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我喜歡的老師作文[精品]
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的我喜歡的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![我喜歡的老師作文[精品]](https://p.9136.com/00/l/c0cfcaa6002_5fbf7efac8c2d.jpg)
我喜歡的老師作文1
如果我是一位畫家，我要為他畫上一幅最美的圖畫。如果我是一位歌手，我要為他唱上一首最動(dòng)聽的歌曲。如果我是一位作家，我要為他寫上一篇最好的文章。他，就是我最喜歡的一位老師——卞老師。
卞老師，雖算不上帥，卻也不算丑，算不上胖卻也不算瘦。有人問(wèn)我，為什么單單喜歡卞老師，我總是微微一笑，不作答。
卞老師，一位幽默的大師，有時(shí)能把我們逗的哈哈大笑。但嚴(yán)厲起來(lái)，我們可是很害怕呢！
開學(xué)頭一天，卞老師走進(jìn)教室，開始介紹自己。一開始，我很怕他。因?yàn)樗悄欣蠋�，我一直以為男老師都很兇很兇�？晌也恢赖?是，他比任何一位老師都和藹可親。
第二天上課，老師叫我們回答一個(gè)問(wèn)題，那個(gè)題目我雖然得出了答案，但心里不是很確定，一直不敢舉手，生怕答錯(cuò)了，老師會(huì)怪罪自己。老師的火眼金睛一下子看穿了我的心思，用慈祥的目光看著我，點(diǎn)名道姓讓我回答。我回答完了，答案是正確的，我得到了同學(xué)們的掌聲。老師說(shuō)：“課堂上不用害怕，可以大膽些，就算答錯(cuò)了，老師也不可能會(huì)怪你的。而且，就算答錯(cuò)了，你也可以認(rèn)真聆聽別人正確的回答�！蔽倚睦锷钌罡兄x老師對(duì)我的鼓勵(lì)！可我還是有一點(diǎn)點(diǎn)怕卞老師。
開學(xué)過(guò)了一個(gè)星期了，老師已經(jīng)大概地了解了我們的成績(jī)，開始選學(xué)習(xí)委了。“蔣雯暄，你來(lái)當(dāng)學(xué)習(xí)委吧！”我驚呆了！眼睛大大的望著老師。心里想，竟然是我？ 雖然有點(diǎn)吃驚，但我心里非常感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)！過(guò)了幾周，我到辦公室去問(wèn)作業(yè)，問(wèn)完后我剛要走，就聽到卞老師對(duì)其他的老師說(shuō)：“蔣雯暄，就像我閨女一樣”。聽了這話，我心中的喜悅就像火山爆發(fā)了那樣，無(wú)窮無(wú)盡的涌出來(lái)。原來(lái)我一直害怕的老師竟然把我當(dāng)成自己的孩子一樣！可是你只看到老師可親的一面，你還沒(méi)有了解他的另一面哩！
一次月考中，我語(yǔ)文得了98+18，同學(xué)們都發(fā)出了“哇”的一聲，我心里也是充滿了喜悅�？墒抢蠋煴砬閲�(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“下課到我的辦公室來(lái)！”我來(lái)到了辦公室，卞老師問(wèn)我：“你是不是考這么多分就感到很滿足了啦？你附加題明明應(yīng)該得滿分，就錯(cuò)了一首古詩(shī)題，這說(shuō)明你的古詩(shī)沒(méi)有背熟練，還是有需要學(xué)習(xí)的地方。知道嗎？”聽了老師一番話，我慚愧地低下了頭。
我不知道他是否像其他老師那樣日夜操勞，但我知道他愛(ài)我們，愛(ài)他的學(xué)生！卞老師，我感謝您，祝您教師節(jié)快樂(lè)，身體健康，工作順利！
我喜歡的老師作文2
新的學(xué)校意味著新的狀態(tài)，新的環(huán)境，新的老師。
我的班主任便是這些新老師中最有特點(diǎn)的一位。
老師姓白名云峰，名字倒是極為飄渺，然而身材卻與名字極度不服，只可用厚重二字來(lái)形容。喜著一身黑衣，頂著一頭永無(wú)改進(jìn)的鳥巢般的亂發(fā)，外加一副眼鏡，這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的衣裝，便是我們的白老師平素的打扮。
老師很有個(gè)性，很幽默可愛(ài)。
個(gè)性體現(xiàn)在他的一番底氣十足的宣言：我這個(gè)人就是這樣的管理方式，改變不了！同時(shí)對(duì)于一些他看不慣的事情，敢說(shuō)敢做。
幽默體現(xiàn)在他上課講課是的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速，可愛(ài)則體現(xiàn)在他對(duì)課件超乎尋常的喜愛(ài)及興奮。
鏡頭一 上課提問(wèn)：
讀選項(xiàng)ABCD時(shí)，CD的發(fā)音最特別（將“C”讀成“xi”，“D”讀成“de”），然后叫一個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題，同學(xué)答出問(wèn)題后，只見(jiàn)老師表情嚴(yán)肅的看看他在黑板上的龍飛鳳舞，沉默半晌（此時(shí)教室異常安靜），雙手抱胸，點(diǎn)點(diǎn)頭，嗯（這個(gè)音拉的很長(zhǎng)）。接著又懷疑的問(wèn)問(wèn)我們，你們聽懂了嗎：嗯（同學(xué)們同樣拉長(zhǎng)音答）。有的時(shí)候同學(xué)回答出問(wèn)題后，老師會(huì)用探究的目光看看我們大家，語(yǔ)氣中帶著懷疑，道：他答對(duì)了么？接著一臉嚴(yán)肅的看看黑板，不等我們回答，自答道：對(duì)了。
鏡頭二 粉筆灰的故事：
一次老師上課時(shí)似乎是累了，胳膊支撐在講臺(tái)上，手掌上翻朝前，一手的粉筆灰正對(duì)著坐在第一排的一位同學(xué)。語(yǔ)畢，老師似乎忘記了前面有同學(xué)，輕輕一吹，引來(lái)了哄堂大笑以及前排同學(xué)的陣陣咳嗽……
鏡頭三 地球儀：
那次上課要用地球儀，但是我們班沒(méi)有。老師嘟囔了一句：這是啥玩意兒。一同學(xué)說(shuō)，用籃球代替吧，老師說(shuō)好，接著就用彩色粉筆在籃球上畫出n條經(jīng)緯線，正當(dāng)同學(xué)們?yōu)槟侵换@球感到惋惜時(shí)，老師又在籃球上狠狠的點(diǎn)出4個(gè)點(diǎn)，又展示了他的經(jīng)典問(wèn)法：ABC（xi）D（de），選哪個(gè)啊？
鏡頭四 能動(dòng)的.課件：
老師的課件都是從網(wǎng)下載的，而且似乎自己對(duì)它們還不甚了解，于是在某一次講課中，他反復(fù)的鼓搗課件，邊鼓搗邊說(shuō)這個(gè)可好了，可好看了，還能動(dòng)呢，你看……老師的表情十分興奮，像個(gè)孩子一樣……結(jié)果那個(gè)地球最終還是沒(méi)能動(dòng)起來(lái)……
這個(gè)幽默，可愛(ài)的人便是我的班主任，白云峰老師。
我喜歡的老師作文3
在我成長(zhǎng)的道路上，有許多教過(guò)我的老師，他們伴隨著我金色的童年，教會(huì)了我許多知識(shí)。而在這些老師中，最令我難忘的是教我五年級(jí)的語(yǔ)文老師——林老師。
林老師是個(gè)中等個(gè)兒，一頭烏黑的齊腰長(zhǎng)發(fā)經(jīng)常綁成了個(gè)馬尾辮，柳葉般的眉毛下嵌著一雙敏銳的眼睛，閃爍著智慧的光芒。不僅僅如此，她還有一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃嘴，讓我覺(jué)得上她的語(yǔ)文課十分搞笑。
林老師上課時(shí)對(duì)我們很嚴(yán)厲。有一次在語(yǔ)文課上，老師還沒(méi)有來(lái)，同學(xué)們就在老師沒(méi)來(lái)之前高興地和同桌一齊聊天，整個(gè)教室就像是個(gè)熱鬧的菜市場(chǎng)一樣�！傲掷蠋焷�(lái)了！”不知是誰(shuí)說(shuō)了這句話，全班立刻安靜了下來(lái)，整理好上課用品，端端正正地坐好。林老師先是走到講臺(tái)上，然后向同學(xué)們掃視一遍，再和我們打招呼，之后講課。當(dāng)課講到了一半時(shí)，有的同學(xué)自然就坐不住了，便開始走神，和同桌竊竊私語(yǔ)了。這時(shí)，林老師突然叫一位上課不聽課的同學(xué)站起來(lái)，重復(fù)她剛剛說(shuō)的`話，只見(jiàn)，那位同學(xué)茫然地看著林老師，不明白要重復(fù)什么。最后，林老師嚴(yán)厲地批評(píng)了他，其他同學(xué)一見(jiàn)狀，就立刻認(rèn)真聽課，不敢再說(shuō)出半句話。
林老師雖然嚴(yán)厲，但對(duì)我們很關(guān)心。
記得有一次，期末考試慢慢地離我們而近了，林老師為了能讓我們考出一個(gè)好成績(jī)來(lái)，在夜深人靜的時(shí)候，還在燈光下，為我們查找一些復(fù)習(xí)資料，抓緊時(shí)間幫忙我們鞏固好知識(shí)。在期末考試的前一天，林老師沒(méi)有給我們布置作業(yè)，一切都是以“復(fù)習(xí)”為重點(diǎn)。林老師還跟我們說(shuō)，考不好沒(méi)有關(guān)系，只要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)就能夠了，但還是要盡量考出一個(gè)好成績(jī)來(lái)。這就是林老師善良的一面。
啊，林老師！您是一位辛勤的園丁，用知識(shí)的甘露哺育著我們這一棵棵幼苗，讓我們茁壯地健康成長(zhǎng)；啊，林老師，您是一根根紅蠟燭，光芒四射，照耀著我們，使我們感到無(wú)比溫暖；啊，林老師，您是浩瀚的海洋，而我們是這海洋里活崩亂跳的一條條小魚，是您給了我們知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，讓我們有了智慧的思想，感到幸福常在。林老師，您的諄諄教誨就像是一陣陣春雨，滋潤(rùn)著我們的心田，又好似一縷春風(fēng)，輕柔地?fù)崦覀冇仔〉男撵`。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！绷掷蠋�，謝謝您無(wú)微不至的愛(ài)。
我喜歡的老師作文4
這次的“我心目中的好老師評(píng)選”我想要推選教我們班的數(shù)學(xué)老師——楊效榮老師。
楊老師每天都精神奕奕地早早來(lái)到學(xué)校，準(zhǔn)備當(dāng)天上課所需要用到的材料，就像是燃料十足火車一樣，每天都很有精神地出發(fā)，而且她每天來(lái)到學(xué)校時(shí)的臉上，總是掛著清爽的笑容，讓我們學(xué)生看了，都頓時(shí)很有精神。
到了上課時(shí)，老師總是備課備得很全面，而且掌控好了講什么知識(shí)大約要花多少時(shí)間，所以課的內(nèi)容總是滿滿地，從不浪費(fèi)一分一秒的時(shí)間。老師說(shuō)出的每一個(gè)字都很有底氣，清楚規(guī)范，而且上課時(shí)的氣氛總是不凝重，老師為了讓班里氣氛活躍起來(lái)，有時(shí)會(huì)很輕松地笑一下或讓我們微微笑一下，接著又開始課的內(nèi)容，此時(shí)同學(xué)們也更有精神，更有興趣地來(lái)接受知識(shí)了。有時(shí)，我們的上課氣氛過(guò)于活躍，或是作業(yè)不認(rèn)真，或是考試總是會(huì)錯(cuò)一些不改錯(cuò)的題目，這時(shí)，從老師口里出來(lái)的都是她發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)，她不會(huì)懲罰我們，不會(huì)很嚴(yán)重地責(zé)備我們，更多的`是激勵(lì)，因?yàn)樗俏覀兊睦蠋煟Ｍ覀兡軌驅(qū)ψ约贺?fù)責(zé)，我們的考試成績(jī)是自己的，不是家長(zhǎng)，老師的，別人再怎么努力，自己不勤奮也是沒(méi)有用的，每次她肺腑之言，都讓我們沉默，因?yàn)槲覀兌加幸恍⿷M愧，也會(huì)自我檢討。
下課后，老師總是會(huì)留下來(lái)輔導(dǎo)一些學(xué)生，也會(huì)和一些同討論題目，或是提醒我們盡快完成課堂留下的作業(yè)，因?yàn)闂罾蠋煵幌矚g拖拖拉拉地，她喜歡今天的事情今天完成，干干凈凈地結(jié)束每一天，然后清清爽爽迎接美好的新的一天。
我們上交的作業(yè)總是能夠在上課之前批改好，并發(fā)下來(lái)等上課的時(shí)候講解，而且批改好的作業(yè)幾乎不會(huì)有批改上的什么差錯(cuò)，如果會(huì)有什么遺漏的錯(cuò)誤，老師也會(huì)很誠(chéng)心的改正，也會(huì)道歉。
老師性格爽朗，直快，溫和，還很有活力呢。楊老師也很關(guān)心我們學(xué)生的成績(jī)情況，她不惜辛苦地教導(dǎo)學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)，也很樂(lè)意與成績(jī)好的同學(xué)一起討論不懂的題目，她對(duì)我們每一個(gè)同學(xué)都很有信心，不管是哪一個(gè)學(xué)生討厭，不喜歡學(xué)習(xí)，她都會(huì)感到痛心，在她的眼里我們每一個(gè)同學(xué)都是很有潛力的，就像是藏在石頭中的鉆石一樣，只不過(guò)是我們不去挖掘和珍惜而已，所以她從來(lái)不放棄每一個(gè)學(xué)生。
另外，老師有空時(shí)，也會(huì)下樓來(lái)和我們一起做廣播操，而且也做得很規(guī)范，到位呢，在她眼里，健康是最重要的資本，只有有了健康的身體，才能好好學(xué)習(xí)，才能去迎接美好的明天
楊老師讓我們班變得更有上進(jìn)心，更有活力，所以她是我們所敬佩的老師，所喜愛(ài)的老師，她永遠(yuǎn)是我心目中的好老師
我喜歡的老師作文5
我最喜歡的老師每天我都在渴盼見(jiàn)到她那熟悉的身影，我喜歡她那沁人肺腑的聲音，我更難忘和她眼神相遇時(shí)那一刻的溫暖，她就是我最喜歡的黃老師！黃老師，她相貌平平，融入人流，你幾乎很難發(fā)現(xiàn)她。但當(dāng)你走近她，你就會(huì)和我一樣被她非凡的氣質(zhì)所吸引。
她沒(méi)有紅牡丹的艷麗火烈，她卻像一朵純潔的百合花靜靜綻放，默默地散發(fā)著淡雅清芳！在她身邊，我不僅被她樸實(shí)無(wú)華的人品所折服，更深深沉醉在她用心筑成的知識(shí)海洋中。我欽佩黃老師的盡責(zé)敬業(yè)，無(wú)私忘我。在黃老師的生活中，除了工作還是工作；在黃老師的心中，除了學(xué)生還是學(xué)生。令人動(dòng)情的電視劇，讓人癡狂的電腦游戲荒蕪在黃老師生活的角落；對(duì)家人的關(guān)愛(ài)擱淺在距黃老師愛(ài)的港灣遙遠(yuǎn)的海灘。黃老師總是每天精神抖擻地早早來(lái)到學(xué)校備課，她帶來(lái)了陽(yáng)光，也帶來(lái)了我們一生的希望。午休時(shí)間，她總是獨(dú)自在辦公室里提著紅筆，時(shí)而鎖眉沉思，時(shí)而“唰唰”行筆，她的`背影成了我記憶中高大的雕塑；在夜深人靜之時(shí)，黃老師燈下工作的身影還在若隱若現(xiàn)，她的剪影上綴滿了耀眼的星星。黃老師的每一天，都是如此重復(fù)著，她總是把自己全部的精力和時(shí)間傾注在我們身上，她的深情如暗流時(shí)常涌現(xiàn)在我的心底，也在她的額頭刻下了不朽的痕跡。她常對(duì)我們說(shuō)：“要不，我就不當(dāng)你們的老師，但若我一當(dāng)上你們的老師，我就會(huì)盡心盡力地把你們教好�！�
老師就這樣用行動(dòng)履行著她心中神對(duì)的天職！ 我感激黃老師的嚴(yán)格要求和愛(ài)的深遠(yuǎn)。她總是認(rèn)真對(duì)待每一件事每一個(gè)人。記得一次，我的數(shù)學(xué)試卷就因自己粗心大意，漏寫了一個(gè)百分號(hào)，導(dǎo)致失去了不該失去的分?jǐn)?shù)，就因?yàn)檫@一點(diǎn)差錯(cuò)，使我從第一退到了第三。因此，我非常不服氣，要跟老師“打官司”。我為自己抱不平，撅著嘴巴說(shuō)：“老師，我只是寫少了一個(gè)百分號(hào)而已�！边@時(shí)，老師卻意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你不從小事認(rèn)真做起，怎會(huì)做大事呢？老師扣你的分不是真正的目的，而是讓你牢記著這個(gè)教訓(xùn)，慎重對(duì)待每一件事，盡管是小事！”聽了老師的話，我心里再也沒(méi)什么抱怨了，因?yàn)槲叶昧死蠋熯@話的真正含義，這些話也一直激勵(lì)著我學(xué)習(xí)前進(jìn)的步伐！
黃老師成了我心中永不熄滅的明燈，也成了我眼中最美的風(fēng)景！
簡(jiǎn)評(píng)：用心點(diǎn)亮明燈，用情點(diǎn)染風(fēng)景，好美！
我喜歡的老師作文6
新學(xué)期開學(xué)，我懷著無(wú)比興奮的心情跨入了六(1)班。同學(xué)們都嘰嘰喳喳地在討論，我仔細(xì)一聽，原來(lái)是換了個(gè)新班主任。這個(gè)新老師是什么樣的呢？我不斷地在猜想著。
等我見(jiàn)到了林老師時(shí)，不由的眼前一亮：她有一頭烏黑油亮的披肩長(zhǎng)發(fā)，一張青春活力的面孔，還有著苗條的身材，那么年輕，那么漂亮，那么時(shí)尚，看上去只有二、三十歲。在我的心目中，林老師是一位年輕的大姐姐。
記得我們第一次上林老師的課時(shí)，學(xué)的是“桂林山水”。那時(shí)，我們對(duì)課文的了解還不深，她就先讓我們一邊看圖，一邊聽她朗讀課文：“人們都說(shuō)，桂林山水甲水天下……”她的朗讀感情是那么豐富，我們仿佛就穿梭在桂林的山水之間。讀完課文，林老師又帶著我們分析思考，模擬旅游，并不時(shí)地用手在空中比劃動(dòng)作。時(shí)而，林老師讓我們跨上想象的駿馬，在知識(shí)的跑道上奔跑：時(shí)而，又把我們帶進(jìn)廣闊的天地，了解大自然。當(dāng)上完“桂林山水”這一課時(shí)，我不得不佩服她的文采。在我的心目中，林老師是個(gè)充滿智慧的教官。
學(xué)期中途，就要舉行跳繩比賽了。體鍛課上，林老師幫大家測(cè)成績(jī)，許多同學(xué)跳繩不及格，急得像熱鍋上的螞蟻。林老師便對(duì)他們說(shuō)：“咱們六(1)班的孩子這么聰明，我相信我們只要掌握要領(lǐng)，加強(qiáng)鍛練，跳繩一定會(huì)及格的！”然后專門組織那些同學(xué)一起練習(xí)，還不停地跳繩示范，那些同學(xué)聽到林老師的鼓勵(lì)，恢復(fù)了信心，一有時(shí)間便去練跳繩。漸漸地，及格的同學(xué)越來(lái)越多了，老師看這可喜的變化，露出了欣喜的笑容。在我的心目中，林老師是個(gè)無(wú)微不至的朋友。
我們班有那么幾個(gè)同學(xué)，作文一直不是很好。林老師為了幫助他們，便不厭其煩地指導(dǎo)他們，讓他們學(xué)會(huì)捕捉身邊的小事，敢于寫出自己的.真情實(shí)感。只要有了一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕只有一兩處好的句子，林老師也及時(shí)表?yè)P(yáng)他們。在林老師的關(guān)懷和鼓舞下，那些作文寫得不是很好的同學(xué)，水平漸漸地提高了。在我的心目中，林老師又是個(gè)和藹可親的母親……
雖然我們和林老師只相處了不到一個(gè)月的時(shí)間，可我們已經(jīng)深深地喜歡上了她。林老師，就是我心目中的好老師。
我喜歡的老師作文7
那是一種液體，可以被分解，可以被混合于其它物質(zhì)之中。那是一種養(yǎng)料，是生命的動(dòng)力，可以滋潤(rùn)萬(wàn)物。那是一種境界，隨遇而安，不卑不亢，清澈固我。那也是一位老師，一位生活的智者。那，就是水。
水滴石穿，鍥而不舍教會(huì)我持之以恒。
溶洞中的石頭上有小小孔隙，就是一個(gè)個(gè)小水滴連接不斷地從縫里滴落下來(lái)，而且總是滴落在同一個(gè)地方，幾百年過(guò)去了，幾千年甚至幾萬(wàn)年……水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了這塊石頭，才形成了這一神奇景觀。
多少人被溶洞的壯觀所吸引，又有多少人為它的神奇而折服。水用持之以恒的精神教會(huì)我們?nèi)绾稳?jiān)守自己的信念，如何去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
水剛?cè)嵯酀?jì)，以柔克剛教會(huì)我改變。
水似乎是弱者，但天地之大，有誰(shuí)曾擋住它前進(jìn)的道路？水從高山，萬(wàn)里長(zhǎng)江奔騰而來(lái)，波濤如怒，翻山越嶺，壯大力量永往前行，即使巨石擋道，也絲毫不退縮，積蓄力量，等待時(shí)機(jī)，洶涌而出。水從高山流向峽谷，平靜若影，平緩前進(jìn)，即使前進(jìn)的道路九曲八彎，水也不會(huì)停滯，繞道而行，迂回前行，改變自己的形態(tài)穿過(guò)裂縫，穿過(guò)山間……追求太陽(yáng)。
人就像水一樣，要學(xué)會(huì)改變自己，適應(yīng)環(huán)境。我們要能屈能伸，遇柔則柔，遇剛則剛，剛?cè)岵?jì)，要學(xué)會(huì)適時(shí)的用低姿態(tài)去應(yīng)對(duì)生活。
上善若水，教會(huì)我善良與不爭(zhēng)。
《道德經(jīng)》說(shuō)：“上善若水，水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處從之所惡，故幾于道。”水，孕育著萬(wàn)物，而不爭(zhēng)名利，永遠(yuǎn)保持著謙虛的本性，用一種最善良的胸懷去包容萬(wàn)物，不論經(jīng)歷多少挫折，遇到過(guò)多少困難，最終回歸大海，歸于平靜，用海納百川的天性去善待萬(wàn)物，遍地朋友處處是家。
人的品格就應(yīng)該像水一樣，做事情行云流水，靜止如水，不論經(jīng)過(guò)什么大起大落，都要用一種不爭(zhēng)的.心態(tài)歸于平靜，用最謙虛的善良回顧往事。
孔子觀東流之水，子貢問(wèn)孔子曰：“君子之所以見(jiàn)大水必觀焉者，是何？”孔子曰：“夫水偏可諸生而無(wú)為也，似德，是赴仞之谷，不俱似勇，其萬(wàn)折必東，似志，是故君子見(jiàn)大水必觀焉。”君子愛(ài)水，愛(ài)水的天性�！熬又坏缢保盟钠沸凶鰹闉槿颂幨碌脑瓌t。
一滴水，一個(gè)世界，不論從哪個(gè)角度，都能折射出光輝。水之品性，則是人之本性，水給予我無(wú)限的思考。
水，我最喜歡的老師。
我喜歡的老師作文8
在我上三年級(jí)的時(shí)候，教我們數(shù)學(xué)是焦俊杰老師。焦老師個(gè)子高高的，她有一張像包公一樣鐵面無(wú)私的臉，教學(xué)非常認(rèn)真，對(duì)學(xué)生要求特嚴(yán)格。
在上課的時(shí)候，焦老師把那些非常難理解的東西，給我們講得深入淺出，在課堂上既有課件演示，又有手勢(shì)表達(dá)，打比方、舉例子等，總之，在數(shù)學(xué)課上沒(méi)有學(xué)不會(huì)的.同學(xué)。講完一道難題，焦老師都問(wèn)我們好幾遍聽沒(méi)聽懂。只要有一人不會(huì)，都會(huì)給他重講，直到學(xué)會(huì)為止。期末考試前，焦老師給我們印發(fā)了好幾份模擬試卷，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，就是為了讓我們考出一個(gè)好成績(jī)。功夫不負(fù)有心人，在期末考試中我們考出了平均96。7的好成績(jī)，優(yōu)秀率達(dá)到了100%，令全校師生對(duì)我們班刮目相看。
焦老師不但教學(xué)認(rèn)真，對(duì)同學(xué)們的習(xí)慣養(yǎng)成也格外重視。就說(shuō)按時(shí)完成作業(yè)這件事吧。記得開學(xué)不久，有一天上課前，焦老師把作業(yè)一數(shù)，少了一本。于是就高聲地問(wèn)：“那位同學(xué)沒(méi)有交作業(yè)？”班里沒(méi)有一個(gè)人應(yīng)答。我看看那幾位有時(shí)不交作業(yè)的同學(xué)，他們都鎮(zhèn)靜得很——因?yàn)樵诘湍昙?jí)時(shí)，經(jīng)常有蒙混過(guò)關(guān)的現(xiàn)象，有時(shí)老師忙起來(lái)，就不做追究了。焦老師接連問(wèn)了幾遍后，見(jiàn)無(wú)人站起來(lái)說(shuō)明，就讓全班同學(xué)起立，開始按作業(yè)本上的名字點(diǎn)名，點(diǎn)到名字的同學(xué)坐下。結(jié)果，名字點(diǎn)完了，全班38位同學(xué)都坐下了。焦老師很納悶，又點(diǎn)了一遍作業(yè)數(shù)量，我們也盯著老師手中的作業(yè)，跟著數(shù)數(shù)�！安粚�(duì)，就是37本，少一本作業(yè)�！苯估蠋熒鷼饬�，又讓全班同學(xué)起立，還讓一位同學(xué)來(lái)讀名字，焦老師親自來(lái)監(jiān)督，到最后，果然站著一位同學(xué)。焦老師嚴(yán)厲地批評(píng)了他，并追問(wèn)他沒(méi)交作業(yè)自己知道不知道？上課鈴聲響了，焦老師先上課，下課把那位同學(xué)叫到辦公室問(wèn)清沒(méi)寫交作業(yè)的原因后，又跟家長(zhǎng)通話說(shuō)明情況。從那天以后，我們誰(shuí)也不敢不交作業(yè)了，原來(lái)遺留下來(lái)不交作業(yè)的毛病，讓焦老師只解決一次就手到病除。
升入四年級(jí)后，焦老師就不教我們了，在學(xué)校也看不到焦老師了。值得我們尊敬的焦老師，您在哪里？全班同學(xué)是多么想您��！
我喜歡的老師作文9
人們常說(shuō)：“老師像一艘小船，帶著我們駛向知識(shí)的海洋；老師像一把金鑰匙，為我們打開知識(shí)的大門；老是想指南針，為我們指明成功的大門……教我們語(yǔ)文的徐老師就是這樣一位工作負(fù)責(zé)、教學(xué)水平高，要求嚴(yán)格的好老師。
我們的語(yǔ)文老師有著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，上面似乎還參雜著幾根銀絲，一對(duì)孫悟空那樣的火眼金睛，有時(shí)里面還有一絲絲血絲。上課時(shí)，所有的人都逃不過(guò)那雙大眼睛。他有一對(duì)耳聽四方的大耳朵，就像順風(fēng)耳一樣，上課時(shí)只要有一個(gè)人在講話，老師就可以立馬知道他是誰(shuí)。一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的大嘴巴，總是滔滔不覺(jué)的給我們傳送知識(shí)。一雙粗糙大手，每天上面都有一層粉筆灰，但在我的心中是最美的。
最讓我敬佩的語(yǔ)文老師徐老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。他上課認(rèn)真，從來(lái)不遲到，課文講的引人入勝，讓我們聽得津津有味，帶著我們遨游知識(shí)的海洋。特別是他批改作文最認(rèn)真，記得又一次，老師把作文本發(fā)下來(lái)，我把我的作文打開一看，讓我目瞪口呆，作文本上全是老師批改的地方。我的'作文只要寫的不通暢的地方，都給我改的非常通順了；我的作文有很多的錯(cuò)別字都給我寫在了作文的后面；就連一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都沒(méi)有放過(guò)；只要是優(yōu)美句子，都會(huì)畫上優(yōu)美的符號(hào)。
徐老師不僅工作負(fù)責(zé)，而且語(yǔ)文課也上的很好。徐老師的聲音是那樣的清晰，音調(diào)是那樣的宏亮，感情是那樣的真實(shí)感人。有時(shí)上課時(shí)把我們從沙漠帶來(lái)大自然嬉戲玩耍；有時(shí)上課時(shí)帶我們?nèi)プ鎳?guó)的大好山河游玩、欣賞；有時(shí)上課時(shí)當(dāng)我們回答正確時(shí)，他總是邊微笑邊點(diǎn)頭；有時(shí)上課時(shí)當(dāng)我們回答錯(cuò)誤時(shí)，會(huì)給我們一細(xì)不茍的講解……特備是許老師在給我們上《我是貓》這課時(shí)，老師讀了一遍，讓我們邊讀邊想象，我聽著聽著，不知不覺(jué)地進(jìn)入到課文中，仿佛看到那只可憐的小貓，用盡了所有的辦法也掙脫不了那塊年糕，我的心仿佛在流淚……經(jīng)過(guò)老師的講解，到現(xiàn)在還讓我回味無(wú)窮。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽覀兊男炖蠋熅褪沁@樣一位工作負(fù)責(zé)，要求嚴(yán)格，語(yǔ)文課上的精彩的好老師。
我喜歡的老師作文10
我的語(yǔ)文老師姓施，是一位十分讓我敬佩的老師。
施老師留著一頭秀麗的短發(fā)，顯得十分精神，她面相慈祥，身材高挑，常常穿著美麗的衣裙。在外表上，我認(rèn)為她是一位美麗的.老師，而真正讓我敬佩的，是她那高貴的品質(zhì)。
施老師認(rèn)真。她為我們上的每節(jié)語(yǔ)文課，總是認(rèn)真鉆研上課內(nèi)容，認(rèn)真準(zhǔn)備課件，她還在書本上標(biāo)注了密密麻麻的內(nèi)容。為了一節(jié)語(yǔ)文課，她在私底下一遍一遍地備課，只為我們能夠更好的理解和學(xué)習(xí)。
施老師負(fù)責(zé)。她對(duì)我們說(shuō)：“如果有人不完成作業(yè)，我會(huì)一直催你完成，我每一次檢查都有記載，不管過(guò)了多久我都不會(huì)忘記，直到你完成了作業(yè)為止�！笔├蠋熜χf(shuō)自己這樣做，是一種壞毛病，她想改卻改不了。但我并不這么認(rèn)為，我認(rèn)為，這是一種負(fù)責(zé)，是老師掛在嘴邊的“一個(gè)也不落下”的情懷。
施老師樂(lè)觀。她從不生氣。每次上課，臉上總是保持著微笑。她帶著我們遨游在語(yǔ)文的知識(shí)海洋里，我們都很輕松愉快。偶爾面對(duì)一些刁難的學(xué)生提的問(wèn)題，她也會(huì)用幽默的語(yǔ)句去應(yīng)對(duì)。施老師不動(dòng)鐵尺不動(dòng)怒，我們確實(shí)服服帖帖。
施老師幽默。她在上課之前總是會(huì)先給我們講些生活趣事。記得有一次她對(duì)我們講向父母要錢的區(qū)別。向爸爸要錢：“爸，給錢！”“多少？”“六十！”“喏，這是一百，拿去！”向媽媽要錢：“媽，學(xué)校要交錢！”“交多少？”“六十�！薄拔沂菦](méi)錢，向你爸要去！”施老師繪聲繪色，表演得形象生動(dòng)，逗得我們哈哈大笑，從而也讓我們明白要學(xué)會(huì)觀察。
施老師端正。她經(jīng)常教育我們要“寫方方正正中國(guó)字，做堂堂正正中國(guó)人�！彼涛覀�?nèi)绾握_地寫字，從每句話到每個(gè)字到每個(gè)筆畫再到每個(gè)順序，她都非常耐心。如“王羲之”的“羲”，每次出現(xiàn)都要寫在黑板上，一邊寫一遍念“點(diǎn)、撇、橫、橫……”有一次，我在交作業(yè)時(shí)看到了施老師的備課筆記，是那么的端正，清楚，正如施老師的為人一樣端正、正直。
施老師的這些品質(zhì)無(wú)一不讓我喜歡與敬佩。作為您的學(xué)生，我一定要向您學(xué)習(xí)，也要有您的這些品質(zhì)。
我喜歡的老師作文11
我初中生涯的第一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。
這個(gè)學(xué)期我學(xué)到了許多知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了很多新老師。他們都非�？删纯蓯�(ài)，但是我最喜歡的還是英語(yǔ)老師——鄭老師。
記得剛進(jìn)初中的時(shí)候，我滿心期待著最愛(ài)的英語(yǔ)課，也在頭腦中反復(fù)猜想著老師的樣子，會(huì)是一位什么樣的老師來(lái)給我上課呢？是嚴(yán)肅的男老師，還是和藹的女老師；是年輕美麗的大姐姐，還是慈眉善目的老人家……
第一節(jié)英語(yǔ)課開始了，因?yàn)槔蠋熯�沒(méi)有來(lái)，課堂上亂哄哄的，這時(shí)，老師出現(xiàn)在教室門口。她是一位中年女士，看上去一絲不茍，鼻梁上架著一副金絲眼鏡，顯得既有學(xué)識(shí)又有經(jīng)驗(yàn)，穿著燙得板正的女式西服，胳膊下夾著教案，目不斜視的緩緩走上講臺(tái)。仿佛嚴(yán)肅也會(huì)傳播似的，教室里瞬間安靜了下來(lái)，只聽到“咯噠”的腳步聲。
老師拿起粉筆，在黑板上寫下兩個(gè)龍飛鳳舞的大字：鄭麗。然后她轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，凝視著我們，說(shuō)：“我是英語(yǔ)老師，這是我的名字，你們可以叫我鄭老師。我希望大家嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待每一節(jié)課和每一次作業(yè)。閑話不多說(shuō)，我們上課。”我一下就記住了這位叫鄭麗的老師，因?yàn)楹苌儆欣蠋熞灰?jiàn)面就告訴自己的姓名。
在之后的四十分鐘里，我學(xué)的很開心，鄭老師果然沒(méi)讓我失望，她不僅讓我們透徹理解書本內(nèi)容，還另外拓展了很多課外知識(shí)，豐富了我們的眼界。但是，鄭老師還不忘抓住幾個(gè)開小差的`“壞蛋”，同時(shí)回憶起她年輕時(shí)教過(guò)的某個(gè)“著名”的淘氣包，逗得我們哈哈大笑。等到下課鈴聲響起，鄭老師走下講臺(tái)，我們還不知道已經(jīng)下課了呢！我覺(jué)得，這是我上過(guò)最開心的一節(jié)英語(yǔ)課。
以后的日子里，鄭老師的每次課都像她給我們上的第一節(jié)課那樣，生動(dòng)又有趣，讓人期待。有的老師上課死板無(wú)味，我們會(huì)心不在焉，甚至有同學(xué)會(huì)睡著。鄭老師上課就不同了，我有時(shí)會(huì)完全感受不到在上課，在故事里，在笑聲中，知識(shí)已經(jīng)悄然鉆進(jìn)頭腦中。她從不打人，也從不罵人，只是有一回，我考差了，鄭老師的手好像要打下來(lái)，我下意識(shí)用書一擋，她只是輕輕地在書上拍了一下，我在她的眼神里看到了失望……我低下了頭。
有人說(shuō)，鄭老師上課總偏題，我覺(jué)得才不是這樣。鄭老師在讓我們開心地學(xué)習(xí)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。她不希望我們只是一味死板的上課背書，不停地埋怨學(xué)習(xí)的壓力。我知道，她愛(ài)我們，也愛(ài)知識(shí)，希望我們像她一樣愛(ài)知識(shí)愛(ài)學(xué)習(xí)。
一位對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)的老師，我怎能不喜歡她？
我喜歡的老師作文12
20xx年的下學(xué)期開學(xué)，我遇到了您——敬愛(ài)的胡老師。您大大的眼睛、白皙的皮膚、長(zhǎng)長(zhǎng)的直發(fā)，微笑的面孔，還有您苗條的身材，成為了我心目中標(biāo)準(zhǔn)的“明星”模樣。從此，您深深地印在了我的腦海里，陪伴著我的學(xué)習(xí)生活、伴我一起成長(zhǎng)。
胡老師，媽媽說(shuō)您是伯樂(lè)。您記得嗎？您是第一位老師，讓同學(xué)自己站在升旗臺(tái)做國(guó)旗下的講話，而那個(gè)同學(xué)就是我。當(dāng)時(shí)，您精心為我修改稿件，精心為我整理了頭發(fā)，為我修剪前面的劉海，把我打扮得漂漂亮亮，此刻的您，就像媽媽一樣。因?yàn)槟木拇虬�，我滿懷信心的完成了國(guó)旗下講話，從那次，我在語(yǔ)言興趣方面邁出了一大步。
您是一位細(xì)心的`老師。記得有一天，我們班上開始有些風(fēng)言火語(yǔ)：某某男生愛(ài)上了某某女生，男生送給女生一朵玫瑰花。您聽見(jiàn)了哭笑不得，課間時(shí)你和我們一起聊天，給我們講什么是“早戀”、“叛逆”。您講得面面俱到、形象生動(dòng)。不知不覺(jué)中，您讓我們明白了什么是“喜歡”，什么是我們現(xiàn)在這種單純的“喜愛(ài)”！
您是一位負(fù)責(zé)的老師。有一次運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式，我們班練得不是很好，您教我們：要想得到好成績(jī)，就得靠自己的努力爭(zhēng)取。于是，我們放學(xué)后被留了下來(lái)，您讓我們一次又一次的練習(xí)，我們都快崩潰了，您還是要求我們繼續(xù)堅(jiān)持……終于，我們成功了，那是一種前所未有的成就感。通過(guò)這件事，我們真正體會(huì)到什么是堅(jiān)持，什么是“臺(tái)上1分鐘，臺(tái)下10年功”。
最特別的您：會(huì)以我們的思想來(lái)和我們一起交流學(xué)習(xí)，會(huì)尊重我們的想法和建議。記得有一次期末考試之前，您問(wèn)我們：“考到95分以上的想要什么禮物？”我們議論紛紛，踴躍發(fā)言。最終，您買了我們最喜歡的記號(hào)筆，您還告訴我們：您是精心用女孩兒的心思和男生的想法為我們挑選的呢！您知道嗎？在您的一句不經(jīng)意的問(wèn)話中，既尊重了我們的意見(jiàn)，還在不知不覺(jué)中提升了我們的學(xué)習(xí)興趣，讓我們考出了滿意的成績(jī)。
胡老師，您是一位好老師，您盡心盡力的為我們鋪上成長(zhǎng)的道路，讓我們走向幸福的未來(lái)。
我喜歡的老師作文13
7年了，有許多老師教了我。其中有一位老師使我印象深刻，就是我四年級(jí)的班主任，楊老師。雖然有時(shí)候很兇，但是，有時(shí)候，楊老師讓我看到了不一樣的她……
記得有一次，我生病了，第二天早上，媽媽就打電話給楊老師。那時(shí)候是冬天，去了學(xué)校還要跑操。老媽說(shuō)我不能劇烈運(yùn)動(dòng)，所以打電話告訴楊老師說(shuō)不要讓劇烈運(yùn)動(dòng)。我跟往常一樣來(lái)到教室，做我平常到教室之后的事。楊老師沒(méi)有跟我說(shuō)什么，我也沒(méi)有在意，教室里一如往常。慢慢地第一節(jié)課結(jié)束了，我正在做作業(yè)，突然，我聽到老師在叫我。我立刻抬起頭看著老師，老師很溫柔地對(duì)我說(shuō)：“李佳欣，你身體不舒服就不要去跑操了�！蹦且豢蹋倚睦锍錆M了溫暖，我感受到了老師對(duì)我的關(guān)心。我那時(shí)似乎呆了，不過(guò)沒(méi)呆太久。我說(shuō)：“哦�！边@一情景深深地印在了我的腦子里。我看到了一個(gè)溫柔的楊老師……
有一天，做完操，我們正準(zhǔn)備回教室。我就像一根木頭在那里站著，動(dòng)也不動(dòng)。楊老師叫我過(guò)去，我這才開始動(dòng)。楊老師交待了我一些事，要我回去做一下，因?yàn)槟菚r(shí)我是學(xué)習(xí)委員。我們一邊走一邊說(shuō)，楊老師還把手放在我的肩上，就像朋友之間那樣。我很開心能為老師辦事，同時(shí)，這也是楊老師第一次這么跟我說(shuō)話。我看到了一個(gè)和藹可親的楊老師。
有一次，是星期六，我們?nèi)ド吓d趣班。楊老師想讓我們寫一篇作文——放風(fēng)箏，所以叫我們帶風(fēng)箏去，我沒(méi)帶。因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)讓我們組好隊(duì)了，可是我的那組都沒(méi)帶風(fēng)箏，老師只好幫我們重新分配了……來(lái)到操場(chǎng)上，我們各自開始弄風(fēng)箏。那時(shí)天上下著細(xì)細(xì)小雨，但絲毫沒(méi)有影響我們的心情。我們一邊放一邊跑，楊老師有時(shí)候也會(huì)來(lái)幫我們，有幾次我都稍微注意一下楊老師，楊老師一直在看那些放風(fēng)箏的同學(xué)。那時(shí)候我很悠閑，因?yàn)椤腋静粫?huì)放風(fēng)箏，就像一個(gè)小跟班似的.，同學(xué)把風(fēng)箏放到哪里我就去哪里。楊老師似乎一直在幫別的同學(xué)弄風(fēng)箏。在我的記憶里，楊老師當(dāng)時(shí)好像笑了。楊老師每次笑的時(shí)候，我就覺(jué)得她變了一個(gè)人，因?yàn)闂罾蠋煵皇悄莻�(gè)一臉嚴(yán)肅，什么表情我也看不出來(lái)的楊老師。
回憶總是那么美好。我最喜歡看見(jiàn)楊老師的笑了。別看有時(shí)候楊老師很兇，聲音又大，又嚴(yán)厲。但是有時(shí)候楊老師她真的變了一個(gè)人，上興趣班時(shí)，還會(huì)把一些糖、巧克力給我們吃，有的她還舍不得給自己女兒吃的糖也會(huì)拿來(lái)給我們。
我喜歡的老師作文14
看！他在人群之中特別顯眼，他是誰(shuí)？是我們的體育老師甘老師，黑黑的皮膚就是他與眾不同的標(biāo)記，像剛從非洲回來(lái)一樣。一雙黑溜溜的眼睛特別有神。一笑，露出潔白的牙齒，看起來(lái)很陽(yáng)光。走近他，就會(huì)聞到一股淡淡的檀香味，因?yàn)樗氖稚洗髦淮聪阄兜姆鹬椤?/p>
同學(xué)們既害怕又喜歡上他的課。
又到體育課了，“男生一隊(duì)，女生一隊(duì)，圍著操場(chǎng)跑一圈！”甘老師那富有磁性的聲音在操場(chǎng)的上空回蕩，“一二一，一二一……”熱身之后，老師講了今天的新知識(shí)——蹲踞式起跑的動(dòng)作要領(lǐng)。當(dāng)其他的同學(xué)們都在專心聽講的時(shí)候，袁俊杰不但不聽，還在小聲地嘟嚷著些什么。
老師開始檢查每一個(gè)人的動(dòng)作了，他用那雙有黑而有神的眼睛掃視著每一位同學(xué)。很快，自言自語(yǔ)、沒(méi)有做動(dòng)作的袁俊杰進(jìn)入了他的視線。甘老師緊皺著眉頭，氣呼呼地走了過(guò)去，他的皮膚因?yàn)樯鷼舛兊酶诹耍l(fā)著亮光，他雙手叉腰，用富有磁性的聲音拖長(zhǎng)了音調(diào)，大聲地說(shuō)：“你——為什么不會(huì)做？”
袁俊杰像一根木頭一樣杵在那里，和剛才生龍活虎的.他簡(jiǎn)直判若兩人：“老師，對(duì)不起，我剛才沒(méi)有聽講�！备世蠋熆匆�(jiàn)他認(rèn)錯(cuò)了，原諒了他，單獨(dú)給他做示范，袁俊杰終于學(xué)會(huì)了。
在甘老師的課上，誰(shuí)都不敢開小差，但是大家又都很喜歡他，因?yàn)樗苡哪Ｋ隗w育課上會(huì)帶著我們玩游戲，游戲中誰(shuí)要是輸了，就得表演節(jié)目，有的同學(xué)不好意思表演，甘老師帶著我們一起說(shuō)：“一二三四五，我們等得好辛苦�！蹦俏煌瑢W(xué)還是沒(méi)有表演，于是甘老師又告訴我們說(shuō)：“一二三四五六七，我們等得好著急！”我們一邊念一邊笑，甘老師也和我們一樣說(shuō)著笑著，笑容像巧克力一樣甜甜的，又像陽(yáng)光一般燦爛。
甘老師也是田徑隊(duì)的老師，聽田徑隊(duì)的同學(xué)說(shuō)：“甘老師的嚴(yán)是出了名了，他要求隊(duì)員將每個(gè)動(dòng)作都要做標(biāo)準(zhǔn)，如果不合格就一直做直到合格為止。甘老師這么做，一是為了保證同學(xué)們運(yùn)動(dòng)的安全，二是為了隊(duì)員們?cè)诒荣愔蝎@得好的成績(jī)。
甘老師又在大聲地喊口令了……千萬(wàn)不能開小差。
因?yàn)楦世蠋熂葒?yán)厲又幽默，還很認(rèn)真，所以我喜歡他。
我喜歡的老師作文15
有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人給時(shí)刻關(guān)懷著我的教師！——題記
詩(shī)人李商隱曾寫過(guò)一句詩(shī)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！敝v的是一名教師在教學(xué)生涯時(shí)偉大的奉獻(xiàn)精神！說(shuō)起老師，我很喜歡這位老師：曾經(jīng)辛勤培育過(guò)我們的馬老師。
馬老師是我們?nèi)昙?jí)的代課班主任，雖然只帶了我們一個(gè)學(xué)期幾個(gè)月，但是我們和馬老師已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的感情。我們和馬老師已經(jīng)分開了一年多了，可是，和馬老師在一起時(shí)所發(fā)生過(guò)的事情，仿佛就發(fā)生在昨天。
馬老師剛到我們班時(shí)，說(shuō)實(shí)話，我不太看好這個(gè)個(gè)子矮矮的，體型瘦瘦的老師，但是，時(shí)間卻改變了我心里的這個(gè)看法。
那天是一個(gè)喜慶的節(jié)日——圣誕節(jié)。這天傍晚，我在幫馬老師干活兒，已經(jīng)很晚了，馬老師看我干得很不錯(cuò)，便獎(jiǎng)我了一支金黃色的鋼筆，我別提有多么高興了！雖然這只是一支小小的鋼筆，卻蘊(yùn)含著馬老師多少來(lái)自心里的鼓勵(lì)呀！六點(diǎn)鐘左右了，我背著書包正準(zhǔn)備回家，忽然，馬老師叫住了我，說(shuō)：“皖豫，我這有點(diǎn)兒東西要送給你，祝你圣誕節(jié)快樂(lè)！以后不管我還教不教你，你都要努力學(xué)習(xí)哦！”我有點(diǎn)不好意思，但還是接住了馬老師的一番好意——一個(gè)小盒子。和馬老師告了別，我就出了校門回家了。路上，我的好奇心很重，終于，我那不受控制的雙手打開了這個(gè)盛滿秘密的小盒子，咦？里面有一張便簽，還有一只用綠珠子精心串好的大蘋果。我打開了便簽：皖豫，原諒我的字體沒(méi)有你好。你是一個(gè)乖巧且文靜的好女孩，希望你帶著你的優(yōu)點(diǎn)，能夠在人生的道路上走的更遠(yuǎn)！圣誕節(jié)快樂(lè)——給親愛(ài)的皖豫。
讀完了這一行字，我的心里暖烘烘的，眼眶間溢滿了淚水，心里面填滿了馬老師帶給我的正能量以及溫暖，嘻嘻，這或許就是被人關(guān)心的'感覺(jué)吧！并且，這一禮物無(wú)疑是我收到過(guò)的最好的禮物，直至現(xiàn)在，我還把那只青蘋果收藏在書桌前，它激勵(lì)著我，讓我勇敢面對(duì)挫折！當(dāng)然，那只青蘋果里，寄托著馬老師對(duì)我無(wú)微不至的愛(ài)！
時(shí)隔一年，我依稀記得馬老師那慈祥、溫和的面孔。如果能再見(jiàn)到她，我一定要對(duì)這個(gè)曾經(jīng)對(duì)我有恩的老師說(shuō)一聲“謝謝您一點(diǎn)一滴的，耐心地教導(dǎo)著我，我一定不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的期望！”
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