《蜜蜂引路》的教案設(shè)計

　　教學目標：

　　1、會認6個生字，會寫9個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能區(qū)別常常和往常的意思。

　　3、能領(lǐng)會列寧善于觀察和思考的特點。

　　教學重點、難點：

　　1、重點：認字、寫字、朗讀課文。

　　2、難點：派的識記與書寫，敲的書寫，領(lǐng)會列寧善于觀察和思考的特點。

　　教學主要方法：

　　自主探究、小組合作、朗讀感悟

　　教學準備：

　　生字卡片、田字格黑板、投影儀、課件

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　第一教時

　　一、導入：

　　1、師板畫蜜蜂，你們認識它嗎?你知道它能為人們做些什么?范寫蜂字。

　　2、板書引路二個字。引路二字，是什么意思?讀了課題后你想問些什么嗎?

　　二、感知：

　　1、自由讀課文，邊讀邊想：課文里寫了一件什么事?再標一標，課文有幾個自然段?

　�、灿媚阆矚g的符號標出本課的生字、詞語，讀準字音。

　�、澈献鲗W習

　�、磐�桌合作學習文下帶拼音的生字，互讀、互聽、互糾。

　�、茋L試讓學生當老師，主持學習生字。

　　◎教師引導：平時我們都用哪些游戲識字的?你來當一回老師，教同學們認識生字。

　　◎?qū)W生說出一種識字游戲方法，就讓該學生當老師主持這游戲。

　　(3)四人小組討論識記這些生字。

　　(4)全班交流。

　　4、檢查朗讀情況。

　　◎指名學生分段讀課文。正音

　　◎說說課文主要講了一件什么事?

　　三、感悟

　　1、交流：這件事的起因在課文的哪些段落?

　　2、學習課文第一、第二自然段。

　　◎指名讀第一自然段。說說這段話告訴我們什么?用不同的線畫出時間、地點、人物。

　　◎用簡筆畫畫出列寧居住的地方，從而理解附近的意思，給附近找近義詞，并用附近造句。

　　◎養(yǎng)蜂的人與列寧的關(guān)系怎樣?你從哪里看出來的?

　　理解常常，給它換個詞代進去讀一讀。

　　◎理解因果關(guān)系的句子。

　　可是往常去找他的人到莫斯科去了，列寧就親自去找他。

　　列寧為什么要親自去找。用因為所以或者是因為說一說。

　　3、列寧能找到養(yǎng)蜂的人嗎?這件事情的結(jié)果如何?

　　◎指名讀一讀最后一段話。

　　◎養(yǎng)蜂的人為什么會驚訝?

　　給驚訝找近義詞。

　　◎朗讀：你能驚訝地讀一讀嗎?

　　◎讀讀列寧的話，你有什么想法?你有什么感受啊?

　　4、懸念：

　　列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂的人的?蜜蜂是怎樣引路的?下堂課學習。

　　四、寫字

　　1、生：分析每個字形結(jié)構(gòu)及怎么記

　　2、師：范寫，強度筆畫。指名到黑板寫，生糾正，評議。

　　第二教時

　　一、復習。

　　1、認讀詞語

　　莫斯科 附近 派人 談話 交談 驚訝

　　引路 指引 列寧 排列 蜂蜜 敲門 推敲

　　2、指名板畫列寧的住處。

　　二、感悟。

　　1、提出問題：

　　列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂的人?

　　2、解決問題：

　　◎默讀課文第三段。想想列寧的住處，花叢，園子，小房子各在什么地方。

　　◎交流自己的讀書心得。

　　隨學生回答，教師簡筆畫花叢，園子，小房子之間的關(guān)系。

　　◎小朋友們真聰明，自己已經(jīng)能讀懂書，把這些地方搞清楚了�，F(xiàn)在誰能看著圖把列寧的住處、花叢、園子、小房子各在什么地方連起來說說?

　　下面我們來看看列寧是怎樣動腦筋，想辦法找到養(yǎng)蜂人的。第三段課文一共有三句話，請大家讀讀第一句：

　　列寧一邊走一邊看，發(fā)現(xiàn)路邊的花叢里有許多蜜蜂。

　　1)列寧在路邊發(fā)現(xiàn)了什么?(板書：發(fā)現(xiàn))他是怎么想的?

　　2)可是蜜蜂的家在哪兒呢?于是列寧仔細地觀察。(板書：觀察)什么叫觀察?

　　(觀察就是有目的地看，仔細地看。)

　　3)列寧觀察什么?他是怎樣觀察的呢?請一位小朋友讀第二句話，我們大家看圖。

　　他仔細觀察有一所小房子。

　　1)(生讀第二句話，師在圖上添畫蜜蜂)

　　2)列寧在觀察什么?

　　3)這些蜜蜂飛進去為什么不出來了呢?

　　4)這時列寧繼續(xù)觀察，又發(fā)現(xiàn)了什么?

　　5)你們想這所小房子是誰的?為什么?

　　6)小結(jié)：只要找到蜜蜂的家，就能找到養(yǎng)蜂人的家。那么，我們再來看看列寧觀察的和想的對不對。請大家讀讀第三句話。

　　生讀第三句。

　　1)這句話說什么?

　　2)觀察是不是正確，只有通過試一試才能知道。課文中哪個詞證明列寧想的跟看到的完全一樣?

　　3)用果然說一句話。

　　◎齊讀這段話。

　　1)看板書說說，列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的?。

　　2)列寧為什么能找到養(yǎng)蜂的人?蜜蜂真的能當向?qū)В�能引路�?

　　3)小結(jié)：列寧是靠動筋，想辦法，仔細觀察，利用蜜蜂采蜜要飛回蜂房去的這個特點，找到養(yǎng)蜂人的家的。這就告訴我們，今后我們小朋友要是碰到困難，只要開動腦筋，仔細地看，認真地想，就能找到解決問題的辦法。

　　三、拓展：

　　1、 畫列寧找到養(yǎng)蜂的人的路線圖。同桌間說說列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂的人的。

　　2、從這件事上你覺得列寧是個什么樣的人?說說你的感受?

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