亚洲国产一区二区三区精品,亚洲国产精品国自产拍AV,日本免费不卡v,国产精品亚洲第一页

<sub id="61a2t"><input id="61a2t"><em id="61a2t"></em></input></sub>

    1. <legend id="61a2t"></legend>
    2. 借生日教案

      時間:2022-08-02 16:04:57 教案 投訴 投稿

      借生日教案

        作為一名教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的借生日教案,歡迎閱讀與收藏。

      借生日教案

      借生日教案1

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、認(rèn)識12個生字,會寫“今、正、雨、兩”4個字。認(rèn)識兩個偏旁“饣、 !。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

        教學(xué)重點:

        認(rèn)識生字,朗讀課文,從故事中了解母女間的感情。

        教具準(zhǔn)備:

        自制課件、錄音磁帶(生日歌)。

        課時安排: 兩課時。

        第一課時

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解課文大意;認(rèn)識文中12個生字,會寫“今、正”2個字。

        教學(xué)過程:

        一、揭示課題

        1、教師板書“生日”兩個字。

        談話:這兩個字你們認(rèn)識嗎?你們知道自己的生日是哪一天嗎?每當(dāng)你生日那天,爸爸媽媽都會為你點燃生日蠟燭,送上生日蛋糕,但是他們自己卻很少過生日,作為你們應(yīng)該怎么做呢?

        2、今天,我們學(xué)習(xí)18課借生日,相信大家會找到答案的。板書“借”(用與“生日”不同顏色的筆書寫)齊讀課文。

        3、根據(jù)文題質(zhì)疑

        師:讀過文題,你們有什么問題提出來嗎(讓學(xué)生提,鼓勵大膽質(zhì)疑)?

        請同學(xué)們帶著自己提出的問題讀書。

        二、自學(xué)課文

        1、輕聲自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識生字,讀通句子。

        2、4人一組讀全文,每人一段,互相糾正字音,句子。

        3、小組匯報,其它組認(rèn)真聽,發(fā)現(xiàn)錯誤問題。

        4、檢查識字情況,學(xué)生之間互相交流,然后出示字卡,請學(xué)生認(rèn)讀,認(rèn)識“饣—飯, 牛--物”(學(xué)生認(rèn)讀生字采用多種形式:指名讀、開火車讀去拼音讀,交流識字方法)。

        5、再讀課文,想一想自己提出的問題,你是否弄懂了,指名匯報。

        三、課間律動:

        為小云媽媽唱一支《生日歌》

        四、朗讀課文:

        出示課件:書中第一幅插圖

        1、結(jié)合圖及文字,指導(dǎo)第一自然段朗讀,體會出小云高興,驚奇的心情。方法:指名讀,齊讀。

        2、在第一幅圖出示后,顯示小云和媽媽的話,著重練習(xí)對話部分的朗讀。引導(dǎo)學(xué)生注意小云問話的語氣和媽媽的語氣,讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí),多次試讀,體會出人物情感。教師適機(jī)范讀,學(xué)生分角色讀。

        3、出示第二幅圖,引導(dǎo)學(xué)生讀三、四自然段,重點練習(xí)小云的話,重點指導(dǎo)最后一句話的'感嘆語氣。

        4、分角色小組練習(xí)讀全文,指名分角色讀全文。

        5、表演讀,讀給老師,同學(xué)聽。

        五、課后延伸:

        學(xué)習(xí)了《借生日》一文后,你受到哪些教育,知道如何對待父母長輩了嗎?

        第二課時

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        細(xì)讀課文,理解課文內(nèi)容,知道小云把生日借給媽媽的原因。指導(dǎo)寫“雨、兩”2個字,表演課本劇,續(xù)編想象故事結(jié)尾,鞏固識字練習(xí)。

        教學(xué)過程:

        一、認(rèn)讀生字詞。

       。1)出示帶音節(jié)的生字詞,指名讀詞。

       。2)留下單個生字,并打亂順序開火車讀。

       。3)交流識記字形的方法。

        二、學(xué)習(xí)課文1、2自然段。

        1、指名讀第一自然段。

        如果你是小云,一覺醒來發(fā)現(xiàn)了布熊,你的心情是怎樣的?誰能把這種高興的心情讀出來?

        2、指名一學(xué)生與老師分角色朗讀第二節(jié)。

        老師當(dāng)媽媽,這位小朋友當(dāng)小云。我們比一比,誰當(dāng)?shù)酶瘛?/p>

        學(xué)生評議,在評議中明確朗讀技巧。

        3、同桌練讀第2、3句,男女生分角色朗讀第2、3句。

        4、全班齊讀。

        三、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段。

        1、指名朗讀第一、二自然段

       。1)你們回家都問過爸爸媽媽的生日,他們都告訴你們嗎?小云的媽媽會忘了自己的生日嗎?

        (2)為什么媽媽要說忘了呢?

       。3)小云知道媽媽為什么忘了自己的生日嗎?

        2、全班齊讀第三自然段。

        大家想一下,小云把可愛的布熊放在媽媽書包里的時候,心里會想寫什么?

        3、指名讀第四節(jié)。

        4、師生表演讀。

        四、分角色朗讀全文。

        一、學(xué)習(xí)寫字。(比賽:看誰寫得好)

        1、請學(xué)生觀察要寫的四個字在田字格中的占位。

        2、教師范寫,邊寫邊講關(guān)鍵筆畫。學(xué)生跟著老師書空。

        3、學(xué)生書寫,教師巡視發(fā)現(xiàn)問題,及時評講。

      借生日教案2

        【教學(xué)內(nèi)容】

        《借生日》是人教版標(biāo)準(zhǔn)實驗教材語文一年級第一冊第6單元第18課。

        【教材分析】

        課文說了家庭生活中的一個小故事,小云生日那天,媽媽送給她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。

        【學(xué)情分析】

        我們班的大部分孩子都是家里的獨苗苗,從小得到家人的愛,家人對他們的關(guān)心對于他們來說是已經(jīng)習(xí)以為常的了,所以送禮物,買蛋糕等慶祝生日的方式對他們來說是很自然的事。所以這課要使他們體會到母女之間的愛是有一定困難的。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、認(rèn)識12個生字,認(rèn)識2個偏旁“饣、!。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的'原因。

        【教學(xué)重難點】

        認(rèn)識生活和朗讀課文,從故事了解母女間的情感。

        【教學(xué)理念】

        新課標(biāo)明確指出:“走進(jìn)新課程,步入新課程,要認(rèn)真貫徹國家基礎(chǔ)教育改革綱要的精神,要緊緊把握課堂教學(xué)改革的方面。在課堂教育改革中,要堅持‘一個為本’即以學(xué)生的發(fā)展為本!睆陌l(fā)展心理學(xué)品質(zhì)教學(xué)的情況下,學(xué)生的思維會有一年質(zhì)的飛躍,否則會被挪后或延緩。從語言學(xué)角度來說,這個階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展語言的最佳時期,良好的語言發(fā)展會促進(jìn)一個人各方面能力的發(fā)展。綜上所述,本廛教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想就是抓住一條主線,兩基本點。一條主線是指以學(xué)生發(fā)展為主線,兩基本點是指在引領(lǐng)學(xué)生掌握各種知識和技能的同時,給學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力以充分發(fā)展的空間。

        【教學(xué)過程】

        第一課時

        一、啟發(fā)談話,揭示課題

        1、放生日歌曲,提問:誰知道“生日”是指哪一天,每個人都不會忘記自己的生日。

        2、平日里,你們會向別人借東西,也會把東西借給別人,聽說過借生日嗎?出示課題18、借生日。

        二、初讀課文

        1、要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意。

        2、提問:

        課文中誰把生日借給誰?“我”指的是誰?

        3、再讀課文,共分幾個自然段?你想讀哪個自然段?

        三、學(xué)習(xí)課文

        1、指名讀1、2自然段。

        2、認(rèn)識兩段中的生字。

        3、小云的媽媽說自己把生日給忘了,媽媽真得是忘了嗎?

        (小云的媽媽并非忘記了自己的生日,而是只想到別人。)

        4、指導(dǎo)朗讀:

        “您怎么從來不過生日?”沒見過媽媽過生日,小云感到疑惑,要突出“從來”,讀出納悶的語氣。

        四、學(xué)習(xí)三、四自然段

        1、指名接讀三、四自然段。

        2、小云把生日借給媽媽前,心里會想些什么?

        (大家討論后,明白小云在媽媽的影響下,懂得了關(guān)心媽媽,同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。)

        3、指導(dǎo)朗讀:

        最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法,要讀出肯定的語氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛。

        五、全文朗讀

        1、分角色朗讀課文,師生讀,同學(xué)與同學(xué)讀。

        2、配《生日歌》讀。

        六、擴(kuò)展活動

        親手作一件小禮物送給爸爸媽媽,并說一句祝福的話。

        第二課時

        一、檢查復(fù)習(xí)

        1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

        2、認(rèn)讀生字。

        二、分小組自學(xué)生字

        要求:

        1、讀準(zhǔn)字音,注意“正、怎、飯、拿”等字的讀音。

        2、分析字形,用不同的辦法來記憶,指導(dǎo)寫字:

        今:撇尖低,捺腳稍高,開口度大,撇捺相接處,點和橫收筆都在豎中線上。

        正:注意橫,豎的長度,第二橫是長橫的一半,左豎是右豎的一半,最后一橫長,稍凸起托連豎。

        雨:“冂”要寬,蹭的豎,不出框,最后四點兩兩對稱,如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

        兩:“冂”內(nèi)兩個“人”字分布均勻,“人”的“捺”均變?yōu)椤包c”。

        3、學(xué)生寫字,老師巡回指導(dǎo)。

        三、復(fù)習(xí)鞏固

        1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,完成課后練習(xí)題,先讓學(xué)生自己說一說。

        提示:紅花中的字可以做詞頭,也可做詞尾。

        2、分小組比賽。

        3、每組選出代表,全班比賽。

        四、想象故事的結(jié)尾

        1、請同學(xué)們編出故事的結(jié)尾。

        2、把故事講給別人聽。

        五、講評小結(jié)

      借生日教案3

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、認(rèn)識12個生字,會寫4個字。認(rèn)識兩個偏旁饣牛。

        2、正確、流利地朗讀課文。

        3、了解課文內(nèi)容,知道小云把生日借給媽媽的原因。

        教學(xué)重點:

        識字、寫字和朗讀課文,從故事中感受母女間的情感。

        教學(xué)時數(shù):兩課時

        教具準(zhǔn)備:自制課件

        第一課時教學(xué)設(shè)計如下:

        教學(xué)過程:

        一、歌曲導(dǎo)入,激趣讀文

        1.播放《生日歌》

        問:知道這是什么歌嗎?(板書:生日)你們都知道自己是哪天過生日嗎?都是怎么過的?

        2.揭題激趣

        過生日是每個人最快樂最幸福最難忘的一天,可是有人卻要把自己的生日借給別人。(板書:借)平時,我們只聽說過借東西,聽說過借生日嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)第18課《借生日》,(齊讀課題)

        3.是誰把自己的生日借給了誰呢?我們來讀讀課文吧。請把課本翻到125頁。

        二、初讀課文,識記生字

        1.自由讀文,提出要求:讀通句子,標(biāo)出自然段,把圈出的生字多讀幾遍,同桌交流記字方法。

        2.檢查初讀、識字情況

        ①課文講了是誰把自己的生日借給了誰的故事?

       、谡J(rèn)讀帶拼音的生字,邊讀音邊識記字形。(出示課件)

       、廴サ羝匆糇R字。游戲:點蠟燭(出示課件)

       、苷n文有幾個自然段?指名分段讀課文。

       、葸吢犱浺暨呑x課文。

        三、細(xì)讀重點句段,體會人物情感

        1.課件出示重點句段,自由讀

        2.指名讀第二段的句子(小云和媽媽的對話)

        師:你們有什么問題想問嗎?

        生:(媽媽為什么從來不過生日?媽媽真忘記了自己的生日了嗎?)生討論

        師:媽媽心里只想到小云,而從不想自己,這是多么偉大無私的母愛。≌l還想讀這句話?

        生:學(xué)生比讀。

        師:老師發(fā)現(xiàn)她帶著笑容讀媽媽的話,我們學(xué)她再來讀讀,共同感受小云媽媽對小云濃濃的母愛。

        生:齊讀

        過渡:母愛是夏日清涼的風(fēng),母愛是冬日溫暖的陽光,做母親的誰都記得子女的生日,可是做子女的,有多少記得母親的生日?在母愛的滋潤下,感染下,小云有時怎么做的呢?

        3.自由讀第四自然段(課件出示)

        師:小云是怎么做的?

        生:小云把自己的生日借給了媽媽。

        師:小云把自己的生日借給媽媽之前,心里會想些什么?

        生:

        師:小云把這幸福快樂的一天借給了媽媽,她是想讓媽媽也過一個快樂的生日,小云多愛她的媽媽呀。ò鍟┱l再來把這段話讀一讀?

        生:(想讀的同學(xué)一起讀)

        師:(范讀這段,說竅門。)

        生:感情齊讀。

        師:媽媽聽到小云要把生日借給她,會對小云說什么?

        生:

        師:多好的.媽媽,多好的小云。±蠋熞蚕氘(dāng)一會小云的媽媽,誰來當(dāng)小云呢?(師生分角色朗讀全文)

        四、鞏固識字,總結(jié)拓展

        1.鞏固詞語

        送禮物游戲。

        2.總結(jié)拓展

       、俚玫竭@么多禮物,你們高興嗎?你們把自己的表現(xiàn)給媽媽說說,她一定比你還高興呢!我們的媽媽愛我們關(guān)心我們,小云在媽媽的影響下也學(xué)會了關(guān)心媽媽,她用借生日的方式表達(dá)對媽媽的愛。其實表達(dá)對媽媽的愛的方式還有很多,你想用什么方式來表達(dá)?

       、谧钭寢寢尭吲d的就是看到你們學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,越來越懂事,長大成為對社會有用的人,并學(xué)會用自己的愛心關(guān)心身邊的人。共同用歌聲表達(dá)對媽媽的愛,齊唱《世上只有媽媽好》。

      借生日教案4

        設(shè)計思路

        《借生日》講述了:小云生日那天,媽媽送給她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日,小云就想把自己的生日借給媽媽,并將布熊也送給媽媽。故事體現(xiàn)了母女間的真摯情感。我希望通過故事讓幼兒感受母女間濃濃的愛,從而喚起幼兒的共鳴,讓幼兒學(xué)會關(guān)心體貼媽媽,培養(yǎng)愛他人的情感。

        《借生日》的題材來源于生活,因此在設(shè)計整個活動時,我始終以幼兒的生活經(jīng)驗為依托,通過“借生日”這條主線,層層深入,從疑問“媽媽為什么從來不過生日”到找到原因,到再次疑問“你們記得媽媽的生日嗎”,到提升“我們能為媽媽做些什么呢”;顒又形乙龑(dǎo)幼兒將自己的感悟與生活經(jīng)驗融合,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,從而轉(zhuǎn)化為實際行動,從這個意義上說活動也拓展了故事的意蘊(yùn),幼兒在情感教育的感召下提高了語言表達(dá)能力。

        活動目標(biāo)

        1.理解故事中小云“借生日”給媽媽的原因。

        2.通過對故事的解析,培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

        活動準(zhǔn)備

        1.幼兒在家過生日和媽媽懷孕、生產(chǎn)的短片。

        2.《借生日》課件。

        活動過程

        一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

        1.播放幼兒過生日的短片,幼兒隨樂曲一起唱《生日快樂》歌。

        2.預(yù)設(shè)提問:

        你們喜歡過生日嗎?你們知道自己的生日是哪天嗎?爸爸媽媽是怎么為你們過生日的?

        二、觀看《借生日》課件,了解故事內(nèi)容

        1.欣賞故事。

        (1)讓幼兒傾聽故事,根據(jù)畫面提供的線索,進(jìn)行合理推測:小云為什么要“借生日”給媽媽。

        (2)借助動畫情景,喚起幼兒想聽、想說的愿望。

        2.為故事配音。

        三、解析故事

        預(yù)設(shè)提問:

        1.媽媽為什么從來不過生日?

        2.媽媽真的把自己的生日忘了嗎?

        3.媽媽為什么記得小云的生日,卻不記得自己的生日呢?

        4.媽媽到底忘記自己的生日了嗎?

        5.小云為什么要把生日借給媽媽?

        四、播放媽媽懷孕、生產(chǎn)的短片

        預(yù)設(shè)提問:

        1.你們記得媽媽的生日嗎?

        2.我們能為媽媽做些什么呢?

        反思

        《借生日》雖然比較短小,“生日”也和幼兒的生活經(jīng)驗有關(guān),但要讓幼兒自己悟出故事中的道理卻不是一件容易的事情。所以在活動中我采取了“問題討論”的方法,逐步遞進(jìn)和誘導(dǎo)、適時點撥,在與幼兒的交流中促使其領(lǐng)悟母愛的偉大。當(dāng)我問及:“媽媽為什么從來不過生日?媽媽真的把自己的生日忘了嗎?”幼兒的回答令我詫異,多數(shù)幼兒竟然認(rèn)為媽媽真的把自己的生日忘記了。媽媽忘記自己的生日,在他們看來是自然而正常的事。

        面對這樣的回答,我馬上拋出第三個問題:“媽媽為什么記得小云的生日,卻不記得自己的.生日呢?”這時幼兒有點恍然,對啊,為什么媽媽記得小云的生日,卻不記得自己的生日呢?這時,有一個幼兒站起來說:“媽媽沒有忘記自己的生日,只是她想省點錢,給小云買好的生日禮物。”幼兒的回答雖然比較幼稚,但分明能看到幼兒的愛心已被悄悄“點燃”。這樣的情緒和情感馬上彌漫在教室中。于是,我順勢引導(dǎo)幼兒,讓他們討論“媽媽到底忘記自己的生日了嗎”,幼兒的回答各不相同,但都說明他們在回憶自己媽媽對他們的愛。通過討論,我欣喜地看到“愛媽媽”的情感在幼兒心中蔓延。當(dāng)我再次問到“小云為什么要把生日借給媽媽”時,幼兒愛的情感再次被我激發(fā)。

        活動結(jié)尾部分我引導(dǎo)幼兒觀看短片,和他們一起總結(jié),并設(shè)想“我們能為媽媽做些什么呢”,有效地對故事內(nèi)容進(jìn)行了深化,幼兒的自主性再次被調(diào)動起來。

      借生日教案5

        【教學(xué)目標(biāo)】

       。、認(rèn)識不2個生字,會寫“今、正、雨、兩”4個字。認(rèn)識2個偏旁“饣、!薄

       。、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

       。、讀懂課文內(nèi)容,從故事中感受母女間的情感。

        教學(xué)重點】

        識字讀文。

        【教學(xué)難點】

        讀懂課文,從故事中感受母女間的情感。

        【教學(xué)思考】

        一、識字:貫穿整個課堂教學(xué)

       。、讀文前正音。

       。、在讀文中熟悉。

       。场⒆x文后通過擴(kuò)詞加深印象,并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

        二、朗讀課文

        1、培養(yǎng)學(xué)生主動讀書思考,探究發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

       。、要有從讀正確到讀懂的過程。

        三、寫字

        注重老師的范寫和學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

        【教學(xué)設(shè)計】

        一、引入課題

        板書:借生日

        二、學(xué)文識字,朗讀感悟

       。、讀準(zhǔn)字音:

       、 大聲、自由地讀生字,對自己認(rèn)為難讀的字多讀幾遍。

       、 小老師帶讀。

       、 教師針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行正音。并引導(dǎo)齊讀一次。

       。病⒆x懂課文:

       、 自由讀書,爭取把課文讀正確。

        ⑵ 檢測:

        逐段讀課文,指導(dǎo)讀正確。

        ⑶ 自由讀書,看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。

        ⑷ 學(xué)生交流:我從課文里發(fā)現(xiàn)……

       。ń處熛鄼C(jī)引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感,并指導(dǎo)朗讀。)

       、 有感情地朗讀全文。

       、 拓展:

        你打算怎樣表達(dá)對媽媽的愛?

        課間律動──《好媽媽》。

       。、生字再現(xiàn):

       、 去掉拼音讀生字。

       、 交換生字位置再讀。

        ⑶ 認(rèn)識新偏旁:食字旁、牛字旁。

       、 讀生字組成的詞語。

       、 比賽:看誰說得多。

       、 學(xué)習(xí)小伙伴擴(kuò)詞。

       、 在四人小組里一人選一個字?jǐn)U詞,看誰組的`詞最多。

        ③ 請個別學(xué)生說。

        三、學(xué)習(xí)寫字

        比賽:看誰寫得好。

       。薄⒄垖W(xué)生觀察要寫的四個字在田字格中的占位。

       。、教師范寫,邊寫邊講關(guān)鍵筆畫。學(xué)生跟著老師書空。

        3、學(xué)生書寫,教師巡視發(fā)現(xiàn)問題,及時評講。

      借生日教案6

        【教學(xué)要求】

       。薄⒄J(rèn)識12個生字,會寫今、正、雨、兩4個字。認(rèn)識兩個偏旁饣、牛。

       。、正確、流利、有感情地朗讀課文。

       。场⒗斫庹n文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

        【教學(xué)重點】

        認(rèn)識生字,朗讀課文,從故事中了解母女間的感情。

        【教學(xué)時數(shù)】

        兩課時。

        第一課時

        〖教具準(zhǔn)備

        自制課件、錄音磁帶(生日歌)。

        〖教學(xué)過程

        一、揭示課題

       。、教師板書生日兩個字:

        談話:這兩個字你們認(rèn)識嗎?你們知道自己的生日是哪一天嗎?每當(dāng)你生日那天,爸爸媽媽都會為你點燃生日蠟燭,送上生日蛋糕,但是他們自己卻很少過生日,作為你們應(yīng)該怎么做呢?

       。、今天,我們學(xué)習(xí)18課借生日,相信大家會找到答案的。板書借(用與生日不同顏色的筆書寫)齊讀課文。

        3、根據(jù)文題質(zhì)疑:

        師:讀過文題,你們有什么問題提出來嗎?(讓學(xué)生提,鼓勵大膽質(zhì)疑。)

        請同學(xué)們帶著自己提出的問題讀書。

        二、自學(xué)課文

       。、輕聲自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識生字,讀通句子。

        2、4人一組讀全文,每人一段,互相糾正字音,句子。

       。场⑿〗M匯報,其它組認(rèn)真聽,發(fā)現(xiàn)錯誤問題。

       。础z查識字情況,學(xué)生之間互相交流,然后出示字卡,請學(xué)生認(rèn)讀,認(rèn)識饣──飯,牛──物。

       。▽W(xué)生認(rèn)讀生字采用多種形式:指名讀、開火車讀去拼音讀,交流識字方法。)

        5、再讀課文,想一想自己提出的問題,你是否弄懂了,指名匯報。

        三、課間律動

        為小云媽媽唱一支《生日歌》。

        四、朗讀課文

        出示課件:書中第一幅插圖。

       。、結(jié)合圖及文字,指導(dǎo)第一自然段朗讀,體會出小云高興,驚奇的心情。方法:指名讀,齊讀。

        2、在第一幅圖出示后,顯示小云和媽媽的話,著重練習(xí)對話部分的朗讀。引導(dǎo)學(xué)生注意小云問話的語氣和媽媽的.語氣,讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí),多次試讀,體會出人物情感。教師適機(jī)范讀,學(xué)生分角色讀。

       。、出示第二幅圖,引導(dǎo)學(xué)生讀三、四自然段,重點練習(xí)小云的話,重點指導(dǎo)最后一句話的感嘆語氣。

       。、分角色小組練習(xí)讀全文,指名分角色讀全文。

        5、表演讀,讀給老師,同學(xué)聽。

        五、課后延伸

        學(xué)習(xí)了《借生日》一文后,你受到哪些教育,知道如何對待父母長輩了嗎?

      借生日教案7

        【教學(xué)要求】

       。、認(rèn)識12個生字,會寫“今、正、雨、兩”4個字。認(rèn)識2個偏旁“饣”等。

       。、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

        【教材說明】

        課文說了家庭生活中的一個小故事:小云生日那天,媽媽送她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。

        【教學(xué)重點】

        認(rèn)識生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感。

        【教學(xué)建議】

        一、課前準(zhǔn)備

       。、《生日歌》、《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。

        2、要求學(xué)生問問家長什么叫生日,記住父、母親的生日。

        二、認(rèn)字、寫字

       。、認(rèn)字:

        注意讀準(zhǔn)“正、怎”“飯、放”“禮、拿”。要借助拼音正音,教學(xué)時可先讓學(xué)生讀讀生字表(一),從自讀到同座位互讀互幫,做到字字讀準(zhǔn);再出示幾組音節(jié),請學(xué)生當(dāng)“正音師”,選出合適的音節(jié)帶大家認(rèn)讀,若選得不對,大家不讀,請他重選。幾組音節(jié)為:

        放(fàn fàng) 正(zhèn zhèng) 禮(lǐ nǐ)

        飯(fàn fàng) 怎(zěn zhěn) 拿(lá ná)

        認(rèn)記生字要盡量調(diào)動學(xué)生的識字積累,出示生字,說說哪些字你已經(jīng)認(rèn)識了,你還會記哪些字,怎樣記住它。本課生字中,“布、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一部分來識記。教師重點指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”,隨生字認(rèn)識“饣、”。

        2、寫字:

        指導(dǎo)寫字,要發(fā)揮教材上范字的作用,引導(dǎo)學(xué)生觀察,教師有重點的指導(dǎo)。

        今:撇尖低,捺腳稍高,開口度大。撇捺相接處、點和橫折收筆都在豎中線上。

        正:注意橫、豎的長度。第二橫是上橫的一半,左豎是右豎的一半,最后一橫長,稍凸起托連豎。

        雨:“冂”要寬,中間的“豎”不出框,最后四“點”,兩兩對稱,如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

        兩:“冂”內(nèi)兩個“人”字分布均勻,“人”的“捺”均變?yōu)椤包c”。

        三、詞句

        課文中的人物對話飽含著母女之間的真實情感,可抓住兩處體會一下。一處是“媽媽笑著說:‘我忘了!苯Y(jié)合課前準(zhǔn)備問問學(xué)生:媽媽真的忘了嗎?學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日,而是只想到別人。另一處是小云第二次說的話,可啟發(fā)學(xué)生想想:小云把生日借給媽媽前,心里會想些什么。通過討論交流,使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,讓學(xué)生受到感染。

        四、朗讀

        文中小云的話是朗讀指導(dǎo)的重點。“您怎么從來不過生日?”沒見過媽媽過生日,小云感到疑惑,要突出“從來”,讀出納悶的語氣。最后對媽媽說的兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法,要讀出肯定的語氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛。

        全文朗讀可采用老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀,還可播放樂曲,活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》,課文讀完后放《生日歌》。

        五、實踐活動

        1、課后的“讀讀說說,看誰說得多”可鞏固生字,增加學(xué)生的.詞匯量。練習(xí)時,留出一兩分鐘讓學(xué)生先自己說說,老師提示:紅花中的字可以做詞頭,也可做詞尾。然后分小組比賽,選出本組代表參加全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由結(jié)合,選出題中一個字比。如:甲說“放心”乙說“放學(xué)”,甲說“開放”乙說“解放”……重復(fù)對方的詞或說不出為輸。

        2、親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父親或母親,并說一句祝福的話。

       。场⑾胂蠊适碌慕Y(jié)尾,把課文中的故事說給別人聽。

        【教學(xué)設(shè)計舉例】

        一、啟發(fā)談話,揭示課題

        誰知道“生日”是指哪一天?

        師強(qiáng)化:每個人都不會忘記自己的生日。

        平日里,你們會向別人借東西,也會把東西借給別人,聽說過借生日嗎?

        二、初讀課文

        要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意。讀后檢查并提問:課文中誰把生日借給誰?

        三、再讀課文,提出自己不理解的問題

        教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日”進(jìn)行思考,如:媽媽怎么會把自己的生日給忘了?各人有自己的生日,怎么能借?小云把生日借給媽媽,自己還過不過生日?學(xué)生提問后先讓大家討論,教師再點撥、小結(jié)。

        四、練習(xí)分角色朗讀

        五、學(xué)習(xí)字詞

       。、用生字卡片檢查生字讀音。

       。、交流用什么方法記住這些生字。

       。、完成課后“讀讀說說”。

        六、指導(dǎo)寫字

        七、擴(kuò)展活動

        要求學(xué)生動手制作一件小禮物送給父母親。

        【教學(xué)反思】

       。薄W(xué)生自愿分成小記者、小云、媽媽三組,自由組合接受采訪。

        采訪小云:

       、 小云同學(xué),你不喜歡小布熊嗎?

       、 那你為什么還要把小布熊送給媽媽呢?

        采訪媽媽:

        你的女兒把小布熊送給你,你當(dāng)時心里怎么想的?

       。、你的女兒把生日借給你,你要嗎?

       。、那你為什么說忘了?

       。础⑿≡茓寢,你把小云撫養(yǎng)長大,一定吃了不少苦,你能講一件典型的事情嗎?

        聽了媽媽的訴說,請貼近媽媽的耳朵,說一句你心里最想說的話。

        愛的教育是人類永恒的話題。上述片段沒有空談愛,卻讓孩子們感受到濃濃的母愛!教師搭建一個采訪的平臺,在這個平等的對話場所,孩子們問自己想問的話,談自己心中真切的感受,他們在互動交流中袒露心聲,傾訴真情,一步步走進(jìn)人物內(nèi)心。

      借生日教案8

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識12個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形、認(rèn)識2個偏旁“饣、牜”。 會寫“今、正、雨、兩”4個字。

        2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、理解課文內(nèi)容,從故事中感受母女間的情感。

        教學(xué)重點:

        識字讀文

        教學(xué)難點:

        讀懂課文,從故事中感受母女間的情感。

        課前準(zhǔn)備:《生日歌》錄音帶、生字卡片

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1、齊讀生字。課件給予評價。

        2、看誰說得多:給“放、班、正、快”擴(kuò)詞

        二、感悟課文

        1、自由讀書,看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。

        2、學(xué)生交流:我從課文里發(fā)現(xiàn)……(教師相機(jī)引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感,并指導(dǎo)朗讀。)

        (1) 我從課文里發(fā)現(xiàn)媽媽愛小云。你從哪里發(fā)現(xiàn)的?展示課文插圖 1,并指導(dǎo)朗讀:你怎么從來不過生日?

       。ㄗプ∏榫昂蛦柼栕x出奇怪的語氣)

        (2) 我從課文里發(fā)現(xiàn)媽媽愛小云。你從哪里發(fā)現(xiàn)的?展示課文插圖 2,并指導(dǎo)朗讀:媽媽這個布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日,今天我把生日借給您。

        A、追問:小朋友,如果你是小云,你喜歡過生日嗎?為什么?

        小朋友自由回答后,師小節(jié):是呀,每個小朋友都喜歡過生日。

        (展示過生日的歡樂場景)你看,過生日時朋友們給了我們許多祝福,許多小禮物,還能吃跟大家一起分享香甜美麗的.蛋糕,可熱鬧了。生日是小朋友最快樂的一天,最盼望的一天,最幸福的一天。

        B、追問:可是,小云要把這么幸福、快樂的一天借給媽媽,這說明了什么呢?她當(dāng)時是怎么想的?

       。ㄈ纾瑡寢尮ぷ魈α。媽媽不是真的忘了生日,是覺得子女的生日比自己的生日更重要。等)

        3、有感情地朗讀全文。

        三、拓展課文:小朋友,你們愛媽媽嗎?你打算怎樣表達(dá)對媽媽的愛?

        1、自由表達(dá)

        2、課間律動:《好媽媽》(配樂)

        四、學(xué)習(xí)寫字。(比賽:看誰寫得好)

        1、請學(xué)生觀察要寫的四個字筆順和在田字格中的占位。

        出示:兩、雨

        你發(fā)現(xiàn)了什么?出示:┳

        2、教師范寫,邊寫邊講關(guān)鍵筆畫。學(xué)生跟著老師書空。

        3、學(xué)生書寫,教師巡視發(fā)現(xiàn)問題,及時評講。

        四、布置作業(yè)(出示)

        1、記一記 媽媽的生日是幾月幾日

        2、想一想 你準(zhǔn)備怎樣給媽媽過生日

        3、背一背 《游子吟》

      借生日教案9

        [教學(xué)目標(biāo)]

        1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識 12 個生字,會寫“今、正、雨、兩” 4 個生字。認(rèn)識“饣、!2 個偏旁。

        2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3.理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

        [重點難點]

        1.教學(xué)重點:認(rèn)識本課的生字和朗讀課文,體會人物的內(nèi)心活動。

        2.教學(xué)難點:從故事中體會和感受母女之間的情感。

        [課時安排] 2課時

        [教學(xué)過程]

        第一課時

        一、啟發(fā)談話,揭示課題

        1.放生日歌曲,提問:誰知道自己的“生日”是指哪一天?每個人都不會忘記自己的生日。

       。康氖羌て饘W(xué)生對生日的美好回憶。)

        2.平日里,你們會向別人借東西,也會把東西借給別人,那么有誰聽說過借生日嗎?

       。ò鍟n題。)(鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。)

        二、初讀課文

        1.要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意。

        2.再讀課文,標(biāo)出自然段序號,畫出帶生字的詞語。不會讀的向老師、同學(xué)請教。

        3.你想讀哪個自然段?能讀給大家聽嗎?讀后評價、鼓勵。

        三、學(xué)習(xí)課文,讀中體會

        1.看圖:圖上是誰?小云手里的布熊是從哪里來的?媽媽為什么要送給她布熊?

        2.出示句式,練習(xí)說話。

        今天是_____________,媽媽_______________,祝小云__________________。

        3.讀一、二自然段。

        4.如果你是小云,一覺醒來發(fā)現(xiàn)了布熊,你的心情會怎樣?誰能把這種高興的心情讀出來?

        5.小云的媽媽說自己把生日給忘了,媽媽真是忘了嗎?學(xué)生發(fā)表自己的意見。

       。ㄐ≡频膵寢尣⒎峭浟俗约旱腵生日,而是只想到別人。)

        6.小云放布熊時,心里是怎么想的?(讓學(xué)生明白小云在媽媽的影響下,懂得了關(guān)心媽媽,同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。)

        7.指導(dǎo)朗讀。

        “您怎么從來不過生日?”沒見過媽媽過生日,小云感到疑惑,要突出“從來”,讀出納悶的語氣。最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法,要讀出肯定的語氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛。

        8.聯(lián)系生活提問:你為媽媽過過生日嗎?是怎么過的?

       。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓學(xué)生從課文中人物的身上受到關(guān)心他人的教育。)

        四、練習(xí)分角色朗讀

        1.與老師合作,分角色朗讀課文。

        2.同桌分角色練讀。

        五、作業(yè)

        了解爸爸、媽媽、爺爺和奶奶的生日是哪天。

      借生日教案10

        【教學(xué)要求】

       。薄⒄J(rèn)識12個生字,會寫今、正、雨、兩4個字。認(rèn)識2個偏旁饣等。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

        【教材說明】課文說了家庭生活中的一個小故事:小云生日那天,媽媽送她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。

        【教學(xué)重點】 認(rèn)識生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感。

        【教學(xué)建議

        一、課前準(zhǔn)備

        1、《生日歌》、《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。

       。病⒁髮W(xué)生問問家長什么叫生日,記住父、母親的生日。

        二、認(rèn)字、寫字

       。薄⒄J(rèn)字:注意讀準(zhǔn)正、怎飯、放禮、拿。要借助拼音正音,教學(xué)時可先讓學(xué)生讀讀生字表(一),從自讀到同座位互讀互幫,做到字字讀準(zhǔn);再出示幾組音節(jié),請學(xué)生當(dāng)正音師,選出合適的音節(jié)帶大家認(rèn)讀,若選得不對,大家不讀,請他重選。幾組音節(jié)為:放(fàn fàng) 正(zhèn zhèng)禮(lǐ nǐ)飯(fàn fàng) 怎(zěn zhěn)拿(lá ná)認(rèn)記生字要盡量調(diào)動學(xué)生的識字積累,出示生字,說說哪些字你已經(jīng)認(rèn)識了,你還會記哪些字,怎樣記住它。本課生字中,布、放、快、怎、禮、今、熊等都可用熟字換一部分來識記。教師重點指導(dǎo)認(rèn)記飯、物,隨生字認(rèn)識饣、。

       。、寫字:指導(dǎo)寫字,要發(fā)揮教材上范字的作用,引導(dǎo)學(xué)生觀察,教師有重點的指導(dǎo)。今:撇尖低,捺腳稍高,開口度大。撇捺相接處、點和橫折收筆都在豎中線上。 正:注意橫、豎的長度。第二橫是上橫的一半,左豎是右豎的一半,最后一橫長,稍凸起托連豎。雨:冂要寬,中間的豎不出框,最后四點,兩兩對稱,如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。兩:冂內(nèi)兩個人字分布均勻,人的捺均變?yōu)辄c。

        三、詞句課文中的人物對話飽含著母女之間的真實情感,可抓住兩處體會一下。一處是媽媽笑著說:我忘了。結(jié)合課前準(zhǔn)備問問學(xué)生:媽媽真的忘了嗎?學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日,而是只想到別人。另一處是小云第二次說的話,可啟發(fā)學(xué)生想想:小云把生日借給媽媽前,心里會想些什么。通過討論交流,使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,讓學(xué)生受到感染。

        四、朗讀文中小云的話是朗讀指導(dǎo)的重點。您怎么從來不過生日?沒見過媽媽過生日,小云感到疑惑,要突出從來,讀出納悶的語氣。最后對媽媽說的兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法,要讀出肯定的語氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛。全文朗讀可采用老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀,還可播放樂曲,活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》,課文讀完后放《生日歌》。

        五、實踐活動

       。、課后的讀讀說說,看誰說得多可鞏固生字,增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時,留出一兩分鐘讓學(xué)生先自己說說,老師提示:紅花中的字可以做詞頭,也可做詞尾。然后分小組比賽,選出本組代表參加全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由結(jié)合,選出題中一個字比。如:甲說放心乙說放學(xué),甲說開放乙說解放重復(fù)對方的詞或說不出為輸。

        2、親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父親或母親,并說一句祝福的話。3、想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說給別人聽。

        【教學(xué)設(shè)計舉例】

        一、啟發(fā)談話,揭示課題誰知道生日是指哪一天?師強(qiáng)化:每個人都不會忘記自己的生日。平日里,你們會向別人借東西,也會把東西借給別人,聽說過借生日嗎?

        二、初讀課文要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意。讀后檢查并提問:課文中誰把生日借給誰?

        三、再讀課文,提出自己不理解的問題教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞借生日進(jìn)行思考,如:媽媽怎么會把自己的生日給忘了?各人有自己的生日,怎么能借?小云把生日借給媽媽,自己還過不過生日?學(xué)生提問后先讓大家討論,教師再點撥、小結(jié)。

        四、練習(xí)分角色朗讀五、學(xué)習(xí)字詞

       。、用生字卡片檢查生字讀音。

        2、交流用什么方法記住這些生字。

        3、完成課后讀讀說說。

        六、學(xué)習(xí)寫字。

       。1)學(xué)生觀察雨、兩兩年字在田字格里的`位置。

       。2)小組合作交流觀察所得。

       。3)學(xué)生練習(xí)寫字。

       。4)展示學(xué)生的寫字本并評議。七、擴(kuò)展活動要求學(xué)生動手制作一件小禮物送給父母親。

        【教學(xué)反思】

       。、將學(xué)生自愿分成小記者、小云、媽媽三組,自由組合接受采訪。

        采訪小云:

       、 小云同學(xué),你不喜歡小布熊嗎?

       、 那你為什么還要把小布熊送給媽媽呢?采訪媽媽:你的女兒把小布熊送給你,你當(dāng)時心里怎么想的?

       。、你的女兒把生日借給你,你要嗎?

       。、那你為什么說忘了?

       。、小云媽媽,你把小云撫養(yǎng)長大,一定吃了不少苦,你能講一件典型的事情嗎?聽了媽媽的訴說,請貼近媽媽的耳朵,說一句你心里最想說的話。

        小結(jié): 愛的教育是人類永恒的話題。讓孩子們感受到濃濃的母愛!教師搭建一個采訪的平臺,在這個平等的對話場所,孩子們問自己想問的話,談自己心中真切的感受,他們在互動交流中袒露心聲,傾訴真情,一步步走進(jìn)人物內(nèi)心。

      借生日教案11

        【教學(xué)目標(biāo)】

       。、認(rèn)識“放、步、熊、快”等12個生字,會寫“今、正、雨、兩”4個生字。認(rèn)識偏旁“!焙汀帮z”。

       。、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、理解課文內(nèi)容,知道小云把生日借給媽媽的原因。

        4、體會小云愛媽媽的感情。

        【教學(xué)過程】

        一、談話引入課題

        出示一張印有“生日快樂”字樣的賀卡。小朋友們,老師今天收到了這張賀卡,你知道我的朋友為什么送給我這張賀卡嗎?

        老師根據(jù)學(xué)生的回答板書“生日”二字。

        每個人都有自己的生日,這個生日能不能借給別人呢?本課講了一個“借生日”的故事。

       。由稀敖琛弊,學(xué)生讀課題。)

        二、初讀課文

       。薄W(xué)生自由讀課文,邊讀邊把生字從文中畫出來,再讀兩遍。

       。、給每個自然段標(biāo)上序號。

       。场⑦x擇自己喜歡的自然段,讀給全班同學(xué)聽。

       。础W(xué)生評議。

        5、全班齊讀課文。

        三、學(xué)習(xí)課文一二自然段

        1、指名讀第一自然段:

        如果你是小云,一覺醒來發(fā)現(xiàn)了布熊,你的心情會是怎樣的?誰能把這種高興的心情讀出來?(指名讀)

       。、指名一學(xué)生與老師分角色朗讀第二小節(jié):

        老師當(dāng)媽媽,這位小朋友當(dāng)小云。我們比一比,誰當(dāng)?shù)酶瘛?/p>

       。场⑼谰氉x第2、3句,男女生分角色讀第2、3句。

       。、全班齊讀第一,二自然段。

        四、認(rèn)記生字

       。、抽生認(rèn)讀。

        2、學(xué)生交流識字方法。老師強(qiáng)調(diào)每個生字的結(jié)構(gòu)和偏旁部首名稱。選擇“物”為例進(jìn)行引導(dǎo)。

        這個字是什么結(jié)構(gòu)?(左右結(jié)構(gòu))它的`部首名稱叫什么?(牛字旁)“!钡淖x音第一個大寫字母是什么?

        3、老師再選擇幾個典型字讓學(xué)生說說。

       。、做擴(kuò)詞游戲:

       。ǔ鍪尽胺牛臁眱蓚生字卡)這是兩列火車,分別代表男女生,兩列火車比一比,看誰拉動的車廂多?

        放──()──()──()──()

        快──()──()──()──()

        五、書寫生字

        1、學(xué)生觀察范字,然后分別描紅,再試寫一個。

        2、對照范字評一評。選擇出現(xiàn)問題較多的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生對照范字評議。教師范寫,提示要點。

       。、強(qiáng)調(diào)每個字書寫的筆順規(guī)則和每個筆畫的名稱,以“回”為例:

        “回”字的第一筆叫豎,“豎”的第一個字母是“S;“回”的最后一筆是“橫”,“橫”的第一個字母是“H”。

       。、讓學(xué)生相互說說其它幾個生字的書寫規(guī)則和每個筆畫的名稱,以及筆畫名稱對應(yīng)的第一個字母。

        六、擴(kuò)展活動

        自己動手,做一件小禮物送給父母,并說一兩句你想要對他們說的話。

      借生日教案12

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、認(rèn)識12個生字,會寫今、正、雨、兩4個字。認(rèn)識兩個偏旁饣、牛。

        2、正確,流利,有感情地朗讀課文。

        3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

        【教學(xué)重點】

        認(rèn)識生字,朗讀課文,從故事中了解母女間的感情。

        【教學(xué)課時】

        兩課時。

        【課前準(zhǔn)備】

        自制課件,錄音磁帶(生日歌)。

        【教學(xué)過程】

        第一課時

        一、談話導(dǎo)入

        1、播生日歌。

        2、小朋友,每個人都有自己的生日,對嗎?你們是怎么過生日的?

        (生各抒己見。)

        (喚起孩子溫馨的記憶,激起孩子學(xué)文的興趣。)

        3、小朋友可真幸福哇,爸爸媽媽給你們買了生日蛋糕和那么多的生日禮物。有一位小朋友在她過生日的時候,要把生日借給媽媽,這是怎么回事呢?今天我們就來學(xué)《借生日》。

        二、初讀課文

        1、要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意。

        2、提問:

        課文中誰把生日借給誰?我指的是誰?

        3、再讀課文,共分幾個自然段?你想讀哪個自然段?

        三、學(xué)習(xí)課文

        1、指名讀1、2自然段。

        2、認(rèn)識兩段中的生字。

        3、小云的媽媽說自己把生日給忘了,媽媽真得是忘了嗎?

        (小云的媽媽并非忘記了自己的生日,而是只想到別人。)

        4、指導(dǎo)朗讀:

        您怎么從來不過生日?沒見過媽媽過生日,小云感到疑惑,要突出從來,讀出納悶的語氣。

        四、學(xué)習(xí)三,四自然段

        1、指名接讀三,四自然段。

        2、小云把生日借給媽媽前,心里會想些什么?

        (大家討論后,明白小云在媽媽的'影響下,懂得了關(guān)心媽媽,同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。)

        3、指導(dǎo)朗讀:

        最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法,要讀出肯定的語氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛。

        五、全文朗讀

        1、分角色朗讀課文,師生讀,同學(xué)與同學(xué)讀。

        2、配《生日歌》讀。

        六、擴(kuò)展活動

        親手作一件小禮物送給爸爸媽媽,并說一句祝福的話。

        第二課時

        教學(xué)目的

        1、正確,流利有感情地朗讀課文。

        2、練習(xí)書寫本課4個生字。

        3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說說。

        教具準(zhǔn)備

        生字卡片。

        教學(xué)過程

        一、檢查復(fù)習(xí)

        1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

        2、認(rèn)讀生字。

        二、分小組自學(xué)生字

        要求:

        1、讀準(zhǔn)字音,注意正、怎、飯、拿等字的讀音。

        2、分析字形,用不同的辦法來記憶:

        指導(dǎo)寫字:

        今:撇尖低,捺腳稍高,開口度大,撇捺相接處,點和橫收筆都在豎中線上。

        正:注意橫,豎的長度,第二橫是長橫的一半,左豎是右豎的一半,最后一橫長,稍凸起托連豎。

        雨:冂要寬,蹭的豎,不出框,最后四點兩兩對稱,如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

        兩:冂內(nèi)兩個人字分布均勻,人的捺均變?yōu)辄c。

        3、學(xué)生寫字,老師巡回指導(dǎo)。

        三、復(fù)習(xí)鞏固

        1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,完成課后練習(xí)題:

        先讓學(xué)生自己說一說。

        提示:紅花中的字可以做詞頭,也可做詞尾。

        2、分小組比賽。

        3、每組選出代表,全班比賽。

        四、想象故事的結(jié)尾

        1、請同學(xué)們編出故事的結(jié)尾。

        2、把故事講給別人聽。

        五、講評小結(jié)

       板書設(shè)計

        18、借生日

        小云 愛 媽媽

        【練習(xí)設(shè)計】

        一、復(fù)習(xí)鞏固

        1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,完成課后練習(xí)題:

        ⑴ 先讓學(xué)生自己說一說。

        提示:紅花中的字可以做詞頭,也可做詞尾。

        ⑵ 分小組比賽。

        ⑶ 每組選出代表,全班比賽。

        二、想象故事的結(jié)尾

        1、請同學(xué)們編出故事的結(jié)尾。

        2、把故事講給別人聽。

      借生日教案13

        教材分析:

        《借生日》是小學(xué)語文一年級上冊的一篇課文,課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天,媽媽送她一只布熊,因為媽媽總是忘記自身的生日,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。

        同學(xué)分析:

        班內(nèi)的大多數(shù)同學(xué)活潑、可愛、愛說愛笑,在家里是聽話的好小朋友,同時又都上過學(xué)前班,受到良好的學(xué)校教育,對家長充溢著依賴和感激。經(jīng)過將近一個學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練,他們已掌握了一些識字方法,絕大多數(shù)的同學(xué)識字速度快,又喜歡朗讀,特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時間還比較短,好動、好玩。

        設(shè)計理念:

        1、同學(xué)是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動積極性的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以同學(xué)自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式,充沛發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和發(fā)明性,而要一年級小同學(xué)達(dá)到這個理想目標(biāo)還有一定困難,因此,教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。

        2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,引導(dǎo)和調(diào)動同學(xué)的情感體驗,關(guān)注同學(xué)的內(nèi)心感受,注意培養(yǎng)同學(xué)主動關(guān)心身邊親人的思想感情。

        3、使朗讀成為同學(xué)學(xué)習(xí)和探索的重要手段。讓同學(xué)在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí);自主地讀、說;在自讀自悟、主動探索中認(rèn)知生字,讀懂故事,從中了解母女間的情感。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)知12個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形、認(rèn)知2個偏旁“饣、牜”。

        2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

        教學(xué)過程:

        1、激情導(dǎo)入:

        同學(xué)們,你們喜歡過生日嗎?在過生日的時候,你們最希望的是什么?

        同學(xué)各抒己見,預(yù)測同學(xué)心理,最希望能得到生日禮物。

        平日里,你們會向他人借東西,也會把東西借給他人聽說過借生日嗎?今天俺們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書課題)學(xué)了之后,你們就會明白,為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)

       。叟d趣是最好的教師。所學(xué)知識越貼近同學(xué)的生活實際,同學(xué)就越感興趣。同學(xué)愛過生日,而借生日同學(xué)沒有聽說過,這就引導(dǎo)同學(xué)的興趣,激發(fā)他們的未知欲。]

        2、閱讀、識字、探究、感悟。

        (1)提出自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。(同學(xué)根據(jù)要求獨立讀課本。)

       。勖鞔_讀的要求,對一年級的同學(xué)來說十分必要,這樣可以提高讀書的效率,有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。]

        (2)認(rèn)讀帶有拼音的字:布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

        (反饋時,同學(xué)會讀哪個就讀哪個,讀對了的,其他同學(xué)跟著將這個字讀3遍。)

       。酃膭钔瑢W(xué)以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍,努力使同學(xué)獲得成績感。]

        (3)交流識字方法。

        (同桌互相交流一下識字方法,然后指名說一說自身想說的字,并組詞。)

       。弁澜涣,能夠培養(yǎng)同學(xué)的合作意識擴(kuò)大信息源]

        (4)教師指導(dǎo),強(qiáng)化識字。

        (教師指導(dǎo)認(rèn)知偏旁“饣、牜”并重點指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”,小組“開火車”認(rèn)讀生字,讀得全對的小組能得到5顆星。)

        饣、牜兩個偏旁,是新學(xué)的,教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用,指導(dǎo)同學(xué)重點來記。競賽是同學(xué)特別喜歡的方式,而小組競賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識。

        (5)這篇課文共有多少個自然段。(讓同學(xué)用手勢表示。)

        (6)你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。(先自由練習(xí)讀,然后指名自由選自然段讀。)

       。鄞蚱票J氐摹按v”形式,以同學(xué)的自主閱讀為主,同學(xué)自身能讀懂的教師就不再去講,充沛讓同學(xué)自讀自悟,讓同學(xué)學(xué)會主動學(xué)習(xí)。]

        (7)感悟媽媽和小云說的話:媽媽笑著說:“俺忘了”。媽媽真的忘了嗎?小云把生日借給媽媽前,心理會想些什么。(先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論,再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)

        (8)讀了課文,你們覺得小云是個怎樣的`小朋友?

        (同學(xué)各抒己見,從中知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,使同學(xué)受到感染。)

        (9)小結(jié):俺們的媽媽是世界上最偉大的人物,她總是只想著他人,而唯獨沒有自身,所以俺們也應(yīng)該向小云一樣,來關(guān)心自身的媽媽。

        (10)練習(xí)分角色讀課文。

        (以3人小組的形式練習(xí),還可播放樂曲,活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》,課文讀完后放歌曲《生日歌》)

        3、拓展與鞏固

        (1)你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎?

        (同學(xué)根據(jù)自身的親身感受,各抒己見,師生一起評議)。

        (2)總結(jié)談話:俺們的媽媽愛俺們并且關(guān)心俺們,那么,俺們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛身邊的人,云關(guān)心他們。

        4、作業(yè)設(shè)計

        (1)親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等,送給父親或母親,并說一句祝福的話。)

        (2)想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說給他人聽。

      借生日教案14

        【教材分析】

        《借生日》是小學(xué)語文一年級上冊的一篇課文,課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天,媽媽送她一只布熊,因為媽媽總是忘記自己的生日,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。

        【學(xué)生分析】

        班內(nèi)的大多數(shù)學(xué)生活潑、可愛、愛說愛笑,在家里是聽話的好孩子,同時又都上過學(xué)前班,受到良好的學(xué)校教育,對父母充滿著依賴和感激。經(jīng)過將近一個學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練,他們已掌握了一些識字方法,絕大多數(shù)的學(xué)生識字速度快,又喜歡朗讀,特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時間還比較短,好動、好玩。

        【設(shè)計理念】

       。薄W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動積極性的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,而要一年級小學(xué)生達(dá)到這個理想目標(biāo)還有一定困難,因此,教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。

       。、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗,關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注意培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)心身邊親人的思想感情。

       。、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí);自主地讀、說;在自讀自悟、主動探索中認(rèn)識生字,讀懂故事,從中了解母女間的情感。

        【教學(xué)目標(biāo)】

       。薄⒄J(rèn)識12個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形、認(rèn)識2個偏旁“饣、牜”。

       。病⒛苷_、流利、有感情地朗讀課文。

       。、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

        【教學(xué)過程】

        一、激情導(dǎo)入

        同學(xué)們,你們喜歡過生日嗎?在過生日的時候,你們最希望的是什么?

        學(xué)生各抒己見,預(yù)測學(xué)生心理,最希望能得到生日禮物。

        平日里,你們會向別人借東西,也會把東西借給別人聽說過借生日嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書課題)學(xué)了之后,你們就會明白,為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)

        興趣是最好的教師。所學(xué)知識越貼近學(xué)生的生活實際,學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛過生日,而借生日學(xué)生沒有聽說過,這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的未知欲。

        二、閱讀、識字、探究、感悟

        1、提出自讀要求:

        讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。

       。▽W(xué)生根據(jù)要求獨立讀課本。)

        明確讀的要求,對一年級的學(xué)生來說十分必要,這樣可以提高讀書的效率,有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

        2、認(rèn)讀帶有拼音的字:

        布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

        反饋時,學(xué)生會讀哪個就讀哪個,讀對了的,其他學(xué)生跟著將這個字讀3遍。

        鼓勵學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍,努力使學(xué)生獲得成就感。

       。场⒔涣髯R字方法:

       。ㄍ阑ハ嘟涣饕幌伦R字方法,然后指名說一說自己想說的字,并組詞。)

        同桌交流,能夠培養(yǎng)學(xué)生的`合作意識擴(kuò)大信息源。

       。、教師指導(dǎo),強(qiáng)化識字:

        (教師指導(dǎo)認(rèn)識偏旁“饣、牜”并重點指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”,小組“開火車”認(rèn)讀生字,讀得全對的小組能得到5顆星。)

        饣、牜兩個偏旁,是新學(xué)的,教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用,指導(dǎo)學(xué)生重點來記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式,而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識。

        5、這篇課文共有多少個自然段。(讓學(xué)生用手勢表示。)

       。、你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。

       。ㄏ茸杂删毩(xí)讀,然后指名自由選自然段讀。)

        打破傳統(tǒng)的“串講”形式,以學(xué)生的自主閱讀為主,學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去講,充分讓學(xué)生自讀自悟,讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。

       。、感悟媽媽和小云說的話:媽媽笑著說:“我忘了”。媽媽真的忘了嗎?小云把生日借給媽媽前,心理會想些什么。

       。ㄏ纫詫W(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論,再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)

        8、讀了課文,你們覺得小云是個怎樣的孩子?

        (學(xué)生各抒己見,從中知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,使學(xué)生受到感染。)

       。埂⑿〗Y(jié):

        我們的媽媽是世界上最偉大的人物,她總是只想著別人,而唯獨沒有自己,所以我們也應(yīng)該向小云一樣,來關(guān)心自己的媽媽。

       。保、練習(xí)分角色讀課文:

        以3人小組的形式練習(xí),還可播放樂曲,活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》,課文讀完后放歌曲《生日歌》。

        三、拓展與鞏固

       。薄⒛銈兡苷f出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎?

        (學(xué)生根據(jù)自己的親身感受,各抒己見,師生共同評議。)

        2、總結(jié)談話:

        我們的媽媽愛我們并且關(guān)心我們,那么,我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛身邊的人,云關(guān)心他們。

       。场⒆鳂I(yè)設(shè)計:

       、 親手做一份小禮物:

        (一幅畫、一件紙工等,送給父親或母親,并說一句祝福的話。)

       、 想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說給別人聽。

      借生日教案15

        教學(xué)目標(biāo)

        1、認(rèn)識12個生字,會寫4個字。認(rèn)識兩個偏旁“方”、“饣”。

        2、正確、流利地朗讀課文。

        3、了解課文內(nèi)容,知道小云把生日借給媽媽的原因。

        教學(xué)重點、難點

        識字、寫字和朗讀課文,從故事中感受母女間的情感。

        課時安排

        2課時

        教學(xué)過程

        一、第一課時

       。ㄒ唬┱勗捯},提問質(zhì)疑

        1、出示精美的生日卡片,上面帶有“生日快樂”四個字。

        師:親愛的小朋友們,這是老師生日那天收到的一張賀卡。請把上面祝福的話讀給大家聽,讀正確,讀響亮。

        指名讀,再集體讀。指導(dǎo)讀好“快”的字音和整個詞的節(jié)奏。

        師:現(xiàn)在你知道我的朋友為什么送給我這張賀卡嗎?你能再讀一讀,把快樂的祝福帶給我嗎?

        要求讀得有感情,表揚(yáng)能用說話的語氣來表達(dá)的學(xué)生。

        2、議議生日的話題。

        師板書“生日”二字。

        師:小朋友,你的生日是在哪一天呢?還記得你的生日是怎么過的嗎?跟大家說說吧。

        學(xué)生回答,師隨機(jī)點評:是啊,爸爸媽媽最記得你的生日,并把祝福帶給你,讓你的生日非?鞓贰

        3、認(rèn)識“借”字揭課題。

        師添加板書“借”字。

        師:小朋友,你有向別人借過東西或者借東西給別人的經(jīng)歷嗎?

        學(xué)生交流。

        師:今天我們學(xué)習(xí)的課文題目是“借生日”。

        學(xué)生齊讀課題。

        師:讀了課題,你有什么疑問?

        例:每個人都有自己的生日,為什么要借?生日能不能借給別人呢?

        師:我們一起到課文中去找找答案吧。

        【說明】精美的.賀卡能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,情境創(chuàng)設(shè)也幫助了學(xué)生進(jìn)行有感情的說話練習(xí)。在“議生日”中給學(xué)生初步的感情沖擊,為課文的學(xué)習(xí)打下良好的情感基礎(chǔ)。另外,通過這一環(huán)節(jié)分散了生字的學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)更輕松。

       。ǘ┏踝x課文,檢查交流

        1、播放媒體資源中的范讀動畫,提醒學(xué)生注意生字讀音。

        2、師:請小朋友自己讀一讀課文,邊讀邊把生字從文中畫出來,多讀幾遍。

        學(xué)生自由讀課文,師巡視指導(dǎo)。

        3、利用媒體資源中的讀一讀部分,教學(xué)字詞。

        4、師:讀會了這些生字詞,你一定能把課文讀的更通順。請你把課文再讀一遍,遇到難讀的句子再多讀幾遍,并給每個自然段編上序號。

        學(xué)生再讀課文,師巡視糾正讀音。

        5、讀難句。出示難讀的句子,指導(dǎo)讀正確。

        【說明】低年級的學(xué)習(xí)貴在“實”字上,扎實的讀字、讀詞、讀句、讀文,能幫助學(xué)生壘好語文學(xué)習(xí)的每一塊磚。

       。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第1、2自然段

        1、指名讀第1自然段

        師:媽媽為什么送小云布熊作為生日禮物呢?

        出示第一幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,在說話訓(xùn)練中感悟媽媽的愛。

        指名回答,例:因為小云喜歡動物,她穿的拖鞋是兔頭鞋,被子上繡著鯨,臺燈燈罩上畫著魚,墻上掛的畫上畫著熊……媽媽想,送小云一只可愛的布熊,小云的生日肯定過的很快樂。

        2、練讀第二自然段

       。1)自由讀

        師:你看,圖上媽媽走過來,

        教案《新人教版一年級語文上冊《借生日》教案》,來自網(wǎng)!

        在和小云說什么呢?請同學(xué)們自己讀讀第二自然段。

       。2)同桌讀

        師:請你把對話讀給同桌聽,請同桌幫你糾正,把句子讀正確。再和同桌分工讀對話。

        (3)交流讀

        練習(xí)后指名學(xué)生合作讀對話,學(xué)生評議,再評議中明確:第2句要讀出疑問的語氣,第3句要讀出高興的語氣。

        (4)表演讀

        師:哪位同學(xué)愿意與老師演一演小云與媽媽的對話?

        師生對演,學(xué)生評議。

        師:哪位同學(xué)找好朋友一起演演對話?

        學(xué)生表演,師生評議說話的語氣。

        3、全班齊讀第1、2自然段。

        【說明】多途徑、多形式的讀,給學(xué)生提供了大量的實踐機(jī)會,從而熟悉了課文,豐富和規(guī)范了學(xué)生的語言。讀中評議即是對讀的促進(jìn),也初步培養(yǎng)了學(xué)生的評價能力。

        (四)鞏固認(rèn)讀

        1、出示字卡讀一讀。學(xué)生認(rèn)讀后,說說記字的方法,記生字“放、步、熊、快”。認(rèn)識偏旁“方”。

        2、擴(kuò)詞游戲。

        出示“放”“快”生字卡,男女生擴(kuò)詞比賽,看哪條龍長。

        【說明】用游戲激發(fā)學(xué)生的參與熱情,能使學(xué)生在課末繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

        (五)學(xué)寫生字

        1、認(rèn)讀“今”、“正”。

        2、利用媒體資源中的寫一寫部分,指導(dǎo)書寫。

        引導(dǎo)學(xué)生注意觀察“今”字的哪些筆畫落在豎中線上,“正”三橫的長短及兩豎的長短。 3、學(xué)生練習(xí),教師巡視。

        4、寫字展示,講評。

        【說明】學(xué)生的書寫以“田字格”為依托,更離不開學(xué)生良好的觀察能力和習(xí)慣,持之以恒的進(jìn)行課內(nèi)的書寫指導(dǎo),能培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,并能發(fā)展為自主寫字的能力。

       。┎贾米鳂I(yè)

        自己練讀第3~4自然段,并把生字拼讀幾遍,然后想想怎樣記住它們。

        【說明】“溫故而知新”,一年級安排簡單的口頭作業(yè),不在乎真正的成果,而要著重培養(yǎng)基本的課外學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        二、第二課時

        (一)做游戲,認(rèn)生字

        1、連一連,送小鳥回家。(分上下兩行打亂順序分別出示拼音和生字詞,拼音寫在各個鳥窩上,生字寫在各個小鳥的身體上)

        fànbānnázhènglǐwùjīn

        早飯上班拿正禮物今天

        2、把能組成詞的兩只“小鳥”放在同一個窩里。

        【說明】為檢測學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)的成果,安排了復(fù)習(xí)性練習(xí)。充滿愛心的“讓小鳥回家”能再次點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

       。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第三自然段

        1、指名朗讀第一、二自然段。想一想,說一說。

        師:聽了媽媽的話,小云心里會想些什么?

        例:媽媽為什么會忘了自己的生日呢?讓“我”給媽媽送個生日禮物,也讓她過個生日……學(xué)生各抒己見并說出理由。

        2、全班齊讀第三自然段。

        師:大家想一下,小云把可愛的布熊放在媽媽書包里的時候,心里會想些什么?

        引導(dǎo)學(xué)生理解,小云懂得關(guān)心他人。

        【說明】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計著重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、想象能力和表達(dá)能力,同時通過學(xué)生的想象豐富了課文中富有跳躍性的表述,從而體會到小云愛媽媽的感情。

       。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第四自然段

        1、看圖配說,練讀課文

        師:媽媽發(fā)現(xiàn)了小熊,于是就想把小熊往外拿,請你看看圖,把第四段讀正確,等會兒當(dāng)個解說員給畫面配配音。

        出示插圖:

        學(xué)生自由練讀,指名讀,師生評議。

        2、情境表演,分角色讀。

        師:現(xiàn)在我是媽媽,我要選一位小朋友當(dāng)我的女兒小云。看誰讀小云的話時,讀得最像。如果能不看書,上來做做動作說一說那就更好了。

        引導(dǎo)學(xué)生上臺表演說,全班評議。

        【說明】這一環(huán)節(jié)中不同形式的讀逐項落實了讀正確、讀懂、讀好和讀流利的目標(biāo)。

       。ㄋ模┛偨Y(jié)全文

        1、有感情朗讀全文。

        師:小云與媽媽的故事真溫馨,請你把這個動人的故事有感情地讀一讀。

        2、議一議。

      【借生日教案】相關(guān)文章:

      《借生日》教案07-16

      借生日教案模板03-18

      《借生日》教案(精選20篇)03-20

      《借生日》教學(xué)教案(精選10篇)04-23

      借生日教學(xué)反思02-08

      《借生日》教學(xué)設(shè)計03-12

      一年級語文借生日教案07-15

      借生日教學(xué)反思 15篇04-02

      《借生日》教學(xué)設(shè)計15篇06-24