亚洲国产一区二区三区精品,亚洲国产精品国自产拍AV,日本免费不卡v,国产精品亚洲第一页

<sub id="61a2t"><input id="61a2t"><em id="61a2t"></em></input></sub>

    1. <legend id="61a2t"></legend>
    2. 《借生日》教案

      時(shí)間:2023-03-20 14:53:13 王娟 教案 投訴 投稿

      《借生日》教案(精選20篇)

        作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的《借生日》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

      《借生日》教案(精選20篇)

        《借生日》教案 篇1

        教材分析:

        《借生日》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文,課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天,媽媽送她一只布熊,因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語(yǔ)言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。

        學(xué)生分析

        現(xiàn)在的孩子在家里享受著小皇帝、小公主的待遇,不知道關(guān)心別人、愛別人.他們要學(xué)會(huì)關(guān)心。本文是進(jìn)行學(xué)會(huì)關(guān)心教育的好教材。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牜”。會(huì)寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。

        2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、理解課文內(nèi)容,從故事中感受母女間的情感。

        教學(xué)重點(diǎn):

        識(shí)字讀文

        教學(xué)難點(diǎn):

        讀懂課文,從故事中感受母女間的情感。

        教具準(zhǔn)備

        《生日歌》錄音帶、生字卡片

        教學(xué)時(shí)間:

        2課時(shí)

        第一課時(shí)

        一、引入課題。

        板書:借

        問(wèn):平時(shí)你向別人或別人向你借過(guò)什么嗎?(生自由回答)

        好多小朋友都有過(guò)借東西的經(jīng)歷。但你們借過(guò)生日嗎?(板書:生日)今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。學(xué)了之后,你們就會(huì)明白,為什么要借生日。(齊讀課題)

        二、學(xué)文識(shí)字,朗讀課文。

        (一)讀準(zhǔn)字音。(出示生字)

        1、大聲、自由地讀生字,對(duì)自己認(rèn)為難讀的字多讀幾遍。

        2、小老師帶讀。

        3、教師針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行正音。并引導(dǎo)齊讀一次。

        (二)讀通課文。

        1、自由讀書,爭(zhēng)取把課文讀正確。(現(xiàn)在這些生字娃娃全都跑到課文里去了。請(qǐng)小朋友們自由地讀讀課文,遇到難讀的句子多讀幾遍,爭(zhēng)取讀正確。)

        2、檢測(cè):逐段讀課文,指導(dǎo)讀正確。(重點(diǎn)指導(dǎo)最后一段的兩個(gè)長(zhǎng)句。)

        (三)生字再現(xiàn)

        1、交流識(shí)字方法。

        (同桌互相交流一下識(shí)字方法,然后指名說(shuō)一說(shuō)自己想說(shuō)的字。)

        2、教師指導(dǎo),認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”

        3、自由并指名去拼音讀生字。課件給予評(píng)價(jià)

        4、看誰(shuí)說(shuō)得多:給“放、班、正、快”擴(kuò)詞

        ⑴學(xué)習(xí)小伙伴擴(kuò)詞

       、圃谒娜诵〗M里一人選一個(gè)字?jǐn)U詞,看哪組的詞最多。

        ⑶讀一讀參考詞語(yǔ)。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1、齊讀生字。課件給予評(píng)價(jià)。

        2、看誰(shuí)說(shuō)得多:給“放、班、正、快”擴(kuò)詞

        二、感悟課文

        1、自由讀書,看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。

        2、學(xué)生交流:我從課文里發(fā)現(xiàn)……(教師相機(jī)引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感,并指導(dǎo)朗讀。)

       。1)我從課文里發(fā)現(xiàn)媽媽愛小云。你從哪里發(fā)現(xiàn)的?展示課文插圖1,并指導(dǎo)朗讀:你怎么從來(lái)不過(guò)生日?(抓住情景和問(wèn)號(hào)讀出奇怪的語(yǔ)氣)

       。2)我從課文里發(fā)現(xiàn)媽媽愛小云。你從哪里發(fā)現(xiàn)的`?展示課文插圖2,并指導(dǎo)朗讀:媽媽這個(gè)布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日,今天我把生日借給您。

        A、追問(wèn):小朋友,如果你是小云,你喜歡過(guò)生日嗎?為什么?

        小朋友自由回答后,師小節(jié):是呀,每個(gè)小朋友都喜歡過(guò)生日。(展示過(guò)生日的歡樂(lè)場(chǎng)景)你看,過(guò)生日時(shí)朋友們給了我們?cè)S多祝福,許多小禮物,還能吃跟大家一起分享香甜美麗的蛋糕,可熱鬧了。生日是小朋友最快樂(lè)的一天,最盼望的一天,最幸福的一天。

        B、追問(wèn):可是,小云要把這么幸福、快樂(lè)的一天借給媽媽,這說(shuō)明了什么呢?她當(dāng)時(shí)是怎么想的?(如,媽媽工作太忙了。媽媽不是真的忘了生日,是覺得子女的生日比自己的生日更重要。等)

        3、有感情地朗讀全文。

        三、拓展課文:小朋友,你們愛媽媽嗎?你打算怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛?

        1、自由表達(dá)

        2、課間律動(dòng):《好媽媽》(配樂(lè))

        四、學(xué)習(xí)寫字。(比賽:看誰(shuí)寫得好)

        1、請(qǐng)學(xué)生觀察要寫的四個(gè)字筆順和在田字格中的占位。

        出示:兩、雨

        你發(fā)現(xiàn)了什么?出示:┳

        2、教師范寫,邊寫邊講關(guān)鍵筆畫。學(xué)生跟著老師書空。

        3、學(xué)生書寫,教師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)評(píng)講。

        四、布置作業(yè)(出示)

        1、記一記媽媽的生日是幾月幾日

        2、想一想你準(zhǔn)備怎樣給媽媽過(guò)生日

        3、背一背《游子吟》

        《借生日》教案 篇2

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)“放、布、熊”等12個(gè)生字,會(huì)寫“雨、兩”兩個(gè)生字,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“方”、“饣”。

        2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、通過(guò)小云和媽媽互相送布熊,體會(huì)母女之間的情感,知道孝順父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

        教學(xué)重點(diǎn):

        認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

        教學(xué)難點(diǎn):

        學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,通過(guò)故事體會(huì)母女之間的情感。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、預(yù)習(xí)檢查

        1、請(qǐng)各個(gè)小組長(zhǎng)檢查同學(xué)的訂正情況,小組長(zhǎng)可以給已經(jīng)完成的組員畫一顆星星。

        2、同桌之間相互交換書本檢查預(yù)習(xí)單上的第四題和第五題,有錯(cuò)誤的地方幫助改正。

        二、導(dǎo)入課題

        1、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第18課《借生日》,師生齊讀課題。

        2、小朋友們,我們每個(gè)人都有屬于自己的生日,誰(shuí)都不會(huì)忘記自己的生日。你們能和大家一起分享自己是怎么過(guò)生日的嗎?

       。ㄖ该麑W(xué)生回答,3個(gè),并問(wèn)其過(guò)生日的心情如何)

        3、是呀,我們過(guò)生日的時(shí)候有著許多的祝福和心愛的生日禮物。我們會(huì)將禮物保護(hù)起來(lái),而課文里的主人公“小云”卻把生日禮物送給了媽媽?你們想知道是怎么回事嗎?

        (學(xué)生答“想”)

        三、自讀課文,學(xué)習(xí)生字

        1、請(qǐng)打開書本地125頁(yè),選擇自己喜歡的方式讀課文。注意要讀準(zhǔn)字音,不添字不漏子。

        師出示句式:

        ()借生日給()。

        2、指名說(shuō),齊說(shuō)

        3、合作學(xué)習(xí)生字

        出示:同桌合作【我是識(shí)字小能手】

        放著布熊快樂(lè)怎么早飯上班正要禮物今天

        a、同桌合作拼讀生字,輪流讀,提醒字音,識(shí)字方法

        b、匯報(bào):A、請(qǐng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)讀。B:你用什么辦法記住?

        c、去掉拼音,小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家讀

        d、組內(nèi)輪流讀

        e、全班合作領(lǐng)取生日蛋糕認(rèn)讀生字。

        四、認(rèn)字寫字

        1、我們班的每個(gè)小朋友不僅是識(shí)字高手,還是寫字能手呢。請(qǐng)打開語(yǔ)文書第127頁(yè),看看誰(shuí)的眼睛最亮,找到一對(duì)長(zhǎng)得特別像的生字。

       。▽W(xué)生會(huì)說(shuō)“雨、兩”)

        2、對(duì),請(qǐng)仔細(xì)觀察這兩個(gè)生字在田字格中的位置,說(shuō)說(shuō)你有什么要提醒大家注意的`。

        3、師范寫,學(xué)生書空寫。

        4、學(xué)生打開書本描紅,再書寫一個(gè)。教師巡回指導(dǎo)。

        5、相機(jī)出示學(xué)生作品,進(jìn)行講評(píng)。

        6、學(xué)生在練習(xí)修改,再書寫一個(gè)。

        7、同桌之間相互合作欣賞、訂正。

        五、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

        A

        1、小朋友寫的字真漂亮。老師都忍不住要給你們每個(gè)小組都送上一份禮物呢。(老師在黑板上每個(gè)小組都加一顆星星)。課文中的小云一覺醒來(lái)也得到了一份禮物,你們知道是什么禮物嗎?(知道。是布熊)。你是怎么知道的?(學(xué)生打開書找答案,讀書內(nèi)容。教師出示:

        第一自然段:早晨,小云醒來(lái)一看,枕頭邊放著一只可愛的布熊。

        那我們一起來(lái)讀讀這一自然段吧!

        2、孩子們:是圣誕爺爺給小云送來(lái)的禮物嗎?那媽媽為什么送禮物給小云呢?在小組內(nèi)齊讀第二自然段。(出示課文第二自然段)

        3、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)媽媽是怎么給小云過(guò)生日的。

        4、師:媽媽怎么從來(lái)不過(guò)生日呢?是真的忘記了嗎?媽媽心里只想到小云,而從不想自己,這是多么偉大無(wú)私的母愛啊!誰(shuí)還想讀這句話?

        5、指導(dǎo)朗讀小云問(wèn)媽媽的話,讀出小云的疑惑和納悶。

        6、分角色讀。(媽媽和小云)

        B

        1、出示第二幅插圖,質(zhì)疑:咦,布熊怎么會(huì)在媽媽的包里呢?發(fā)生什么事情了?請(qǐng)大家齊讀課文第三、四自然段。(出示內(nèi)容)

        2、原來(lái)這是小云想給媽媽過(guò)個(gè)生日,所以送布熊給媽媽,借媽媽一個(gè)生日呢。那小朋友們,你們知道小云在借生日給媽媽之前會(huì)想些什么呢?(小組內(nèi)討論)

        3、小云把這幸?鞓(lè)的一天借給了媽媽,她是想讓媽媽也過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日,小云多愛她的媽媽呀!(板書)誰(shuí)再來(lái)把這段話讀一讀?

        3、指導(dǎo)朗讀:

        最后兩句話是她經(jīng)過(guò)思考想出的辦法,要讀出肯定的語(yǔ)氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛。

        4、敘說(shuō)故事:媽媽知道小云要借生日給自己會(huì)對(duì)小云說(shuō)些什么?

        六、情感拓展

        1、看板書,梳理情感。我想最讓媽媽的高興的是小云學(xué)會(huì)用自己的愛心關(guān)心別人了。

        2、親手做一張生日賀卡給爸爸媽媽,并說(shuō)一句祝福的話。

        課后你們還可以親手制作別的小禮物送給爸爸媽媽。

        《借生日》教案 篇3

        【教學(xué)要求】

        1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫今、正、雨、兩4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁饣等。

       。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。

       。、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

        【教材說(shuō)明

        課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事:小云生日那天,媽媽送她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語(yǔ)言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。

        【教學(xué)重點(diǎn)

        認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感。

        【教學(xué)建議

        一、課前準(zhǔn)備

        1、《生日歌》、《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。

       。、要求學(xué)生問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)什么叫生日,記住父、母親的生日。

        二、認(rèn)字、寫字

        1、認(rèn)字:注意讀準(zhǔn)正、怎飯、放禮、拿。要借助拼音正音,教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生讀讀生字表(一),從自讀到同座位互讀互幫,做到字字讀準(zhǔn);再出示幾組音節(jié),請(qǐng)學(xué)生當(dāng)正音師,選出合適的音節(jié)帶大家認(rèn)讀,若選得不對(duì),大家不讀,請(qǐng)他重選。幾組音節(jié)為:放(fànfàng)正(zhènzhèng)禮(lǐnǐ)飯(fànfàng)怎(zěnzhěn)拿(láná)認(rèn)記生字要盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累,出示生字,說(shuō)說(shuō)哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,你還會(huì)記哪些字,怎樣記住它。本課生字中,布、放、快、怎、禮、今、熊等都可用熟字換一部分來(lái)識(shí)記。教師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記飯、物,隨生字認(rèn)識(shí)饣、。

       。病懽郑褐笇(dǎo)寫字,要發(fā)揮教材上范字的作用,引導(dǎo)學(xué)生觀察,教師有重點(diǎn)的指導(dǎo)。今:撇尖低,捺腳稍高,開口度大。撇捺相接處、點(diǎn)和橫折收筆都在豎中線上。正:注意橫、豎的長(zhǎng)度。第二橫是上橫的一半,左豎是右豎的一半,最后一橫長(zhǎng),稍凸起托連豎。雨:冂要寬,中間的豎不出框,最后四點(diǎn),兩兩對(duì)稱,如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。兩:冂內(nèi)兩個(gè)人字分布均勻,人的捺均變?yōu)辄c(diǎn)。

        三、詞句課文中的.人物對(duì)話飽含著母女之間的真實(shí)情感,可抓住兩處體會(huì)一下。一處是媽媽笑著說(shuō):我忘了。結(jié)合課前準(zhǔn)備問(wèn)問(wèn)學(xué)生:媽媽真的忘了嗎?學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日,而是只想到別人。另一處是小云第二次說(shuō)的話,可啟發(fā)學(xué)生想想:小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想些什么。通過(guò)討論交流,使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,讓學(xué)生受到感染。

        四、朗讀文中小云的話是朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)。您怎么從來(lái)不過(guò)生日?沒(méi)見過(guò)媽媽過(guò)生日,小云感到疑惑,要突出從來(lái),讀出納悶的語(yǔ)氣。最后對(duì)媽媽說(shuō)的兩句話是她經(jīng)過(guò)思考想出的辦法,要讀出肯定的語(yǔ)氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛。全文朗讀可采用老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀,還可播放樂(lè)曲,活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》,課文讀完后放《生日歌》。

        五、實(shí)踐活動(dòng)

       。、課后的讀讀說(shuō)說(shuō),看誰(shuí)說(shuō)得多可鞏固生字,增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時(shí),留出一兩分鐘讓學(xué)生先自己說(shuō)說(shuō),老師提示:紅花中的字可以做詞頭,也可做詞尾。然后分小組比賽,選出本組代表參加全班擂臺(tái)賽。打擂臺(tái)可兩兩自由結(jié)合,選出題中一個(gè)字比。如:甲說(shuō)放心乙說(shuō)放學(xué),甲說(shuō)開放乙說(shuō)解放重復(fù)對(duì)方的詞或說(shuō)不出為輸。

       。病⒂H手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父親或母親,并說(shuō)一句祝福的話。

       。场⑾胂蠊适碌慕Y(jié)尾,把課文中的故事說(shuō)給別人聽。

        【教學(xué)設(shè)計(jì)舉例】

        一、啟發(fā)談話,揭示課題誰(shuí)知道生日是指哪一天?師強(qiáng)化:每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。平日里,你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人,聽說(shuō)過(guò)借生日嗎?

        二、初讀課文要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意。讀后檢查并提問(wèn):課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?

        三、再讀課文,提出自己不理解的問(wèn)題教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞借生日進(jìn)行思考,如:媽媽怎么會(huì)把自己的生日給忘了?各人有自己的生日,怎么能借?小云把生日借給媽媽,自己還過(guò)不過(guò)生日?學(xué)生提問(wèn)后先讓大家討論,教師再點(diǎn)撥、小結(jié)。

        四、練習(xí)分角色朗讀五、學(xué)習(xí)字詞

       。、用生字卡片檢查生字讀音。

       。、交流用什么方法記住這些生字。

       。、完成課后讀讀說(shuō)說(shuō)。

        六、學(xué)習(xí)寫字。

       。1)學(xué)生觀察雨、兩兩年字在田字格里的位置。

       。2)小組合作交流觀察所得。

       。3)學(xué)生練習(xí)寫字。

        (4)展示學(xué)生的寫字本并評(píng)議。七、擴(kuò)展活動(dòng)要求學(xué)生動(dòng)手制作一件小禮物送給父母親。

        【教學(xué)反思】

       。、將學(xué)生自愿分成小記者、小云、媽媽三組,自由組合接受采訪。

        采訪小云:

       、判≡仆瑢W(xué),你不喜歡小布熊嗎?

        ⑵那你為什么還要把小布熊送給媽媽呢?采訪媽媽:你的女兒把小布熊送給你,你當(dāng)時(shí)心里怎么想的?

        2、你的女兒把生日借給你,你要嗎?

        3、那你為什么說(shuō)忘了?

       。、小云媽媽,你把小云撫養(yǎng)長(zhǎng)大,一定吃了不少苦,你能講一件典型的事情嗎?聽了媽媽的訴說(shuō),請(qǐng)貼近媽媽的耳朵,說(shuō)一句你心里最想說(shuō)的話。

        小結(jié):愛的教育是人類永恒的話題。讓孩子們感受到濃濃的母愛!教師搭建一個(gè)采訪的平臺(tái),在這個(gè)平等的對(duì)話場(chǎng)所,孩子們問(wèn)自己想問(wèn)的話,談自己心中真切的感受,他們?cè)诨?dòng)交流中袒露心聲,傾訴真情,一步步走進(jìn)人物內(nèi)心。

        《借生日》教案 篇4

        【教學(xué)內(nèi)容】

        《借生日》是人教版標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材語(yǔ)文一年級(jí)第一冊(cè)第6單元第18課。

        【教材分析】

        課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事,小云生日那天,媽媽送給她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語(yǔ)言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。

        【學(xué)情分析】

        我們班的大部分孩子都是家里的獨(dú)苗苗,從小得到家人的愛,家人對(duì)他們的關(guān)心對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是已經(jīng)習(xí)以為常的了,所以送禮物,買蛋糕等慶祝生日的方式對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很自然的事。所以這課要使他們體會(huì)到母女之間的愛是有一定困難的。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牛”。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

        【教學(xué)重難點(diǎn)】

        認(rèn)識(shí)生活和朗讀課文,從故事了解母女間的情感。

        【教學(xué)理念】

        新課標(biāo)明確指出:“走進(jìn)新課程,步入新課程,要認(rèn)真貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育改革綱要的精神,要緊緊把握課堂教學(xué)改革的方面。在課堂教育改革中,要堅(jiān)持‘一個(gè)為本’即以學(xué)生的發(fā)展為本!睆陌l(fā)展心理學(xué)品質(zhì)教學(xué)的情況下,學(xué)生的思維會(huì)有一年質(zhì)的飛躍,否則會(huì)被挪后或延緩。從語(yǔ)言學(xué)角度來(lái)說(shuō),這個(gè)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展語(yǔ)言的最佳時(shí)期,良好的語(yǔ)言發(fā)展會(huì)促進(jìn)一個(gè)人各方面能力的發(fā)展。綜上所述,本廛教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想就是抓住一條主線,兩基本點(diǎn)。一條主線是指以學(xué)生發(fā)展為主線,兩基本點(diǎn)是指在引領(lǐng)學(xué)生掌握各種知識(shí)和技能的同時(shí),給學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力以充分發(fā)展的空間。

        【教學(xué)過(guò)程】

        第一課時(shí)

        一、啟發(fā)談話,揭示課題

        1、放生日歌曲,提問(wèn):誰(shuí)知道“生日”是指哪一天,每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。

        2、平日里,你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人,聽說(shuō)過(guò)借生日嗎?出示課題18、借生日。

        二、初讀課文

        1、要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意。

        2、提問(wèn):

        課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?“我”指的`是誰(shuí)?

        3、再讀課文,共分幾個(gè)自然段?你想讀哪個(gè)自然段?

        三、學(xué)習(xí)課文

        1、指名讀1、2自然段。

        2、認(rèn)識(shí)兩段中的生字。

        3、小云的媽媽說(shuō)自己把生日給忘了,媽媽真得是忘了嗎?

        (小云的媽媽并非忘記了自己的生日,而是只想到別人。)

        4、指導(dǎo)朗讀:

        “您怎么從來(lái)不過(guò)生日?”沒(méi)見過(guò)媽媽過(guò)生日,小云感到疑惑,要突出“從來(lái)”,讀出納悶的語(yǔ)氣。

        四、學(xué)習(xí)三、四自然段

        1、指名接讀三、四自然段。

        2、小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想些什么?

        (大家討論后,明白小云在媽媽的影響下,懂得了關(guān)心媽媽,同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。)

        3、指導(dǎo)朗讀:

        最后兩句話是她經(jīng)過(guò)思考想出的辦法,要讀出肯定的語(yǔ)氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛。

        五、全文朗讀

        1、分角色朗讀課文,師生讀,同學(xué)與同學(xué)讀。

        2、配《生日歌》讀。

        六、擴(kuò)展活動(dòng)

        親手作一件小禮物送給爸爸媽媽,并說(shuō)一句祝福的話。

        第二課時(shí)

        一、檢查復(fù)習(xí)

        1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

        2、認(rèn)讀生字。

        二、分小組自學(xué)生字

        要求:

        1、讀準(zhǔn)字音,注意“正、怎、飯、拿”等字的讀音。

        2、分析字形,用不同的辦法來(lái)記憶,指導(dǎo)寫字:

        今:撇尖低,捺腳稍高,開口度大,撇捺相接處,點(diǎn)和橫收筆都在豎中線上。

        正:注意橫,豎的長(zhǎng)度,第二橫是長(zhǎng)橫的一半,左豎是右豎的一半,最后一橫長(zhǎng),稍凸起托連豎。

        雨:“冂”要寬,蹭的豎,不出框,最后四點(diǎn)兩兩對(duì)稱,如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

        兩:“冂”內(nèi)兩個(gè)“人”字分布均勻,“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。

        3、學(xué)生寫字,老師巡回指導(dǎo)。

        三、復(fù)習(xí)鞏固

        1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,完成課后練習(xí)題,先讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)。

        提示:紅花中的字可以做詞頭,也可做詞尾。

        2、分小組比賽。

        3、每組選出代表,全班比賽。

        四、想象故事的結(jié)尾

        1、請(qǐng)同學(xué)們編出故事的結(jié)尾。

        2、把故事講給別人聽。

        五、講評(píng)小結(jié)

        《借生日》教案 篇5

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"饣、牛"。

        2、正確、流利地朗讀課文。

        3、會(huì)寫“今、正”2個(gè)生字。

        教學(xué)重點(diǎn):

        認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"饣、牛"。

        教學(xué)難點(diǎn):

        正確、流利地朗讀課文。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、談話揭題

       。、板書:生日。

        小朋友記得自己的生日嗎?講講你的生日是怎么過(guò)的。

       。病⒔裉,有一位小朋友,她叫小云,她要把自己的生日借給媽媽。板書完課題:借生日。讀課題。你平時(shí)向別人借過(guò)什么東西?

        3、質(zhì)疑:生日怎么借?小云為什么要把生日借給媽媽呢?我們一起到課文中去看看吧!

        二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

        1、聽電腦范讀課文。

       。、自己認(rèn)真讀。

       。、指名分小節(jié)讀。

        隨機(jī)出示生字,讀準(zhǔn)字音。

        “放、熊、正”后鼻音。

        “怎、飯、班、今”前鼻音;“放、飯”區(qū)別;“正、怎”區(qū)別。

        4、識(shí)記生字。

        同桌交流互說(shuō):記住了哪個(gè)字怎么記的。

        5、反饋?zhàn)R記方法。

        加一加:放(方+反文旁)、熊(能+四點(diǎn)底)、飯(食字旁+反)、正(一+止)。

        物(牛+勿)、拿(合+手)。

        換一換:快:塊換成豎心旁;怎:作換成心字底。

        兒歌形象記憶:班:兩個(gè)姓王的在一個(gè)班里。

        6、鞏固:讀生字詞。

        小老師領(lǐng)讀、指名讀。

        7、現(xiàn)在把字詞寶寶送回課文里,看誰(shuí)讀準(zhǔn)了。放聲讀課文。

        三、分角色讀課文,理解內(nèi)容

        1、用橫線劃出小云的話。反饋,讀句子。

        2、用波浪線劃出媽媽的話。反饋,讀句子。

        媽媽真的忘了自己的`生日嗎?(媽媽并非忘記自己的生日,而是只想到別人。)

        3、分角色朗讀。

        指名讀、小組練習(xí)讀。

        媽媽聽了小云的話,會(huì)對(duì)小云說(shuō)什么?

        唱《生日歌》。

        四、指導(dǎo)書寫

        今正

        五、布置作業(yè):制作小禮物,寫句心里話

        親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父母,并寫上幾句祝福的話。

        《借生日》教案 篇6

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁饣牛。

        2、正確、流利地朗讀課文。

        3、了解課文內(nèi)容,知道小云把生日借給媽媽的原因。

        教學(xué)重點(diǎn):

        識(shí)字、寫字和朗讀課文,從故事中感受母女間的情感。

        教學(xué)時(shí)數(shù):

        兩課時(shí)

        教具準(zhǔn)備:

        自制課件

        教學(xué)過(guò)程:

        一、歌曲導(dǎo)入,激趣讀文

        1.播放《生日歌》

        問(wèn):知道這是什么歌嗎?(板書:生日)你們都知道自己是哪天過(guò)生日嗎?都是怎么過(guò)的?

        2.揭題激趣

        過(guò)生日是每個(gè)人最快樂(lè)最幸福最難忘的一天,可是有人卻要把自己的生日借給別人。(板書:借)平時(shí),我們只聽說(shuō)過(guò)借東西,聽說(shuō)過(guò)借生日嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第18課《借生日》,(齊讀課題)

        3.是誰(shuí)把自己的生日借給了誰(shuí)呢?我們來(lái)讀讀課文吧。請(qǐng)把課本翻到125頁(yè)。

        二、初讀課文,識(shí)記生字

        1.自由讀文,提出要求:讀通句子,標(biāo)出自然段,把圈出的生字多讀幾遍,同桌交流記字方法。

        2.檢查初讀、識(shí)字情況

       、僬n文講了是誰(shuí)把自己的生日借給了誰(shuí)的故事?

       、谡J(rèn)讀帶拼音的.生字,邊讀音邊識(shí)記字形。(出示課件)

       、廴サ羝匆糇R(shí)字。游戲:點(diǎn)蠟燭(出示課件)

       、苷n文有幾個(gè)自然段?指名分段讀課文。

       、葸吢犱浺暨呑x課文。

        三、細(xì)讀重點(diǎn)句段,體會(huì)人物情感

        1.課件出示重點(diǎn)句段,自由讀

        2.指名讀第二段的句子(小云和媽媽的對(duì)話)

        師:你們有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎?

        生:(媽媽為什么從來(lái)不過(guò)生日?媽媽真忘記了自己的生日了嗎?)生討論

        師:媽媽心里只想到小云,而從不想自己,這是多么偉大無(wú)私的母愛!誰(shuí)還想讀這句話?

        生:學(xué)生比讀。

        師:老師發(fā)現(xiàn)她帶著笑容讀媽媽的話,我們學(xué)她再來(lái)讀讀,共同感受小云媽媽對(duì)小云濃濃的母愛。

        生:齊讀

        過(guò)渡:母愛是夏日清涼的風(fēng),母愛是冬日溫暖的陽(yáng)光,做母親的誰(shuí)都記得子女的生日,可是做子女的,有多少記得母親的生日?在母愛的滋潤(rùn)下,感染下,小云有時(shí)怎么做的呢?

        3.自由讀第四自然段(課件出示)

        師:小云是怎么做的?

        生:小云把自己的生日借給了媽媽。

        師:小云把自己的生日借給媽媽之前,心里會(huì)想些什么?

        生:

        師:小云把這幸?鞓(lè)的一天借給了媽媽,她是想讓媽媽也過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日,小云多愛她的媽媽呀。ò鍟┱l(shuí)再來(lái)把這段話讀一讀?

        生:(想讀的同學(xué)一起讀)

        師:(范讀這段,說(shuō)竅門。)

        生:感情齊讀。

        師:媽媽聽到小云要把生日借給她,會(huì)對(duì)小云說(shuō)什么?

        生:

        師:多好的媽媽,多好的小云啊!老師也想當(dāng)一會(huì)小云的媽媽,誰(shuí)來(lái)當(dāng)小云呢?(師生分角色朗讀全文)

        四、鞏固識(shí)字,總結(jié)拓展

        1.鞏固詞語(yǔ)

        送禮物游戲。

        2.總結(jié)拓展

       、俚玫竭@么多禮物,你們高興嗎?你們把自己的表現(xiàn)給媽媽說(shuō)說(shuō),她一定比你還高興呢!我們的媽媽愛我們關(guān)心我們,小云在媽媽的影響下也學(xué)會(huì)了關(guān)心媽媽,她用借生日的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。其實(shí)表達(dá)對(duì)媽媽的愛的方式還有很多,你想用什么方式來(lái)表達(dá)?

       、谧钭寢寢尭吲d的就是看到你們學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,越來(lái)越懂事,長(zhǎng)大成為對(duì)社會(huì)有用的人,并學(xué)會(huì)用自己的愛心關(guān)心身邊的人。共同用歌聲表達(dá)對(duì)媽媽的愛,齊唱《世上只有媽媽好》。

        《借生日》教案 篇7

        【教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)】

       。、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)文中母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。

       。场⒄J(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“今、正、兩、雨”4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文、體會(huì)母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        從故事中體會(huì)母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        歌曲磁帶、花盆圖片。

        【教學(xué)過(guò)程】

        活動(dòng)一:我要說(shuō)、我要問(wèn)、我要讀。

        一、揭題

       。、播放歌曲“生日快樂(lè)”,師生一起輕聲合唱:

        唱完后,問(wèn):生日指哪一天?你的生日是哪一天?講講你的.生日是怎么過(guò)的。

        2、板書課題:

        看了課題,你有什么問(wèn)題要問(wèn)的嗎?

        預(yù)設(shè):生日怎么可以借?誰(shuí)向誰(shuí)借生日?有沒(méi)有借到?

        師:我們一起到課文中去找找答案吧!

        二、初讀課文,大體感知課文內(nèi)容

       。、師范讀課文,生尋找答案,了解故事主要內(nèi)容。

        2、交流。

       。场①|(zhì)疑,教師進(jìn)行歸納、整理:

        預(yù)設(shè):媽媽為什么忘了自己的生日,是真的忘了嗎?

        小云把生日借給了媽媽,自己過(guò)不過(guò)生日?

        三、細(xì)讀課文,體會(huì)情感

       。薄⑿〗M合作探究、共同解決問(wèn)題:

        小組代表把討論結(jié)果告訴全班。

        集體評(píng)議、總結(jié)。

        重點(diǎn)抓兩處:

        ⑴媽媽笑著說(shuō):“我忘了。”

       、菩≡频诙握f(shuō)的話(可啟發(fā)想想,小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想些什么。)

       。病㈦S機(jī)指導(dǎo)朗讀(可用多種形式):

        重點(diǎn):

       、拧澳趺磸膩(lái)不過(guò)生日?”

       、菩≡谱詈髮(duì)媽媽說(shuō)的兩句話。

        活動(dòng)二:互相幫助學(xué)字詞。

       。、學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出課文中不認(rèn)識(shí)的字詞。

       。、小組合作,互相幫助認(rèn)讀生字。

       。场⒔處煶鍪尽敖、正、放、班、快、禮物”等生字卡,請(qǐng)學(xué)生幫老師認(rèn)讀,并說(shuō)說(shuō)是運(yùn)用什么方法或通過(guò)什么途徑記住這些字詞的。

       。础⒋舐暲首x生字詞。

        5、指導(dǎo)書寫。

       。、出示貼字的花盆圖片,請(qǐng)學(xué)生用“放、班、正、快”等字組詞,并將組好的詞寫在花形圖片上。

        評(píng)選花“開”得又多又快的一組。

        大聲朗讀詞語(yǔ)。

        活動(dòng)三:制作小禮物,寫句心里話。

        1、分角色朗讀全文。

       。、想象故事中的結(jié)尾,把課文中的故事說(shuō)給大家聽。

        3、親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父母,并寫上幾句祝福的話。

        《借生日》教案 篇8

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牜”。會(huì)寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。

        2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、理解課文內(nèi)容,從故事中感受母女間的情感。

        教學(xué)重點(diǎn):

        識(shí)字讀文

        教學(xué)難點(diǎn):

        讀懂課文,從故事中感受母女間的情感。

        課前準(zhǔn)備:

        《生日歌》錄音帶、生字卡片

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1、齊讀生字。課件給予評(píng)價(jià)。

        2、看誰(shuí)說(shuō)得多:給“放、班、正、快”擴(kuò)詞

        二、感悟課文

        1、自由讀書,看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。

        2、學(xué)生交流:我從課文里發(fā)現(xiàn)……(教師相機(jī)引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感,并指導(dǎo)朗讀。)

        (1)我從課文里發(fā)現(xiàn)媽媽愛小云。你從哪里發(fā)現(xiàn)的?展示課文插圖1,并指導(dǎo)朗讀:你怎么從來(lái)不過(guò)生日?

       。ㄗプ∏榫昂蛦(wèn)號(hào)讀出奇怪的語(yǔ)氣)

       。2)我從課文里發(fā)現(xiàn)媽媽愛小云。你從哪里發(fā)現(xiàn)的?展示課文插圖2,并指導(dǎo)朗讀:媽媽這個(gè)布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日,今天我把生日借給您。

        A、追問(wèn):小朋友,如果你是小云,你喜歡過(guò)生日嗎?為什么?

        小朋友自由回答后,師小節(jié):是呀,每個(gè)小朋友都喜歡過(guò)生日。

        (展示過(guò)生日的歡樂(lè)場(chǎng)景)你看,過(guò)生日時(shí)朋友們給了我們?cè)S多祝福,許多小禮物,還能吃跟大家一起分享香甜美麗的.蛋糕,可熱鬧了。生日是小朋友最快樂(lè)的一天,最盼望的一天,最幸福的一天。

        B、追問(wèn):可是,小云要把這么幸福、快樂(lè)的一天借給媽媽,這說(shuō)明了什么呢?她當(dāng)時(shí)是怎么想的?

       。ㄈ,媽媽工作太忙了。媽媽不是真的忘了生日,是覺得子女的生日比自己的生日更重要。等)

        3、有感情地朗讀全文。

        三、拓展課文:小朋友,你們愛媽媽嗎?你打算怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛?

        1、自由表達(dá)

        2、課間律動(dòng):《好媽媽》(配樂(lè))

        四、學(xué)習(xí)寫字。(比賽:看誰(shuí)寫得好)

        1、請(qǐng)學(xué)生觀察要寫的四個(gè)字筆順和在田字格中的占位。

        出示:兩、雨

        你發(fā)現(xiàn)了什么?出示:

        2、教師范寫,邊寫邊講關(guān)鍵筆畫。學(xué)生跟著老師書空。

        3、學(xué)生書寫,教師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)評(píng)講。

        四、布置作業(yè)(出示)

        1、記一記媽媽的生日是幾月幾日

        2、想一想你準(zhǔn)備怎樣給媽媽過(guò)生日

        3、背一背《游子吟》

        《借生日》教案 篇9

        教材分析:

        《借生日》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文,課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天,媽媽送她一只布熊,因?yàn)閶寢尶偸峭涀陨淼纳眨≡凭拖氚焉战杞o媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語(yǔ)言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。

        同學(xué)分析:

        班內(nèi)的大多數(shù)同學(xué)活潑、可愛、愛說(shuō)愛笑,在家里是聽話的好小朋友,同時(shí)又都上過(guò)學(xué)前班,受到良好的學(xué)校教育,對(duì)家長(zhǎng)充溢著依賴和感激。經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練,他們已掌握了一些識(shí)字方法,絕大多數(shù)的同學(xué)識(shí)字速度快,又喜歡朗讀,特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時(shí)間還比較短,好動(dòng)、好玩。

        設(shè)計(jì)理念:

        1、同學(xué)是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極性的組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以同學(xué)自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式,充沛發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和發(fā)明性,而要一年級(jí)小同學(xué)達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還有一定困難,因此,教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。

        2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)同學(xué)的情感體驗(yàn),關(guān)注同學(xué)的內(nèi)心感受,注意培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)關(guān)心身邊親人的思想感情。

        3、使朗讀成為同學(xué)學(xué)習(xí)和探索的重要手段。讓同學(xué)在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí);自主地讀、說(shuō);在自讀自悟、主動(dòng)探索中認(rèn)知生字,讀懂故事,從中了解母女間的情感。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)知12個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形、認(rèn)知2個(gè)偏旁“饣、牜”。

        2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

        教學(xué)過(guò)程:

        1、激情導(dǎo)入:

        同學(xué)們,你們喜歡過(guò)生日嗎?在過(guò)生日的時(shí)候,你們最希望的是什么?

        同學(xué)各抒己見,預(yù)測(cè)同學(xué)心理,最希望能得到生日禮物。

        平日里,你們會(huì)向他人借東西,也會(huì)把東西借給他人聽說(shuō)過(guò)借生日嗎?今天俺們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書課題)學(xué)了之后,你們就會(huì)明白,為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)

        [興趣是最好的教師。所學(xué)知識(shí)越貼近同學(xué)的生活實(shí)際,同學(xué)就越感興趣。同學(xué)愛過(guò)生日,而借生日同學(xué)沒(méi)有聽說(shuō)過(guò),這就引導(dǎo)同學(xué)的興趣,激發(fā)他們的未知欲。]

        2、閱讀、識(shí)字、探究、感悟。

        (1)提出自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。(同學(xué)根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。)

       。勖鞔_讀的要求,對(duì)一年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)十分必要,這樣可以提高讀書的.效率,有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。]

        (2)認(rèn)讀帶有拼音的字:布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

        (反饋時(shí),同學(xué)會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè),讀對(duì)了的,其他同學(xué)跟著將這個(gè)字讀3遍。)

       。酃膭(lì)同學(xué)以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍,努力使同學(xué)獲得成績(jī)感。]

        (3)交流識(shí)字方法。

        (同桌互相交流一下識(shí)字方法,然后指名說(shuō)一說(shuō)自身想說(shuō)的字,并組詞。)

       。弁澜涣,能夠培養(yǎng)同學(xué)的合作意識(shí)擴(kuò)大信息源]

        (4)教師指導(dǎo),強(qiáng)化識(shí)字。

        (教師指導(dǎo)認(rèn)知偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”,小組“開火車”認(rèn)讀生字,讀得全對(duì)的小組能得到5顆星。)

        饣、牜兩個(gè)偏旁,是新學(xué)的,教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用,指導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)來(lái)記。競(jìng)賽是同學(xué)特別喜歡的方式,而小組競(jìng)賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

        (5)這篇課文共有多少個(gè)自然段。(讓同學(xué)用手勢(shì)表示。)

        (6)你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段。(先自由練習(xí)讀,然后指名自由選自然段讀。)

       。鄞蚱票J氐摹按v”形式,以同學(xué)的自主閱讀為主,同學(xué)自身能讀懂的教師就不再去講,充沛讓同學(xué)自讀自悟,讓同學(xué)學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。]

        (7)感悟媽媽和小云說(shuō)的話:媽媽笑著說(shuō):“俺忘了”。媽媽真的忘了嗎?小云把生日借給媽媽前,心理會(huì)想些什么。(先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論,再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)

        (8)讀了課文,你們覺得小云是個(gè)怎樣的小朋友?

        (同學(xué)各抒己見,從中知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,使同學(xué)受到感染。)

        (9)小結(jié):俺們的媽媽是世界上最偉大的人物,她總是只想著他人,而唯獨(dú)沒(méi)有自身,所以俺們也應(yīng)該向小云一樣,來(lái)關(guān)心自身的媽媽。

        (10)練習(xí)分角色讀課文。

        (以3人小組的形式練習(xí),還可播放樂(lè)曲,活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》,課文讀完后放歌曲《生日歌》)

        3、拓展與鞏固

        (1)你們能說(shuō)出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎?

        (同學(xué)根據(jù)自身的親身感受,各抒己見,師生一起評(píng)議)。

        (2)總結(jié)談話:俺們的媽媽愛俺們并且關(guān)心俺們,那么,俺們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛身邊的人,云關(guān)心他們。

        4、作業(yè)設(shè)計(jì)

        (1)親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等,送給父親或母親,并說(shuō)一句祝福的話。)

        (2)想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說(shuō)給他人聽。

        《借生日》教案 篇10

        一、誰(shuí)知道“生日”是指哪一天?

        師強(qiáng)化:每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。

        平日里,你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人,聽說(shuō)過(guò)借生日嗎?

        二、初讀課文

        要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意。

        讀后檢查并提問(wèn):課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?

        三、再讀課文,提出自己不理解的問(wèn)題

        教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日”進(jìn)行思考,如:媽媽怎么會(huì)把自己的生日給忘了?各人有自己的`生日,怎么能借?小云把生日借給媽媽,自己還過(guò)不過(guò)生日?學(xué)生提問(wèn)后先讓大家討論,教師再點(diǎn)撥、小結(jié)。

        四、練習(xí)分角色朗讀

        五、學(xué)習(xí)字詞

        1、用生字卡片檢查生字讀音。

        2、交流用什么方法記住這些生字。

        3、完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”。

        六、指導(dǎo)寫字

        七、擴(kuò)展活動(dòng)

        要求學(xué)生動(dòng)手制作一件小禮物送給父母親。

        《借生日》教案 篇11

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字,全寫四個(gè)字,認(rèn)識(shí)偏旁“方”、“饣”,學(xué)會(huì)要求掌握的詞語(yǔ)。

        2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

        3、了解課文內(nèi)容,懂得要關(guān)心父母,孝敬長(zhǎng)輩。

        二、教學(xué)重點(diǎn):

        通過(guò)感悟重點(diǎn)詞句、體會(huì)母女間的親情

        三、課前準(zhǔn)備:

        課件及生字卡片

        四、課時(shí)安排:

        2課時(shí)

        第一課時(shí)

        一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

        1、歌曲導(dǎo)入《世上只有媽媽好》,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        2、談一談:你自己與母親之間的愛。

        3、讀課題,大膽質(zhì)疑。

        二、初讀課文,自學(xué)生字。

        1、自讀課文,圈出生字,讀準(zhǔn)字音,讀通句子、課文。

        2、用自己喜歡的方法記一記生字的字形,并給生字找朋友。

        3、小組合作讀,讀讀想想剛才提出的問(wèn)題。

        4、全班交流,初步了解課文內(nèi)容。

        三、細(xì)讀課文,感悟母女間的親情。

        1、小組合作,讀一讀,整理出重點(diǎn)的疑問(wèn)。

        2、展示疑難問(wèn)題:

        (1)媽媽為什么“忘了”自己的生日,而把孩子的生日記得那么牢?

        (2)小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想什么呢?

        (3)媽媽的小云之間有著什么樣的情感?

        3、小組合作,探究解決問(wèn)題。

        4、觀察圖畫,理解感悟。

        (1)指導(dǎo)朗讀第一次對(duì)話。

        (2)課件展示圖畫,體會(huì)媽媽對(duì)女兒的愛。

        (3)理解第二次對(duì)話。

        (4)邊觀察圖畫,分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情。

        5、繼說(shuō):想象故事的結(jié)尾。

        6、播放樂(lè)曲,分角色配樂(lè)朗讀。

        四、擴(kuò)展訓(xùn)練,活躍思維

        1、夸一夸媽媽和小云。

        2、讀一讀,悟一悟古詩(shī)《游子呤》。

        3、說(shuō)一說(shuō):我們應(yīng)該如何孝敬父母?

        4、動(dòng)手制作一件禮物給家長(zhǎng),并說(shuō)一句祝福的話。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)舊知,強(qiáng)化知識(shí)。

        1、分角色朗讀。

        2、指導(dǎo)學(xué)生邊背誦、邊表演。

        3、舉行朗讀課文擂臺(tái)賽。

        二、自主探索,掌握方法。

        1、做“摘蘋果”的游戲,學(xué)習(xí)生字。

        2、提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)“正”、“怎”、“飯”、“放”、“禮”、“拿”等字的字音,要借助拼音正音。

        3、小組合作探究:用你喜歡的方法識(shí)記生字。

        (1)交流:巾——布,方——放,能——熊,視——禮,飯——飽,用比較法識(shí)記偏旁“饣”、“方”。

        (2)猜謎語(yǔ)法:編字謎,新舊字聯(lián)系。

        (3)拆字法識(shí)記生字(加一加,減一減)。

        4、反饋學(xué)習(xí)情況,匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,師生加以評(píng)價(jià)。

        5、通過(guò)讀詞讀句的方法,檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。

        6、做猜謎語(yǔ)的游戲。

        7、學(xué)習(xí)寫字。

        (1)學(xué)生觀察“雨”、“兩”兩年字在田字格里的.位置。

        (2)小組合作交流觀察所得。

        (3)學(xué)生練習(xí)寫字。

        (4)展示學(xué)生的寫字本并評(píng)議。

        三、擴(kuò)展活動(dòng),活躍思維。

        1、比一比,誰(shuí)記的生字多。

        2、做找朋友游戲,鞏固對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。

        3、猜謎語(yǔ)游戲。師生出謎語(yǔ),讓學(xué)生用不同形式說(shuō)出詞語(yǔ)的意思。

        4、以我愛為題,說(shuō)一段說(shuō)。

        教學(xué)反思

        《借生日》一課是人教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)最后一組課文中的一篇,主要講了小云生日那天媽媽送她一只小布熊,因?yàn)閶寢尶偸峭俗约旱纳眨≡葡氲桨焉战杞o媽媽,并將小布熊送給媽媽。讓孩子在感受媽媽愛我們的同時(shí),學(xué)會(huì)愛媽媽。

        借生日這節(jié)課堂真實(shí)地暴露了自己教學(xué)中存在的問(wèn)題,而更多地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,才能讓自己更好地成長(zhǎng)。反思自己的課堂不敢說(shuō)有多少成功之處,以下幾點(diǎn)是自己感覺比較欣慰的。

        1、識(shí)字教學(xué)形式多樣,注意滲透識(shí)字方法。在讓學(xué)生齊讀,小老師領(lǐng)讀,指名讀等多形式認(rèn)讀后,我抓住“班”“禮”滲透給孩子要關(guān)注身邊的事物,做個(gè)有心人,善于在生活中識(shí)字。“拿”是個(gè)會(huì)意字,借助動(dòng)作幫助學(xué)生明白合手就是拿。

        2、抓住關(guān)鍵句子來(lái)組織教學(xué)。讓學(xué)生緊緊圍繞“早晨,小云醒來(lái)一看,枕頭邊放著一只可愛的小布熊!薄俺赃^(guò)早飯,媽媽要去上班,拿起包一看,里面裝著一只小布熊!边@兩句話,通過(guò)自讀自悟,發(fā)現(xiàn)體會(huì)、指導(dǎo)朗讀等多種方式,引導(dǎo)自己去發(fā)現(xiàn)、理解課文,最終感受到媽媽和小云之間相互的愛。

        3、進(jìn)行隨文說(shuō)話訓(xùn)練。利用借生日課文中第一幅插圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“媽媽會(huì)怎樣向小云祝賀生日”;在理解詞語(yǔ)“總是”后,通過(guò)用它說(shuō)句來(lái)加深理解,同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

        4、板書設(shè)計(jì)突出中心,富有童趣。在最后總結(jié)的時(shí)候,我結(jié)合課文內(nèi)容畫了一只可愛的小熊,還有一個(gè)大大的“心”的圖案。再次突出了文章所要表達(dá)的'學(xué)會(huì)感受愛,付出愛。

        5、以男女生競(jìng)賽的形式贏得開禮物的機(jī)會(huì),不僅有效組織了教學(xué),而且作為對(duì)借生日全文的一個(gè)拓展延伸:把愛心傳遞下去,不僅要學(xué)會(huì)愛父母,也要愛身邊的每個(gè)人。

        存在不足:

        1、對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理很不夠。通過(guò)“照鏡子”,我更加清楚地發(fā)現(xiàn)自己在管理學(xué)生方面的弱項(xiàng)。由于教師語(yǔ)言缺乏煽動(dòng)性,課堂上個(gè)別學(xué)生游離于課堂之外,注意力分散,出現(xiàn)板凳聲不止的現(xiàn)象,學(xué)生參與度不夠。

        2、學(xué)生的課堂參與缺乏主動(dòng)性,在語(yǔ)言表達(dá)上訓(xùn)練不夠。平時(shí)自己說(shuō)得較多,學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)太少,而且學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)思維不夠開放,不夠活躍,說(shuō)得比較簡(jiǎn)單,今后在訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散性思維和語(yǔ)言表達(dá)上還需多下功夫。同時(shí)結(jié)合一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)在“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”上多學(xué)習(xí),多探索,讓課堂成為鍛煉和展示學(xué)生的舞臺(tái)。

        《借生日》教案 篇12

        教學(xué)目標(biāo):

        1.認(rèn)識(shí)“放、布、熊、快、怎、飯、班、拿、正、禮、物、今”12個(gè)生字。并能聯(lián)系自己實(shí)際進(jìn)行識(shí)字組詞,積累詞語(yǔ)。指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“今、正”。

        2、能正確流利地讀課文。

        3、能通過(guò)讀課文,初步感知課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因,初步感受母女之愛。

        教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

        1、能正確流利地讀課文。

        2、從故事中體會(huì)和感受母女之間的情感。

        課時(shí)安排:

        2課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        一、激趣導(dǎo)入

        1、師:同學(xué)們你們喜歡過(guò)生日嗎?在過(guò)生日的時(shí)候你最希望什么啊?(學(xué)生自由發(fā)言)

        2、你們向別人借過(guò)東西嗎,也借過(guò)別人東西,但是你們聽過(guò)借生日嗎?(板書“借”字,讓學(xué)生認(rèn)讀)

        3、你們想知道“借生日”的故事嗎?(想)請(qǐng)小朋友們輕輕打開課本125頁(yè),認(rèn)真讀讀這個(gè)故事,在讀課文時(shí),注意借助拼音讀準(zhǔn)字音,邊讀邊圈出生字,遇到難讀的生字多讀幾遍,想辦法認(rèn)識(shí)它們。

        師:剛才同學(xué)們讀書可真認(rèn)真,下面老師想考考你們對(duì)生字詞的掌握情況。

        二、字詞過(guò)關(guān),學(xué)習(xí)生字。

        1、課件出示句子

        fàngbùxióng

       。1)今天,是小云的生日,她枕頭邊放著一只可愛的布熊。

        kuài

        (2)媽媽走過(guò)來(lái),祝小云生日快樂(lè)。

        zěn

       。3)小云問(wèn)媽媽:“您怎么從來(lái)不過(guò)生日?”

        fànbān

        (4)吃過(guò)早飯,媽媽正要去上班。拿起包一看,里面裝著一只布熊。

        lǐwù

       。5)小云說(shuō):“媽媽,這個(gè)布熊是我送您的生日禮物”

        3、課件出示布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

       。1)自己讀讀生字寶寶,然后同桌互相交流一下你是怎樣記住這些字。

        (2)交流識(shí)字方法,指生說(shuō)。

       。3)師總結(jié)識(shí)字方法:

        加一加拿—合+手雙手合拿起來(lái)

        熟字加一部分巾-布方—放能-熊換一換視—禮想-怎塊-快

        編兒歌班(姓王的一對(duì)雙胞胎,不想在一個(gè)班,用上小點(diǎn)和豎撇來(lái)分開。)

        師:這些生字寶寶去掉拼音你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?來(lái)我們讀讀(個(gè)別讀,帶讀,開火車讀。)

        4、教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”,小組“開火車”認(rèn)讀生字。

        師:生字寶寶讀的真好,下面得出點(diǎn)難題考考小朋友們。每個(gè)生字帶上好朋友來(lái)和小朋友們見面,認(rèn)識(shí)它們嗎?(出示詞語(yǔ),個(gè)別讀,男女生帶讀,齊讀)

        三、詞句引領(lǐng),隨文識(shí)字

        師:小朋友們生字讀的真棒,可愛的字寶寶跑到課文中你們還認(rèn)識(shí)嗎?(認(rèn)識(shí))那你就大聲地讀讀課文,用你好聽的聲音告訴老師吧!

        1、學(xué)生自由讀課文,讀完課文后你知道了什么?學(xué)生自由說(shuō)。

        2、學(xué)習(xí)課文,標(biāo)自然段,小朋友有個(gè)難題想來(lái)和大家見面,這篇課文有幾個(gè)自然段?(出示標(biāo)自然段的課件)

        3、好,我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。(這里是制作詞語(yǔ)卡片,并相應(yīng)認(rèn)讀生字)

       。1)指名讀課文第一段。

        師:看到可愛的布熊小云很快樂(lè),出示:快樂(lè)(學(xué)生認(rèn)讀)那接下來(lái)小云和媽媽會(huì)說(shuō)些什么呢?(2)(指名讀第二自然段。)出示:您怎么從來(lái)不過(guò)生日?

        師:“?”這是什么號(hào)?(生:?jiǎn)柼?hào))誰(shuí)能用上“怎么”也來(lái)說(shuō)句話?師:評(píng)價(jià)

        師:吃過(guò)早飯,媽媽要去上班了,她拿起包一看,里面裝著一只布熊。這是怎么回事呀?誰(shuí)來(lái)讀讀三四自然段?

       。3)指名讀三自然段。隨機(jī)交流“班”字的識(shí)字方法,進(jìn)行組詞說(shuō)話訓(xùn)練。(4)指名讀四自然段。

        (隨即出示:正要、禮物、今天)并隨機(jī)認(rèn)讀生詞。

        3、我們讀完課文了,你喜歡小云嗎?你覺得小云是一個(gè)怎樣的孩子?板書:小云愛媽媽

        四、鞏固應(yīng)用,拓展延伸

        1、檢查詞語(yǔ)掌握情況。

        出示:今天是小云的生日,媽媽送給小云的禮物是一只布熊,小云很快樂(lè)。早飯后,小云把生日借給媽媽,拿著布熊又送給了媽媽。媽媽也很快樂(lè)。

        2、指導(dǎo)寫字

        今:撇尖低些,捺腳稍高,開口度大,撇捺相接處,點(diǎn)和橫折收筆都在豎中線上。

        正:注意橫、豎的長(zhǎng)度,第二橫是長(zhǎng)橫的一半,左豎是右豎的一半,最后一橫長(zhǎng)。

        2、學(xué)生寫字,老師巡回指導(dǎo)。

        3、出示學(xué)生作品

        4、親手制作一件小禮物送給爸爸媽媽,并寫一句祝福的話。

        教學(xué)反思

        在孩子們朗讀過(guò)幾遍課文,對(duì)課文的內(nèi)容有所了解之后,我問(wèn)孩子們:“媽媽真的把生日忘記了嗎?”孩子們異口同聲說(shuō):“沒(méi)有!”“那媽媽為什么不過(guò)生日?”這一下孩子們說(shuō)不出來(lái)了,于是我就讓孩子們談一談平時(shí)自己觀察到的`媽媽在家里如何的辛苦和對(duì)自己的關(guān)心,于是有的孩子說(shuō):“媽媽每天照顧我們一家很辛苦,要做很多的家務(wù)。”有的說(shuō):“我的媽媽每天要上班,回來(lái)還要輔導(dǎo)我寫作業(yè),很辛苦!”“媽媽不是忘記了自己的生日,而是媽媽很忙,把自己所有的愛都給了我們!”“真對(duì),你談的真好!”我馬上肯定孩子們的這個(gè)想法。于是我又立刻把學(xué)生的注意力引到第二個(gè)問(wèn)題上:“小云為什么把生日借給媽媽?”并以此展開小組討論。孩子們的答案是完美的──“小云愛媽媽”“小云關(guān)心媽媽”“那我們呢?”我因勢(shì)利導(dǎo),孩子們脫口而出:“我們也要愛媽媽!”“怎么去愛呢?是不是只有借生日這一種表達(dá)方式呢?”我又引導(dǎo)到。這時(shí)孩子們發(fā)言更積極了:“我要幫助爸爸媽媽做一些家務(wù),讓媽媽歇一歇。”有的說(shuō):“我要學(xué)乖一些,不讓媽媽再為我操心。”還有的說(shuō):“我要自己做作業(yè),讓媽媽可以休息一會(huì)兒!边有的說(shuō):“媽媽生日的時(shí)候我要送給媽媽一件生日禮物。”、“我要對(duì)爸爸媽媽說(shuō):‘我愛你!’”從孩子們此起彼伏的回答中,我終于使他們知道了愛,把愛的種子撒播在了他們的心靈深處,這不正是本節(jié)課的教學(xué)目的所在嗎?

        《借生日》教案 篇13

        教學(xué)目的

        1、正確、流利有感情地朗讀課文

        2、練習(xí)書寫本課4個(gè)生字

        3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說(shuō)說(shuō)

        教具準(zhǔn)備

        生字卡片

        教學(xué)過(guò)程

        一、檢查復(fù)習(xí)

        1、練習(xí)有感情地朗讀課文

        2、認(rèn)讀生字

        二、分小組自學(xué)生字

        要求:1、讀準(zhǔn)字音,注意“正、怎、飯、拿”等字的讀音

        2、分析字形,用不同的辦法來(lái)記憶

        指導(dǎo)寫字

        今:撇尖低,捺腳稍高,開口度大,撇捺相接處,點(diǎn)和橫收筆都在豎中線上。

        正:注意橫,豎的長(zhǎng)度,第二橫是長(zhǎng)橫的'一半,左豎是右豎的一半,最后一橫長(zhǎng),稍凸起托連豎。

        雨:“冂”要寬,蹭的豎,不出框,最后四點(diǎn)兩兩對(duì)稱,如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

        兩:“冂”內(nèi)兩個(gè)“人”字分布均勻,“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。

        3、學(xué)生寫字,老師巡回指導(dǎo)

        三、復(fù)習(xí)鞏固

        1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,完成課后練習(xí)題

       、畔茸寣W(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)

        提示:紅花中的字可以做詞頭,也可做詞尾

        2、分小組比賽

        3、每組選出代表,全班比賽

        四、想象故事的結(jié)尾

        1、請(qǐng)同學(xué)們編出故事的結(jié)尾

        2、把故事講給別人聽

        五、講評(píng)小結(jié)

        《借生日》教案 篇14

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)"放、布"等12個(gè)生字,會(huì)寫"今、正、雨、兩"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)食字旁、牛字旁。

        2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)文中母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。

        教學(xué)重點(diǎn):

        認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文、體會(huì)母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。

        教學(xué)難點(diǎn):

        從故事中體會(huì)母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        多媒體課件、實(shí)物投影儀。

        教學(xué)時(shí)間:

        2課時(shí)

        第一課時(shí)

        課時(shí)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)"放"、"布"等12個(gè)生字和牛字旁、食字旁。

        2、能正確、流利地朗讀課文。

        3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

        教學(xué)過(guò)程:

        一.課前準(zhǔn)備活動(dòng)。

        1.放錄音:世上只有媽媽好

        2.教師在期間有意向一位同學(xué)借語(yǔ)文書翻看了一會(huì)兒,為揭題做鋪墊。

        二.啟發(fā)談話,揭示課題。

        1、教師很自然地一邊將剛才借的語(yǔ)文書還給同學(xué),一邊說(shuō):老師平時(shí)留心觀察,發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友都很熱心,同伴一有困難,只要力所能及,都很樂(lè)意把自己的東西借給別人,是嗎?……那你都借過(guò)什么東西給別人哪?

        2、師微笑:借書、借錢、借橡皮……,那么有借過(guò)生日的嗎?……可確實(shí)有這么件希奇事發(fā)生了。(x課件揭題,齊讀)

        3.質(zhì)疑:咦,老師看到不少小朋友的臉上都冒著一個(gè)個(gè)大問(wèn)號(hào),你們?cè)谄婀质裁囱?(預(yù)設(shè):每個(gè)人都有自己生日,怎么能借?誰(shuí)把生日借給誰(shuí)了?為什么要借生日啊……)

        師簡(jiǎn)單板書,預(yù)設(shè):借生日

        ?借給?

        為什么借?

        怎么借?

        三.初讀感知課文。

        1.師:小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,一看題目就提出了一連串很有價(jià)值的問(wèn)題,老師都被你們?nèi)堑煤闷鏄O了,我們趕緊一起去聽聽這個(gè)故事好不好?

        2.聽教師范讀,生自主圈出易讀錯(cuò)的生字。

        3.學(xué)生借助學(xué)具卡片,從自讀到同桌互讀互幫,做到字字讀準(zhǔn)。

        4.自學(xué):自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,帶著課前的質(zhì)疑(看板書)了解課文大意。

        5.小組學(xué)習(xí)(師巡回了解,指點(diǎn))

        (1)選擇樂(lè)意的方式合作讀課文(齊讀、逐段讀、分角色讀等),互相指正。

        (2)快速討論一下課前提出的問(wèn)題(看板書)。

        6.集體交流。

        (1)朗讀反饋。

        A請(qǐng)事先選擇逐段讀或分角色讀的小組匯報(bào)讀,其他同學(xué)做小評(píng)委評(píng)價(jià)。

        B事先選擇齊讀的小組起立齊讀(其他小組中仍想再讀的小朋友仍可參加,鼓勵(lì)其爭(zhēng)取一次比一次有進(jìn)步的勇氣)。

        (2)試著交流課前的問(wèn)題:課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?怎么借?小云為什么要把生日借給媽媽?(第三個(gè)問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說(shuō),點(diǎn)到即可,無(wú)需深入,進(jìn)一步的體會(huì)可以放到第二課時(shí)的.朗讀指導(dǎo)中去)

        四.認(rèn)讀生字,自學(xué)檢查。

        師:小朋友剛才讀課文一遍比一遍讀的好,可是有好幾個(gè)頑皮的生字寶寶就是想考考你們,瞧!它們從課文里逃出來(lái)了,你們還認(rèn)識(shí)么?

        1、"小小正音師":出示幾組音節(jié),請(qǐng)學(xué)生當(dāng)"正音師",選出合適的音節(jié)帶大家認(rèn)讀,若選得不對(duì),大家不讀,請(qǐng)他重選。

        x課件:(正確的讀音選中后字體下自動(dòng)出現(xiàn)橫線)

        2、"采果子能手":x課件出示一棵蘋果樹,上面掛滿了有字的紅蘋果,請(qǐng)學(xué)生上來(lái)采果子(即用鼠標(biāo)拖住蘋果摘下來(lái)),要求是先能讀準(zhǔn)字音,說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的,能干的還可以組個(gè)詞。

        ("布、放、快、怎、禮、今、熊"等都可用熟字換一部分來(lái)識(shí)記。教師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記"飯"、"物",隨生字認(rèn)識(shí)"食字旁、牛字旁")

        五.實(shí)踐活動(dòng)。(結(jié)合課后的"讀讀說(shuō)說(shuō),看誰(shuí)說(shuō)得多",鞏固生字,增加學(xué)生詞匯量。)

        1.師:小朋友們不僅能把生字念得又準(zhǔn)又響亮,還能說(shuō)清識(shí)記的好點(diǎn)子,真能干!你們還愿意接受更大的挑戰(zhàn)么?x課件出示:

        放放心放松

        班上班班長(zhǎng)

        正正在正常

        快快樂(lè)飛快

        2.留出1-2分鐘讓學(xué)生先自己說(shuō)說(shuō),老師提示:給出的字可以做詞頭,也可做詞尾。

        3.分小組比賽,選出本組代表參加全班擂臺(tái)賽。打擂臺(tái)可兩兩自由組合,選出題中一個(gè)字,如:甲說(shuō)"放心"乙說(shuō)"放學(xué)",甲說(shuō)"開放"乙說(shuō)"解放"……重復(fù)對(duì)方的詞或說(shuō)不出為輸。

        六.結(jié)課。

        師:緊張的擂臺(tái)賽到這兒就先結(jié)束了,老師看到小朋友們興奮快活的樣子就知道大家對(duì)"借生日"這篇課文充滿了興趣。我們先休息一下,至于小云和媽媽之間發(fā)生的有意思的事情--下節(jié)課繼續(xù)去了解好么?看看小朋友能不能開動(dòng)腦筋,發(fā)掘出更多的東西!

        第二課時(shí)

        課時(shí)目標(biāo):

        1、鞏固生字、學(xué)會(huì)書寫"今、正、雨、兩"4個(gè)生字。

        2、能正確、流利、有感情地熟讀課文。

        3、體會(huì)文中母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。

        教學(xué)過(guò)程:

        一.課前談話(自由地)。

        請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的生日是哪一天,父母的生日又是哪一天;再說(shuō)說(shuō)自己生日一般是怎么過(guò)的,父母生日又是怎么過(guò)的。

        二.復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課。

        1.認(rèn)讀生字詞語(yǔ)((開雙人小火車再全班跟讀),x課件出示:

        放學(xué)布熊快樂(lè)怎么早飯上班拿起正要禮物今天早晨可愛

        師:小朋友讀得真棒,聽!電腦老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們什么了?

        2.x課件播放生日歌(按數(shù)字鍵"1",按"2"停止),引導(dǎo)學(xué)生輕輕跟唱。

        (音樂(lè)漸輕),這首歌我們也要送給小云--我們今天要繼續(xù)學(xué)習(xí)的課文的小主角,因?yàn)榻裉焓撬纳铡?/p>

        三.再讀感知課文:體會(huì)小云母女間的感情。

        1.激情:小朋友喜歡小云么?為什么呀?(預(yù)設(shè):她懂事/孝順/天真可愛……)那小云的媽媽呢?(預(yù)設(shè):她關(guān)愛女兒……)

        既然你們都這么喜歡,想來(lái)扮演一下么?

        2.同桌合作分角色朗讀課文。教師巡回關(guān)注,偶爾詢問(wèn)一下為什么這樣讀。

        3.對(duì)話學(xué)習(xí):邊匯報(bào)讀邊評(píng)價(jià),同時(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。(以下兩項(xiàng)指導(dǎo)是相輔相成的,可隨機(jī)交叉進(jìn)行)

        (1)朗讀指導(dǎo):學(xué)生與學(xué)生之間分角色朗讀--評(píng)價(jià)--師生示范分角色朗讀--評(píng)價(jià)--學(xué)生與學(xué)生之間分角色朗讀

        (2)重點(diǎn)語(yǔ)句指導(dǎo):

        Ax課件出示對(duì)話一。小云問(wèn)媽媽:"你怎么從來(lái)不過(guò)生日?"(x點(diǎn)擊"從來(lái)",字體變紅)

        (因?yàn)闆](méi)見過(guò)媽媽過(guò)生日,小云感到疑惑,要突出"從來(lái)",讀出納悶的語(yǔ)氣。)

        Bx課件出示對(duì)話二。媽媽笑著說(shuō):"我忘了。"

        反問(wèn):媽媽真的忘了嗎?(可以提問(wèn)學(xué)生是否記得自己的生日,從中了解到媽媽并非忘記自己的生日,而是只想到女兒,沒(méi)把自己的生日放在心上。)

        Cx課件出示對(duì)話三。小云()地說(shuō):媽媽,這個(gè)布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日,今天我把生日借給您!

        a啟發(fā)學(xué)生想想:小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想些什么?通過(guò)討論交流,使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,讓學(xué)生受到感染。

        b在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上試著在括號(hào)里填上表示語(yǔ)氣的詞語(yǔ)(預(yù)設(shè):天真、認(rèn)真、一本正經(jīng)……),再讀。

        Dx課件出示對(duì)話四。媽媽說(shuō):

        鼓勵(lì)小朋友展開合理想象,想想媽媽聽了女兒的話,會(huì)有什么感受會(huì)說(shuō)些什么。4.同桌再度配合讀(可表演讀,可將對(duì)話四也加入)

        5.指名同桌分角色配樂(lè)讀(x課件)

        他們表演得多棒啊,那么多小朋友都爭(zhēng)先恐后地舉著手,都叫不過(guò)來(lái)了,我們一起來(lái)吧----

        男女生對(duì)讀全文,老師讀旁白(配樂(lè))。

        四.拓展活動(dòng).

        1.欣賞古詩(shī)<<游子吟>>。

        (1)師:世上的媽媽都是一樣的,每一個(gè)都深愛著自己的孩子,為了孩子什么辛苦也不怕。小朋友以前讀過(guò)這首古詩(shī)么?(x點(diǎn)擊課件,出示古詩(shī))

        游子吟孟郊

        慈母手中線,游子身上衣。

        臨行密密縫,意恐遲遲歸。

        誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。

        (2)請(qǐng)知道的小朋友起立讀,簡(jiǎn)述大意。

        (3)師:在這首詩(shī)中,有一句名言流傳至今,表達(dá)了孩子對(duì)母親的感激回報(bào)之情,小朋友能體會(huì)出是哪句么?(誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。)

        (4)師領(lǐng)讀生跟讀,讀出古詩(shī)的韻味。

        2.想想可以為父母做些什么。(預(yù)設(shè))

        師:老師了解到一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象,幾乎每一位爸爸或是媽媽都清楚地記得自己孩子的生日,可是反過(guò)來(lái),孩子卻不太清楚自己父母的生日。而且爸爸媽媽還總會(huì)在你們生日那天盡力滿足你們各種各樣的愿望,可自己的生日卻過(guò)得很簡(jiǎn)單甚至根本不過(guò),是這樣的么?那么學(xué)了今天這一課,你有什么新想法么?

        生:回去馬上問(wèn)爸爸媽媽的生日,并且要記住,等到生日那天送一份禮物給他們。

        師(先肯定):你已經(jīng)在向小云學(xué)習(xí)了。那你們想送什么禮物呢?

        生:自己攢錢買些他們可能用得到的小東西/可以是自己取得的優(yōu)秀成績(jī)/可以幫助家人做些事情……

        師(贊賞孩子的多種想法):小朋友能想到幫忙做家務(wù),非常懂事。可是生日才一年一度,那平時(shí)--

        生(恍然):平時(shí)也可以做的。其實(shí)只要盡了心意,是否在生日那天是無(wú)所謂的。

        師小結(jié):你們的懂事、學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步都會(huì)是爸爸媽媽最想得到的禮物。老師建議,今天下課,小朋友親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給你的爸爸或媽媽,可以?shī)A一句祝福的話,也可以把你們剛才的感受寫上去,好么?

        五.指導(dǎo)書寫今、正、雨、兩。

        1.發(fā)揮教材上范字的作用,引導(dǎo)學(xué)生觀察,同桌小聲交流。

        2.x課件出示寫字指導(dǎo),師有重點(diǎn)的指導(dǎo)。

        3.學(xué)生在書上描紅、臨寫;師巡回,糾正寫字姿勢(shì)。

        4.典型作業(yè)在實(shí)物投影儀上展示,評(píng)價(jià),學(xué)生自行改進(jìn)寫字作業(yè)。(x按"3",課件退出)

        《借生日》教案 篇15

        【教學(xué)目標(biāo)】

       。薄⒄J(rèn)識(shí)12個(gè)生字和2個(gè)偏旁饣、牜。

        2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

       。场⒗斫庹n文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

       。、從故事中體會(huì)文中母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文、體會(huì)母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        從故事中體會(huì)母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。

        【教具準(zhǔn)備】

        《生日歌》錄音帶、生字卡片。

        【教學(xué)過(guò)程】

        一、我要說(shuō)

        同學(xué)們,你們喜歡過(guò)生日嗎?

        在過(guò)生日的時(shí)候,你們最希望的.是什么?

        平時(shí)你會(huì)向別人借東西嗎?

        聽說(shuō)過(guò)借生日嗎?

        二、我要讀

        誰(shuí)想要讀課文?

        一人讀一段。(讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。)

        三、我要問(wèn)

        誰(shuí)要借生日給誰(shuí)?

        為什么要借生日?

        四、我要想

        媽媽笑著說(shuō):我忘了。媽媽真得是忘了嗎?

        小云把生日借給媽媽前,心理會(huì)想些什么?

        小云把生日借給了媽媽,自己過(guò)不過(guò)生日?

        你覺得小云是個(gè)怎樣的孩子?

        小結(jié):我們的媽媽是世界上最偉大的人物,她總是只想著別人,而唯獨(dú)沒(méi)有自己。所以我們也應(yīng)該向小云一樣,用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心自己的媽媽。

        五、我會(huì)認(rèn)

        會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè),讀對(duì)了的,其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍。

        六、我會(huì)記

        指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁饣、牜并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記飯、物。

        用自己喜歡的方式記憶生字。

        交流。

        七、我會(huì)寫

        你會(huì)寫哪個(gè)字?說(shuō)說(shuō)要注意什么?

        指導(dǎo)書寫。

        八、我會(huì)讀

        練習(xí)分角色讀課文。

        媽媽:老師。

        小云:一女生。

        敘述:其他同學(xué)。

        播放樂(lè)曲,活躍氣氛。

        九、我會(huì)接

        想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說(shuō)給別人聽。

        十、我要做

        親手做一件小禮物(一幅畫、一個(gè)手工制作等,送給媽媽或爸爸,并寫上一句祝福的話。)

        《借生日》教案 篇16

        教學(xué)要求:

        1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牜”。

        2、正確、流俐、有感情地朗讀課文。借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

        3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

        教學(xué)重點(diǎn):

        認(rèn)識(shí)本課生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感。

        教具準(zhǔn)備:

        生字卡片,板書圖卡,優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組旗幟,課件

        教學(xué)過(guò)程:

        (一)、啟發(fā)談話,揭示課題(課件播放《生日歌》)

        提問(wèn):1、同學(xué)們,你們熟悉剛剛播放的歌曲嗎?是什么歌呢?(生日歌)(課件出示:生日)(板書:生日)

        2、你喜歡過(guò)生日嗎?為什么?(討論)

        3、(課件出示:借)平時(shí),你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人,可是,你們聽說(shuō)過(guò)借生日嗎?(板書:借)

        老師講述:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《借生日》的故事,學(xué)了之后,你們就會(huì)明白為什么要借生日了。(翻書125頁(yè),全班齊讀課題)

        (二)、初讀課文

        1、借助你們的拼音朋友把課文讀一篇,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。

        2、用手摯告訴老師全文有幾段?(4段)

        3、提問(wèn):課文主要是講誰(shuí)和誰(shuí)的故事?(貼出小云和媽媽圖卡)

        (三)、學(xué)習(xí)課文借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

        1、指名讀1、2自然段。

        2、認(rèn)識(shí)兩段中的字詞

        課件出示:放著、布熊、快樂(lè)、怎么(指名讀,齊讀)

        認(rèn)讀彩色生字球:放、布、熊、快、怎

        (特別是“放”、“快”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí),并用“快樂(lè)”造句。指名讀準(zhǔn)字音、組詞,將生字球作為獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)給小組)

        3、提問(wèn):

        ①課文中是誰(shuí)過(guò)生日呢?你是從哪句話知道的?(媽媽走過(guò)來(lái),祝小云生日快樂(lè)。)

       、谛≡七^(guò)生日,收到禮物了嗎?是一份什么樣的禮物呢?小云是怎么發(fā)現(xiàn)禮物的?(早晨,小云醒來(lái)一看,枕頭邊放著一只可愛的布熊。)

        仿說(shuō)練習(xí):可愛的布熊,可愛的(),()的()

       、坌≡剖盏蕉Y物是什么心情?(課件出示圖,學(xué)生觀察,體會(huì)小云高興的心情)

        讓我們帶著高興的心情來(lái)讀讀第一段。

       、苷(dāng)小云開心和高興的時(shí)候,她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么問(wèn)題?(您怎么從來(lái)不過(guò)生日?)

        指導(dǎo)朗讀:因?yàn)樾≡茮](méi)見過(guò)媽媽過(guò)生日,感到很奇怪!皬膩(lái)”這個(gè)詞要讀重些,讀出奇怪的語(yǔ)氣。(師范讀,指名讀,齊讀)

       、輯寢屖窃鯓踊卮鸬.?(笑著說(shuō):“我忘了!)

       、迡寢屨娴耐藛?(媽媽不是忘記了自己的生日,而是只想著別人,自己的生日就不過(guò)了。)

        4、板書:過(guò)生日

        5、過(guò)渡:“聽了媽媽的話,小云會(huì)怎么想?她會(huì)怎么做?怎么說(shuō)呢?我們一起來(lái)讀讀3、4自然段吧!”(師生齊讀3、4自然段)借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

        6、認(rèn)識(shí)兩段中的字詞:

        課件出示:早飯、上班、拿出、禮物、正要、今天(指名讀,齊讀)

        認(rèn)讀彩色生字球:飯、班、拿、正、禮、物、今

        (特別是“班”、“正”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。學(xué)習(xí)新偏旁:饣(飯)、牜(物)。指名讀準(zhǔn)字音、組詞,將生字球作為獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)給小組。)

        7、提問(wèn):

        怎么想的?(我要向媽媽媽一樣,學(xué)會(huì)關(guān)心別人,關(guān)心媽媽)

        聽了媽媽的話,小云是怎么做的?(把小布熊放進(jìn)了媽媽的包里。)

        怎么說(shuō)的?(第四自然段,課件出示小云的話,指導(dǎo)朗讀。)

        指導(dǎo)朗讀:小云經(jīng)過(guò)思考想出了辦法,要讀出肯定的語(yǔ)氣,“總是”要讀重些。學(xué)生練讀。

        8、(課件出示圖,觀察媽媽的表情)提問(wèn):

        ①小云放進(jìn)媽媽包里的那只小布熊就是媽媽送給她的生日禮物,媽媽看到小云把生日借給自己是什么心情?心里會(huì)怎么想?(小云知道關(guān)心自己了,欣慰地笑了。)

       、谛≡瓢焉战杞o了媽媽,那自己還過(guò)不過(guò)生日呢?她是怎么想的?(自己和媽媽一起過(guò)生日。小云是想把自己的快樂(lè)與媽媽一同分享。)

       、圩x了課文,你們覺得小云是個(gè)怎樣的孩子?(小云在媽媽的影響下,懂得了關(guān)心媽媽。)

        9、配樂(lè)分角色朗讀全文(課件播放生日MID,師生共讀)

        10、小結(jié):我們的媽媽是世界上最偉大的人,精心照顧我們、關(guān)心我們、愛護(hù)著我們;所以,我們也應(yīng)該向課文中的小云一樣,多關(guān)心自己的媽媽,愛自己的媽媽。

        (四)、拓展與鞏固

        1、說(shuō)說(shuō)在生活中,爸爸媽媽以及你的家人是怎樣關(guān)心你的?(討論,指名答)

        2、在今后的生活中,你會(huì)怎樣去關(guān)心你的家人呢?(分小組討論,匯報(bào))

        3、作業(yè)設(shè)計(jì):那么請(qǐng)自己親手制作一份小禮物送給自己的爸爸媽媽,并說(shuō)一句祝福的話吧!

        總結(jié)談話:我們的媽媽愛我們,關(guān)心我們,那么,我們也應(yīng)該像媽媽一樣去愛身邊的人,去關(guān)心他們,大家都要學(xué)會(huì)互相關(guān)心。(貼出詞卡:互相關(guān)心)

        《借生日》教案 篇17

        教學(xué)要求:

        1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“饣、!薄

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

        教學(xué)重點(diǎn):

        認(rèn)識(shí)生字,朗讀課文,從故事中了解母女間的感情。

        教具準(zhǔn)備:

        自制課件、錄音磁帶(生日歌)。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、揭示課題

        1、教師板書“生日”兩個(gè)字。

        談話:這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎?你們知道自己的生日是哪一天嗎?每當(dāng)你生日那天,爸爸媽媽都會(huì)為你點(diǎn)燃生日蠟燭,送上生日蛋糕,但是他們自己卻很少過(guò)生日,作為你們應(yīng)該怎么做呢?

        2、今天,我們學(xué)習(xí)18課借生日,相信大家會(huì)找到答案的。板書“借”(用與“生日”不同顏色的筆書寫)齊讀課文。

        3、根據(jù)文題質(zhì)疑

        師:讀過(guò)文題,你們有什么問(wèn)題提出來(lái)嗎(讓學(xué)生提,鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑)?

        請(qǐng)同學(xué)們帶著自己提出的問(wèn)題讀書。

        二、自學(xué)課文

        1、輕聲自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識(shí)生字,讀通句子。

        2、4人一組讀全文,每人一段,互相糾正字音,句子。

        3、小組匯報(bào),其它組認(rèn)真聽,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤問(wèn)題。

        4、檢查識(shí)字情況,學(xué)生之間互相交流,然后出示字卡,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀,認(rèn)識(shí)“饣—飯,牛--物”(學(xué)生認(rèn)讀生字采用多種形式:指名讀、開火車讀去拼音讀,交流識(shí)字方法)。

        5、再讀課文,想一想自己提出的問(wèn)題,你是否弄懂了,指名匯報(bào)。

        三、課間律動(dòng):

        為小云媽媽唱一支《生日歌》

        四、朗讀課文:

        出示課件:書中第一幅插圖

        1、結(jié)合圖及文字,指導(dǎo)第一自然段朗讀,體會(huì)出小云高興,驚奇的心情。方法:指名讀,齊讀。

        2、在第一幅圖出示后,顯示小云和媽媽的話,著重練習(xí)對(duì)話部分的朗讀。引導(dǎo)學(xué)生注意小云問(wèn)話的`語(yǔ)氣和媽媽的語(yǔ)氣,讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí),多次試讀,體會(huì)出人物情感。教師適機(jī)范讀,學(xué)生分角色讀。

        3、出示第二幅圖,引導(dǎo)學(xué)生讀三、四自然段,重點(diǎn)練習(xí)小云的話,重點(diǎn)指導(dǎo)最后一句話的感嘆語(yǔ)氣。

        4、分角色小組練習(xí)讀全文,指名分角色讀全文。

        5、表演讀,讀給老師,同學(xué)聽。

        五、課后延伸:

        學(xué)習(xí)了《借生日》一文后,你受到哪些教育,知道如何對(duì)待父母長(zhǎng)輩了嗎?

        《借生日》教案 篇18

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)不2個(gè)生字,會(huì)寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、!。

        2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、讀懂課文內(nèi)容,從故事中感受母女間的情感。

        教學(xué)重點(diǎn):

        識(shí)字讀文

        教學(xué)難點(diǎn):

        讀懂課文,從故事中感受母女間的情感。

        教學(xué)思考:

        (一)識(shí)字:貫穿整個(gè)課堂教學(xué)

        1、讀文前正音。

        2、在讀文中熟悉。

        3、讀文后通過(guò)擴(kuò)詞加深印象,并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

        (二)朗讀課文:

        1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)讀書思考,探究發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

        2、要有從讀正確到讀懂的過(guò)程。

        (三)寫字:注重老師的范寫和學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

        教學(xué)設(shè)計(jì):

        一、引入課題。

        板書:借生日

        二、學(xué)文識(shí)字,朗讀感悟。

        (一)讀準(zhǔn)字音。

        1、大聲、自由地讀生字,對(duì)自己認(rèn)為難讀的字多讀幾遍。

        2、小老師帶讀。

        3、教師針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行正音。并引導(dǎo)齊讀一次。

        (二)讀懂課文。

        1、自由讀書,爭(zhēng)取把課文讀正確。

        2、檢測(cè):逐段讀課文,指導(dǎo)讀正確。

        3、自由讀書,看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。

        4、學(xué)生交流:我從課文里發(fā)現(xiàn)……(教師相機(jī)引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感,并指導(dǎo)朗讀。)

        5、有感情地朗讀全文。

        6、拓展:你打算怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛?

        課間律動(dòng)——《好媽媽》

        (三)生字再現(xiàn)

        1、去掉拼音讀生字。

        2、交換生字位置再讀。

        3、認(rèn)識(shí)新偏旁:食字旁、牛字旁

        4、讀生字組成的詞語(yǔ)。

        5、比賽:看誰(shuí)說(shuō)得多

       、艑W(xué)習(xí)小伙伴擴(kuò)詞

       、圃谒娜诵〗M里一人選一個(gè)字?jǐn)U詞,看誰(shuí)組的'詞最多。

       、钦(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)。

        三、學(xué)習(xí)寫字。(比賽:看誰(shuí)寫得好)

        1、請(qǐng)學(xué)生觀察要寫的四個(gè)字在田字格中的占位。

        2、教師范寫,邊寫邊講關(guān)鍵筆畫。學(xué)生跟著老師書空。

        3、學(xué)生書寫,教師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)評(píng)講。

        板書設(shè)計(jì):

        借生日

        小云

        愛

        媽媽

        《借生日》教案 篇19

        【教學(xué)目標(biāo)】

       。、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫今、正、雨、兩。認(rèn)識(shí)偏旁牛、食。理解課文內(nèi)容,知道小云把生日借給媽媽的原因。

       。、能正確、流利地朗讀課文。

       。场Ⅲw會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛,明白自己也要學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽,幫媽媽做事。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        識(shí)字、朗讀。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        媽媽為什么說(shuō)忘了生日。

        小云為什么把生日借給媽媽。

        【教材分析】

        課文述說(shuō)的是一個(gè)家庭小故事,具有較強(qiáng)的生活氣息和故事性,小朋友讀起來(lái)預(yù)計(jì)問(wèn)題不大。語(yǔ)言雖淺顯,但折射出的濃濃情親讓人感動(dòng),對(duì)故事中媽媽說(shuō)忘了自己的生日以及小云為什么把生日借給媽媽,一時(shí)難以理解,是教學(xué)的難點(diǎn)。

        【教學(xué)過(guò)程】

        一、談話導(dǎo)入

       。、播生日歌。

       。病⑿∨笥,每個(gè)人都有自己的生日,對(duì)嗎?你們是怎么過(guò)生日的?

        (生各抒己見。)

        (喚起孩子溫馨的記憶,激起孩子學(xué)文的興趣。)

        3、小朋友可真幸福哇,爸爸媽媽給你們買了生日蛋糕和那么多的生日禮物。有一位小朋友在她過(guò)生日的時(shí)候,要把生日借給媽媽,這是怎么回事呢?今天我們就來(lái)學(xué)《借生日》。(讀題)

        二、初讀課文

       。、自由讀文,圈出生字,多讀幾遍。

       。、字音檢查,讀準(zhǔn)字音。

       。、再讀課文,讀通讀順。

       。、小組比讀:不錯(cuò)字、不添字、不漏字。

       。ㄑ驖u進(jìn)識(shí)字、讀文,讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。)

        三、看圖學(xué)文(第一部分)

       。薄⒖磮D:

        你看到了什么?(學(xué)生自由說(shuō)。)

       。、如果你是小云,一覺醒來(lái)發(fā)現(xiàn)了布熊,心情會(huì)是怎樣的.?誰(shuí)能把這種高興的心情讀出來(lái)?(自由試、指讀)注意枕頭邊三字連讀。

       。场⒃倏磮D,你知道媽媽和小云在說(shuō)些什么嗎?讀文找出媽媽和小云的對(duì)話。

        分角色練習(xí)朗讀。

        (小云的話要讀出疑問(wèn)、好奇的語(yǔ)氣,媽媽的話要讀出親切柔和的語(yǔ)氣。)

       、艓熒鷮(duì)話。

       、颇信鷮(duì)話。

        ⑶同桌對(duì)讀。

        4、齊讀1、2段:

        討論:媽媽真的忘了自己的生日嗎?

        四、看圖學(xué)文(第二部分)

       。、是呀,我們的媽媽只想著孩子,讓孩子過(guò)快樂(lè)的生日,自己卻從來(lái)不過(guò)生日。此時(shí),你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么?

       。ㄟ@樣導(dǎo)入既能把兩部分課文有機(jī)的結(jié)合,又能落實(shí)語(yǔ)言能力的訓(xùn)練。)

       。、小云會(huì)怎么想怎么做呢?自己看圖讀文。

        3、說(shuō)說(shuō)小云怎么做,讀讀小云怎么說(shuō)。(注意長(zhǎng)句)

        比較放與裝。

        4、想想:

        小云把生日借給媽媽之前會(huì)想些什么?

        小云把生日借給媽媽后,媽媽會(huì)說(shuō)些什么?

       、艂(gè)別思考或同桌討論。

       、茙熒硌。

       、菍W(xué)生參與評(píng)價(jià),學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行表演。

       。ㄗ寣W(xué)生通過(guò)對(duì)話、交流、朗讀、表演中理解課文,體驗(yàn)情感。)

        五、拓展

        學(xué)了這篇課文,小朋友你想說(shuō)些什么?(生談)

       。、唱一唱:

        《我的好媽媽》、《不再麻煩好媽媽》、《世上只有媽媽好》。

       。、做一做:

        問(wèn)問(wèn)并記住爸、媽的生日,動(dòng)手做一份小禮物送給爸媽,并說(shuō)一句祝福的話。

       。场⒆x一讀《游子詠》等古詩(shī)、兒歌:

        (以唱、做、讀的形式培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己媽媽的思想感情。)

        《借生日》教案 篇20

        教材分析:

        《借生日》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文,課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天,媽媽送她一只布熊,因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語(yǔ)言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。

        學(xué)生分析:

        班內(nèi)的大多數(shù)學(xué)生活潑、可愛、愛說(shuō)愛笑,對(duì)父母充滿著依賴和感激。經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練,他們已掌握了一些識(shí)字方法,絕大多數(shù)的學(xué)生識(shí)字速度快,又喜歡朗讀,特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時(shí)間還比較短,好動(dòng)、好玩。

        設(shè)計(jì)理念:

        1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極性的組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還有一定困難,因此,教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。

        2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心身邊親人的思想感情。

        3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí);自主地讀、說(shuō);在自讀自悟、主動(dòng)探索中認(rèn)識(shí)生字,讀懂故事,從中了解母女間的情感。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、方”。

        2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、激情導(dǎo)入:

        1、播放《祝你生日快樂(lè)》。師:同學(xué)們,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首歌的名稱?板書“生日”。

        師:同學(xué)們,你們喜歡過(guò)生日嗎?為什么?

        學(xué)生各抒己見,預(yù)測(cè)學(xué)生心理,最希望能得到生日禮物。

        2、師:小朋友都喜歡過(guò)生日,可是有個(gè)小姑娘卻把她的生日借給了別人。今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書課題),齊讀。讀了課文,你想提出什么問(wèn)題?

        [興趣是最好的教師。所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際,學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛過(guò)生日,而借生日學(xué)生沒(méi)有聽說(shuō)過(guò),這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的未知欲。]

        二、閱讀、識(shí)字、探究、感悟。

       。ㄒ唬 初讀課文

        1、提出自讀要求:把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái),讀準(zhǔn)字音;認(rèn)真地讀課文,讀通句子;給課文標(biāo)出自然段。(學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。)

       。勖鞔_讀的要求,對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分必要,這樣可以提高讀書的效率,有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。]

        2、檢查認(rèn)讀詞語(yǔ)

       。1)師:小朋友,你們看,生字寶寶和他們的朋友來(lái)了,認(rèn)識(shí)他們嗎?誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)帶讀一遍。

       。2) 師:我把生字寶寶的帽子摘掉,你們還叫得出他們的名字嗎?(開火車讀詞語(yǔ))

        [鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的`習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍,努力使學(xué)生獲得成就感。]

        3、教師指導(dǎo),強(qiáng)化識(shí)字。

        教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“饣、方”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、放”。

        (饣、方兩個(gè)偏旁,是新學(xué)的,教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用,指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)來(lái)記。)

        4、讀句子練習(xí)

        師:小朋友對(duì)字詞的預(yù)習(xí)做得很充分,對(duì)句子的朗讀怎么樣呢?老師寫了三個(gè)句子考考大家。

        5、反饋。主要解決第一和三個(gè)問(wèn)題。

       。ǘ 再讀課文

        1、那么,小云為什么要把生日借給你呢?請(qǐng)小朋友帶著這個(gè)問(wèn)題再次自由練習(xí)讀課文。

        [以學(xué)生的自主閱讀為主,學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去講,充分讓學(xué)生自讀自悟,讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。]

        2、感悟媽媽和小云說(shuō)的話

       。1) 媽媽笑著說(shuō):“我忘了”。

        師:媽媽真的忘了嗎?

       。ㄏ纫詫W(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論,再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。讓學(xué)生通過(guò)自己的思考得出媽媽并非忘記了自己的生日,而是只想到別人。)

        師生對(duì)讀課文。

       。2) 小云第二次說(shuō)的話

        請(qǐng)大家想想:小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想些什么?說(shuō)說(shuō)媽媽是怎樣關(guān)心你的。

        小結(jié):現(xiàn)在你知道小云為什么要把生日借給媽媽了嗎?

        讀了課文,你們覺得小云是個(gè)怎樣的孩子?想一想媽媽收到禮物,會(huì)對(duì)小云說(shuō)什么?

       。▽W(xué)生各抒己見,從中知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,使學(xué)生受到感染。)

       。3)小結(jié):我們的媽媽是世界上最偉大的人物,她愛我們并且關(guān)心我們,總是只想著別人,而唯獨(dú)沒(méi)有自己,所以我們也應(yīng)該向小云一樣愛自己的媽媽,關(guān)心自己的媽媽。

        三、作業(yè)設(shè)計(jì)

        親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等,寫一句祝福的話,送給父親或母親。)

        播放樂(lè)曲《天下的媽媽都是一樣的》,以此活躍氣氛。

      【《借生日》教案】相關(guān)文章:

      借生日教案01-13

      《借生日》教案07-16

      《借生日》教學(xué)教案04-25

      借生日教案模板03-18

      《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)02-15

      借生日教學(xué)設(shè)計(jì)04-12

      《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)03-12

      借生日教學(xué)反思02-08

      《借生日》教后反思04-08