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幼兒小班美工課教案《糖果小屋》（通用9篇）
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的幼兒小班美工課教案《糖果小屋》，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒小班美工課教案《糖果小屋》 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。
2、學(xué)習(xí)包糖（用報(bào)紙包物品）的方法，能用顏料涂抹、裝飾糖果。
3、知道不亂扔糖紙。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒從家中帶2-3種不同的糖。
2、做“糖果”用的可樂罐、薯片罐，飾品盒、藥品盒等，足夠的廢報(bào)紙、顏料、畫筆、桌布。
3、布置糖果小屋。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識各種各樣的糖果。
1、糖果寶寶有個(gè)家，請你們剝開自己帶來的糖果的糖紙，為糖果選擇一個(gè)自己喜歡的家，放入糖果小屋。
2、糖果家的寶寶可真多呀！看看有哪些不一樣的糖寶寶？
3、引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等，有硬的有軟的，有大的'有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙等等。
二、產(chǎn)生興趣。
小糖果們想要個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神！我們一起來做超級大的糖果爸爸吧！
三、制作“糖果爸爸”。
1、教師演示用報(bào)紙卷包罐子：將“糖果”（罐子）包入“糖紙”（報(bào)紙），然后緊握中間，將兩頭擰緊。
2、幼兒自己嘗試把“糖果”包起來，盡量包的嚴(yán)實(shí)。
3、幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料，注意良好作畫習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干，觀察周圍環(huán)境，想想放在哪兒比較容易干。
四、嘗嘗甜甜的糖果。
1、大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。
2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎？（變小了）
3、教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。
五、給糖果穿花衣裳。
1、請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。
2、幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進(jìn)墻上大屋。
活動(dòng)延伸
請幼兒回家自己制作一顆“糖”。
幼兒小班美工課教案《糖果小屋》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識各種各樣的糖果。
2. 嘗試用糖紙裝扮糖果小屋。
3. 體驗(yàn)分享糖果的快樂。
4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 每名幼兒帶2--3種不同的糖果來園
2. 1座用各種糖果裝飾的“糖果小屋”，4張不同顏色的未裝飾的“糖果小屋”的輪廓圖(4開大小)
活動(dòng)過程：
1. 出示用各種糖果裝飾的“糖果小屋”，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2. 引導(dǎo)幼兒觀察各種糖果，鼓勵(lì)幼兒大膽的和同伴交流。
(1)說說認(rèn)識的糖果
“糖果小屋”的糖果可真多啊!你都認(rèn)識哪些、知道它們的名字嗎?
引導(dǎo)幼兒說出：棒棒糖、棉花糖、QQ糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。
(2)觸摸糖果
為每組幼兒提供一盤糖果，請幼兒摸一摸，捏一捏。老師提示、豐富幼兒的詞匯：軟軟的、硬硬的。
3. 鼓勵(lì)幼兒打開包裝，品嘗糖果。
(1)嘗試剝糖紙
鼓勵(lì)幼兒自己打開糖果包裝，老師根據(jù)幼兒的操作情況適時(shí)給予支持和幫助。老師提示、豐富幼兒的動(dòng)詞詞匯：撕、擰。
(2)吃糖果
孩子們吃到的糖果是什么味道?糖果吃到嘴巴里有什么變化?(變小了)
4. 請幼兒用糖紙裝扮“糖果小屋”。
(1)貼糖紙
引導(dǎo)幼兒將吃完的糖紙貼在“糖果小屋”輪廓圖上，體驗(yàn)共同布置糖果小屋的樂趣。
5.組織幼兒喝水、漱口，培養(yǎng)幼兒池塘后要漱口的習(xí)慣，樹立講衛(wèi)生的意識。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開始我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團(tuán)團(tuán)地圍坐著，一起說說各種糖果的名稱，糖果必竟對幼兒來說是相當(dāng)熟悉的，一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的形狀，糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說 “ 是棉花糖，軟軟的，有的說“ 是棒棒糖，硬硬的 ” 。接著，我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗，通過品嘗，孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會(huì)變小，味道 是甜甜的'這些感知體驗(yàn)。 今天又正好是我園園長來我班下班聽課，她聽后也給我提出了意見，我也感覺到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學(xué)上有點(diǎn)倉促，疏忽了，我應(yīng)該讓幼兒們從我的盤里挑一顆，把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說，選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好。結(jié)果我是讓他們過去品嘗，回來時(shí)他們都快吃好了，我這時(shí)才問，因此孩子答不上來，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的確這對小班孩子來說，有點(diǎn)困難，以后我會(huì)注意的。 最后，我分組讓幼兒們把糖果（糖紙）送回糖果小屋，這環(huán)節(jié)，孩子們 的表現(xiàn)非常棒。 糖果對小班幼兒的吸引力、誘 動(dòng)2 / 2 中，幼兒在認(rèn)識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動(dòng)手能力、語言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。
幼兒小班美工課教案《糖果小屋》 3
設(shè)計(jì)意圖：
孩子的學(xué)習(xí)要來源于游戲，來源于生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更是如此。設(shè)計(jì)《糖果小屋》這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索，獲得直接經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識各種各樣的糖果。
2、感知了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、嘗試用糖果裝扮小屋，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
糖果PPT課件、實(shí)物糖果若干，布袋12個(gè)，小屋實(shí)物(課前用硬紙板制作好)、雙面膠。
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入部分
提問：小朋友吃過糖嗎?那你吃過什么糖?
小班社會(huì)教案詳案《糖果小屋》含PPT課件
2、出示糖果PPT圖片，讓幼兒認(rèn)識各種糖果。
�、�、棒棒糖(你們吃過嗎?有什么味道的?)
�、�、棉花糖(是什么樣的?吃到嘴里什么感覺?)不光有大大的棉花糖，還有小小的棉花糖……)
�、�、彩虹糖(什么顏色的?)
�、堋④浱�、橡皮糖(軟軟的彈彈的)
�、荨⑻�(吃到嘴里什么感覺?會(huì)跳會(huì)發(fā)出聲音)
�、�、巧克力糖
3、師：我們認(rèn)識了這么多的糖果。糖果寶寶說我想和你們做游戲，你想不想和我玩游戲啊?可是這些糖果寶寶非常淘氣，他們喜歡捉迷藏，藏起來了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。糖果寶寶說，一會(huì)小朋友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果寶寶是什么感覺的?(每人椅子下一袋糖果)請幼兒手摸糖果，觸摸糖果特征并說出自己的感受，猜猜是什么糖果。
糖果寶寶說現(xiàn)在可以看看我長什么樣子啦，請小朋友把袋子里的糖果拿出來，說一說你的袋子里裝的都是什么糖果呢?
(三)裝飾糖果屋
出示沒有裝飾的小屋實(shí)物，請幼兒用手中的糖果把小屋進(jìn)行裝飾。
師：這里有一個(gè)孤獨(dú)的小房子，他沒有糖果寶寶的裝飾一點(diǎn)都不漂亮，想要小朋友幫幫他，讓我們用手中的.糖果來把小房子打扮的美美的(用雙面膠把糖果粘在小屋上)。
小房子感謝你們幫他裝飾的很漂亮。糖果也感謝你們幫他們找到家，小朋友們真棒。
(四)結(jié)束
小朋友今天表現(xiàn)的都很棒，老師請你們吃糖，想不想吃?
每人拿一塊糖果，分享糖果帶來的樂趣。
教學(xué)反思：
活動(dòng)一開始我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團(tuán)團(tuán)地圍坐著，一起說說各種糖果的名稱，糖果必竟對幼兒來說是相當(dāng)熟悉的，一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的形狀，糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說 “ 是棉花糖，軟軟的，有的說“ 是棒棒糖，硬硬的 ” 。接著，我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗，通過品嘗，孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會(huì)變小，味道 是甜甜的這些感知體驗(yàn)。 今天又正好是我園園長來我班下班聽課，她聽后也給我提出了意見，我也感覺到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學(xué)上有點(diǎn)倉促，疏忽了，我應(yīng)該讓幼兒們從我的盤里挑一顆，把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說，選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好。結(jié)果我是讓他們過去品嘗，回來時(shí)他們都快吃好了，我這時(shí)才問，因此孩子答不上來，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的確這對小班孩子來說，有點(diǎn)困難，以后我會(huì)注意的。 最后，我分組讓幼兒們把糖果(糖紙)送回糖果小屋，這環(huán)節(jié)，孩子們 的表現(xiàn)非常棒。 糖果對小班幼兒的吸引力、誘 動(dòng)2 / 2 中，幼兒在認(rèn)識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動(dòng)手能力、語言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。
幼兒小班美工課教案《糖果小屋》 4
設(shè)計(jì)意圖：
孩子的學(xué)習(xí)要來源于游戲，來源于生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的`誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更是如此。設(shè)計(jì)《糖果小屋》這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索，獲得直接經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、初步知道按形狀分類擺放物品。
3、愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道按形狀分類擺放物品。
難點(diǎn)：了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小糖果若干，糖果盒圓形、方形各一個(gè)，布袋2個(gè)，課件，糖果小屋
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（開始）提問：小朋友吃過糖嗎？那你吃過什么糖？
�。ǘ┱归_部分
1、認(rèn)識各種糖果：
糖果小屋里住著好多的糖果寶寶，看誰先說出它的名字。
2、送糖果寶寶回家（按形狀分類）幼兒動(dòng)手操作：每位幼兒拿一塊糖，分別將圓圓的糖和方方的糖送回圓圓的家和方方的家。
檢驗(yàn)：糖果寶寶你有沒有去別人家�。课覀円黄饋砜纯�。
3、判斷數(shù)量，軟硬。
出示布袋，布袋里也有糖果寶寶哦，布袋里的糖果寶寶可不一樣哦。
判斷數(shù)量：幼兒用手摸摸，哪個(gè)多，哪個(gè)少？
判斷軟硬：哎，怎么感覺哪里不一樣呢？為什么感覺不一樣呢？摸上去什么感覺？
小結(jié)：一邊多，一邊少，一邊軟，一邊硬。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
1、今天小朋友表現(xiàn)都很好，老師請你們吃糖，想不想吃？
每人拿一塊糖果，說說自己的是什么樣的，并分享糖果帶來的樂趣。
2、延伸：用糖紙一起裝扮糖果小屋。
教學(xué)反思：
幼兒在認(rèn)識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動(dòng)手能力、語言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。
幼兒小班美工課教案《糖果小屋》 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識糖果的多種顏色和形狀，知道糖果小屋的基本組成部分（屋頂、墻壁、門窗）。
技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用撕、貼的方式粘貼彩色紙片裝飾 “小屋”，發(fā)展手部精細(xì)動(dòng)作。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)手工創(chuàng)作的樂趣，樂于與同伴分享自己的作品。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：糖果小屋范例 1 個(gè)（用鞋盒、彩色卡紙制作）、各種糖果圖片（圓形、方形、條形）。
學(xué)具：每人 1 個(gè)紙盤（作為小屋底座）、彩色正方形紙片（紅、黃、藍(lán)、綠）、固體膠、小剪刀（教師提前剪好部分紙片，避免幼兒使用剪刀）。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入活動(dòng)：神秘的糖果屋
教師出示糖果圖片，提問：“小朋友們吃過甜甜的糖果嗎？這些糖果是什么顏色、什么形狀的呀？”
出示糖果小屋范例：“今天糖果們住進(jìn)了一座漂亮的小屋，我們一起來看看它是什么樣子的吧！” 引導(dǎo)幼兒觀察小屋的屋頂（三角形）、墻壁（方形），以及上面 “貼滿” 的彩色 “糖果”。
講解示范：制作糖果小屋
教師講解步驟：“我們先用紅色的紙片貼在紙盤上方做屋頂，再用藍(lán)色的紙片貼在下面做墻壁，最后貼上黃色的小紙片當(dāng)窗戶上的糖果裝飾�！�
示范撕紙：“手指捏住紙片的`一角，輕輕撕開，像小蝴蝶張開翅膀一樣�！� 示范粘貼：“涂上固體膠，輕輕按一按，紙片就住下啦。”
幼兒創(chuàng)作：我的糖果屋
幼兒自主選擇彩色紙片，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽撕貼。
提醒幼兒將紙片貼在紙盤上，不要貼到桌子上。對撕紙有困難的幼兒，教師可協(xié)助撕成小碎片。
作品展示：糖果屋派對
將幼兒的作品擺成 “糖果村”，請幼兒介紹自己的小屋：“你的糖果小屋有什么顏色的糖果呀？”
播放歡快的音樂，師幼一起欣賞 “糖果村”，體驗(yàn)成功的快樂。
四、活動(dòng)延伸
將幼兒的作品放在美工區(qū)，提供更多彩泥，讓幼兒繼續(xù)用彩泥制作 “糖果” 添加到小屋上。
五、活動(dòng)反思
幼兒對色彩鮮艷的糖果和小屋興趣濃厚，撕貼動(dòng)作雖略顯笨拙，但積極性很高。下次可準(zhǔn)備不同大小的紙片，滿足不同發(fā)展水平幼兒的需求。
幼兒小班美工課教案《糖果小屋》 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：感知糖果的色彩和光澤，了解小屋的簡單結(jié)構(gòu)。
技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用手指蘸取顏料點(diǎn)畫 “糖果”，裝飾小屋輪廓。
情感目標(biāo)：喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，愿意用自己的作品表達(dá)想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：糖果小屋輪廓圖（畫在大白紙上）、各色顏料（紅、粉、橙、紫）、濕抹布。
學(xué)具：每人 1 張畫有小屋輪廓的'圖畫紙、顏料盤（內(nèi)放上述顏料）、棉簽（替代手指，更衛(wèi)生）。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入活動(dòng)：魔法糖果雨
教師講故事：“天上飄來一朵甜甜的云，下起了糖果雨，紅色的是草莓糖，粉色的是棉花糖…… 糖果落在小屋里，小屋就變成甜甜的啦！”
出示小屋輪廓圖：“這是一座沒穿衣服的小屋，我們請?zhí)枪陙硌b飾它吧！”
講解示范：點(diǎn)畫糖果
教師示范用棉簽蘸顏料：“棉簽寶寶喝飽顏料，在小屋的墻壁上輕輕點(diǎn)一下，就變成一顆糖果啦。點(diǎn)完一個(gè)顏色，用濕抹布擦干凈棉簽再蘸另一個(gè)顏色哦�！�
強(qiáng)調(diào)：“顏料不要蘸太多，不然糖果會(huì)‘哭’的（顏料滴落）�！�
幼兒創(chuàng)作：下雨啦
幼兒自由點(diǎn)畫，教師提醒幼兒在小屋輪廓內(nèi)點(diǎn)畫，鼓勵(lì)用多種顏色。
對大膽使用顏色的幼兒給予表揚(yáng)：“你的糖果雨有草莓味、橙子味，真豐富！”
作品展示：甜甜的小屋
將作品平鋪在展示區(qū)，師幼一起欣賞：“看，這么多甜甜的小屋，我們好像聞到香味啦！”
四、活動(dòng)延伸
在角色扮演區(qū)設(shè)置 “糖果屋商店”，讓幼兒用作品進(jìn)行游戲。
五、活動(dòng)反思
棉簽點(diǎn)畫難度適合小班幼兒，多數(shù)幼兒能完成。部分幼兒會(huì)點(diǎn)到輪廓外，下次可在輪廓邊緣畫一條粗線作為提示。
幼兒小班美工課教案《糖果小屋》 7
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識圓形和方形的糖果，知道它們可以裝飾小屋。
技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用搓、揉、壓的方式制作彩泥糖果，粘貼在小屋上。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴合作創(chuàng)作的樂趣，喜歡分享自己的 “糖果”。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：彩泥制作的糖果小屋范例、彩泥（紅、黃、白、棕）、塑料小刀（教師用）。
學(xué)具：4 人一組，每組 1 個(gè)用紙箱制作的 “大小屋”、每人一份彩泥（上述顏色）、墊板。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入活動(dòng)：糖果工廠
教師出示彩泥糖果：“這是糖果工廠做的糖果，有圓圓的棒棒糖（搓圓），有方方的巧克力（搓成長條再壓平）。”
出示 “大小屋”：“我們要合作給這座大小屋做很多糖果，讓它變成糖果小屋！”
講解示范：做糖果
教師示范搓圓：“手心對搓，彩泥變成小圓球，這是棒棒糖�！� 示范做方形：“搓成長條，用手壓一壓，變成巧克力塊�！�
示范粘貼：“把做好的糖果輕輕按在小屋上，就粘住啦�！�
幼兒創(chuàng)作：合作糖果屋
幼兒分組制作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒分工合作：“你做圓形糖，我做方形糖，我們的小屋會(huì)更漂亮。”
提醒幼兒不要把彩泥揉太大，不然小屋放不下。
作品展示：我們的'糖果屋
每組介紹：“我們的小屋有什么糖？” 師幼一起鼓掌表揚(yáng)。
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)提供更多彩泥和模具，讓幼兒制作不同形狀的糖果。
五、活動(dòng)反思
小組合作讓幼兒學(xué)會(huì)分享和配合，但個(gè)別幼兒會(huì)爭搶彩泥，下次需提前強(qiáng)調(diào)規(guī)則。
幼兒小班美工課教案《糖果小屋》 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：感知不同材質(zhì)的 “糖果”（閃光紙、皺紋紙），知道它們能讓小屋更漂亮。
技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用粘貼和纏繞的方式裝飾小屋，鍛煉手部協(xié)調(diào)能力。
情感目標(biāo)：對美工活動(dòng)感興趣，愿意嘗試使用不同材料。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：用奶粉罐制作的小屋（帶屋頂）、閃光紙剪成的糖紙、皺紋紙搓成的 “糖條”。
學(xué)具：每人 1 個(gè)小紙盒（做小屋）、閃光紙片、皺紋紙條、雙面膠（教師提前貼在紙盒上）。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入活動(dòng)：會(huì)發(fā)光的糖果屋
教師出示閃光糖果：“這些糖果會(huì)發(fā)光，因?yàn)樗鼈兇┝肆辆ЬУ囊路�。我們用它們來裝飾小屋吧！”
展示范例：“看，這座小屋有閃光的糖紙和長長的糖條，是不是很特別？”
講解示范：裝飾小屋
示范粘貼閃光紙：“把閃光紙貼在小屋的墻壁上，輕輕壓一壓，它就不掉啦�！�
示范纏繞皺紋紙：“把皺紋紙條繞在小屋的'‘柱子’（紙盒邊緣）上，像給小屋系彩帶。”
幼兒創(chuàng)作：我的閃亮小屋
幼兒自由操作，教師幫助有困難的幼兒撕雙面膠。
鼓勵(lì)幼兒：“你的小屋有紅色的閃光糖，真好看！”
作品展示：閃光派對
關(guān)閉部分燈光，讓閃光紙反光，幼兒欣賞自己的作品：“我們的糖果屋閃閃發(fā)光，像寶石一樣！”
四、活動(dòng)延伸
將小屋放在科學(xué)區(qū)，觀察閃光紙?jiān)诓煌饩�下的變化。
五、活動(dòng)反思
不同材質(zhì)的材料激發(fā)了幼兒的興趣，纏繞動(dòng)作對部分幼兒有難度，下次可提供更短的皺紋紙條。
幼兒小班美工課教案《糖果小屋》 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解糖果小屋的多樣性，知道可以用多種方式創(chuàng)作。
技能目標(biāo)：綜合運(yùn)用撕、貼、點(diǎn)畫等技能裝飾小屋，發(fā)展創(chuàng)造力。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的快樂，敢于展示自己的.作品。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：收集幼兒前幾次活動(dòng)的作品，組成 “糖果小鎮(zhèn)”；各種美工材料（彩紙、顏料、彩泥）。
學(xué)具：每人 1 張卡紙（畫有簡單小屋輪廓）、上述材料自由選擇。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入活動(dòng)：糖果小鎮(zhèn)之旅
教師帶領(lǐng)幼兒參觀 “糖果小鎮(zhèn)”：“這是我們之前做的糖果屋，有的用彩紙貼，有的用彩泥做…… 今天我們要做一座最特別的！”
講解創(chuàng)作：我的創(chuàng)意小屋
教師：“你可以用任何喜歡的材料裝飾小屋，貼彩紙、點(diǎn)顏料、做彩泥糖果都可以，想怎么做就怎么做。”
不做過多示范，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮。
幼兒創(chuàng)作：小小設(shè)計(jì)師
幼兒自主選擇材料創(chuàng)作，教師巡回觀察，不干預(yù)，只在幼兒求助時(shí)提供幫助。
提醒幼兒：“材料要用完放回原處哦。”
作品展示：設(shè)計(jì)師分享會(huì)
請幼兒介紹自己的作品：“你用了什么材料做糖果？”
將新作品加入 “糖果小鎮(zhèn)”，師幼一起合影留念。
四、活動(dòng)延伸
在語言區(qū)鼓勵(lì)幼兒編講 “糖果小屋的故事”。
五、活動(dòng)反思
放手讓幼兒創(chuàng)作后，作品更具多樣性，部分幼兒能結(jié)合多種技能。下次可增加更多生活化材料（如糖紙、瓶蓋），激發(fā)更多創(chuàng)意。
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小班藝術(shù)糖果教案06-09
糖果寶寶教案小班(經(jīng)典)09-15
小班美工活動(dòng)教案09-22
小班教案《糖果》（精選15篇）02-27
幼兒園手工教案小班小班幼兒手工課教案12-24
小班語言教案：糖果雨03-04
小班社會(huì)教案：糖果寶寶03-06
小班科學(xué)教案《糖果王國》10-11