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牽�；▋憾涠溟_(kāi)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的牽�；▋憾涠溟_(kāi)作文，希望能夠幫助到大家。
一覺(jué)醒來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己竟躺在一大團(tuán)白色的軟綿綿的物體上，身旁還有好多這樣的物體。我探出頭往下一看——天哪！我什么時(shí)候睡在云朵上了？再仔細(xì)一看，我發(fā)現(xiàn)我躺著的白云下面是一所學(xué)校，學(xué)校里一片歡騰。學(xué)生們?cè)诟墒裁茨兀吭瓉?lái)，他們?cè)诮o偏遠(yuǎn)地區(qū)的一所小學(xué)捐書(shū)呢！不一會(huì)兒，一輛載滿書(shū)本和同學(xué)們美好希望的大卡車就出發(fā)了。
我躺著的那朵白云似乎特別懂我的心思，它帶著我一路跟著大卡車來(lái)到了此行的終點(diǎn)站——內(nèi)蒙古草原里的一所希望小學(xué)。卡車剛停穩(wěn)，一群穿著各色長(zhǎng)袍的蒙古孩子就從教室里沖了出來(lái)，爭(zhēng)著搶著幫老師搬書(shū)。很快，小小的操場(chǎng)上便堆起一座“書(shū)山”。“分書(shū)嘍！”孩子們歡呼著，排好隊(duì)，興高采烈地從老師手里接過(guò)書(shū)。這里，一個(gè)小姑娘引起了我的注意。她讓別的小朋友排在前面，自己卻寧愿站在最后，輪到她時(shí)，“書(shū)山”只剩下兩本書(shū)了。老師親切地拍著她的頭說(shuō)：“小英，這兩本書(shū)就是你的了！”小英接過(guò)書(shū)，甜甜地說(shuō)了一聲“謝謝”，便蹦跳著朝家跑去。
回到家后，小英放下書(shū)包，先給蒙古包外的牽�；菜�，然后回到屋子里鄭重地從書(shū)包里取出兩本書(shū)，認(rèn)真地閱讀起來(lái)。小伙伴的歡笑聲，父母的呼喚聲都沒(méi)能打擾她。窗外，牽�；ㄕo靜地開(kāi)著，努力將蒙古包裝點(diǎn)得更加美麗……
“醒醒！你怎么睡著了？”我一下子驚醒了。原來(lái)，剛才只是一個(gè)夢(mèng)��！桌上一幅醒目的剪紙喚起了我的回憶：一個(gè)蒙古小姑娘正坐在蒙古包里認(rèn)真讀書(shū)，窗外，牽�；ㄩ_(kāi)得正旺。那樸實(shí)卻又美麗動(dòng)人的牽�；ǎ唤屛腋∠脒B翩……
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