記一次辯論會【集合】

　　今天的語文課上，胡老師告訴我們，周四要開展一次辯論會，主題是“開卷有益還是開卷未必有益”，班上頓時雀躍起來，因為這是我們班第一次辯論會！胡老師把全班分為一二組對三四組，一二組為正方，論點是開卷有益；三四組是反方，論點是開卷未必有益。辯論會每方只能選四個人，我很想?yún)⒓�，所以我用心的摘抄資料，組織論點，順利的通過了選拔賽，成為了正方的四分之一，我開心極了，期待著辯論會的到來。

　　星期四終于到了，要走進(jìn)錄播室開始比賽了，我坐在四辨的位置，心情格外激動，也十分緊張。我方一辯是王溪谷，二辯是鐘紫涵，三辯是劉語墨，四辯是我。反方一辯是高原，二辯是丁宸顥，三辯是劉心悅，四辯是陳思維，他們可都是我們班的“精兵強將”�。〖佑�！我暗暗給自己打氣。隨著主持人一聲令下，緊張的辯論會開始了。

　　我方的“學(xué)霸”王溪谷先發(fā)制人，不讀書絕對不行。世上的任何一個名人成功都是因為他有豐富的閱讀經(jīng)歷�！皵�(shù)學(xué)大王”高原馬上反駁，如果大家看的是壞書，那么大家得不到一點好處，甚至還會走向犯罪的道路……反方果然是有備而來，把“開卷有益”的辯題引向了讀好書有益，讀壞書無益，他們兩個一開始就針鋒相對，你來我往，互不相讓。

　　然后是攻辯環(huán)節(jié)，由對方二三辯和我方二三辯互問互答。對方丁宸顥拋出論點：“現(xiàn)在很多同學(xué)在上課看漫畫，這就是開卷有益？”鐘紫涵毫不含糊地回答：“上課看漫畫書，是他開卷的時間不對，而不是書的問題。”陳思維反問“現(xiàn)在一些漫畫作者畫了很多有暴力，黃色的漫畫，吸引小朋友去看。這就是開卷有益？”劉語墨四兩撥千斤的回答到：“暴力，黃色的漫畫,是人的問題而不是書的問題。小朋友去看是他自己的問題，與書毫無關(guān)系�！蔽矣X得她沒有說到重點，心里暗暗替她著急。

　　最激動人心的環(huán)節(jié)——自由辯論開始了，對方辯手劉心悅慢慢地站起來，說：“我認(rèn)為開卷未必有益。如果你看了一些不良書籍，只會讓你得到一些不好的東西，對你的身心健康會有極大的影響。”她剛坐下，鐘紫涵就拍案而起：“開卷有益的本意是‘打開書本，總會有益處’，即使是那些不良書籍，你讀了會知道‘這些書是不良書籍，我不能看’。試想一下，這不就是開卷有益嗎？”我暗暗地鼓起掌來，以為對方一定接不上。誰知“全班第一快嘴”陳思維站起來快速地說：“那是有分辨能力的人做的事�，F(xiàn)在班上有一些同學(xué)不僅看不良書籍，還在上課時偷偷看書，難道這就是開卷有益？”哈哈，我心里一陣竊喜，這個論點我早準(zhǔn)備好了應(yīng)對，這下可以“用其之矛，攻其之盾”了。我站起來，大聲說“有的人看到米開朗基羅的大衛(wèi)雕像，看到的是裸體，有人看到了是力與美，為什么每個人看到的東西不同呢？是因為他們的開卷程度不同，導(dǎo)致他們的辨別能力不同，所以說開卷有益！”臺下掌聲一片。陳思維漲紅了臉，憋了半天也說不出話來，還是劉心悅站出來幫他解了圍……

　　時間一分一秒的過去，辯論會也臨近尾聲，正方和反方都覺得自己是勝利者，等著胡老師公布辯論會的結(jié)果，胡老師笑瞇瞇地說：“勝負(fù)的結(jié)果不重要，這次辯論會非常精彩，同學(xué)們的表現(xiàn)大出我意料之外。通過辯論會，大家學(xué)會了辯論的技巧，提高了邏輯思維能力、語言表達(dá)能力和團隊合作的精神�！焙�老師這么一說，大家都點了點頭，是啊，這場比賽，我們收獲的太多了，我們都是勝利者！

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