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    2. 順數(shù)與倒數(shù)大班教案

      時間:2022-07-03 06:25:13 教案 投訴 投稿

      順數(shù)與倒數(shù)大班教案

        作為一名無私奉獻的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的順數(shù)與倒數(shù)大班教案,歡迎閱讀與收藏。

      順數(shù)與倒數(shù)大班教案

      順數(shù)與倒數(shù)大班教案1

        活動目標(biāo)

        1、學(xué)會順數(shù)與倒數(shù),學(xué)會順接數(shù)、倒接數(shù)。

        2、在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律,開拓幼兒的思維發(fā)展。

        3、情感上:使幼兒在心情愉悅的情況下,積極主動的學(xué)習(xí),體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

        活動重點

        理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。

        活動難點

        學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)

        活動準(zhǔn)備

        1、1—10磁性數(shù)字卡2套、方向箭頭1個

        2、青蛙10個,荷葉若干個

        3、相同火車頭圖片2個(區(qū)別:車牌號不同)

        4、高樓模型1棟、1—10粘貼數(shù)字1套

        5、《開火車》音樂

        活動過程

        一、開始部分:

        (一)教師自我介紹,表達認(rèn)識新朋友的愉悅心情。

        (二)教師以談話的方式,導(dǎo)入青蛙,及要去參觀青蛙的新樓房的主題,吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。

        (三)教師與幼兒共同游戲進行知識鋪墊。

        1、通過拍手游戲感知數(shù)量之間多1與少1的關(guān)系。

        2、數(shù)字感知多1與少1的關(guān)系:如:比2多1的數(shù)是幾?比9少1的數(shù)是幾?

        二、基本部分:

        (一)教師通過引導(dǎo)幼兒報數(shù)的方法,使幼兒初步感知順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律,并進行小結(jié):我們把按從小到大順序排列的,后一個數(shù)比前一個數(shù)多1,這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù)。從大數(shù)到小數(shù)排列,后一個數(shù)比前一個數(shù)少l,這樣排列的一排數(shù)叫倒數(shù)。

        (二)教師引導(dǎo)幼兒從上、下、左、右四個方向觀察、感知由于方位的變化,數(shù)的順序也會發(fā)生變化。

        (三)復(fù)習(xí)鞏固:

        1、教師以神奇的口吻,導(dǎo)入青蛙,以尋找青蛙不同點的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的青蛙胸前沒有數(shù)字,并啟發(fā)幼兒進行按規(guī)律填數(shù)字。

        2、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲,引導(dǎo)幼兒進行從任意數(shù)起的順數(shù)與倒數(shù)練習(xí)。

        3、教師以乘坐小火車參觀青蛙的.新樓房的方法,導(dǎo)入小火車,引導(dǎo)幼兒對車牌號碼變換方向進行觀察,再次感知由于方位的變化,數(shù)的順序也會發(fā)生變化,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)車牌號的排列規(guī)律結(jié)合報數(shù)乘坐火車,以參與的形式體驗、感知順數(shù)與倒數(shù)。

        4、以觀察樓房的方式引導(dǎo)幼兒進行順接數(shù)與倒接數(shù)的練習(xí)。如:住在5樓的xx想到1樓的xx家串門,要走哪幾層樓?……

        5、教師以祝福青蛙搬新家的方式,引導(dǎo)幼兒參與游戲,再次進行順接數(shù)與順倒數(shù)的練習(xí),如:“拍拍手,來數(shù)數(shù),123,接著數(shù)……”(456),“拍拍手,來數(shù)數(shù),987,接著數(shù)……”(654)。

        三、結(jié)束部分

        拓展幼兒思維,引導(dǎo)幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)與倒數(shù),豐富幼兒生活經(jīng)驗。

        活動延伸

        請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料,順數(shù)與倒數(shù)還應(yīng)用在哪些方面,下周一大家共同分享。

      順數(shù)與倒數(shù)大班教案2

        活動目標(biāo)

        1、學(xué)會順數(shù)與倒數(shù),學(xué)會順接數(shù)、倒接數(shù)。

        2、在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律,開拓幼兒的思維發(fā)展。

        3、情感上:使幼兒在心情愉悅的情況下,積極主動的學(xué)習(xí),體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

        4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

        5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        活動重難點

        活動重點:理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。

        活動難點:學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)

        活動準(zhǔn)備

        1、1—10磁性數(shù)字卡2套、方向箭頭1個

        2、青蛙10個,荷葉若干個

        3、相同火車頭圖片2個(區(qū)別:車牌號不同)

        4、高樓模型1棟、1—10粘貼數(shù)字1套

        5、《開火車》音樂

        活動過程

        一、開始部分:

       。ㄒ唬┙處熥晕医榻B,表達認(rèn)識新朋友的愉悅心情。

       。ǘ┙處熞哉勗挼'方式,導(dǎo)入青蛙,及要去參觀青蛙的新樓房的主題,吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。

       。ㄈ┙處熍c幼兒共同游戲進行知識鋪墊。

        1。通過拍手游戲感知數(shù)量之間多1與少1的關(guān)系。

        2。數(shù)字感知多1與少1的關(guān)系:如:比2多1的數(shù)是幾?比9少1的數(shù)是幾?

        二、基本部分:

       。ㄒ唬┙處熗ㄟ^引導(dǎo)幼兒報數(shù)的方法,使幼兒初步感知順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律,并進行小結(jié):我們把按從小到大順序排列的,后一個數(shù)比前一個數(shù)多1,這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù)。從大數(shù)到小數(shù)排列,后一個數(shù)比前一個數(shù)少l,這樣排列的一排數(shù)叫倒數(shù)。

       。ǘ┙處熞龑(dǎo)幼兒從上、下、左、右四個方向觀察、感知由于方位的變化,數(shù)的順序也會發(fā)生變化。

        (三)復(fù)習(xí)鞏固:

        1。教師以神奇的口吻,導(dǎo)入青蛙,以尋找青蛙不同點的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的青蛙胸前沒有數(shù)字,并啟發(fā)幼兒進行按規(guī)律填數(shù)字。

        2。以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲,引導(dǎo)幼兒進行從任意數(shù)起的順數(shù)與倒數(shù)練習(xí)。

        3。教師以乘坐小火車參觀青蛙的新樓房的方法,導(dǎo)入小火車,引導(dǎo)幼兒對車牌號碼變換方向進行觀察,再次感知由于方位的變化,數(shù)的順序也會發(fā)生變化,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)車牌號的排列規(guī)律結(jié)合報數(shù)乘坐火車,以參與的形式體驗、感知順數(shù)與倒數(shù)。

        4。以觀察樓房的方式引導(dǎo)幼兒進行順接數(shù)與倒接數(shù)的練習(xí)。如:住在5樓的**想到1樓的**家串門,要走哪幾層樓?……

        5。教師以祝福青蛙搬新家的方式,引導(dǎo)幼兒參與游戲,再次進行順接數(shù)與順倒數(shù)的練習(xí),如:“拍拍手,來數(shù)數(shù),123,接著數(shù)……”(456),“拍拍手,來數(shù)數(shù),987,接著數(shù)……”(654)。

        三、結(jié)束部分

        拓展幼兒思維,引導(dǎo)幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)與倒數(shù),豐富幼兒生活經(jīng)驗。

        活動延伸

        請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料,順數(shù)與倒數(shù)還應(yīng)用在哪些方面,下周一大家共同分享。

        活動反思

        活動結(jié)束后,有的小朋友自覺排隊,請一人當(dāng)小隊長,按順序數(shù)數(shù),有的以開火車的形式進行數(shù)數(shù),由這些可以說明孩子們已經(jīng)有了探究的興趣,那么我們教師應(yīng)放開手,讓孩子們自己去玩、去探索,畢竟學(xué)習(xí)不能只通過一兩集體活動來完成。

      順數(shù)與倒數(shù)大班教案3

        活動目標(biāo):

        1、認(rèn)知上:學(xué)會順數(shù)與倒數(shù),學(xué)會順接數(shù)、倒接數(shù)。

        2、能力上:在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律,開拓幼兒的思維發(fā)展。

        3、情感上:使幼兒在心情愉悅的情況下,積極主動的學(xué)習(xí),體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

        活動重點:

        理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。

        活動難點:

        學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)

        活動準(zhǔn)備:

        一、1-10磁性數(shù)字卡2套、方向箭頭1個

        二、青蛙10個,荷葉若干個

        三、相同火車頭圖片2個(區(qū)別:車牌號不同)

        四、高樓模型1棟、1-10粘貼數(shù)字1套

        五、《開火車》音樂

        活動過程:

        一、開始部分:

        (一)教師自我介紹,表達認(rèn)識新朋友的愉悅心情。

        (二)教師以談話的方式,導(dǎo)入青蛙,及要去參觀青蛙的新樓房的主題,吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。

        (三)教師與幼兒共同游戲進行知識鋪墊。

        1、通過拍手游戲感知數(shù)量之間多1與少1的關(guān)系。

        2、數(shù)字感知多1與少1的關(guān)系:如:比2多1的數(shù)是幾?比9少1的數(shù)是幾?------

        二、基本部分:

        (一)教師通過引導(dǎo)幼兒報數(shù)的方法,使幼兒初步感知順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律,并進行小結(jié):我們把按從小到大順序排列的,后一個數(shù)比前一個數(shù)多1,這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù)。從大數(shù)到小數(shù)排列,后一個數(shù)比前一個數(shù)少1,這樣排列的一排數(shù)叫倒數(shù)。

        (二)教師引導(dǎo)幼兒從上、下、左、右四個方向觀察、感知由于方位的變化,數(shù)的順序也會發(fā)生變化。

        (三)復(fù)習(xí)鞏固:

        1、教師以神奇的口吻,導(dǎo)入青蛙,以尋找青蛙不同點的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的青蛙胸前沒有數(shù)字,并啟發(fā)幼兒進行按規(guī)律填數(shù)字。

        2、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲,引導(dǎo)幼兒進行從任意數(shù)起的順數(shù)與倒數(shù)練習(xí)。

        3、教師以乘坐小火車參觀青蛙的新樓房的`方法,導(dǎo)入小火車,引導(dǎo)幼兒對車牌號碼變換方向進行觀察,再次感知由于方位的變化,數(shù)的順序也會發(fā)生變化,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)車牌號的排列規(guī)律結(jié)合報數(shù)乘坐火車,以參與的形式體驗、感知順數(shù)與倒數(shù)。

        4、以觀察樓房的方式引導(dǎo)幼兒進行順接數(shù)與倒接數(shù)的練習(xí)。如:住在5樓的**想到1樓的**家串門,要走哪幾層樓?

        5、教師以祝福青蛙搬新家的方式,引導(dǎo)幼兒參與游戲,再次進行順接數(shù)與順倒數(shù)的練習(xí),如:“拍拍手,來數(shù)數(shù),123,接著數(shù)------”(456),“拍拍手,來數(shù)數(shù),987,接著數(shù)------”(654)。

        三、結(jié)束部分:

        拓展幼兒思維,引導(dǎo)幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)與倒數(shù),豐富幼兒生活經(jīng)驗。

        四、活動延伸:

        請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料,順數(shù)與倒數(shù)還應(yīng)用在哪些方面,下周一大家共同分享。

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