精選寫(xiě)描寫(xiě)人物的作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的寫(xiě)描寫(xiě)人物的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
寫(xiě)描寫(xiě)人物的作文 篇1
“轟隆隆……”窗外本來(lái)還只是飄著一片片烏云的天空突然響起了一陣陣的響聲，我看著開(kāi)始下起磅礴大雨的窗外，開(kāi)始有些擔(dān)心起來(lái)，我挪動(dòng)自己在床上的位置，正想今天晚上應(yīng)該吃不上飯的時(shí)候，
忽然，閃過(guò)一個(gè)熟悉的、彎曲的背影，那是外公，“咚咚”一陣敲門(mén)聲，我打開(kāi)門(mén)，正是外公，他二話(huà)不說(shuō)，遞給我一個(gè)飯盒，打開(kāi)一看，啊，是熱乎乎的飯，()他很快就走了，留下我在那兒流著滾燙的眼淚，我感動(dòng)極了，這么冷……
這就是我最敬佩的人——我的外公，不論熱日當(dāng)空，還是狂風(fēng)呼嘯，總是起早貪黑的人。
不論自己有什么疼痛，不論自己有什么地方不舒服，他總是為店里的`一切忙活著，一會(huì)兒去買(mǎi)菜，一會(huì)兒來(lái)殺魚(yú)，每一天，都能在店里看到外公急促的身影；每一個(gè)人，都能聞到外公的氣息。
還有一次，外公的腳負(fù)傷了，店里缺土豆，他蹦上三輪車(chē)就去買(mǎi)，我攔住他，說(shuō)：“讓他們?nèi)ベI(mǎi)吧！你都受傷了……”
“不用，沒(méi)關(guān)系！昊！”說(shuō)完，他摸了摸我的頭，去買(mǎi)土豆了……
外公，他的精神一直感動(dòng)著我，所以，他是我最敬佩的人！
寫(xiě)描寫(xiě)人物的作文 篇2
他是京劇舞臺(tái)上奸詐的白臉?lè)疵娼巧�；他在官渡之�?zhàn)以十萬(wàn)精兵大破袁紹八十萬(wàn)大軍；他又在赤壁一戰(zhàn)中率領(lǐng)七十萬(wàn)水陸聯(lián)軍敗給了孫劉五萬(wàn)鐵甲；他與其子創(chuàng)立了流傳千年的建安文風(fēng)。他，就是曹操，也是我最喜歡的歷史人物。翻開(kāi)各種文獻(xiàn)，對(duì)于曹操的評(píng)價(jià)也是褒貶不一。《三國(guó)演義》中將其塑造成了一個(gè)殘暴的亂臣賊子；《三國(guó)志》中對(duì)他“治世之能臣，亂世之奸雄”的評(píng)價(jià)還算客觀。但縱觀古今三國(guó)名著，對(duì)曹操的口誅筆伐總是大有人在。
而事實(shí)上，曹操本人真的是一位雄才大略的政治家。文學(xué)作品包括一些戲劇中有許多對(duì)曹操不客觀、不公正的評(píng)論。在我以為，這些評(píng)論大多都是一面之詞，有的甚至是斷章取義，對(duì)歷史不負(fù)責(zé)任。歷史是需要我們站在客觀的角度上進(jìn)行評(píng)價(jià)的，且不能戴著有色眼鏡評(píng)價(jià)歷史和歷史人物。
穿越一千八百多年的時(shí)光，回想起曹操傳奇的一生，我們不得不用“亂世梟雄”來(lái)形容這位杰出的人物。
曹操?gòu)臐h末黃巾軍起義時(shí)初露鋒芒，被封為西園八校尉之一。與天下諸侯討伐奸賊董卓，董卓死后，他獨(dú)立發(fā)展壯大，戎馬生涯，終于在多年征戰(zhàn)后建立了自己的`根據(jù)地。208年，曹操任朝廷丞相，從此開(kāi)始了他操控漢室，掌控天下大權(quán)的政治生涯。之后，他經(jīng)歷了官渡之戰(zhàn)的完勝和赤壁之戰(zhàn)敗走華容道的失利�？芍^戎馬一生，起起伏伏。曹操本人也于220年殺死了唯一能救自己的華佗后病逝于洛陽(yáng)，享年66歲。其實(shí)，曹操也是一個(gè)心胸開(kāi)闊的詩(shī)人，他與其子曹丕、曹植創(chuàng)立了建安文風(fēng)，他的《觀滄�！贰遁锢镄小妨鱾髑辍�
我不知道如何去評(píng)論曹操，因?yàn)槲也荒苤挥脦讉�(gè)簡(jiǎn)單而平凡的詞句來(lái)形容這位復(fù)雜而又非凡的人物。也許用悲壯一詞來(lái)形容曹操的一生是貼切的。歷史曾跟他開(kāi)過(guò)一個(gè)殘忍的玩笑，220年曹操亡了之后，曹丕稱(chēng)帝，但是曹丕體弱多病，登基后沒(méi)有在位多久便病逝。他病逝后，其子曹睿即位，但他的命運(yùn)幾乎與其父如出一轍。最具戲劇色彩的是曹睿之子曹芳，登基后被司馬家族控制，和當(dāng)年曹操挾漢獻(xiàn)帝以令諸侯一樣，只不過(guò)人物換了！若曹操在天有靈，看到自己一手創(chuàng)建的曹魏被奸人當(dāng)?shù)�，�?huì)作何感想？也許他會(huì)釋然，因?yàn)樗?dāng)初也是從這一步才壯大自己的實(shí)力走向成功的。
評(píng)價(jià)曹操，我們不能忽略他為中國(guó)歷史進(jìn)程所做的貢獻(xiàn)，當(dāng)他兵敗赤壁后盤(pán)踞在北方，曾經(jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間大力發(fā)展生產(chǎn)，勵(lì)精圖治，那一時(shí)期我國(guó)北方得到了發(fā)展。同時(shí)，他也為日后中國(guó)版圖走向統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。
我想說(shuō)的是，在評(píng)價(jià)一位歷史人物時(shí)，不能僅僅用好與壞這兩個(gè)詞來(lái)分辨。我不否認(rèn)曹操曾犯下的一些罪行，但我們要看到他的性格、思想。不論他出于什么目的，他致力于實(shí)現(xiàn)的是統(tǒng)一天下，讓百姓過(guò)上安穩(wěn)的日子，結(jié)束東漢末年以來(lái)的亂世局面。這一點(diǎn)就值得我們敬佩。
擱下筆，夕陽(yáng)映襯下的窗外，一個(gè)蓄著長(zhǎng)胡須，身著紫色長(zhǎng)袍的老人，仿佛從天邊飄來(lái)，高聲吟誦著“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何……”
寫(xiě)描寫(xiě)人物的作文 篇3
老師是雨露，滋潤(rùn)著我的心靈；老師是指路燈，指引著我走上一片光明之路。老師是偉大的，他們毫不保留的把所學(xué)的知識(shí)都耐心的教給我們。
有一天，老師正在教我做一道我自以為很難的題目，她一點(diǎn)一點(diǎn)的給我講解著過(guò)程，時(shí)間飛快的從指尖溜走，一轉(zhuǎn)眼，下起了細(xì)細(xì)的小雨，頓時(shí)我發(fā)現(xiàn)老師額頭上有絲絲白發(fā)，在雨天的襯托下顯得更要發(fā)白明亮。這個(gè)花一樣年紀(jì)的老師卻有著不一樣的青春，要知道，這個(gè)老師來(lái)教我們的時(shí)候才剛滿(mǎn)二十五歲，連發(fā)絲都沒(méi)有一點(diǎn)的分岔，短短的一個(gè)學(xué)期就想起昨天下午自己還問(wèn)著老師都下班了怎么還不回家，只見(jiàn)她仍舊是用著這個(gè)姿勢(shì)抓著同一支筆，表情仍舊是那樣的柔和，目光也依舊那樣清澈再往下看，額頭也有一絲淡淡的鄒紋，突然想起那句人們常說(shuō)的話(huà)老師就是我們的'第二任母親。確實(shí)如此，此時(shí)此刻我也深深感受到了，眼睛不自然的盯著老師，她用手輕輕的拍拍我的腦袋，滿(mǎn)臉笑意的說(shuō)道：看什么呢？這道題知道怎么做了嗎？我心里慢慢的酸意，還是笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，很快就做出來(lái)了。
老師，我永遠(yuǎn)也忘不了你那溫柔的笑和抓筆寫(xiě)字的姿勢(shì)。
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