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小班主題玻璃瓶的小老鼠教案（精選6篇）
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小班主題玻璃瓶的小老鼠教案，希望能夠幫助到大家。
小班主題玻璃瓶的小老鼠教案 1
設(shè)計思路：
1、音樂欣賞活動比較枯燥，很難激發(fā)幼兒的興趣發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，小動物的形象比較適合幼兒的品味，能加深幼兒對樂曲的理解，另一方面，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，從而激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
2、老鼠它給人以一種好動的感受，幼兒他本身就具有好動，好模仿的特點(diǎn)，活動也比較適合幼兒的年齡特點(diǎn)。
3、以往的音樂欣賞活動，基本是論幼兒反復(fù)聽音樂，了解其結(jié)構(gòu)為主，這無意中，扼殺了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在活動中配以故事、形象生動的畫面，直觀而形象集中了幼兒的注意力，提高了幼兒對活動過程的興趣。
活動目標(biāo)：
1.根據(jù)老師的講述，初步理解"玻璃瓶里的小老鼠"的內(nèi)容
2.聽辯音樂ABA段結(jié)構(gòu)，能根據(jù)音樂創(chuàng)編出小老鼠跳舞，吃東西，著急的樣子發(fā)展想象力與創(chuàng)編能力。
3.能夠在一定范圍內(nèi)控制自己的動作。
4.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1.多媒體課件、圖片、鈴鼓。
2.音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
一、幼兒跟隨教師聽著歡快的音樂進(jìn)場。
（注：帶給幼兒一個輕松愉快的氛圍。）
二、欣賞故事，并能理解故事的內(nèi)容。
教師："你們知道貓最愛干什么？（抓老鼠）今天老師給你們講一個關(guān)于小老鼠的故事。"
（注：小朋友對于貓和老鼠并不陌生，而且還比較感興趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣）
1.欣賞故事，初步理解故事的內(nèi)容。
教師有表情的講述故事《玻璃瓶里的小老鼠》
提問："小老鼠在草地上干什么？它們看到了什么？小老鼠怎么會鉆到玻璃瓶里去的？小老鼠為什么會鉆不出來？"（注：《玻璃瓶里的小老鼠》這個故事比較有趣，幼兒第一遍聽這個故事會感到好奇，因此為下面的活動打下了基礎(chǔ)。）
2.再次欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，并配以畫面。
教師出示多媒體幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�。ㄗⅲ哼\(yùn)用多媒體教學(xué)富有吸引力，能夠讓幼兒緊緊的跟著活動思路走。）
三、要求幼兒聽辯音樂ABA段結(jié)構(gòu)。
教師："老師給這個故事配了一首好聽的曲子。聽完后請小朋友告訴老師樂曲有幾段？聽起來有什么感覺？"
1.欣賞樂曲
（注：這里音樂出現(xiàn)，讓幼兒初次感受樂曲的旋律。）
2.出示圖片幫助幼兒理解音樂的ABA段。
教師："第一和第三段一樣，我們就用小老鼠做游戲的圖片來表示，第二段就用小老鼠鉆進(jìn)瓶出不來的圖片來表示。"
�。ㄗⅲ盒蜗蟮膱D片更加能夠幫助幼兒形象記憶。）
3.結(jié)合圖片再次欣賞。
四、根據(jù)音樂創(chuàng)編出小老鼠跳舞，吃東西，著急的動作。
1.幼兒創(chuàng)編出小老鼠在草地上做游戲、跳舞的動作。
�。ㄗⅲ哼@一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊聽音樂邊創(chuàng)編動作。一方面讓幼兒再次感受A段音樂，另一方面，提高幼兒的表現(xiàn)力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。）
2.學(xué)會在一定范圍內(nèi)控制自己的動作。
教師："小朋友把小凳子反過來當(dāng)作小瓶。"
3.幼兒在"瓶子"里創(chuàng)編小老鼠吃東西，著急的動作。
4.聽到鈴鼓聲表示瓶子破了，小老鼠從小凳子里跳出來，做跳舞動作。
�。ㄗⅲ鹤屆恳晃挥變憾紖⑴c，做到面向全體，同時也讓幼兒感受了B段音樂，體現(xiàn)了教育的連續(xù)性。）
五、合著音樂完整的進(jìn)行表演。
�。ㄗⅲ哼M(jìn)一步完整的熟悉樂曲，要求幼兒適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱膭幼骱颓楦�。�?/p>
六、結(jié)束部分
放小貓的音樂，引導(dǎo)幼兒說一說小貓來了該怎么辦。
活動反思：
這節(jié)語言活動是學(xué)而樂中的一個故事，根據(jù)新課改的理念，我設(shè)計了這樣一節(jié)幼兒游戲活動方案。通過活動，能過使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)故事里的對話，發(fā)展了語言，啟發(fā)了幼兒的想象力，并能用清晰準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。整個活動主要圍繞重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。從幼兒的表現(xiàn)上看，本次活動的目標(biāo)還是達(dá)到了，只是對幼兒的'發(fā)散性思維的發(fā)展還是有待加強(qiáng)。
教學(xué)過程中第一部分我改變以往故事教學(xué)的教師一人說，幼兒聽，而是先讓幼兒對這個故事有個自己的猜想，并且鼓勵幼兒說跟別人不一樣的，體現(xiàn)獨(dú)創(chuàng)性。沒有聽故事內(nèi)容之前，讓幼兒通過看看，聽聽，想想，猜猜，說說，故事的內(nèi)容，使幼兒對本次故事活動有個耳目一新的感覺，雖說幼兒不習(xí)慣這樣，但是通過這樣的活動，給幼兒樹立了自信：瞧，我也可以猜故事，說故事，編故事。
通過幼兒邊猜邊說邊看，理解故事的內(nèi)容，哦，原來是這樣的，同時說，誰和故事里一樣，他們就會有種自豪感，更重要的是和故事里的不一樣我們更應(yīng)該保護(hù)他們的積極性，并且鼓勵他們的想法。
通過層層推進(jìn)，幼兒已經(jīng)能復(fù)述整個故事內(nèi)容，不僅開動了腦筋，還從故事里學(xué)習(xí)了規(guī)范正確的語言。
游戲是幼兒的基本活動。第二大部分是游戲，幼兒通過角色扮演，滿足了想說的欲望，創(chuàng)造了機(jī)會讓他們大膽地說，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了他們的思維能力。
小班主題玻璃瓶的小老鼠教案 2
一、活動目標(biāo)
讓幼兒初步了解玻璃瓶小老鼠的制作方法，能夠在教師的幫助下完成簡單的手工制作。
鍛煉幼兒的手部精細(xì)動作，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
激發(fā)幼兒對手工活動的興趣，體驗(yàn)手工制作的樂趣和成就感。
二、活動準(zhǔn)備
材料：干凈的玻璃瓶、彩色卡紙、黑色記號筆、膠水、剪刀、活動眼睛、毛線、雙面膠。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過簡單的粘貼、剪的操作經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)境布置：展示一些玻璃瓶小老鼠的成品圖片或?qū)嵨�，營造活動氛圍。
三、活動過程
導(dǎo)入活動
教師出示一個玻璃瓶小老鼠的成品，吸引幼兒的.注意力，提問：“小朋友們，看這是什么呀？它可愛嗎？想不想自己動手做一只這樣的小老鼠呢？” 引發(fā)幼兒的興趣和制作欲望。
講解制作步驟
�。�1）拿出玻璃瓶，告訴幼兒這是小老鼠的身體。
（2）用彩色卡紙剪出小老鼠的耳朵，在卡紙上畫好形狀后，教師幫助幼兒用剪刀剪下來，然后用膠水將耳朵粘貼在玻璃瓶的合適位置。
�。�3）將活動眼睛用膠水粘貼在玻璃瓶上，當(dāng)作小老鼠的眼睛，引導(dǎo)幼兒注意眼睛的位置和距離。
（4）用黑色記號筆在玻璃瓶上畫出小老鼠的鼻子和嘴巴。
�。�5）剪一段毛線，用雙面膠將毛線粘貼在玻璃瓶的后面，當(dāng)作小老鼠的尾巴。
幼兒制作
幼兒開始動手制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的困難，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，對幼兒的作品給予肯定和表揚(yáng)。提醒幼兒使用剪刀時注意安全，不要剪到自己的小手。
作品展示與分享
幼兒完成作品后，將自己的玻璃瓶小老鼠放在展示臺上，互相欣賞。請幼兒說一說自己制作的小老鼠是什么樣子的，分享制作過程中的感受和快樂。
四、活動延伸
在美工區(qū)投放更多的材料，鼓勵幼兒繼續(xù)制作不同造型的玻璃瓶小老鼠，或者用其他材料裝飾小老鼠。
小班主題玻璃瓶的小老鼠教案 3
一、活動目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒探索玻璃瓶小老鼠滾動的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)不同的滾動方式和特點(diǎn)。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、好奇心和探索欲望，提高幼兒的科學(xué)探究能力。
讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣，感受科學(xué)就在身邊。
二、活動準(zhǔn)備
材料：制作好的玻璃瓶小老鼠若干（在瓶內(nèi)裝不同重量的物品，如沙子、豆子等）、光滑的桌面、斜坡（用木板和積木搭建）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識小老鼠，對滾動現(xiàn)象有初步的感知。
環(huán)境布置：將活動場地布置成一個 “小老鼠運(yùn)動場”，激發(fā)幼兒的探索興趣。
三、活動過程
情境導(dǎo)入
教師創(chuàng)設(shè)情境：“小朋友們，今天我們的`小老鼠運(yùn)動場開業(yè)啦！這些玻璃瓶小老鼠要在運(yùn)動場上比賽滾動，我們一起來看看它們是怎么滾動的吧！”
自由探索
幼兒自由選擇玻璃瓶小老鼠，在光滑的桌面上進(jìn)行滾動操作，觀察小老鼠的滾動情況。教師引導(dǎo)幼兒思考：“小老鼠是怎么滾動的？它滾動得快還是慢？” 鼓勵幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
對比實(shí)驗(yàn)
（1）教師引導(dǎo)幼兒將裝有不同物品的玻璃瓶小老鼠進(jìn)行滾動對比，提問：“為什么有的小老鼠滾動得快，有的滾動得慢呢？” 讓幼兒通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)瓶內(nèi)物品重量與滾動速度的關(guān)系。
�。�2）將玻璃瓶小老鼠放在斜坡上滾動，引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠在斜坡上的滾動方向和速度，與在平面上的滾動進(jìn)行對比。
總結(jié)與分享
教師組織幼兒進(jìn)行討論，總結(jié)玻璃瓶小老鼠滾動的規(guī)律和特點(diǎn)。請幼兒分享自己在探索過程中的發(fā)現(xiàn)和感受，教師給予肯定和鼓勵。
四、活動延伸
在科學(xué)區(qū)投放更多不同材質(zhì)、不同形狀的瓶子，讓幼兒繼續(xù)探索滾動現(xiàn)象，嘗試進(jìn)行更深入的實(shí)驗(yàn)和觀察。
小班主題玻璃瓶的小老鼠教案 4
一、活動目標(biāo)
讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律，能夠隨著音樂模仿玻璃瓶小老鼠的動作進(jìn)行舞蹈。
培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力和肢體協(xié)調(diào)能力，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
激發(fā)幼兒參與音樂游戲的興趣，體驗(yàn)集體游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
材料：制作好的玻璃瓶小老鼠道具（每個幼兒一個）、歡快的音樂（如《小老鼠上燈臺》改編版）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉小老鼠的基本動作，會簡單的舞蹈動作。
環(huán)境布置：將教室布置成一個 “小老鼠舞會” 的場景，懸掛彩色氣球和彩帶。
三、活動過程
導(dǎo)入活動
教師播放歡快的音樂，戴著玻璃瓶小老鼠道具進(jìn)入教室，表演一段小老鼠跳舞的動作，吸引幼兒的注意力，邀請幼兒一起參加小老鼠的舞會。
音樂欣賞與動作學(xué)習(xí)
�。�1）教師再次播放音樂，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，感受音樂的節(jié)奏和旋律，提問：“聽了這首音樂，你覺得小老鼠會怎么跳舞呢？” 鼓勵幼兒大膽想象和表達(dá)。
�。�2）教師示范一些簡單的小老鼠舞蹈動作，如小老鼠走路、小老鼠轉(zhuǎn)圈、小老鼠擺尾巴等，讓幼兒跟著模仿學(xué)習(xí)。
音樂游戲
幼兒戴上玻璃瓶小老鼠道具，隨著音樂自由地跳舞。教師在旁邊引導(dǎo)幼兒按照音樂的節(jié)奏和旋律進(jìn)行動作，鼓勵幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)意，做出不同的舞蹈動作。在游戲過程中，教師可以引導(dǎo)幼兒互相合作，進(jìn)行一些互動的舞蹈動作，如手拉手跳舞等。
游戲分享與評價
音樂結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行分享，讓幼兒說一說自己在跳舞過程中的'感受和想法。教師對幼兒的表現(xiàn)給予評價和鼓勵，表揚(yáng)表現(xiàn)突出的幼兒，增強(qiáng)幼兒的自信心和參與熱情。
四、活動延伸
在表演區(qū)投放音樂和玻璃瓶小老鼠道具，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行音樂游戲和表演活動，進(jìn)一步提高幼兒的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
小班主題玻璃瓶的小老鼠教案 5
一、活動目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，能夠用簡單的語言講述玻璃瓶小老鼠的故事。
培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、想象力和傾聽能力，豐富幼兒的詞匯量。
激發(fā)幼兒對故事的興趣，感受故事中蘊(yùn)含的情感。
二、活動準(zhǔn)備
材料：玻璃瓶小老鼠的圖片、故事繪本（自制或購買）、頭飾（小老鼠、其他動物）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過聽故事的.經(jīng)驗(yàn)，對小老鼠有一定的了解。
環(huán)境布置：將教室布置成一個故事角，營造溫馨的講故事氛圍。
三、活動過程
圖片導(dǎo)入
教師出示玻璃瓶小老鼠的圖片，提問：“小朋友們，看這只小老鼠有什么特別的地方？它住在玻璃瓶里會發(fā)生什么有趣的故事呢？” 引發(fā)幼兒的好奇心和想象力，導(dǎo)入故事。
故事講述
教師生動地講述玻璃瓶小老鼠的故事，在講述過程中，通過提問、模仿小老鼠的聲音和動作等方式，吸引幼兒的注意力，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。例如，提問：“小老鼠為什么會住進(jìn)玻璃瓶里？它在玻璃瓶里遇到了什么困難？”
故事討論
教師組織幼兒進(jìn)行故事討論，引導(dǎo)幼兒回憶故事中的情節(jié)，鼓勵幼兒用自己的語言表達(dá)對故事的理解和感受。提問：“如果你是小老鼠，你會怎么解決遇到的問題？” 讓幼兒發(fā)揮想象力，拓展思維。
故事表演
教師為幼兒提供頭飾，邀請幼兒分別扮演故事中的角色，進(jìn)行故事表演。在表演過程中，鼓勵幼兒大膽地表達(dá)和表現(xiàn)，進(jìn)一步加深對故事的理解和記憶。
創(chuàng)編故事
在幼兒熟悉故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)編，鼓勵幼兒想象小老鼠在玻璃瓶里還會發(fā)生什么新的故事，讓幼兒用語言表達(dá)出來，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和語言組織能力。
四、活動延伸
在語言區(qū)投放故事繪本和頭飾，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行故事講述和表演活動，鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的故事畫下來，制作成小圖書。
小班主題玻璃瓶的小老鼠教案 6
一、活動目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較物體的大小、多少，能夠按大小、多少對玻璃瓶小老鼠進(jìn)行分類和排序。
培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力和觀察力，提高幼兒的邏輯推理能力。
讓幼兒在數(shù)學(xué)活動中體驗(yàn)操作的樂趣，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
二、活動準(zhǔn)備
材料：大小不同、數(shù)量不同的玻璃瓶小老鼠若干、大小不同的紙盒（當(dāng)作小老鼠的家）、數(shù)字卡片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識數(shù)字，有初步的比較大小、多少的經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)境布置：將活動場地布置成 “小老鼠的家” 場景，激發(fā)幼兒的活動興趣。
三、活動過程
情境導(dǎo)入
教師創(chuàng)設(shè)情境：“小老鼠們要回家啦，可是它們的家有大有小，小老鼠們也有大有小，我們來幫助小老鼠找到合適的家吧！”
比較大小
�。�1）教師出示兩個大小不同的玻璃瓶小老鼠，引導(dǎo)幼兒觀察并比較它們的大小，提問：“哪只小老鼠大？哪只小老鼠��？” 讓幼兒用語言表達(dá)出來。
�。�2）請幼兒將大小不同的小老鼠按照從大到小或從小到大的順序進(jìn)行排列，教師引導(dǎo)幼兒邊操作邊說出排列的順序。
（3）將大小不同的紙盒拿出來，讓幼兒為小老鼠找到合適大小的家，把大老鼠放進(jìn)大紙盒，小老鼠放進(jìn)小紙盒。
比較多少
�。�1）教師出示兩組數(shù)量不同的玻璃瓶小老鼠，引導(dǎo)幼兒觀察并比較它們的多少，提問：“哪組小老鼠多？哪組小老鼠少？” 鼓勵幼兒用不同的方法進(jìn)行比較，如一一對應(yīng)的`方法。
（2）請幼兒將數(shù)量不同的小老鼠按照從多到少或從少到多的順序進(jìn)行排列，同時出示相應(yīng)的數(shù)字卡片，讓幼兒認(rèn)識每組小老鼠的數(shù)量。
游戲鞏固
教師組織幼兒進(jìn)行 “小老鼠搬家” 的游戲，將大小、數(shù)量不同的小老鼠和紙盒混合在一起，讓幼兒快速地將小老鼠按照大小、多少分類，并放進(jìn)合適的紙盒里。教師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵，對表現(xiàn)好的幼兒給予表揚(yáng)。
四、活動延伸
在數(shù)學(xué)區(qū)投放更多的大小、數(shù)量不同的物品，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行比較、分類和排序的操作活動，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。
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