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    2. 我的老師作文

      時(shí)間:2023-08-27 17:18:19 專題作文 投訴 投稿

      我的老師作文優(yōu)秀(15篇)

        在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編收集整理的我的老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      我的老師作文優(yōu)秀(15篇)

      我的老師作文1

        我的老師可是出了名的有趣,她在剛來(lái)沒(méi)多久的時(shí)候就和我們打成了一片,我們都親切的稱呼她為“鄧?yán)洗蟆。接下?lái),我就揀幾件趣事來(lái)講講吧!

        給桌子按摩

        午讀課上,整節(jié)課的課堂氣氛顯得有點(diǎn)不對(duì)勁,“鄧?yán)洗蟆痹谏厦嬷v的那叫一個(gè)激情澎湃,而坐在她正前面的那個(gè)同學(xué)卻埋低了頭,雙手不停地在桌面上摩擦,隨著老師講的激情滿面,好像一切都與自己無(wú)關(guān),頭都不抬一下。“鄧?yán)洗蟆苯K于發(fā)現(xiàn)了他,那雙眼就這樣直勾勾地死死的盯著他,好像要把他看穿似的。那個(gè)男同學(xué)也許感受到了許多熾熱的目光射在他的身上,停下了手中的動(dòng)作,一抬眼,對(duì)上了“鄧?yán)洗蟆钡哪抗猓趾鋈坏拖骂^!班?yán)洗蟆遍_(kāi)玩笑似的:“喲,在干嘛呢?是不是在給桌子按摩呢?看你手法挺專業(yè)的嘛,要不改天去隔壁那按啊?”這番話羞得他手足無(wú)措,大家也哄堂大笑,氣氛緩緩回來(lái)了,又開(kāi)始繼續(xù)上課。

        貓屎咖啡

        空氣像僵住了一樣,鄧?yán)蠋熢谏厦嬷v著題目,大家興致也不高,還有一個(gè)同學(xué),“鄧?yán)洗蟆闭f(shuō)一句,他也跟著重復(fù)一句,結(jié)果被“鄧?yán)洗蟆贝藗(gè)正著,直接被叫了起來(lái),大家的心“怦怦”的跳了起來(lái),而他面不改色地回望鄧?yán)蠋,頓時(shí),教室里溫度好像又下降了幾分,“鄧?yán)洗蟆庇媚抗饩徛膾哌^(guò)全班同學(xué),我慌得在心中祈禱。以后,要是還有人不聽(tīng)話,我就請(qǐng)他喝貓屎咖啡,我家貓的屎已經(jīng)一個(gè)星期沒(méi)清了,到時(shí)候就帶過(guò)來(lái)請(qǐng)你,全班人愣了一秒,接著便是一陣哄堂大笑,氣壓也回升了許多。

        猜猜我在哪?

        課上,老師都去開(kāi)會(huì)了,班里頓時(shí)鬧騰了起來(lái),無(wú)論誰(shuí)管也不聽(tīng),有的轉(zhuǎn)過(guò)身去和后面的'人聊天,有的沒(méi)把紀(jì)律當(dāng)回事兒,到處閑逛;還有的忍俊不禁地放聲高歌起來(lái)……場(chǎng)面一度陷入混亂之中。此時(shí)老師也開(kāi)會(huì)回來(lái)了,她讓一個(gè)同學(xué)先走了進(jìn)來(lái),大家聽(tīng)見(jiàn)了腳步聲,安靜了下來(lái),但看清楚是誰(shuí)后又放下心來(lái)鬧起來(lái)了,渾然不知鄧?yán)蠋熞呀?jīng)出現(xiàn)在了門(mén)后,臉黑得能滴出墨來(lái),使勁地拍了拍門(mén),全班頓時(shí)安靜。之后,便是一場(chǎng)噩耗……

        這就是我們的“鄧?yán)洗蟆保诮o我們帶來(lái)樂(lè)趣的同時(shí)也帶來(lái)了驚嚇。

      我的老師作文2

        回想起以前的老師,“盧大安”這個(gè)名字是永遠(yuǎn)不能被抹去的。

        盧老師是一個(gè)很風(fēng)趣的人,他上起課來(lái)特別帶勁,在他任教期間我數(shù)學(xué)方面的成績(jī)可真是突飛猛進(jìn)。盧老師不僅課上得好,人也長(zhǎng)得挺精神的。雖然年紀(jì)有點(diǎn)大了,可是卻很有魅力哦,不難看出他年輕時(shí)確實(shí)是一位小帥哥。

        盧老師在學(xué)校里穿得很時(shí)尚,他也像年輕的小伙子一樣喜歡追求時(shí)髦。記得有一次他穿了雙耐克牌的運(yùn)動(dòng)鞋和一條性感的牛仔褲來(lái)學(xué)校上班。從他踏進(jìn)教室的那一刻起,全體同學(xué)都瞪大了眼睛直愣愣地盯著他。有的同學(xué)在座位上竊竊私語(yǔ):“一大把年紀(jì)了,還穿成這樣,不怕被別人笑話嗎?哈哈哈……”盧老師看著我們這樣的表情忙解釋說(shuō):“同學(xué)們,很奇怪吧!哦,是這樣的,我兒子回來(lái)了,我看他的衣服都挺好看的,隨意拿一套來(lái)過(guò)過(guò)癮,怎么樣?還好吧!”同學(xué)們?cè)僖踩滩蛔×,教育里頓時(shí)哄堂大笑:“哈哈,原來(lái)是他兒子的衣服……哈哈……哈。”盧老師在學(xué)校里這么愛(ài)美,可在家里卻是一個(gè)很隨便的人,那個(gè)星期我遇到一些難題跑到他家,只見(jiàn)他頭發(fā)很凌亂,衣服也是隨隨便便套著。唉,真是一個(gè)愛(ài)美卻又不顧美的老頭兒。

        盧老師對(duì)教學(xué)工作很勤懇,每天他總是很早到教室。他雖然只任教數(shù)學(xué),可肩負(fù)一個(gè)副班主任的責(zé)任。所以不管是語(yǔ)文的早自修還是英語(yǔ)的早自修他總是坐在講臺(tái)上“看管”我們,比班主任還要勤快。同學(xué)們看到講臺(tái)上的雕像不得不使出吃奶的勁朗誦。雖然私底下恨他,可是我們還是得謝他啊。

        記得他曾經(jīng)搞了個(gè)“將軍令”,我永遠(yuǎn)記得那上面的第一個(gè)名字是我。你也許不知道這里的“將軍令”是什么意思。它的`內(nèi)容是每次考試必須達(dá)到他預(yù)定的目標(biāo),敢挑戰(zhàn)的就在上面簽字,如果簽了字而達(dá)不到目標(biāo)那就軍法處置。聽(tīng)起來(lái)還挺有趣的,可真的實(shí)施起來(lái)卻夠殘忍的,所以每個(gè)人畫(huà)押之后都感到壓力百倍,學(xué)習(xí)也就更有動(dòng)力了,現(xiàn)在想來(lái)還覺(jué)得有意思,這個(gè)“怪老師”也太幽默太機(jī)智了。

        升上了高中,和他碰面的機(jī)會(huì)少了,可每次回老家總要經(jīng)過(guò)他的家門(mén)去看他,與他聊聊天。一起回想起當(dāng)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我總是抱著個(gè)肚子笑不停。

        啊,這盧老師,可真是一顆“圓滑”的豌豆……

      我的老師作文3

        有人說(shuō)老師是金鑰匙,打開(kāi)了知識(shí)的寶庫(kù),有人說(shuō)老師是春雨,澆灌了花草樹(shù)木,讓它們放出美麗的光彩,還有人說(shuō)老師是引路人,讓我們知道了天有多高,地有多厚。

        在學(xué)校里,到處都有好老師,他們認(rèn)真負(fù)責(zé),大公無(wú)私,他們像園丁用心培養(yǎng)我們,而我最敬佩的老師是教語(yǔ)文的張鳳英老師,她高高的個(gè)子,頭發(fā)又長(zhǎng)又黑,臉上有著一對(duì)會(huì)說(shuō)話的小眼睛,在她的鼻子下面,有著一張說(shuō)話輕柔風(fēng)趣的嘴巴,她那高雅的氣質(zhì),優(yōu)雅的風(fēng)度,淵博的'學(xué)識(shí),高超的教育方法,叫人敬佩。

        張鳳英老師對(duì)我們十分嚴(yán)格,如果你背書(shū)背不出,他就會(huì)“懲罰”你。要你把背不出的地方讀10遍,直到你背出了以后才讓你回家,如果沒(méi)背出來(lái)就跑回家了,第2天張老師就會(huì)讓你抄這篇課文5遍,直到你背得出課文才放過(guò)你。

        一次,我們默寫(xiě)課文《伏爾加河上的纖夫》中的一個(gè)小節(jié),由于那句子太難了,所以我和很多同學(xué)都沒(méi)默寫(xiě)出來(lái),張鳳英老師就讓我們把那小節(jié)課文抄5遍,我很不服氣,沒(méi)辦法。因?yàn)閺埨蠋熓钦f(shuō)一不二的人,不會(huì)輕易放過(guò)的。我只好認(rèn)真地抄寫(xiě)。過(guò)了幾天,正好默寫(xiě)這篇課文,由于我抄寫(xiě)這篇文章很多遍,對(duì)課文已了如指掌,所以默寫(xiě)得比上次好。這時(shí)我才恍然大悟,知道了張老師不是為了“懲罰”我們,而是為了讓我們牢牢地記住這篇課文。以防考試的時(shí)候默不出來(lái),考低分。她也是要我們養(yǎng)成一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真的好習(xí)慣。對(duì)于我們這種學(xué)習(xí)不自覺(jué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是要用點(diǎn)“強(qiáng)行”辦法。在張老師這種“強(qiáng)行”下,老師布置的作業(yè)我再也不敢不做,從此我也習(xí)慣成自然——準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)。我體會(huì)到只有好好完成作業(yè)才會(huì)記得牢。

        我是個(gè)愛(ài)動(dòng)的人,下課了到處跑,一安靜就想睡覺(jué)。有一次上語(yǔ)文課我睡著了,聽(tīng)同學(xué)說(shuō)老師走到我座位邊,沒(méi)說(shuō)話,同學(xué)把我叫醒了,我被驚醒后,心想壞了,一定會(huì)被張老師罵一場(chǎng),或叫我回答問(wèn)題,答不出來(lái)讓同學(xué)笑話我,丟我的面子?墒菑埨蠋煕](méi)那樣做,而是問(wèn)我晚上幾點(diǎn)睡的,晚上要早點(diǎn)睡……后來(lái)我上課再也不睡覺(jué)了。

        有張鳳英老師教我們的語(yǔ)文,我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣,我朗讀流利了,不再結(jié)結(jié)巴巴,我更愛(ài)閱讀課外書(shū)籍,我作文不算寫(xiě)得好,但我對(duì)寫(xiě)作文不反感,拿起筆還能寫(xiě)出一點(diǎn)東西。

        我喜歡和藹可親的張老師,我敬佩張鳳英老師,我感謝張鳳英老師,我會(huì)永遠(yuǎn)記住她。

      我的老師作文4

        開(kāi)學(xué)了,我們班來(lái)了一位新老師,姓周。他――身材高大瘦削,一頭花白頭發(fā),一副高度近視眼鏡,一雙深邃的眼睛。他臉上深深淺淺的皺紋,記載著他年齡的變化。臉的下方是一道白胡子。他常穿著一件米白色的夾克,一條深灰色褲子,腰間還系著一條蛻了皮的皮帶。一看就知道,他是一個(gè)非常簡(jiǎn)樸、節(jié)約的人,甚至很寒酸,和穿戴時(shí)髦的青年教師格格不入。

        周老師的規(guī)矩很多。第一天就給我們“約法三章”。比如:上課要安靜,作業(yè)要抄題,口算一號(hào)本,預(yù)習(xí)二號(hào)本,問(wèn)題三號(hào)本等等。

        周老師對(duì)我們十分嚴(yán)厲。有一次,周老師走進(jìn)教室二話沒(méi)說(shuō)就把剛才講話的同學(xué)叫了起來(lái),并叫我們:“坐好,忙完了嗎?不忙上課,等說(shuō)話聲沒(méi)有了再上課。”雖然周老師的音量不算高,但卻讓人感覺(jué)有些震撼。一會(huì)兒,聲音沒(méi)了,教室里安靜得連一根針掉在地上也能聽(tīng)得見(jiàn)。周老師見(jiàn)沒(méi)有人說(shuō)話了,接著又講:“前面的知識(shí)沒(méi)學(xué)好,后面的知識(shí)也看不懂。就像不會(huì)加法就去做乘法,那不全是錯(cuò)嗎?同樣的,上課沒(méi)有好紀(jì)律,你就不能專心聽(tīng)講,知識(shí)就學(xué)不懂!甭(tīng)了周老師的話,我不由自主地對(duì)周老師產(chǎn)生了一絲敬畏之情。

        周老師治學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn)。有一次,我的數(shù)學(xué)作業(yè)錯(cuò)得很多,很離譜。老師看了十分的生氣。上課時(shí),他沒(méi)有直接點(diǎn)名批評(píng)我。可他找到我媽媽,拿出了一個(gè)本子,把我錯(cuò)的題――“一字不漏”的抄下來(lái),給我媽媽看。告訴我媽媽錯(cuò)的原因。并叫我媽媽好好督促我作好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作。后來(lái),媽媽把這些情況都告述了我,并教育我:“周老師的課講得非常好,要求也很?chē)?yán),一定要照周老師的話去做。上課要認(rèn)真聽(tīng)講,舉手發(fā)言。周老師身體很不好,不要?dú)馑!蔽铱闯鰜?lái)了:恐怕只有周老師會(huì)把我的錯(cuò)題“一字不漏”的抄下來(lái)。這說(shuō)明周老師治學(xué)的的確確非常嚴(yán)謹(jǐn)。從此后,我的`作業(yè)不敢再馬虎了事,上課也認(rèn)真聽(tīng)講了。

        從媽媽的口中,我還知道了:周老師是媽媽小學(xué)班主任的好朋友,幾十年如一日,嘔心瀝血,對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和方法,是一個(gè)非常受人尊敬的老教師。的確,周老師是我最最崇敬的老師。

      我的老師作文5

        深圳已入秋,卻沒(méi)有一絲秋天的架子,窗外依舊晴空萬(wàn)里,風(fēng)兒進(jìn)來(lái),無(wú)意的翻開(kāi)了我的英語(yǔ)書(shū),一剎那,就好像是劉老師站在我的身旁。

        她是極祥和的,較高的身材,曲卷的棕發(fā),滿臉因歲月而堆砌的紋路,她的眼中散發(fā)出微笑,細(xì)長(zhǎng)的手指夾著麥克風(fēng),拉近了聲音與我們的距離。她在教室里轉(zhuǎn)著,她坐上了椅子,她用指節(jié)輕敲著白板……每一個(gè)動(dòng)作,都充滿了她的味道,仿佛包含了她最獨(dú)特的什么東西。

        寂靜的`,空無(wú)一人的辦公室里,唯有她一人的筆發(fā)出了沙沙的聲響,她正在一筆一劃的,一筆一劃的把我們的名字烙在心中。當(dāng)我們?nèi)?wèn)劉老師是何故時(shí),她清澈的雙眼就那樣正對(duì)著我們,目光似要將我們每一個(gè)角落就記清,她緩緩開(kāi)口,說(shuō):“我想把你們的名字再寫(xiě)一遍,再寫(xiě)最后一遍!

        她是多么好的一位長(zhǎng)者!無(wú)數(shù)的人去她那里解疑,她也一一耐心回復(fù),并給予他們支持與鼓勵(lì),她是多么好的一個(gè)人。

        很遺憾,沒(méi)有找到劉老師的個(gè)人照,這是她離開(kāi)學(xué)校時(shí)我們辦公室的老師一起吃的送別餐。

        “劉老師,你可以不要離開(kāi)中澳嗎?”沒(méi)有落日的下午,卻也顯得那么凄涼。她笑了,笑的那么平靜,就連她的聲音里也沒(méi)有一絲漣漪!拔沂罴俳Y(jié)束之前一直都在深圳,我有一個(gè)女兒在這里。我家的地址是……”仿佛默認(rèn)選擇了“否”回答般,她行云流水的吐出了一長(zhǎng)串文字。我早已看不見(jiàn)她的任何一絲表情,她的痛苦亦或是不舍。眼眶中傳來(lái)一陣刺痛,那炙熱的眼淚早已開(kāi)始打轉(zhuǎn)。而在我的心中,好像有什么熱燙的東西在燒,那明亮的,通紅的,溫柔的。

        “我也很抱歉不能教你們到初三!薄安辉S哭,我要你們笑著送我!薄懊髅鞔蛩愠醵_(kāi)始好好教你們作文,等新老師吧。”“我的嗓子,不行了!薄霸僖(jiàn)!彼穆曇艟拖褚豢|香,環(huán)繞著我,環(huán)繞著那個(gè)下午失聲痛哭的我。她還是那么的溫暖,她還是那位溫柔的過(guò)分了的老師,帶著中藥香,那苦澀的中藥香。

        忽的一睜眼,我桌前站著的劉老師卻又不見(jiàn)了,而夢(mèng)醒后指尖傳來(lái)的溫暖,卻還是在的,眼眶好像又熱了起來(lái),筆尖啜著淚光,帶著那若有若無(wú)的中藥香。那是我記憶角落里最深處的芬芳。

      我的老師作文6

        楊老師,是我們的語(yǔ)文老師。她黑發(fā)中已經(jīng)添了幾根銀絲,可能是為我們而過(guò)度勞累的吧!眼睛十分利銳,我們上課做小動(dòng)作,都逃不過(guò)她的“火眼金睛”。楊老師平時(shí)風(fēng)趣幽默,有時(shí)對(duì)待同學(xué)很?chē)?yán)肅,嚴(yán)格要求我們。

        我的老師是一位風(fēng)趣幽默的好教師。每當(dāng)上課時(shí)她都會(huì)找學(xué)生說(shuō)一段小笑話啦,幾個(gè)小故事啦,創(chuàng)造一點(diǎn)活躍的氣氛,讓我們?cè)陂_(kāi)心中收獲著豐富的知識(shí)。一次習(xí)作課,老師在講評(píng)作文時(shí),忽然問(wèn):“你們喜歡吃西紅柿炒雞蛋嗎?”我們異口同聲的回答:喜歡。老師接著說(shuō):“好,早上吃西紅柿炒雞蛋,晚上吃西紅柿炒雞蛋,連吃三天,還喜歡嗎?”我們都笑了,一位同學(xué)說(shuō):“哪有這樣吃的呀!”楊老師老師嚴(yán)肅地說(shuō):“怎么沒(méi)有呢?聽(tīng)聽(tīng)這篇文章!”原來(lái)一位同學(xué)在習(xí)作中寫(xiě)了兩件事,一件是自己發(fā)燒了媽媽送自己去醫(yī)院,另一件是磕傷了媽媽帶自己去醫(yī)院。哦,老師是告訴我們選材不要重復(fù),要新穎呀!她不讓我們死記硬背,她上課先讓我們放松,看課文插圖,說(shuō)一段話,教給我們有感情的朗讀課文。她很愛(ài)笑,我們也很愛(ài)看他笑。老師營(yíng)造的輕松的課堂氛圍,讓語(yǔ)文成了我的最愛(ài)。我的老師也是一位嚴(yán)肅的好教師。這個(gè)嚴(yán)肅與上文的幽默并不沖突。適合的時(shí)間,她會(huì)如春風(fēng)化雨般的和煦。可有些時(shí)間,她也會(huì)如冰雪般讓人膽顫心驚。記得有一段時(shí)間,班上的同學(xué)都很懶散,

        課文背不下來(lái),作業(yè)寫(xiě)得亂七八糟,班上彌漫著令人無(wú)所事事的迷煙一般,同學(xué)們都沉醉于此。可素來(lái)班上最風(fēng)趣的.老師生氣了。她的手狠狠地拍在了講桌上,用她那平時(shí)用來(lái)制造歡笑的聲音責(zé)罵我們,告訴我們現(xiàn)在醒悟并不算晚,以后上課不準(zhǔn)東張西望,不準(zhǔn)竊竊私語(yǔ),不準(zhǔn)抓耳撓腮,不準(zhǔn)用手托下巴,不準(zhǔn)、老師一連串的不準(zhǔn),把我們嚇得魂飛魄散。那訓(xùn)斥我們的臉比戒尺還嚴(yán)厲。每天上課,我們都向做賊一樣,不敢東張西望、不敢竊竊私語(yǔ)、不敢抓耳撓腮、不敢用手托下巴、不敢、老師隨時(shí)關(guān)注我們,一不留神被老師逮著。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的配合,我們的紀(jì)律,成績(jī)突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

        老師,大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁,我卻要說(shuō),您就是祖國(guó)的棟梁。老師是您用辛勤的汗水哺育了我們!是您像蠟燭一樣,燃燒自己照亮我們。老師,我最想對(duì)你說(shuō):"你辛苦了!我永遠(yuǎn)愛(ài)你!”

      我的老師作文7

        四度春風(fēng)化綢繆,幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月,粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。蠶絲吐盡雖未老,蠟淚成灰秋更稠。

        ——題記

        “感恩的心,感謝有你……”優(yōu)美的旋律在耳畔響起,情不自禁地跟唱了起來(lái),越唱越激動(dòng),越唱越震人心。我的腦海瞬間浮現(xiàn)出許多影子,那慈祥的笑,那似乎承受了千斤重量的肩膀。我深深地震驚,心里是無(wú)限的感激與敬佩,他們就是我們可愛(ài)又可敬的老師。

        “一日為師,終身為父!蔽疑钌畹赜浀眠@句話,為了這句話,老師們付出了千萬(wàn)倍的汗水與心血;為了這句話,老師們每天深夜備課;為了這句話,老師們把全部的瑣事拋在腦后,用百分之兩百的精力去照料我們。他們失去了太多太多。

        老師,如果您是園丁,我們就是花朵,在您的精心照料與呵護(hù)下開(kāi)出美麗又燦爛的花,結(jié)出豐碩的果實(shí)。

        老師,如果您是海洋,我們便是那朵朵美麗的浪花,在您的鼓舞與幫助下,步步前行,拾撿那美麗的貝殼。

        老師,如果您是……

        我有太多太多的言語(yǔ)向您訴說(shuō);太多太多的疑難想讓您講解;太多太多的心事想向您訴說(shuō);太多太多的感激想要和您傾吐。曾經(jīng)天真的我,不懂您的艱辛;曾經(jīng)調(diào)皮搗蛋的我,不懂您的用心良苦;曾經(jīng)天真爛漫的我,不懂您的殷殷期盼。如今似乎成熟的'我,想要和您傾訴;如今似乎長(zhǎng)大的我,想要與您分享;如今似乎沉穩(wěn)的我,想要與您長(zhǎng)談:談?wù)勀鞘湃サ那啻耗耆A;談?wù)勀瞧D辛的歲月;談?wù)勀目鞓?lè),您的幸福;談?wù)勀倪h(yuǎn)大目標(biāo);談?wù)勀敲刻斓男那楦惺堋?/p>

        在生活的大海上,老師,您就像高高的航燈,屹立在遼闊的海面上,時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!是您給了我美好的理想,使我明白了做人的方向。是您引導(dǎo)著我走向光明。

        歷盡滄桑,我們似乎已經(jīng)聽(tīng)懂了您的心;我們開(kāi)始注意您的一言一行,開(kāi)始去注意您上課時(shí)滴下的汗水,開(kāi)始去注意您的兩鬢,也慢慢注意您看到我們成功后的甜甜一笑。謝謝您,我的老師,是您給予了我永遠(yuǎn)向前的動(dòng)力。

        人生如花,經(jīng)您的修建,我的生命之花才得以綻放。老師,您是海洋,我是貝殼,是您給了我斑斕的色彩……我衷心的感謝您一直以來(lái)對(duì)我們的默默付出與精心呵護(hù)。

        “春蠶到死絲芳盡,蠟炬成灰淚始干!敝孕母兄x您的無(wú)私奉獻(xiàn),向您道一聲“老師,您幸苦了!”請(qǐng)?jiān)试S我為您唱一句帶有優(yōu)美旋律的歌詞:“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己,感恩的心……”老師,您幸苦了!

      我的老師作文8

        “噓,都小點(diǎn)聲,皇上來(lái)了——”,一聲細(xì)小但刺耳的話語(yǔ),冷不丁的讓我們渾身豎起汗毛,像進(jìn)入冷藏室一樣,以迅雷不及掩耳之勢(shì)變成正襟危坐的姿態(tài)。

        忽然,從余光掃到玻璃外的一張熟悉的臉——透明的眼鏡框套在了上寬下平的腦袋上,夾著并不是很挺的鼻梁,應(yīng)該是常年戴眼鏡的緣故,鼻梁兩旁已經(jīng)有一個(gè)小坑洼了,使本就堆滿肉的臉更有特色了。鏡面映射到他依舊犀利的目光,毫不留情,等到你轉(zhuǎn)頭就是一次與他的死亡對(duì)視,他的眼神是魔鬼,可以看穿你所有的心虛和不安。

        正如他的外號(hào)“皇上”一樣,聽(tīng)起來(lái)就是權(quán)力的象征,萬(wàn)眾歸一。他也正如“皇上”那般有策略,有才謀,也有寬懷細(xì)慰之心。

        迎著朝陽(yáng),我們班在高高在上的主席臺(tái)上,舉起了那份屬于我們的榮譽(yù)——“368集體數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)”。

        “皇上”在臺(tái)下看到這份榮譽(yù)冉冉升起時(shí)會(huì)心一笑。像平常他站在三尺講桌前,拿著殘缺甚短的粉筆在黑板上用力的刻下每個(gè)公式,每個(gè)符號(hào)后轉(zhuǎn)頭望向我們,發(fā)現(xiàn)大家都在緊跟他的步伐之后,揚(yáng)起嘴角,裂開(kāi)眼角紋,那一笑甚是可愛(ài)。

        當(dāng)我們駐筆不前時(shí),他就會(huì)邁著無(wú)聲卻又沉重的步伐從講臺(tái)上慢步挪下來(lái),再單手撐腰疾步走到你面前,直到你臉上的疑惑中展露出一絲希望的笑容,他才會(huì)擦擦額頭上豆大的'汗珠,深喘一口氣,接著回到黑板進(jìn)行下一節(jié)的內(nèi)容。

        當(dāng)我們有人小聲偷泣時(shí),皇上就如同有“千里眼”和“順風(fēng)耳”,一般,乘著七彩祥云就來(lái)到你耳旁,用樸實(shí)的細(xì)雨滋慰著你,從褶皺的口袋里掏出嶄新的紙巾塞到你手上,告訴你:“擦干了眼睛,看見(jiàn)的還是光亮!

        我們至今也搞不懂,他是一個(gè)老成的數(shù)學(xué)老師,為什么可以這么暖心?

        有時(shí)候他也會(huì)伸出六個(gè)手指頭,對(duì)家長(zhǎng)說(shuō):“我們班現(xiàn)在有八個(gè)不學(xué)好的!”他還會(huì)在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)讓我們用黑紙白字寫(xiě)清楚班會(huì)的內(nèi)容……后來(lái)他對(duì)我們解釋說(shuō),以后你們可以自豪地對(duì)外面說(shuō),你們的數(shù)學(xué)老師是體育老師教的!”頓時(shí),哄堂大笑。

        他的身影停留在玻璃外的一張臉那個(gè)記憶時(shí)刻。他像光一樣,多彩又可以帶給人希望。多希望皇上可以萬(wàn)歲,就停在會(huì)心一笑那一刻,誰(shuí)也不動(dòng)。

      我的老師作文9

        第一次遇見(jiàn)她時(shí),我的最初反應(yīng)便是:“哇,好親切的老師。 

        那時(shí),她扎著低低的馬尾辮兒,穿著一身十分簡(jiǎn)樸的衣服——一件淺色毛衣以及那淺藍(lán)色的牛仔褲。面對(duì)著一群剛剛步入初一的小毛孩兒們,她親切地望著我們每一個(gè)人。夕陽(yáng)透過(guò)玻璃窗映在她的臉頰上,她嘴角那抹微笑,似乎一直揚(yáng)著,像是在安撫我們緊張而又不安的心。才見(jiàn)面不到半個(gè)小時(shí),她在我心中的形象就早已定格,一定是一位親切的老師!

        開(kāi)學(xué)后不久考了一次小試后的情景,更加定格了她在我心目中的形象。記得那時(shí),她為了維護(hù)考試沒(méi)及格的同學(xué)的自尊,沒(méi)有把不及格的同學(xué)的分?jǐn)?shù)念出來(lái)。

        我忐忑不安地聽(tīng)著,直到她念到最后一位同學(xué),我依然沒(méi)有聽(tīng)到我的分?jǐn)?shù)。我知道了,我沒(méi)及格。但我太希望聽(tīng)到那個(gè)分?jǐn)?shù)了,“去問(wèn)”還是“不問(wèn)”?我的心里在做斗爭(zhēng),猶豫不決。終于,我決定了——問(wèn)!我緩緩地舉起手,她看見(jiàn)了就走了過(guò)來(lái),我顫顫巍巍地從嘴里吐出那個(gè)猶豫已久的問(wèn)題。只見(jiàn)她彎下腰,用手護(hù)著嘴,小聲地說(shuō)出那個(gè)讓人不能接受的成績(jī)——87分!此時(shí)我的心情好似晴天霹靂,失足跌入了谷底,那淚水也不聽(tīng)話地直往眼眶外鉆,外面那霹靂此時(shí)也變本加厲地成了雨,無(wú)情地?fù)舸蛟诓AТ吧,也擊打在我的心上。她以萬(wàn)分親切的.目光注視著我,安慰道:“這次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系,下次老師和你一起加油!”聽(tīng)完后,我覺(jué)得似乎有一雙手把我從谷底拉起,我又充滿了希望,那雨勢(shì)也少了些,天空好像又變得晴空萬(wàn)里。

        可過(guò)了一個(gè)月之后,我心目中她的形象似乎改變了一些,她好像又有些嚴(yán)厲。那次,我被她叫去辦公室,詢問(wèn)我題目的錯(cuò)誤原因,我理直氣壯地回道:“我只是抄錯(cuò)了題!睕](méi)想到,她突然嚴(yán)肅起來(lái),聲音提了好幾度,眉頭緊鎖,指著題對(duì)我吼道:“抄錯(cuò)題很光榮嗎?抄錯(cuò)題比寫(xiě)錯(cuò)題還嚴(yán)重!說(shuō)了多少次,遇到題目,先讀幾遍題?三遍!”我意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性,拿著錯(cuò)題走出教室,望了望天空,之前那可愛(ài)的小云朵忽然就換成了一片片黑乎乎的烏云,那殘存的一絲陽(yáng)光也急忙躲到烏云后面,天空一片陰暗,我的心也是如此。

        我覺(jué)得空落落的,顫顫地走回教室,回到自己的座位上就望了望那片陰暗的天,要下雨了。我趴在桌子上,陷入了沉思。

        直到現(xiàn)在,我對(duì)她的印象還是:“哇,好親切的老師。 钡c此不同的是,又多了一句:“哇,但又好嚴(yán)厲的老師。 笨墒遣还茉鯓,不管是親切還是嚴(yán)厲,她,始終是她,我敬畏而又喜愛(ài)的班主任。

      我的老師作文10

        在我們的生活和學(xué)習(xí)中,有許多像親生父母一樣對(duì)待我們的老師,他們不辭辛苦的培育著我們這些小樹(shù)苗,把我們像親生孩子一樣看待,既關(guān)心照顧我們,又幫助我們了解許多事情,幫助我們學(xué)習(xí)許多新的知識(shí)。

        在我上幼兒園的時(shí)候,有一位劉老師對(duì)我非常好,所以到現(xiàn)在我對(duì)她念念不忘。

        記得有一次,天下著大雨,很多小朋友都被父母接走了,活動(dòng)室里就剩下我和兩個(gè)小朋友了,雖然我家就住在幼兒園后面的家屬樓里,可是天下著大雨,我又沒(méi)帶傘,爸爸媽媽也出去了,那時(shí)我還小,沒(méi)有家里的鑰匙,等了半天,那兩個(gè)孩子已經(jīng)被接走了,可是媽媽還沒(méi)來(lái)接我。正巧這天劉老師值班,他看見(jiàn)我著急樣子,走過(guò)來(lái)?yè)崦业念^說(shuō):“一帆,你到老師家里去吧,老師給你做飯吃,等你媽媽回來(lái),老師再把你送回家,你和小弟弟玩好嗎?”看到劉老師那和藹的面龐,溫柔的話語(yǔ),我不由自主的點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后和老師打著傘,向雨中走去,老師的家在幼兒園不遠(yuǎn)的地方,一路上,劉老師把傘大大的一面給了我,小小的一面給了自己。來(lái)到老師家,看見(jiàn)了幾個(gè)月大的小弟弟,他只會(huì):“咿―呀咿―呀”的.真逗人,老師一邊擦她那烏黑亮麗的頭發(fā),一邊問(wèn)我吃什么,我說(shuō):“劉老師,你隨便做吧,我吃什么都行”。老師聽(tīng)了笑了。

        第二天,我來(lái)到幼兒園發(fā)現(xiàn)劉老師生病了,嗓子難受的要命,頭也疼,但她還堅(jiān)持來(lái)上班。午休時(shí),老師叫我們上床睡覺(jué),自己坐在椅子上,吃著又黑又圓又大的藥丸,而且很困難的咽下去,我看見(jiàn)了非常傷心,都怪我不好,昨天讓老師感冒了。下午起床時(shí),我對(duì)老師說(shuō)了聲“對(duì)不起”。老師一開(kāi)始“丈二和尚摸不著頭腦”,后來(lái)她笑了,兩片花瓣似的嘴唇咧開(kāi),顯得更漂亮了,忙對(duì)我說(shuō):“你我沒(méi)有對(duì)不起,是昨天晚上凍著了!蔽衣(tīng)了更傷心了,老師這是為了不讓我傷心呀!

        多好的老師呀!不僅關(guān)心家人,而且對(duì)小朋友照顧的無(wú)微不至,不知有多少個(gè)像我這樣的孩子得到過(guò)老師的關(guān)心和照顧,多么慈善的母親。∮盟羌儩嵣屏嫉男撵`對(duì)待著身邊的每一個(gè)人?上КF(xiàn)在她調(diào)到另一所幼兒園工作了,我很難見(jiàn)到她。但是我依然記著老師那和藹可親的面容,劉老師我是多么想念你!

      我的老師作文11

        有這么一個(gè)老師,他有一點(diǎn)嚴(yán)肅,還有一點(diǎn)小脾氣;有一個(gè)老師,他有一點(diǎn)幽默,他還有一點(diǎn)“囂張”。我們的某科目老師可謂是上知天文下知地理……咳咳,其實(shí)他只知文啦!

        這位老師頂著一頭豎起來(lái)的灰黑灰黑的短發(fā),這短發(fā)卻被他梳理的很整潔。淺淺的眉毛,搭上那略小但是又閃爍著光芒的眼睛,完全把他那嚴(yán)肅的殺傷力給削弱了一大半。鼻子看起來(lái)很挺又好像很小,和臉很合適。黑色的眼鏡架在鼻子上,像個(gè)學(xué)歷很高的人。嘴巴不大不小正正好,但是這張正正好嘴卻能講出非常多的知識(shí),他很少笑起來(lái),好像對(duì)這個(gè)世界不是很滿意似的。他的衣服都是襯衫和長(zhǎng)褲,再配上一雙棕色的小皮鞋,整個(gè)人看起來(lái)非常規(guī)規(guī)矩矩又很干凈整潔,像一個(gè)瀟灑的90后那樣神清氣爽。

        他有時(shí)候會(huì)帶擴(kuò)音器,有時(shí)候不帶;有時(shí)候戴眼鏡,有時(shí)候不帶,也不知道是不是來(lái)上課太著急就給忘了呢。他給我們講課特別有意思。常常講著講著把自己給繞暈了,甚至還會(huì)被我們蠢到說(shuō)話都語(yǔ)無(wú)倫次。當(dāng)班里很吵的時(shí)候他會(huì)用那沙啞的聲音嚴(yán)厲地說(shuō):“不要吵了,不要影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)!

        記得最清楚的一件事就是那節(jié)晚自習(xí),他上完了課,讓我們自習(xí)寫(xiě)作業(yè),我正在練字他從旁邊走過(guò),看到以后,就對(duì)我們說(shuō):“字是一個(gè)人的門(mén)面,你們可一定要練好字喲,現(xiàn)在才來(lái)練字那肯定要花大力氣,你要是小學(xué)的時(shí)候練那還容易練好,現(xiàn)在練肯定付出雙倍努力,對(duì)不對(duì)?”然后,月考過(guò)后評(píng)講試卷的時(shí)候,他給我們講題時(shí),還說(shuō)我們的字喲,都寫(xiě)成什么樣了,看都看不懂,就算你做對(duì)了改卷老師看不懂那也不會(huì)給你分啊。然后有個(gè)同學(xué)說(shuō)了句:老師你的字我們看不懂啊!老師呆住了幾秒就說(shuō):“我是為了寫(xiě)得快,再說(shuō)了,哪里會(huì)看不懂呀,照你們這寫(xiě)字速度,高考要吃虧的嘞!”全班都被他的`話給逗樂(lè)了。

        每次下課,他都會(huì)捧著他的那幾本教科書(shū)回辦公室,仿佛那些教科書(shū)就是他的“寶貝”一樣。事實(shí)也的確如此,他就是帶著他的那些“寶貝”給我們不斷傳播他的所有知識(shí),讓我們?cè)谒囊I(lǐng)下努力地學(xué)習(xí)這門(mén)課目。

        正是他的嚴(yán)肅而又不乏風(fēng)趣、坦誠(chéng)直率的真性情讓我們?cè)敢夂退H近,愿意跟隨他翱翔在知識(shí)的海洋中。

      我的老師作文12

        我步入了初中的校園,秋季桂花初放的時(shí)節(jié),秋高氣爽,初開(kāi)的桂花也芬芳四溢,這樣讓人舒爽的季節(jié),為什么要與一位不那么舒爽的人待在一起?

        在放暑假時(shí),我就在想,像教我的語(yǔ)文老師會(huì)是什么樣的。整日里和朋友談?wù)撝锌赡軙?huì)是一位年輕,風(fēng)度翩翩的老師,有可能會(huì)是一位年輕,循循善誘的老師,總之,我希望的老師一定是年輕的。但是朋友們總會(huì)潑我冷水,說(shuō)我白日做夢(mèng),那種年輕又教學(xué)有風(fēng)的老師,這輩子都不一定遇到。

        我懷著忐忑的心情,一大早整理好學(xué)習(xí)用品,暑假里整日不打理的雞窩一般的頭。打理了好久。新學(xué)期新氣象,我要給老師和同學(xué)們留一個(gè)好印象,終于來(lái)到了學(xué)校。進(jìn)入了班級(jí),只見(jiàn)到班主任,沒(méi)有見(jiàn)到整日想象中的語(yǔ)文老師。

        上課鈴響了,教室里沒(méi)有老師。吵的是熱火朝天,不可開(kāi)交像是要把屋頂給掀了的感覺(jué)。一位老師走進(jìn)教室,個(gè)子不高,也不算矮,體型有點(diǎn)胖,黑色的頭發(fā)上有些肉眼可見(jiàn)的白發(fā),同學(xué)們小聲議論著,這是什么老師?我只希望不是語(yǔ)文老師,知道他拿出了語(yǔ)文書(shū)啊,我的希望,徹徹底底的沒(méi)有了希望的火苗,徹徹底底被一盆冷水沖滅了。

        我叫朱ⅹx是你們的.語(yǔ)文老師。

        有幾個(gè)人笑起來(lái)了,但他只是接著講述著自己和對(duì)學(xué)習(xí)的要求。啊,好煩啊,這老師事情好多呀,我心里念叨著,終于,放學(xué)了,第一件事就是和父母朋友吐槽這位老師父母朋友都跟我說(shuō),你還沒(méi)有適應(yīng)呢,順其自然吧,我也安慰自己到,順其自然吧。

        老師正式上課,我發(fā)現(xiàn)老師上課并不會(huì)一直死板的講課內(nèi)知識(shí)。總會(huì)為我們拓展一些新的知識(shí),我開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)的適應(yīng)了,聽(tīng)他的課,我可以把我的想法毫無(wú)保留的講出來(lái)。感覺(jué)是真的像朋友一般。班級(jí)上總有一些人擾亂課堂秩序。老師會(huì)跟我們講述很多道理,你們想想,你們的家長(zhǎng)為了你們上學(xué),付出了多少,你們憑什么不努力?

        我十分喜歡這位老師,現(xiàn)在是,因?yàn)閺男∥矣憛挼睦蠋煆膩?lái)沒(méi)有從討厭到喜歡過(guò)。從之前的抱怨,吐槽,直到現(xiàn)在的贊不絕口,雖然這位老師已經(jīng)不教我們了。但他教給我們的不僅是知識(shí),還教給我們做人的道理,還讓我們?cè)诒^時(shí)繼續(xù)有信心。

        初二了,又是秋高氣爽的時(shí)節(jié),我敬愛(ài)的老師,你還好嗎?

      我的老師作文13

        一提到老師,一股溫情涌上我的心房,總有一個(gè)慈愛(ài)的身影浮現(xiàn)在我的眼前。那就是與我朝夕相處了三年的陳老師。

        我的陳老師中等身材,在一副圓圓的鏡片下,有一雙充滿智慧的眼睛,她的臉上總是帶著慈愛(ài)的微笑。

        記得在今年5月區(qū)里監(jiān)控考試前夕,這是一個(gè)忙碌的時(shí)節(jié)。而陳老師卻在此時(shí)倒下了——由于食堂地滑,她手拿飯盆目光又注視著我們,突然間滑了一跤,骨折了!看著陳老師臉上痛苦的表情,我們?nèi)嗤瑢W(xué)的心也跟著揪了起來(lái)。

        聽(tīng)大人說(shuō),骨折病人起碼要躺三個(gè)星期或者更長(zhǎng)的.時(shí)間病情才能穩(wěn)定?烧l(shuí)也沒(méi)有想到陳老師居然僅僅休息了兩天就來(lái)上班了。

        雖然她的聲音依舊響亮,但我們所有人都忘不了她皺緊的雙眉、緊咬牙關(guān)慢慢起身的樣子;雖然她的笑容依舊慈愛(ài),但我們所有人都忘不了她挺直身板、艱難板書(shū)的身影。有些在平時(shí)只需幾秒鐘的事,她卻要花費(fèi)數(shù)十秒,并且額頭上已沁出滴滴豆大的汗珠……。當(dāng)我們心疼地問(wèn):“陳老師,您為什么不多躺幾天呢?”而她卻淡淡地說(shuō):“我放心不下你們!”。這句話一直在我耳畔回響著,我常獨(dú)自細(xì)細(xì)地品味著。

        上課的時(shí)候,“啪”的一聲,一支粉筆掉了下來(lái)。陳老師很自然地彎下腰撿粉筆,可誰(shuí)知,剛彎下,老師就緊皺起眉頭來(lái),手不由地?fù)纹饋?lái),一副疼痛難忍的表情赫然掛在臉上,但剎那間,陳老師就咬緊嘴唇慢慢地起身,沒(méi)做任何停歇,繼續(xù)上課。幾個(gè)同學(xué)擔(dān)心地問(wèn)陳老師是否需要休息一下,老師想都沒(méi)想就立刻說(shuō)“不用,快上課吧!”頓時(shí),全班同學(xué)聽(tīng)了這句話后,聽(tīng)課更認(rèn)真。因?yàn)槲覀兩钪蠋熤赃@樣努力,是為了我們的學(xué)習(xí),我們一定要努力學(xué)習(xí)!……

        中午下課時(shí),她催促我們快點(diǎn)去食堂吃飯,自己卻落在后面,一手撐著腰,一手拉緊樓梯,一步一步,艱難地向下走著,半天才走了幾格樓梯。我們不忍心,想去攙扶一下,可她卻揮揮手說(shuō):“你們快去吃飯,不然飯都要涼了,不要管我,快去!我看著你們?nèi)ィ 。說(shuō)完,她便倚靠在樓梯扶手上,喘著氣,眼睛注視著我們,一步一步慢慢地下樓。為了不讓她再操心,同學(xué)們個(gè)個(gè)守紀(jì)地向食堂走去,有些同學(xué)眼睛卻開(kāi)始濕潤(rùn)……

        陳老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò),我們住宿班就是一個(gè)大家庭,她就如同我們慈愛(ài)的母親,嚴(yán)厲的父親,但她更像我們的知心大姐姐。

        老師,天底下最崇高的職業(yè);老師,心中永遠(yuǎn)想著學(xué)生。陳老師,就是這樣一位兢兢業(yè)業(yè)的好老師,就是這樣一位愛(ài)學(xué)生的好老師。我相信:您辛勤的哺育,總有一天會(huì)綻放最美的花朵!

        陳老師,您辛苦了,我們愛(ài)您!

      我的老師作文14

        該怎樣去描述她呢?也許,“粉紅”是最能描述她的一個(gè)詞了。

        她總是提早一些走進(jìn)教室,飄搖的粉紅色裙擺掠過(guò)門(mén)框的角落,似乎帶起一陣小小的風(fēng)。她的粉色長(zhǎng)裙啊,不是那種招搖鮮艷的大粉紅。這粉紅是像西柚一樣,略失些飽和的典雅的粉紅。沒(méi)有浮夸的泡泡袖,沒(méi)有奇異的大蝴蝶結(jié),她的長(zhǎng)裙,只有簡(jiǎn)單自然的剪裁,卻把她襯得美麗異常!巴,仙女!”我同桌說(shuō),“她太好看了吧!”

        要我說(shuō)啊,她的確是個(gè)“粉紅”的人。粉紅不像大紅那樣熱烈,卻也不含蓄忸怩。它是種年輕的顏色,讓人想起童年的糖果、蝴蝶結(jié)和動(dòng)畫(huà)片,有一種甜甜的感覺(jué)。就像冬天的陽(yáng)光,不太熱,但卻是暖的。

        她是我們的政治老師。她總是隨身帶著一點(diǎn)點(diǎn)香,是那種貴氣的`香味。她一走開(kāi),香味便也跟著她走開(kāi)了。

        有一天她匆匆走進(jìn)教室,放下她粉色的包包。“我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)來(lái)問(wèn)我商品的價(jià)值和使用價(jià)值怎么區(qū)別的啊,這個(gè)確實(shí)不是太好理解,”她推了一下眼鏡,“我花了一個(gè)晚上想要怎么和你們講才比較好!

        她說(shuō),商品的價(jià)值就是它的肉體,而使用價(jià)值呢,是它的靈魂,少了一個(gè)都不行。靈魂你平?床灰(jiàn),摸不著,所以商品的使用價(jià)值,也就不能用實(shí)實(shí)在在的金錢(qián)表示。我們一聽(tīng),馬上就明白了,連連點(diǎn)頭。我在心中暗暗佩服她舉了這么個(gè)生動(dòng)又新奇的例子,更佩服她用一整晚的時(shí)間為我們想這個(gè)例子,心里有些暖融融的。

        也許是因?yàn)樗亲永镎娴臒釔?ài)這個(gè)行業(yè)吧。她雖然是個(gè)溫婉的人,但她骨子里的熱情總是讓我每節(jié)政治課都熱血沸騰。她原來(lái)是做外貿(mào)的,后來(lái)想當(dāng)老師,就來(lái)當(dāng)了老師。關(guān)于“錢(qián)”的東西,她總是很專業(yè)的。她會(huì)從課本出發(fā),悄悄告訴我們一些有趣又實(shí)用的小知識(shí)!俺鰢(guó)玩取錢(qián)的時(shí)候啊,雖然課本上說(shuō)visa和銀聯(lián)都可以用,但是我建議你們用銀聯(lián)。為什么呢,因?yàn)殂y聯(lián)不收你太多手續(xù)費(fèi)……”

        有時(shí)我是個(gè)“好奇寶寶”,追著她問(wèn)些課本以外的知識(shí)。她并沒(méi)有用“這個(gè)不考”打發(fā)我,而是像講故事一樣慢慢和我說(shuō)。“現(xiàn)在還有人用支票嗎?不是可以轉(zhuǎn)賬嗎?”“轉(zhuǎn)賬數(shù)額大的話不會(huì)立馬到賬的,支票……”她領(lǐng)我重新認(rèn)識(shí)了身邊的“錢(qián)”,她將領(lǐng)我在這條“粉紅色的道路”上走得更遠(yuǎn)。

        聽(tīng)說(shuō)她最近結(jié)婚了。真好!愿她今后的日子是粉紅色的,愿她時(shí)常抱有熱情,一直年輕,生活溫柔浪漫,當(dāng)然,錢(qián)包里也要充滿粉紅。

      我的老師作文15

        烏黑的長(zhǎng)發(fā)猶如潑墨,明亮的眼睛燦若星辰,嘴角永遠(yuǎn)帶著柔和的微笑,相比較其他老師而言,她溫柔和善,又平易近人,她就是我的班主任蘇老師,是最美的園丁,也是我成長(zhǎng)路上的引路人。

        一年級(jí)的`時(shí)候,我覺(jué)得她是一位美麗的老師。各式各樣的衣服多得數(shù)不清,漂亮好看的妝容看起來(lái)就像是仙女,那個(gè)時(shí)候我常拿媽媽和她相比,她們之間可真的相差了十萬(wàn)八千里,她每天都換衣服,我真不知她到底有多少件衣服?而且,她至少要一兩周才會(huì)重復(fù)穿以前的衣服。她還要化妝,除了涂口紅,有時(shí)還畫(huà)眉毛或眼影。拿我媽媽和她比起來(lái),真是差了十萬(wàn)八千里呀!我媽媽連一支口紅也沒(méi)買(mǎi)過(guò)。

        二年級(jí)的時(shí)候,我覺(jué)得她是一位親切的老師。除了在班級(jí)里點(diǎn)名回答問(wèn)題,其他時(shí)候,(如果沒(méi)有人在場(chǎng))她就親切地叫我“小音!薄F谀┰u(píng)價(jià)的時(shí)候,她也這樣寫(xiě)呢!

        三年級(jí)的時(shí)候,我覺(jué)得她是一位嚴(yán)格的老師。她檢查我們的作業(yè),非常仔細(xì)。假若一道題給你五行橫線作答,你只寫(xiě)兩三行,她定會(huì)不依不饒地“逼問(wèn)”你:“怎么回事?現(xiàn)在就補(bǔ)充完整!”并將嘴巴鼓得像個(gè)氣球,或者撅起嘴巴,活像一個(gè)撒嬌的小娃娃。沒(méi)錯(cuò),她總會(huì)露出意外地“小甜蜜”。

        四年級(jí)的時(shí)候,我覺(jué)得她是一位可愛(ài)還有點(diǎn)小“調(diào)皮”的老師。不信你看她是怎么寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的:“你喜歡寫(xiě)詩(shī),我也喜歡寫(xiě)詩(shī),那么,下面請(qǐng)你補(bǔ)充……”我實(shí)在是喜憂參半呢!

        似乎只是轉(zhuǎn)瞬之間,四年就這樣匆匆過(guò)去。四年來(lái),她勤勤懇懇,不求回報(bào),為我們付出了很多很多,將所有感情轉(zhuǎn)化為無(wú)私的大愛(ài),銘刻在了我們心底,永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。

        園丁是什么?培育花花草草的人。老師是什么?培育莘莘學(xué)子的人。

        培育呢?那是一個(gè)意味著嘔心瀝血的詞;意味著堅(jiān)持不懈的詞,意味著無(wú)私奉獻(xiàn)而不求回報(bào)的詞。

        園丁的不求回報(bào),是因?yàn)榛ú莶粫?huì)回報(bào),而老師的不求回報(bào),是因?yàn)閻?ài)。看著我們長(zhǎng)大,她的所有感情也都會(huì)化為愛(ài)。是大愛(ài),是銘刻在骨子里的深深的愛(ài),而且永遠(yuǎn)也不會(huì)冷卻,永遠(yuǎn)暖暖的,像春天地太陽(yáng),不熱也不冷,不亮也不暗,不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)而放棄,也不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)而放棄愛(ài)。

        我要對(duì)您說(shuō)一聲:“老師,您辛苦了!”

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