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    2. 小學(xué)語(yǔ)文《寓言》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2022-10-06 08:51:53 教案 投訴 投稿
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      小學(xué)語(yǔ)文《寓言兩則》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

        《寓言兩則》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

      小學(xué)語(yǔ)文《寓言兩則》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

        導(dǎo)學(xué)過(guò)程:

        預(yù)習(xí)提綱

        1、查找關(guān)于寓言的資料。

        2、初讀課文,借助工具書(shū)解決生字詞。

        第一課時(shí)

        一、談話激趣揭示課題

        1、同學(xué)們喜歡聽(tīng)寓言故事嗎?

        2、過(guò)去我們學(xué)過(guò)哪些寓言?

        3、寓言有什么特點(diǎn)?(用一個(gè)短小的故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理或諷刺某種人。寓:寄托、包含的意思。言:講道理。)

        4、“寓言二則”的“則”是什么意思?(相當(dāng)于“篇”)

        5、今天我們學(xué)習(xí)《南轅北轍》和《亡羊補(bǔ)牢》兩篇寓言。我們先學(xué)習(xí)第一則寓言?蠢蠋煂(xiě)課題:《亡羊補(bǔ)牢》。指名讀,齊讀。

        二、熟字新解,理解課題。

       。薄鍟(shū)“亡、牢”:

        你能說(shuō)說(shuō)你知道的關(guān)于亡和牢的詞嗎?通過(guò)這些詞,你知道它們通常表示什么意思?

       。、板書(shū)“羊、補(bǔ)”:

        在亡羊補(bǔ)牢中,“亡、牢”又是什么意思呢?認(rèn)真讀書(shū),一定會(huì)找到答案的。

        三、交流體會(huì),明了寓意

       。ㄕn件:出現(xiàn)一個(gè)羊圈,上面有一個(gè)窟窿)話外音:現(xiàn)在,一個(gè)養(yǎng)羊人的羊圈上出現(xiàn)了一個(gè)窟窿,夜里,狼從窟窿里叼走了一只羊(板書(shū):少了一只羊)養(yǎng)羊人是怎么做的?

       。、請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀這個(gè)故事,注意讀準(zhǔn)生字的字音。

       。、分節(jié)朗讀課文,檢查自學(xué)情況。

       。、學(xué)生質(zhì)疑,根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題,討論解疑。

       、拧敖址弧保ㄌ崾荆褐该粋(gè)學(xué)生回?你家住在哪里?“誰(shuí)家和他住在同一條街上(或小區(qū))?”“街坊”就是什么?

       、啤昂蠡凇背鍪菊n文中的原句。理解:

        他后悔什么?為什么會(huì)后悔?

        回答后,給課件配音:如果你是街坊,會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?你是養(yǎng)羊人,聽(tīng)了街坊們的勸告后,會(huì)怎么想?(如果他像你一樣就好了,可惜這個(gè)養(yǎng)羊人 _______)(板書(shū):不聽(tīng)勸)(課件:有個(gè)窟窿的羊圈前,養(yǎng)羊人與一個(gè)街坊在一起),再男女生對(duì)讀對(duì)話。

       、日l(shuí)知夜里,狼又從這個(gè)窟窿里叼走了一只羊(課件)(板書(shū):又少一只羊)

        現(xiàn)在,你有沒(méi)有理解“后悔”的意思呢?(板書(shū):后悔)

        “不該不接受”早知道,當(dāng)初就________,“不該不”,兩個(gè)“不”說(shuō)明他真的很后悔。

        羊連丟了兩只,你是養(yǎng)羊人,心里也會(huì)__________,試試看,將養(yǎng)羊人心里的話讀出來(lái)(指名讀、齊讀)

       。ㄒx)轉(zhuǎn)念一想,__________。于是,他是怎么做的?__________。結(jié)果怎樣?__________。

        結(jié)合理解“從此”:“此”表示“此時(shí)、此地”,“從此”就是從“__________”開(kāi)始。他怎么補(bǔ)的?補(bǔ)得怎么樣?(課件:羊圈修補(bǔ)得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的)

       。ò鍟(shū):堵上窟窿;羊再也沒(méi)有丟失)再朗讀這段話,注意突出這些詞。

       、山Y(jié)合板書(shū)理解“亡羊補(bǔ)牢”。

       。怠R讀課文。

       。、(課件:養(yǎng)羊人站在修補(bǔ)好的羊圈旁,羊在羊圈中快活地吃著草)看到羊圈被修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的,羊兒一只也沒(méi)有少,養(yǎng)羊人此時(shí)會(huì)想些什么?

        四、回顧全文,揭示寓意

        1、齊讀全文。

        2、(課件:再次出現(xiàn)剛上課時(shí)出現(xiàn)的那些物件)剛剛上課的時(shí)候,老師給大家看了這些畫(huà)面,它們上面出現(xiàn)了窟窿,該怎么辦?

        如果,這些窟窿就像是我們同學(xué)身上的缺點(diǎn),又該怎么辦呢?

        五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),識(shí)記生字。

       。ㄒ唬┳R(shí)字

        1、把你認(rèn)識(shí)的生字卡找出來(lái),貼到黑板上,并讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

        2、一起給生字?jǐn)U詞,看誰(shuí)想出來(lái)的多。

        3、在小組內(nèi)以游戲形式讀一讀,考一考。

       。ǘ⿲(xiě)字

        1、觀察。仔細(xì)觀察字形及在田字格中的位置,指出你認(rèn)為難寫(xiě)的地方,提醒大家來(lái)注意。

        2、指導(dǎo),就小朋友們提出的難點(diǎn),老師進(jìn)行指導(dǎo),其他字學(xué)生對(duì)照田字格自己寫(xiě)。

        3、評(píng)價(jià),自評(píng),互評(píng)相結(jié)合。

        六、總結(jié)

        《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)寓言故事,情節(jié)簡(jiǎn)單。它使我們明白了,做錯(cuò)了事或出了問(wèn)題,及時(shí)改正或補(bǔ)救,還不晚。所以人們常說(shuō):“亡羊補(bǔ)牢,為未晚也!”

        第二課時(shí)

        一、游戲?qū)搿?/strong>

        吸引學(xué)生,請(qǐng)一名學(xué)生向相反方向取一物品,學(xué)生們會(huì)立即發(fā)現(xiàn)老所指方向有誤,追問(wèn)為什么取不到,由此引出本文,在古時(shí)候也有這樣的一個(gè)人,他要去的地方在南方,偏要往北走,現(xiàn)在我們就一起看看他,出示課題。

        二、 初讀課文,識(shí)記生字。

       。ㄒ唬┏踝x課文

        1、自讀。輕聲讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字利用工具書(shū)掌握它。

        2、正音,指名讀,注意聽(tīng)準(zhǔn)字音。

        3、互檢,同桌互相讀,檢查字音。

       。ǘ┳R(shí)字

        1、把你認(rèn)識(shí)的生字卡找出來(lái),貼到黑板上,并讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

        2、一起給生字?jǐn)U詞,看誰(shuí)想出來(lái)的多。

        3、在小組內(nèi)以游戲形式讀一讀,考一考。

       。ㄈ⿲(xiě)字

        1、觀察。仔細(xì)觀察字形及在田字格中的位置,指出你認(rèn)為難寫(xiě)的地方,提醒大家來(lái)注意。

        2、指導(dǎo),就小朋友們提出的難點(diǎn),老師進(jìn)行指導(dǎo),其他字學(xué)生對(duì)照田字格自己寫(xiě)。

        3、評(píng)價(jià),自評(píng),互評(píng)相結(jié)合。

        三、自由閱讀,個(gè)人質(zhì)疑。

        1、可質(zhì)疑詞句意以及個(gè)人想了解的問(wèn)題。

        2、個(gè)別指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行閱讀。

        3、學(xué)生說(shuō)問(wèn)題,教師歸納問(wèn)題。

        詞義:盤(pán)纏 硬要

        問(wèn)題:“南轅北轍”講了一個(gè)什么故事?

        《南轅北轍》中那個(gè)坐車(chē)人是怎么想的?他的朋友又是怎么想的?誰(shuí)想法對(duì)?為什么?

        四、討論解疑

        1、隨機(jī)閱讀,結(jié)合課文,聯(lián)系實(shí)際理解詞義。

        盤(pán)纏(路費(fèi))硬要(一定要)

        2、通讀課文,進(jìn)一步認(rèn)知課文。(讀中思考問(wèn)題)

        3、學(xué)習(xí)小組組織討論。

       、沤M長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織組員。

       、漆槍(duì)問(wèn)題討論,組長(zhǎng)歸納小組意見(jiàn)。

       、沁x代表作答。(可以把這個(gè)機(jī)會(huì)讓給膽小的同學(xué),讓他體會(huì)到成功的喜悅)

        五、小組匯報(bào)、講讀課文

        1、組員匯報(bào)形式(自由選):讀文作答、口頭說(shuō)答、自由表演

        2、評(píng)點(diǎn)講析

        ⑴動(dòng)畫(huà)演示故事梗概。(結(jié)合演示評(píng)析學(xué)生作答內(nèi)容,加深對(duì)課文的了解。)

       、谱杂砷喿x、分角色閱讀,理解問(wèn)題。

        A角色:坐車(chē)人

        B角色:朋友

       、墙Y(jié)合課件動(dòng)畫(huà)、生活實(shí)際,認(rèn)知“坐車(chē)人”和“朋友”誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。

        課件片段說(shuō)明(動(dòng)畫(huà)展示)北▲

        結(jié)果:離楚國(guó)越來(lái)越遠(yuǎn)

        南▼(楚國(guó))

        3、引申闡發(fā)道理

       、趴偨Y(jié)故事內(nèi)容,復(fù)述故事。

        ⑵講說(shuō)道理,理解“南轅北轍”詞義。

        本來(lái)要往南而車(chē)子卻向北走,比喻行動(dòng)和目的相反。

       、墙Y(jié)合實(shí)際、課件演示深刻理解故事。

        告訴我們做事要明確方向,如果方向錯(cuò)了,無(wú)論條件多好,也不能到達(dá)目的。

        六、興趣表演、加深理解

        1、自由閱讀,指名復(fù)述。

        2、小組結(jié)合,導(dǎo)演故事。

        3、總結(jié)小評(píng),啟發(fā)教育。

        做事要明確方向不能背道而馳,要聽(tīng)取別人善意的意見(jiàn)。

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