小班語言優(yōu)質教案《樂樂熊》

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的小班語言優(yōu)質教案《樂樂熊》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　【活動目標】

　　1、閱讀故事《樂樂熊》，學習從封面開始一頁一頁地翻閱圖書。

　　2、通過觀察圖片上樂樂熊的表情、動作，學習用較完整的語句加以描述。

　　3、感知故事中打敗大灰狼的方法，懂得幫助別人很快樂。

　　【教學重難點】

　　重點：觀察畫面，大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關情節(jié)，提高觀察能力和表達能力。

　　難點：通過講講演演故事中的有趣情節(jié)，體驗幫助別人的快樂。

　　【活動準備】

　　1、《樂樂熊》的圖書若干。

　　2、視頻、電視機。

　　【活動過程】

　　一、觀察封面，知道故事名稱，知道要有序地翻閱圖書：

　　1、封面上有誰？他在干什么？

　　2、樂樂熊是個能干的孩子，你們想知道樂樂熊會做些什么事情嗎？我們一頁一頁地翻書，一起來看看這本好看的圖書《樂樂熊》。

　　二、師生一起閱讀圖書，理解故事內容：

　　引導幼兒嘗試根據圖片上樂樂熊的動作用語言描述。教師根據每幅圖畫設問：

　　出示圖（一）：

　　提問：樂樂熊在干什么？你從哪里看出來的呢？熊貓和樂樂熊好像在說什么？（）引導幼兒觀察圖片中角色的表情特征并進行推理。

　　設計意圖：進行簡單的猜測、講述，可以進行思維訓練。

　　出示圖（二）：

　�。�1）瞧：火辣辣的太陽出來啦，樂樂熊怎么了？他做了什么事？

　�。ɑ鹄崩钡奶�陽出來啦，樂樂熊熱的滿頭大汗，于是他用小花傘擋住了火辣辣的太陽。）

　　設計意圖：激發(fā)幼兒仔細觀察樂樂熊的表情和動作并大膽講述。

　�。�2）樂樂熊熱得滿頭大汗，數一數，頭上又流下幾滴汗呢？

　　設計意圖：滲透數數的教育。

　�。�3）我們也一起來撐起小花傘擋擋太陽吧！（做撐傘的動作，知道傘可以遮太陽。）

　　設計意圖：動作的模仿讓幼兒對小花傘有更深刻的認識。

　　出示圖（三）：

　�。�1）樂樂熊撐著小花傘走呀走，來到了哪里？現在樂樂熊在干什么？樂樂熊遇到了問題啦，這個“？”就是表示有問題了？

　　設計意圖：通過畫面上的“？”留給幼兒想象思考和空間，這個空白點留給幼兒想象思考和空間。

　�。�2）那我們來幫幫小熊，想個好辦法？

　　設計意圖：通過幼兒的講述拓展幼兒的想象能力。

　　出示圖（四）：

　�。�1）樂樂熊手里拿了什么？它是怎么過河的？

　　設計意圖：引導幼兒運用語言表達樂樂熊聰明過河的情節(jié)。

　�。�2）教師小結：樂樂熊撐開小花傘，把它當成了小船，坐在小船里漂呀漂。安全地渡過了河，小花傘真奇妙！就像一艘小船。

　　出示圖（五）：

　�。�1）老師邊講述邊提問：“救命呀，救命呀！”誰在叫“救命呀？樂樂熊跑過去一看，原來大灰狼在欺負小兔呀。樂樂熊很生氣！請小朋友看一看、找一找，樂樂熊在干什么？圖片上還有什么？

　　設計意圖：可以引導幼兒進入情境，觀察并模仿樂樂熊的表情和動作，還可告訴幼兒符號的含義：樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”。

　�。�2）根據故事的高潮部分教師小結：樂樂熊來到草地上，聽到小兔的呼喊聲，原來是大灰狼在欺負小兔，就火冒三丈地揮傘沖上去，大灰狼被打得四腳朝天。樂樂熊的小花傘救下了小兔，他們高興得手舞足蹈，真是太棒了！

　　設計意圖：在故事的小結中滲透情感社會性教育，讓孩子和樂樂熊一起體驗幫助別人后的快樂。

　　三、完整閱讀。

　　1、現在我們一起來欣賞這個好聽的故事吧！

　　2、配上背景音樂，引導幼兒和教師一起完整閱讀。

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