花園中的光輝事業(yè)

　　江南的夏天說變就變，一會兒還是烏云密布的雷雨天，轉(zhuǎn)眼間陰云散盡，一抹紅霞就掛在了天邊。我是愛紅霞的人。記得年少時，我時常背著書包，迎著朝霞和晚霞，大踏步走在鄉(xiāng)間的小路上。那時的我。胸前飄動著鮮艷的紅領巾，和天空中的紅霞相互輝映，構(gòu)成了那時代的少年英雄夢。

　　如今的我，已是一名小學教師了。在日常與紅領巾的交往中，他們教會我許多的善良、真誠和友愛。我也從他們的天真無涯間汲取了更多的營養(yǎng)，精心培育這些花園中的花朵們。

　　記得，那也是一個雷雨天，臨近下午放學，我在上最后一堂課。在我轉(zhuǎn)身在黑板上寫字時，往常都是安靜的能聽到呼吸聲，而此時卻從耳邊傳來一陣陣輕微的話語。我聽不清說些啥。我轉(zhuǎn)身愕然而立時，有學生站起來告訴我，課堂上有異味。我一聞也覺得有臊味，但轉(zhuǎn)念一想，這不可能呀！六年級學生，不會吧！學生曖昧的笑了。此時我也發(fā)現(xiàn)其中一名女學生的反常舉動。她的臉漲得通紅，眼睛里仿佛還噙著淚珠。是她，不可能嘛，以前沒有發(fā)生呀！但老師的直覺，讓我堅信她出了狀況。該怎么辦？

　　是呀，該想個辦法。她是六年級的學生，對周圍的敏感性，會使她短時間心理崩潰。在我舉棋不定時，我看到了她胸前飄揚的紅領巾。我有了辦法。我讓學生迅速的從抽屜里拿出《賴寧的故事》（那時是少年學賴寧的年代，每一學生都有這樣的教育讀本），讓學生看賴寧的故事，待會講賴寧的故事。安頓完班里的其他學生，我悄然叫出那個女學生，問清緣由，原來是病造成的。我讓另一老師替我管理班級，我決定騎車帶她回家。

　　她家離校較遠，剛出校門時，還剛剛下著細雨，騎不多久，頃刻間成了暴雨。全身被雨澆透的我，在鄉(xiāng)間泥路上奮力騎行�；蛟S是心急，或許是路滑，我一腳踩進了路邊的泥溝里。當我用力一拔，腳上的一只風涼鞋幫拉斷了。這下子我沒法走路了。就在我猶豫不決時，她解下了紅領巾，遞給我，告訴我可以綁上。我接過紅領巾，想想那樣不妥，就把那又是雨水又是泥巴的紅領巾還給了她。我索性拎著一雙鞋，光腳前行……送到她家，安頓好她，我又趕回了學校，沒想到學生都沒回家（可能是雷雨的緣故吧），我就借此機會上了一堂思品課。我想，他們都會有感觸的……沒想到的是，過了幾天，我收到了一份珍貴的禮物——那條紅領巾。這上面有全班53人的簽名，中間一個就是那次雨中遞給我這條紅領巾的女學生。

　　從教二十多年的我，接下去還可能再教二十年，但這條紅領巾的故事時時鞭策我在教學生涯里奮力前行。我不能辜負時代賦予我的使命，牢記一個人民教師時刻為人民的誓言，兢兢業(yè)業(yè)完成紅領巾的光輝事業(yè)。

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