海底世界教案范文合集八篇

　　作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的海底世界教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

海底世界教案 篇1

　　一、課題

　　8、海底世界（第一教時(shí)）

　　二、目標(biāo)：

　�。ㄒ唬�學(xué)會(huì)本課的生字、新詞；

　　（二）能按照海底的“景色奇異”和“物產(chǎn)豐富”兩個(gè)方面給課文分成兩段。

　　（三）理解課文的第一段，會(huì)用“有的像……有的像……有的像……有的還好像……”說(shuō)話，能背誦第二自然段。

　　三、準(zhǔn)備：

　　朗讀磁帶，小黑板

　　四、重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)生字、新詞；分段；理解第一段；背誦第二自然段。

　　五、觀點(diǎn)：

　　分段中的過(guò)渡段；理解海底景色的奇異。

　　六、關(guān)鍵：

　　關(guān)于過(guò)渡段的劃分，老師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥；關(guān)于理解海底景色的奇異，可引導(dǎo)學(xué)生找出有關(guān)語(yǔ)句會(huì)體會(huì)。

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入：

　　1、出示課題，齊讀課題。

　　2、提問(wèn)懸念：這篇課文寫了海底世界的哪兩方面內(nèi)容呢？讓我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。

　　（二）講授

　　1、聽錄音讀課文，用“﹋﹋”劃出能概括全文意思的`一句話。

　　2、指名說(shuō)說(shuō)：哪一句話概括了全文的內(nèi)容？

　　3、出示小黑板，齊讀：海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富。

　　4、師述：從這句話中，我們知道課文寫了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富。你能按照這兩個(gè)方面給課文分在兩段嗎？請(qǐng)?jiān)跁�上用“‖”�?biāo)出。

　　5、交流分段：課文哪幾節(jié)寫了景色奇異？哪幾節(jié)寫了物產(chǎn)豐富？其中第三節(jié)在文中起什么作用？劃到哪里好？為什么？

　　6、理解第一段：

　�、賻熓觯簽槭裁凑f(shuō)海底的景色奇異的呢？有人曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：鬧中有靜，靜中有聲；亮中有暗，暗中有光。（出示小黑板）這話究竟說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)自由朗讀1、2自然段，去細(xì)細(xì)體會(huì)一下。

　�、谡勛x后感：你能體會(huì)到“鬧中有靜，靜中有聲。”這句話嗎？請(qǐng)找出有關(guān)語(yǔ)句來(lái)。那么，你對(duì)“亮中有暗，暗中有光�！边@句話又是怎么體會(huì)的呢？也請(qǐng)找出有關(guān)語(yǔ)句來(lái)，說(shuō)一說(shuō)。

　　③小結(jié)：從這兩節(jié)課文中，我們體會(huì)到，海底世界的景色真的好奇異，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀，進(jìn)一步體會(huì)它的奇異。（男、女對(duì)讀，各讀一句完整句。）

　　7、欣賞其寫作特色：這兩節(jié)課文在寫法上有怎樣的共同特點(diǎn)？

　　8、指導(dǎo)背誦：這兩節(jié)課文你最喜歡哪一節(jié)？想把它背下來(lái)嗎？出示下面的提示小黑板，讓學(xué)生自背后，再抽背，齊背等。

　　____________?____________。____________。____________，____________：有的像____________，有的像____________，有的像____________，有的還像____________。____________，____________，____________。

　　９句式訓(xùn)練：在這段語(yǔ)的背誦中，你學(xué)到了哪個(gè)句式？你能模仿這個(gè)句式說(shuō)一段話嗎？出示小黑板，自由說(shuō)后抽講、互講等：（任選一題講）

　　天空中出現(xiàn)了許多白云：有的像……有的像……有的像……還有的像……

　　春天到了，公園百花盛開：有的像……有的像……有的像……有的還像……

　�。保啊㈧柟套衷~：（出示小黑板）

　�、俪樽x后，齊讀。

　�、谔嵝炎钊菀讓戝e(cuò)的幾個(gè)字：湃、竊、賊、藏、梭、藻。

　�、勰膫�(gè)詞意思不懂提出來(lái)，開展互相幫助。

　　（三）小結(jié)。（略）

　　（四）作業(yè)：

　　《作業(yè)本》１、２、３、４（２）題。

　　八、板書：（采用掛小黑板）

　�。ㄒ唬┏鍪具^(guò)渡句小黑板。

　　（二）出示景色奇異的小黑板。

　�。ㄈ�）出示背誦提示的小黑板。

　�。ㄋ模┏鍪揪涫接�(xùn)練的小黑板。

　�。ㄎ澹┏鍪眷柟淘~語(yǔ)的小黑板。

　�。�六）出示課題的小黑板。

海底世界教案 篇2

　　主題由來(lái)：

　　幼兒對(duì)神秘莫測(cè)的海底世界十分感興趣，他們經(jīng)常問(wèn)我一些問(wèn)題如：海底下面是怎樣的？生長(zhǎng)著什么？有什么魚？老師您教我畫好嗎？根據(jù)幼兒的需要我設(shè)計(jì)了海洋世界這個(gè)主題。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　初步認(rèn)識(shí)一些魚類，培養(yǎng)幼兒有保護(hù)魚類生存環(huán)境的意識(shí)，能把自己的'所想用畫面表現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　海洋世界VCD、白紙、顏色、圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　一、 引入部分

　　昨天，老師收到一份禮物，你們聽聽，是什么呢？我請(qǐng)一位小朋友來(lái)拆開看看。原來(lái)是一張VCD， VCD里面到底藏著什么秘密呢？我們一起來(lái)看一下吧。

　　二、 觀看VCD

　　1、 你們看到什么了？有什么魚？（相應(yīng)貼字卡）原來(lái)有這么多的魚。

　　2、 你知道海洋還有什么魚呢？（討論）

　　3、 剛才你看到海洋里除了有魚還有什么？水是什么顏色？它為什么會(huì)那么藍(lán)呢？

　　4、 如果要讓魚在海底下開開心心的生活，喝著干干凈凈的水，我們要怎么做？

　　小結(jié)：我們要減少海洋污染，保護(hù)人類的生存環(huán)境。

　　三、 幼兒操作

　　1、 如果讓你去畫海底世界，你的海底世界會(huì)畫些什么呢？（討論）

　　2、 個(gè)別提問(wèn)（你會(huì)畫些什么？）

　　3、 聽音樂(lè)作畫。

　　四、 教師巡回指導(dǎo)

　　五、 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的畫

　　六、 向爸爸、媽媽、叔叔、阿姨說(shuō)一下你畫的是什么？然后就把畫送給你最喜歡的人

海底世界教案 篇3

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　與同伴協(xié)商，分工，進(jìn)行角色分配。

　　選擇幼兒喜愛(ài)和適宜的工作內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　愿意將自己的學(xué)習(xí)成果展示給大家看，共同分享成功的喜悅。

　　能積極設(shè)計(jì)和籌備展示會(huì)的主要活動(dòng)內(nèi)容。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、激發(fā)幼兒舉辦“展示會(huì)”的積極愿望，愿意將自己的學(xué)習(xí)成果與父母、弟妹一起分享。

　　提問(wèn)：這一段時(shí)間以來(lái)，我們參加了許多活動(dòng)，學(xué)到了很多的本領(lǐng)，怎樣讓關(guān)心我們的爸爸媽媽也來(lái)分享我們的'快樂(lè)呢？（開展示會(huì)）

　　2、討論：怎么來(lái)開“展示會(huì)”。

　�。�1）你準(zhǔn)備邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加展示會(huì)？（父母、弟妹、老師等）

　�。�2）舉辦哪些活動(dòng)？（幼兒建議：要讓參觀的人有看、有玩、有吃，還有小禮品。在此基礎(chǔ)上，商議出以下主要活動(dòng)：看海豚表演，介紹環(huán)境布置，品嘗海鮮，贈(zèng)送小禮品，玩音樂(lè)游戲等。）

　�。�3）需要做哪些準(zhǔn)備？

　　a、繪畫廣告式海報(bào)吸引客人來(lái)參觀。

　　b、搭建海豚館。

　　c、商量海豚表演內(nèi)容，準(zhǔn)備節(jié)目。

　　d、制作請(qǐng)柬，邀請(qǐng)父母和弟妹。

　　e、準(zhǔn)備小禮品（以折紙為主）。

　　f、籌備海鮮館。

　　3、幼兒根據(jù)能力和興趣選擇喜愛(ài)的“工作”，以小組或個(gè)人的方式進(jìn)行準(zhǔn)備。

海底世界教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)海底的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，耐心細(xì)致的做事態(tài)度

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　⒈課前請(qǐng)幼兒觀賞過(guò)各種各樣的魚的圖片，觀察過(guò)魚缸里各種觀賞魚的外部特征。

　�、脖景嘤變阂殉醪秸莆债嬼~的技能。

　�、炒蠓鶔靾D--《美麗的水底世界》。

　　幼兒美術(shù)工具：

　　水彩筆、彩紙、剪刀、固體膠等。裝廢紙碎紙的小盒子、各種魚的圖片、光碟等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　⒈小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多關(guān)于魚的知識(shí)了，認(rèn)識(shí)了很多魚，也學(xué)會(huì)了魚的各種畫法。今天王老師給小朋友們帶來(lái)了一張非常有趣的光盤想和小朋友們一起分享。我們來(lái)看一看它到底是什么有趣的`東西。

　　放光碟：幼兒欣賞

　　二、引導(dǎo)幼兒想象各種魚的不同外部特征，并觀察圖片。

　�、苯處煟盒∨笥言趧偛诺漠嬅胬锒伎吹搅四男�魚?他們長(zhǎng)的怎么樣?身上有什么樣的顏色和花紋?

　　幼兒發(fā)言后，教師總結(jié)：魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對(duì)稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對(duì)稱的。

　　2、出示海洋圖片

　　看，我們大一班也有一個(gè)漂亮的海底世界，在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋生物，可是他們太少了，沒(méi)有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎么辦呀?小朋友幫他們想個(gè)辦法吧。幼兒想辦法。我們一起來(lái)為小魚找朋友吧。

　　3、幼兒進(jìn)行制作

　　幼兒制作各種各樣的魚。教師根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)美工基礎(chǔ)較好的幼兒鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的魚，幫助美工基礎(chǔ)較弱的幼兒掌握難點(diǎn)，完成作品，提醒幼兒將剪下的廢紙放進(jìn)碎紙的小盒中，制作完畢收拾好自己的美工工具和材料。

　　4、請(qǐng)幼兒把制作好的小魚貼到海底世界去。

　　5、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：幼兒將魚貼到掛圖上后，教師與幼兒共同欣賞，請(qǐng)幼兒上來(lái)講講哪條魚是自己做的?你做的是什么魚?教師表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、剪的輪廓邊緣整潔的作品。

　　三、 總結(jié)：今天咱們做的這個(gè)海底世界可真漂亮，小班的小朋友一定沒(méi)見過(guò)這么漂亮的海底世界。我們一起把這幅畫帶給小班的小朋友一起欣賞吧!

　　四、教師帶幼兒走出教室。

海底世界教案 篇5

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　海底世界是一個(gè)絢麗多彩的世界，生活著許多新奇的生物，也是一個(gè)神秘的國(guó)度。魚是兒童喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚類，還有許多的海洋生物，是一個(gè)一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會(huì)被這些吸引，對(duì)海底世界充滿了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，制定了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)繪畫，剪貼的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)魚的形狀特征，色彩變化，促進(jìn)幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維的能力，通過(guò)這次活動(dòng)，來(lái)抒發(fā)幼兒對(duì)海底世界美好感情。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化來(lái)裝飾小魚。

　　2、幼兒對(duì)畫的造型、上色、線條來(lái)發(fā)展小肌肉。

　　3、通過(guò)對(duì)海底世界動(dòng)物---魚的繪畫來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)活動(dòng)準(zhǔn)備：水粉顏料、水粉紙、蠟筆 、多媒體課件《海底世界》、

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入教師：小朋友們，早上好！今天呀，何老師帶來(lái)了一段視頻，請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下，看看視頻里面有什么，待會(huì)來(lái)告訴何老師，小眼睛要仔細(xì)看喔！（教師播放"海底總動(dòng)員"視頻）(2分鐘)

　　二、認(rèn)識(shí)魚的形狀 感受魚的色彩（2分鐘）教師：剛剛小朋友們?cè)谝曨l里看到了什么？（提問(wèn)小朋友）你們想到一次海底旅游嗎？（想）今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）我們出發(fā)吧�。ń處煶鍪緋pt）教師：海底世界里生長(zhǎng)著各種各樣的魚類， 種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對(duì)稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對(duì)稱。（教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀察每一條魚的不同特征）

　　三、小朋友看海底世界魚的.圖片（10分鐘）教師：我們看到了各式各樣的魚，它們身上有的有彩色的條紋；有的長(zhǎng)著五顏六色的斑點(diǎn)；有的嘴長(zhǎng)得像把劍；有的魚長(zhǎng)著翅膀，還有的魚還床上漂亮的裙子呢。那么你喜歡的魚是什么樣子的？

　�。�1）提問(wèn)幼兒教師：讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫吧！小朋友們畫了一條大魚，還有它的小伙伴，大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚的周圍有些海草石頭等等來(lái)陪著小魚們。

　　四、幼兒創(chuàng)意繪畫（20分鐘）教師：剛剛小朋友們都欣賞過(guò)漂亮的海底世界，現(xiàn)在，就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來(lái)吧！在繪畫的之前，老師有2個(gè)小要求：1、老師為小朋友們準(zhǔn)備了一首音樂(lè)，這首音樂(lè)完了，你就要停下。2、我們不要把底色圖上，待會(huì)老師請(qǐng)小朋友們用水粉顏料涂，我們只畫海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫海草，石頭裝飾�，F(xiàn)在，老師來(lái)示范一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤子里掃一掃，不然會(huì)太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著刷，刷了一次還要不要刷呀？（不要）不然紙就會(huì)爛喔！知道了嗎？請(qǐng)小朋友輕輕的下火車，安靜的繪畫。

　　（1）幼兒進(jìn)行繪畫（2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　教師：小朋友們，音樂(lè)停下來(lái)了，請(qǐng)小朋友你們畫完了嗎？

　　活動(dòng)延伸

　　教師：今天，我們當(dāng)了一名小畫家，把漂亮的海底世界畫了出來(lái)，現(xiàn)在呢，我們進(jìn)行繪畫大賽，我們邀請(qǐng)老師們來(lái)當(dāng)評(píng)判員，看看哪位小朋友能得到評(píng)判員的獎(jiǎng)品，好嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿起你們的畫過(guò)來(lái)老師這里排隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)喔！（請(qǐng)小朋友排隊(duì)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞）

海底世界教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　嘗試牙簽刮畫，愿意大膽創(chuàng)作。

　　滲透目標(biāo)：

　　鍛煉幼兒小肌肉的發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前讓幼兒看海底世界的VCD。

　　2、海底世界壁畫一幅。

　　3、范畫一幅，教師操作4K畫紙一張：第一層涂彩色，第二層涂黑色。

　　4、幼兒操作畫紙第一層涂彩色，第二層涂黑色。

　　5、油畫棒、牙簽。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀察壁畫，引發(fā)興趣

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)出壁畫中生物的特點(diǎn)，如海星有幾個(gè)角，螃蟹有幾條腿等等。

　　二、引導(dǎo)幼兒嘗試刮畫

　　1、出示范畫，引起幼兒興趣。

　　2、教師示范后，讓幼兒在教師操作畫紙上嘗試刮畫。

　　3、請(qǐng)幼兒開始嘗試用牙簽刮畫海底世界，教師巡視并從旁指導(dǎo)。

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　師：小朋友畫出了很多海底動(dòng)物，而且畫的'非常棒，我們一起布置一個(gè)海底世界吧。下來(lái)小朋友可以看看還能畫出什么，你可以再添上去。

　　提示：

　　1、因?yàn)槔L畫必須有形體基礎(chǔ)，因此第一個(gè)環(huán)節(jié)為觀察生物的外形特點(diǎn)。

　　2、要引起幼兒對(duì)刮畫的興趣。

　　3、幼兒學(xué)著用牙簽刮畫出海洋生物，表現(xiàn)出千變?nèi)f化。

　　4、幼兒始用牙簽要小心，不要折。

　　5、該環(huán)節(jié)將作品全部展示給幼兒，激發(fā)幼兒再次創(chuàng)想的欲望。

海底世界教案 篇7

　　教學(xué)要求：

　　1．知道海底景色奇異、物產(chǎn)豐富、激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　2．學(xué)會(huì)本課十五個(gè)生字新詞：理解“波濤、澎湃、竊竊私語(yǔ)、免費(fèi)、貯藏”等詞意，能理解長(zhǎng)句的意思，復(fù)習(xí)頓號(hào)的用法，能背誦課后第二自然段。

　　3．進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用按事物的幾個(gè)方面給課文分段的方法。

　　第一課時(shí)

　　一、揭題。

　　今天俺們學(xué)習(xí)《海底世界》這篇課文

　　二、預(yù)習(xí)檢查。

　　師：大家按要求預(yù)習(xí)過(guò)了嗎?字音能讀準(zhǔn)嗎?

　　生：能。

　　師：俺們一起來(lái)認(rèn)讀這些詞語(yǔ)。(出示詞語(yǔ)黑板)

　　生(認(rèn)讀)：“儲(chǔ)量、蘊(yùn)藏、細(xì)胞、貝類、免費(fèi)、烏賊、植物、梭子、波濤潮湃、竊竊私語(yǔ)�！�

　　師隨機(jī)點(diǎn)拔：“費(fèi)”上半局部是“弓”、“J”、“I’；“梭”的右下局部是折文兒。

　　三、學(xué)習(xí)過(guò)渡段。

　　師：字音能念準(zhǔn)了，接下來(lái)學(xué)習(xí)課文。課文共幾個(gè)自然段?請(qǐng)你標(biāo)注好段號(hào)。

　　生：(標(biāo)注段號(hào))

　　師：仔細(xì)看看課文，想想哪個(gè)自然段概括了全文?

　　生：是第3自然段。

　　師：請(qǐng)讀一遍。

　　生：(讀)

　　師：這句話其實(shí)已經(jīng)告訴俺們，它的前面寫的就是海底。

　　(生答：景色奇異)

　　后面的內(nèi)容寫的就是(生答：物產(chǎn)豐富)

　　板書景色奇異物產(chǎn)豐富

　　師：課文哪幾段寫海底景色奇異?(指板書)

　　生：第1、2自然段。

　　師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家自學(xué)1、2自然段，把你覺(jué)得奇異的景色劃出來(lái)，過(guò)會(huì)兒俺們一起來(lái)交流。注意你如找到第一處就標(biāo)上1，找到第二處就標(biāo)上2。

　　同學(xué)自學(xué)。

　　師：誰(shuí)先找到了第一處?俺們按順序說(shuō)。

　　生：俺找到的第一處是“海面上波濤潮湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o�！�

　　師：“波濤澎湃”是什么樣子?大家能用動(dòng)作表示出來(lái)嗎?

　　同學(xué)用手勢(shì)扮演。

　　師：海面上波濤澎湃時(shí)，海底依然很寧?kù)o，這景色的確夠奇異的。來(lái)俺們把這景色的奇異讀出來(lái)。

　　同學(xué)讀句。

　　師：還有哪些景色奇異的地方?

　　生Al陽(yáng)光射不到海底，水越深光線越暗，500米以下就全黑了。

　　生B：在這一片黑暗的深海里卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。這景色也很奇異。

　　師：為什么你這樣認(rèn)為?

　　生：前面一句講到“500米以下就全黑了”，而這一句卻說(shuō)“500米以下有光點(diǎn)在閃爍”，俺就覺(jué)得奇異。

　　師：一齊來(lái)讀一讀。

　　(同學(xué)讀句)

　　生C：“海底的動(dòng)物經(jīng)常在竊竊私語(yǔ)。”這一句也寫出了海底的奇異。因?yàn)閯偛胖v到海底寧?kù)o，這兒卻說(shuō)“海底有聲音，真奇妙”。

　　師：讀一讀。

　　(同學(xué)讀句)

　　師：剛才大家讀了這么多寫“奇異的景色”的句子，現(xiàn)在俺們重點(diǎn)地來(lái)研究一句話。(老師掛板書，同學(xué)讀句子)

　　(句子是：在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃閃的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。)

　　師：在這句話里有一個(gè)非常好的關(guān)聯(lián)詞，它強(qiáng)調(diào)了海底景色的奇異。大家注意到?jīng)]有?

　　生(齊答)：”卻”字。

　　師：是的。同學(xué)們能把“卻”字放進(jìn)前面瀆過(guò)的幾句話中間嗎?俺們先來(lái)試著改一改。

　　同學(xué)(自行口頭練習(xí))

　　生：海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底卻很寧?kù)o。

　　師：第2句話怎么改呢?可以把“雖然”用進(jìn)去。

　　生：海底雖然很寧?kù)o，可是海底的動(dòng)物卻經(jīng)常在竊竊私語(yǔ)。

　　師：你可以把“可是”去掉，把“雖然”一詞放在最前面，再試試。

　　生(再改)：雖然海底很寧?kù)o，海底的動(dòng)物卻經(jīng)常在竊竊私語(yǔ)。

　　師：看看最難改的這一句——“陽(yáng)光射不到海底，水越深光線越暗，500米以下就全黑了�！薄霸趺窗堰@“卻”字放進(jìn)去。

　　同學(xué)紛紛主動(dòng)地練說(shuō)。

　　生A：海面上陽(yáng)光雖然很絢爛，卻照不到海底。

　　生B：海面上陽(yáng)光雖然刺眼，海底卻漆黑一片。

　　師：“漆黑一片”這詞用得好。

　　生C：海面上火辣辣的陽(yáng)光照在海面上，海底卻很黑。

　　師：你在這句話里反復(fù)用了兩個(gè)“海面上”，你能不能修改?

　　生C：火辣辣的陽(yáng)光照在海面上，海底卻很黑。

　　師：改對(duì)了。

　　生D：海面上陽(yáng)光絢爛，海底卻一片黑暗。

　　師：每個(gè)同學(xué)都有自身不同的表達(dá)方法，真好!

　　同學(xué)們，海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢?

　　生：不是。

　　師：有哪些聲音?

　　同學(xué)自由讀有關(guān)段落文字。

　　師：俺們一起去深海通過(guò)水中聽音器聽一聽，好嗎?

　　(看錄像聽聲音)

　　師：聽到聲音了嗎?能不能聽得很清楚?為什么?

　　生：聽到了，但聽不清楚。因?yàn)閯?dòng)物們?cè)诟`竊私語(yǔ)。

　　師：“竊竊私語(yǔ)”是什么意思?

　　生：(爭(zhēng)著說(shuō))就是小聲地說(shuō)話。

　　師：你們四個(gè)人湊在一起“竊竊私語(yǔ)”。

　　(同學(xué)扮演)

　　師：再請(qǐng)大家做做海里的動(dòng)物，輕輕發(fā)出各種聲音，讀讀有關(guān)文字。

　　同學(xué)再次表情讀(很大聲)

　　師：動(dòng)物們是那么大聲說(shuō)嗎?

　　同學(xué)輕聲地表情朗讀。

　　師：大家想看看深水魚嗎?俺們?cè)僖淮螡撊牒５兹デ魄啤?/p>

　　看的時(shí)候，要注意那些光點(diǎn)，發(fā)揮你們的想像，想像那些光點(diǎn)有的像什么，有的像什么，有的還像什么。

　　(看錄像，隨時(shí)定格)

　　師：看仔細(xì)，充沛想像，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先接這個(gè)句式寫下來(lái)，過(guò)會(huì)兒集體交流。

　　同學(xué)按句式寫話、交流。

　　生A：……有的像夜航飛機(jī)，有的像夜明珠，有的還好像絲帶。

　　生B：……有的像會(huì)發(fā)亮閃著光的簪子，有的像閃爍的`燈，有的好像——條正在覓食的蛇。

　　生C：……有的像閃爍的燈，有的像一連串會(huì)發(fā)光的水晶珠，有的還好像一排整齊的燈炮。

　　生D：有的像一只只螢火蟲，有的像會(huì)發(fā)光的電纜，有的還好像閃爍片片銀鱗的龍。

　　第二課時(shí)

　　師：俺們先來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容。先聽寫(聽寫，老師當(dāng)堂批改)

　　師：大家一齊把第2自然段有感情地背誦一遍。

　　(同學(xué)齊背)

　　師：這節(jié)課，俺們繼續(xù)往下學(xué)，看看課文講了哪些豐富的物產(chǎn)?請(qǐng)同學(xué)們默讀4—6自然段，按題目想想這幾段講了哪些物產(chǎn)?講大類。

　　(出示題板)海底的——物產(chǎn)很(1)，有(2)，有(3)，還有4(校對(duì)答案是什么)

　　師：先來(lái)研究寫海底動(dòng)物這段，請(qǐng)讀一讀。

　　(同學(xué)齊讀第四自然段。)

　　師：海底動(dòng)物多嗎?

　　生：多。大約有3萬(wàn)多種。

　　師：剛才聽到有位同學(xué)強(qiáng)調(diào)了“已經(jīng)知道的大約有3萬(wàn)種”的“已經(jīng)知道”。為什么這樣說(shuō)?

　　生：已經(jīng)知道的大約有3萬(wàn)多種，不知道的可能還有很多。

　　師：那這一自然段主要寫什么?劃出答案。

　　同學(xué)齊說(shuō)：“寫它們各有各的活動(dòng)方法”

　　師：看看活動(dòng)慢的有哪些動(dòng)物?活動(dòng)快的有哪些?活動(dòng)怪的又有哪些?并請(qǐng)你說(shuō)明理由。

　　(同學(xué)動(dòng)筆在書上邊學(xué)習(xí)邊作記號(hào)。)

　　師：這樣說(shuō)：“俺覺(jué)得什么動(dòng)物活動(dòng)慢，為什么?”

　　生：俺覺(jué)得海參活動(dòng)慢，因?yàn)樗�每小時(shí)只能前進(jìn)4米。

　　師：每小時(shí)前進(jìn)4米，你怎么就知道它慢了呢?

　　(同學(xué)考慮、老師舉例說(shuō)明)

　　師：俺們走一步大約是l米？四米幾秒就可走完，可它卻要走4小時(shí)，是不是太慢了?!

　　你還從哪兒看出“慢”?

　　生：海參是靠肌肉收縮前進(jìn)的，而且是爬行。

　　師：對(duì)。俺們?cè)囍�夸張地讀出它活動(dòng)的慢。

　　(同學(xué)讀句)

　　師：還有哪個(gè)詞也可看出它的慢?

　　生：只能。

　　師：對(duì)。要它再快些還行不行?

　　生：不行。

　　生：俺覺(jué)得身子像梭子—樣的魚活動(dòng)快，因?yàn)樗�每小時(shí)能游幾十公里，比海參快得多了。

　　師：通過(guò)比較你知道了，俺們?cè)賮?lái)算算，如這種魚游80公里，等于多少米?是海參活動(dòng)速度的幾倍?

　　生(搶著答)：80000米，2萬(wàn)倍。一比較，俺們就知道了“快”!

　　(同學(xué)讀句)

　　生：烏賊章魚活動(dòng)怪，它們是靠水的反推力迅速后退的。

　　師：什么是反推力?你能指揮老師來(lái)演示一下嗎?

　　(同學(xué)紛紛舉手)

　　生：用雙手靠住黑板，用力向前推，人往后去，這就是反推力。

　　(同學(xué)邊說(shuō)，老師邊演示，其余同學(xué)表示贊同)

　　生：活動(dòng)怪還有貝類。它靠輪船前進(jìn)活動(dòng)。

　　師：“巴”其實(shí)就是什么意思?

　　生：吸。

　　師：貝類聰明嗎?

　　生：又懶又聰明。怪怪的，毫不費(fèi)力就能進(jìn)行長(zhǎng)途旅行了c

　　師：也請(qǐng)大家通過(guò)朗讀，讀出他們行為的怪。

　　(師生分句對(duì)讀)

　　師：第5自然段的第一句是寫植物嗎?

　　生：不，寫的是地形。

　　師：那后一句又寫了植物哪兩個(gè)方面?

　　生：色彩和大小……

　　師：俺們隨潛水員去海底看看，過(guò)會(huì)兒請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你最感興趣的是什么?(看錄像，請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言)

　　生A:俺最感興趣的是紅色海藻。

　　生B：俺最感興趣的是綠色海藻。

　　生C：俺最感興趣的是綠色森林。

　　師：海底的森林和草地指的就是什么?

　　生(齊答)：海藻。

　　師：海底除了有動(dòng)物、植物，還有

　　生(接)：礦產(chǎn)。

　　師：那俺們?cè)賮?lái)看看海底礦藏，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀這段。

　　(同學(xué)讀)

　　師：請(qǐng)拿起筆找出“藏”的近義詞，“豐富”的反義詞和另一對(duì)反義詞。集體交流校對(duì)：儲(chǔ)，稀有，陸——海。

　　師：課文學(xué)完了，大家認(rèn)為這篇課文可分幾段。請(qǐng)?jiān)跁�上劃上分段記�?hào)。說(shuō)說(shuō)怎么分?

　　生A：1、2自然段并成——段，3—6自然段為一段。

　　生B：俺把第3自然段獨(dú)立作為一段，因?yàn)樗�是過(guò)渡段，把前后內(nèi)容都寫進(jìn)去了。

　　(同學(xué)大局部舉手反駁。)

　　生C：俺認(rèn)為過(guò)渡段起承上啟下的作用。這里有一組關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”強(qiáng)調(diào)的是“而且”后一局部的內(nèi)容，應(yīng)歸為下一段。

　　(同學(xué)的手紛紛放下表示贊同，老師肯定)

　　師：這節(jié)課，你學(xué)到了什么?

　　生A：俺學(xué)到“波濤澎湃”等新詞。

　　生B：俺學(xué)會(huì)了按事物的幾個(gè)方面分段。

　　生C：海底真美妙。俺長(zhǎng)大了一定要當(dāng)科學(xué)家，研究更多生物。

　　師：希望你的愿望成真。

海底世界教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、認(rèn)識(shí)、了解魚的基本形狀和特征，并能用剪、貼、畫等方式方法制作各種各樣的魚。

　　2、了解魚的對(duì)稱性，掌握魚的基本的制作方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn):

　　了解魚的對(duì)稱性，掌握魚的基本的制作方法，并能用剪、貼、畫等方式方法制作各種各樣的魚。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　多媒體課件、剪刀、卡紙、彩紙、膠棒等工具。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、課前導(dǎo)入

　　1、播放<<海底世界>>視頻，讓同學(xué)們欣賞海底世界到底是什么樣子。

　　2、提問(wèn):通過(guò)觀看視頻，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你都看到些什么?

　　3、指名學(xué)生把看到的內(nèi)容說(shuō)聽。

　　4、教師:

　　海底世界是深藍(lán)色的`，海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚類，同時(shí)還生長(zhǎng)著各種門類的海洋生物，海底是一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界。

　　5、既然海底這么美，大家想不想用你的小巧手把它表現(xiàn)出來(lái)呢?

　　6、板書課題:海底世界

　　2、教授新課

　　1、欣賞海底世界課件，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、小組討論制作方法

　　3、教師演示制作方法

　　在制作過(guò)程中可通過(guò)剪、貼、畫等方法進(jìn)行制作。

　　3、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)

　　要求:1、能抓住魚的基本特征進(jìn)行制作。

　　2、造型要新穎、獨(dú)特。

　　3、要保持地面干凈，在制作過(guò)程中要注意安全。

　　4、作業(yè)展評(píng)

　　大家互相欣賞對(duì)方的作品，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

　　5、課堂

　　今天，這節(jié)課就上到這兒，希望以后大家能創(chuàng)作出比海底世界更美好的景象。

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