- 小班社會優(yōu)秀教案《我叫輕輕》 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小班《輕輕》優(yōu)秀教案（精選18篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的小班《輕輕》優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。
小班《輕輕》優(yōu)秀教案 篇1
活動目標
1.讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，知道不能用力腳踏小草，要愛護小草。
2.喜歡念兒歌，會用動作表現(xiàn)“輕輕跳，慢慢跑”。
3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
重點：能跟隨老師大聲朗讀兒歌。
難點：萌發(fā)愛護小草的情感。
活動準備
草地背景圖一張、小兔、小狗圖片音樂、人物圖片叮叮。
活動過程
一.請出小動物，小兔，小狗。
1.教師出示動物圖片：“大家好，我是小兔，我是小狗”
小朋友分別向它們也問好：“你好小兔，你好小狗。”
2.教師：它們倆說我們小朋友真有禮貌，很想和我們做朋友，你們愿不愿薏�。。ㄔ皋玻�
那么我們就和小兔，小狗朋友到外面的草地上去玩玩吧。
3.出示背景圖：來到這么漂亮的草地，你們高不高興，開不開心？（高興，開心）那我們一起和小兔小狗一起來跳舞吧！
4.小朋友，小兔小狗很開心把舞跳完了，這個時候叮叮走過來了。（你們看叮叮過來了，她好象不高興，我們問問她怎么了！）
5.叮叮你怎么了？
6.叮叮：“你們看你們看，你們在草地上使勁的.跳啊，跑啊！都把小草踩壞了，不漂亮了，小草都傷心的哭了�！�
7.教師：“是啊！那我們應該愛護小草，不應該這么用力踩、踏。我們一起向小草說對不起吧”（小草對不起）那我們應該怎樣愛護小青草？（看到草地不要去踩上去，我們可以繞開，也不可以去用小手拔它，否則它會很疼的）
二、欣賞兒歌
1.叮叮笑了，她高興了。她一高興就給我們念了一首好聽的兒歌。我們一起來聽聽吧。
2、教師邊操作毛絨教具邊念兒歌《輕輕》，幼兒欣賞。
三、學念兒歌《輕輕》
1.好不好聽？（好聽）那我們一起來學學這首兒歌吧。
2、教師念兒歌《輕輕》，幼兒跟讀
——鼓勵幼兒和教師一起大聲讀，小嘴巴都要動起來。
3、教師操作教具，幼兒一起念兒歌。
4、教師可以請幾個幼兒上來操作毛絨教具，其他幼兒念兒歌。
5、教師鼓勵幼兒邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。
教學反思
本次活動，有著一定的教育意義。通過本次活動，能夠初步萌發(fā)幼兒愛護綠化的情感。本次活動環(huán)節(jié)還是比較清楚，課堂氣氛比較活躍的，所選的材料適合小班幼兒的年齡特點，所以本班幼兒有著一定的興趣。在教師的提問、幼兒的回答過程中，很多小朋友還是愿意大膽開口表達自己觀點的，總的來說本次活動的效果還是不錯的。在以后的教育教學過程中，教師與幼兒的互動能更多一點。
小班《輕輕》優(yōu)秀教案 篇2
活動目標：
1、初步懂得在活動室、午睡室等場所要保持安靜。
2、學習輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品。
3、喜歡安靜的環(huán)境。
4、積極參與活動，體驗集體活動的樂趣。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動準備：
1、座位：兩個大半圓。（有一定的空隙，便于幼兒活動。）
2、四種小動物出場的課件。及相機活動中拍攝用和PPT。
3、分組材料：輕輕看書（2組）、橡皮泥、玩玩具、搭積木（2組）、夾夾子、喂豆豆。
4、班得瑞輕音樂，地面上有貼好的正方形線條。
活動過程：
一、幼兒觀看四種小動物出場的課件：初步感知小動物們會輕輕地做哪些事？
開始語：寶貝們，有一群可愛的小動物來了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。
1、小貓出場：喵喵喵，小朋友你們好！（小朋友向小貓問好。）我會輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。
教師：小貓會什么呀？（追問）那它會輕輕地干什么？（教師帶領(lǐng)幼兒說一說，并可以輔以動作表示）
2、同上
3、教師提問：那我們小朋友會輕輕地做哪些事情呢？（吃飯、放碗、收拾玩具、讀書、搬椅子。）
4、教師小結(jié)：希望我們小朋友以后也要像這些小動物學習，學會輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。
二、情境練習：學習輕輕看書
�。�1）、橡皮泥、玩玩具、搭積木
（2）、夾夾子、喂豆豆，通過親身體驗進一步感知應該如何輕輕地做各種事情。
1、幼兒自選材料活動，教師巡回指導，（并拍攝一小段幼兒輕輕地行為）并及時在活動中有輕輕地行為給予鼓勵和表揚，對個別幼兒出現(xiàn)大聲嚷嚷的.行為進行提醒和糾正。（教師提醒：小朋友們，請你們輕輕地把玩具收進籃子里哦�。�
2、請幼兒說一說：你剛才玩了什么？你是怎么玩的？
3、播放拍攝視頻，幼兒觀看，發(fā)表感想。教師：老師也幫你們拍了一段攝像，我們一起來看一看？看了這段電視，你覺得好嗎？好在哪里？
4、播放PPT：一日生活中的活動中各個環(huán)節(jié)，小朋友做事輕輕的畫面。
5、小結(jié)：這些小朋友真棒呀！我們以后不管做什么事都要輕輕地，能做到嗎？（鼓勵幼兒大聲地、充滿信心的說：能做到！）
三、玩游戲，進一步鞏固練習。
1、教師：現(xiàn)在，請小朋友們輕輕地走到黃色的線上來，我們一起來表演：我會輕輕。
2、在輕音樂的伴奏下、教師帶領(lǐng)幼兒沿著正方形：我們輕輕走一走：不推也不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說一說：找個好朋友，湊在一起輕輕說，只有你我才聽見。輕輕笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。輕輕敲敲門：握起小拳頭，輕輕碰一碰�！斑诉诉恕薄Ｎ視p輕走出教室去外面游戲，真開心呀！
活動延伸：
1、學唱歌曲《我叫輕輕》。
2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。
小班《輕輕》優(yōu)秀教案 篇3
活動目標：
知道午睡時要保持安靜，不打擾別人。
活動準備：
1、“請安靜”的標志圖1張。
2、娃娃一個，小貓木偶、大象木偶各一。
3、《健康社會》上p11
活動過程：
一、感受睡覺時的安靜氛圍
1、教師模仿媽媽哄寶寶睡覺的`情景，一手抱娃娃，一手輕輕拍娃娃，嘴里哼唱《搖籃曲》。
2、教師將手放在嘴邊說：“噓！小寶寶睡著了，我們應該怎樣做呢？”
3、出示“請安靜！”標志圖，幼兒聽老師指令做動作。
二、知道睡覺時要保持安靜
1、幼兒圖片，說說小朋友在干什么，誰在關(guān)門，他是怎么關(guān)的；誰要上衛(wèi)生間，應該怎樣走；誰有事跟老師說，他是怎樣做的。
2、幼兒觀看小貓與大象走路、關(guān)門，比較睡覺時應該向誰學習。
3、一起學習小花貓走路，感受小貓是如何輕輕走路不影響別人的。
三、學兒歌《輕輕》
走路輕輕學小貓
開門關(guān)門靜悄悄
說話不學烏鴉叫
我們都是乖寶寶
幼兒隨教師輕輕讀兒歌，知道在小朋友午睡時要保持安靜。
四、討論：
生活中還有什么事情要輕輕去做？如：用餐、放碗、收拾玩具、讀書、搬椅子等。
五、結(jié)束活動：學小花貓輕輕走路去玩捉小老鼠的游戲。
小班《輕輕》優(yōu)秀教案 篇4
活動目標
感受歌曲的優(yōu)美，能用連貫、輕柔的聲音唱歌。
能用肢體動作表現(xiàn)雪花飛舞。
活動準備
課件準備：“雪花”圖片；《小雪花》歌曲音頻及圖片；《小雪花》歌曲伴奏、“小雪花”圖譜。
活動過程
出示圖片“雪花”，引導幼兒討論雪花會飄到哪里，激發(fā)活動興趣。
看看圖片上空中飄的是什么呢？
冬天到了，北風呼呼地吹，小雪花被吹得到處飄，它會飄到哪里呢？
播放歌曲音頻及圖片《小雪花》，引導幼兒理解歌詞內(nèi)容并用肢體動作表示雪花飛舞的樣子。
1、播放歌曲音頻及圖片，引導幼兒用歌曲里的話回答問題。
歌曲里的小雪花飄在了哪里？
小雪花飄在空中像什么？
飄在窗上變什么？
飄在手里怎么樣了？
2、再次播放歌曲音頻及圖片，引導幼兒用肢體動作表示雪花飛舞的'樣子。
小雪花飄起來是什么樣的呢？你能用動作表示出來嗎？（雙手舉過頭頂，手心相對擺動，身體左右搖擺）
播放歌曲音頻、伴奏及圖譜《小雪花》，鼓勵幼兒用連貫、輕柔的聲音歌唱。
1、播放歌曲音頻及圖譜，引導幼兒跟唱歌曲。
2、播放歌曲伴奏及圖譜，引導幼兒用連貫、輕柔的聲音歌唱。
小雪花是輕輕地飄下來還是重重地飄下來？我們應該怎樣唱出小雪花輕輕飄下來的樣子？（輕輕地唱）
播放歌曲伴奏《小雪花》，鼓勵幼兒邊唱邊表演。
我們一起變成小雪花，跟著音樂飛舞起來吧。
小班《輕輕》優(yōu)秀教案 篇5
活動目標：
1、初步懂得保持安靜，并喜歡安靜的環(huán)境。
2、學習輕步走、輕輕說話、輕放物品。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
木偶表演臺，木偶小鴨和鴨媽媽，系列圖片(男孩、女孩用餐；幼兒喝水；幼兒上下樓梯；幼兒睡午覺)
活動過程：
�。ㄒ唬�、開始部分：
1、談話導入：下午好。你們知道我是誰嗎？可我還不認識你們啊，誰來告訴我你叫什么名字？
2、請個別幼兒站起來做自我介紹。
師：剛才有幾個小朋友做了自我介紹，我們把掌聲給他們，好不好？等下還會有幾個小朋友做自我介紹，大家看看是誰？
�。ǘ⒒静糠郑�
1、木偶表演：小鴨，鴨媽媽做自我介紹。
問：剛是誰做了自我介紹？小鴨和鴨媽媽都輕輕做了什么？我們再來看一遍。
2、第二次木偶表演。
問：小鴨敲門是怎樣的？是輕輕的敲。我們把椅子轉(zhuǎn)過來，學學小鴨子輕輕敲門的樣子。（幼兒練習在椅子背上輕輕敲打）
3、擴展提問：小貓是怎樣輕輕捉老鼠的？做什么事還能輕輕的？我們走路時也要怎樣？
4、小結(jié)：小貓輕輕走路，這樣才能捉到老鼠。我們走路也要輕輕的。我們也來試試。（讓幼兒輕輕走到老師邊，鼓勵幼兒輕輕走路時也要挺起胸，要求幼兒輕輕走回座位。）
5、出示系列圖片，引導觀察。
（1）、出示男孩、女孩用餐圖片，啟發(fā)問：他們在干什么？吃飯時要怎樣？
（2）、出示幼兒喝水圖片，啟發(fā)問：他們在做什么？喝水時我們要怎樣？假如喝太快會怎樣？
�。�3）、小結(jié)。
�。�4）、出示幼兒上下樓梯圖片，啟發(fā)問：他們在做什么？上樓梯和下樓梯一樣嗎？
�。�5）、出示幼兒睡午覺的圖片，師：呀，他們睡的真香啊。
（6）、小結(jié)。師：睡午覺需要輕輕的，那么走路呢？除了這些之外，咱們做什么事情也要輕輕的。搬椅子呢？
�。�7）、引導幼兒輕輕搬動椅子，小結(jié)：輕輕把椅子搬回原處，這樣不會吵到別人，也不會弄壞椅子。提醒幼兒輕輕搬回原處。
�。ㄈ⒔Y(jié)束部分：
1、啟發(fā)問：怎樣做才能不吵到聽課的老師？
2、幼兒回答后，教師引導幼兒輕輕走出課室，到外散步。
3、結(jié)束。
活動反思：
社會領(lǐng)域的活動內(nèi)容一直是我們老師最薄弱的方面，因為這領(lǐng)域的內(nèi)容本身就較枯燥，幼兒不容易感興趣。老師能上的那么好，我想，這對我們來說，也是一種很好的`榜樣吧？這也會對我們起到一個促進作用，起碼感覺社會活動課沒那么難上，謝謝老師。這里有個小小的建議，可否通過動畫的形式，讓幼兒通過對比的方式感覺到“輕輕”與“重重”的不同，因為動畫的總比圖片更要直觀點，而且是小班的幼兒，應讓幼兒感興趣的方式讓幼兒學習，這樣，效果會更好點吧？
結(jié)束部分可否讓木偶小鴨和鴨媽媽帶領(lǐng)幼兒輕輕走出去，這樣游戲的成分會更濃點？更貼近小班幼兒年齡特點？
小班《輕輕》優(yōu)秀教案 篇6
活動目標：
1、能夠在安靜的公共場合不能大聲喧鬧，盡量小聲說話，不打擾影響別人。
2、學會控制自己的情緒，不隨便的大聲喧嘩。
3、體驗與幼兒交流、合作表演的興趣。
活動準備：
視頻、PPT
活動過程：
一、導入
出示第一張PPT，讓幼兒觀察兩張圖片
這是哪里呀？（電影院和圖書館）
有沒有小朋友知道在這些地方哪種行為是對的，哪種行為是錯的？
其實幼兒園里有很多地方也不能大聲說話，我想請幾個小朋友說說看？（繪本閱覽室，數(shù)學實踐室、美工創(chuàng)意室）那為什么在幼兒園這些地方不能大聲說話呢？
二、師幼一起觀看視頻
我想請小朋友們看看幼兒園外面還有哪些地方不能大聲講話?（根據(jù)幼兒的'回答出示PPT）（電影院、公交車、公園、商店、飛機）
為什么在這些地方要安靜的，不能大聲說話呢？（分別說）
除了剛剛我們看到的，說到的，在我們的生活中還有哪些地方不能大聲說話呢？（醫(yī)院、候診室、飯店、旅館、候車室、理發(fā)店、浴室、游泳館、博物館、展覽館、美術(shù)館、書店）
�。ㄔ倏匆槐橐曨l，跟著視頻念禮儀三字經(jīng)）
總結(jié)：我們要做有禮貌的人，在安靜的公共場合不能大聲喧嘩，不能打擾到別人。
三、幼兒進行情景表演
以顧客、圖書館管理員的角色進行表演。
老師開了一個圖書館，小朋友都是圖書館店里的顧客，有人大聲講話，打擾到別人看書，現(xiàn)在我想請一位小朋友當圖書館管理員幫老師想辦法解決這個問題，哪個小朋友愿意��？
除了語言，還可以用什么方式讓別人知道要保持安靜呢？（設計標識）
�。ㄒ曨l里禮儀三字經(jīng)內(nèi)容：公共場有禮貌不喧嘩不哭鬧說話時聲要小對他人無打擾）
小班《輕輕》優(yōu)秀教案 篇7
活動目標：
1、初步懂得在活動室、午睡室、閱讀區(qū)等場所應保持安靜。
2、學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。
3、喜歡安靜的環(huán)境。
活動重難點：學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。
活動準備：
1、小豬、小鴨、小牛圖片。
2、圖書、油畫棒、畫紙、玩具分別擺放在桌上。
活動過程：
一、幼兒觀看手偶表演，初步感知小動物們會輕輕地做哪些事情。
1、教師出示手偶，進行表演，幼兒觀看。
小豬出場：我會輕輕，瞧我走路多輕。
小牛出場：我會輕輕，玩具玩好了，輕輕放回去。
小鴨出場：我會輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。
2、幼兒說一說，小動物會輕輕地做哪些事，它們做得對嗎？
3、討論：你會輕輕地做哪些事？
二、情境練習，學習輕輕看書、畫畫、收玩具，初步懂得在集體活動中應保持安靜。
1、教師：瞧，每組的桌子上有書、有畫畫的工具、玩具，請小朋友們自己選一樣活動。
2、幼兒自選材料活動，教師巡回指導，對幼兒輕輕的行為給予肯定和表揚，對個別幼兒出現(xiàn)大聲嚷嚷的行為進行提醒和糾正。
3、請幼兒說說剛才自己是怎樣活動的。
4、教師小結(jié)：我們小朋友就像輕輕地小動物，會輕輕走路、輕輕說話、輕輕看書、輕輕整理玩具。
三、玩游戲，進一步鞏固練習，逐步養(yǎng)成輕輕的習慣。
1、游戲“老狼睡覺醒不了”：教師扮老狼，幼兒扮小兔子。當老狼背對著小兔子睡覺，小兔子們開始找空地方自由活動，自由做動作。如果老狼聽到“小兔”發(fā)出聲音來，立刻醒來轉(zhuǎn)身去抓小兔。
2、教師播放一首曲調(diào)柔和的樂曲，幼兒自由做一些輕輕的動作。
很多幼兒還不太能控制自己的力道，讓自己在生活中很容易導致自己或是別人受到傷害，我們應該要讓小朋友知道怎樣輕輕的說話，輕輕的做一些事情。
3教案三：《我會輕輕》
活動目標：
1、初步懂得在活動室、午睡室等場所應保持安靜。
2、學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。
3、喜歡安靜的環(huán)境。
活動準備：
1、教具：小貓、小羊、小兔、小朋友手偶各一個。教學圖譜、錄像一段、音樂《我叫輕輕》。
2、學具：老鼠胸飾每人一個。
活動過程：
�。ㄒ唬┯變河^看手偶表演，初步感知小動物們會輕輕地做哪些事情。
1、教師出示手偶，進行表演，幼兒觀看。
2、幼兒討論表演內(nèi)容。
教師：剛才你們看到了誰？他們都說自己叫什么？
小貓做什么事情輕輕的？（走路，出示圖片）我們來學小貓輕輕走路。
小羊做什么事情輕輕的？（放玩具，出示圖片）學小羊輕輕放玩具。
小兔做什么事情輕輕的？（做游戲，出示圖片）學小兔輕輕做游戲。
小朋友做什么事情輕輕的？（敲門，出示圖片）學小朋友輕輕敲門。
教師：輕輕走路、輕輕放玩具、輕輕說話、輕輕敲門好不好？為什么？
3、小結(jié)：輕輕做事，不影響別人，是有禮貌的.好孩子。
�。ǘ┯^看錄像，引導幼兒觀察討論。
1、觀看錄像：吃飯、看書、喝水、做游戲。
教師：我們平時在幼兒園是不是輕輕的呢？我們一起來看看這些小朋友在干什么？他們是不是輕輕的？
2、引導幼兒說說還有什么時候需要輕輕的。
�。ㄈ╅_展“老貓睡覺醒不了”的游戲，幼兒練習輕輕做事。
活動延伸：
1、區(qū)域活動：在區(qū)角中提供“輕輕示意圖”，提示幼兒在活動中注意輕輕活動，不影響他人。
2、家園共育：請家長配合在家以身作則，做事說話注意輕輕，共同養(yǎng)成好習慣。
小班《輕輕》優(yōu)秀教案 篇8
活動目標：
1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品的良好習慣。
2、積極參與活動，體驗集體活動的樂趣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
PPT課件；頭飾（大灰狼、小兔、兔媽媽）。
活動過程：
一、幼兒觀看PPT課件：
小貓出場：喵喵喵，小朋友你們好！（小朋友向小貓問好。）我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。
小鴨出場：嘎嘎嘎，小朋友你們好！我也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧游戲多快樂。
小羊出場：咩咩咩，小朋友你們好！我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。
三、游戲"躲過大灰狼"
1、談話激趣：小朋友，我們一起來玩一個躲過大灰狼的游戲，你們做小兔，老師做兔媽媽。喔，對了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，大門那邊有一只大灰狼在睡覺，我們千萬不敢大聲，否則會被大灰狼抓住的。小兔怎么跳才不會把大灰狼吵醒呢？（師幼共同討論怎樣跳才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)的方法）
2、教師小結(jié)幼兒說的內(nèi)容：不推、不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，雙腳并攏用腳尖輕輕著地向前跳。
3、幼兒練習幾次。
4、游戲
老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在睡覺，小兔們一個個從大灰狼背后跳過，去把小板凳輕輕的放好，如果發(fā)出較大響聲，大灰狼就轉(zhuǎn)身去抓小兔。
5、內(nèi)化遷移
師：孩子們，大灰狼已經(jīng)走遠了，你們不用害怕了�？斓綃寢屔磉厑戆�。讓我數(shù)一數(shù)我的寶貝有沒有少。針對活動情況進行小結(jié)。你們可千萬要學會保護自己，不要被別人傷害啊。好了，咱們今天就玩到這里吧，走，跟媽媽回家。
教學反思：
今天早上我們班小朋友開展的一項教學活動的`名稱是《我叫輕輕》，這是小班的一節(jié)社會課，開展本節(jié)活動的設計意圖是這樣的：我覺得幼兒在日常生活中會經(jīng)常故意在走路時發(fā)出重重的響聲，他們會覺得很有意思，很好玩。為此，為了保護幼兒的健康，養(yǎng)成良好的日常生活習慣，使幼兒知道噪聲的危害，因而我決定設計此活動。這節(jié)活動的主要目標是：1、讓幼兒能夠懂得保持安靜。2、體驗輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。
小班《輕輕》優(yōu)秀教案 篇9
活動目標：
1掌握詩歌內(nèi)容，豐富詞匯“輕輕”“慢慢”能發(fā)準字音。
2能完整的朗誦詩歌，并用相應動作進行表演。
3幼兒懂得愛護小草。
活動準備：
投影儀圖片
活動過程：
1出示圖片激發(fā)幼兒學習愿望。
2教室示范朗誦詩歌。
3教室提問詩歌名稱，角色，內(nèi)容。
4教室再次有感情的朗誦詩歌。
5教師分句朗誦，幼兒學習詩歌內(nèi)容（重點難點）豐富詞匯，注意糾正字音“跳”“炮”“好”“草”
6幼兒分男女兩組進行朗誦（提示幼兒聲音洪亮，發(fā)準字音）
7啟發(fā)幼兒添加相應動作進行表演。
小班《輕輕》優(yōu)秀教案 篇10
活動目標
相關(guān)領(lǐng)域語言、健康：初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環(huán)境：學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品主要形式集體、個別課時安排一課時，15分鐘。
重點難點：
重點：懂得保持安靜并喜愛安靜的環(huán)境：
難點：能大膽地講述自己的想法
活動準備：
請大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演，磁帶、錄音機
【活動過程】
一、區(qū)角自由活動，教師注意觀察幼兒的活動情況分散活動后集中談話：小朋友，你們剛才是怎么玩的，玩后是怎么整理的？（教師有意識地請活動中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進玩具箱的孩子來說說。）師：今天，我們班來了幾位小客人，大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。
二、幼兒觀看情景表演小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。
小羊出場：我叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。
小兔們出場：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。
小朋友出場：我叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。
三、討論
1、剛才你們看到了誰？他們叫什么名字？
2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕？
3、輕輕走路，輕輕說話，輕輕放玩具，輕輕敲門好不好？為什么？
四、行為練習
1、請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。
2、游戲“老貓睡覺醒不了”。
教師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對著小老鼠睡覺，小老鼠們自由活動，有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫，有的`整理玩具。如果發(fā)出較大聲音，老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。
五、結(jié)束在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。
【延伸活動】
“我叫輕輕”的磁帶、錄音機放在音樂區(qū)，讓他們反復欣賞，提醒幼兒動作輕、說話輕。
【活動評析】
一、設計意圖小班幼兒自控能力差，在日常生活中會不由自主地起哄，再加上孩子間的互相模仿，導致活動室里充滿了噪聲。通過此活動，有意識地滲透環(huán)境經(jīng)驗，讓幼兒懂得要保持環(huán)境的安靜，并產(chǎn)生對安靜環(huán)境的喜愛�；顒油ㄟ^幼兒自由玩――看表演――討論――自由表演的過程，使幼兒比較出嘈雜環(huán)境和安靜環(huán)境給人帶來的不同感受，從心底里產(chǎn)生對噪聲的厭惡和安靜環(huán)境的喜愛。
二、效果分析幼兒活動的內(nèi)容是幼兒親身經(jīng)歷的，幼兒很容易接受，并樂意參與到活動中。從一開始的活動到最后環(huán)節(jié)的活動相比較，效果是非常明顯的：開始的自由活動是鬧鬧的、亂亂的，最后的活動安安靜靜、有秩序的，從這次活動中感受到讓幼兒親自參與活動和發(fā)現(xiàn)問題，遠比教師單一說教的效果要好得多。
活動反思：
這樣的活動，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習慣是比較難的，好習慣是要長期的堅持培養(yǎng)才行，我和班級的老師交流，并對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，并且有家長們的配合，孩子的良好習慣一定會養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧！
小班《輕輕》優(yōu)秀教案 篇11
活動目標：
1、學習冠形、掌形和孔雀展翅的動作，能隨音樂輕柔、優(yōu)美的進行表演。
2、了解孔雀的外形特征和生活習性。
3、產(chǎn)生喜愛孔雀、愛護孔雀的情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備：
1、制作的《孔雀》課件。
2、《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的光盤。
活動過程：
1、導入活動：以猜謎的形式展開活動，激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動他們的積極性。
2、運用課件《孔雀》：讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習性以及孔雀的種類。用觀察法、講解法讓幼兒了解孔雀，并能積極、大膽地表達出來。
3、播放錄像《孔雀開屏》，讓幼兒了解孔雀開屏的原因。
�。�1）一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏，吸引雌孔雀，并不是比美。
（2）孔雀開屏是自我保護、防御的本能。
4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》，感受歌曲的優(yōu)美。
5、教師示范舞蹈，請幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優(yōu)美。
6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動作。
教學反思
這是一節(jié)大班的音樂欣賞活動《金孔雀輕輕跳》，在本次活動中，小朋友表現(xiàn)得特別棒，不僅較好的`用語言表達出了對歌曲特點的理解，還能夠用肢體動作來體現(xiàn)歌曲的美的意境。活動中，我以小朋友非常喜歡的動畫片的形式導入活動，激發(fā)了幼兒的學習興趣。在樂曲欣賞環(huán)節(jié)，我采用了歌曲對比和利用紗巾親身感受兩種方法來讓幼兒體驗樂曲旋律的輕、柔、慢。比較有效的幫助大部分幼兒說出了樂曲特點，避免了上次試講時幼兒感受到了但表達不出來的問題。在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，我采用了由“點”到“面”層層深入的方式，讓幼兒感受歌詞的美，鼓勵幼兒大膽想象。并利用動畫視頻將孔雀與小朋友一起跳舞的歡快場面展現(xiàn)出來，生動形象。較好的達到了教學目標。最后的拓展延伸環(huán)節(jié)，注重提高幼兒的人文素養(yǎng)，用舞蹈的形式將課堂氣氛推向**，讓幼兒充分體驗到欣賞歌曲的快樂和愉悅。
本次活動還是存在一些問題，如在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，由于借班上課，我忽略了幼兒對歌詞很陌生這個細節(jié)，幼兒在聽一遍后基本都無法回答老師的提問，雖然也靈活的加入了清唱和教唱，幼兒也基本說出了歌曲內(nèi)容，但感覺比較困難，可以嘗試改變提問方式或分兩課時進行。
本次活動與以往活動相比的亮點：本次活動利用了多媒體動畫，生動形象，比起以前欣賞教學中運用的圖片和口頭講述，幼兒的積極性得到了極大的提高。在引入部分，我經(jīng)過了多次修改，最開始為了活躍課堂氣氛，采用了音樂游戲“快慢走”，但發(fā)現(xiàn)氣氛是比較活躍，對歌曲旋律的體驗也有一定幫助，但根本沒有達到創(chuàng)設情境的目的；經(jīng)過修改，我把引入部分改為了傾聽“大自然的聲音”，準備讓幼兒通過傾聽來創(chuàng)設情境，試上后我發(fā)現(xiàn)對于才剛剛升上大班的幼兒來說，通過傾聽比較抽象的聲音來感受情境比較困難，大部分的幼兒都不能感受和體驗。經(jīng)過思考，我改用幼兒都非常喜歡的動畫形式導入，直觀形象，為創(chuàng)設生動形象的情境，取得了比較理想的效果。
小班《輕輕》優(yōu)秀教案 篇12
目標：
1.能理解兒歌內(nèi)容，知道不能用力踩踏小草，要愛護小草。
2.喜歡念兒歌，會用動作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
準備：
小兔、小狗、小草、小朋友圖片。
過程：
1.講故事，引起學兒歌的興趣。
小兔來到草地上高興地使勁跳，小狗來到草地上高興地使勁跑。寶寶看見了，連忙說：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼小青草，我就不跟你們好了。小兔聽了，輕輕跳了;小狗聽了，慢慢跑了。寶寶高興地說：“小兔、小狗你們真好。”
2.理解兒歌內(nèi)容。
寶寶為什么要小兔輕輕跳，小狗慢慢跑?
知道跳一跳、踏一踏雖然很有趣，但會影響別人。要愛護小草，不在小草地上用力蹦跳。
3.學念兒歌。
鼓勵幼兒會邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。
建議：
啟發(fā)幼兒想一想，還有什么時候不能發(fā)出響響的踏踏聲影響別人?(午睡時，上課時，大人看書時……)
評價：
1.會邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)小兔的.輕輕跳，小狗的慢慢跑。
2.逐步理解踏一踏雖然很有趣，但卻不能影響別人。
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
小班《輕輕》優(yōu)秀教案 篇13
設計意圖：
幼兒在日常生活中會經(jīng)常故意在走路時發(fā)出重重的響聲，他們回覺得很有意思，樂此不疲。為此，為了保護幼兒的健康，養(yǎng)成良好的習慣，使幼兒知道噪聲的危害而設計此活動。
目標：
1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品。
2、培養(yǎng)幼兒良好的'行為習慣。
活動準備：
立體教具一套
活動過程：
一、 幼兒觀看木偶表演：
小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。
小兔子們出場：我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧游戲多快樂。
小朋友出場：我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。
二、 討論：
1、 剛才你們看到了誰？他們叫什么名字？
2、 他們?yōu)槭裁炊冀休p輕？
3、 輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好？為什么？
三、 游戲《躲過大灰狼》
老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在張望，小兔們一個個從大灰狼背后走過，有的搬椅子，有的喝水，還有的畫畫，如果發(fā)出較大的響聲，大灰狼就轉(zhuǎn)身去抓小兔。
小班《輕輕》優(yōu)秀教案 篇14
【活動目標】
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，體驗生活中“輕輕”的美好。
2、探索運用圖譜法理解并記憶歌詞，學會唱歌。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
【活動準備】
課件圖譜8張。
【活動過程】
一、自我介紹，引發(fā)幼兒唱歌興趣。
二、出示課件圖譜，引導幼兒觀察圖譜內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞。
師：這是我們幼兒園的小朋友，她有個好聽的名字，叫輕輕。為什么她叫輕輕呢，你們想認識她嗎？我把她平常生活里的樣子拍下來，我們大家來認識一下她吧。
1、（課件一）提問：這是她的腳步，輕輕輕輕的，你們知道為什么她的腳步要輕輕輕輕的呢？（幼兒猜想）
2、（課件二）提問：哦，原來是上夜班的阿姨在睡覺，還沒醒呀，所以，她怕吵醒了阿姨，腳步要輕輕輕輕的，真是懂事的好孩子。
師引導幼兒一起概括圖一圖二內(nèi)容，“我們來一起學學她”朗讀歌詞：腳步輕輕輕輕，上夜班的阿姨還沒醒呀。
3、（課件三課件四）提問：大家再看看，除了腳步輕輕，她敲門也會怎樣？恩，敲門輕輕輕輕，瞧，她給鄰居叔叔送了什么？，給鄰居叔叔送呀送封信。
我們來一起學學她敲門送信的樣子吧�！扒瞄T輕輕輕輕，給鄰居叔叔送呀送封信。
4、（課件五、六）提問：腳步輕輕，敲門輕輕，她說話也是怎樣的呢？恩，說話輕輕，為什么說話要輕輕的呢？（看圖四）因為她不想吵到媽媽，媽媽在燈下干嘛呢？
小結(jié)：真是好孩子，看到媽媽在燈下看書多用心呀，所以，她就說話輕輕的，不吵到媽媽看書。那我們再來學學她說話輕輕的樣子吧。
5、她多懂事啊，大家夸她是好孩子，給她取個名字叫輕輕。你們快讀小學了，認識一下這個字，輕輕�，F(xiàn)在，大家知道她為什么叫輕輕了吧。
6、看課件七圖譜，念歌詞：師小結(jié)，看圖譜完整念一遍歌詞。
因為她做很多事情是輕輕輕輕的，腳步輕輕輕輕……哇，我覺得，輕輕是一個很有魔力的詞，就像一個魔咒一樣，可以讓小朋友變得更加文明，更懂禮貌。更安靜。我把她的事情編成了一首好聽的歌，你們想學嗎？
三、用課件圖譜教唱歌曲。
1、師配對圖譜完整唱歌一遍。讓幼兒感受歌曲旋律美。
2、師評價幼兒跟唱情況，再次完整用動作表演唱歌。
好聽吧，你們也想不想學唱呀，那好，我們來看著圖譜學做輕輕，學唱歌吧。
3、幼兒看課件圖譜完整學唱歌曲。
4、師根據(jù)幼兒學唱情況，以“你唱哪張圖比較困難，我們大家一起來幫助你�！钡男问街鹁浣坛�。
5、幼兒看課件圖譜完整唱歌：你們學會看圖譜自己唱歌了，現(xiàn)在，老師不唱了，你們自己唱，會唱的，看圖譜唱，不會唱的呢，老師給你們提供了些小幫助，比如，你們可以看我的口型，比如，我會用動作提醒你們。還有，認真聽琴聲，琴聲也會幫助你更好的唱歌。
6、鼓勵幼兒不看課件圖譜完整唱歌：哇，小朋友太棒了，現(xiàn)在，沒有圖譜的幫助，你們也能自己唱嗎？（先抽掉一二副圖譜，然后全部抽�。�
四、幼兒用動作表情表演歌曲，鼓勵學習做個愛“輕輕”的`好孩子。
師：你們今天就要畢業(yè)了，就要讀小學了，課堂上如果感覺很吵很吵，小朋友就可以讀讀這個有魔力的詞，大家一聽到，輕輕，就要立刻懂得安靜。這樣，沒有噪音，大家互相講文明，懂禮貌，我們生活在這樣一個環(huán)境里，就會很舒服，很快樂。
五、幼兒輕輕邊表演唱歌，邊走出活動室。
教學反思：
在這節(jié)活動中，幼兒的思維非常的活躍，如我問：“小花貓會輕輕地走路，你會輕輕地做什么？”有的小朋友說：“我會輕輕地看書”，有的說：“我會輕輕地關(guān)門”……，從中也看得出，孩子們在生活中有這樣的經(jīng)驗�？墒呛髞斫Y(jié)合本節(jié)活動進行的角色游戲，部分孩子的言行不一致開始表露出來，一些孩子玩游戲是說話聲音很大、搬椅子的聲音也很大，這時，我及時表揚了動作很輕的小朋友，通過樹立榜樣的方法，提醒孩子們要“輕輕地”，效果還是不錯的。
這樣的活動，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習慣是比較難的，好習慣是要長期的堅持培養(yǎng)才行，我和班級的老師交流，并對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，并且有家長們的配合，孩子的良好習慣一定會養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧！
小百科：輕意思是指分量小、程度淺、用力小、認為容易、隨便的意思。
小班《輕輕》優(yōu)秀教案 篇15
課題：風兒輕輕吹
教學目標
情感與態(tài)度：喜歡在大自然中與風一起活動，感受自然的美，親近與熱愛自然，與大自然有共在感。
行為與習慣：養(yǎng)成留心觀察與風有關(guān)的一些人們活動與自然現(xiàn)象的習慣，喜歡與風一起活動。
知識與技能：能在大自然中感受風、發(fā)現(xiàn)風并認識不同等級的風，了解風的形成、特點、作用和“脾氣”，初步了解災害性天氣中風的危害性以及預防措施，學習預防臺風、保護自己的技能，了解做風車的方法，與家人一起做做、玩玩。
過程與方法：用觀察比較、討論交流、活動體驗等方法進行簡單的學習活動，發(fā)現(xiàn)風，了解風，與風一起活動，學會自我保護。
教學重點和難點
1、能在大自然中發(fā)現(xiàn)風，了解風的特點、作用和“脾氣”，初步了解災害性天氣中風的危害性及預防措施，學習預防臺風、保護自己的技能。
2、喜歡在大自然中與風一起活動，感受自然的美，與大自然有共在感。
教學技術(shù)與學習資源應用
器材：學具。
課件：PPT課件。
教學過程
第一課時
情感與態(tài)度：喜歡在大自然中與風一起活動，感受自然的美，親近自然，與大自然有共在感。
行為與習慣：養(yǎng)成留心觀察與風有關(guān)的一些人們活動與自然現(xiàn)象的習慣，喜歡與風一起活動。
知識與技能：能在大自然中感受風、發(fā)現(xiàn)風，了解風的形成、特點，了解做風車的方法，與家人一起做一做，玩一玩。
過程與方法：通過活動體驗、觀察討論、互動學習等方法了解風，以及人們活動與自然的'關(guān)系。
�。ㄒ唬┙虒W重難點
能在大自然中感受風、發(fā)現(xiàn)風，了解風的形成、特點，喜歡在大自然中與風一起活動，感受自然的美，親近自然，與大自然有共在感。
�。ǘ┙虒W過程
活動一：情境體驗，了解形成
揭示課題，引出風
觀看視頻，了解風的特性
學生交流
小結(jié)：原來是冷熱空氣的流動形成了風。
板書課題，齊讀。
【活動設計意圖：本環(huán)節(jié)以學生常見的植物隨風擺動這一現(xiàn)象引入，一下次吸引小朋友們的注意力，激發(fā)他們本堂課的學習興趣。再以一個視頻了解風的形成讓學生對風有基本的概念，使他們對身邊的風產(chǎn)生親切感。再以小組比賽的形式激勵他們積極參與課堂�！�
活動二：師生互動，尋找風兒
�。ㄒ唬┰谧匀滑F(xiàn)象中尋找風兒
1、播放音頻，找找風兒在大自然中有哪些好朋友，它們是怎么玩的？
2、學生交流
3、小結(jié)：風兒經(jīng)常和大自然中的這些現(xiàn)象做朋友，它是大自然中的一份子。
（二）在自然景物中尋找風兒
1、觀察圖片，尋找自然景物中的風兒
2、學生交流，教師評價。
3、小結(jié)：剛才我們在自然景物中找到了風兒。它跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。
4、評價：每個小組中三組同桌都找到了風兒的，各加上一顆果子。
�。ㄈ┰谌藗兊纳钪姓业斤L兒
1、過渡：它呀，就在我們的身邊。瞧，這是我們校園里的國旗。師：風兒輕輕一吹——下面我們以小組為單位，找找我們身邊的風兒，比比哪組找到的風兒多。
2、組長代表交流
3、小結(jié)：其實，看不見摸不著的風兒就在我們的身邊。評價：小組里每找到兩個方法，就加上一個果子，最多加上三個。
4、總結(jié)：剛才我們通過聽錄音、看圖片、小組活動的方法找了風，大自然的風兒無處不在，可真是“四面八方到處跑”呀！
【活動設計意圖：要讓學生愿意樂于和風交朋友，得先引導他們用小眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的風。通過多媒體讓學生在自然現(xiàn)象、自然景觀、人們的生活中尋找風，并通過課堂交流、小組合作等形式激勵學生更深入地思考，使課堂氛圍變得熱烈。引導學生了解風無處不在，營造帶有童趣的課堂，用兒童的眼睛去發(fā)現(xiàn)風的特點。】
活動三：和風兒玩，感受快樂
過渡：它跑來和我們一起玩啦！在風兒的幫助下我們能玩哪些游戲呢？
生比賽吹泡泡
學生觀察，并交流泡泡大小不一樣的原因
小組討論借助風力使風車轉(zhuǎn)動起來的方法。
每個組派組長作代表交流（邊交流邊演示），其他組補充。
小結(jié)評價：所以，我們可以借助風力讓風車轉(zhuǎn)動起來。風是我們游戲的好幫手。
游戲活動：小風車轉(zhuǎn)起來
【活動設計意圖：通過觀看和風玩耍照片，讓學生回憶自己與風玩耍的快樂。再通過小組討論讓風車轉(zhuǎn)動的方法，引導學生思考如何用多種方法讓風車轉(zhuǎn)動起來，培養(yǎng)學生思考、討論、交流等能力。讓學生感受到風兒給我們帶來的快樂。】
活動四：布置作業(yè)，總結(jié)課文
觀看視頻，了解風車的制作過程
學生交流。
作業(yè)：回家后我們可以和家長一起制作風車，做好后可以趁著春天的好天氣，和家人或者朋友們一起到大自然中去玩一玩，收獲更多的快樂！
總結(jié)板書：我們知道了風是冷熱空氣的流動形成的，它也是我們大自然中的一份子。風兒呀，無處不在。它是我們游戲的好幫手，給我們帶來不少快樂！
【最后用兒歌梳理本節(jié)課的學習的要點，對其進行歸納，再指導學生制作紙風車的方法，為學生與風兒一起玩耍創(chuàng)造條件，讓他們感受到和風兒玩耍的快樂，從而愿意親近自然。】
小班《輕輕》優(yōu)秀教案 篇16
【教學目標】
1．觀察與風有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，親近自然，與大自然有共在感。
2．喜歡在大自然中活動，通過活動與自然交流和成長。
3．初步知道風給人類帶來的益處和危害，學會照顧自己。
【教學重難點】
觀察與風有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，親近自然，與大自然有共在感。
【教材分析】
《風兒輕輕吹》一課，側(cè)重培養(yǎng)兒童親近大自然，與大自然有共在感。本課四個主題教學側(cè)重點不同。對于一年級學生來說，風是看不見、摸不著的，因此教科書以“風兒在哪里”為切入點，引導學生通過觀察生活，感受風的存在，培養(yǎng)了學生的觀察能力；繪本《風的朋友》進一步拓展學生觀察風的廣度；“和風兒一起玩”由第一環(huán)節(jié)的愛探究（在哪里）過渡到有創(chuàng)意（玩什么），通過活動培養(yǎng)兒童親近自然，與大自然有共在感；“風兒能幫我們”和“風兒的‘脾氣’”從風給人類帶來的益處和危害兩個方面引導學生更全面地感受風、了解風，同時學會照顧自己。
【教學準備】
1．學生準備：做風車的材料。
2．教師準備：
�。�1）準備做風車的材料。
�。�2）“安全小衛(wèi)士”獎章。
【課時安排】
2課時
【教學過程】
【第一課時】
一、猜謎激趣，初步感知風。
導語：小朋友們，喜歡猜謎語嗎？老師給大家?guī)硪粋�謎語，看看我們班誰最聰明，能猜得又快又準！
看不見，摸不到，四面八方到處跑。
跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。（打—自然現(xiàn)象。）
對，這就是風。今天，老師把風娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學習，一起游戲，好不好？（好）這節(jié)課我們一起學習《風兒輕輕吹》。
出示任務：
風娃娃天天和我們在一起，但風娃娃我們看不見也摸不到，細心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。小朋友，你們能找到風娃娃嗎？
反饋指導：
老師發(fā)現(xiàn)那個小女孩聞到了花香，這個小女孩是怎么聞到了花香呢？（因為風把花兒的香味帶過來了，所以小女孩才能聞到了花香。）老師在這里找到風娃娃了，就在上邊畫個圈。小朋友，你們在什么地方發(fā)現(xiàn)風娃娃的？學生自主發(fā)言，教師操作演示，圈出風的痕跡。
小結(jié)：通過看一看、聞一聞，我們能感受到風娃娃的存在。
二、閱讀繪本，拓思路找尋風。
導語：你們還在哪里發(fā)現(xiàn)過“風娃娃”？
出示任務：
在教室、校園、生活中找風，可以參考“風的朋友”。
反饋指導：
�。ㄒ唬┳⒁庥^察教室的前、后、左、右、上、下，想教室外、操場上、校園外，哪里有風娃娃的足跡？
注意看一看，聞一聞，聽一聽，想一想。
（二）分組討論，后派代表回答。
教師評價方式：以小組為單位“奪紅旗”。具體方法：每個組一面紅旗，組內(nèi)任何一個組員說出與眾不同的答案，該組的小紅旗就往上升一格。開始各組輪流給機會，后面難度越來越大，逐步拉開差距。
�。ㄈ帮L的朋友”其實都是風在大自然中的現(xiàn)象，教師對于從書中找尋到風的小朋友高度贊賞。
三、小結(jié)。
�。ㄒ唬┙淌依�，風把窗簾吹動了，風把門吹開了，同學們的頭發(fā)吹起來了，紅領(lǐng)巾飄起來了；操場上，旗桿上的國旗在飄動，小草在擺動；在家里，風鈴響起來了，飯菜香味飄過來了。因為有風，云兒會飄；因為有風，樹兒會搖；風在斜斜的雨絲中，風在波光粼粼的'水面上，風在飄飄灑灑的雪花里，風在慢慢散去的濃霧里天上有風，地上有風，我們身邊也有風風，無處不在�。�
板書：風兒無處不在。
風，和大自然中的許多物體相伴相隨，通過風的朋友，我們能感受到這看不見、摸不著的風，大自然是多么神奇啊!
�。ǘ┬∨笥褌�，你們的火眼金睛可真厲害，亮出你們的掌聲鼓勵一下自己吧。 “風娃娃”夸你們都是細心觀察生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去感受。隨著師的敘述，學生感受風。
我們首先看到的是大海，海風輕拂海面，海浪輕輕拍打著海岸，海鷗從海面掠過，似乎也在感受著海風帶來的清爽；一整片的蘆葦也和著“風姑娘”的拍子跳起了舞蹈現(xiàn)在我們看到的是在北京**紅旗迎面飄揚，看，多么壯觀
�。◣熒煌蕾p大自然中的風。）
【第二課時】
一、和風兒—起玩。
導語：風娃娃太可愛了，想和它交朋友，和它一起玩嗎？板書：和風一起玩。
想一想：我們還可以和風兒玩什么呢？反饋指導：
�。ㄒ唬┮黄饘W做風車。
（二）誰還會制作其他可以和風一起玩的玩具，如：紙飛機。
�。ㄈ┮黄鹱叱鼋淌遥叩讲賵錾希米约褐谱鞯臇|西和風兒—起玩。要求：玩的時候注意觀察風車和紙飛機的變化。
小結(jié)：
�。ㄒ唬┰陲L中玩風車，我們發(fā)現(xiàn)，跑得快一些，風會大一些，風車就轉(zhuǎn)得快一些；放風箏的時候，如果沒有風，風箏就很難飛上天；扔紙飛機就更有意思了——迎著風，使很大的力氣，紙飛機也飛不遠；而順著風，輕輕一扔，紙飛機就像長了翅膀一樣，會飛得很遠。和風兒—起玩，真是太有意思了！
�。ǘ┱n外拓展。
游戲：拿出兩根羽毛，看看誰能使羽毛在空中待得最長，讓羽毛最晚掉下來。
一、排裝滿水的杯子，第一只上面漂著一只乒乓球，只準用嘴吹，看看誰的乒乓球漂洋過海，跑得快跑得遠。
課外請和家人一起放風箏，吹泡泡和風兒—起玩，真開心�。�
二、風兒能幫我們
同學們根據(jù)課本上的圖片說說風兒幫我們做了哪些事？除了課本上的這些事外，風兒還能幫我們做什么？
三、風兒的“脾氣”
風兒有時很溫柔，有時卻很暴躁，同學們可以根據(jù)課本上的圖片以及結(jié)合生活中的事例說說風兒有哪些脾氣。
【教學反思】
“風兒輕輕吹”一課，側(cè)重培養(yǎng)兒童親近大自然，與大自然有共在感。本課在教學設計方面體現(xiàn)了以下特點：
1．注意設計符合學生年齡特點的教學環(huán)節(jié)：第一課時以“猜謎語”這種兒童喜聞樂見的形式開頭，激發(fā)學生的興趣。
2．教學設計有一定的層次性�！帮L兒在哪里”在教學設計上，先充分利用教材，再將教學內(nèi)容從教科書擴展到兒童生活的各個方面。教學形式上，有指名回答，有小組合作，有個別搶答，注意了個體和群體兼顧。
3．重視激活學生的生活體驗，教學有開放性�！帮L兒在哪里”引導學生思考：你們還在哪里發(fā)現(xiàn)過“風娃娃”？在教室、校園、生活中找風，通過看一看，聞一聞，聽一聽，想一想，把課堂從教室擴展——到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間。“和風一起玩”使兒童在教師指導下真實體驗生活、主動參與生活、創(chuàng)造生活。達成“觀察與風有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，親近自然，與大自然有共在感。喜歡在大自然中活動，通過活動與自然交流與成長�！钡慕虒W目標。
不足之處：教學中，膽子不夠大，在教室里找風，在圖片中看風比較多，真正融入大自然還不夠。
改進預設：將本課教學與“春游”活動結(jié)合起來，放手讓兒童去看，去想，去聞，去聽，去找風。和風兒—起會玩得更開心。
小班《輕輕》優(yōu)秀教案 篇17
活動目標：
1.欣賞歌曲，理解其內(nèi)容。
2.知道在日常生活中不應制造噪音。
3.注意保護自己的噪子。
活動準備：
1.事先排練情景表演《小明為啥沒聲音？》。
2.準備錄音機、歌曲《我叫輕輕》錄音磁帶。
活動過程：
1.觀看表演。
引導幼兒觀看情景表演《小明為啥沒聲音？》。
2.組織討論。
A小明的聲音為什么啞了？
B后來，小明為什么又有聲音了？
C小朋友應該怎樣保護自己的噪子？
3.總結(jié)談話。
教師與幼兒一起總結(jié)，讓幼兒知道講話太大聲，唱歌時拼命喊叫等都會造成噪音，不僅大家不喜歡，而且容易使自己的聲帶受傷、聲音變啞。提醒幼兒說話、唱歌都要輕輕的.。
4.欣賞歌曲。
A播放歌曲《我叫輕輕》，引導幼兒欣賞。
B啟發(fā)幼兒說說歌曲里的小朋友為什么叫“輕輕”。
活動延伸：
1.教幼兒學會唱歌曲《我叫輕輕》，引導幼兒欣賞。
2.提醒幼兒在日常生活中注意控制音量，輕聲說話，輕輕走路，東西輕拿輕放。
小班《輕輕》優(yōu)秀教案 篇18
一、課題：《金孔雀輕輕跳》
這節(jié)課的教學理念是：“以審美為核心，以興趣為動力，構(gòu)建互動型教學。”《金孔雀輕輕跳》音樂選自人音版第四冊音樂課本，一首二拍子的節(jié)奏規(guī)律濃濃傣族舞蹈風格的歌曲。我啟發(fā)學生用身體動作感受傣族舞蹈的風格。所以選擇以孔雀為題材的教學設計。本課是以孔雀手勢和踮腳走兩個基本元素展開的一堂自主、開放、活潑的舞蹈課。
激發(fā)學生的舞蹈興趣，關(guān)鍵要抓住他們的心理特征。“好奇、好動、善于模仿”是兒童的身心特點，所以本課通過觀察孔雀的特征以及老師的舞蹈，啟發(fā)學生模仿孔雀舞的基本動作。通過欣賞老師的示范，觀察圖片，發(fā)揮想象。充分調(diào)動學生的積極性，模仿學習孔雀的動作。針對兒童“好奇”的年齡特點，我的一段精彩的孔雀舞表演作為課堂的開場、新穎的引入，讓學生通過直觀的欣賞來感受舞蹈中的美感和樂趣。通過聽、說、想、做、跳等活動進行師生互動，營造輕松愉快、生動活潑的互動氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，調(diào)動學生積極性。從而始學生在學中玩，玩中創(chuàng)。我以大孔雀的出現(xiàn)，始終貫穿整堂課，和學生展開一系列的互動，從而使學生真正地全身心地參與學習活動中去。
二、教學目標：
1、通過欣賞孔雀舞蹈，激發(fā)學生的舞蹈學習的興趣。
2、通過學習音樂，認識傣族音樂的風格，并且掌握二拍子的節(jié)奏特點。
3、通過學習舞蹈，準確掌握孔雀舞蹈，訓練學生的協(xié)調(diào)性。
三、教學重難點：
掌握音樂是重點，學習舞蹈是難點。
一：孔雀舞
我以一段形象、優(yōu)美的孔雀舞導入。表演前提示學生我是要用一塊布圍成一條漂亮的裙子開始跳舞。
師：小朋友們，今天老師要跳一段舞蹈，這是跳的一種小動物。請小朋友們仔細觀察，看看老師跳的是什么動物？（放伴奏音樂老師表演）
生（們）：孔雀。
二：學習孔雀舞音樂
師出示課題《金孔雀輕輕跳》。
師：仔細聽孔雀舞蹈的音樂。大家聽聽看這音樂是幾拍子。
生：二拍子。
師：我想看看哪小朋友最聰明，告訴老師二拍子有什么特點？小朋友聽聽強拍的位置？（強拍擊掌，弱拍拍肩）
生：……
三：學習孔雀舞蹈
師：剛剛小朋友是從什么動作看出老師跳的孔雀舞？
生：（學生做出那手勢的樣子）
師：有些小朋友擺的孔雀手勢不錯，現(xiàn)在老師教教小朋友們怎么樣更形象的跳小孔雀舞。首先我們先學手勢————孔雀手勢。大拇指和食指捏緊，后面三個用勁立起。
生：（模仿）
案例分析：
�。ㄒ唬�
1、抓住學生的年齡身心特點，激發(fā)、培養(yǎng)學生對舞蹈學習的興趣，使學生體驗舞蹈的審美性。
二年級學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，形體靈巧，比較適合采用模仿性的形體舞蹈教學手段，進行直觀的教學，讓學生在歡樂的氣氛學習，培養(yǎng)學生的舞蹈興趣，提高學生的舞蹈素養(yǎng)。因而本課各個環(huán)節(jié)都以模仿為主線，將形象的舞蹈通過模仿動物來展開，引導學生用心體驗小動物。培養(yǎng)學生愛好舞蹈的'情趣，發(fā)展學生的鑒賞能力、想象能力和表現(xiàn)能力，提高學生對美更深一部的了解。一開始教師抓住學生愛模仿表演的特點，利用舞蹈小律動組織教學，通過形象生動地和有節(jié)奏的形體動作，讓學生比較主動自然集中了注意力，進入學習中�？傊�，我是根據(jù)這一學段學生的身心特點來設計教學：以形象思維為主，好奇、好動、模仿能力強等，給出典型的節(jié)奏型，并與學生互動感受傣族的孔雀舞特點。充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)他們的興趣和求知欲。
2、注重“美”，以審美為核心，創(chuàng)設情境，營造寬松的教學環(huán)境，讓學生輕松、愉快地學習。
為更好的讓學生第一感覺喜歡上舞蹈，欣賞優(yōu)美的舞蹈，促進學生對美的認識和追求。我以一段孔雀舞情境的設置，讓學生對美產(chǎn)生直觀的、初步的印象，從而獲得審美的愉悅。在情境的創(chuàng)設上做到以美感人，以美育人。為了營造輕松的環(huán)境，我一談話的方式與學生交流。如“小朋友覺得大孔雀表演的怎么樣？那怎么聽不到掌聲呢？”等這些寬松的教學環(huán)境為后面的教學做了很好的鋪墊。
3、充分調(diào)動出學生的學習興趣，采用自主，模仿，合作，互動的學習方式
興趣是最好的老師，激發(fā)學生的學習興趣，逐步形成學生對音樂的學習志趣是促進學生學習舞蹈的重要保證。創(chuàng)設大孔雀和小孔雀的互動情境。學生為主體扮演小孔雀參與學習中來。在教學中
1）先由我?guī)煼秳幼鳎榱烁蜗笪野炎约罕瘸纱罂兹福瑢W生為小孔雀），學生跟著模仿。
2）通過交流合作的方式進一步補血習（主要用了我問學生答）。
3）要學生仔細觀察動作，進行探究的學習方式。減少老師教，學生學的程式化教學。要發(fā)揮學生為主體，讓他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓學生來教老師的互動學習。
4）為了讓學生更好掌握動作，我通過學生與老師的合作進行練習。學生做著小孔雀動作來尋找大孔雀，讓學生完全融入美的意境中，產(chǎn)生出美的畫面。
5）完全掌握好動作后，要求學生與學生合作，在整齊有序?qū)π蜕媳硌�。（六個小圓圈變成六個列隊有序的在教室穿插）“今天大孔雀和小孔雀相處得非常開心，現(xiàn)在大孔雀要跟小孔雀說再見了。我們抖動孔雀手勢配上踮腳走跟老師說再見”我的話音剛落，下課鈴聲剛好響起．此時此刻我的心理充滿喜悅。因為這節(jié)課取得了較好的效果．上得很成功，基本實現(xiàn)我的教學設想。更值得高興的是準時完成教學任務，時間掌握恰到好處，這是我最大的進步。
�。ǘ�
要讓孩子喜歡舞蹈，首先應該讓孩子喜歡你——舞蹈老師。要想讓孩子喜歡你，就必須做到愛孩子，要有一顆童心，善于傾聽孩子的心聲，和他們交朋友，用孩子般純凈而富有情趣的語言和形體動作，喚起他們的興奮感，把他們吸引到奇妙的舞蹈世界里來。
總之，舞蹈藝術(shù)的融入，給我們的音樂課帶來了新的活力，我們應繼續(xù)改進、完善、落實，使舞蹈藝術(shù)更進一步的發(fā)揮其獨特作用，為學生的綜合素質(zhì)發(fā)展加磚添瓦。
【小班《輕輕》優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
小班社會優(yōu)秀教案《我叫輕輕》10-15
小班社會教案：輕輕的02-27
小班語言輕輕地教案03-24
《我叫輕輕》優(yōu)秀教案09-11
小班健康教案《輕輕打噴嚏》09-29
小班健康輕輕打噴嚏教案04-24
輕輕地教案03-19
《金孔雀輕輕跳》教案02-23
《輕輕打噴嚏》教案10-06