給小動(dòng)物喂食教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的給小動(dòng)物喂食教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
給小動(dòng)物喂食教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，了解幾種小動(dòng)物喜歡吃的食物。
2、嘗試簡(jiǎn)單的分類，萌發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
"小狗過生日"課件、常見小動(dòng)物胸飾、動(dòng)物喜歡吃的食物（自制）
活動(dòng)流程：
導(dǎo)入討論——情景游戲——整理歸類
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入討論
1、播放課件"小狗過生日"師：今天小狗可高興了，因?yàn)榻裉焓撬纳眨?qǐng)小動(dòng)物們和它一起過生日。篤篤篤，有人在敲小狗家的門，我們看看有哪些小動(dòng)物來了？
師：小兔、小雞、老虎給小狗帶來了生日禮物，還對(duì)小狗說了一句話，你們知道它們對(duì)小狗說什么？（祝你生日快樂）
2、猜食物活動(dòng)。
師：小狗聽了很開心，它請(qǐng)小動(dòng)物們進(jìn)來，還拿出準(zhǔn)備好的食物招待它們。你們猜猜小狗給小兔、小雞、老虎準(zhǔn)備了什么好吃的？（幼兒自由回答）
3、繼續(xù)播放課件師：那我們來看看，我們猜的和小狗準(zhǔn)備的食物是不是一樣？猜對(duì)了沒有？小兔、小雞、老虎它們吃著自己最喜歡的食物可開心了。
�。ǘ┣榫坝螒颍航處熀陀變喊缪菪�(dòng)物去給小狗慶祝生日。
1、出示小動(dòng)物胸飾：小朋友，你們想不想去小狗家過生日？這里有許多動(dòng)物的圖片，我們也來扮演動(dòng)物去給小狗慶祝生日，好嗎？我喜歡小鳥，我就戴上小鳥圖片當(dāng)小鳥。你們喜歡什么動(dòng)物，就戴上自己喜歡的小動(dòng)物圖片，就扮演什么動(dòng)物。
2、小動(dòng)物們準(zhǔn)備好了出發(fā)�？�，小狗家到了，我們要有禮貌地敲門，見到小狗我們對(duì)它怎么說？（引導(dǎo)幼兒有禮貌地對(duì)小狗說"生日快樂"。）這是我們送給你的禮物。（引導(dǎo)幼兒有禮貌地對(duì)話）
3、小狗也給小動(dòng)物們準(zhǔn)備好喜歡吃的食物，我們看看都有哪些食物？（引導(dǎo)幼兒說出食物名稱）
4、引導(dǎo)幼兒說說自己是什么小動(dòng)物？喜歡吃什么？（師：我是小鳥，我喜歡吃小蟲子，小動(dòng)物們看看你是什么小動(dòng)物，你喜歡吃什么？）引導(dǎo)幼兒相互說說。
5、小動(dòng)物們?nèi)フ易约合矚g吃的食物，并引導(dǎo)小動(dòng)物們說"我是xx我喜歡吃xx"。
（三）整理歸類
1、師：小鳥吃得好飽�。∫菹⒁幌铝�，小動(dòng)物們，你們吃飽了嗎？那我們坐下來休息一下吧！
2、師：小狗給你們準(zhǔn)備的東西好吃嗎？誰來告訴我，你剛才吃了什么東西？誰和它吃一樣的食物？吃同樣食物的小動(dòng)物請(qǐng)你們坐在一起。
3、小鳥喜歡吃蟲子，還有哪些動(dòng)物喜歡吃蟲子，請(qǐng)站起來。請(qǐng)喜歡吃蟲子的動(dòng)物都坐在一起吧。
4、剛才，有小動(dòng)物喜歡吃小草的，也有喜歡吃蟲子的，那有沒有喜歡吃肉的？喜歡吃肉的動(dòng)物請(qǐng)上來，我給你們拍一張照片。（把喜歡吃草的、吃肉的、吃蟲子的小動(dòng)物分開坐，并看看說說這些動(dòng)物的名稱）
5、師：我們來看一看，還有哪些小動(dòng)物？現(xiàn)在剩下的動(dòng)物不是吃小草、不是吃小蟲，也不是吃肉的，那它們喜歡吃什么食物？（啟發(fā)幼兒想想熊貓、貓頭鷹、蚯蚓這些動(dòng)物喜歡吃什么）（播放課間，引導(dǎo)幼兒了解特殊動(dòng)物的食物）
6、師：小動(dòng)物們，今天在小狗家過生日開不開心？我們?cè)賻」啡ネ饷孀鲇螒�，好嗎？（幼兒出教室，結(jié)束）
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終，孩子在活動(dòng)中的積極性，主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，創(chuàng)沒了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動(dòng)物送食物再到給小動(dòng)物喂食，整個(gè)游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的.活動(dòng)中，自然而然的學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口一致的點(diǎn)數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外，活動(dòng)中游戲的使用，動(dòng)物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，使活動(dòng)一步步推向高潮。我認(rèn)為在教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。
當(dāng)然，在活動(dòng)中的也存在著不足之處：
1、語言不夠簡(jiǎn)潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。
2、表揚(yáng)不夠具體。如：幼兒貼對(duì)圓點(diǎn)數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒，他貼對(duì)了沒有？而不應(yīng)該總說太好了。
3、由于緊張，語速稍快了點(diǎn)。對(duì)幼兒的照顧也不是那么周全。
4、活動(dòng)的設(shè)計(jì)如果能在后面加一個(gè)吃的環(huán)節(jié)，效果會(huì)更加好。
回顧準(zhǔn)備這一次公開課的經(jīng)歷，我感覺收獲很大。對(duì)幼兒教學(xué)有了一些更深的體會(huì)，對(duì)課堂的駕馭有了更多的體驗(yàn)，對(duì)一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識(shí)。
給小動(dòng)物喂食教案2
材料背景：
小班幼兒往往以自我為中心、好模仿，他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性，主要依靠動(dòng)作進(jìn)行，很喜歡在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征，并積累新的經(jīng)驗(yàn)。因此，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主、溫馨、開放的游戲環(huán)境，在游戲中，選取了幼兒喜歡的、機(jī)靈的、有趣的（小猴、小貓、小兔）動(dòng)物形象，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幼兒感興趣的“給小動(dòng)物喂食”的游戲情景，又根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒提供了形象直觀、易操作、層次性的操作材料（各色小魚、蘿卜、香蕉），使幼兒有了實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。
游戲目的：
1、在給小動(dòng)物喂食的過程中，進(jìn)一步激發(fā)喜愛小動(dòng)物的情感。
2、積累7以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
游戲片段：
*第一階段
區(qū)域活動(dòng)開始了，朱恩澤來到了益智區(qū)的給小動(dòng)物喂食，他拿出一盒子香蕉，用調(diào)羹開始將香蕉送到小猴子的嘴里，可是香蕉一直掉落，朱恩澤就用手不停地?fù)炱饋碓儆谜{(diào)羹喂。喂了一段時(shí)間后，又從框里取出一盒子胡蘿卜，用調(diào)羹喂小兔吃胡蘿卜。最后又以同樣的方法喂小貓吃魚。
在整個(gè)游戲過程中，朱恩澤一直將食物掉落在桌子上，然后不停地?fù)炱饋碓傥埂＝處熆吹竭@個(gè)現(xiàn)象后，就過去對(duì)朱恩澤說：“這么多食物一起喂小動(dòng)物吃，調(diào)羹也裝不下呀，再說小動(dòng)物一下子吃這么多會(huì)噎住的�！敝於鳚删驼f：“那我少喂一點(diǎn)”“對(duì)呀，你可以一個(gè)一個(gè)喂！”
分析與解讀（優(yōu)勢(shì)與不足）：
優(yōu)勢(shì)：
幼兒對(duì)材料的興趣非常高，動(dòng)物又是幼兒最喜歡的，所以幼兒很樂意給小動(dòng)物喂食。
不足：
1、幼兒操作過程太機(jī)械化，教師已經(jīng)將食物裝在不同的盒子里，幼兒只需要拿出盒子，將食物喂給小動(dòng)物吃，一直重復(fù)喂食的動(dòng)作。
2、材料沒有難度，缺乏挑戰(zhàn)性。幼兒不用動(dòng)腦筋就可以完成。
調(diào)整設(shè)想：
增加材料的難度，每個(gè)小動(dòng)物下面都放幾個(gè)盤子，在盤子上貼上不同顏色的紙，上面標(biāo)有點(diǎn)數(shù)，讓幼兒根據(jù)動(dòng)物愛吃的食物、顏色以及點(diǎn)數(shù)進(jìn)行取物喂食。
*第二階段
朱恩澤在益智區(qū)的給小動(dòng)物喂食材料玩，他先拿出一盒子香蕉，然后取出小猴下面貼有黃色紙的盤子，數(shù)著：“1、2、3、4、5”，于是從盒子里拿出5只黃色香蕉放在盤子上，再用調(diào)羹將食物喂到小動(dòng)物的嘴里。等小猴的盤子全部數(shù)好喂好后，他就拿出小兔下面的'盤子和一盒子胡蘿卜開始喂起來。
通過調(diào)整，材料有了一定的挑戰(zhàn)性，幼兒需要根據(jù)盤子上紙的顏色和點(diǎn)數(shù)來取物，在數(shù)數(shù)過程中幼兒要按一定的順序數(shù)數(shù)，不然就會(huì)出現(xiàn)漏數(shù)或者重復(fù)數(shù)的現(xiàn)象。幼兒在玩的過程中興趣也更加濃厚了，有了一定的情景性。
分析與解讀（優(yōu)勢(shì)與不足）：
優(yōu)勢(shì)：
1、材料具有情景性，幼兒對(duì)材料的興趣更加濃厚了。
2、材料有了一定的難度，能夠提升幼兒的能力。幼兒需要根據(jù)盤子上的顏色和點(diǎn)數(shù)兩方面來取物。
不足：
教師將食物都分號(hào)了裝在不同的盒子里，幼兒都不用區(qū)分。
給小動(dòng)物喂食教案3
活動(dòng)名稱：
給小動(dòng)物喂食
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解常見小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)動(dòng)物。
3、積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件；2、互動(dòng)桌；3、動(dòng)物小筐；4、食物圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步了解常見小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
給小動(dòng)物喂食，并用自己的語言進(jìn)行表述。
設(shè)計(jì)意圖
教師指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)多媒體運(yùn)用
�。ㄒ唬�、激趣導(dǎo)入（二）認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友（三）了解常見小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性（四）給動(dòng)物喂食（五）、小結(jié)
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
農(nóng)場(chǎng)里有一些小動(dòng)物在做什么？那我們一起和小動(dòng)物玩吧？
2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名稱。
我們一起看一看這是誰��？你想和誰當(dāng)好朋友��？
3、教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想，表述動(dòng)物最喜歡吃哪些食物？
小動(dòng)物們說肚子有點(diǎn)餓？怎么辦？這里有一些什么食物，我們來看看小貓，小狗，小兔，小雞最喜歡吃些什么？”
4、教師介紹材料，玩法，規(guī)則將食物放到動(dòng)物小筐中進(jìn)行喂食。
聽口令進(jìn)行游戲
5、小結(jié)。
剛才誰跟xx（小動(dòng)物）做好朋友了？
你怎樣和它做好朋友？
你請(qǐng)它吃了些什么？它喜歡吃嗎？
1、幼兒進(jìn)入情境幼兒觀察圖片，表達(dá)自己的感受。
2、幼兒觀察圖片上的動(dòng)物，并說出動(dòng)物的名稱。
3、幼兒思考幫助動(dòng)物們的方法，用互動(dòng)桌中托拽的方法找到動(dòng)物最愛吃的`食物
4、幼兒使用操作食物材料給動(dòng)物喂食。
5、幼兒積極與教師互動(dòng)說出動(dòng)物最喜歡吃的食物。
出示課件圖片2出示課件圖片2出示課片圖片，34，5，6互動(dòng)桌出示操作材料出示課件圖片7
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
給小動(dòng)物喂食教案4
給動(dòng)物喂食
目標(biāo)：
1、 能說出動(dòng)物的`名稱及它們喜歡吃的食物名稱。
2、 練習(xí)發(fā)音：吃；學(xué)習(xí)語匯：小貓、小魚、小狗、骨頭、小兔、蘿卜。
3、 喜歡小動(dòng)物，并愿給小動(dòng)物"喂"食。
內(nèi)容：給動(dòng)物喂食
過程：
1、 小兒扮演小動(dòng)物進(jìn)入活動(dòng)室，尋找其它小動(dòng)物（小貓、小狗、小兔）。
2、 引導(dǎo)小兒觀察大教具，學(xué)習(xí)詞匯。
（1） 找出小貓，學(xué)習(xí)詞匯：小貓、小魚。
（2） 找出小狗，學(xué)習(xí)詞匯：小狗、骨頭。
�。�3） 找出小兔，學(xué)習(xí)詞匯：小兔、蘿卜。
3、 集體玩游戲《給小動(dòng)物喂食》，練習(xí)發(fā)音：吃。
�。�1） 小貓肚子餓了怎么辦？吃吃吃，吃小魚。
�。�2） 小狗肚子餓了怎么辦？吃吃吃，吃骨頭。
�。�3） 小兔肚子餓了怎么辦？吃吃吃，吃蘿卜。
4、 操作游戲。幼兒每人一份教具，分別把小動(dòng)物愛吃的食物放進(jìn)小動(dòng)物的"嘴"里，并說出動(dòng)物、食物名稱和"吃"的音。
5、 活動(dòng)結(jié)束，讓幼兒學(xué)習(xí)收拾學(xué)具，請(qǐng)幼兒把小動(dòng)物送回“家”。
給小動(dòng)物喂食教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解常見小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)動(dòng)物。
3、積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件
2、互動(dòng)桌
3、動(dòng)物小筐、
4、食物圖片
活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解常見小動(dòng)物的'進(jìn)食習(xí)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：給小動(dòng)物喂食，并用自己的語言進(jìn)行表述。
設(shè)計(jì)意圖
教師指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)多媒體運(yùn)用
(一)、激趣導(dǎo)入
(二)認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友
(三)了解常見小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性
(四)給動(dòng)物喂食
(五)、小結(jié)
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
農(nóng)場(chǎng)里有一些小動(dòng)物在做什么?那我們一起和小動(dòng)物玩吧?
2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名稱。
我們一起看一看這是誰啊?你想和誰當(dāng)好朋友啊?
3、教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想，表述動(dòng)物最喜歡吃哪些食物?
小動(dòng)物們說肚子有點(diǎn)餓?怎么辦?這里有一些什么食物，我們來看看小貓，小狗，小兔，小雞最喜歡吃些什么?”
4、教師介紹材料，玩法，規(guī)則將食物放到動(dòng)物小筐中進(jìn)行喂食。
聽口令進(jìn)行游戲
5、小結(jié)。
剛才誰跟xx(小動(dòng)物)做好朋友了?
你怎樣和它做好朋友?
你請(qǐng)它吃了些什么?它喜歡吃嗎?
1、幼兒進(jìn)入情境幼兒觀察圖片，表達(dá)自己的感受。
2、幼兒觀察圖片上的動(dòng)物，并說出動(dòng)物的名稱。
3、幼兒思考幫助動(dòng)物們的方法，用互動(dòng)桌中托拽的方法找到動(dòng)物最愛吃的食物
4、幼兒使用操作食物材料給動(dòng)物喂食。
5、幼兒積極與教師互動(dòng)說出動(dòng)物最喜歡吃的食物。
出示課件圖片2出示課件圖片2出示課片圖片，3，4，5，6互動(dòng)桌出示操作材料出示課件圖片7
給小動(dòng)物喂食教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1．在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。
2．認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物喜歡吃的食物。
3．在找一找，喂一喂小動(dòng)物的過程中，體驗(yàn)幫助動(dòng)物的快樂。
4．發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5．提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠正確的進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
難點(diǎn):邊給小動(dòng)物喂食邊說出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．小兔、小狗、小貓、小雞動(dòng)物圖片各3～4個(gè)。
2．一次性盤子若干個(gè)，每個(gè)盤子里貼有點(diǎn)子數(shù)（數(shù)量在1～4之間）。
3．小魚、胡蘿卜、肉骨頭、蟲子圖片若干張。
活動(dòng)過程
一、談活引入
小朋友，你們喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）在森林里，也有許多的小動(dòng)物在玩捉迷藏，它們會(huì)是誰呢？我們一起來找一找。（出示黑板）
二、玩“捉迷藏”，找一找
1．你們找到什么動(dòng)物啦？
2．你們的眼睛可真利害。現(xiàn)在老師要考考你們。
�。�1）你找到幾只小狗？（2個(gè)）2只小狗，用2個(gè)圓點(diǎn)來表示。
（2）你找到幾只小貓？（1只）。
�。�3）現(xiàn)在找找小兔，你找到幾只小兔？
�。�4）我們?cè)賮碚乙徽�，有多少只大公雞？
三、給小動(dòng)物喂食
1．小動(dòng)物們玩啊玩啊，他們好餓了，要吃東西了，這里有這些小動(dòng)物們最喜歡吃的食物，（用手指黑板貼的小動(dòng)物）我們一起來看看。（出示食物）是什么動(dòng)物最喜歡吃的？把它送給小動(dòng)物吃。
2．小結(jié)（教師出示4盤食物）這里有小兔喜歡吃的蘿卜，大公雞喜歡吃的蟲子，小貓喜歡吃的魚，還有小狗喜歡吃的骨頭。
3．教師示范小貓找食。（裝和盤子圓點(diǎn)數(shù)量一樣多的食物）
4．幼兒示范小狗找食。（裝和盤子圓點(diǎn)數(shù)量一樣多的食物）
5．今天還來了許多的小動(dòng)物，他們正躺在你們小椅子下面休息呢？我們把小動(dòng)物請(qǐng)出來！
6．小動(dòng)物們的椅子下有裝食物用的盤子，請(qǐng)你們拿出來。
7．請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)フ夷銈兿矚g的食物吧！
四、集體檢查、反饋
1．現(xiàn)在我們一起來看看小動(dòng)物們都找對(duì)食物了沒有：他們都找到自己喜歡的食物沒有？那他們裝的數(shù)量和盤子上的圓點(diǎn)數(shù)一樣嗎？（如不對(duì)，糾正）
2.小結(jié)：所有的小狗、小貓、小兔和大公雞都很能干，而且裝的數(shù)量和盤子上的圓點(diǎn)一樣多。
五、結(jié)束
小動(dòng)物們吃飽了，請(qǐng)把盤子輕輕的放在小椅子下，我們一起到外面散散步吧，小動(dòng)物們出發(fā)啦…… 教師（陶昌麗）在教學(xué)活動(dòng)中
幼兒積極的參與及集體反饋
教師們?cè)谶M(jìn)行點(diǎn)評(píng)
教學(xué)反思
《給小動(dòng)物喂食》活動(dòng)反思
我的教學(xué)活動(dòng)是小班第一學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)《給小動(dòng)物喂食》�；顒�(dòng)目標(biāo)是：
1．在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以內(nèi)的.點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。
2．認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物喜歡吃的食物。
3．在找一找，喂一喂小動(dòng)物的過程中，體驗(yàn)幫助動(dòng)物的快樂。
本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終，孩子在活動(dòng)中的積極性，主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，創(chuàng)沒了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動(dòng)物送食物再到給小動(dòng)物喂食，整個(gè)游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動(dòng)中，自然而然的學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口一致的點(diǎn)數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外，活動(dòng)中游戲的使用，動(dòng)物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，使活動(dòng)一步步推向**。我認(rèn)為在教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。
當(dāng)然，在活動(dòng)中的也存在著不足之處：
1．語言不夠簡(jiǎn)潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。
2．表揚(yáng)不夠具體。如：幼兒貼對(duì)圓點(diǎn)數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒，他貼對(duì)了沒有？而不應(yīng)該總說太好了。
3．由于緊張，語速稍快了點(diǎn)。對(duì)幼兒的照顧也不是那么周全。
4．活動(dòng)的設(shè)計(jì)如果能在后面加一個(gè)吃的環(huán)節(jié)，效果會(huì)更加好。
回顧準(zhǔn)備這一次公開課的經(jīng)歷，我感覺收獲很大。對(duì)幼兒教學(xué)有了一些更深的體會(huì)，對(duì)課堂的駕馭有了更多的體驗(yàn)，對(duì)一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識(shí)。
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