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《小畫眉》教案（通用8篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的《小畫眉》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《小畫眉》教案 1
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)“哭、為、力、記、令、耳”6個(gè)字;會(huì)認(rèn)“眉、密、猴、象、強(qiáng)、壯、擦、吸”8個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生逐步樹立自信心，讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，正視自己的不足。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確掌握本課生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過課文的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生逐步樹立自信心，讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，正視自己的不足。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)本課生字詞。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、今天課堂里又來了一位新客人——小畫眉。
2、小畫眉也要給我們講一講它的故事。
板書課題，讀題。
二、檢查預(yù)習(xí)，識(shí)記生字
1、師范讀課文。
師：同學(xué)們，我們一起去聽聽小畫眉講的什么故事呢?(師范讀課文)
2、生借助拼音自由讀課文。
同學(xué)們剛才都聽得很仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)你們自己好好地讀一讀這篇課文，把讀得不準(zhǔn)的地方多讀幾遍。
3、比一比誰飛得高。
小組合作：相互檢查，讀準(zhǔn)字音。(黑板上貼有一棵樹，哪個(gè)小組把生字讀準(zhǔn)了就上臺(tái)把代表自己小組的一只小鳥貼在樹上。按名次由樹頂開始貼。)
比一比誰飛得高：由最快完成任務(wù)的那個(gè)小組當(dāng)“小老師”教全班同學(xué)讀生字，把字音讀準(zhǔn)。
4、開火車讀，小組讀，男女生讀等多種形式鞏固生字。
三、初讀課文，加深體驗(yàn)
生自由選擇最喜歡的部分，練習(xí)朗讀，想象畫面。
師：請(qǐng)同學(xué)們選擇你最喜歡的那部分，美美地讀一讀，
讀完后?請(qǐng)說一說你讀懂了什么!
四、通讀全文，整體感知
五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
(1)學(xué)生自己識(shí)記生字“哭”。
(2)指名生分析“哭”字的字形結(jié)構(gòu)。
(3)仔細(xì)觀察“哭”字在田字格中的位置，說一說在書寫時(shí)應(yīng)注意哪些地方?
(4)師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比較。
(5)師選出寫得較好的字全班展示。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)本課生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
開火車認(rèn)讀生字卡片。
二、激發(fā)想象，指導(dǎo)朗讀
1、聯(lián)系學(xué)生的朗讀體驗(yàn)，讀一讀自己最喜歡的部分。
2、生結(jié)合生活實(shí)際，感受句子所描繪的情景。
3、自由練讀，指名讀，小組讀，還可以試著背誦。
三、課文感悟，指導(dǎo)朗讀
1、重點(diǎn)指導(dǎo)文中對(duì)話部分。
通過教師范讀，抓住“親切”、“和藹”等詞語讀出媽媽慈愛的語氣。通過抓住“悲傷”、“懷疑”等詞語感悟小畫眉的心理活動(dòng)變化，讀好小畫眉的話。
2、充分朗讀后，將你讀得最好的句子讀給同學(xué)們聽，大家一起評(píng)一評(píng)。
四、“會(huì)唱歌”的小畫眉
1、在感悟朗讀的.基礎(chǔ)上，小組合作，分角色朗讀課文。
2、每個(gè)小組推選讀得最好的同學(xué)上臺(tái)朗讀。
3、夸夸我自己。把自己的長處說給同學(xué)們聽一聽，還可以向大家展示特長(如講故事、展示繪畫作品、歌舞表演等等)。
4、評(píng)選“會(huì)唱歌”的小畫眉，頒發(fā)“小畫眉徽章”。
五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
(1)學(xué)生自己識(shí)記生字“耳”。
(2)指名生分析“耳”字的字形結(jié)構(gòu)。
(3)仔細(xì)觀察“耳”字在田字格中的位置，說一說在書寫時(shí)應(yīng)注意哪些地方?
(4)師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比較。
(5)師選出寫得較好的字全班展示。
板書設(shè)計(jì)：
8、小畫眉
小畫眉為什么哭?
動(dòng)作不靈活
力氣不大 每種動(dòng)物都有自己的長處
翅膀不強(qiáng)壯
會(huì)唱?jiǎng)勇牭母?/p>
課后反思
《小畫眉》教案 2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)“媽、為、力、記、以、令、耳、她”8個(gè)字；會(huì)認(rèn)“眉、切、猴、象、強(qiáng)、壯、干、吸、引”9個(gè)字。認(rèn)識(shí)多音字“干”。
2、正確流利地朗讀課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生逐步樹立自信心，讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，正視自己的不足。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字、分角色朗讀。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，明白“尺有所短，寸有所長”的道理，并善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，正視別人和自己的短處。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
今天我們一起認(rèn)識(shí)一位新朋友，仔細(xì)看老師寫他的名字，（板書：小畫眉），一起叫叫他！快看，她出來了，（課件出示）你愿意和他交朋友嗎？要想和他交上朋友，你要先好好讀一讀有關(guān)他的故事才行喲！
二、粗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
1、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到難讀的字怎么辦？
2、學(xué)生互度課文，合作讀準(zhǔn)字音。
3、檢查生字掌握情況。
4、檢查課文朗讀情況。指名幾位學(xué)生把課文完整地讀一遍。評(píng)議。
三、朗讀感悟，體會(huì)感情。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二自然段。
1、小畫眉和媽媽一起住在這樣茂密的大森林里，到底發(fā)生了什么樣的.故事呢？讓我們先來讀讀課文第二自然段，看看你能知道什么。
指導(dǎo)學(xué)生讀書，讀好書中的關(guān)鍵詞句。
2、出示句子，如果你是小畫眉的媽媽，會(huì)怎樣對(duì)小畫眉說？
3、指名讀書，讀中理解“關(guān)切”。
4、全班齊讀第二自然段。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三自然段。
1、小畫眉為什么哭呢？自己讀讀課文第三自然段，看看能不能找到答案。
2、指名說一說，你是讀那些句子知道的呢？
3、學(xué)生讀相關(guān)句子，出示小畫眉說的第二句話。
�。�1）指名讀這句話。
�。�2）小畫眉和猴子比誰的動(dòng)作更靈巧？和大象比誰的力氣大？和老鷹比誰的翅膀更有力？理解“比不上”、“不及”、“又不像”。指導(dǎo)讀出小畫眉的心情。
�。�3）所小畫眉說——（出示小畫眉的第三句話）把小畫眉的話連起來讀一讀，讀出它的心情。
�。ㄈ┓纸巧首x第二三自然段。
四、指導(dǎo)書寫。
1、出示生字“力”和“為”。
2、說說怎么記住它們？
3、怎么在田字格中寫好看？
4、范寫“為”。
5、學(xué)生練寫。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入談話，指名讀課文一到三自然段。
二、學(xué)習(xí)第三自然段。
1、自由讀第3自然段，體會(huì)小畫眉的悲傷。
2、指名讀，同桌分角色讀。
3、指名表演讀，全班表演讀。
三、課文感悟，指導(dǎo)朗讀。
1、指導(dǎo)文中對(duì)話部分。通過教師范讀，抓住“關(guān)切”“和藹”等詞語讀出美妙的慈愛的詞語，感悟小畫眉的心里活動(dòng)變化，讀好小畫眉的話。
2、自由朗讀。
3、把你讀得的句子讀給同學(xué)聽，大家一起評(píng)一評(píng)。
四、會(huì)唱歌的小畫眉。
1、小組合作，分角色朗讀課文。
2、每個(gè)小組推選讀得的同學(xué)，上臺(tái)朗讀。
3、夸夸我自己。把自己的長處說給大家聽一聽。
4、評(píng)選“會(huì)唱歌”的小畫眉。
板書設(shè)計(jì)：
8小畫眉
覺得自己很沒有用覺得自己挺有用
都有自己的長處
《小畫眉》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文2—9自然段，正確、流利有感情朗讀，分角色朗讀課文。
2、通過學(xué)習(xí)課文，幫助學(xué)生逐步樹立自信心，讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，正視自己的不足。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、有感情朗讀課文，分角色讀課文。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，明白“尺有所短，寸有所長”的道理，并善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，正視自己和別人的短處。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位朋友，他是—小畫眉，還讀了有關(guān)他的故事，故事中的這些生字朋友你還記得嗎？
2、認(rèn)讀生字卡片。
二、朗讀感悟，體會(huì)感情
（一）學(xué)習(xí)第二自然段
1、（出示插圖1）仔細(xì)看圖，說說你看到了什么？
2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫眉媽媽對(duì)小畫眉的關(guān)心和親切。（相機(jī)理解“關(guān)切”）
3、指導(dǎo)朗讀。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三自然段
1、小畫眉為什么會(huì)哭呢？趕快去讀讀課文的第三自然段吧，看你能不能找到答案。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)讀好小畫眉說的話，體會(huì)小畫眉自卑、難過的心情。
�、伲ǔ鍪拘‘嬅颊f的話）小畫眉說了幾句話，標(biāo)序號(hào)，分別指名學(xué)生讀。
②讀第一句話，說說猴子、大象、老鷹的特點(diǎn)分別是什么？
�、鄯謩e出示第二句話，明白小畫眉拿其他動(dòng)物的特點(diǎn)在與自己比，體會(huì)小畫眉自卑、難過的心情。（相機(jī)理解“悲傷”）
�、苤笇�(dǎo)讀出小畫眉傷心、難過的語氣。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)4—7自然段
1、讀讀第四然段，說說讀懂了什么？（相機(jī)理解“長處”）
2、指導(dǎo)讀出媽媽和藹的語氣。
3、讀讀第六自然段，說說小畫眉的'長處是什么？
4、（課件：小畫眉唱著動(dòng)聽的歌）聽了小畫眉的歌，你有什么感受？
5、齊讀第六自然段。
6、（出示插圖2）從圖上你看到了什么？
7、指導(dǎo)朗讀第七自然段，體會(huì)小畫眉快樂的心情。
三、拓展延伸
1、讀了這個(gè)故事，你明白了什么？
2、說說自己的長處。
四、角色體驗(yàn)，加深理解
1、教給學(xué)生分角色讀的方法。
2、師生合作分角色讀課文。
3、師小結(jié)。
五、總結(jié)
板書設(shè)計(jì)：
小畫眉
長處
很沒用————挺有用
唱?jiǎng)勇牭母?/p>
悲傷快樂
反思
《小畫眉》這一課內(nèi)容淺顯易懂，文章最典型的特點(diǎn)是運(yùn)用對(duì)話描寫，把人人有長處，我們要學(xué)會(huì)看到自己的長處，學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的大道理娓娓道來。
新課程理念倡導(dǎo)教學(xué)過程是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)重過程輕結(jié)果，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去探究知識(shí)的發(fā)生，并從中培養(yǎng)學(xué)生的能力，這就要求教師將自己的職業(yè)角色由教轉(zhuǎn)向?qū)А＝虒W(xué)中，我努力以新課改理念為指導(dǎo)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)探索，努力構(gòu)建民主、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中得以自主的發(fā)展。
一、寓教于樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好
由于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生特有的生理和心理特點(diǎn)，課堂上，他們的注重力極易被分散。因此在教學(xué)中，我根據(jù)教材內(nèi)容，運(yùn)用集形、聲、色一體的多媒體課件來輔助教學(xué)，增加一些游戲或創(chuàng)設(shè)某些情景，寓教于樂，啟發(fā)學(xué)生心智與愛好，達(dá)到身心愉悅的效果。在教學(xué)《小畫眉》時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生用傳統(tǒng)的分角色朗讀后，又教學(xué)生用獨(dú)角戲方式進(jìn)行朗讀，即課前我請(qǐng)學(xué)生將課文中幾個(gè)小動(dòng)物的頭像畫在白板紙上，稍小，大概兩個(gè)手指寬，朗讀時(shí)，將小動(dòng)物的頭像貼在指尖上，哪個(gè)角色說話，哪個(gè)手指就搖動(dòng)，學(xué)生一個(gè)人便可扮演幾個(gè)角色進(jìn)行朗讀。學(xué)生看著指尖上的小動(dòng)物，朗讀時(shí)愛好高漲，完全進(jìn)入意境，快樂無比。
二、營造氛圍，加強(qiáng)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)
自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是現(xiàn)代教育理論所倡導(dǎo)的充分關(guān)注學(xué)生主體地位的學(xué)習(xí)方式。課堂上，我給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓他們質(zhì)疑、思考、釋疑、自我反思和評(píng)價(jià)，并與同伴一同分享學(xué)習(xí)的快樂，共同進(jìn)步。
《小畫眉》教案 4
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)“哭、為、力、記、會(huì)、耳”6個(gè)字;會(huì)認(rèn)“眉、密、猴、象、強(qiáng)、壯、擦、吸”8個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“讠”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)課文，幫助學(xué)生逐步樹立自信心，讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，正視自己的不足。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何正確地看待自己的長處與短處。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)懂得要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，正視自己的不足。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖 生字卡片
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一、邀趣導(dǎo)入
1、出示畫眉鳥的圖片或模型。你們知道它叫什么嗎?它會(huì)什么嗎?
2、簡要介紹畫眉鳥的特性。
二、初步感知
1、教師范讀課文，整體感知。
2、學(xué)生將生字勾畫出來，并自由讀準(zhǔn)字音。
3、小組合作：互相檢查，讀準(zhǔn)字音。
4、“貼小鳥”游戲畫一棵樹在黑板上，讀準(zhǔn)了的生字可以將字卡貼上去。
5、比一比，賽一賽。“當(dāng)小老師”教全班同學(xué)讀生字，把字音讀準(zhǔn)。
6、識(shí)記生字：利用自己喜歡的.方法來記住他們，和他們“交朋友”。
三、書寫生字
1、出示“為，力”，學(xué)生觀察并進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)“為、力”兩字的差別。
2、教師范寫。
3、學(xué)生書寫練習(xí)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、開火車抽讀卡片。
二、學(xué)習(xí)課文
過渡：小畫眉和媽媽住在茂密的樹林里，有一天小畫眉傷心地哭了，這是怎么一回事呢?大家自由讀2—6自然段。
1、誰來說說，小畫眉為什么哭?
2、小畫眉邊說邊哭，那么傷心，應(yīng)該怎么讀小畫眉說的話呢?同桌試著讀一讀2、3自然段。
3、誰來讀一讀?分角色讀。
4、是不是小畫眉很沒有用呢?邀請(qǐng)你的小伙伴練讀4—6自然段，分角色讀。
5、從他們倆的對(duì)語中，你們聽出來什么嗎?
6、誰愿意再來讀一讀?分男、女生讀。
三、“會(huì)唱歌”的小畫眉
1、聽了媽媽的話，小畫眉再也不悲傷了，它高興極了，在樹上跳上跳下，我們一起來讀6自然段。
2、小動(dòng)物們聽到小畫眉的歌聲，會(huì)說些什么呢?
3、分小組合作，分角色朗讀課文，推選讀得最好的到臺(tái)上來朗讀。
四、夸夸我自己
1、夸夸我自己，將自己的長處展示給其他同學(xué)，評(píng)選“最好的小畫眉”。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、將這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。
2、可以畫一畫小畫眉。
板書設(shè)計(jì)：
8 小畫眉
悲傷 高興
《小畫眉》教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)8個(gè)字，詼諧8個(gè)字。認(rèn)識(shí)言字旁、女字旁。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)分角色朗讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)課文，幫助學(xué)生逐步樹立自信心，讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，正視自己的不足。
教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、分角色朗讀課文是重點(diǎn);倆尼西生活實(shí)際，明白“尺有所短，寸有所長”的道理，并善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，正視別人和自己的短處是難點(diǎn)。
教學(xué)過程：
第一課是：初讀課文，學(xué)習(xí)課文第1、2自然段，學(xué)寫部分生字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，進(jìn)入情境。
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。來，我們一起讀課題。齊讀課題。
2、這課的生字寶寶你們還記得嗎？抽讀生字卡片。
3、上節(jié)課我們知道小畫眉和媽媽一起生活在茂密的'森林里，可是有一天，小畫眉傷心地哭了起來，這是為什么呢？請(qǐng)同學(xué)們把書翻開42頁。
二、學(xué)習(xí)第3自然段。
1、小畫眉為什么哭？指名回答。
2、多媒體出示：“我覺得自己很沒用！”指名讀。
3、小畫眉為什么覺得自己很沒用呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x第3自然段。指名讀
4、多媒體出示猴子動(dòng)作靈活的視頻。你看見了什么？你覺得這是一只怎樣的猴子？指名讀、男女生讀，齊讀。
5、小畫眉和猴子比動(dòng)作，他還和誰比了什么呢？你認(rèn)為結(jié)果會(huì)呢？指名讀。小組比賽。
6、我們把這句話連起來，再次去感受小畫眉悲傷、難過的心情。自由讀，指名讀。
7、所以小畫眉說---多媒體出示：“我覺得自己很沒用！”誰再來讀讀這句話？指名讀，齊讀。
8、現(xiàn)在你們知道小畫眉為什么哭了嗎？我們把小畫眉的話完整地讀一讀。配樂朗讀第三自然段。
三、學(xué)習(xí)第4---7自然段。
1、小畫眉覺得自己很沒用，媽媽又是怎樣安慰她的？請(qǐng)同學(xué)們自由讀第4---6自然段。
2、現(xiàn)在我們就來當(dāng)和藹的媽媽來安慰小畫眉吧！請(qǐng)一組學(xué)生表演。全班份角色朗讀。
3、小畫眉的長處是什么呢？并板書：會(huì)唱?jiǎng)勇牭母琛?/p>
4、原來小畫眉的長處就是會(huì)唱?jiǎng)勇牭母琛Ｄ銈兛�，她擦干眼淚飛上枝頭唱起歌來。多媒體播放音樂。你看到一只怎樣的小畫眉？（自信、快樂）
5、指名讀最后一段。齊讀。
6、你們能說說你的長處嗎？
7、師總結(jié)：“尺有所短，寸有所長”每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長處。我們應(yīng)該發(fā)揮特長，彌補(bǔ)不足，最一個(gè)充滿自信的孩子!
8、我們一起把這篇課文讀一遍吧！
四、學(xué)習(xí)生字“媽”“她”。
1、出示生字“媽”“她”，指名讀。
2、說說你怎樣記住它們。
3、介紹女字旁的寫法。
4、范寫“媽”
5、生練寫。
《小畫眉》教案 6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)8個(gè)字，會(huì)認(rèn)8個(gè)字，理解“和藹”、“不解”、“悅耳”等詞；
2、過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀、理解詞語，讓學(xué)生明白可以用朗讀表達(dá)自己對(duì)文本的理解；
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處，幫學(xué)生逐步樹立自信心，并學(xué)會(huì)欣賞他人。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
詞語卡片，課件。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、情境導(dǎo)入
1、課件演示創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生認(rèn)讀詞語。
2、復(fù)習(xí)：小畫眉為什么哭了？
�。ㄟ^渡語：小畫眉哭得這么悲傷，媽媽是怎么安慰它的呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。）
二、研讀課文4——6段
1、學(xué)生自讀第四段后反饋：
�、僬页鰦寢尩脑�，并指導(dǎo)朗讀；
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“長處”，并夸夸自己有什么長處，幫學(xué)生建立自信；
2、指名朗讀第五段，理解“不解”，指導(dǎo)讀好2個(gè)問號(hào)。
3、學(xué)生讀第六段后反饋：
�、傩‘嬅嫉降子惺裁撮L處？你是從哪里知道的？讀相關(guān)句子；（教師板書“唱?jiǎng)勇牭母琛�，出示詞語“可以”）
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生體會(huì)反問句并讀好反問句。
4、分角色朗讀4——6段。
三、品讀感悟第7段
1、（課件播放畫眉鳥叫聲）師：讓我們一起來聽聽小畫眉美妙的歌聲吧�。ɡ蠋熡^察學(xué)生表情）
2、指名說說自己剛才在聽的時(shí)候?yàn)槭裁葱α耍磕阌惺裁锤杏X？（教師相應(yīng)引出“悅耳”）
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察文中插圖：
①指名說說還有誰被“吸引”了？（出示詞卡“吸引”）
②想想：小動(dòng)物們會(huì)說什么？（通過引導(dǎo)學(xué)生觀察小動(dòng)物們的.神態(tài)、動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生想象，訓(xùn)練口語表達(dá)。）
4、引導(dǎo)學(xué)生說說小畫眉明白自己的長處后，心情會(huì)怎樣？（強(qiáng)調(diào)“快樂”一詞，并指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀最后一段。）
四、交流與展示
1、夸夸班上哪些同學(xué)有什么樣的長處。（相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人、互相學(xué)習(xí)。）
2、指導(dǎo)寫字。
①出示“以、令、她、耳”，學(xué)生讀生字。
�、诮涣髯R(shí)記方法。
�、劢處熯呏v邊范寫“以”。
�、軐W(xué)生練寫。
《小畫眉》教案 7
總課時(shí)數(shù)：2課時(shí)
授課時(shí)間：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示生字卡片，指名讀，齊讀。
2、齊讀課文第1-3自然段。
二，學(xué)習(xí)課文第4-6自然段
1、出示圖片，回憶第2、3自然段內(nèi)容，小畫眉覺得自己樣樣不如別人，傷心地哭了。媽媽是怎樣安慰她的呢？
2、指名讀課文第4自然段“長處”是什么意思？猴子、大象、老鷹的長處是什么？
�。�(lián)系上節(jié)課的內(nèi)容，知道“長處”就是“優(yōu)點(diǎn)、特長”的`意思。猴子的長處是動(dòng)作靈活，大象的長處是力氣大，老鷹的長處是翅膀有力。）
1、抓住關(guān)鍵詞“和藹”，指導(dǎo)學(xué)生朗讀媽媽的話。
2、聽了媽媽的話，小畫眉有什么反應(yīng)？“不解”是什么意思？
3、抓住關(guān)鍵詞“不解”，指導(dǎo)學(xué)生讀好問句。
4、小畫眉到底有什么長處呢？自由讀課文，指名回答。板書：唱?jiǎng)勇牭母?/p>
5、分角色朗讀課文第4-6自然段。
三、學(xué)習(xí)第七自然段
1、知道自己的長處的小畫眉現(xiàn)在怎么樣呢？
2、（出示圖片：文中第二幅圖）指名學(xué)生回答。
3、有感情地朗讀課文第七自然段，你想對(duì)小畫眉說些什么呢？
四、角色體驗(yàn)，加深感悟
1、在感悟朗讀的基礎(chǔ)上，小組合作，分角色朗讀課文。
2、每個(gè)小組推薦讀得好的同學(xué)上臺(tái)朗讀。
3、夸夸自己。把自己的長處說給同學(xué)們聽，還可以向大家展示特長。
五、分析字形，指導(dǎo)書寫
1、出示要求會(huì)寫的字，指名讀，齊讀。
2、小組討論：怎么記住這些字？
3、匯報(bào)交流識(shí)記方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察，區(qū)別“為”與“力”、“令”與“今”。
4、教師示范“以”，學(xué)生觀察。
5、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、作業(yè)
把自己的長處展示給爸爸、媽媽看。
板書設(shè)計(jì)：
8、小畫眉
覺得自己很沒有用-----→覺得自己挺有用
（悲傷）唱?jiǎng)勇牭母瑁ǹ鞓罚?/p>
《小畫眉》教案 8
[教學(xué)內(nèi)容]
本次《語文樂園》的教學(xué)內(nèi)容分為“我來試試”“探究與發(fā)現(xiàn)”“我的作品”三大板塊，用兩課時(shí)來完成。通過“我來試試”引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，使其初步感知形聲字的特點(diǎn)，朗讀短語、訓(xùn)練語感，讀句子，讓學(xué)生積累語言，感受表達(dá)的“魔力”；讀小故事，理解交
友之道；通過“探究與發(fā)現(xiàn)”，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，并體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)識(shí)字的興趣和求知欲望；通過“我的作品”，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣，給學(xué)生提供一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性，展示自我的空間。
[設(shè)計(jì)理念]
學(xué)生樹立了自信心，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，便會(huì)感受到學(xué)習(xí)語文的快樂。在教學(xué)中，要努力創(chuàng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)、探究、展示個(gè)性的平臺(tái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓每個(gè)孩子的能力都得以最大限度的發(fā)展。
1．創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)。
這次《語文樂園》的教學(xué)打破以往按照三大板塊“我來試試”——“探究與發(fā)現(xiàn)”——“我的作品”的順序來進(jìn)行，而是創(chuàng)設(shè)了“小畫眉的變化”這樣一種情境，引出了“我來試試”第三題的'兩段話，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過這兩段話的學(xué)習(xí)，學(xué)生也明白了自己也要像小畫眉那樣，在學(xué)習(xí)中樹立自己的信心。在后面的教學(xué)中，可創(chuàng)設(shè)“奇妙的中國字”“生字變變變”“小牛找朋友”等一些有趣的情境，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，這樣的學(xué)習(xí)氛圍學(xué)生怎能不喜歡？
2．積極引導(dǎo)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
把課堂上的時(shí)間還給學(xué)生，讓他們自己朗讀，自己感悟，自己探究，自己發(fā)現(xiàn)，老師只是在教學(xué)過程中起到積極的引導(dǎo)作用。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，讀短語時(shí)老師引讀，學(xué)生跟讀；老師戴小牛頭飾參與到學(xué)生的活動(dòng)中；學(xué)生同桌、小組之間的交流討論等等都實(shí)現(xiàn)了師生之間、生生之間的人際互動(dòng)，形成了溝通、交流、平等、民主、多項(xiàng)等“互動(dòng)”氛圍，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)得以真正體現(xiàn)。
3．培養(yǎng)自信，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。
“小畫眉的變化”已經(jīng)讓孩子們懂得要正確認(rèn)識(shí)自己，要看到自己的長處，樹立學(xué)習(xí)的信心。課堂上，老師不斷地給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)，肯定的評(píng)價(jià)，再加上課件中小畫眉鼓勵(lì)大家的那優(yōu)美的笛子樂曲，使學(xué)生看到自己的潛力，相信自己能學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。他們體驗(yàn)到的是自己在學(xué)習(xí)中的成就感、自我價(jià)值感和成功的自豪感，真正感受到了學(xué)習(xí)是一件快樂的事！
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)“媽、為、力、記、以、令、耳、她”8個(gè)字；會(huì)認(rèn)“眉、切、象、強(qiáng)、壯、干、吸、引”8個(gè)字。認(rèn)識(shí)多音字“干”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)課文，幫助學(xué)生逐步樹立自信心，讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，正視自己的不足。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握本課要求學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)的字。
2、正確、流利的朗讀課文，分角色表演。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、聯(lián)系生活實(shí)際，明白“尺有所短，寸有所長”的道理，并善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，正視自己的短處。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、圖片
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
總課時(shí)數(shù)：2課時(shí)
授課時(shí)間：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
1、（出示圖片：一只美麗的小畫眉）剛才大家看到的是一只小畫眉鳥。你們覺得這只小畫眉怎么樣��？
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文
1、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2、學(xué)生互讀檢查課文，合作讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、檢查生字的掌握情況。出示生字、生詞卡片，各種形式的讀，相機(jī)正音。
4、檢查課文朗讀情況。指名幾位學(xué)生把課文完整地讀一遍，讀后評(píng)議。
三、朗讀感悟，體會(huì)感情
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段。
1、觀察課文中的圖片，小畫眉和誰在一起�。克麄�?cè)谀睦铮?/p>
2、指名讀第一自然段，理解“茂密”。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段。
1、小畫眉跟媽媽一起住在茂密的森林里，發(fā)生了什么樣的故事呢？自由讀第二自然段，看看你能知道什么？
2、指名讀課文，理解“關(guān)切”。（教師指導(dǎo)：如果我傷心了，媽媽也會(huì)關(guān)切的問我�！瓣P(guān)切”就是“關(guān)心”的意思，聯(lián)系生活實(shí)際，同樣能理解詞語。）
3、抓住關(guān)鍵詞“關(guān)切”，指導(dǎo)有感情地朗讀。（指名讀，同桌之間互相讀）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三自然段。
1、是啊，小畫眉為什么哭呢？自己讀讀課文的第三自然段，看看能不能找到答案。
2、學(xué)生讀相關(guān)句子，相機(jī)出示小畫眉說的第2句話。
“我覺得自己的動(dòng)作比不上猴子靈活，力氣不及大象大，翅膀又不像老鷹那樣強(qiáng)壯�！�
�、僦该麑W(xué)生讀這句話。
�、谛‘嬅己秃镒颖�，誰的動(dòng)作更靈活？小畫眉和大象比，誰的力氣大呢？小畫眉和老鷹比，誰的翅膀更有力？（在“比不上”“不及”“又不像”下面打上著重號(hào)）
3、小華美覺得樣樣不如別人，想想看，這時(shí)的小畫眉的心情是怎樣？文章中的哪個(gè)詞寫出了小畫眉此時(shí)的心情？（悲傷）“悲傷”是什么意思？
�。�(lián)系生活實(shí)際想一想，“悲傷”是傷心、難過的意思。）
4、我們來讀讀這句話，讀出小畫眉的這種心情。
自由讀——指名讀——讀后評(píng)議——再指名讀——齊讀
�。ㄋ模┓纸巧首x第二、三自然段。
1、（出示圖片）這幅圖描繪的就是我們剛才讀的第二、三自然段的內(nèi)容。我們能給它配上音，讓它活起來嗎？（同桌分工）
2、指名分角色讀對(duì)話，給畫面配音。老師相機(jī)知道，師生共同評(píng)價(jià)。
四、作業(yè)
把課文讀通順。
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