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北京教案合集5篇
作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的北京教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
北京教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識生字13個。
3、理解課文內(nèi)容，了解老北京過春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)重難點：
1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文
2、學(xué)習(xí)理解自然段，找出各段講的什么。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字、詞卡片。
課型：散文。
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、完成“初顯身手”。
學(xué)生講自己查資料了解的情況。
2、板書課題。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、初讀課文。
�、�、選擇自己喜歡的'方式讀課文，并標(biāo)出自然段的順序。
�、啤⒊鍪�13個生字，學(xué)生分組認(rèn)讀。
矩 蒜 醋 假 夕 鞭 戚 逛 驢 恰 盞 預(yù) 吉
(請每組2、4號同學(xué)起立教讀)
�、�、出示生詞，同桌讀。
規(guī)矩 大蒜 香醋 放假 除夕 鞭炮 親戚 逛街 恰好 幾百盞燈 預(yù)示吉祥
2、熟讀課文，理解課文。
�、�、學(xué)生自由讀課文。說說“老北京的春節(jié)怎樣”用一個詞來概括。
⑵、指名接讀。
�、恰R讀課文，分組討論：
老北京的春節(jié)從什么時候開始？什么時候結(jié)束？哪些日子是最熱鬧的？勾出這些日子來。
⑷、齊讀課文4—6自然段，誰用一名話概括這部分內(nèi)容。
⑸、接讀1—3自然段，誰用自己的話來說一說，這部分講了什么？
�、省R讀1—3自然段。
�、恕R讀7自然段。
⑻、朗讀全文。
�、�、分小組學(xué)生談自己家鄉(xiāng)過年的情景。
三、布置作業(yè)：
有感情地朗讀課文。
四、板書設(shè)計：
12、過年
開始（臘月初）
除夕
老北京的春節(jié) 初一 高潮
元宵
結(jié)束（正月初十九）
五、教學(xué)后記
北京教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1．自主學(xué)習(xí)本課生字，并能正確書寫，靈活運用。
2．理解課文內(nèi)容，從秋色和建筑兩方面，感受北京的美麗，激發(fā)對北京的熱愛之情。
3．領(lǐng)悟作者的細(xì)致觀察，體會詞語在表情達(dá)意方面的作用。
4．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第4、7段，積累描寫色彩的詞句。
教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生從自然和人文兩方面感受、體會北京的色彩。
教學(xué)準(zhǔn)備
搜集北京的風(fēng)景名勝圖片。
教學(xué)課時
1~2課時。
教學(xué)過程
一、談話引入，揭示課題
1．教師板書“北京”。抽生談?wù)効吹健氨本边@個詞你想到了什么。
2．教師板書“色彩”。把“北京”和“色彩”兩個詞聯(lián)系在一起你想到了什么？
3．今天我們將走進(jìn)《北京的色彩》這篇課文，一起感受北京的美。板書完整的課題，齊讀課題。
二、初讀感知，了解大意
1．默讀課文，用自己的話說說文章的主要內(nèi)容。
2．找出最能概括北京“色彩”的句子。
總起句：深秋時節(jié)的北京城，很快便以她那壯麗而輝煌的色彩驅(qū)除了我的偏見。
總結(jié)句：大自然有的，北京都有。
3．根據(jù)結(jié)構(gòu)，理清文章的層次。
文章可分為三部分：第一部分（1~3段）；第二部分（4~8段）；第三部分（9~11段）。
第二部分可分為兩個層次：第一層（4~6段），寫北京“自然風(fēng)光”中的色彩；第二層（7~9段），寫北京“人文景觀”中的色彩。
三、細(xì)讀理解，體會情感
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一部分
1．自由讀1~3段，試著把自己讀懂的內(nèi)容批寫下來。
2．學(xué)生交流自己從段落、句子中讀出的信息。
教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，作適時的引導(dǎo)。
�。�1）從“北京是紅色的海洋”，“全是紅彤彤的”可以看出北京城在作者心中色彩的單調(diào)。
�。�2）“四季常青”，“帶著一種南方人特有的綠色的驕傲”與“處處是紅色的.北京”形成了鮮明的對比。
（3）“壯麗而輝煌”寫出了對北京色彩的總體感覺。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二部分
1．默讀第4段，找出這一段的中心句。（首先把我征服的，是北京的樹葉。）
2．再讀第4段，試著分出這一段的層次并交流每一層的意思。（結(jié)合課后第2題進(jìn)行）
第一層（第1句）：概括寫出了北京秋天的樹葉帶給作者的感受。
第二層（第2~4句）：具體描寫了在從機(jī)場進(jìn)入市區(qū)的路上，作者欣賞到“千百種奇妙的色彩”時“又驚又喜”的感覺。
第三層（5~6句）：詳細(xì)介紹作者漫游天壇時發(fā)現(xiàn)的銀杏樹葉的曼妙。
3．找出這一段中自己喜歡的詞語或句子細(xì)細(xì)品讀，并說出自己喜歡的理由。
�。�1）“征服”一詞用得巧妙，既與前文的“偏見”形成對比，又準(zhǔn)確地概括出“北京的樹葉”帶給“我”的感受。
�。�2）“深深淺淺的黃、閃閃爍爍的金、團(tuán)團(tuán)簇簇的紅”寫出了樹葉色彩的多樣性和層次性。
（3）“千百種奇妙的色彩”雖“紛繁”但又“和諧”，這正是作者“又驚又喜”的原因。
�。�4）第5、6句：通過準(zhǔn)確形象的比喻讓讀者對北京秋天的銀杏樹葉“一讀而生愛”。
4．根據(jù)劃分的層次及自己對這一段文字的理解試著把第4段背誦下來。
5．自讀第5段，勾畫出這一段中表示顏色的詞語，并試著用一兩個詞概括這些色彩給你留下的印象。（五彩斑斕、五彩繽紛、五顏六色）
6．想象兩處省略號里的色彩，想象香山紅葉的美麗，帶著被“征服”的感受讀第5段。
7．北京城彩色的秋林，讓作者明白了：大自然并非只有一種綠色，也并非只有一種黃、一種紅……這就是作者感受到的北京色彩的“壯麗而輝煌”。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三部分
1．北京秋天的自然風(fēng)光是那么美，她讓一個有偏見的人一下子就被征服了。北京的人文景觀又帶給作者怎樣的感受呢？自讀7~8段。
2．對比北京古跡與現(xiàn)代建筑的不同色彩與風(fēng)格，說說從中體會到了什么？
3．思考：從
“緊貼”車窗，“不斷尋找”這些詞中體會到了作者怎樣的情感？（體會出了作者在面對北京城具有“熱烈明快”色彩的現(xiàn)代建筑時內(nèi)心的喜悅和激動。）
（四）學(xué)習(xí)9~11段
1．自讀9~11段，思考這一部分與第一部分的關(guān)系。（前后照應(yīng)）
2．這樣的開頭、結(jié)尾有什么作用？（這種寫作方法，使文章主旨突出，結(jié)構(gòu)完整。）
�。ㄎ澹┳灾鬟x擇自己喜歡的段落反復(fù)誦讀，積累優(yōu)美的詞句。
四、總結(jié)全文，深化主題
1．《北京的色彩》是一篇文字優(yōu)美的抒情散文，作者通過細(xì)致入微的觀察，開朗自然的聯(lián)想，反差鮮明的對比，準(zhǔn)確形象的妙喻，寫出了對北京的熱愛。
2．根據(jù)你對“大自然有的，北京都有”這句話的理解，向別人介紹“北京的色彩”。
北京教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會“者、宋”等8個字，會認(rèn)“范、仲”等8個字，學(xué)習(xí)多音字“沒”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦《江上漁者》這首詩。
3、通過學(xué)習(xí)課文，了解詩人創(chuàng)作古詩的經(jīng)歷。知道詩是因景生情、因事有感而創(chuàng)作的，知道文學(xué)創(chuàng)作的實質(zhì)是要在觀察生活的基礎(chǔ)上表達(dá)自己的感受。
教學(xué)重點：
識字、寫字、朗讀課文。
教學(xué)難點：
體驗詩人創(chuàng)作的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、多媒體課件
課時計劃：
2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會“者、宋”等8個字，會認(rèn)“范、仲”等8個字，學(xué)習(xí)多音字“沒”。
2、正確地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、圖畫導(dǎo)入，激起共鳴。
1、多媒體出示圖畫（波濤洶涌的江面上一葉扁舟起伏）。學(xué)生觀察圖畫，說說看到了什么？
2、這是一只在風(fēng)浪中捕魚的小船，由此，你想到了什么？（生議）
3、宋朝大詩人范仲淹看到這種情景也有許多感觸。他把自己的`感受通過一首詩表達(dá)了出來，這就是——《江上漁者》。今天我們就來讀讀詩人寫的這首詩吧！
二、初讀課文，自主識字。
1、自己讀課文，勾畫生字。
2、借助拼音，讀準(zhǔn)生字的字音。
3、四人小組合作識字，互相檢查讀生字的情況。
4、指名認(rèn)讀生字，師生共同正音。開火車讀、齊讀。
5、學(xué)生練習(xí)讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的字音。
6、學(xué)生自己再讀讀課文，說說自己讀懂了什么？還有那些地方不太明白？
三、書寫生字。
1、出示生字“者、宋、酒、南”，學(xué)生觀察。
重點指導(dǎo)
“酒”注意第九筆是什么？。
2、學(xué)生練習(xí)描紅，教師個別輔導(dǎo)。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會“味、鮮、危、險、舟“5個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦古詩。
3、體會詩人的創(chuàng)作情感。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)質(zhì)疑。
1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
2、指名讀《江上漁者》這首古詩。
3、質(zhì)疑：讀了課文你知道了什么？還有什么不知道的？
4、下面，我們就帶著這些疑問再讀讀課文吧！
二、讀懂文章內(nèi)容，朗讀課文。
1、自由讀全文，思考：文章的哪些內(nèi)容可以解釋詩句的意思
2、學(xué)生邊讀邊勾畫有關(guān)句子。
3、四人小組交流、討論。
江山往來者，但愛艫魚美�！熬茦抢镒鴿M了南來北往的客人，他們不住地稱贊鱸魚的肉嫩味鮮�！�
君看一葉舟，出沒風(fēng)波里�！爸灰娊嫔喜龥坝浚恢粷O船像一片樹葉，隨風(fēng)浪起伏。一會兒被打入浪尖，一會兒被卷入浪谷。人們都知道，這些漁民是多么艱辛，捕魚是多么危險啊！”
4、由此范仲淹想到什么，你想到什么？
5、帶著自己的體會練習(xí)吟誦古詩《江上漁者》。
6、練習(xí)背誦古詩。
三、從課文中，你還讀懂了什么？
1、漁民捕魚的艱辛和危險。
2、詩人對捕魚的人的同情。
四、練習(xí)書寫。
1、出示生字“客、濤、洶、君”，學(xué)生觀察字形，想一想寫的時候要注意什么？
2、重點指導(dǎo)：“濤”的筆順
3、學(xué)生練習(xí)描紅，寫字，教師個別輔導(dǎo)。
4、作業(yè)練習(xí)。
（一）抄寫背誦古詩，用書中的語言說說詩句的意思。
�。ǘ┱页鑫闹械谋扔骶�，說說本體和喻體各是什么？在仿寫一個比喻句。
�。ㄈ┯孟旅娴脑~語寫句子。
一會兒……一會兒……
一邊……一邊……
北京教案 篇4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．會認(rèn)15個生字，會寫12個字。
2．能有感情地朗讀課文井背誦自己喜歡的部分，積累喜歡的詞句。
3．感受北京的美麗和巨大變化，激發(fā)學(xué)生對祖國首都的熱愛之情。
【課前準(zhǔn)備】
圖片投影、生字、詞卡片、課前請學(xué)生搜集有關(guān)北京的資料。
【教學(xué)課時】
第一課時。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，新舊遷移引入新課
1．（投影出示：二年級上冊中《北京》一課的有關(guān)圖片。）大家還記得這些美麗的地方嗎？咱們再來回憶一下《北京》那一課中是怎么寫的'。引導(dǎo)學(xué)生背誦與圖片相對應(yīng)的句、段。
2．白天看北京，景色不錯。想跟我這位導(dǎo)游去看看夜幕降臨時的北京嗎？（課件播放北京長安街的夜景）師根據(jù)課文第二自然段內(nèi)容進(jìn)行解說，引人情景。
二、創(chuàng)設(shè)情景學(xué)習(xí)第二段，讀中感悟積累
1．剛才我?guī)Т蠹覅⒂^了北京長安街的夜景，美不美？我這位導(dǎo)游
介紹得怎么樣？北京還有很多地方的夜景也很美？誰想當(dāng)小導(dǎo)游帶大家去參觀？那就先來參加導(dǎo)游培訓(xùn)班學(xué)一學(xué)怎樣當(dāng)導(dǎo)游。
2．請大家看書上的第二自然段，這就是我剛才的演說稿。請大家自由朗讀，一邊讀一邊畫出生字，注意讀準(zhǔn)字音。
3．出示本段出現(xiàn)的生字爍、奪、幢、偉、輝粕請生開火車讀。
4．指名讀文，在語言環(huán)境中鞏固識字。
北京教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
１、聆聽民族管弦樂《童真》、《水牛兒》。
２、表演《打花巴掌》
３、為《打花巴掌》創(chuàng)編多種內(nèi)容的的歌詞。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、通過聆聽《童真》、《水牛兒》，感受北京兒歌的情緒和風(fēng)格。
２、能用歡快活潑的情緒演唱《打花巴掌》。能拍出多種花樣。
�。�、結(jié)合歌曲《打花巴掌》創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)重點：
�。薄⑼ㄟ^學(xué)習(xí)和欣賞，感受北京兒歌的情緒和風(fēng)格。
�。病⒛苡脷g快活潑的情緒演唱《打花巴掌》。結(jié)合歌曲《打花巴掌》創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)難點：歌曲《打花巴掌》唱念結(jié)合，節(jié)奏的準(zhǔn)確，讀拍時的強(qiáng)弱關(guān)系。
教學(xué)時間：3課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽《童真》、《水牛兒》，感受北京兒歌的情緒和風(fēng)格。
2、能聽著音樂哼唱《水牛兒》。并表演。
教學(xué)重點：感受北京兒歌的情緒和風(fēng)格。能隨音樂表演《水牛兒》。
教學(xué)難點：表演與音樂的協(xié)調(diào)一致。
教學(xué)過程：
一、聆聽《童真》
1、引入：雨過天晴，一群孩子呼喚著水�！八核�，先出犄角后出頭，你們看他們來了。
2、師介紹老北京的兒歌〈水�！怠ⅰ独莵砹恕�
生隨著老師學(xué)一學(xué)兒歌“水牛兒水牛兒，先出犄角后出頭”“狼來了，虎來了，老和尚背著鼓來了”
3、欣賞《童真》
�。ǎ保┏趼牐翰シ艠非�
（２）復(fù)聽：音樂表現(xiàn)了什么情景？什么情緒？
：開始表現(xiàn)水牛，中間表現(xiàn)媽媽抱著嬰兒一邊唱著“狼來了……”的催眠曲小寶寶在媽媽的搖籃里做著夢。最后情緒高漲，好像孩子長大對童年美好的回憶。
優(yōu)美——歡快——優(yōu)美
二、欣賞《水牛兒》
�。�、介紹水牛：蝸牛，喜歡潮濕，壽命十年左右，有角，爬得很慢，經(jīng)常形容人動作很慢。
�。�、初聽：生隨音樂輕聲哼唱，自由地拍手。
�。场�(fù)聽：感受體驗北京地方風(fēng)格。
４、聽唱法學(xué)習(xí)
�。�、指導(dǎo)學(xué)生表演
提示：表演時動作要與音樂協(xié)調(diào)一致，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、復(fù)習(xí)歌曲《水牛兒》，能獨立和者和大家一起演唱。
�。�、能用歡快活潑的'情緒演唱《打花巴掌》。能拍出多種花樣。
教學(xué)重點：
能用歡快活潑的情緒演唱《打花巴掌》。能拍出多種花樣。
教學(xué)難點：
1、讀準(zhǔn)、拍準(zhǔn)《打花巴掌》的節(jié)奏：ＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜ＸＸＸ||
2手腳協(xié)調(diào)拍花樣。歌詞的記憶。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《水牛兒》
二、學(xué)習(xí)歌曲《打花巴掌》
1、引入：剛才我們唱了一首北京兒歌，下邊在學(xué)習(xí)一首北京兒歌
2、初聽范唱（兩遍）
3、領(lǐng)讀歌詞：
先慢速，再回原速，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，分段讀。
ＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸ｜
打花巴掌的一月一
�。兀兀兀兀兀兀貄|
我們從小愛學(xué)習(xí)
4、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲：
（1）錄音或者范唱
�。�2）聽唱
�。�3）重點指導(dǎo)不準(zhǔn)之處
三、布置作業(yè)：
試著根據(jù)歌曲自己編歌詞
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用歡快活潑的情緒演唱《打花巴掌》，能拍出多種花樣。
2、創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)重點：
能用歡快活潑的情緒演唱《打花巴掌》，能拍出多種花樣。創(chuàng)編出五、六、七、八、九的歌詞。
教學(xué)難點：
1、手腳協(xié)調(diào)拍花樣。2、編出合轍押韻的歌詞。
教學(xué)過程：
一、師生問好
二、歌表演《水牛兒》
三、復(fù)習(xí)歌曲《打花巴掌》
1、播放錄音
2、指導(dǎo)學(xué)生以輕松愉快的情緒表演
四、創(chuàng)編歌詞
1、引導(dǎo)學(xué)生說一說有意義的事情。
如：你最喜歡什么？一年有幾個月？
2、引導(dǎo)學(xué)生編歌詞
提示：結(jié)合生活、結(jié)合你了解的知識。
例如：打花巴掌的，五月五，
我們從小不怕苦。
能吃苦。
打花巴掌的，六月六
一粒糧食不能丟
打花巴掌的，七月七
我們長大開飛機(jī)
打花巴掌的，八月八
我們爭得大紅花
我們喜歡吹喇叭
打花巴掌的，九月九。
我到河邊走一走
五、布置作業(yè)
1、必做：和媽媽一起做打花巴掌的游戲。
2、興趣：讓家長幫助編出更好的歌詞。
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