七年級《秋天》教案設計

　　一、三言兩語話秋天

　　秋天南飛的大雁是一首清遠的詩，秋天廣袤的天空是一首嘹亮的歌，秋天黃昏的大海是一幅遼遠的畫，秋天深情的叮嚀是一杯相思的酒。在你的心中，秋天是什么呢？

　　秋是憂傷的，秋是哀婉的，秋是蕭索的，秋是惆悵的；秋又是絢麗的，秋又是豐收的。今天，讓我們走進別樣的秋天，去聽詩人的深情絮語，去看幽谷、農舍、漁舟、牧羊女……

　　教師范讀詩歌，學生朗讀詩歌。

　　二、師生共同定目標

　　同學們，在我們即將進入詩歌的學習時，你想得到什么收獲呢？

　　根據(jù)同學們的建議，我們將這堂課的學習目標確定為兩句話：

　　板書：品味語言，體會意境

　　帶著這個目標，一同走進詩歌《秋天》中。

　　三、品讀詩歌頌《秋天》

　　1、讀順詩歌——讀其聲

　　要求：音準、語氣、語速、語調及重音的把握；正確劃分詩歌的停頓。

　�。�1）個別讀，其他學生點評。

　�。�2）小組讀，開展小組競賽。

　�。�3）自由讀，讀自己喜歡的詩句。

　　2、讀通詩歌——品其味

　�。�1）小組合作，三節(jié)詩歌各自描繪了怎樣的畫面，即描繪了哪些意想？請用簡潔的語言概括。

　　（2）評點學習，選擇自己喜歡的詩節(jié)，用勾畫圈點方式，品味詩歌精美的語言，體會詩歌的意境。

　�。�3）學習反饋，學生大膽發(fā)表自己的學習所得，對詩歌進行品析與欣賞。

　�。�4）語言訓練。

　　A、仿寫：秋天棲息在農家里。

　　B、將詩歌用散文的方式表達出來。

　�。�5）體會感情，理解作者的思想感情。

　　抒發(fā)了熱愛秋天、贊美秋天的感情。

　　3、讀好詩歌——發(fā)于情、入其神

　　同學們，通過剛才的自主、合作學習，我們品味了語言，體會了詩歌意境，現(xiàn)在就帶著學習的收獲，去美美地朗讀詩歌，享受詩歌帶給我們的美吧。

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