圖形寶寶小班教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的圖形寶寶小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

圖形寶寶小班教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒找出圖形排序規(guī)律進(jìn)行排列。

　　2.培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力。

　　3.激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。

　　2.材料準(zhǔn)備：幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料，圖形媽媽圖片一張，人手一串“項(xiàng)鏈”。

　　3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：數(shù)學(xué)角上張貼排序圖。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

　　2.按一定順序排序。

　　動手操作，按排序

　　引導(dǎo)觀察，找出排序規(guī)律

　　數(shù)學(xué)流程：

　　游戲鞏固

　　游戲口吻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　活動過程：

　　1.出示排序圖，引起幼兒活動興趣，找出圖形排序規(guī)律。

　　①出示一位圖形媽媽說：“我是圖形媽媽，我有許多圖形寶寶，今天，媽媽要帶寶寶去游樂場玩，寶寶們，你們快排隊(duì)吧。”“我們已經(jīng)會按從小到大，從大到小給圖形寶寶排隊(duì)�？�，圓寶寶，三角寶寶是怎么排隊(duì)的呢？

　　小結(jié)：圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊(duì)的。

　　（2）“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊(duì)走過來了�！�

　　提問：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊(duì)的呢？引導(dǎo)幼兒觀察找出規(guī)律。

　　“老師這里還有一個三角寶寶和方寶寶沒排好隊(duì)，我請一個小朋友來幫助他們排隊(duì)，誰愿意？”

　　小結(jié)：三角寶寶和方寶寶也是間隔著排隊(duì)的。

　　（3）“圖形媽媽正準(zhǔn)備帶圖形寶寶離開家就聽見圖形寶寶的叫聲，原來還有圖形寶寶也排好對了隊(duì)，”“看，這些可愛的圖形寶寶又是怎么排隊(duì)的呢？”引導(dǎo)幼兒觀察找出圖形排列的規(guī)律�！斑@里還有3個調(diào)皮的圖形寶寶沒排到隊(duì)伍里，我請一個小朋友來幫助它們排隊(duì)�！�

　　小結(jié)：圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻�間隔著排隊(duì)的。

　　1.幼兒操作“圖形寶寶來排隊(duì)”

　�、艌D形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場，有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖形寶寶爬上了滑滑梯，還有的蕩起了搖船。他們玩的真開心！圖形媽媽說：“時間不早了，我們該排隊(duì)回家了，可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了隊(duì)，圖形媽媽可真著急呀�！薄靶∨笥�，我們一起來幫助圖形寶寶排隊(duì)，好嗎？”

　�、普垈�別幼兒上來示范操作。

　　⑶人手一份操作材料進(jìn)行操作。

　　小結(jié)：小朋友幫圖形寶寶排好了隊(duì)，圖形媽媽真高興！她帶來許多項(xiàng)鏈送給小朋友。

　　2.游戲“看誰站得對又快”，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

　　請小朋友看清你的項(xiàng)鏈珠子，是怎么排列的，就站在與項(xiàng)鏈珠子排列相同的圓圈上，看誰站的對又快。

　　活動反思：

　　我覺得幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

　　在日�；顒又校�我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了此活動。本次設(shè)計(jì)的小班數(shù)學(xué)《給圖形寶寶排隊(duì)》是要求幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了五個環(huán)節(jié)：黃藍(lán)椅子間隔排隊(duì)，引起幼兒活動興趣-圖形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律-游戲"什么圖形不見了"-幼兒操作"圖形寶寶來排隊(duì)"-幼兒操作，教師指導(dǎo)。我用一紅一藍(lán)的.板凳擺放引起了幼兒的注意力，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望。開始部分幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。

　　第二環(huán)節(jié)圖形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律。利用紅花和一條直線的特征，進(jìn)行依次出示圓形、三角形、圓形、三角形圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其圖形的排序規(guī)律。大部分幼兒能夠發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，能夠大膽的參與進(jìn)來。而個別有幼兒卻說："接下來是小花！"在紅花的設(shè)計(jì)上有所欠缺，誤導(dǎo)個別幼兒尋找圖形規(guī)律的特點(diǎn)，或許可以不設(shè)計(jì)紅花，只提供直線；這樣讓幼兒更加清晰觀察；在第二個環(huán)節(jié)過程中，我和幼兒的互動比較的多，幼兒參與性也比較高。

　　在第三環(huán)節(jié)幼兒游戲"什么圖形不見了"時，看著孩子們開心的游戲，我感到很高興。孩子們能積極主動的舉手想講述哪個圖形寶寶藏起來了，說明這節(jié)課的教育目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到。在活動過程中，我將圓形寶寶藏起口袋中，借此將幼兒的注意力吸引集中過來，再請幼兒找出規(guī)律來排排隊(duì)，讓幼兒感受到自己才是活動的主體，在活動過程中我及時表揚(yáng)幼兒，幼兒得到了老師的肯定，在活動過程中更加積極主動起來。

　　前兩個環(huán)節(jié)中通過個別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會，提高幼兒口語表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。但我也有做的不夠好的地方，首先我的語言不夠精煉，再是給幼兒動手操作的時間不夠多。在今后的活動中，我將盡量做到最好，做到意簡言駭，盡量給幼兒足夠多的操作機(jī)會。

　　最后一點(diǎn)就是在集體操作時，我缺乏一點(diǎn)靈活性，活動有點(diǎn)死板化。一直圍繞著圓形、三角形、圓形、三角形等等的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，小班的幼兒能力也在逐漸的加強(qiáng)，我在考慮是否可以在多一些的圖形，讓幼兒更加靈活自主的去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，這樣也讓幼兒更加快速的掌握。

　　操作活動結(jié)束了，我用結(jié)束語結(jié)束了本次活動。是不是可以讓幼兒把圖形寶寶都收了起來，不僅鍛煉了幼兒的動手能力，還培養(yǎng)了幼兒良好的習(xí)慣。

　　每一次的活動，都給我吸取了很多的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)自己自身存在的不足，希望自己在教育教學(xué)的道路上更上一層樓！

圖形寶寶小班教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道許多物體都含有圓形的結(jié)構(gòu)。

　　2、能以圓形為載體，運(yùn)用添畫的形式表現(xiàn)物體。

　　3、激發(fā)有初步觀察周圍環(huán)境的意識。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　直徑為3—4厘米的各色圓形紙片若干。圓形物體若干投放到教室的各個角落。每名幼兒一張長約28厘米分為3色3格的卡紙（分為天空，海洋，草地的卡紙）。油畫棒。固體膠棒。

　　活動過程：

　　一、出示圓形寶寶。

　　1、你們知道它是誰嗎？

　　2、找一找我們教室里東西是圓形的？

　　3、你們還見過那些東西是圓形的？

　　二、說說圖形寶寶像什么。

　　胡老師手里的這張圖形寶寶可是一個神奇的圖形寶寶，它可是會變魔術(shù)的，你們覺得它像什么它就能變成什么。

　　1、教師示范。

　　如：教師拿出紅色的圓形寶寶。請幼兒說說它像什么，教師進(jìn)行粘貼添畫。

　　教師拿出綠色的圖形寶寶。請幼兒說說它像什么，教師進(jìn)行粘貼添畫。

　　教師拿出黃色的圖形寶寶。請幼兒說說它像什么，教師進(jìn)行粘貼添畫。等等

　　三、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

　　圖形寶寶還可以變成許多東西呢，現(xiàn)在它要帶上它的好朋友去旅行了把他們的魔術(shù)表演給全世界的小朋友們看。

　　1、出示3色卡紙。

　　圖形寶寶要飛過天空，趟過海洋，跑過草地。

　　2、幼兒想象

　　你覺得圖形寶寶飛到天空或變成什么？

　　圓形寶寶趟過海洋會變成什么？

　　圓形寶寶跑過草地又會變成什么？

　　小朋友可真聰明，現(xiàn)在圓形寶寶需要小二班的小朋友們揮動起你們的魔法棒（油畫棒）來幫助他們變形呢。

　　四、幼兒自由選擇各色圓形進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、圓形寶寶大舞臺（作品展）

　　延伸活動：

　　幼兒熟悉添畫以后教師可以添加三角形正方形等，也可以指導(dǎo)幼兒用兩種圖形來變形。

　　活動反思：

　　圓形是孩子們最早認(rèn)識的`圖形，而且圓形是在孩子們的世界里出現(xiàn)的最多的圖形，如：玩具，棒棒糖，圓椅，奶粉罐等。所以圓形是比較貼近孩子們的生活的。

　　比較容易抓住孩子們的注意力，但是有一部的孩子的思維想象還是帶有局限性的，因此我利用了孩子們對世界充滿好奇的心理，創(chuàng)設(shè)了圓寶寶去旅行的場景為孩子們設(shè)定了環(huán)境如天空，海洋，草地等，為孩子們的想象提供了線索，同時也具有了情景創(chuàng)設(shè)的意味大大提高了孩子們的興趣點(diǎn)。

圖形寶寶小班教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識幾何圖形（圓形、正方形、三角形），區(qū)分圖形的大小。

　　能將圖形與影子匹配，培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　（認(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識了圓形、正方形、三角形

　�。ú牧蠝�(zhǔn)備） 幼兒操作材料包（no12），相應(yīng)的'彩色圖形紙，漿糊

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　圖形與影子配對 教學(xué)過程：

　　一、說說我認(rèn)識的圖形：

　　出示彩色圖形，引導(dǎo)幼兒觀察：

　　1、你看到了什么？有哪些圖形？

　　2、這些圖形有什么不同？（引導(dǎo)幼兒觀察后說出：顏色不同、大小不同）

　　3、數(shù)一數(shù)：每種圖形各有幾個？

　　二、圖形和我捉迷藏：

　　出示圖形的輪廓，引導(dǎo)幼兒觀察：圖形和我們玩游戲，看，它們藏起來了，猜一猜他們是什么圖形？

　　三、圖形寶寶找家：

　　根據(jù)形狀和大小，把彩色的圖形寶寶貼到畫面中相應(yīng)的位置上。

　　要和彩色的圖形寶寶形狀、大小相同。

　　四、幼兒操作：

　　巡視、指導(dǎo)，幫助個別幼兒完成作品。

　　五、結(jié)束活動：

　　整理學(xué)習(xí)用品

圖形寶寶小班教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲和操作活動，初步認(rèn)識圓形、三角形、方形。

　　2、愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則要求操作。

　　3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，從中體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。

　　2、貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子三間。

　　3、音樂

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

　　聽音樂進(jìn)場。

　　師：小朋友們，今天老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩，開心嗎？那我們現(xiàn)在就出發(fā)了。（音樂：郊游）

　　二、對圓形、三角形、方形的認(rèn)識（一）認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。

　　1、師：哇，圖形王國里有這么多圖形寶寶，大家想認(rèn)識他們嗎？出自：大；考。吧"那我們一起來互相打個招呼吧。教師分別出示三個形狀卡片，以形狀寶寶的口吻來自我介紹。

　�。�1）圓形。大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

　�。�2）方形。師：嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。

　�。�3）三角形。師：小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角。

　　2、師：剛才三個形狀寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？你們愿意和圖形寶寶做朋友嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，教師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講述）。

　�。ǘ�）游戲：找朋友

　�。�1）先說說自己拿的是什么圖形寶寶

　　師：今天老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一個圖形寶寶，它們藏在了你們的小椅子下面，快去把他們請出來吧！接下來我請幾個小朋友說說自己取得什么圖形寶寶。

　�。�2）師幼找朋友。

　　A：圓形寶寶找朋友師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰和我長的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手。

　　B：方形寶寶找朋友師：我是方形寶寶，是方形的寶寶快過來，親親。

　　C：三角形找朋友師：我是三角形寶寶，是三角形的`寶寶快過來和我抱一抱。

　�。�3）同伴間找朋友。師：現(xiàn)在請小朋友們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎？我來瞧一瞧。

　　（三）圖形寶寶找家1、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧！

　　2、出示貼有圖形標(biāo)記的房子，介紹：這是圖形寶寶的家，看看圖形寶寶的家里有幾間房間？每間房間各住著什么圖形？

　　師：這是誰的家（圓形的家）請一個小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里，送的時候要對他說："我把圓形寶寶送到圓形的家"。（方形、三角形）

　�。ㄋ模┙Y(jié)束分別請三種形狀的孩子排隊(duì)：我們一起開著小火車去郊游吧。

　　活動反思：

　　在整個活動中，我的語言還不夠生動有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學(xué)中，我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

圖形寶寶小班教案5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　尊敬的各位評委，各位老師你們好！我是府苑幼教集團(tuán)大自然幼兒園的張春梅，今天我展示的是小班數(shù)學(xué)活動《圖形寶寶排排隊(duì)》

　　按規(guī)律排序?qū)π“嘤變簛碚f是有些難度的，幼兒雖然能夠用小眼睛看出排列的規(guī)律，但是不能較好地用語言進(jìn)行表達(dá)，所以我主要引導(dǎo)幼兒通過觀察和動手操作進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解。在學(xué)習(xí)與理解中對于不能用語言表達(dá)自己想法的幼兒，請他們動手排一排，再引導(dǎo)幼兒一起檢驗(yàn)，利用個別操作和集體操作中幼兒濃厚的積極性，讓幼兒都參與到活動中來。我的介紹完畢，希望大家給我提出寶貴的意見。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。

　　2、會按一定的順序進(jìn)行排序。

　　3、培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力。

　　4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。

　　2、材料準(zhǔn)備：人手一份操作材料。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

　　2、按一定順序排序。

　　活動過程：

　　一、紅綠椅子間隔排隊(duì)，引起幼兒活動興趣。

　　師：寶寶們，你們看，今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什么顏色呀？我們一起來說一說，好不好？

　　幼：紅色、綠色、紅色、綠色……。

　　師：綠椅子和紅椅子一個跟著一個排排隊(duì)，好看嗎？

　　師：圖形寶寶也想像它們一樣一個跟著一個交替排排隊(duì)。

　　二、圖形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律。

　　1、請小朋友找把小椅子輕輕地做下來，圖形寶寶來啦！

　　2、哪個圖形寶寶來啦？出示圓形圖形。來了幾個。（1個）

　　3、教師邊放圓形邊說：圓形寶寶請你排在小紅旗的小后面，圓形寶寶后面跟著誰？同時出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上，三角形寶寶后面跟著……。出示圓形

　　4、圓形寶寶請你跟緊三角形哦夷，圓形后面會跟著誰呢？你們猜會是誰？（三角形）

　　5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊(duì)的呀？（一個跟著一個）

　　6、一個跟著一個，誰跟著誰呀，三角形跟著誰呀，我們一起來說一說好嗎？（伸出小手說）

　　7、誰排在最前面呀，圓形后面跟著誰呀，教師指幼兒念完，教師繼續(xù)念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個寶寶掉隊(duì)了，我得趕緊把它找回來。

　　8、手拿圓形和三角形，這兩個調(diào)皮的寶寶，一起跑出來了，誰能幫助它們像前面的圖形寶寶這樣，一個跟著一個交替的排。

　　9、請幼兒來操作，并集體檢查。

　　三、。游戲"什么圖形不見了"

　　1、它們怎么排排隊(duì)的你們記住了嗎？現(xiàn)在圖形寶寶要和小朋友玩躲貓貓的游戲，請小朋友把小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個調(diào)皮的圖形寶寶藏起來了？

　　2、集體檢查，跟著幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎？圓形寶寶快回來？

　　3、小眼睛閉起來，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個調(diào)皮的圖形寶寶不見了？我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。

　　四、兒操作"圖形寶寶來排隊(duì)"

　　1、師：哎呀，玩到現(xiàn)在一直都是誰排在前面呀，三角形寶寶有一點(diǎn)點(diǎn)不開心了，它說圓形寶寶我也想排在最前面，你能讓我排在最前面嗎？

　　2、師：圓形寶寶說，好吧，就讓你排在最前面，不過要請你排在小紅旗后面，后面的寶寶都要跟著你一個跟著一個交替排。

　　3、師：你們猜三角形寶寶后面是……都排在什么上面。你們想不想幫助它們重新排一排？

　　4、師：看一看上面有什么，長線是讓誰站在上面的呀，幫助誰排在最前面呀。

　　5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　五、結(jié)束活動師：讓我們一起開著火車到外面找找還有什么是一個一個排排隊(duì)的。

　　活動反思：

　　我覺得幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

　　在日�；顒又�，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了此活動。本次設(shè)計(jì)的小班數(shù)學(xué)《給圖形寶寶排隊(duì)》是要求幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了五個環(huán)節(jié)：黃藍(lán)椅子間隔排隊(duì)，引起幼兒活動興趣—圖形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律—游戲"什么圖形不見了"—幼兒操作"圖形寶寶來排隊(duì)"—幼兒操作，教師指導(dǎo)。我用一紅一藍(lán)的板凳擺放引起了幼兒的注意力，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望。開始部分幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。

　　第二環(huán)節(jié)圖形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律。利用紅花和一條直線的特征，進(jìn)行依次出示圓形、三角形、圓形、三角形圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其圖形的排序規(guī)律。大部分幼兒能夠發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，能夠大膽的參與進(jìn)來。而個別有幼兒卻說："接下來是小花！"在紅花的設(shè)計(jì)上有所欠缺，誤導(dǎo)個別幼兒尋找圖形規(guī)律的特點(diǎn)，或許可以不設(shè)計(jì)紅花，只提供直線；這樣讓幼兒更加清晰觀察；在第二個環(huán)節(jié)過程中，我和幼兒的互動比較的多，幼兒參與性也比較高。

　　在第三環(huán)節(jié)幼兒游戲"什么圖形不見了"時，看著孩子們開心的'游戲，我感到很高興。孩子們能積極主動的舉手想講述哪個圖形寶寶藏起來了，說明這節(jié)課的教育目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到。在活動過程中，我將圓形寶寶藏起口袋中，借此將幼兒的注意力吸引集中過來，再請幼兒找出規(guī)律來排排隊(duì)，讓幼兒感受到自己才是活動的主體，在活動過程中我及時表揚(yáng)幼兒，幼兒得到了老師的肯定，在活動過程中更加積極主動起來。

　　前兩個環(huán)節(jié)中通過個別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會，提高幼兒口語表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。但我也有做的不夠好的地方，首先我的語言不夠精煉，再是給幼兒動手操作的時間不夠多。在今后的活動中，我將盡量做到最好，做到意簡言駭，盡量給幼兒足夠多的操作機(jī)會。

　　最后一點(diǎn)就是在集體操作時，我缺乏一點(diǎn)靈活性，活動有點(diǎn)死板化。一直圍繞著圓形、三角形、圓形、三角形等等的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，小班的幼兒能力也在逐漸的加強(qiáng)，我在考慮是否可以在多一些的圖形，讓幼兒更加靈活自主的去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，這樣也讓幼兒更加快速的掌握。

　　操作活動結(jié)束了，我用結(jié)束語結(jié)束了本次活動。是不是可以讓幼兒把圖形寶寶都收了起來，不僅鍛煉了幼兒的動手能力，還培養(yǎng)了幼兒良好的習(xí)慣。

　　每一次的活動，都給我吸取了很多的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)自己自身存在的不足，希望自己在教育教學(xué)的道路上更上一層樓！

圖形寶寶小班教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識，知道各形狀的簡單特征。

　　2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類。

　　3、能愉快地參與操作活動，并在集體面前大膽地表達(dá)。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、發(fā)展目測力、判斷力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

　　2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。

　　3、幼兒操作材料人手一份。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，導(dǎo)入課題。

　　1、認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。

　　師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

　　2、師：剛才三個形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?

　　師：再一起來認(rèn)識一下這三個朋友，好嗎?(師生小結(jié))圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

　　二、按物體的形狀分類。

　　1、小朋友，圖形王國的'寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?

　　(1)哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請小朋友說一說。

　　如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

　　小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

　　三、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。

　　四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。

　　哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!

　　小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。

　　教學(xué)反思：

　　為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設(shè)計(jì)了一個故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。

圖形寶寶小班教案7

　　活動目標(biāo)：

　　進(jìn)一步感知圖形，三角形，方形的基本特征，能夠辨別區(qū)分出這三種幾何圖形。

　　發(fā)展幼兒觀察能力和獨(dú)立思考能力，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件準(zhǔn)備：三角形、方形、圓形形狀相關(guān)圖片。

　　紙面教具：圓形、三角形、方形物品卡片。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步感知過圓形、方形、三角形的基本特征。

　　材料準(zhǔn)備：分別貼有圓形、方形、三角形標(biāo)志的籃子3個。

　　活動過程：

　　分別出示三個圖形寶寶，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.出示圓形圖案。

　　——小朋友你們好，知道我是誰嗎？我是圓形，生活中你們見過圓形的物品嗎？

　　2.出示方形圖案。

　　——小朋友你們好，知道我是誰嗎？我是方形，生活中你們見過方形的物品嗎？

　　3.出示三角形圖案。

　　——小朋友們認(rèn)識我嗎？我是三角形，生活中你們見過三角形的物品嗎？

　　操作課件內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知圖形特點(diǎn)。

　　——今天，三個圖形寶寶要帶我們?nèi)�圖形王國探險，我們出發(fā)吧。

　　——你看到了什么？（球）它是什么形狀的？（圓形）。呀~球都從筐里跑出去了，圓形的東西滾得真快呀？（引導(dǎo)幼兒點(diǎn)擊操作把球送回籃子）

　　——圖形寶寶來到了一座橋，橋上有缺口，怎么辦？要選擇什么形狀來把這個缺口補(bǔ)上呢？（引導(dǎo)幼兒點(diǎn)擊操作選擇對應(yīng)的方形）

　　——圖形寶寶來到了哪里？（城堡）城堡上有幾面旗子掉下來了，大家快來幫幫忙！（引導(dǎo)幼兒點(diǎn)擊操作選擇對應(yīng)的`三角形）

　　操作課件內(nèi)容，把圖形寶寶送回家，幫助幼兒區(qū)分辨認(rèn)圓形、方形、三角形。

　　——城堡里有很多很多的禮物，你看到了什么禮物？它是什么形狀的？

　　——（出示表格課件）請小朋友們來按照形狀來把圖形寶寶送回家。

　　提供紙面教具，做小游戲“送圖形寶寶回家”，鞏固幼兒對圖形形狀的認(rèn)知。

　　——老師也給你們準(zhǔn)備了很多圖形寶寶的好朋友，想請你們把他們送回家。我們一起將圖片送到相應(yīng)的籃子里吧。

圖形寶寶小班教案8

　　［活動目標(biāo)］

　　1、讓幼兒初步掌握用圖形粘貼頭飾的方法，培養(yǎng)幼兒對粘貼頭飾的興趣。

　　2、幫助幼兒復(fù)習(xí)、鞏固對各種幾何圖形的認(rèn)識。

　　3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　［活動準(zhǔn)備］

　　1、小白兔頭飾一個，各種頭飾范例、皮筋、裝訂器。

　　2、幼兒操作材料：大圖形紙卡若干，大小同的幾何圖形若干，糨糊、抹布、彩筆。

　　［活動過程］

　　1、教師戴著小白兔頭飾，走進(jìn)教室，引起幼兒興趣。

　　“小朋友，老師頭上戴的是什么小動物頭飾？你們仔細(xì)觀察小白兔頭飾是用什么圖形粘成的？它的兩只耳朵是什么圖形？它的`兩只眼睛是什么圖形？”

　　2、教師出示各種頭飾范例，請幼兒欣賞。

　　“你們看，頭飾上都是誰？這些頭飾都用了哪些圖形？”“它們哪些部分的圖形是一樣的？”

　　3、教師講解示范粘貼方法。

　�。�1）可以任意選擇一張大圖形紙卡做小動物的臉。

　　（2）再選出眼睛和耳朵的圖形，注意兩只眼睛，兩只耳朵的圖形要一樣，大小要相同。

　�。�3）然后再選出嘴和鼻子的圖形。在眼睛、耳朵、鼻子、嘴等圖形背面分別抹上糨糊，抹的時候要少一點(diǎn)，并把它們粘到大圖形紙卡的適當(dāng)位置。

　�。�4）用抹布把手擦干凈，需要添畫的用彩筆進(jìn)行添畫。

　　4、幼兒創(chuàng)作頭飾。

　�。�1）在幼兒創(chuàng)作過程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)五官粘貼位置。

　　（2）幼兒做好頭飾后，教師幫助訂上皮筋。

　�。�3）鼓勵幼兒做的與教師不一樣。

　　5、游戲“圖形樂園”。

　�。�1）介紹游戲名稱，請小朋友把自己創(chuàng)作的頭飾戴好，到圖形樂園里玩。

　�。�2）講解游戲玩法。

　　a．介紹游戲場地。

　　向幼兒介紹六種圖形樂園：圓形樂園、正方形樂園、三角形樂園、梯形樂園、半圓形樂園、橢圓形樂園

　　b．到圖形樂園玩的要求是：你的臉是什么圖形，就到什么圖形樂園里玩。

　　c．小朋友要互相看，誰找錯了樂園。

　　請找錯的小朋友再玩一遍。

圖形寶寶小班教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)知；

　　2、培養(yǎng)動手操作能力，發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。

　　活動過程：

　　1、引出課題

　�。�1）師：今天我們?nèi)�參觀圖形王國好不好��！昨天收到了圖形王國的國王的邀請，邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。

　　（2）師：哇！這個王國好大好漂亮��！國王說他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國。

　�。�3）師：國王剛才跟我說，他每人送你一個禮物，他的禮物就藏在圖形王國里，你們?nèi)フ艺野桑?找到他就送給你了。（如果小朋友不敢拿，教師可帶頭取禮物，說老師找到了然后拿下來）幼：好

　�。�4）師：小朋友，你們都有在國王哪里拿到禮物嗎？能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物？長什么樣的？（請個別小朋友說）

　　（5）師：拿到三角形的`小朋友把你的舉起來。（正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友）

　　2、教師講解，課件ppt示范

　�。�1）師：國王剛才過來跟老師說，他幾個圖形寶寶不見了，需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）

　　（2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來了。

　　師：咦！小朋友你們看誰來了？（把準(zhǔn)備好的圖形寶寶拿出來，讓小朋友說出他們的名字）師：圖形寶寶們想讓你們幫個忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長的一樣�。�

　�。�3）師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個不是跟他一樣是三角形��？

　　師：剛才我們看了三角形的，現(xiàn)在我們看一下正方形的吧！那個不是正方形�。�

　　師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧！

　�。�4）師：我們幫了圖形寶寶一個大忙，圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦！我們一起看看有什么圖形寶寶？（讓幼兒說出名字和特點(diǎn)）師：我們有這么多的圖形寶寶，能用來做什么好呢？老師手上還有一些白紙和膠水，可以弄什么呢？能不能弄一幅畫�。�

　　師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎？

　�。ㄓ變浩磮D時間，老師從旁協(xié)助）師：小朋友你們拼好沒呢？拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。

　　師：小朋友你們組拼得是什么圖畫阿？你們用的什么圖形寶寶阿？大家他說的對不對啊？拼得好看嗎？我們表揚(yáng)他！

　　師：老師也來拼幾幅圖！小朋友看一下老師拼了什么圖畫？用了什么圖形阿？（一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的）

　　三、結(jié)束活動

　　師：今天我們參觀了圖形王國，還拼了一副這么漂亮的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧！

圖形寶寶小班教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)知；

　　2、培養(yǎng)動手操作能力，發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力；

　　活動準(zhǔn)備：

　　三角形、圖形、正方形圖形，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙、固體膠。課件ppt活動過程：

　　一、開始部分

　　帶幼兒參觀圖形王國，國王送給小朋友一份禮物（圖形寶寶）。但是要說出它是什么圖形國王才送給你的。

　　二、基本部分

　　1、猜謎語請出圖形寶寶。

　　有三個角、三條邊是什么圖形寶寶？（三角形）

　　有四個角、四條相等的邊是什么圖形寶寶？（正方形）

　　身體圓溜溜的沒有邊沒有角的是什么圖形寶寶？（圓形）

　　2.找不同，老師出示課件讓幼兒找出不同種類的圖形。

　　每組圖形有四個圖形寶寶，其中三個是一樣的，有一個是跟它們不一樣的，讓小朋友找出來。

　　3、讓幼兒探索利用三角形、正方形、圓形這三種圖形拼出自已喜歡的圖案。

　　4、請個別幼兒說出自己拼出的圖案是由哪些圖形組成的。

　　結(jié)束部分：

　　幼兒互相分享自己的作品，并互相說說自己的作品是用什么圖形組合的。

　　活動背景小班下學(xué)期幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過圓形、正方形、三角形，對它們已有一定的.認(rèn)識和了解。根據(jù)觀察，平時孩子們對圓形、正方形和三角形的物體比較感興趣。為了更好的鞏固相關(guān)內(nèi)容，我開展了本次數(shù)學(xué)活動《有趣的圖形寶寶》。

圖形寶寶小班教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。

　　2、會按一定的順序進(jìn)行排序。

　　3、培養(yǎng)幼兒思維能力及激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。

　　2.材料準(zhǔn)備：ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

　　2.按一定順序排序。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入ppt，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、圖形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律。

　　1、火車已經(jīng)開到我們班里啦，圖形寶寶已經(jīng)迫不及待的想出來跟我們班的小朋友認(rèn)識了，我們一起睜大眼睛看一看。

　　2哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個.(1個)

　　3、教師邊放圓形邊說：圓形寶寶請你排在小花后面，圓形寶寶后面跟著誰？同時出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上，三角形寶寶后面跟著…….出示圓形

　　4、圓形寶寶請你跟緊三角形后面，圓形后面會跟著誰呢？你們猜會是誰？（三角形）

　　5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊(duì)的.呀？（一個跟著一個）

　　6、一個跟著一個，誰跟著誰呀，三角形跟著誰呀，我們一起來說一說好嗎？（伸出小手說）

　　7、誰排在最前面呀，圓形后面跟著誰呀，教師指幼兒念完，教師繼續(xù)念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個寶寶掉隊(duì)了，我得趕緊把它找回來。

　　8、手拿圓形和三角形，這兩個調(diào)皮的寶寶，一起跑出來了，誰能幫助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個跟著一個交替的排。

　　9、請幼兒來操作，并集體檢查。

　　三、.游戲"什么圖形不見了"

　　1、記住它們怎么排排隊(duì)的嗎？小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個調(diào)皮的圖形寶寶藏起來了？

　　2、集體檢查，跟著幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎？圓形寶寶快回來？

　　3、小眼睛閉起來，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個調(diào)皮的圖形寶寶不見了？我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。

　　四、開火車游戲

　　五、結(jié)束活動

　　師：圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開心了，你們開心嗎？它們要回家休息了，我們跟圖形寶寶們揮揮手說再見吧！

圖形寶寶小班教案12

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要細(xì)則》中指出：“教師要利用兒童感興趣的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。” ３歲的幼兒對圖形和色彩非常感興趣。設(shè)計(jì)這個活動，是以幼兒看動畫片的形式吸引幼兒注意力，使幼兒對學(xué)過的圖形有進(jìn)一步的了解。進(jìn)而通過拼擺圖形促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動手操作能力的發(fā)展。此年齡階段的幼兒，認(rèn)知水平處于具體形象思維階段。 “要提供豐富的、可操作的、開放性材料，為每個兒童都能運(yùn)用多中感官、多種方式 進(jìn)行探索提供活動的條件�！焙侠淼剡\(yùn)用幻燈片，給幼兒以直觀具體的形象。更有利于激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)幼兒大膽的思考和積極的創(chuàng)作欲望。幼兒喜歡動畫片，幻燈片手段的可變性特點(diǎn)，正是滿足了幼兒的這一需求。

　　活動目標(biāo)：

　　1． 在認(rèn)識圓形、長方形、三角形的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地組合圖形。

　　2． 喜歡參加操作性活動，積極動腦，大膽地發(fā)揮想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　精神準(zhǔn)備：幼兒會使用膠棒，對圖形比較熟悉。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片、人手一份的圖形（圓形、長方形、三角形若干）、圖畫紙、膠棒等。

　　活動過程：

　　一． 以故事形式導(dǎo)入。放映幻燈片，復(fù)習(xí)鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識。

　　1、 逐個點(diǎn)擊綠草地、圓形、長方形和三角形。出現(xiàn)幻燈片能很快地集中幼兒的注意力，使幼兒對圖形寶寶格外地關(guān)注。為后面聽故事打下了良好的基礎(chǔ)。

　　2、 教師提問：這是什么地方？看誰來了？鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識。

　　3、 圖形寶寶都變成什么東西啦？（圓形、長方形、三角形逐個說）幻燈片緊密結(jié)合老師講的故事，幼兒邊聽邊看，視聽結(jié)合。幻燈片有效地幫助幼兒理解故事內(nèi)容。利用圖形寶寶的變化幫助幼兒理解一種圖形的組合。使用幻燈片直觀、形象、具體，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力。

　　4、 什么出現(xiàn)了？（小問號）它在問什么呀？“小問號”作為人物的出現(xiàn)，符合幼兒“泛靈論”的年齡特點(diǎn)，激勵幼兒大膽想象。

　　二． 幼兒獨(dú)立操作，創(chuàng)造性地拼擺圖形，教師個別指導(dǎo)。《綱要細(xì)則》中指出：“教師要支持、鼓勵兒童運(yùn)用以有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和解釋；”

　　1． 老師：“小問號要請?jiān)蹅兟斆鞯男∨笥�，幫助圖形寶寶在一起變成更多的東西。”

　　2． 幼兒獨(dú)立操作。教師觀察并問問幼兒在拼什么。幼兒年齡特點(diǎn)決定幼兒的想象是有限的。而且這個年齡階段的幼兒具有知覺形象性、邊做邊想的認(rèn)知特點(diǎn)。教師在觀察后的個別提問，有利于幫助孩子明確自己的`想法，幫助孩子按自己的想象進(jìn)行拼擺。

　　3． 指導(dǎo)幼兒完成作品并記錄名稱。教師有目的的記錄

　　三． 幼兒作品展示，演示老師的設(shè)計(jì)。

　　1． 請幼兒為大家講一講自己拼成了什么東西，并說出用了什么形狀�！毒V要細(xì)則》中指出：“幫助兒童歸納整理經(jīng)驗(yàn)，得出結(jié)論促成新經(jīng)驗(yàn)的主動建構(gòu)�！�

　　2． 教師也將自己的創(chuàng)作用動畫片的形式展示出來。

　　3． 再次講故事《圖形寶寶的比賽》。添加孩子作品為故事結(jié)局。

　　再次運(yùn)用幻燈片手段，將孩子的作品有機(jī)地加入故事中，使孩子獲得成功感，也給孩子一個完整的故事情節(jié)。

　　《綱要細(xì)則》中指出：“激發(fā)兒童對科學(xué)的興趣…激發(fā)探究欲望…而不是以教授大量的科學(xué)知識為目的�！�

圖形寶寶小班教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識圓形、三角形、正方形的基本特征，掌握區(qū)分三種圖形。

　　2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，發(fā)展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的三種圖形若干，幾何圖形拼組成的幾幅畫

　　2、固體膠、紙、奇妙箱、水彩筆、蠟筆

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　教師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃（幼兒）做律動。（每個幼兒發(fā)放一圖形板）

　　二、認(rèn)知圖形

　　1、游戲：摸一摸“奇妙袋”

　　師：老師這里有一只奇妙的口袋？（出示口袋）你們想不想知道里面藏的`是什么？

　　A、念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸摸看看是什么？摸出一本書，問：“這是什么？它們是什么形狀的？（書正方形）為什么說書是正方形的？

　　問：你們還見過哪些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）

　　B、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。

　　當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行

　　C、老師：口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）你怎么知道它是三角形、正方形、圓形？

　　D、總結(jié)：三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，四條邊一樣長；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。

　　2、游戲：捉迷藏

　　老師： 出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶，分別說說有什么圖形有幾個？

　　3、游戲：圖形找家

　　三、添畫活動

　　1、交代要求，老師：現(xiàn)在請你們玩?zhèn)�“變戲法”的游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。

　　2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。

　　四、活動延伸：

　　將剩下的圖形投放到區(qū)角活動中。

圖形寶寶小班教案14

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類，鞏固對黃、綠兩種顏色的認(rèn)識。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。

　　難點(diǎn)：初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家兩個。

　　四、教學(xué)過程

　　一、引出課題

　　a)今天老師帶來了圖形寶寶，出示三角形，這是什么圖形寶

　　寶？它穿什么衣服��？出示其他三角形，請幼兒說一說。

　　b)出示正方形，這是什么圖形寶寶？它又是穿著什么衣服��？再出示其他圖形，請幼兒們說一說。

　　二、教師講解、示范

　　1、老師想把這些圖形寶寶來分一分，我們一起把黃顏色的圖形寶寶放在一起，把綠顏色的圖形寶寶也放在一起，那你們知道老師是怎么把它們分類的`嗎？現(xiàn)在老師要把它們形狀一樣的也放在一起，有誰可以說說老師是怎么分的嗎？

　　2、老師跟圖形寶寶們做了一個家|。你們看它們出來玩、忘記自己的在哪里了，怎么辦��？你們想想幫助它們��？

　　三、幼兒操作

　　圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們，它們想和我們交朋友，想

　　試試我們小朋友是不是每一個都認(rèn)識它們。

圖形寶寶小班教案15

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲活動中引導(dǎo)幼兒按物體的形狀進(jìn)行分類。

　　2、在體育活動中，幫助幼兒復(fù)習(xí)按物體的一個特征（大小、顏色或形狀）分類。

　　3、發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性，讓幼兒愉快地參加活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、三角形、方形、圓形的圖形娃娃掛牌若干。

　　2、三角形、方形、圓形的圖形紙板若干。

　　3、紅、黃、綠的大小蘑菇若干（墊板剪）、籃子若干。

　　4、海綿墊子

　　5、錄音機(jī) 磁帶

　　活動過程：

　　一、開始部分，引出課題

　　幼兒每人掛一塊圖形牌扮圖形寶寶，教師扮媽媽（說說你是什么寶寶）

　　1、教師：呀，今天天氣真好，媽媽帶寶寶一起去學(xué)本領(lǐng)吧。

　　2、放音樂《天天做操身體好》，寶寶跟著媽媽一起跳舞做準(zhǔn)備動作。

　　二、玩一玩 分一分——游戲：鋪路

　　1、教師：你們想學(xué)什么本領(lǐng)？（討論）

　　2、教師：媽媽這里準(zhǔn)備了許多磚，想請你們來鋪三條路。（出示紙板圖形）

　　3、請寶寶每人拿一塊磚，拿好了趕快坐到媽媽身邊。

　　問：你拿的是什么形狀的磚？（分別請幼兒舉起各種形狀的磚）

　　4、教師指著三角形的路標(biāo)問：這條路該用什么形狀的磚來鋪？哪些寶寶拿的磚可以鋪？（先請幼兒把與路標(biāo)一樣的磚舉起，再把它鋪到路上。）

　　5、接著指圓形路標(biāo)問：這條路又是用什么形狀的磚鋪的？哪些寶寶拿的磚可以鋪？（方法同上）

　　6、最后指著方形的路標(biāo)問：最后一條路該用什么磚來鋪呢？（方法同上）

　　7、教師：呀，這些路還沒鋪完，媽媽請寶寶每人再去拿一塊與自己胸口形狀一樣的磚接著鋪。（提醒幼兒鋪好后到媽媽身邊來）

　　不錯的三、玩一玩 練一練——游戲：采蘑菇

　　（一）走小路

　　1、教師：剛才我們用圖形磚鋪了路，你們想不想來走一走，到蘑菇地里去采蘑菇。

　　問：那小路該怎樣走呢？

　　2、請寶寶先看看自己胸口的圖形，再看看路上磚的`形狀，想想你該走哪條路？趕快站到路口排隊(duì)。（集體檢查糾正）

　　3、幼兒走過小路，來到蘑菇地前。（提醒幼兒一個跟著一個走）

　　（二）采蘑菇

　　1、問：地里的蘑菇多嗎？有些什么蘑菇？

　　2、教師：這里有兩只籃子，請寶寶放采好的蘑菇。（同時出示大小不同的兩只籃子）

　　3、問：這只籃子應(yīng)該放什么蘑菇？（指著大籃子）

　　問：還有一只籃子應(yīng)該放什么蘑菇呢？（指著小籃子）

　　4、幼兒開始采蘑菇，采好后按要求放入大小兩只籃子（集體檢查）

　　（三）重復(fù)游戲

　　1、教師：地里還有許多蘑菇呢，讓我們再去采一次吧。這一次我們要按剛才的方法先走過小路，再采蘑菇，但是這次采得蘑菇放的籃子可不一樣了。（同時出示 紅、黃、綠三只籃子）

　　2、請幼兒討論后說出每只籃子該放什么蘑菇。

　　3、講完規(guī)則幼兒開始游戲，教師檢查指導(dǎo)。

　　活動結(jié)束：

　　教師：呀，我們采了那么多蘑菇高興嗎？讓我們一起開著汽車把蘑菇運(yùn)回家吧！

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