biāo)，觀察圖標(biāo)的變化。

　　(2) 移動(dòng)鼠標(biāo)指針到“我的文檔”圖標(biāo)上，按住鼠標(biāo)左鍵，、“我的文檔”圖標(biāo)拖到屏幕其他地方。

　　(3) 分別右擊“我的電腦”“我的文檔”、“回收站”圖標(biāo)，觀察彈出的'菜單的變化情況。

　　(4) 雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，彈出“我的電腦”窗口。

　　2、做一做：用Windows“計(jì)算器”計(jì)算下列式子的值：

　　3﹢6﹦ ；

　　5﹢2×3﹦ ；

　　2×5﹢6÷2﹦ 。

　　師：我們要用計(jì)算器來計(jì)算式子了，計(jì)算器藏在哪呢？我們一起來找一找。

　　(1) 單擊“開始”按扭，彈出“開始”菜單；

　　(2) 選擇菜單中的“程序”選項(xiàng)，彈出“程序”子菜單；

　　(3) 選擇子菜單中的“和件”選項(xiàng)，彈出“和件子菜單；

　　(4) 單擊子菜單中的“計(jì)算器”命令，彈出“計(jì)算器”窗口。

　　師：計(jì)算器中的“﹢、﹣、﹡、∕”分別表示運(yùn)算符加、減、乘、除，“﹦”用于顯示計(jì)算結(jié)果，“Ｃ”用于清除數(shù)據(jù)�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起輸入3﹢6﹦C。

　　教師演示3﹢6﹦C，同學(xué)練習(xí)用鼠標(biāo)輸入，并依次輸入5﹢2﹡3﹦C，2﹡5﹢6∕2﹦，把結(jié)果填在橫線上。

　　教師巡視指導(dǎo)。

　　3、做一做：趣味活動(dòng)

　　師：同學(xué)們一定對(duì)紙牌不陌生吧？今天我們就來玩紙牌游戲。

　　師示范講解紙牌游戲玩法，生找出紙牌游戲并對(duì)照書本進(jìn)行游戲。

三年級(jí)信息技術(shù)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)技能目標(biāo)：掌握運(yùn)用彩色橡皮，為樹葉變化四季的顏色。

　　能將創(chuàng)作好的圖畫設(shè)置為墻紙。

　　過程與方法：課堂中進(jìn)行有層次的教學(xué)，同學(xué)在自主探索、合作互助的過程中掌握本課的知識(shí)要點(diǎn)。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)同學(xué)自主探索、合作互助的學(xué)習(xí)能力和表示自我的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)靈活使用彩色橡皮為樹葉改變顏色。

　　教學(xué)難點(diǎn)：提高同學(xué)自主探究和操作實(shí)踐能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師自備四季圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　（播放四季圖片）

　　師：武漢是一個(gè)四季分明的城市，春天，這里春意盎然，美不勝收；夏天，這里驕陽似火，不愧為“火爐”的稱號(hào)；秋天，這里枝繁葉茂，碩果累累；冬天，這里白雪飄飄，宛如童話王國。

　　師問：你能說說一年四季里，樹葉的變化情況嗎？

　　出示表格。

　　春天的樹葉可以是色，

　　因?yàn)?/p>

　　夏天的樹葉可以是深綠色，

　　因?yàn)?/p>

　　秋天的樹葉可以是色，

　　因?yàn)?/p>

　　冬天的樹葉可以是色，

　　因?yàn)闃淙~被白雪覆蓋著

　　你們都說的很好，老師想說給小朋友們聽聽，可是我覺得就這樣說，不夠生動(dòng)，你能為這些話配上圖片嗎？

　　二、講授新課：

　　師：出示自制四季變化圖片激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　�。�2）學(xué)用彩色橡皮：

　　展示四季，來大家對(duì)比一下這幾幅圖畫有什么不同。

　　圖片沒有變化，只是樹葉的顏色發(fā)生了變化，大家想想看有什么方法可以實(shí)現(xiàn)呢？（提示：用彩色橡皮）

　　好，看老師變魔術(shù)了哦。老師只變一次，你可要聽好了。

　　*在顏色欄里用鼠標(biāo)右鍵點(diǎn)擊一種顏色，這就是我們橡皮的顏色。

　　*用彩色的橡皮在與前景色一樣的畫布上用鼠標(biāo)右鍵可以繪制出彩色的字。

　　注：1、彩色的`橡皮只會(huì)在顏色與前景色一樣的畫布上才干涂出顏色。

　　2、必需要用鼠標(biāo)右鍵。

　　生：嘗試?yán)�用彩色橡皮，制作四季不同的樹葉的圖片。

　　作品展示，問題解答，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

　　師：同學(xué)們，你們有沒有方法讓我們成為我們電腦的桌面呢？

　　生：自主探索。

　　師簡(jiǎn)介三種方式：平鋪、拉伸、居中。

　　生觀察后，自身找出不同。

　　三、作品展示評(píng)價(jià)：

　　生生評(píng)價(jià)

　　師生評(píng)價(jià)

　　展示評(píng)選出來最好的同學(xué)作品：

　　四、創(chuàng)意拓展。

　　出示蝴蝶圖片，同學(xué)們你們能用今天學(xué)的身手讓蝴蝶變變顏色嗎？

　　五、教師小結(jié)

　　略

三年級(jí)信息技術(shù)教案9

　　[課時(shí)]：

　　1節(jié)課

　　[教學(xué)內(nèi)容]：

　　1、生活中的信息形式，信息的重要性；

　　2、信息的發(fā)展，信息道德。

　　[教學(xué)目標(biāo)]：

　　1、了解生活中的信息，認(rèn)識(shí)信息的重要性，樹立信息意識(shí)，培養(yǎng)信息道德。

　　2、了解信息的重要處置工具——計(jì)算機(jī)；

　　3、培養(yǎng)同學(xué)對(duì)信息技術(shù)課的興趣以和自主探索能力與相互學(xué)習(xí)的能力；讓同學(xué)感受信息技術(shù)課帶來的快樂。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]：信息的概念，認(rèn)識(shí)信息的重要性；

　　[教學(xué)難點(diǎn)]：信息的概念，信息道德。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]：普通教室

　　[教學(xué)過程]：

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，今天是我們第一次接觸信息技術(shù)這門課程，有人知道什么是信息技術(shù)嗎？

　　指導(dǎo)同學(xué)回答，情感激勵(lì)；

　　二、信息技術(shù)在生活中的運(yùn)用

　　活動(dòng)1：信息技術(shù)就在我們身邊，請(qǐng)同學(xué)們好好想想，身邊都有哪些信息技術(shù)，并說也信息技術(shù)起到的作用。將同學(xué)按兩組為一隊(duì)，分為A、B兩隊(duì)，兩隊(duì)輪流說出身邊的信息技術(shù)，無法和時(shí)接上的隊(duì)輸。

　　師：通過剛才的游戲，大家應(yīng)該不再對(duì)信息技術(shù)感到陌生了，其實(shí)信息技術(shù)就在我們的身邊。并且在日常生活以外的各個(gè)領(lǐng)域，信息技術(shù)也有著廣泛的應(yīng)用，比方：通訊衛(wèi)星、偵查飛機(jī)、機(jī)器人、通訊兵、雷達(dá)等等。我們每天看新聞的時(shí)候都會(huì)聽到天氣預(yù)報(bào)，這是科學(xué)家利用電腦對(duì)氣象衛(wèi)星傳回的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的結(jié)果。

　　三、信息道德

　　師：在所有的信息技術(shù)中，大家最熟悉的可能就是互聯(lián)網(wǎng)了�；ヂ�(lián)網(wǎng)上有各種各樣的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有對(duì)我們好的信息，也有對(duì)我們來說不好的信息。那面對(duì)這么多的信息，我們必需要養(yǎng)成良好的信息道德，才干充沛利用網(wǎng)絡(luò)上有利的信息，并用去除不利的信息。

　　活動(dòng)2：通過老師口述“小明的.一天”的故事，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，并且當(dāng)聽到一些你認(rèn)為不正確的行為時(shí)，喊“�！�，并請(qǐng)同學(xué)告訴老師，小明的那些行為是不對(duì)的。

　　小明的一天：今天輪到小明的班級(jí)上電腦課了，小明興高采烈地來到了電腦室的門口，可是發(fā)現(xiàn)自身今天忘了帶鞋套，可是小明又不想脫鞋子，就趁老師不注意，偷偷溜進(jìn)了教室。打開電腦后，小明看到了一個(gè)名為“日記”的文件，小明就打開來看，原來這是上一節(jié)課，其他班級(jí)的同學(xué)寫的日記。后來，小明看到電腦的桌面上有很多文件，他覺得這樣看起來桌面很亂，他就自作主張地刪除了桌面上的一些文件。下課后，小明為了快點(diǎn)去玩，沒有并閉計(jì)算機(jī)，就離開了教室。

　　師生一起總結(jié)基本的信息規(guī)范和信息道德。

三年級(jí)信息技術(shù)教案10

　　教材分析

　　本課從學(xué)生發(fā)展觀出發(fā)，采用學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，以建構(gòu)主義現(xiàn)代教學(xué)思想和任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法為指導(dǎo)開展教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)狀，以活動(dòng)訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生在實(shí)踐操練中使用和感悟畫圖中噴槍工具的基本方法及畫出畫的效果。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生在前面的部分章節(jié)中已經(jīng)對(duì)畫圖有了基本的理解。能夠運(yùn)用各種畫圖工具畫出美麗的家鄉(xiāng)和學(xué)校。還能運(yùn)用各種涂色工具著色。大部分學(xué)生都能靈活完成一幅圖畫了。部分操作能力稍差的學(xué)困生還有一定的難度。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．復(fù)習(xí)刷子和鉛筆、油漆桶工具

　　2．練習(xí)并掌握噴槍工具

　　3．掌握畫圖的基本知識(shí)：近大遠(yuǎn)小、近清楚遠(yuǎn)模糊以及白云淡化的效果。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：噴槍工具的使用

　　教學(xué)難點(diǎn)：近大遠(yuǎn)小的效果、白云淡化的效果

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，引出新課

　　師：同學(xué)們，上節(jié)課我們進(jìn)行了哪些操作？

　　生：畫樹

　　師：你是用什么工具畫的？

　　生1；我用刷子畫的

　　生2：我用鉛筆畫的

　　師：你能在很短的時(shí)間里再畫一棵樹嗎？

　　師：不錯(cuò)，大家都畫的很好，我看到有的同學(xué)已經(jīng)開始涂色了。你用什么工具涂色的`。

　　生：油漆桶（用顏色填充工具）

　　師：我剛才發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)在涂色的時(shí)候遇到了困難，你能給大家說說嗎？

　　生：我用油漆桶一涂樹冠，結(jié)果整個(gè)畫布都成了一種顏色了。

　　師：誰能說一下，這是怎么回事？

　　生1：用油漆桶涂色必須在封閉的圖形里進(jìn)行。

　　生2：他涂色的時(shí)候沒有畫成封閉的圖形。

　　師：那么遇到這種情況，你將如何解決？

　　生1：清除圖象

　　生2：那樣太費(fèi)事，還得重新畫圖。

　　生3：應(yīng)該是使用菜單欄的編輯項(xiàng)里的撤消。

　　師：說得真好，那么大家想一下，撤消最多能使用幾步？

　　生：3步，撤消最后操作的三步。

　　師；大家表現(xiàn)非常好。

　　師；剛才大家已經(jīng)畫好了一棵樹，如果讓你裝扮一下這張畫，你將如何裝扮？

　　生自由發(fā)言

　　師：大家都說的很好，我們就來裝飾一下這棵樹。

　　二、新課

　�。▽W(xué)生開始裝飾，教師巡回指導(dǎo)。）

　　師：大家畫云用的是什么工具？

　　生1：刷子工具。

　　生2：鉛筆工具、畫出來之后，用油漆桶填充。

　　生3：用噴槍工具畫。

　　師：說的很好，我們應(yīng)該用噴槍工具。好，我們現(xiàn)在先試用一下噴槍。用噴槍畫圖，感覺噴槍畫出來的效果。

　　（學(xué)生選擇工具箱中的噴槍工具，畫圖）

　　師：噴槍的樣子跟顏料桶比較接近，我們要注意區(qū)分。噴槍有三個(gè)選項(xiàng)，從小到大的噴槍頭。那么我們?cè)撛鯓邮褂盟�呢？我們一起來試一試�?/p>

　　師：可以單擊（單擊三次，每一個(gè)選項(xiàng)一次），可以拖動(dòng)（拖動(dòng)兩次，一次是快速的，一次是慢慢的），我們來看一下兩次拖動(dòng)鼠標(biāo)所出現(xiàn)的效果為什么不一樣呢？

　　總結(jié)：快會(huì)淡，慢會(huì)濃。噴槍可以單擊可以拖動(dòng)，只能畫特殊效果的圖，不能填充顏色。顏料桶卻只能單擊不能拖動(dòng)，只能填充顏色。

　　師：噴槍工具畫出來的畫給你是什么感覺？

　　生自主發(fā)言

　　師：我們知道了噴槍工具的用法及使用規(guī)律，那么噴槍工具怎樣才能完成一幅畫呢，大家繼續(xù)操作吧。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)畫的非常好，請(qǐng)他為大家說說是怎樣畫的。

　　師：你給大家介紹一下吧。

　　生：我在天空的部分用藍(lán)色進(jìn)行填充，然后用再淡點(diǎn)的藍(lán)色畫云。

　　師：哦，想的很不錯(cuò)，這些云“是顯非顯”，說明是（教師用手勢(shì)做出一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的動(dòng)作。）的云。

　　師：你真聰明（教師用手撫摩孩子的頭，并樹起大拇指。）

　　師：我們的視力是有限的，所以，遠(yuǎn)處的東西看上去就不太清楚，朦朦朧朧，還很

　　生：很小。

　　師：你也非常聰明。

　　師：那么近處的云又怎么畫呀？

　　生：畫的大些

　　生：畫成白色的

　　師：說的真好。近大遠(yuǎn)小、近清楚遠(yuǎn)模糊，這也是畫畫的常識(shí)。大家試著畫一下。

　�。▽W(xué)生畫，教師巡視。）

　　師：我剛才還發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)也畫的很好。

　　師：你給大家說一說，你是怎樣畫的。

　　生：有的云是先用白色涂，然后用藍(lán)色在上面裝飾一下。有的是先用藍(lán)色畫，然后用白色裝飾一下。

　　師：你為什么這樣畫？你能用語言描述一下嗎？

　　生；我覺得這樣畫出來的云才會(huì)有隨風(fēng)而散，白云淡離的那種感覺。

　　師：你描述的真好，太了不起啦！

　　師：大家試一下吧。

　�。ㄕ故緦W(xué)生作品）

　　三、小結(jié)：

　　同學(xué)們，今天大家一起裝飾了樹，用不同的工具畫了不同的事物，并學(xué)會(huì)了用噴槍畫不同樣子的云。看著大家的作品，我覺得同學(xué)們對(duì)本節(jié)課的知識(shí)掌握的很好！希望大家在今后的學(xué)習(xí)中更好地發(fā)揮自己。

三年級(jí)信息技術(shù)教案11

　　課時(shí)安排：１課時(shí)

　　設(shè)計(jì)思想：經(jīng)過三年級(jí)上期對(duì)鍵盤的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)能比較熟練地輸入字母和各種符號(hào)了。所以本課的學(xué)習(xí)對(duì)他們來說是比較簡(jiǎn)單的，是對(duì)以前的一個(gè)綜合應(yīng)用與訓(xùn)練過程。教學(xué)時(shí)可采用自學(xué)指導(dǎo)法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，大膽進(jìn)行操作，享受成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的興趣，并達(dá)到進(jìn)一步的提高能力的`目的。教學(xué)目標(biāo)：

　　１、知識(shí)與技能：能綜合運(yùn)用鍵盤輸入，會(huì)正確輸入標(biāo)點(diǎn)和換行，寫一首古詩；

　�。病⑦^程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，讓學(xué)生自主操作；

　�。场⑶楦�、態(tài)度：讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，貫穿“幫助別人、快樂自己”的情感思想；

　　教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)信息“工具”性意識(shí)；

　　教學(xué)難點(diǎn)：鍵盤輸入的綜合應(yīng)用，注意指法正確。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、廣播教學(xué)

　　教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景，感受氛圍

　　師：同學(xué)們請(qǐng)看屏幕!CAI（出示《春曉》視頻——詩人“孟浩然”——古詩朗誦）

　　師：孩子們會(huì)讀這首詩嗎？生：會(huì)！談話：這學(xué)期我們學(xué)會(huì)了用計(jì)算機(jī)畫畫。計(jì)算機(jī)不僅能畫畫，還可以用計(jì)算機(jī)寫作文、記日記，給遠(yuǎn)方的朋友寫信。今天我們一起來學(xué)習(xí)怎樣用拼音在計(jì)算機(jī)上寫出漢字。

　　一、打開“寫字板”

　　像畫圖軟件可以用來畫畫一樣，“寫字板”是一種專門用來處理文字信息的軟件。1．操作：現(xiàn)在老師說，同學(xué)們操作打開“寫字板”程序：“開始”——“程序”——“附件”——“寫字板”

　　請(qǐng)仔細(xì)觀察寫字板窗口由哪幾部分組成，再對(duì)照?qǐng)D11—1記住窗口各部分的名稱

　　圖11—1“寫字板”窗口2．請(qǐng)用鼠標(biāo)探測(cè)一下工具欄、格式欄上的按扭。當(dāng)你的鼠標(biāo)箭頭指向某個(gè)按鈕時(shí)，在鼠標(biāo)箭頭的下方會(huì)出現(xiàn)按鈕的名稱，同時(shí)在狀態(tài)欄上將會(huì)看到對(duì)應(yīng)按鈕的功能說明。

　　3．你能用鼠標(biāo)探測(cè)出下面常用按鈕的名稱和功能嗎？試一試。

　　二、轉(zhuǎn)換輸入法

　　寫漢字必須使用漢字輸入法。適合小學(xué)生的漢字輸入法有“全拼輸入法”和“智能ABC輸入法”等。

　　單擊任務(wù)欄上的輸入法按鈕，便能看到如圖11—2所示的輸入法菜單，從中可以選擇你需要的輸入法。

　　圖11—2輸入法

　　觀察：你的電腦里有哪些輸入法？切換到智能ABC輸入法。

　　1．單擊任務(wù)欄右端的輸入法按鈕

　　2．在輸入法菜單中選擇

　　此時(shí)屏幕上顯示

　�。ㄝ斎敕ㄌ崾荆�，表示已切換到“智能ABC輸入法”。

　　3．在輸入法選擇菜單中單擊選擇“”即可切換到“英語輸入法”。

　　三、用拼音寫漢字

　　師：誰會(huì)用拼音寫漢字？來為同學(xué)示范寫一句“春眠不覺曉”。

　　提示：要求指法正確。

　　觀察一：

　　1．抽一學(xué)生操作，其余同學(xué)仔細(xì)觀察：

　　（廣播教學(xué)）剛才這位同學(xué)是怎樣寫出漢字的？

　　對(duì)了，先寫聲母，再寫韻母，然后呢？（操作的同學(xué)作答）

　　小結(jié)：我們用電腦寫字的時(shí)候，要先寫聲母，再寫韻母，然后按下空格鍵。

　　同時(shí)教師介紹：光標(biāo)、輸入條和文字待選框。

　　圖11—3用拼音輸入漢字

　　2．提示注意同學(xué)是怎樣輸入“曉”的。

　　觀察二：看看這位同學(xué)是怎樣讓“曉”字出現(xiàn)在寫字板上的？

　　試一試：

　　1．當(dāng)光標(biāo)位于“曉”字之后，敲一下回車鍵，觀察光標(biāo)的位置。想一想在“寫字板”中回車鍵起什么作用。

　　2．同學(xué)們自己試一試寫“處處聞啼鳥”這一句。

　　注意：遇到問題可以找同學(xué)幫助，也可以看書上的48頁的小知識(shí)，也可以向老師請(qǐng)教。

　　3．你能輸入漢字“綠”和“律”嗎？

　　今天我們學(xué)習(xí)了用拼音寫漢字，大家覺得好玩嗎？

　　操作：寫一首自己喜歡的古詩。

　　生：操作（師巡視指導(dǎo)）……

　　練一練：

　　輸入完成后將文件命名為“古詩欣賞”并保存在自己的文件夾中。

三年級(jí)信息技術(shù)教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、熟悉窗口的組成以及窗口的各種操作。

　　2、掌握鼠標(biāo)的雙擊。

　　3、進(jìn)一步練習(xí)鼠標(biāo)操作。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　窗口的介紹。進(jìn)一步了解游戲規(guī)則，認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)“紙牌”窗口的基本操作，同時(shí)掌握玩紙牌的技巧。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的`作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、復(fù)習(xí)進(jìn)入“紙牌”窗口。

　　開始——程序——附件——游戲——紙牌

　　2、認(rèn)識(shí)紙牌窗口。

　　標(biāo)題欄菜單最小化化關(guān)閉按鈕

　　3、窗口的基本操作：

　�、僮钚』�：?jiǎn)螕糇钚』�按鈕，單擊任務(wù)欄上的按鈕

　�、诨�：?jiǎn)螕艋�按鈕，單擊還原按鈕

　�、鄞翱诖笮「淖儯簺]有化狀態(tài)，拖放窗口的邊界或角落。

　　④窗口位置的移動(dòng)：沒有化狀態(tài)，拖放窗口的標(biāo)題欄。

　　4、玩紙牌的技巧：

　　在堆牌區(qū)，當(dāng)有兩張牌可以移動(dòng)時(shí)，應(yīng)先移動(dòng)有較多牌的牌堆中的那張。

　　應(yīng)先考慮堆牌區(qū)牌的移動(dòng)。只有當(dāng)所有可能的移動(dòng)方式都考慮過了，才考慮移動(dòng)發(fā)牌區(qū)的牌。

　　在堆牌區(qū)，盡可能留出空白堆，以便放K牌。

　　將可以從發(fā)牌區(qū)或堆牌區(qū)放到接牌區(qū)的牌快速地放入接牌區(qū)。我們可以先將鼠標(biāo)指針指向這張牌，再用食指快速連續(xù)地按鼠標(biāo)左鍵兩次，這個(gè)動(dòng)作稱為雙擊。

　　5、練習(xí)：

　　打開紙牌窗口，調(diào)整窗口的大小。

　　雙擊桌面上“我的電腦”圖標(biāo)。

　　玩紙牌，并觀察紙牌窗口底部的得分。

　　板書設(shè)計(jì)

　　玩好紙牌

　　雙擊：鼠標(biāo)指向這目標(biāo)后，再用食指快速連續(xù)地按鼠標(biāo)左鍵兩次，這個(gè)動(dòng)作稱為雙擊。

三年級(jí)信息技術(shù)教案13

　　目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“我的電腦”，能區(qū)分軟盤、硬盤、光盤。認(rèn)識(shí)文件夾圖標(biāo)和常用文件的圖標(biāo)（包括位圖文件、聲音文件和影片文件圖標(biāo)）。

　　2、學(xué)會(huì)新建文件夾和給文件夾更名，并將圖片另存到自己的文件夾下。

　　1、培養(yǎng)文件資料要分類整理存放的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)打開我的電腦，認(rèn)識(shí)文件和文件夾。

　　教學(xué)過程：

　　一、 談話引入

　　電腦中有些什么資料，怎樣使用這些資料呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)。

　　二、 打開“我的電腦”

　　雙擊桌面上的[我的電腦]圖標(biāo)，屏幕上就會(huì)出現(xiàn)“我的電腦”窗口，列出電腦中的軟盤、硬盤和光盤等資源。

　　1、菜單欄

　　2、工具欄

　　3、軟盤、硬盤和光盤

　　試一試：選擇“我的電腦”中的某個(gè)盤符，單擊工具欄上的屬性按鈕，看看會(huì)出現(xiàn)什么。

　　三、瀏覽硬盤內(nèi)容

　　在“我的電腦”中雙擊硬盤C或D，就可以看到C盤或D盤的'內(nèi)容了。盤中有文件夾和文件�？床坏綍r(shí)，請(qǐng)使用上下滾動(dòng)條。

　　注意：不同的圖標(biāo)代表不同類型的文件。

　　四、建立自己的文件夾

　　建立一個(gè)屬于自己的文件夾，就可以把自己的畫、作文等文件都可以放到這個(gè)文件夾上。這樣，以后用起來就很方便了。

　　1、在“我的電腦”中，打開C盤下的MYDOCUMENTS文件夾。

　　2、單擊屏幕右下角En 圖標(biāo)，選擇[智能ABC輸入法]。

　　3、單擊菜單欄上的[文件]選項(xiàng)，在彈出的菜單中選擇[新建]命令。

　　4、單擊 “新建”菜單中的[文件夾]命令，窗口就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)名為“新建文件夾”的文件夾圖標(biāo)。

　　5、輸入方文。

　　6、把鼠標(biāo)指針移到方文外部并單擊，名為“方文”的新文件夾就建好了。

　　教你一招：如果要更改已建好的文件或文件夾名稱，只要在需要更名的文件或文件夾上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇[重命名]，就可以輸入新名稱了。

　　五、使用軟盤

　　將軟盤插入電腦的軟盤驅(qū)動(dòng)器內(nèi)，雙擊“我的電腦”中的[3.5英寸軟盤]，就可以看到軟盤上的內(nèi)容了。

　　注意：軟盤使用后，要及時(shí)取出，放好。

三年級(jí)信息技術(shù)教案14

　　教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更充分地了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

　　教學(xué)內(nèi)容：觀看“神奇的信息世界”光碟

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī) 2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室

　　教學(xué)過程：

　　一、新授

　　師：這節(jié)課，大家來學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用。你注意到了嗎？我們生活在一個(gè)神奇的信息世界中�，F(xiàn)在讓我們一起進(jìn)入神奇的世界，好嗎？

　　生：好！

　　師：?jiǎn)��?dòng)“神奇的信息世界”。

　�。ㄗ寣W(xué)生來觀看，老師邊解說）

　　師：觀看影片后，同學(xué)們有什么感想嗎？

　　（讓學(xué)生來講一講自己的'想法。）

　　二、這里有一些例子都說明計(jì)算機(jī)在當(dāng)今社會(huì)上發(fā)揮了巨大的作用。請(qǐng)大家填一填：下列圖中計(jì)算機(jī)在做什么？

　　三、想一想

　　1、你在什么地方見過計(jì)算機(jī)？

　　2、你認(rèn)為計(jì)算機(jī)還能做些什么事？

三年級(jí)信息技術(shù)教案15

　　一、教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)是掌握卡通畫庫中貼圖的使用方法，學(xué)會(huì)對(duì)貼圖大小、位置進(jìn)行調(diào)整。

　　2、能力目標(biāo)是通過和諧搭配各種貼圖，發(fā)展想象力和思維能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　3、情感目標(biāo)是在活動(dòng)過程中激發(fā)熱愛生活的情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　利用圖庫中的貼紙進(jìn)行創(chuàng)作。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　各種貼圖的和諧搭配。

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　制作好相關(guān)的范例。

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　師：小朋友們好！今天動(dòng)物們真高興，它們要開聯(lián)歡會(huì)啦！可是長(zhǎng)頸鹿記者卻發(fā)愁了，原來它的照相機(jī)壞了，無法拍下這些快樂的情景，這可怎么辦呢？

　　長(zhǎng)頸鹿記者想請(qǐng)我們小朋友們幫忙，把聯(lián)歡會(huì)的熱鬧場(chǎng)景畫下來，你們?cè)敢鈳退鼏幔?/p>

　　老師打開金山畫王筆，找到卡通畫庫，和著背景音樂邊講故事邊演示。

　　一天，動(dòng)物們?cè)谛『舆呎匍_聯(lián)歡會(huì)（背景選擇，合成背景），貓頭鷹得到消息早早地來到會(huì)場(chǎng)，看大家還沒來，它就倒掛在樹枝上（圖片上下翻轉(zhuǎn)）；主持人小猴來了，它一上場(chǎng)就來了個(gè)360度后滾翻，調(diào)皮地蹲在樹枝上（圖片旋轉(zhuǎn)），不時(shí)地東張西望；兩只松鼠上氣不接下氣地從遠(yuǎn)處跑來，松鼠哥哥邊跑邊玩，采了幾顆松榛（圖片左右翻轉(zhuǎn)），兔弟弟跑得慢，在后面緊追不放（圖片縮�。�……聯(lián)歡會(huì)馬上就要開始了，可場(chǎng)上的動(dòng)物們還不多，急得狐貍蹦蹦直叫（圖片移動(dòng)）。這時(shí)，近處在大樹下游來了一條神出鬼沒的彩色大莽蛇。（圖片的刪除），還是……

　�。ǘ�）探究嘗試，合作學(xué)習(xí)

　　師生談話：同學(xué)們，其實(shí)呀，動(dòng)物們經(jīng)常會(huì)在不同的'地方開聯(lián)歡會(huì)。想一想：動(dòng)物們會(huì)在什么時(shí)候、什么地方開聯(lián)歡會(huì)？會(huì)有哪些動(dòng)物參加？

　　學(xué)生展開想象：時(shí)間可能是白天、夜晚或傍晚；地點(diǎn)可能在草地上、森林里、沙灘邊、沙漠中、太空、海底；參加的動(dòng)物還有很多，如大河馬、小猴子、猩猩、獅子、老虎，等等。（學(xué)生各抒己見）

　　同學(xué)們說得真好，但要在畫中表現(xiàn)出來，我們要先怎樣？（選擇場(chǎng)景），然后怎樣？（動(dòng)物登場(chǎng)）最后怎樣？（保存文件）下面我們同學(xué)合作試一試。

　　任務(wù)１：找到“金山畫王筆”中的卡通畫庫。

　　師：誰能找出金山畫王筆中的卡通畫庫？

　　請(qǐng)一學(xué)生做小老師（轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕），演示找到金山畫王筆中卡通畫庫的過程。全體學(xué)生操作嘗試。

　　任務(wù)２：找背景。

　　師生談話：要畫聯(lián)歡會(huì)首先得畫場(chǎng)地（找背景）。剛才小河邊的美麗環(huán)境老師是怎樣畫出來的（引出背景圖片組合問題）？誰來說說。請(qǐng)一學(xué)生做小老師（轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕），邊演示邊回答小伙伴的問題。全體學(xué)生嘗試畫背景。

　　任務(wù)３：貼圖。

　　師：下面是小動(dòng)物上場(chǎng)了，小朋友們想自己試試嗎？

　　全體學(xué)生嘗試。教師建議：如果有困難，可找旁邊的小伙伴幫忙。教師個(gè)別指點(diǎn)，對(duì)帶有普遍性的問題集體探討解決辦法。

　　教師重點(diǎn)演示指導(dǎo)：

　　動(dòng)物的登場(chǎng)【要求可以選擇具有代表的動(dòng)物。識(shí)別貼圖功能按鈕】

　　學(xué)生嘗試練習(xí)，在音樂聲中完成作品。

　�。ㄈ�）自選主題，設(shè)計(jì)創(chuàng)作,拓展延伸。

　　師：剛才通過嘗試練習(xí)，我們小朋友學(xué)得很認(rèn)真，已經(jīng)掌握了找背景和貼圖了，現(xiàn)在老師要同學(xué)們發(fā)揮自己已學(xué)的知識(shí)，比一比，看一看誰編輯的海報(bào)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”更富有創(chuàng)意，更美觀。（綜合練習(xí)）

　�。�1）在音樂聲中，學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視，及時(shí)點(diǎn)撥輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

　�。�2）保存文件，可指名演示保存文件操作。

　�。ㄋ模┙涣髟u(píng)價(jià)，完善作品。

　�。�1）展示部分學(xué)生作品。先讓作者講述創(chuàng)作意圖，并自我評(píng)價(jià)，談?wù)剬?duì)自己作品的看法，接著其他學(xué)生評(píng)論，教師總體評(píng)價(jià)。

　　（2）學(xué)生自由選擇欣賞別人的作品，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　�。�3）學(xué)生修改完善作品，體驗(yàn)成功。

　　六、課堂總結(jié)：

　　今天我們以選擇場(chǎng)景、動(dòng)物登場(chǎng)為主線，學(xué)習(xí)“金山畫王”中卡通圖庫的使用，創(chuàng)作圍繞主題“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”海報(bào)，同學(xué)們能各顯神通，作出許多優(yōu)秀的作品，希望同學(xué)們?cè)俳釉賲�，�?chuàng)作出更多、更好的作品。

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